09年高考语文作文写作技巧 教案
09年高考语文作文文采训练教案7
09年高考语文作文文采训练教案7高考作文文采训练教案（七）整句（1）课题教学目标作文课型整句的运用课时序号1总序号7了解古诗文连用整句、排比式整句、比喻式整句三种整句的类型，学习和掌握整句，能够仿写整句。
教材分析教法选择重点：能运用整句增加作文的文采难点：仿写、造句讲解，示范演练，学生模仿练习学生作品展示教具学案：整句学案及课件一、古诗文连用整句w.w.w.k.s.5.u.c.o.m1.在一些优秀的作文中，经常会发现一些学生用古诗文及时引用，形成一个完整的句子，这不仅显示了考生丰富的文化底蕴，也显示了其迷人而灵活的风格。
2.例1历史记下了无数这样的“呆瓜”。
从“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”到“开荒南野际，守拙归园田”；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”到“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”。
这些呆瓜们，为了一个可道而又不可道的“道”字，甘守清贫，粪土权贵，直至殉道，他们真是呆得可爱，可敬！(2000年陕西考生《答案在风中飘扬》)例二屈原虽然有“齐国御秦”的政治主张，但在“忠心诽谤”的痛苦中，屈原仍然可以“诉苦托付离骚，向楚国告发古仲”；司马迁因其直白的笔法“不赞”、“不藏邪”而饱受腐败之苦，但他能够“悲愤、写历史之书、照世界”；尽管杜甫“整夜湿漉漉”、“被子如铁”，但他仍然“饱受人民的苦难和笔底的波涛”，背诵了《天下贫民避难》这部永恒的杰作。
他们非但没有淡化时间流逝的苦难，反而用全部的热情和智慧与命运进行了不屈不挠的斗争，升华了自己，美化了历史。
例3如果有人问，“春天是怎样的？”丘迟会说“草长莺飞，杂花生树”；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”??”（2000年广东考生《答案在风中飘扬》）如果学生在作文中恰当地引用古诗词，这将是提高他们文学才能的一个好方法，尤其是以整句的形式。
09年高考语文作文写作技巧教案：多样化的写作手法及细节处理技巧
09年高考语文作文写作技巧教案：多样化的写作手法及细节处理技巧一、引言高考作文是语文考试中最重要的环节之一，它涉及到学生的语言表达能力、思维能力、观察能力、文字表达能力等多方面的素质。
在2009 年的高考语文作文中，要求考生根据题目，选择不同的写作手法和处理方式进行论述，要求考生综合运用自己所学的语言知识，准确、生动地表达自己的思想和感情。
本文将介绍 2009 年高考语文作文的写作技巧和处理方式，希望对准备参加高考的考生有所帮助。
二、多样化的写作手法1.连贯的叙述法高考作文需要考生将思路、观点、情感、逻辑等有机地联系起来，形成一个完整的论述体系。
为了使文章连贯性更强，可以尝试使用从句，短语，词语，甚至是单个的词汇来起到联系作用。
常见的连接词有：“、、”等表示时间顺序的词语，还有“因为、、但是”等表示因果关系或转折关系的词语。
2.形象的描写法高考作文中的描写是一个极为重要的环节。
要求考生在语言表达中，尽可能地运用各种生动形象的描写手法，使文章更有感染力。
同时也可以通过适当的对比、象征、夸张等手法，增强文章的表现力。
例如，考生可以使用比喻和拟人手法表达自己的感受和思想。
比如，将自己的心情比喻为一艘船，将自己的思维比喻为一条河流，将自己的内心比喻成一片池塘等等。
这些比喻可以帮助考生更加深入地把握主题和情感，使文章显得更加精彩。
3.反复强调的讲述法高考作文中使用反复强调的手法是一种非常常见的写作手法。
通过重复强调某个观点、某个事实、某个情感等，可以使文章的主题更加突出，让读者更容易理解文章所要表达的意思。
同时，反复强调也可以使文章的气氛更加浓厚，更容易引起读者的共鸣。
4.巧妙的比较法高考作文中通过比较来表达思想是一种常见的写作手法。
通过比较两个或多个事物的相同之处和不同之处，可以更加生动地表现出所要表达的思想。
比如，可以将同一现象的两个方向进行比较，比较其中的利弊、得失等等。
适当使用比较手法，可以提高文章的表现力和说服力。
09年高考语文作文的结构训练教案6
高考作文结构训练教案（六）横列式之不同事物和特征一、结构解说将不同的事物，或者将相同事物的不同特征罗列在一起。
这样也可以有助于挖掘素材，展开分论点。
一般要包括以下三个方面：是什么、为什么和怎么样。
比如以“求索”为话题写作。
那么可以问“什么事求索”“什么人求索了”“求索什么”“为什么要求索”“怎样求索”等问题，这样就可以把问题展开了，既打开了思路，也找到了相关素材。
在写作时，可以添加小标题，如：《菊花飘香的时节》；也可以每一个主体部分的第一句话都提出事物。
二、写作策略1、标题点题，在题目中体现出文章立意，做到题目“明”即点题，因为有时几个事件或者几个人物的组合等，有时不能很好的表现出中心思想，运用不好就有跑题之嫌。
2、开头点题，提出中心思想。
