一年级课题研究计划
小学一年级教研工作计划(17篇)
小学一年级教研工作计划（17篇）小学一年级教研工作计划（精选17篇）时间稍纵即逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真思考工作计划如何写了。
估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编收集整理的小学一年级教研工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级教研工作计划 1一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。
建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。
加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。
四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。
(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。
五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。
组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。
在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周1次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的`实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
小学一年级识字教学课题研究工作计划
小学一年级识字教学课题研究工作计划小学一年级识字教学课题研究工作计划 1一、学情分析一年级一班共有40人，其中男生20人，女生20人。
这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。
通过学前班的学习，大部分学生养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。
而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。
二、教材分析一、关于结构体系——有增更有减基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。
每个单元有较松散的主题，不强化。
每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1、拼音安排顺序有变动原教材先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。
纵观教材，拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有8种;②先识字后拼音的有2种;③拼音识字穿插的有4种;④识字中学拼音的有两种。
第①种是多数，原人教版也是这样。
新教材改变了原体系，先用一个单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等。
先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的传统经验——口语基础学识字;三是幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
2、识字写字的增减《识字表》安排300个汉字，比原教材减少了100个，降低了难度。
《写字表》安排100个汉字，字数与原教材相同。
但由于新教材按字频选字，入选的字有所不同。
比如，原教材“一二三”十个数字都选，新教材“六七九”识字选了，写字就未入选。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
3、文本篇数和篇幅有缩减阅读课文14篇，比原教材减少6篇;识字文本10个，比原教材增加2个。
一年级体育学期教研课题研究计划
一年级体育学期教研课题研究计划全文共3篇示例，供读者参考一年级体育学期教研课题研究计划篇1一、学情分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。
另外学生对新的学习环境还不是很适应。
感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。
二、教材分析本册教材内容有：体育基础知识（体能常识等）；基本活动（跑、跳、掷、垫上、杠上运动）；篮球；武术及其他选择基础学习内容。
三、教学目标1、发展速度、耐力、灵敏和力量等体能，认识和理解青春期体育锻炼的作用，促进身体生长发育，提高健康水平。
2、基本掌握体育与健康基础知识，基本方法，理解并运用体育健身技能，有自我锻炼的习惯，初步具备体育观赏和评价能力，探究并实践健身方法。
3、具有自我锻炼的意识、树立自信心，在活动中敢于展示自我，表现出坚强果断和敢于战胜困难的良好品质。
4、自觉遵守体育健身行为准则，能主动合作，关心他人，有集体荣誉感，基本形成在不同环境中积极锻炼的适应能力。
四、教学方法与措施1、面向全体学生，促进学生健康成长。
在课中应体现，尊重学生的主体地位和个性差异，为每个学生提供同等的学习机会；关注学生掌握体育与健身基础知识和基本方法，重视学练过程中的体育环境创设和体育文化熏陶，促进学生形成健康的意识，使知识、技能的学习与身心健康的意识，使知识、技能的学习与身心健康发展相协调。
