大班散文教案
大班语言散文教案7篇
大班语言散文教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班语言散文教案7篇撰写教学教案还需要考虑教学资源的充分利用，如课件、实物、多媒体等，有教案可以避免教师临场发挥，避免出现教学混乱的情况，下面是本店铺为您分享的大班语言散文教案7篇，感谢您的参阅。
大班散文教案：两片树叶
大班散文教案：两片树叶散文名称：《两片树叶》一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、互动讨论、创作表达等方式，旨在引导大班幼儿对散文的理解和表达，培养他们的观察力、想象力和创造力。
活动的目的在于让幼儿通过散文的学习，感受到大自然的美好，理解生命的可贵，并能够用语言和动作表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文的内容，体会散文的意境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿用语言和动作表达自己对散文的理解和情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解散文的内容，体会散文的意境。
难点：引导幼儿用语言和动作表达自己对散文的理解和情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、两片树叶、画纸、画笔、颜料。
学具：幼儿自带的画纸、画笔、颜料。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示两片树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，让幼儿用自己的语言描述树叶的特点。
2. 散文朗读（5分钟）教师有感情地朗读散文《两片树叶》，让幼儿感受散文的意境，引导幼儿关注散文中的角色和情节。
3. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论散文中的角色和情节，让幼儿理解散文的主题，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作表达（5分钟）教师引导幼儿根据自己的理解，用画笔和颜料在画纸上创作出散文中的场景，培养幼儿的创造力。
5. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿用语言表达自己的创作意图，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动重难点重点：让幼儿能够理解散文的内容，体会散文的意境。
难点：引导幼儿用语言和动作表达自己对散文的理解和情感。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对散文《两片树叶》的理解和表达有了明显的提高，他们在创作表达环节中展现出了丰富的想象力和创造力。
但在互动讨论环节中，部分幼儿的表达能力仍需加强，需要在今后的教学中继续培养。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，向家长讲述散文《两片树叶》的故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
大班语言散文教案《秋天真美丽》
大班语言散文教案《秋天真美丽》一、教学目标1.让学生通过欣赏秋天的美丽景色，激发对自然的热爱之情。
2.通过语言散文的篇章，提高学生语言表达和阅读能力。
3.培养学生品味和享受美的能力，感受秋天的神秘和浪漫之处。
二、教学内容1.讲解语言散文的文体特点和阅读方法。
2.以语言散文《秋天真美丽》为主要教学内容，分析文章结构、描写手法和语言表达等。
3.指导学生阅读理解，尝试模仿语言散文，进行创作。
三、教学过程第一步：导入引导学生回忆秋天的景色和感受，在黑板上呈现秋天的关键词（树叶、金黄、凉爽等），鼓励学生自由联想，记录在白纸上。
第二步：讲解散文的文本特点和阅读方法1.讲解散文的基本概念和特点，如言简意赅、意蕴深沉、感性表达，具有较强的个人色彩和主观性等。
2.指导学生通过记笔记、划关键词、想象展开等方式阅读散文，理解散文的内涵和意境。
第三步：欣赏散文《秋天真美丽》1.教师朗读或播放散文，让学生全面感受散文的意境和氛围。
2.指导学生逐句分析，找出散文中的重要描写、表达和修辞手法。
第四步：分析散文结构和描写手法1.讲解散文结构的基本构成和特点，如开篇、体现主题、中心论点等。
2.分析散文的描写手法，如象征、比喻、拟人等。
第五步：语言表达的实践1.让学生自由发挥，以“秋天”为主题，写出一篇小散文，帮助提高学生语言表达能力。
2.指导学生逐句检查、修改语言表达，提高写作水平和品味。
四、教学评价1.精选学生自主创作的语言散文，展示在教室或班级里。
2.点评学生的语言表达与创造能力及阅读理解水平。
3.考察学生对于秋天的感受和品味的掌握和提高情况。
五、教学反思1.在教学过程中，应该根据学生实际情况，设置更加个性化的教学目标和方法，激发学生的兴趣和积极性。
2.拓展更多的散文阅读和写作范围，帮助学生拓宽对于语言散文的视野和领域。
3.综合多种教学方法和手段，帮助学生真正享受和感受到秋天的美好。
大班散文教案范文3篇
大班散文教案范文3篇大班散文教案范文一一、活动目标1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。
2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。
二、活动准备教学挂图、散文录音磁带三、指导要点1. 活动重难点：欣赏理解散文并有感情地朗读。
2. 指导要点：通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。
四、活动过程1. 谈话教师：你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的时候)出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》2. 欣赏散文诗(1)配乐欣赏散文，初步感知散文内容。