能够直接点题。
领起下文最好是下文的总领，与下文相照应。
3、精于选材，每个人物和事件等要做到有机结合，都要为中心思想服务，例如，所选人物有很多的事件、品行等等，但是选材时一定要按照以为中心思想服务为宗旨，比如，陶渊明归隐山林的原因很多，但是，如果以“行走在青山绿水中”为题，那么，他归隐的原因只能强调他为了“追逐心中的青山绿水”。
4、各部分之间要做到有机结合，虽然所选的人、事等，表面没有什么联系，甚至是一今一古，毫无关系，但是在写作中他们是都在为中心思想服务，所以，要把他们有机的结合起来。
结合起来需要一根线串联起来，那么这根线就是文章的中心思想。
在形式上，可以给各个部分添加小标题，让这些小标题把几件事或者几个人联系起来。
5、结尾照应标题，呼应前文，再次点题以彰显自己的主题。
三、例文展示1、并列事物排列例1、08全国“精神的三间小屋”毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。
第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。
在我们的心中也有三间小屋。
第一间，盛放我们的苦难。
南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以生存。
而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。
2009高考语文第二轮复习教案之作文模块
2009高考语文第二轮复习教案之作文模块专题十：各类文体的写作【把脉高考】命题作文、材料作文和话题作文是高考作文的三大主要命题形式。
从文体上而言，在话题作文问世之前，除去两年的作文题文体可以写成记叙文或其他文体之外，即1994年《尝试》规定写记叙文，1998年《坚韧--我追求的品格／战胜脆弱》(两题选一或另拟题目)，可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种写一篇文章，但不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。
实际上就是允许考生自己确定文体，只是没有明说。
其他都规定写成议论文，议论文成了独霸天下的文体。
自从1999年全国高考作文题以话题作文(当年没有明说，2000年"答案是丰富多彩的"第一次冠名为话题作文)的形式出现以来，文体出现了很大的变化。
从平时的写作训练和高考阅卷的情况来看，记叙文的写作得到了空前的重视，无论是数量还是高分作文都是以记叙文居多。
这种情况到去年"感情亲疏和对事物的认知"这个话题出现后，有所改观。
因为话题增加了思辨性，因此重视议论文的写作又被重新提了出来。
当然2004年江苏的高考作文题并没有继续走下去，"水的灵动，山的沉稳"的话题，使得散文的写作出现了前所未有的景况，几乎一统天下。
其实冷静下来思考一番，文体上的任何偏废都不可取。
《考试大纲》说得很清楚"写作"要"能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文"，记叙文(包括散文、小小说)、议论文和说明文都是高考考查的文体范围。
某一年写某一类文体比较讨巧实际上是不公正，也是不科学的。
评卷场上，对于作文是否符合文体（包括是否符合命题规定或是暗示的文体，是否符合考生选用的文体特征）也十分看重。
在基础等级的40分中，属于内容的20分主要看是否符合题意，属于表达的则优先看是否符合文体。
【备考策略】面对文体不限，如何确定文体呢?一要看话题适宜用什么文体。
2009高考作文备考指引ppt
2009年高考作文备考——
加强思考能力的训练， 迅速提高“内容”水平。
展开思路的训练
应试文章思路的展开有规律可寻。
任何作文题（不必太在意作文题型） 都可以从两条基本途径展开思路。
1. 为什么
2. 怎么办 （怎么样）
“为什么”的思路
☆
☆
宏观论 “为什么” 微观论 “为什么”
•
宏观论“为什么”
学会思维吧， 这是你终生受益的智力 财富。
祝您成功！ 再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给
09年高考语文作文写作技巧 教案
09年高考语文作文写作技巧教案高考语文作文写作技巧教案一、引言（150字）语文作文是高考中的重要一环，作文分值较高，考察内容涉及广泛，要求起伏较大，考生在备考过程中需掌握一定的写作技巧。
本教案将从选题、构思、写作、润色等方面给出具体指导，帮助考生提高写作水平，取得更好的成绩。
二、选题（300字）1. 熟悉题库：长期积累一些经典的高考作文题目，分析其考点和命题形式，熟悉题目背后的思考和要求，从而更好地针对性地备考。
2. 考生兴趣：选择自己感兴趣或有所了解的题材，这样有利于写作时的积极性和主动性，同时能更好地展示自己的特点和才华。
3. 命题风向：关注实际生活和社会热点，面向未来，选择有深度、有价值、有启示的题目，以突出自己的立意和观点。