2、优化教学策略，改善学习方式体育与健身课程，应遵循学生身心发展的基本规律，重视选择适宜的学习内容，采用多种组织形式和有效的教学方法，建立新型的师生关系；应重视教学策略的优化和教学艺术的运用，发挥学生能动作用，满足学生的不同需求着手，设计以激发和保持学生运动兴趣为基础的锻炼课程，培养分析、解决问题的能力，促进学生找到适合自己的学习方式。
一年级音乐教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在小学教育中的地位越来越重要。
一年级作为音乐学习的起始阶段，对于培养学生的音乐兴趣、审美能力和音乐素养具有重要意义。
为了提高一年级音乐教学质量，加强教师之间的交流与合作，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高一年级音乐教师的专业素养，丰富教学手段，提升教学水平。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨一年级音乐教学的有效策略。
3. 培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，促进学生全面发展。
三、活动时间2023年X月至2023年X月，每周五下午2:00-4:00。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 专家讲座邀请音乐教育专家进行专题讲座，内容包括一年级音乐教学大纲解读、音乐教学方法探讨、音乐教学评价体系构建等。
2. 课堂教学观摩组织一年级音乐教师进行课堂教学观摩，共同学习优秀教师的课堂教学经验，探讨一年级音乐教学中的疑难问题。
3. 教学研讨针对一年级音乐教学中遇到的问题，组织教师进行教学研讨，共同探讨解决策略。
4. 教学案例分享鼓励教师分享自己的教学案例，互相借鉴，共同提高。
5. 教学技能培训组织教师进行音乐教学技能培训，包括音乐教学软件操作、音乐教学课件制作、音乐教学评价方法等。
六、活动安排1. 第1-2周：专家讲座邀请音乐教育专家进行一年级音乐教学大纲解读和音乐教学方法探讨。
2. 第3-4周：课堂教学观摩组织一年级音乐教师进行课堂教学观摩，观摩结束后进行评课和研讨。
3. 第5-6周：教学研讨针对一年级音乐教学中遇到的问题，组织教师进行教学研讨，共同探讨解决策略。
4. 第7-8周：教学案例分享鼓励教师分享自己的教学案例，互相借鉴，共同提高。
5. 第9-10周：教学技能培训组织教师进行音乐教学技能培训，包括音乐教学软件操作、音乐教学课件制作、音乐教学评价方法等。
6. 第11-12周：总结与反思对本次教研活动进行总结，反思活动中存在的问题，为今后的教研活动提供改进方向。
一年级语文课题研究计划
2011年上学期课题组计划
2011、3、1
课题名称
小学一年级语文课堂有效性生成研究
班级
一（5）班
课题
研究
现状
分析
识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提，同时识字对于低年级的学生来说，又是一个新的任务，也是一项重要的任务。阅读必须要有一定的识字量才可以进行；而习作又建立在阅读和写字的基础上才得以完成。低年级学生识字量不足，将严重制约读写能力的发展。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。然而从以往实践看，识字教学形式还比较单一，在激发学生的兴趣方面办法还比较少，识字和书写缺乏有效的指导。教师教得累，学生学得苦，普遍存在“逐个识字效率低、无章可循周期长、回忆再现难度大、易于混淆错别多”的缺陷，高耗低效的现象严重。
课题
研究
目的
本学期我校积极开展研究的课题“小学语文课堂有效性生成研究”进入了实践阶段，结合我班学生实际情况和本课题的研究方向，努力构建和谐、有效的语文课堂，促进师生共同发展。
1、转变观念，愉快教学，使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”。
2、引导学生自主识字，化被动接受为主动获取，养成主动求知的好习惯。
各
月
安
排
三月份：1、制定本学期个人课题计划。
2、设计好本实验班的作业。
四月份：1、参加课题组会议，通过学习，提高自身素质。
2、对自己课堂的教学反思。
五月份：1、课题中期学生的问卷调查。
2、课题中期对学生成绩分析并写好成绩分析对比表。
六月份：1、做好实验班作业分析表。
2、写好本学期个人课题研究工作总结，归纳总结课题研究中的成果和不足。
一年级语文课题研究计划
一年级语文课题研究计划一、课题名称一年级语文识字教学专题研究研究二、研究目标1.遵循儿童认知规律，激发学生识字兴趣，拓宽识字渠道，自主识字，提升识字效率，扩大识字量。
使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”，培养学生的创新思维及水平。
2.引导学生在生活中识字，快乐识字，提升独立识字水平，养成自主识字习惯。
有机地提早阅读，扩大阅读，改进阅读，从而促动学生语言和思维的发展，推动学生识字水平、阅读水平。
三、研究内容把丰富多彩的语文实践活动与课程紧密结合，展开综合性学习，使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文，丰富他们的知识，提升学生的语文实践水平。
四、拟采取的研究方法课题研究主要以行动研究为主，立足于课堂教学实践，依托校本教研主要渠道，以教师的实践与反思为主要方式，利用比较法，借助课堂观察，展开研究。
1.文献研究法：通过查阅各种理论著作和研究资料，进一步明确生活化识字的内涵以及学生自主识字水平的培养方法。
