四年级上册条形统计图教学设计

《条形统计图》教学设计

教学内容：第七单元第一课时条形统计图 P 94-95

教学目标：

1、经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。

2、了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形统计图。

3、培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。

教学重难点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形统计图。

教学准备：统计图卡片

教学过程：

一、情境导入

1、调查本班师生对水果的喜好情况（苹果、桔子、香蕉、葡萄），现场统计，每人只选一种。

教师根据学生的选择，制成统计表。

教师指名一名同学根据统计的信息将统计表补充完整。

教师：根据黑板上的统计表提问同学们知道最受欢迎的水果是什

么吗（学生说出答案）

教师：同学们通过分别比较喜欢四种水果的人数从而得出最受欢迎的水果是什么，那老师想知道大家有没有更加直观的方法来表示呢这就是我们这节课要学习的内容——条形统计图。

（板书课题：条形统计图（1））

二、新知探索

1、师：除了用统计表清楚的表示本班师生对水果的喜好情况外，还有其他的表示方法吗

学生小组讨论（生：统计表、统计图、画正字、画图示等）

指名学生说一说自已不同表示法。

教师板书表示方法

教师划直线，标记水果名称，（学生说），教师板演摆放的过程。

提问：这种图形方便吗能直观地反映出四种水果的喜欢人数吗那么什么样的图形更直观呢（条形统计图）

2、出示条形统计图

引导学生根据统计表里的数据描绘条形统计图。观察比较能很快地观察出哪种水果喜欢的人多哪种水果喜欢的人少一目了然。

说明条形统计图能更形象地表示数量的多少，更方便观察和比较数据。

小组讨论条形统计图的绘制方法和步骤：派代表汇报，教师总结

（1）画纵轴和横轴；

（2）定刻度（每一格表示几个单位）；

（3）写类别，画直线。

说一说这个条形统计图横轴表示什么，纵轴表示什么，每一格表示的数量是多少。条形统计图除了均匀涂色以外，还可以画斜线。（演示）

3、小组讨论：比较条形统计图和统计表，它们各有什么特点

条形统计图是用条形的长短代表数量的大小，能直接看出数据的变化趋势

统计表是通过表格能直接看出数据的大小。

4、课堂练习，完成P 95页做一做。

出示统计表。请你根据这个统计表画出统计图并回答问题。

提示：涂统计图（找准纵轴刻度从上向下、从下向上涂色）学生独立完成，教师组织学生回答订正。

三、巩固提高

1、完成P100的第2题

小组内调查同学们喜欢的交通工具，完成统计图。教师检查。

四、拓展提升

1、在你的学习生活中还有哪些事情可以统计。学生试说

四年级学生喜欢玩具统计情况

展示评价作业。

五、小结：

通过今天的学习，你有哪些收获和感受

本课时的内容是认识条形统计图，条形统计图相比较统计表更加形象直观。绘制统计图时要按照步骤，以免出错。

六、作业布置：

练习册上相关的习题。