三、构思（400字）1. 立意明确：首先确定作文的写作目的和立意，明确要表达的观点和思想，抓住核心，避免偏题，做到有话可说。
2. 多角度思考：从不同的角度来思考作文题目，思考有没有其他的看法和解决方式，让自己的思路更加全面，观点更具说服力。
3. 逻辑清晰：构思时要注意逻辑的连贯性和层次感，合理安排各个论点和论据，并用恰当的承接手段将各部分联系起来，使整篇文章逻辑紧密，条理清楚。
四、写作（500字）1. 开门见山：开篇即立意，不要过多的花言巧语，简明扼要地表达自己的观点，吸引读者的注意力。
2. 重点突出：有选择地强调作文的核心内容，将主要论点和论据进行有条理地展开，突出重点，增强可读性。
3. 细节描写：通过生动的细节描写和真实的事例来支撑自己的论点，增加作文的可信度和说服力。
4. 语言表达：运用些许修辞手法和表达方式，提升作文的艺术性和感染力，但要注意不要过度华丽，以免影响理解和阅读。
5. 语法准确：写作时要注意语法的准确性和句式的丰富性，避免使用错误的词语和病句，充分发挥语言的优势。
6. 篇章结构：文章结构要合理，段落分明，各部分之间应有过渡，整篇文章要有一个线索，以保持行文的连贯性。
09年高考语文十大途径积累写作典例教案
09年高考语文十大途径积累写作典例教案每到作文,同学们最头疼的是找不到好的时代典例、生动材料,来表情达意、论证说明心中的理念。
实际上,在我们的周围却又有许许多多的鲜活感人情况,只是因为自己没有通过较好的途径去予以查找而已,下面笔者介绍的方法,供师生们参考使用:十种途径:从教材文本中多多积淀一个同学从小初一到高三毕业的七学年十四学期里,阅读过十四本语文书,书中许多规范的优秀美文中有许多生动的故事、动人的经历,假如做个有心人,将它们作系统积淀的话,应该说是会在写作中正确合理地运用它而让你的文章具有表现力、感染力的!从报刊杂志中多多剪贴这项工作,我发觉许多学校的许多同学都曾经做过,然而把它与高考写作直截了当挂钩的意识还专门不够,应该把杰出的材料作认确实分类—————体育、文化、文学、教育、科技、工农、商贸、外交、政治等等,如此在使用时,就十分便利而且极为贴切了。
从经典名着中多多熏陶我说的名着不是长篇大部,因为紧张的高三学习生活中全然无法阅读。
同学们应该读些二千字以内短小精悍的大伙儿范文,如徐志摩、余秋雨、李敖、林语堂、周作人、丰子恺等等名人的小品散文,认真品味你一定会获益匪浅!从社会活动中多多访求时代的进展、信息的扩展、知识的进化,逼迫我们应不断主动地去适应更高更新的生存环境。
因此,参加理想者队伍、关注社区丰富活动、作些必要的社调研究、开展校际班组间的交流工作、应对各种有益的爱心活动及慈善行动……我们一定会发觉许多时代精神感染人心、永恒难忘!从参观展馆中多多摘录现实生活中有许多杰出漂亮的展览,如美术、科技、汽车、丝绸、经贸、农产等等大型会展,若有时刻,在家长或同学们的陪同之下,不妨去看看,它会给你开拓视野、广博吮吸到许多不知的东西,近来关于纪念60周年抗日展览馆确实是不可不看的内容之一啊!从电视专题中多多选择看电视要有目的有方法,专门对高三学生,每天化半小时用心较好的品牌栏目,如《艺术人一辈子》、《财宝人一辈子》、《纪实》、《对话》、《世纪论坛》、《百姓讲坛》等等,从中选一坚持观赏,古今中外典例不计其数,等到撰文写稿,又何愁缺少材料?从倾听广播中多多提炼每天的广播电台,从新闻、科技到文艺、生活,要报导的内容极为丰富,然而你完全可选择固定频道,了解一些非文学类的人文科学,即音乐、绘画、建筑、雕塑、书法、篆刻、文物、剪纸、瓷器、风物等等泛文化,让自己增知长识、添才强智。
09年高考语文作文命题复习 教案
09年高考语文作文命题复习1.命题稳中有变近年的高考中,湖南语文试题逐渐形成了“典雅厚重”、“朴实创新”的独特风格。
一般说来,在2010年湖南省新课改后的考纲产生之前,湖南高考语文的试卷结构、题型模式、命题方法、赋分比例等将不会发生大的变化。
另外,根据2009年湖南考纲的补充说明,命题将在试卷结构、题型、赋分上进行小步调整:科学类文章阅读题由原来的4个小题变为3个小题,由原12分降为9分,删掉的小题很可能是推断题;文言文简答题由原来的3分增加到4分;诗歌赏析题由原来的5分增加到7分。
这种保持稳定、小步调整的改革思路,体现了稳中求变的高考改革思想。
2.重在测试素养综观近几年的考题,试题降低了语言知识基础题难度。
从2008年的题干设置来看,前4个小题的要求明显降低(读音正确、有错别字、词语使用不恰当、有语病),考查“常见常用”,不考偏题怪题,这大大降低了非能力性、纯知识性内容题目的考查难度,注重对能否运用已有的知识和技能解决问题能力的考查,在一定程度上克服了以往引导学生死记字音、字形、词义辨析,甚至死背词典做法的弊病。
3.文本阅读重视整体解读阅读试题方面,文学作品选文具有朴实、典雅、厚重的特点,近几年所用作品都是现代作家的作品;科学类文章阅读,湖南卷连续几年选择“生命科学”类题材;文言文阅读类,多选散文。
第一大题共5个小题,包括字音、字形、词语、语病和语用。
