好饿的小蛇说课稿
好饿的小蛇教案15篇
好饿的小蛇教案15篇好饿的小蛇教案1活动目标：1．在猜测、表演中，有节奏地学说故事中的短句。
2．感受作品的风格，体验活动的快乐。
活动准备：1．教学配套课件一个、笔记本电脑；2．三种水果大图：桃子、芒果、西瓜。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
提问：看看谁来了？（小蛇）小蛇是怎样走路的?（扭来扭去）（引导幼儿边说边做动作）猜猜小蛇想干什么呢？原来他肚子饿啦想吃东西，它是一条好饿的小蛇。
好饿的小蛇扭来扭去，（边说边一起做动作）。
那它会找到什么好吃的呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1．师：啊！是一个苹果，（出示图标：好饿的小蛇看见苹果）。
我们也用好看的图标来表示。
苹果什么样的啊？（圆圆的、红红的）。
好饿的小蛇看到一个圆圆的红苹果会怎么样啊？（吃掉）。
师：小蛇要准备吃啦！（张大嘴巴）啊呜，咕都，啊，真好吃（有节奏的）。
宝宝，苹果怎么不见啦（小蛇肚子里），你们怎么知道的啊？师：刚刚好饿的小蛇在吃苹果的时候，你们有没有听到他发出了什么声音啊？（啊呜咕嘟真好吃）师：好饿的小蛇看见苹果，张大嘴巴，啊呜，咕嘟，还美美地说了一句：啊，真好吃！我们一起学学小蛇吃苹果的声音。
（啊呜，咕都）师：现在我们把小蛇吃苹果的样子用好听的话说出来？（好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小看见苹果，啊呜，咕都，真好吃）。
2．出示图片4-5，引导幼儿观察形状并用语言表达师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，这次他又会找到什么呢？师：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么样的啊？（弯弯的、黄黄的）师：好饿的小蛇看见香蕉（有节奏地），又会怎么样啊？（吃了）怎么吃呀？对啦！啊呜，咕都，真好吃！师：我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。
好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇看见香蕉，啊呜，咕都，真好吃（有节奏地）3．引导幼儿根据形状猜测师：好饿的小蛇还是没吃饱，你们猜猜好饿的小蛇又把什么吞到肚子了？你从哪里看出来的？到底是不是葡萄呀？我们一起来看看。
师：真的是一串葡萄，那请我们的宝宝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。
好饿的小蛇说课稿
好饿的小蛇说课稿《好饿的小蛇》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《好饿的小蛇》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也的绘本作品。
这本书画面形象生动，文字简洁明了，情节充满趣味，非常适合低幼年龄段的孩子阅读。
绘本以一条好饿的小蛇寻找食物为主线，小蛇在不同的日子里吃下了不同形状的食物，肚子也随之变成了相应的形状，充满了想象力和幽默感。
通过阅读这个绘本，孩子们不仅可以认识各种水果和食物，还能感受形状的变化，培养观察能力和想象力。
二、说学情本次教学对象是幼儿园小班的孩子。
这个年龄段的孩子正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。
但他们的注意力集中时间较短，思维以形象思维为主。
因此，在教学过程中，我会采用生动形象的教学方法，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：引导幼儿观察绘本画面，理解故事内容，能用简单的语言描述小蛇吃食物的情景。
2、过程与方法目标：通过阅读、讲述、模仿等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：感受绘本的趣味性，激发幼儿对阅读的兴趣，体验阅读的快乐。
四、说教学重难点1、教学重点：理解绘本故事内容，感知小蛇吃不同食物后身体形状的变化。
2、教学难点：能用简单的语言大胆表达自己的观察和想象，体验阅读的乐趣。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受故事中的情节和画面，吸引幼儿的注意力。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识，提高学习兴趣。
小班绘本好饿的小蛇教案说课稿
小班绘本《好饿的小蛇》教案说课稿一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《好饿的小蛇》的故事内容，知道小蛇吃不同食物时的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够模仿小蛇的动作。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解绘本《好饿的小蛇》的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：绘本《好饿的小蛇》、小蛇手偶、食物图片、森林背景图。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示小蛇手偶，引导幼儿观察小蛇的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲述绘本《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿观察小蛇吃不同食物时的变化。
b) 教师提问，引导幼儿思考小蛇为什么会变长，培养幼儿的观察和思考能力。
c) 教师带领幼儿模仿小蛇的动作，让幼儿体验故事中的乐趣。
3. 延伸部分：a) 教师出示食物图片，引导幼儿认识不同的食物。
b) 教师引导幼儿讲述自己喜欢吃的食物，教育幼儿不挑食。
c) 教师带领幼儿扮演小蛇，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节。
五、教学反思六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括回答问题、模仿动作等。
2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事情节的理解程度，检查幼儿是否掌握了故事的主要内容。