2.观察实验法：对教育教学现象实行观察分析，寻找出问题的原因、解决的条件、方法和成效。
指导教学。
3.行动研究法：把研究和行动结合起来，边研究边行动，在行动中达到解决实际问题、改变行为的目的。
五、具体措施1、制定本学期课题研究计划。
组织课题组成员结合语文教材根据中年段学生的实际情况制定本学期的课题研究计划，确定研究目标和研究内容。
老师根据研究目标和内容，有的放矢，因地制宜地实行课题研究。
2、组织教师定期展开课题研究活动。
结合校本教研，每月定期一次集体活动，研讨教师专业成长情况，研讨课题进展，研讨新近出现的问题，交流总结经验。
、3、创设条件，促动阅读。
（1）继续建设好班级图书角。
（2）即时向学生推荐课外阅读的书刊。
（3）结合课本展开拓展阅读。
（4）亲子阅读。
与家长沟通，为学生提供好书，、优秀的影视作品，为孩子阅读创造条件。
4、展开语文综合实践活动，展开综合性学习。
5、完成课题阶段小结六、研究实施计划二月份1、学习课题研究计划，领会课题精神。
一年级上学期数学教研工作计划(6篇)
一年级上学期数学教研工作计划以全面____教育方针，全面提高教育质量为宗旨。
以新课程理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、教材分析：本册教材共设____个单元。
其中入学教育没有进入目录中单元的排序；在排序的____个单元中，第____单元、第____单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成；第____至第____单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合；第____单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。
主体课文共____篇，大多是琅琅上口的韵文。
题目下画横线的篇目要求背诵（包括“语文天地”中的古诗）；从第____单元开始，引导学生阅读散文。
“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自自读和学习拼音，古诗要求背诵。
“语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，教师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。
“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在具体的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。
三、目标任务（一）教学内容方面：1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字（1）认字至少____个，写字至少____个，学习____个最常见的偏旁（部首），识字量不封顶，允许学生识字量有差异（2）学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。
一年级小学生行为习惯的养成课题研究计划
小学生行为习惯养成的课题研究一、问题初步归因分析以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段道德生活教育的内容、方法、途径。
通过采取各种形式的有效的教育途径和方法从培养小学生良好的行为习惯入手，以凸现个性，培养一代新人。
二、解决问题主要措施（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、充分利用班队会、思品、等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。
2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中。
（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。
2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。
每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
三、项目研究进程、预期成果及成果形式1、实验报告：包括实验开题计划、实验成果总结等。
2、案例分析。
一年级美术小课题研究
一年级美术小课题研究
研究背景
在一年级的美术教学中，学生的创造性思维和艺术表达能力的培养非常重要。
然而，目前存在着一些困难和问题，需要进行更深入的研究和探索。
研究目的
本课题的研究目的是通过探索一年级美术教学的有效策略，促进学生创造力和艺术表达能力的发展。
研究内容和方法
我们将通过以下方式来进行研究：
1. 回顾相关的文献和研究，了解国内外一年级美术教学的现状和问题。
2. 设计和实施教学实验，比较不同教学策略对学生创造性思维和艺术表达能力的影响。
3. 收集和分析学生的创作作品，以及学生和教师的反馈意见，评估研究结果。
研究预期成果
我们期望通过这项研究可以获得以下成果：
1. 发现有效的一年级美术教学策略，促进学生的创造性思维和艺术表达能力的发展。
2. 提供给教师们有关一年级美术教学的有益参考，帮助他们提高教学效果。
3. 为后续研究提供基础和借鉴。
研究周期和计划
本课题的研究周期预计为一年。
具体的研究计划将根据实际进展来确定。
参考文献
[参考文献1]
[参考文献2]
[参考文献3]。
一年级体育学期教研课题研究计划