字音字形两题中,可能至少有一题继续出现语境,难度仍不会很大,考生要适当关注语文课本上出现的较“典雅”的次常用字,如2008年的“忖”、“泠”、“宥”的读音,和“集掖成裘”中的别字“腋”等。
考生应对此题不必花太多时间,常见方法有:据义定音——多音字的读音与其义项有直接联系;根据色彩辨音——词语的感情色彩和语体色彩不同,读音会有区别;据义推形——理解词义,推求字形等。
词语题关乎三个内容:实词、虚词、成语。
从湖南卷近几年的设题情况来看,此题仅将实词和成语合并考查,不涉虚词。
2009届高考语文一轮复习专题教案：高考作文
2009届高考语文一轮复习专题教案：高考作文【命题趋向】高考语文《考试大纲》要求：“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
”前几年，高考作文以话题作文为主流。
话题作文一般要求“自定立意”、“自选文体”、“自拟标题”。
一些考生选择书信、日记、消息、通知、总结、报告等常用应用文体，有的考生选择散文、小说、故事、寓言等文学体裁，都是符合要求的。
当然，也有对文体作明确要求的，如2005年北京卷就要求以“说‘安’”为题，自选角度，写一篇议论文；2005年重庆卷小作文则要求以“筷子”为对象写一篇说明文。
对要求只能严格遵守。
因此，必须“能写”记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章，不能有侥幸心理；在此基础上可以追求“善写”某种文体。
2006年高考作文，从命题形式看，进一步打破了话题作文一统天下的局面，在所有试题中，话题作文7道（福建卷、浙江卷、重庆卷大作文、江西卷、广东卷、安徽卷、四川卷），命题作文6道（上海卷——“我想握住你的手”、北京卷——“北京的符号”、天津卷——“愿景”、辽宁卷——“肩膀”、江苏卷——“人与路”、湖南卷——“谈意气”），材料作文3道（全国卷甲卷、乙卷以及山东卷），题意作文1道（湖北卷；所谓“题意作文”，即提供一则材料并略作提示．．．．，要求考生根据对材料的“感悟”，“自定立意，自拟标题，自选文体”作文）。
各种形式的作文题目都要训练。
【考点透视】高考作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
基础等级有6项要求：①符合题意；②符合文体要求；③感情真挚，思想健康；④内容充实，中心明确；⑤语言通顺，结构完整；⑥书写规范，标点正确。
发展等级的要求共有4项15点：①深刻——透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系；②丰富——材料丰富，形象丰满，意境深远；③有文采——词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
④有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。
09年高考语文作文写作技巧
09年高考语文作文写作技巧09年高考语文作文写作技巧109年高考语文作文写作技巧，是新人教版高考语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 10 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
09年高考语文作文写作技巧2话题作文的文题，很大、内容很多(包括四个方面)。
它不像传统命题作文文题那么简明――就是一个孤零零的题目。
话题作文文题的四个部分组成是：材料、话题、提示语、要求。
高考话题作文的材料，是作文的源头，由它引出来话题作文的写作范围和思考对象。
这个材料不是写作的具体内容，而只是个启发你打开思路的一个例子。
有的是材料，有的是一个事实、一段小故事、寓言等。
话题作文的文题是由四部分组成，即，材料、话题、提示语、要求。
这四个要素，缺一不可。
材料，是个引子、例子，仅供参考;提示语，是对材料的注解和补充;在材料和提示语的共同帮助下，来引出话题。
话题，是写作范围，而不是题目。
题目，是你把话题“化一为万”，再从“万里挑一”，确定你自己喜欢写作的题目来。
要求，是指令,是限制和约束。
要求的内容，你必须照办。
开阔眼界，磨砺思维在写作中养成“袖手于前，疾书于后”的审题习惯，对构成话题作文的四部分――引导材料、提示语、话题本身和写作要求要一一的解读，不要过多受引导材料或者叫背景材料的牵制，不能简单诠释话题或者是复制话题，应该以材料与话题作为写作的起点，要从起点上扩展开去，挖掘出深刻的内涵，选择切合话题精髓的立意角度。
文章要写的大气离不开立意高远，必须在作文中表现积极的观点、健康的情趣、高尚的追求。
不能与主旋律唱反调，唱响主旋律不等于讲空话、说套话。
多读书、多看报，关注世界风云，了解民生疾苦，对时事保持较高的“敏感度”。
有条件的话，可以看看“焦点访谈”、“新闻调查”、“实话实说”等电视栏目。
规范文体，夯实基础话题作文一般要求是文体不限，所谓文体不限，并不是文体不分和文体不明。
有的考生忽视文体要求，写出一些非驴非马、“四不象”的文章来，结果丢了不少分数。