3. 饮食习惯：观察幼儿在课堂上的饮食习惯，了解幼儿是否能够不挑食，愿意尝试吃各种食物。
七、教学内容1. 故事回顾：复习《好饿的小蛇》的故事情节，让幼儿复述故事。
2. 食物认知：介绍更多食物种类，让幼儿认识不同的食物。
八、教学方法1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中的小蛇。
2. 提问法：教师提问，引导幼儿思考和回答问题。
3. 游戏法：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节。
九、教学步骤1. 复习故事：教师带领幼儿回顾《好饿的小蛇》的故事情节。
2. 食物认知：教师介绍更多食物种类，让幼儿认识不同的食物。
《好饿的小蛇》说课稿
《好饿的小蛇》说课稿《好饿的小蛇》说课稿（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是本店铺为大家整理的《好饿的小蛇》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《好饿的小蛇》说课稿 1一、说教材1、活动设计意图：绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法：我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园小班好饿的小蛇说课稿，欢迎大家分享。
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿1《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象——小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
一、活动目标：1、理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步。
2、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3、感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。
二、活动准备：围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。
三、重点难点：1、重点：感受故事的幽默诙谐。
2、难点：创编故事。
四、活动过程：一、讲述故事，学习句式首先我准备了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很好奇，老师这是要干什么呀！兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。
（插入图片）配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。
我是这样做的（插入视频）故事的最后一张图片是：小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品一、教学内容本节课选自教材《小班语言绘本》的第四章《好饿的小蛇》。
详细内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解小蛇的成长历程，引导幼儿观察和描述小蛇的特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握绘本故事的基本情节，了解小蛇的生长过程。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用完整的句子描述小蛇的特征。
重点：让幼儿掌握绘本故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、水果图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小蛇玩偶，邀请幼儿观察并描述小蛇的特征，引导幼儿用完整的句子表达。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选绘本中的一个场景，如小蛇吃水果，引导幼儿观察并描述小蛇吃了哪些水果。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发水果图片，让幼儿用完整的句子描述图片中的水果，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何关爱小动物，培养幼儿的关爱意识。
6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀制作小蛇手工作品，培养幼儿的动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 板书内容：小蛇的特征：长长的身体、绿色的皮肤、小小的眼睛。
小蛇吃了哪些水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用完整的句子描述自己喜欢的水果。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果，它圆圆的，红红的，口感很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读、实践情景引入、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了绘本故事情节，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿观察大自然中的小动物，引导幼儿用完整的句子描述动物的特征，进一步培养幼儿的语言表达能力。
《好饿的小蛇》_好饿的小蛇说课稿+幼儿园小班科学活动+高新区+x幼儿园+x微课公开课教案教学设计课件
小班科学《好饿的小蛇》说课稿一、设计意图《纲要》提出幼儿科学教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋于幼儿满足感和成就感。
强调科学活动对幼儿心理发展的影响。
我选择了《好饿的小蛇》，作为创作的主题，通过让幼儿动手给小蛇喂食物锻炼幼儿的动手操作能力。
让幼儿在科学领域这种极富操作性的活动形式中，体验和感受到活动带来的的愉悦感、满足感、成就感。