一年级体育学期教研课题研究计划全文共5篇示例，供读者参考一年级体育学期教研课题研究计划篇1一、学情分析：刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课。
二、教材内容分析：小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本活动和游戏。
体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿势;基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈;最后一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏。
三、教学目标：通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。
学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。
通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。
四、教学措施：1、年龄普遍较小，多采用游戏2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点;课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。
4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。
5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。
有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。
一年级体育学期教研课题研究计划篇2一、学期教学目标：1.全面锻炼，努力增强学生的体质。
小学一年级数学教研工作计划7篇
小学一年级数学教研工作计划7篇小学一年级数学教研工作计划篇1一、指导思想我们一年级数学教师20xx年将继续在学校领导的正确指导下，竭尽所能力争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。
不断学习进步，努力提高自身素质，提高教育教学水平。
二、工作目标1、本组教师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。
2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习氛围。
3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，注意学生课堂上的用眼卫生。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
5、互帮互助，精心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
三、工作内容1、认真钻研教材，创造性地使用教材。
新教材中体现新课程标准的新理念，在每次集体备课中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
2、改变课堂教学，努力体现新理念。
课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
3、狠抓课堂教学管理。
完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，课上教师语言规范，鲜明生动;严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性。
4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。
小学一年级教研工作计划
小学一年级教研工作计划一、工作目标：根据小学一年级的教学特点和学生的年龄特点，制定出一系列教学方案，提高学生的学习兴趣和学习效果，全面发展学生的各项能力。
二、工作内容：1.语言表达能力的培养：（1）通过多媒体教学，引导学生观察、思考和表达，提高学生的语言表达能力。
（2）拓展学生的词汇量，通过课堂教学和游戏活动，帮助学生学习并掌握新单词。
（3）开展有趣的讲故事活动，培养学生讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
2.数学思维的培养：（1）通过日常生活中的数学探究活动，让学生了解数学的普遍应用，培养学生的数学思维能力。
（2）通过多种形式的数学游戏，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3.观察和实践能力的培养：（1）通过户外实践活动，让学生亲身体验并观察自然现象，培养学生的观察和实践能力。
（2）通过实验活动，让学生通过实践来学习，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4.艺术素养的培养：（1）多组织学生参观美术馆、音乐厅等文化场所，培养学生对艺术的欣赏能力和审美能力。
（2）通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的艺术表达能力和创造能力。
三、工作计划：1.每学期制定详细的教学计划，根据学生的学习进度，合理安排课程内容和教学方法。
2.每周进行教学总结和反思，及时发现教学中存在的问题，并做出相应的调整和改进。
3.组织教师进行教研活动，交流教学心得和教学方法，共同提高教学质量。