09年高考语文作文写作技巧 教案
09年高考语文作文写作技巧教案09年高考语文作文写作技巧作文分数的高低影响着同学们的高考成绩,很多同学非常头疼,甚至产生畏难心理。
其实只要掌握一定方法,作文还是有很大提升空间的。
一、阅卷者最重要的判断点是审题。
主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明;若审题错误、角度失当、立意不明,即使语言再有文采,事例再丰富新颖,也是“英雄无用武之地”!因此,同学们一定要抓住材料中的“写作对象”以及“对象的特点”等最重要的信息。
2009年陕西省高三教学质量检测试题的材料中,写作对象无疑是“狼”,从它的主要活动中不难发现,它最终被老虎咬断脖子的主要原因是它没有自知之明,而这也正是这条“狼”的特点,从这个角度出发应该是最为贴题的。
《心盲》这篇文章在这一点上做得很好。
2009年西安地区“八校”联考四月卷的作文是一道命题作文,只要同学们在“温暖”的范围内完成作文即可,审题的难度虽然大大降低,但是在具体作文的过程中一定要注意给“温暖”一个特定内涵,正如例文中涉及到的“人性与爱”。
二、对于大多数文字驾驭能力有限的考生来说,高考作文不宜写得太含蓄,最好能让阅卷人很容易明白你的观点,一定要把最想说的话、最能表现中心的话在最明显的位置标示出来。
所以,当中心确定之后,就要在文章题目里点名写作对象,在第一段和最后一段中亮明观点。
两篇例文都是这样,《心盲》的开头两段就是在阐明题目的含义,《温暖》的首段是在给题目下定义;两篇作文都能紧密围绕中心展开,让阅卷者一目了然。
三、文章的思路非常重要,一定要做到结构清晰。
很多学生写完作文都不知道自己到底写了什么,是怎么写出来的,写完自己都不想再看一遍!这样的作文还能指望阅卷者给你高分吗?所以作文之前写个提纲是很必要的。
同学们首先应该明确自己要写什么,怎么写,然后再动笔!值得特别提示的是段与段之间一定要有过渡句、过渡段,每段最好有中心句,开头结尾必须照应———这三点是阅卷人把握你文章思路的关键点,如果把这些细节处理好了,文章不会显得散乱,阅卷人会对你的文章有一个整体了解,从而给出高分。
09年高考语文作文的结构训练教案4
高考作文结构训练教案（四）：横列式之不同人物排列河北祖冲之中学李占威一、结构解说：将不同的人物罗列起来，可以是由古至今，也可以是同一时代的人物。
在写作时，可以添加小标题，如：《烟随风逝，名随史流》；也可以每一个主体部分的第一句话都提出人物，而且这些人物在某一方面都有共同的特点。
二、其结构模式一般如下：1开头点题，提出中心。
领起下文，最好能照应下文。
2主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
（1）把各自独立的几个片段拼接成文。
（2）片段之间的连缀或用小标题或用序号等。
3结尾呼应前文，点明题旨。
三、例文展示例1、烟随风逝，名随史流溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却总有散去的那一刻。
可是，你的名字却始终铭留青史。
项羽看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情壮志。
相信人们忘记了的是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度与你的痴情。
江边自尽，是你的宽怀所致，所以人们只会记得你的宽厚，“鬼雄”之称无愧。
人们铭记着你，难怪李清照要说“至今思项羽”了。
司马迁看着你坐在案边奋笔疾书，写着那部旷世之作。
人们只会钦佩你，佩服你忘记了宫刑的痛苦与耻辱。
仅凭着一股“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念写着别人的事迹，却忘记自身的荣耀。
但是，你的事迹彪炳史册，名字流传千年。
人们铭记着你，就如记得你曾说过“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。
李白看着你在宫中自在逍遥，贵妃捧砚，力士脱靴。
人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你的名作，铭记着你的功德。
因为，一句”天生我材必有用，千金散尽还复来”激励了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”讽击了多少权贵之势。
一股傲然之气油然而生，人生这样一回也无悔了。
人们佩服你，铭记你。
杜甫看着你在成都郊外过着悠闲的日子，人们讶然于你的轻松，你忘记了你的不得志，却依然记得黎民百姓的日子。
因此，你说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，这是如此的博大，你忧国忧民的情感，你宽广无边的胸襟，让后来人铭记于心。
09年高考语文作文写作技巧教案：高考作文提高策略与写作素材获取。
