创新思维与能力培养
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创新思维与能力培养
一、创新思维的含义
创新思维就是不受现成的常规思路的约束，寻求 对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。 创新思维是相对于传统性思维而言的，创新思维 的本质在于一个“新”字，在于对现有的认识和 现存事物的超越。 创造性思维是所有人都有的，但是，不是所有的 人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。
• 如何进行逆向思维？ • A、就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉 进水里，把人从水中救起，是使人脱离水， 司马光救人是打破缸，使水脱离人。 • B、就事物发展的过程逆向思考，如人上楼梯 是人走路，而电梯是路走，人不动。 • C、就事物的位置逆向思考。 • D、就事物的结果逆向思考。
• （4）侧向思维（旁通思维）
Hale Waihona Puke Baidu
问题
思路 思路
思路
思路 思路
发散思维的形式 C • （1）立体思维（A B）
在一块土地上种植四棵树，要求每棵树之间的距离都相等。
思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。 立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。 立体农业、间作：如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等 立体森林：高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌。 立体渔业：网箱养鱼充分利用水面、水体
• 第三次大组合是狄拉克组合了爱因斯坦的相对论和薛定鄂 方程，创造了相对量子力学，引起了以原子能技术和电子 计算机技术为标志的新技术革命。所以爱因斯坦说过： “……组合作用似乎是创造性思维的本质特征。”
发散思维训练
• ①如下图16根火柴构成了5个正方形，如何移动2根火柴使 16根火柴构成4个同样大小的正方形？
• E、标新立异进行多向思考
• （7）组合思维
• 近现代的科学的三次大创造是由三次大组合所带来的。
• 第一次大组合是牛顿组合了开普勒天体运行三定律和伽利 略的物体垂直运动与水平运动规律，从而创造了经典力学 ，引起了以蒸汽机为标志的技术革命。
• 第二次大组合是麦克斯韦组合了法拉第的电磁感应理论和 拉格朗日、哈密尔顿的数学方法，创造了更加完备的电磁 理论，因此引发了以发电机、电动机为标志的技术革命。
打破旧框框——是创新的前提； 连接其他事物——是创新的起点； 形成新概念——是创新的关键； 产生新设想——是创新的保证； 创造新物种——是创新的目的。
二、创新思维的形式
逻辑思维 收敛思维 联想思维 灵感思维
发散思维 想象思维 直觉思维 幻想思维
逻辑思维 逻辑思维即抽象思维，它撇开事物的具体形象而抽取其 共同的本质，因而具有抽象性的特征。逻辑思维只讲究 事物间的共性，而不讲究事物间的差异，是一种求同性 思维，是一种用概念、判断、推理来反映现实的思维过 程。 逻辑思维具有严密性，但容易形成思维定势。例如：爱 迪生请一名数学家计算他发明的电灯泡的容积。数学家 先测量灯泡的各段直径及壁厚，通过复杂的数学计算求 出灯泡的容积。而爱迪生只是将水倒满灯泡，再将灯泡 中的水倒入量杯，直接读取量杯容积刻度，就得到了灯 泡的容积。这位数学家就是陷入了思维定势，只知道用 自己的数学知识解决问题。
立体开发资源：煤、石头、开发产品
• （2）平面思维(A B)
• （3）逆向思维
根据化学能可以产生电能，意大利科学家伏特1800年发明 了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英 国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼 等七种元素。如说话声音高低能引起金属片相应的振动， 相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在 对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。