4.与家长建立良好的沟通和合作关系，了解学生家庭情况，及时解决学生在学习中遇到的问题。
5.针对学生的不同特点，制定个别辅导计划，帮助学习困难的学生提高学习成绩。
四、工作措施：1.加强教研学习，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
2.通过观摩课和课堂讲评活动，学习和借鉴其他教师的优秀教学方法和经验。
3.加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和家庭情况，及时调整教学策略。
4.定期开展教学评估，收集学生的评价和意见，及时改进教学方法和教学内容。
小学课题研究计划
小学课题研究计划一、研究背景。
小学阶段是学生学习生活的起点，对于他们的学习兴趣和学习习惯的养成具有重要的影响。
因此，对小学课题的研究具有重要的意义。
本研究旨在深入了解小学课题的开展情况，探讨课题研究对学生学习的影响，为小学课题的开展提供理论支持和实践指导。
二、研究目的。
1. 了解小学课题研究的现状和特点，探讨其存在的问题和不足之处；2. 探讨小学课题研究对学生学习兴趣和学习能力的影响；3. 提出针对小学课题研究的改进建议，促进小学课题研究的健康发展。
三、研究内容。
1. 调查小学课题研究的开展情况，包括课题选择的范围、形式和数量等；2. 分析小学课题研究对学生学习的影响，包括学习兴趣、学习能力和综合素质等；3. 对小学课题研究存在的问题和不足进行深入剖析，包括课题设置的针对性、教师指导的专业性和学生参与的积极性等；4. 提出改进小学课题研究的建议，包括课题选择的多样性、教师指导的有效性和学生参与的主动性等。
四、研究方法。
本研究将采用问卷调查、访谈和实地观察等方法，以收集和整理小学课题研究的相关数据和信息。
通过对学生、教师和家长的问卷调查，以及对相关教育机构的访谈和实地观察，全面了解小学课题研究的开展情况和影响效果。
五、研究意义。
小学课题研究是学生全面发展的重要途径，对于培养学生的创新精神和实践能力具有积极的促进作用。
本研究的开展将有助于深入了解小学课题研究的现状和特点，探讨其对学生学习的影响，为小学课题研究的改进提供理论支持和实践指导。
六、研究预期。
通过本研究，预计可以全面了解小学课题研究的开展情况和影响效果，找出存在的问题和不足之处，并提出相应的改进建议。
同时，本研究也将为今后相关领域的研究提供参考和借鉴。
七、研究计划。
本研究计划历时半年，分为调研阶段、数据分析阶段和成果总结阶段。
具体安排如下：1. 调研阶段，对小学课题研究的开展情况进行调查和实地观察，收集相关数据和信息；2. 数据分析阶段，对收集的数据和信息进行整理和分析，找出问题和不足之处；3. 成果总结阶段，根据调研和分析结果，提出改进建议并撰写研究报告。
一年级语文教研活动计划
一年级语文教研活动计划一年级语文教研活动计划（通用18篇）日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的一年级语文教研活动计划（通用18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文教研活动计划篇1一、指导思想：本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力。
围绕学校本学期工作目标，我们要进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生综合素质的提高。
二、本组教师情况分析：本年级共有7个教学班级，7位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、工作目标1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。
本学期继续通读《教学的勇气》这本理论专著，开展读书活动，以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合，并积极撰写读书心得。
2、突出备课主题，强化常规落实。
组内老师要根据《温州市小学各学科教学常规》的要求，严格教学规范达标的过程管理。
重视集体备课，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。
积极开展教学改革研究，开展一系列研讨活动，切实提高课堂的有效性。
3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。
个人撰写好精备课的教案，积极参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。
4、完善教学评价，加强质量监控。
以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机，以《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》为蓝本，进一步实践与探索质量检测的内容。
小学课题研究计划
小学课题研究计划一、研究背景。
小学课题研究是教师在教学实践中进行的一种重要的教育教学活动。
通过课题研究，教师可以深入思考教学中的问题，提高教学水平，促进学生的全面发展。
因此，本文旨在探讨小学课题研究的重要性，以及如何制定一个科学合理的课题研究计划。
二、研究意义。
小学课题研究有助于促进教师的专业成长和教育教学改革。
通过课题研究，教师可以深入思考教学中的难点和疑惑，探索教学方法和手段，提高教学质量。
同时，课题研究也可以促进学校教育教学改革，为学校的发展提供有益的参考意见。
三、研究内容。
1. 选题的重要性。
选题是课题研究的第一步，选题的好坏直接影响到后续研究的深度和广度。