提问：散文里说了什么?(2)结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。
出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问："树和喜鹊的心情是怎样的?"(孤单)为什么?出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化?树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐)小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。
当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。
(3)教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。
(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。
)3.学习朗读散文诗。
(1)模仿跟读散文诗。
(使用幼儿用书)(2)完整朗读散文诗。
(3)分组朗读散文诗。
五、评价要素是否理解散文内容并有感情地朗读散文。
六、活动建议1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。
2. 在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容附：散文大树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
大班语言散文教案12篇
大班语言散文教案12篇这是大班语言散文教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活散文诗《雪花》教案反思活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备图片、配乐散文诗磁带活动过程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？（3）再次欣赏散文诗。
2、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？（3）集体朗诵散文诗。
3、迁移作品（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
活动反思本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。
如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。
第2篇、大班语言春天在哪里教案反思活动目标：1、通过欣赏散文诗《春天来啦》，让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。
2、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件PPT，背景图，头饰若干。
大班语言散文诗活动教案40篇
大班语言散文诗活动教案40篇这是大班语言散文诗活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动散文—听雨教案反思活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、图谱一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。
3、音乐磁带。
活动过程：1、导入活动你们喜欢下雨吗？为什么？2、欣赏散文①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。
②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？④结合图谱理解散文内容。
提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。
3、学习仿编①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。
小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？②与幼儿一起到窗前听雨。
③与幼儿仿编。
如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。
④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。
4、游戏：小雨和××在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。
活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
第2篇、大班语言活动散文诗—风在哪里教案反思活动目标：1、学习感受诗的意境美和语言美。
2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感。
大班散文：荷叶(教案)
大班散文：荷叶（教案）一、教学目标1.了解荷叶的外观特征及在自然界中的作用；2.学习描述荷叶的词汇和句子；3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容大班散文：荷叶三、教学重点1.学习通过观察形容荷叶的外观特征；2.培养学生对自然界中事物的观察能力。
四、教学准备1.教师准备：荷叶的图片或实物，教学PPT；2.学生准备：纸和铅笔。
五、教学过程步骤一：导入新课1.教师出示荷叶的图片或实物，引导学生观察；2.教师提问：你们见过这样的叶子吗？它叫什么名字？有哪些特征？你们有没有见过它生长在哪里？听说它还有很多用途呢。
步骤二：学习荷叶的外观特征1.教师展示荷叶的形状和颜色，引导学生观察；2.教师逐步描述荷叶的外观特征，鼓励学生跟随描述；3.学生以小组形式分享彼此观察到的荷叶特征。
步骤三：学习荷叶的用途1.教师告诉学生荷叶在自然界中的重要作用，如包裹种子、供生物栖息等；2.学生以小组形式讨论荷叶的用途，并分享他们的讨论结果。