二、教材分析《好饿的小蛇》是根据小班幼儿年龄特点、以及具体的科学活动能力并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。
我为幼儿提供了PPT、带有不同形状帽子小蛇的图片、不同形状的食物、律动音乐等，让幼儿在游戏的过程中巩固幼儿对圆形、三角形、正方形特征的认识，同时体验科学活动的乐趣。
三'说活动目标本次活动的目标如下：1.巩固认识三角形、圆形、正方形的特征。
2.能根据小蛇帽子的形状，进行食物的匹配。
3.幼儿能积极参与活动，感受科学活动的乐趣。
设计意图：依据小班幼儿的年龄特点以及科学重点领域,我设定了本次活动的活动目标，让幼儿在玩中学，学中玩,提高幼儿动手操作能力。
四、说活动重难点1.活动重点：巩固认识三角形、圆形、正方形的特征。
2.活动难点：能根据小蛇帽子的形状，进行食物的匹配。
五、说活动准备根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动空间，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验,实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。
因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
为此我做了以下准备：PPT,带有不同形状帽子小蛇的图片、不同形状的食物、律动音乐等。
六'说教法学法《纲要》指出：幼儿科学教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋于幼儿满足感和成就感,强调科学活动对幼儿心理发展的影响。
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是《好饿的小蛇》这一故事，该故事选自幼儿园小班教材《快乐阅读》第三单元第一节。
详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因为饿而不断寻找食物的过程，以及小蛇找到食物并解决问题的情节。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考，理解故事的主要情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用简单的语言表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿养成不挑食、珍惜食物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色，学会表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、食物卡片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，模仿小蛇爬行动作，引导幼儿观察并猜测教师扮演的角色。
邀请幼儿模仿小蛇，感受小蛇爬行的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小蛇的行为和情感变化。
教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示食物卡片，让幼儿根据故事情节，将食物卡片排序。
邀请幼儿扮演小蛇，进行角色扮演，巩固故事内容。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事角色：小蛇、各种食物3. 重点句子：小蛇爬呀爬，找到了食物，吃得好开心！七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：家长协助幼儿复述故事给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
组织幼儿参观动物园，了解各种动物的生活习性，为幼儿提供更多观察、体验的机会。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的故事讲述和提问方式3. 课堂小结中的教育幼儿珍惜食物，不挑食4. 作业设计中的亲子互动环节一、实践情景引入1. 教师扮演小蛇时，要注意模仿小蛇的爬行动作，尽量夸张、生动，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材，以“好饿的小蛇”为主题，通过讲述小蛇吃苹果、香蕉、草莓等水果，变成一条彩色的蛇的故事，引导幼儿认识各种水果，学习数字和颜色。
二、教学目标1. 能让幼儿认知苹果、香蕉、草莓等水果，知道它们的名字和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能通过画面说出小蛇吃了什么。
3. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能用语言描述小蛇的变化。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知各种水果，知道它们的名字和颜色。
难点：让幼儿用语言描述小蛇的变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果模型、彩纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示小蛇吃水果的故事，引导幼儿观察小蛇吃了什么水果，它们是什么颜色。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察水果模型，让他们说说出水果的名字和颜色。
3. 绘画练习：教师指导幼儿用彩纸和画笔制作小蛇吃水果的图画，培养他们的观察能力和想象力。
4. 口语表达：教师让幼儿描述小蛇的变化，提高他们的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：水果名称和颜色七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出其他水果，拍下照片，下节课分享。
2. 完成一幅关于小蛇吃水果的绘画作品，并在作品旁边写上水果的名字和颜色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿对水果的认识程度，以及他们在课堂上的表现，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织家长开展亲子活动，让幼儿在家长的帮助下，制作关于水果的手工制品，提高他们的动手能力。