2009年的高考语文作文考试对于很多考生来说是十分重要的一次考试，因为语文作文的分值往往是高考中的重头戏。
如何提高高考语文作文的分数就显得尤为重要。
在这里，我将为大家详细讲述高考作文提高策略与写作素材获取。
一、高考作文提高策略1. 增强写作能力高考作文的核心是写作能力，写作能力的提高就是高考作文的重点。
增强写作能力的方法主要有以下几点：(1) 加强语言表达能力；(2) 提高语句的表达能力；(3) 注重文化素养的积累与掌握。
2. 追求独特性高考作文不仅是一种语言表达的能力，还是一种思维能力。
追求独特性是高考作文的另一重要策略。
在写作过程中，可以从自己的生活经历中寻找素材，同时也可以从文化、历史、自然等领域中获取素材，以此来体现个性化的作品。
3. 注重逻辑性高考作文不仅注重语言表达能力，还注重逻辑性。
在写作过程中应注意有机地组织思路，突出主题思想，增强说服力。
4. 模拟考场高考作文考试时限只有120分钟，在平时的练习中应注重模拟考试。
模拟考试可以帮助考生提高应变能力和应试水平，从而在实际考试中得心应手。
二、高考作文写作素材获取1. 自身经历高考作文注重个性化，可从自身经历中寻找素材。
可以借助自己的成长经历、学习经历、生活经历等来提取素材，使作品更加个性化。
2. 名家名言名言警句、名人语录是高考作文常用的写作素材，通过引用一些有悖常理的名言或谚语，从而在文章开头引入话题，展开主题论证。
3. 历史文化历史文化也是高考作文中常用的素材来源。
通过对某个历史事件或文化现象进行解读，可以体现考生的文化素养和智慧。
4. 自然风景自然风景作为高考作文的素材，可以给人带来视觉和心灵上的享受，同时也可以让文章更具生动感，增强表现力。
高考作文的提高策略和写作素材获取是相辅相成的。
只有注重提高写作能力，同时积累丰富的写作素材，才能真正提高高考作文的水平。
同时，需要注意的是，在写作过程中要结合考试要求和自身的实际情况，充分发挥自身的创造力和独特性。
09年高考语文考场作文冲刺 教案
09年高考语文考场作文冲刺09高考考场作文冲刺:关键词"创新"(附范文点评)难点攻略“有创新”,是对文章立意、选材、结构、表达等方面的总要求,具体包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。
见解新颖。
就是要能“言他人之所未言”,在别人司空见惯的事物上发现出“新”来,而不能老生常谈。
文章立意首先应求准,进而要求新。
新奇的立意,独到的见解,能使作文个性鲜明,给人以心灵的撞击,精神上的鼓舞。
只有这样,才能使文章“标新领异”,才容易吸引人,打动人。
古人的“千古文章意为高”就是此意。
要使见解新颖,方法主要有:1。
反向立意。
即转换思考方向,对大多数人的见解说“不”。
2。
新异立意。
作文题目的内涵往往是多层、多义、多向的,大都具有多层次、多角度开发的可能性,这就需要我们认真分析,仔细梳理,把混沌的具体的表象加以分解,对构成事物的各个侧面、各种因素以及各个发展阶段上的相互转化作具体的剖析。
3。
高远立意。
一般同学在把握题意后,往往会产生一种求稳、求保险的心理,即顺着题意很“自然”地进入到某一惯常的思路中,于是考场上出现了大量立意肤浅的平庸之作。
而那些精品作文,则往往是另辟蹊径,用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展,从而占据了思想上的制高点。
材料新鲜。
在规定性很强的考试作文中,新颖,往往就体现在材料的新颖上。
其中的“材料新鲜”,是指选材时除了注意材料的典型、真实外,还要力求选择新颖的材料。
新鲜别致的材料,才能表现生动活泼的内容。
首先要选择具有浓郁的生活气息和时代气息的材料,其次,材料要古为今用,推陈出新。
这与选择富有时代感的材料是相辅相成的。
对于人们熟知的材料,用当代人的眼光加以观照,用现代意识进行改造,或者从独特的角度切入,在常人意想不到之处挖掘出新的内涵,也能写出个性来。
借新编的形式,演现代生活的“剧情”,读来情趣盎然。
在这里,提醒大家要敢于跳出第一人称。
围绕自己的生活经历选材,容易给人以真实感、亲切感,但是,如能跳出第一人称,突破“我”的局限,选材的天地就广阔得多了。
语文作文写作技巧与方法教案模板
语文作文写作技巧与方法教案模板一、标题，语文作文写作技巧与方法。
二、教学目标：1. 了解语文作文写作的基本技巧和方法；2. 学会运用所学技巧和方法，提高作文写作水平；3. 培养学生的写作能力和表达能力。
三、教学重点和难点：1. 教学重点，介绍语文作文写作的基本技巧和方法；2. 教学难点，帮助学生掌握如何运用所学技巧和方法，提高作文写作水平。
四、教学准备：1. 教师准备，制作教案、准备教学课件、准备相关教学资料；2. 学生准备，认真听讲，积极参与课堂讨论。
五、教学过程：1. 导入，通过举例引入话题，激发学生对作文写作的兴趣。
2. 学习，介绍作文写作的基本技巧和方法，包括选题、构思、组织结构、运用修辞手法等方面的内容。
3. 练习，让学生进行一些写作练习，如写记叙文、议论文、应用文等，帮助他们在实践中掌握所学技巧和方法。