因此，在选题时，教师需要结合自己的教学实际，选择与学生学习、成长密切相关的课题，以确保研究的针对性和实用性。
2. 研究目标的明确性。
制定课题研究计划时，教师需要明确研究的目标和意义，明确研究的内容和范围，以及研究的具体方法和步骤。
只有目标明确，才能有针对性地开展研究工作，确保研究的科学性和有效性。
3. 研究方法的科学性。
在课题研究中，选择合适的研究方法是至关重要的。
教师可以采用问卷调查、实地观察、实验研究等方法，收集和整理相关数据，进行科学分析，得出合理的结论，为教学实践提供有益的参考。
四、研究计划。
1. 选题阶段。
在选题阶段，教师可以结合学生的实际情况，选择与学生学习、生活密切相关的课题，如学习习惯养成、阅读兴趣培养、情商教育等方面的课题。
2. 确定研究目标和意义。
在确定研究目标和意义时，教师需要明确研究的具体内容和范围，明确研究的意义和价值，以及研究的具体目标和预期效果。
3. 制定研究方法和步骤。
在制定研究方法和步骤时，教师可以结合实际情况，选择合适的研究方法，如问卷调查、实地观察、实验研究等，进行科学分析，得出合理的结论。
五、总结。
小学课题研究是教师教育教学工作中的一项重要活动，对促进教师的专业成长和学校的教育教学改革具有重要意义。
一年级校本教研计划
一年级校本教研计划1. 计划背景根据我国教育部门的相关要求，为了提高我校一年级教学质量，加强教师队伍建设，提升教育教学水平，我校决定开展一年级校本教研活动。
本计划旨在通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师教育教学能力，从而提高一年级整体教学质量。
2. 教研目标（1）分析一年级学生的学习特点和需求，为教学提供有针对性的指导。
（2）加强一年级教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（3）探讨一年级教育教学中的问题，提出改进措施，促进教学质量的提高。
（4）搭建教师交流平台，促进教师之间的经验分享和合作。
3. 教研内容（1）学生学习特点和需求分析。
（2）一年级教学方法、策略探讨。
（3）一年级教育教学问题及改进措施。
（4）优秀教师经验分享和交流。
4. 活动安排教研活动分为四个阶段：筹备阶段、实施阶段、总结阶段和推广阶段。
（1）筹备阶段：由教务处和年级组共同制定教研计划，明确教研目标和内容，并组建教研团队。
（2）实施阶段：按照教研计划，开展教研活动。
活动形式包括研讨会、观摩课、讲座等。
（3）总结阶段：对教研活动进行总结，整理教研成果，形成教学改进方案。
（4）推广阶段：将教研成果推广到全校，促进整体教学质量的提升。
5. 组织实施（1）教务处负责教研活动的组织和协调工作。
（2）年级组负责具体落实教研活动，确保活动顺利进行。
（3）教研团队负责教研活动的实施，以及教研成果的整理和推广。
（4）全体教师积极参与教研活动，发挥自己的专长和优势。
6. 预期效果通过一年级校本教研活动的开展，预期可以达到以下效果：（1）提高一年级教师对学生的了解，为教学提供有针对性的指导。
（2）提升一年级教师的教学水平和教育教学能力。
（3）解决一年级教育教学中的问题，提高教学质量。
（4）增强教师之间的交流与合作，促进教育教学成果的共享。
7. 附则本计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
未尽事宜由教务处和年级组共同协商解决。
小课题研究计划
小课题研究计划一、研究背景。
随着社会的发展和进步，人们对知识的需求越来越强烈，教育领域也日益受到重视。
而小课题研究作为教育领域的重要组成部分，对于促进教育教学改革和提高教学质量具有重要意义。
因此，本研究拟对小课题进行深入探讨，以期为教育教学提供更多有益的借鉴和启示。
二、研究目的。
本研究旨在通过对小课题的深入研究，探索小课题在教育教学中的应用和意义，为教育教学改革提供理论支持和实践指导。
具体目的包括，1. 分析小课题在教育教学中的作用和价值；2. 探讨小课题研究的方法和技巧；3. 提出小课题研究的发展方向和建议。
三、研究内容。
1. 小课题在教育教学中的作用和价值。
小课题作为教育教学的重要组成部分，对于促进学生的综合素质发展和提高教学质量具有重要作用。
通过对小课题的研究，我们可以更好地了解学生的学习情况和学习需求，为教学内容和方法的优化提供依据。
同时，小课题还能够培养学生的创新意识和实践能力，为其未来的发展打下良好的基础。
2. 小课题研究的方法和技巧。
在进行小课题研究时，我们需要掌握一定的方法和技巧，以确保研究的科学性和有效性。
例如，我们可以通过问卷调查、实地观察、文献综述等方式收集数据和信息，然后运用统计分析、逻辑推理等方法进行研究和论证。
同时，我们还需要注重研究过程中的创新和实践，以期取得更好的研究成果。
3. 小课题研究的发展方向和建议。
随着社会的不断发展和教育教学的不断变革，小课题研究也需要不断创新和发展。
因此，我们需要关注小课题研究的新趋势和新需求，积极探索小课题研究的新模式和新方法。
同时，我们还需要加强小课题研究的实践应用，促进小课题研究与教育教学的深度融合，为教育教学改革和发展提供更多的有益借鉴和支持。
四、研究意义。
本研究将有助于深化对小课题的理解和认识，促进小课题在教育教学中的更好应用和发挥作用。
同时，本研究还将为小课题研究提供新的思路和方法，为小课题研究的进一步发展和完善提供理论支持和实践指导。
一年级整本书阅读策略研究课题计划