同时，教师还可以邀请家长参加课堂，让他们参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 教学内容的呈现方式：教师应采用多媒体课件、水果模型、彩纸、画笔、颜料等多种教具和学具，以直观、生动的方式展示小蛇吃水果的故事，吸引幼儿的注意力。
小班绘本好饿的小蛇教案说课稿
小班绘本《好饿的小蛇》教案说课稿一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《好饿的小蛇》的故事内容，了解小蛇吃食物的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能画出自己喜欢的小蛇。
3. 情感目标：培养幼儿分享食物的良好品质，懂得关爱他人。
二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的故事内容。
2. 小蛇吃食物的变化。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《好饿的小蛇》的故事内容，了解小蛇吃食物的变化。
难点：培养幼儿分享食物的良好品质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
2. 观察教学法：让幼儿观察小蛇吃食物的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 绘画教学法：让幼儿绘画自己喜欢的小蛇，培养幼儿的想象力。
五、教学准备：1. 教学材料：绘本《好饿的小蛇》、画纸、画笔、彩泥等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读空间。
请根据这五个章节的内容，为您提供后续的十个章节。
六、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看绘本封面，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读《好饿的小蛇》故事，引导幼儿关注小蛇的食物变化。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对小蛇吃食物变化的看法，培养幼儿的表达能力。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的交际能力。
5. 绘画活动：让幼儿绘画自己喜欢的小蛇，培养幼儿的想象力和创造力。
七、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，增进亲子关系。
2. 观察生活中的小动物，了解它们的饮食习惯，下节课分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察能力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，了解不同动物的饮食习惯。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行亲子绘画。
3. 开展动物主题班会，让幼儿了解更多关于动物的知识。
好饿的小蛇数学说课稿
好饿的小蛇数学说课稿所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
下面是小编整理收集的好饿的小蛇数学说课稿，欢迎阅读参考！好饿的小蛇数学说课稿（一）一、说教材《好饿的小蛇》这本绘本故事内容简单，画面形象有趣，宫西达也先生用了苹果、香蕉、饭团、菠萝、葡萄五种日本孩子生活中常见的食物平行式地展现故事内容，符合小班年龄段孩子最近发展去的需要和内容不断反复并进行模仿的心理特征。
另外故事中拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，而小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子进行模仿与表演。
整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣。
最后绘本在贪吃的小蛇吞掉整颗苹果树中结束，意想不到不到的结果使孩子的兴奋点达到了最高点，同时也让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
二、说目标新《纲要》语言领域指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
结合绘本《好饿的小蛇》，我将本次活动的目标定位为：1．初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2．学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3．感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的。
同时幼儿通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈现出游戏化、趣味化、儿童化，因此我做了以下的准备：PPT课件：通过图片及放大的细节让幼儿更好的理解故事内容并感受故事的幽默和滑稽。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)小班语言活动《好饿的小蛇》教案1教案目标：1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事内容2、培育幼儿的观测力和大胆的表现力3、体验作品幽默、有趣的风格，感受故事的意趣。
预备：PPT头饰手饰假设干水果假设干过程：1拍手，师生问好2引题：师：我是一只小蛇，你们说说小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇是怎么样走路的？我是一只好饿的小蛇，今日我给大家带来一个很有趣的故事，故事的题目叫《好饿的小蛇》。
小蛇饿了，它会找什么吃呢，会发生哪些有趣的事情呢，听完下面的故事你们就知道了图2，一天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发觉什么？一个什么样的苹果？〔引导幼儿说完整句〕你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎么做？〔吃掉〕适当的表扬图3啊呜--、咕噜，真好吃。