4. 指导，老师针对学生的作文进行指导和点评，帮助他们发现问题并改进。
5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调作文写作的重要性和方法。
6. 作业，布置相关作文写作的作业，让学生在课后继续练习和提高。
六、课堂互动：1. 学生可以在课堂上分享自己的写作经验和心得体会；2. 学生可以在课堂上进行作文写作的小组讨论，互相交流和学习；3. 学生可以在课堂上针对老师的指导进行作文修改和改进。
七、教学反思：1. 教师可以根据学生的学习情况对教学内容进行调整和优化；2. 教师可以根据学生的作文情况对教学方法进行调整和改进；3. 教师可以根据学生的反馈意见对教学效果进行评估和调整。
八、拓展延伸：1. 学生可以通过阅读优秀作文进行学习和借鉴；2. 学生可以参加作文比赛，锻炼自己的写作能力；3. 学生可以尝试写不同类型的作文，如诗歌、散文、小说等，拓展自己的写作领域。
通过本节课的学习，相信学生们对语文作文写作的技巧和方法有了更深入的了解，也能够更好地运用所学知识，提高自己的写作水平。
希望学生们在以后的学习和生活中，能够不断努力，不断提高自己的写作能力，成为优秀的作家和表达者。
09届高考语文二轮复习教案52
2009高考语文专题复习教案第四模块：作文专题五十二：命题作文的写作指导【把脉高考】命题作文是一种传统的作文命题方式，但自1999年话题作文受到热捧以来，便一度冷落了。
如今，它以其指向性明确，题干简洁，不易套作或宿构等优势而重新焕发出活力。
【备考策略】命题作文“微澜”写作导引阅读下面的文字，根据要求作文。
微澜，春水吹皱，映照彩虹，奏响流水欢歌；微澜，尺水兴波，积蓄波折，酿成逆水坎坷。
微澜，风行水上；微澜，荡漾心中。
请以“微澜”为题写一篇文章。
要求：①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。
【写作引导】“微澜”从本意上说，是指微小的波澜，与汹涌的波浪相比，它恬静、闲适，与光滑如镜的湖水相比，它灵动、活力。
因此写作时要防止写成将微澜写成大的波浪。
从构思上说，如果仅仅从自然界着手写，则失之肤浅。
可以将自然界的微澜和心中的微澜结合起来写，也可以仅写自己心中的微澜。
从写作切入口来说，可以写一种人生，不一定要轰轰烈烈，也不一定平平淡淡，多一些微澜会更有意义。
可以写曾在自己心中不经意时激起了的一些细小的波澜，如一个特别的动作，一个眼神，一句话，一个曾让自己难忘的事件等。
如写散文，则可以从不同角度写微澜的特征和美。
【佳作示例一】（记叙文）微澜江苏省黄桥中学高三（23）班花白的头发、布满皱纹的脸孔饱经风霜的流人。
粗壮的手臂利索而有力的摇起了他的船橹慢慢驶进了我的心口，撩起了阵微澜。
我忙搂紧胸口，直到呼吸急促而惊醒。
怀里搂着你留下的橹，姥爷，你去已不在。
逝水年华，我逝去的童年有水、有你还有你撩起的阵阵微澜。
很小很小的时候，爸爸妈妈便丢下了我走上了边疆雪线。
于是你便拉起了我的小手将我抱上了你的小船，这一抱就是八年。
船家人的岁月，无论春夏秋冬都得与水、与船为伴，但我的记忆中我们永远都在夏天。
每每是在清晨，你便用小船装上一些田里摘的豆角、黄瓜等送到镇上，然后用棉被裹上一大块冰砖回来，这时候的我定会欢呼雀跃，而你总是乐呵呵地摸着我的头说：“耐心点，等得到中午呢！”然后你便带着我撑船来到渡口，人来人往，船去船回，我却不时想到那美味诱人的刨冰，心头泛起一阵微澜。
作文写作技巧教案
作文写作技巧教案一、引言写作是学生学习中重要的一项技能，但很多学生在写作过程中遇到困难。
本教案旨在帮助学生掌握一些实用的写作技巧，提高写作水平。
二、积累素材1. 阅读与学习：通过广泛阅读各种文章、图书和资料，积累知识和素材，丰富自己的写作内容。
2. 建立写作笔记本：将自己的观察、感受、思考和想法都记录下来，成为写作过程中的宝贵素材。
3. 思维导图：以主题为中心，使用思维导图来整理和组织自己的思路，帮助构建逻辑清晰的文章结构。
三、提升论述能力1. 认真阅读题目：理解题目的要求，确定自己要表达的观点和立场。
2. 确定论点：理清思路后，确定自己的论点，并通过提供足够的事实、数据或例子来支持自己的论点。
3. 使用恰当的过渡句和连接词：通过使用合适的过渡句和连接词，使文章更加连贯、流畅，帮助读者理解作者的意图。
4. 引用权威观点：通过引用专家、学者或权威人士的观点，增加文章的可信度和说服力。
四、注意文章结构1. 引子：引起读者的兴趣，吸引读者继续阅读。
2. 主体段落：提供足够的论据和证据来支持自己的观点。
3. 结论段：总结全文，提炼出重点，再次强调自己的观点。
五、语言表达技巧1. 使用简明扼要的语言，控制句子长度和篇幅。
2. 使用恰当的词汇，避免使用模糊和重复的词语。
3. 多练习书写，注意语法和拼写的准确性。
4. 背诵优秀的范文，学习其中的表达方式和技巧。
六、提高修改能力1. 留出充足的时间来修改和润色文章。
2. 对照题目要求，检查自己的文章是否清晰、连贯、有逻辑。
3. 重点关注语法错误、拼写错误和标点符号的使用。