创新思维可以很复杂，例如：发明世界第一台电子计算机 ，需要一个庞大的研究团队经过多年不懈研究，集合大量 创新思维成果；也可以很简单，一个小学生独立采用新方 法解决一道数学题，也属于创新思维，甚至一个新思路、 新点子也属于创新思维。
创新思维与常规思维的区别
创新思维与常规思维的区别在于创新思维具有新颖性和 独创性的显著特点。创新思维是对于现有思维方式的超 越。
思路
问题
思路 思路
思路
思路 思路
• 收敛思维的方法如下：
•
第一步：将发散思考中产生的想法，用卡片写下来，
每张卡片上写一个。
•
第二步：分析每张卡片，将内容相关、内有联系比较
紧密的卡片放到一起。
•
第三步：仔细思考内容相似的卡片的内在联系，将形
• 例2：阿托搬家公司的故事。 • B、有顺序多路思维 • 如生产杯子：陶瓷的、搪瓷的、铝的、不锈钢的、塑料的
、印花的、印上各种表的等等。
• C、换角度多向思维
• D、绕道迂回进行思考
• 美国柯达公司是生产胶卷的，但在1963年时没有急于卖胶 卷，而是生产了一种大众化自动照相机，当这种照相机受 到欢迎时，柯达公司还宣布各厂家都可以仿制，于是世界 各地出现了生产自动相机热，这就为柯达胶卷开辟了广阔 的销售市场。
• ②下面有9根火柴组成3个三角形。如何移动三根火柴变为 5个三角形？
• ③下面有有8根火柴组成的2个正方形，如图，如何移动4 根火柴，组出8个三角形？
• 收敛思维 收敛思维是为了解决某一问题， 在众多的现象、线索、信息中， 向着问题一个方向思考，根据 思路 已有的经验、知识或发散思维 中针对问题的最好办法去得出 最好的结论和最好的解决办法。思路
发散思维 从一个问题（信息）出发，突破原有的圈，充分发挥想 象力，经不同的途径,以不同的视角去探索，重组眼前 的和记忆中的信息,产生新信息,使问题得到圆满解决的 思维方法。
用50万美元贷1美元
特征
• （1）流畅性——发散思维
“量”的指标
思路 思路
• （2）变通性——发散思维
“质”的指标
• （3）独创性——发散思维 思路 的本质
• 例1 19世纪末，法国 园艺学家莫尼哀从植物 的盘根错节想到水泥加固。
• 例2 大英图书馆搬迁
• （5）横向思维 • 我国茅台酒参展的例子 • A、横向移入
• B、横向移出
• C、横向转换
不直接解决问题，转换成其他问题。如曹冲称象；如英国著 名冰激凌企业和路雪为了占领冷饮市场送冰柜和阳伞。
• （6）多路思维 • A、就事物整体多向思维 • 例1：23届奥林匹克运动 会扭亏为盈的实例
一、创新思维的含义
创新思维就是不受现成的常规思路的约束，寻求 对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。 创新思维是相对于传统性思维而言的，创新思维 的本质在于一个“新”字，在于对现有的认识和 现存事物的超越。 创造性思维是所有人都有的，但是，不是所有的 人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。
• 如何进行逆向思维？ • A、就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉 进水里，把人从水中救起，是使人脱离水， 司马光救人是打破缸，使水脱离人。 • B、就事物发展的过程逆向思考，如人上楼梯 是人走路，而电梯是路走，人不动。 • C、就事物的位置逆向思考。 • D、就事物的结果逆向思考。
• （4）侧向思维（旁通思维）
Hale Waihona Puke Baidu
问题
思路 思路
思路
思路 思路
发散思维的形式 C • （1）立体思维（A B）
在一块土地上种植四棵树，要求每棵树之间的距离都相等。
思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。 立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。 立体农业、间作：如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等 立体森林：高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌。 立体渔业：网箱养鱼充分利用水面、水体
• 第三次大组合是狄拉克组合了爱因斯坦的相对论和薛定鄂 方程，创造了相对量子力学，引起了以原子能技术和电子 计算机技术为标志的新技术革命。所以爱因斯坦说过： “……组合作用似乎是创造性思维的本质特征。”
发散思维训练
• ①如下图16根火柴构成了5个正方形，如何移动2根火柴使 16根火柴构成4个同样大小的正方形？
• E、标新立异进行多向思考
• （7）组合思维