苹果哪儿去了？小蛇的肚子变在什样了？我们来学学小蛇吃苹果的样子图4第二天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，这回它发觉了什么？一个什么样的香蕉？〔引导幼儿说完整句〕小结：原来好饿的小蛇吃了什么外形的东西，它的肚子就变成什么外形了图5第三天，啊呜--咕噜，好好吃，你们猜猜看，好饿的小蛇吃了什么食物，肚子会变成这种外形？〔自由想像〕图6原来小蛇吃了一个菠萝，什么样的菠萝？〔引导幼儿说完整句〕图7第四天。
啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，它的肚子吃了什么？图8哦，原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄，什么样的葡萄？〔引导幼儿说完整句〕图9第五天，啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，这回它的肚子吃了什么？图10哦，原来好饿的小蛇吃下了一个草莓，什么样的草莓？〔引导幼儿说完整句〕图11第六天，好饿的小蛇又发觉了什么？你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？图12张开大嘴要怎么样？我们一起看看图13苹果树在哪里呢？小蛇变成了一棵树。
小蛇吃饱了，要干嘛呢？图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢3师完整讲解并描述故事，体验故事的.幽默提问1、故事的题目叫什么2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物4、游戏看着小蛇吃了那么多好吃的，我的肚子也饿了，你们的肚子饿不饿？我们一起学小蛇走路的样子，去查找食物。
小班语言《好饿的小蛇》说课稿
小班语言《好饿的小蛇》说课稿《好饿的小蛇》说课稿一、说教材1. 教材地位和作用《好饿的小蛇》是一本充满童趣和创意的绘本，适合小班幼儿阅读。
绘本以简洁明了的画面和重复的语句结构，讲述了一条小蛇寻找食物并将食物吞下的有趣故事。
这个故事能够吸引小班幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣，同时在语言发展、认知能力提升和想象力培养等方面有着积极的作用。
2. 教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，学说简单的语句，如“好饿的小蛇扭来扭去在散步”“啊呜——咕嘟，真好吃”等。
- 能够认识故事中的几种食物，如苹果、香蕉、饭团等。
（2）过程与方法目标- 通过观察绘本画面，培养幼儿的观察力和想象力。
- 引导幼儿模仿小蛇的动作，锻炼幼儿的身体协调性。
（3）情感态度与价值观目标- 体验阅读绘本的乐趣，激发幼儿对绘本阅读的喜爱。
-在小蛇吃食物的过程中，让幼儿感受小蛇的可爱，培养幼儿积极乐观的生活态度。
3. 教学重难点（1）教学重点- 幼儿理解故事内容，学说故事中的简单语句。
-引导幼儿观察画面，发挥想象力，理解小蛇吃不同形状食物后的身体变化。
例如，当小蛇吃了苹果后，它的肚子变成了苹果的形状。
这是故事中的一个关键情节，幼儿需要通过观察画面来理解这种变化。
教师可以在讲述这个情节时，先让幼儿观察小蛇的身体和苹果的形状，然后提问：“小蛇吃了苹果后，它的肚子怎么啦？”引导幼儿说出“小蛇的肚子变成了苹果的样子”。
（2）教学难点-鼓励幼儿大胆想象小蛇吃其他东西后的身体变化，并能用简单的语言表达出来。
-对于小班幼儿来说，他们的语言表达能力有限，想象力也处于初步发展阶段。
例如，当教师引导幼儿想象小蛇吃了三角形的三明治后身体会变成什么样子时，幼儿可能不知道如何准确表达。
教师需要通过引导幼儿观察三角形的形状特征，再与小蛇的身体联系起来，帮助幼儿克服这个难点。
二、说学情小班幼儿年龄在3 -4岁左右，他们的思维特点是以直观形象思维为主，对色彩鲜艳、形象生动的事物容易产生兴趣。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案（精选12篇）
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案幼儿园小班《好饿的小蛇》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园小班《好饿的小蛇》教案（精选12篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案篇1目标：1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。
乐意和老师一起分享故事。
准备：绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）过程：一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演四．游戏：小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？幼儿园小班《好饿的小蛇》教案篇2活动目标：1、学唱歌曲，乐意尝试分句段仿编歌曲。
2、体验模仿小蛇吃东西，演唱表演的乐趣。
活动准备：1、课件、电脑、电视机、歌词图谱。
小班语言优质课教案《好饿的小蛇》（通用12篇）
小班语言优质课教案《好饿的小蛇》（通用12篇）小班语言优质课教案《好饿的小蛇》（通用12篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班语言优质课教案《好饿的小蛇》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言优质课教案《好饿的小蛇》篇1活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。
2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”活动重难点：能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”活动准备：PPT课件、故事的动画视屏活动过程：一、导入，激起幼儿兴趣。
出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友。
出示ppt图（1）看，是谁呀？（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？（细细的、长长的）小蛇是怎么样走路的呢？（扭来扭去的）一起来学学小蛇走路的样子。