一年级整本书阅读策略研究课题计划下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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《如何有效开展绘本阅读》课题研究计划为了把绘本阅读计划落到实处，为了给孩子一个彩色得、浪漫得童年，为了然培养孩子得阅读兴趣、阅读习惯，我校准备从一年级就带领孩子走进书籍得世界，从绘本开始，用故事与绘画轻轻得唤醒一年级孩子得阅读愿望。
学校自开办以来就一直尝试新教育实验活动，绘本就就是一年级孩子最喜欢得阅读，所以特制定一年级绘本阅读实施方案。
一、指导思想
《语文课程标准》中对写作教学得建议就是：“教师要为学生得自主写作提供有利条件与广阔空间，减少对学生写作得束缚，鼓励自由表达与有创意得表达。
”我们以此为宗旨，以苏霍姆林斯基得“儿童就是用形象、色彩、声音来思维得”为理论依据，遵循创设情境、读写结合等低段儿童得认知规律，针对绘画创作与写作过程具有共性得特点，通过绘本写话，把抽象得写话训练与与形象直观得绘画结合起来，给儿童提供鲜活得写话素材，激发儿童得写话兴趣，实现由画到文、由文到画得转化，并内化自己得语言，提高儿童得想象表达能力与创新能力，促进了口头表达能力与写话能力得提高。
二、工作思路及目标
本活动就是在小学一年级开展，利用每天暮读二十分钟，开展绘本阅读。
针对孩子入学以来，与其她孩子相处，
适应新得学习环境等一系列问题，围绕孩子得生活，把绘本带到孩子们得面前，牵着她们得手去读，去触摸绘本，引领她们去欣赏、感知画面得美，更要透过画面与文字去感受它们要传递得力量，读懂蕴含其中得道理，以获得心灵得滋养与生命得成长。
同时将绘本得特点引进写话教学，科学有步骤地进行低年级写话训练，从而有效地激发她们得写作灵感与热情，提高学生写话得能力。
一年级上学期得教学内容就是：根据孩子初入学时对新环境得不适应，以与同学交流、共同生活中发生得事为主题，进行入学指导，友情交往得有效引导，使孩子爱上学校生活，学会与同学分享与交流，知道友情得可贵；离开亲人来校学习，也要明白爸爸妈妈永远就是自己最亲爱得人，进行亲情教育。
同时发挥想象力，学会通过图画来表达内心情感。
主要设计了《一口袋得吻》、《我有友情要出租》、《我得名字叫克里桑斯美美菊花》、《温情得狮子》、《彼得兔得故事》、《逃家小兔》、《在森林里》、《爸爸》、《我爸爸》、《我妈妈》、《我奶奶》、《您真好》、《今天运气怎么这么好》、《我要当哥哥了》、《彼得得椅子》、《古里与古拉》、《蒂奇》、《大猩猩》等经典绘本故事得阅读。
一年级下学期得教学内容：当学生适应了学校生活，学会同学共处，便要开始慢慢地养成良好得生活、学习习惯了，如用餐习惯、卫生习惯等；我们针对孩子得好奇心，在绘本
故事中了解自然奥秘，揭示并记录孩子眼里得不可思议，在充满童趣、幻想与发现中，根据绘本提供得情境，加上自己得想象，融入自己得思想与感情，先运用绘画得方式将自己创编得生动、有趣得情节展示出来，再用文字记录下来，使得图与文相得益彰，实现绘本写话。
主要设计了《神奇校车》一系列绘本读物。
三、活动安排
（一）将绘本阅读课程纳入课时计划，保证师资与时间。
本课程安排在每天下午得暮读课，主要由一年级各语文任课老师负责实施，各位老师集体备课、认真上课、阶段性得交流与展示，以确保达成预期得课程目标。
（二）负责老师明确分工，搜集、汇编绘本得教材，制作PPT课件，以提高课程实施得操作性，增强课程实施得效果，进行资料得搜集。
（三）立足课堂，本位训练，追求教学艺术。
首先通过老师引导学生瞧绘本、讲故事，激发孩子对故事得高度热情，并使她们懂得，每个故事都就是作家编写出来得，从而产生创编故事得向往。
其次在教学中读、画、写相结合。
根据教学内容，充分利用老师得板画，领着学生画，引导学生将画面说具体、说生动、说出自己得想象，然后写下来。
每次课上都留出一定得时间让孩子充分展示自己得故事。
（四）注重课后延伸，家校合作。
每次写话后，都鼓励孩子在家长、亲友面前讲讲自己“独一无二”得故事。
鼓励孩子用自编故事参加“六一”节得故事大赛。
多渠道给孩子展示得舞台，激发她们创作得成就感。
四、具体活动安排
（一）搜集与《如何有效开展绘本阅读》得相关资料。
（二）师生读书活动。
1、开辟“绘本读书园地”。
（1）在教室布置以绘本为主题得“绘本园地”。
（2）每周评选“绘本小明星”。
2．开展“班级故事会”
（1）在班级中利用暮读得时间，讲《爱心树》、《我有友情要出租》等经典绘本故事。
（2）结合我们班级得每日经典故事得活动，开展“比一比，瞧谁讲得故事多”得比赛。
（3）每月在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强得班级“故事大王”。
3．开展“读一切好书，就就是与许多高尚得人谈话”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
根据自己得喜好增加一些可读性书目。
将自己阅读得好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。
4．班级“读书明星”评比。
（三）亲子读书活动
绘本阅读倡导亲子共读，在开学初就召开家长会，让每位学生得家长了解绘本，并对她们进行如何阅读绘本、如何开展亲子阅读等方面得培训，得到每位家长得支持。
希望每位家长晚上睡觉前与孩子共读一本绘本。
阅读就是一辈子得事，阅读绘本所给予得不仅就是眼睛得享受，更多得就是细节得领悟与心灵得体会……儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然与谐与童真童趣得字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
不就是每粒种子都能幸福地萌芽，一个人得童年只有一次，它若消失了，便永远不会再回来。
为了那只有一次得童年，我们愿意把奇妙得种子播下，期待彩色得故事在孩子们得童年里绽放！。