步骤四：学习描述荷叶的词汇和句子1.教师出示PPT，介绍描述荷叶的相关词汇，如绿色、宽大、波浪状等；2.教师示范使用这些词汇描述荷叶，学生跟随模仿；3.学生以小组形式编写一段描述荷叶的短文。
步骤五：展示和分享1.学生代表小组发表自己编写的短文；2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提供提升的建议。
六、教学拓展1.带领学生实地观察荷叶生长的环境；2.组织学生进行荷叶手工制作，如荷叶画等；3.辅助学生编写关于荷叶的续写故事。
七、教学总结1.教师总结本节课的重点内容，并再次强调荷叶的外观特征和在自然界的作用；2.鼓励学生养成观察和描述事物的好习惯。
八、课后作业1.学生完成《观察荷叶》的绘画作业，画出自己观察到的荷叶特征；2.学生写一篇关于荷叶的自由写作，展示自己对荷叶的理解和想象。
以上是《大班散文：荷叶（教案）》的内容，请根据需要进行适当的调整和补充。
大班语言教案：欣赏散文
大班语言教案：欣赏散文——《秋天的雨》一、教学目标1.感受散文《秋天的雨》的语言美，激发对散文的欣赏兴趣。
2.通过朗读、讨论，理解散文内容，体会散文中的情感。
3.学会观察生活中的美，用语言表达自己的感受。
二、教学重点1.理解散文《秋天的雨》的内容，感受散文的语言美。
2.学会观察生活中的美，用语言表达自己的感受。
三、教学难点1.帮助幼儿理解散文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.引导幼儿学会观察生活中的美，用语言表达自己的感受。
四、教学准备1.教学课件：《秋天的雨》散文内容、图片素材。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
3.教学素材：秋天的树叶、花朵、果实等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示秋天的树叶、花朵、果实等，引导幼儿观察秋天的变化。
2.邀请幼儿分享自己眼中的秋天。
（二）散文欣赏1.教师播放《秋天的雨》散文朗诵，引导幼儿倾听，感受散文的语言美。
2.教师与幼儿一起朗读散文，引导幼儿理解散文内容。
3.教师通过提问，引导幼儿讨论散文中的比喻、拟人等修辞手法。
（三）观察与表达1.教师带领幼儿走出教室，观察校园里的秋天景色。
2.邀请幼儿用语言表达自己观察到的秋天美景。
3.教师引导幼儿用比喻、拟人等修辞手法，丰富自己的表达。
2.教师引导幼儿思考：除了秋天，其他季节有哪些美丽的景色？3.教师布置作业：请幼儿回家后，观察家附近的景色，用语言表达自己的感受。
（五）课后延伸1.教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的观察与表达。
2.教师在班级群分享幼儿的优秀作品，激发幼儿的自信心。
六、教学反思1.部分幼儿在观察与表达时，语言表达能力较弱，需要教师更多耐心引导。
2.教学过程中，教师对个别幼儿的关注不够，今后需更加关注每个幼儿的学习状态。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问：“你们听到散文里的小雨是什么颜色的吗？”引导幼儿注意散文中的比喻，如“小雨像一盒五彩缤纷的颜料”。
2.教师可以问：“散文里的小动物们都在做什么？”以帮助幼儿理解拟人化的表达，如“小松鼠忙着收集松果，小喜鹊忙着筑巢”。
大班散文诗教案(三篇)
大班散文诗教案：云彩和风儿【设计意图】：秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭变化。
孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋日的可爱。
《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化，便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。
【活动目标】：1、在倾听朗读中感受散文诗的语言美和意境美。
2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
【活动准备】：音乐磁带、背景图、幼儿已在户外活动观察过云彩的变化【活动过程】（一）、游戏，激起幼儿兴趣1、师出示背景，这是什么？天上的云彩真有趣，还会发生变化呢！2、云彩会变成什么？3、云彩为什么会变化的？4、天上的风儿真能干，吹的云彩一会儿变，一会儿变（师将风儿的图片贴在背景上）5、天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，现在老师和小朋友玩个游戏，我做风儿，你们做云彩，我一吹，你们就变（二）、倾听感受散文诗1、老师带来了一首优美的散文诗，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？2、师朗诵一遍3、云彩变成了什么？师根据幼儿的回答在背景图上画出小白船、大狮子、小娃娃4、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗5、师再次朗诵散文诗6、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？7、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？8、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？9、小朋友用好听的声音一起朗诵《云彩和风儿》这首诗歌有什么特点？请一个小朋友说前面和后面的一段，请小朋友分角色说中间的三段。
师放音乐（三）、想象，仿编散文诗1、吹呀吹，云彩还变成什么？请小朋友商量一下2、请小朋友上来仿编大班散文教案：小鸟的歌【活动目标】：1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文。