师：今天一大早呀，小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了，怎么回事呀？（肚子饿了）我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊？（找好吃的东西）看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢？出示ppt图2。
二、欣赏PPT，熟悉故事内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
（1）出示苹果，观察苹果的样子。
师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？出示ppt图3（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
（2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
出示ppt图4。
师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）（3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。
出示ppt图5。
师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。
小班语言《好饿的小蛇》说课稿
小班语言《好饿的小蛇》说课稿《好饿的小蛇》是一本非常适合小班幼儿阅读的绘本，以下是我关于小班语言《好饿的小蛇》的说课稿。
一、说教材（一）教材分析《好饿的小蛇》是一个充满童趣的故事，故事内容简单，画面形象有趣。
通过讲述小蛇吃不同东西后身体形状发生变化的情节，不仅能吸引幼儿的注意力，还能激发幼儿的想象力和语言表达能力。
教材中的画面色彩鲜艳，小蛇的形象生动可爱，符合小班幼儿的认知特点，有助于幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，知道小蛇吃了不同的东西后身体会发生变化。
-引导幼儿学说故事中的简单语句，如“好饿的小蛇扭来扭去在散步”“啊呜——咕嘟，真好吃”等，提高幼儿的语言表达能力。
- 培养幼儿的观察力，让幼儿能够根据画面说出小蛇吃了什么东西。
2. 过程与方法目标-通过教师生动的讲述和画面展示，引导幼儿仔细观察，培养幼儿的观察能力和思考能力。
-采用角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿积极参与到故事学习中，提高幼儿的学习积极性和主动性。
3. 情感态度与价值观目标- 让幼儿体验阅读绘本的乐趣，激发幼儿对阅读的兴趣。
- 在故事学习过程中，培养幼儿的好奇心和探索欲。
（三）教学重难点1. 教学重点- 理解故事内容，学说故事中的简单语句。
- 引导幼儿观察画面，说出小蛇吃了什么东西。
2. 教学难点-鼓励幼儿模仿小蛇吃东西的动作和声音，并用自己的语言描述小蛇身体的变化。
二、说学情小班幼儿年龄较小，通常在3 -4岁之间。
这个阶段的幼儿正处于语言发展的关键期，他们对生动有趣的故事充满兴趣，但语言表达能力还比较有限。
他们的注意力难以长时间集中，需要通过直观、形象的方式来吸引他们的注意力。
《好饿的小蛇》这个绘本，以其简单的故事、鲜艳的画面和有趣的情节，非常适合小班幼儿的认知水平和学习特点。
同时，小班幼儿好动、好模仿，通过让他们模仿小蛇的动作和声音，可以更好地帮助他们理解故事内容，提高他们的学习积极性。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案（精选7篇）幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案篇1活动目标：1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
好饿的小蛇说课稿
好饿的小蛇说课稿一、说教材《好饿的小蛇》是一篇富有童趣的课文，选自我国小学语文教材，主要讲述了一条饥饿的小蛇在寻找食物的过程中，遇到了各种有趣的事情。
这篇课文在小学语文教学中具有重要的作用和地位。
1. 作用（1）激发学生的学习兴趣：课文以生动活泼的语言，描绘了一个充满童趣的故事，容易引发学生的好奇心和兴趣。
（2）培养想象力：通过描述小蛇遇到的各种食物，引导学生发挥想象力，激发创造力。
（3）锻炼语言表达能力：通过学习课文，学生可以掌握一定的词汇和句型，提高自己的语言表达能力。
2. 地位《好饿的小蛇》位于小学语文教材的较低年级阶段，是学生接触到的第一篇以动物为主角的童话故事。
这篇课文为学生提供了一个观察世界、认识生活的窗口，有助于培养他们的语文素养。
3. 主要内容课文讲述了一条饥饿的小蛇在寻找食物的过程中，遇到了各种形状的食物，如圆形的苹果、椭圆形的鸡蛋、三角形的香蕉等。
小蛇在品尝食物的过程中，身体逐渐发生了变化，最后变成了一条拥有各种形状的“彩虹蛇”。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词，如“饿、蛇、苹果、鸡蛋、香蕉”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会运用课文中的句型，如“好饿的小蛇找到了一个______的______。
”2. 过程与方法：（1）通过观察课文插图，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过小组合作学习，提高学生的合作意识和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
（2）教育学生珍惜食物，养成良好的饮食习惯。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的学习和理解。
（2）课文的朗读和内容理解。
（3）句子结构的掌握和运用。
2. 教学难点：（1）课文中各种形状的食物与现实生活中食物的对应关系。
（2）如何引导学生发挥想象力，创作出属于自己的“彩虹蛇”。
在教学过程中，教师应注重对重点内容的讲解和巩固，同时针对难点问题进行适当引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
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小班绘本活动《好饿的小蛇》说课稿
一、说教材：
