2021年中考古诗词阅读技巧

古诗词鉴赏技巧

欧阳光明（2021.03.07）

一、读懂古诗词的七大关注：

1、关注题目，读懂题眼，辨析题材

2、关注首尾句（联）

3、关注表情、表意的关键词

4、关注意象

5、关注文题间的注释

6、关注题干提供的信息

7、关注常用典故的特定含义

（一）关注题目，读懂题眼，辨析题材 (时间、地点、题材、情感等）

远、怀古伤今之情。

常见题材及常见主题

1、【怀古诗】

❖1）形式标志：

标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。如：杜甫《咏怀古迹五首》

2）内容特点：

①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；

②抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今；

③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦；

④悲叹年华消逝，壮志难酬。

2、【写景咏物诗】

❖ 1.形式特点（常用比喻、象征、拟人、对比等修辞）

（1）以物象为题；

（2）咏（题、赠、赞）+物象。

如：于谦<<石灰吟>>

杜荀鹤《湘江秋夕》

2.内容特点：

①托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；

②借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；

③表达怀才不遇，报国无门的伤感；

④描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。

❖3、【山水田园诗】如：《渭川田家》《春中田园》

❖内容特点：

①大多以自然风光、农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动

生活为题材；

②表达对自然风光和田园生活的喜爱。

③表达对现实的不满；

④表达对宁静平和及隐逸生活的向往。

4、【送别诗】

❖形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

❖基本主题：

①依依不舍的留恋；

②情深意长的勉励；

③离别时的伤感、凄切悲苦；

④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

5、【边塞诗】

❖1、形式标志：题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的

如《凉州词》《从军行》少年行》

❖2、基本主题：

①建立功业的渴望，保卫国家的决心；

②对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦；

③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；

④报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。

6、【行旅诗】

❖主要表现：①行旅之人旅途的艰辛、寂寞；

❖②羁旅在外对家乡、亲人的思念；

❖③对温馨家庭的憧憬；

❖《春山行旅图》《旅望》

7、【闺怨诗】

❖内容特点：①表现妇女与丈夫的分离的痛苦，忧愁，伤感。和对远方丈夫的思念

②表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；

③表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，

表达对自由和幸福生活的向往；④叹年华早逝，美人

迟暮。

8、【迁谪诗】

内容特点：

1、多写因直谏或受小人排挤而被皇帝疏远、流放的痛苦经历，

2、对尔虞我诈的官场丑恶现象的不满，

3、对君主亲贤臣远小人重振朝邦的厚望，

4、对自己怀才不遇壮志难酬的悲叹，

5、对最终能一展抱负为国尽忠的希冀，或对归隐生活的向往。

9、【即事感怀诗】

就是针对某件事情或某个场景生发感慨，常见的有怀亲、送友、思乡、赠别、人生感悟、闲情逸趣等。

例如杜甫的《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》，朱熹的《观书有感》。（二）关注首尾句（联）

首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句（联）则经常会隐含或点化主题。

如李白的《峨眉山月歌》，

首句“峨眉山月半轮秋”是对题目的具体描述和和延展，月是秋之月，月半轮喻人之别，秋半轮指秋未深，月与秋给人“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节”的寒意。

尾句“思君不见下渝州”是对主题的点化，君即月，月即故里和亲人，因别而思，思而不见更显其情深意切。

（三）关注表情、表意的关键词

古诗词最擅长写景中之情和情中之景。情藏之于景因而含蓄，但作者经常有意无意地将景的一角撩起，让情显出山形水貌。

如李煜的《浪淘沙》中的“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”着一“寒”字，亡国之悲痛尽从心底泛起。

古诗词最讲究的是炼字，炼出了情、炼出了意，字淡而味浓、文浅而情深。如温庭筠的《菩萨蛮》中的“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。”“懒”表慵懒哀怨，“弄”表心绪不宁，“迟”表迟缓惆怅。

（四）、关注意象

意象即寄情藏意的物象。在经年累月的磨合之后，意与象的关系早已约定俗成。

如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意……。

当然，诗人用意象并非是一成不变的，如子规的常意为孤寂哀愁，而在“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”（王令《送春》）中，子规却是一个对美好事物留恋、热爱和执著不懈地追求的形象。

（五）关注文题间的注释

注释有对写作背景的必要交代，有对典故逸事的阐述，有对难于理解或易于误解的词语的解释，在理解时能起拨云见月的作用。

（六）关注题干提供的信息

题干多是直截了当地提出具体的问题，但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释，也是对答题的导向。

（七）关注常用典故的特定含义

如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