• 近现代的科学的三次大创造是由三次大组合所带来的。
• 第一次大组合是牛顿组合了开普勒天体运行三定律和伽利 略的物体垂直运动与水平运动规律，从而创造了经典力学 ，引起了以蒸汽机为标志的技术革命。
• 第二次大组合是麦克斯韦组合了法拉第的电磁感应理论和 拉格朗日、哈密尔顿的数学方法，创造了更加完备的电磁 理论，因此引发了以发电机、电动机为标志的技术革命。
打破旧框框——是创新的前提； 连接其他事物——是创新的起点； 形成新概念——是创新的关键； 产生新设想——是创新的保证； 创造新物种——是创新的目的。
二、创新思维的形式
逻辑思维 收敛思维 联想思维 灵感思维
发散思维 想象思维 直觉思维 幻想思维
逻辑思维 逻辑思维即抽象思维，它撇开事物的具体形象而抽取其 共同的本质，因而具有抽象性的特征。逻辑思维只讲究 事物间的共性，而不讲究事物间的差异，是一种求同性 思维，是一种用概念、判断、推理来反映现实的思维过 程。 逻辑思维具有严密性，但容易形成思维定势。例如：爱 迪生请一名数学家计算他发明的电灯泡的容积。数学家 先测量灯泡的各段直径及壁厚，通过复杂的数学计算求 出灯泡的容积。而爱迪生只是将水倒满灯泡，再将灯泡 中的水倒入量杯，直接读取量杯容积刻度，就得到了灯 泡的容积。这位数学家就是陷入了思维定势，只知道用 自己的数学知识解决问题。
立体开发资源：煤、石头、开发产品
• （2）平面思维(A B)
• （3）逆向思维
根据化学能可以产生电能，意大利科学家伏特1800年发明 了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英 国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼 等七种元素。如说话声音高低能引起金属片相应的振动， 相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在 对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。
创新思维可以很复杂，例如：发明世界第一台电子计算机 ，需要一个庞大的研究团队经过多年不懈研究，集合大量 创新思维成果；也可以很简单，一个小学生独立采用新方 法解决一道数学题，也属于创新思维，甚至一个新思路、 新点子也属于创新思维。
创新思维与常规思维的区别
创新思维与常规思维的区别在于创新思维具有新颖性和 独创性的显著特点。创新思维是对于现有思维方式的超 越。
思路
问题
思路 思路
思路
思路 思路
• 收敛思维的方法如下：
•
第一步：将发散思考中产生的想法，用卡片写下来，
每张卡片上写一个。
•
第二步：分析每张卡片，将内容相关、内有联系比较
紧密的卡片放到一起。
•
第三步：仔细思考内容相似的卡片的内在联系，将形
• 例2：阿托搬家公司的故事。 • B、有顺序多路思维 • 如生产杯子：陶瓷的、搪瓷的、铝的、不锈钢的、塑料的
、印花的、印上各种表的等等。
• C、换角度多向思维
• D、绕道迂回进行思考
• 美国柯达公司是生产胶卷的，但在1963年时没有急于卖胶 卷，而是生产了一种大众化自动照相机，当这种照相机受 到欢迎时，柯达公司还宣布各厂家都可以仿制，于是世界 各地出现了生产自动相机热，这就为柯达胶卷开辟了广阔 的销售市场。
• ②下面有9根火柴组成3个三角形。如何移动三根火柴变为 5个三角形？
• ③下面有有8根火柴组成的2个正方形，如图，如何移动4 根火柴，组出8个三角形？
• 收敛思维 收敛思维是为了解决某一问题， 在众多的现象、线索、信息中， 向着问题一个方向思考，根据 思路 已有的经验、知识或发散思维 中针对问题的最好办法去得出 最好的结论和最好的解决办法。思路
发散思维 从一个问题（信息）出发，突破原有的圈，充分发挥想 象力，经不同的途径,以不同的视角去探索，重组眼前 的和记忆中的信息,产生新信息,使问题得到圆满解决的 思维方法。
用50万美元贷1美元
特征
• （1）流畅性——发散思维
“量”的指标
思路 思路
• （2）变通性——发散思维
“质”的指标
• （3）独创性——发散思维 思路 的本质
• 例1 19世纪末，法国 园艺学家莫尼哀从植物 的盘根错节想到水泥加固。
• 例2 大英图书馆搬迁
• （5）横向思维 • 我国茅台酒参展的例子 • A、横向移入
• B、横向移出
• C、横向转换
不直接解决问题，转换成其他问题。如曹冲称象；如英国著 名冰激凌企业和路雪为了占领冷饮市场送冰柜和阳伞。
• （6）多路思维 • A、就事物整体多向思维 • 例1：23届奥林匹克运动 会扭亏为盈的实例