大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇《大班语言散文诗歌教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言散文诗歌教案12篇！（1）大班教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。
2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动重难点：区分溪、河、江、海的不同特点。
大胆表述所仿编的对话诗。
活动准备：《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。
活动过程：一、导入活动这是什么声音？这四种声音有什么不一样？小结：这四种声音是四种不同的流水声。
过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。
二、欣赏感知1、欣赏散文小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？2、感知四种水的声音特性。
小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。
水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。
（听四种声音，进一步区别。
依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。
）三、对话诗你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。
玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇这是大班语言散文诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言彩色的雨教案反思活动目标：1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
3.尝试创编4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：1.教具；《彩色的雨》图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
（放音乐进场）2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文，教师提问。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？（让幼儿初步感受散文的内容）三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（2）幼儿欣赏散文。
（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
4、幼儿初步尝试创编散文1.教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编2.请幼儿创编3.共同朗读创编的内容5、活动结束活动反思：一、对活动目标的反思。
大班语言活动散文—听雨教案
一、活动目标1. 让幼儿通过倾听、观察和体验，感受散文的意境美。
2. 培养幼儿对语言的敏感性，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注自然现象，增强环保意识。
二、活动准备1. 散文《听雨》文本2. 雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）3. 图片素材（雨滴、雨伞、雨中景象等）4. 音乐《雨中曲》三、活动过程1. 导入：教师身穿雨衣，携带雨具进入教室，引发幼儿对雨的兴趣。
2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文《听雨》，引导幼儿感受散文的意境。
3. 图片观察：教师展示图片素材，让幼儿描述雨滴、雨伞和雨中的景象。
4. 体验雨：带领幼儿到户外雨中行走，让他们亲身体验听雨、看雨、感受雨的美好。
5. 音乐欣赏：播放音乐《雨中曲》，让幼儿在音乐中感受雨的欢乐。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘自己听雨的经历，展示他们对雨的认识和感受。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察雨后的变化，记录在日记中。
3. 主题分享：在下次活动中，邀请幼儿分享他们观察到的雨后景象。
五、活动总结通过本次语言活动，让幼儿在倾听、观察和体验中感受散文的意境美，培养他们对自然现象的关注。
通过户外活动，让幼儿亲身体验雨的美好，增强他们的环保意识。
在活动中，教师要注意关注每个幼儿的情感态度，引导他们用语言表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容1. 散文《听雨》文本学习2. 雨具使用和角色扮演3. 雨后自然环境的观察4. 雨中游戏的创意设计七、教学方法1. 讲授法：教师讲解散文《听雨》的内容和意境。
2. 示范法：教师演示雨具的使用方法。
3. 观察法：幼儿观察雨后的自然环境。
4. 实践法：幼儿参与雨中游戏的设计和实施。
八、教学步骤1. 散文《听雨》的学习：教师引导幼儿学习散文，理解散文的意境。
2. 雨具使用和角色扮演：教师示范雨具的使用方法，并与幼儿进行角色扮演。
3. 雨后自然环境的观察：教师带领幼儿观察雨后的自然环境，记录观察结果。
幼儿园散文教案5篇
幼儿园散文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园散文教案5篇一个有创新的教案可以使教学更加生动有趣，通过教案中的教学资源和教具的选择，可以看出教师的教学创新和多样化教学方法的能力，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园散文教案5篇，供大家参考。
幼儿大班散文教案
幼儿大班散文教案教案目标：1.让幼儿通过欣赏散文作品，了解和感受自然之美。
2.培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3.培养幼儿的语言表达和感受力。