我觉得绘本和我们以前接触的图画书本质的区别在于绘本的图画更具有故事性、叙事性，动感更强，连续性更强。
同时没有了背景的繁琐，使主体更明确更突出。
绘本的文字同样体现了简洁、明了的特征，非常精炼。
《好饿的小蛇》这本绘本书的作者宫西达也，他把他的幽默发挥得淋漓尽致，故事是以一个富有童趣、形象生动的故事，它以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一个有趣的故事，如：小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭来扭去走的等等。
这些有趣的情节深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
结尾出人意料，让人捧腹大笑。
是一篇构思巧妙的幼儿绘本。
小小班的孩子正好是3、4岁的年龄段是儿童口语的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿强，变得特别喜欢说话，针对2-3岁孩子语共建宽松互动的语言学习环境，融于幼儿学习活动之中，注重幼儿与动物“实境”中学说话，在多提问多交流多给与感官刺激的活动中加强语言训练。
让我们的孩子在快乐中习得语言，不断提升语言能力，在活动过程中不断理解、积累语言“听说练”的经验，使幼儿能“听懂、会想、愿说、乐进。
”
二、说活动目标
新《纲要》语言领域中明确指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合小小班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我提出了本次活动的目标：
1．观察绘本画面，感知小蛇吃水果的颜色、形状特征。
2．乐意猜测、表演小蛇吃水果的情景，并学说故事中的短句。
本次活动强调幼儿经验积累的连续性，以游戏贯穿始终，以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的，在游戏中渗透多种知识进样与能力的培养，让幼儿在游戏中体验快乐，在游戏中获得发展，这也是我们教育课程最终的体现。
三、说活动的重难点：
（1）活动的重点：观察绘本画面，感知小蛇吃水果的颜色、形状特征。
（2）活动的难点：乐意猜测、表演小蛇吃水果的情景，并学说故事中的短句。
通过这一系列启发性提问让幼儿看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，这是解决活动重点的有效方法。
四、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的。
同时幼儿通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈现出游戏化、趣味化、儿童化。
寓教育与游戏中，因此我做了以下的准备：
1.水果图片若干张
2. PPT课件、Flash或自制大图书
五、说教法
1．情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望。
2．演示法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3．提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。
它能体现了教师对活动的调控能力。
六、说学法
1．讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。
2．多种感官参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。
因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。
3．游戏法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。
七、说活动过程
（一）出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
师：这是谁呢？小蛇的肚子饿了，它会出去干什么呢？
师：美丽的春天来到了，整整一个冬天的小蛇醒来了。
现在它觉得肚子好饿好饿，于是就扭啊扭啊去找吃的了。
（二）播放课件，理解图书内容
1.播放课件1
（1）第一天，好饿的小蛇找到了什么？这是一个怎样的苹果？（说说颜色、形状、想想它的味道）
（2）你猜猜好饿好饿的小蛇它会怎么做？（一口吞下幼儿模仿吞的动作）（啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃。
）
（3）好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？（把肚子撑圆了）——引导幼儿用小手比划一下。
2.同时播放课件2、3
师：小蛇还是觉得好饿好饿，我们一起来学学小蛇，出去找东西吃吧。
（边学动作边讲述：第二天，第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步.....）
师：他又吞下了东西你来猜猜他吞下了什么？（动作：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃。
）
师：你是怎么看出来的？（引导讲述香蕉、葡萄的特征）
（三）游戏：好饿的小蛇
师：哈哈，这只小蛇可真好玩，吃了那么多东西，你们想吃吗？小蛇说要带上小朋友一起去吃呢！
幼儿模仿小蛇进行情景表演。
（创设情景，配班教师手拿水果图片藏身后，当幼儿扭到跟前时，出示水果的名称，然后表演“啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃。
”幼儿依次进
行表演。
3.播放课件4
吃了那么多东西小蛇有没有吃饱呢？（第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步.....）师：最后又吞下了什么? （动作：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃。
）
(一棵长满果子的树)
(四)结束
师：吃了那么多东西的小蛇，结果会发生什么事情？
1.送小蛇进医院。
2.教师小结:小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多而送医院呢……而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。