教学重点：1.通过欣赏散文作品，让幼儿了解自然之美。
2.培养幼儿的想象力和感受力。
教学准备：1.散文作品：选取几篇描写自然之美的散文，如《春天的美丽》、《秋天的色彩》等。
2.幼儿绘画工具和纸张。
3.各种自然风景图片。
教学过程：活动一：欣赏散文作品（15分钟）1.教师清晰而慢速地朗读一篇描写春天的散文作品。
2.鼓励幼儿仔细倾听，用眼睛和心去感受散文中的春天。
活动二：讨论自然之美（15分钟）1.与幼儿一起讨论散文中所描绘的春天的美丽之处，如草长莺飞、百花争艳等。
2.引导幼儿思考：为什么春天是一个美丽的季节？我们在春天里能看到哪些美丽的事物？活动三：绘制春天的图片（20分钟）1.给每个幼儿发放纸张和绘画工具。
2.引导幼儿绘制他们心中的春天，可以是花草树木、小鸟、阳光等。
3.鼓励幼儿用画笔表达他们对春天美丽的感受。
活动四：欣赏其他季节的散文作品（15分钟）1.教师选择一篇描写秋天、冬天或夏天的散文作品。
2.清晰慢速地朗读散文，让幼儿感受其他季节的美丽。
活动五：讨论其他季节的美丽（15分钟）1.与幼儿一起讨论散文中所描绘的其他季节的美丽之处，如秋天的金黄、冬天的银装等。
2.引导幼儿思考：每个季节有什么不同的景色和特点？我们在这些季节里能看到哪些美丽的事物？活动六：选择自然风景图片（20分钟）1.教师将准备好的各种自然风景图片展示给幼儿。
2.让幼儿自由选择自己最喜欢的自然风景图片。
3.引导幼儿描述自己选择的图片，让他们用语言表达对自然之美的感受。
活动七：总结与展示（10分钟）1.请几位幼儿分享他们绘制的春天图片和描述自己选择的自然风景图片的感受。
2.教师总结并强调自然之美对我们的生活和环境的重要性，并引导幼儿表达对自然的热爱和保护之意愿。
教学延伸：1.家庭作业：请家长带领幼儿出门观察和欣赏自然景色，然后和家长一起绘制他们印象中的自然风景。
欣赏散文大班语言活动教案
1. 理解散文的内容，感受散文的意境美。
2. 学会倾听、理解和表达，发展语言能力。
3. 体验散文带来的愉悦情感，培养对文学的兴趣。
二、活动准备：1. 散文：《xxxxxx》2. 课件：散文相关图片3. 音乐：轻松愉快的背景音乐4. 教具：图片、卡片等三、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的背景音乐，引导幼儿进入活动状态。
利用图片、卡片等教具，引起幼儿对散文的兴趣。
2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文，引导幼儿倾听、理解散文内容。
提问：散文中讲述了哪些事物？它们之间有什么联系？3. 散文解读：教师引导幼儿分析散文的意境美，帮助幼儿感受散文的美。
提问：这篇散文给你什么感觉？你感受到了哪些美？4. 表达与创造：教师鼓励幼儿用自己的方式表达對散文的理解和感受。
提问：如果你是一篇散文，你会描述些什么？1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的散文欣赏活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：教师在环境中布置与散文相关的事物，让幼儿在日常生活中感受散文的美。
3. 相关活动：教师组织与散文相关的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿从多方面体验散文的美。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对散文的理解和感受。
2. 关注幼儿在表达与创造环节的表现，评估他们的语言能力发展。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和方法。
六、活动准备：1. 散文：《xxxxxx》2. 课件：散文相关图片3. 音乐：轻松愉快的背景音乐4. 教具：图片、卡片等七、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的背景音乐，引导幼儿进入活动状态。
利用图片、卡片等教具，引起幼儿对散文的兴趣。
2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文，引导幼儿倾听、理解散文内容。
提问：散文中讲述了哪些事物？它们之间有什么联系？3. 散文解读：教师引导幼儿分析散文的意境美，帮助幼儿感受散文的美。
提问：这篇散文给你什么感觉？你感受到了哪些美？4. 表达与创造：教师鼓励幼儿用自己的方式表达對散文的理解和感受。
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大班散文教案《春雨的色彩》
设计者：王温娜
设计意图：这篇散文诗能让幼儿感受到语言美，以及意境美，也可以通过这篇诗让幼儿感受春天万物的美丽，去聆听春天里各种声音。
也可以通过“春天”这首诗来对散文诗的喜爱。
活动目标:1.引导幼儿园感受散文诗的美。
2.引导幼儿感受春天的美。
活动准备：课件、春天的图片、春天在哪里歌曲
活动过程：
一、引入：
教师：今天，老师给小朋友带来了一幅图片，你们来看看图片上有什么？（出示图片）
回答：田野、小燕子、麻雀.....
教师：哇，那你觉得这样是在什么季节呢？（春天）
教师:那春天也会下雨，那你们知道春雨的声音是什么样的吗?让我们一起听一下。
教师：听完后，我有问题了，你说春雨是什么颜色的呢？请你们想下。
教师：好了，小朋友的答案很多，那你们看这幅图上的小鸟们，他们也在议论，我们来听听小燕子是怎么说的？（放音）
教师：小朋友，小燕子说春雨是？（绿色）为什么呢？（春雨落在草地上，就绿色了。
）那我们再来听听这个麻雀有又是怎么说的吧（放音）
小麻雀为什么说春雨是...（幼儿可讨论）。
教师:哇，原来春雨滴在花上变红。
滴在桃花上也红了，那我们再来听听，小黄莺是怎么说的。
（放音）(讨论)
小结：原来春雨有这么多的颜色啊，五颜六色的，看来春天真的很
美丽，你喜欢吗?为什么呢？
教师：那现在请小朋友听一首散文诗，来欣赏下。
（播放春雨的色彩）
教师：好听吗？这首散文诗叫《春雨的颜色》。
让我们再来听听这首散文诗，体会下。
教师：春雨的色彩这么美，也打扮出了我们美丽的春天，到处都是美美美。
让我们一起出去找一找春天还会在哪里！律动《春天在哪里》出活动室。