4. 邀请他人阅读和给予意见，从别人的角度来改进自己的文章。
七、写作示范与实践1. 提供范文示范，让学生理解优秀作品的特点和写作技巧。
2. 给学生提供机会进行写作实践，指导他们运用所学技巧进行写作训练。
3. 分析学生的作品，提供针对性的指导和帮助，帮助他们不断提升写作水平。
八、总结通过本教案的学习，学生们将掌握一些实用的写作技巧，提高自己的写作能力。
高三话题作文《2009年高考作文写作技巧》2000字(共9页PPT)
关键词：对话,文体,结尾,通俗,
读者,问题,口语化,语法,规则,采用, 开头,发现,说话,看起来,开始,需要, 坚持,带来,起来,打破,最好,流畅, 舒服,容易。
高三话题作文《2009年高考作文写 作技巧》
语法 因为如果生搬硬套
，会让你
文章 的
看起来很不自然；但是如
原因 果没有其他
，不要破坏语法
规则；你需要知道你在做什么，
务去做；
关键词：专门,时间,习惯,午饭,
任务,写作,没有,打扰,作为,成为, 当作,完成。
高三话题作文《2009年高考作文写 作技巧》
小时 每天至少写半个
，当然有一
个小时更好；如果你跟我一样，是一
个全职的作家，你需要写更多
的小时，请你不要担心，这只会让你
写得更好；
关键词：小时,全职,作家,需要,
担心。
高三话题作文
2009年高考作文写作 技巧
2000字
1、采用对话式的文体和好 开头和结尾
很多人写的很正式，但是我发现 最好是写得像我们说话一样会更流畅，
更通俗；这样一来，读者看起
来会更舒服；刚开始这么写并不容易， 你需要坚持这么做；也许，会带来另
一个问题，为了读起来更口语 化，你需要打破一些语法规 则(就像我的前一句那样)；
高三话题作文《2009年高考作文写 作技巧》
当你听到别人谈话的只言片语所有顿
悟时，看到一段散文诗或是一句
歌词让你很感动时，都可以马上
当他们记下来；灵感总是转瞬即逝的， 你及时的记录下来，可以成为你写作
的素材；我的习惯是，为我的
文章 博客要写的
列一个清单，不
断的补充它；
关键词：散文诗,歌词,素材,习
09届高考语文二轮复习教案41
2009高考语文专题复习教案第四模块：作文专题四十一：基础等级之符合题意【把脉高考】考试大纲对作文的要求分为两大块：基础等级和发展等级。
其中，前者又包括内容和表达两项。
分列如下：基础等级（40分）内容（20分）：①符合题意；②符合文体要求；③感情真挚、思想健康；④内容充实，中心明确表达（20分）：①语言通顺，结构完整；②书写规范，标点正确发展等级（20分）深刻：①透过现象深入本质；②揭示问题产生的原因；③观点具有启发作用丰富：①材料丰富；②形象丰满；③意境深远有文采：①词语生动；②句式灵活善于运用修辞手法；③文句有意蕴有创意：①见解新颖，材料新鲜；②结构新巧，推理想像有独到之处；③有个性特征评分要求：1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2．发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3．缺题目扣分：每3个错别字扣1分（2008年明确规定每一个错别字扣1分），重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
高考作文与自由作文最大的区别就是有统一的命题，有命题就要求作文符合题意。
一道高考作文题可以分解为“标题”“材料”和“注意”（或“要求”）三个部分。
但不是每年、每道作文题都必有这三个部分，“标题作文”就可能没有材料，“材料作文”也可能要你自拟题目，“话题作文”虽然给出了话题，但也提倡考生自拟题目。
作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。
哪一项审读漏了、理解错了，都可能差之毫厘，谬以千里，这是高考作文的致命伤。
因为任何一篇作文，即使符合评分标准的其他要求，只要不切合高考作文题的题意，都不可能得高分，甚至得分很低。
近几年的话题作文只给出材料或话题作为内容范围，由考生自选角度、自定立意、自选文体、自拟题目。
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09年高考语文作文写作技巧教案作文分数的高低影响着同学们的高考成绩,很多同学非常头疼,甚至产生畏难心理。
其实只要掌握一定方法,作文还是有很大提升空间的。
一、阅卷者最重要的判断点是审题。
主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明;若审题错误、角度失当、立意不明,即使语言再有文采,事例再丰富新颖,也是“英雄无用武之地”!因此,同学们一定要抓住材料中的“写作对象”以及“对象的特点”等最重要的信息。
2009年陕西省高三教学质量检测试题的材料中,写作对象无疑是“狼”,从它的主要活动中不难发现,它最终被老虎咬断脖子的主要原因是它没有自知之明,而这也正是这条“狼”的特点,从这个角度出发应该是最为贴题的。
《心盲》这篇文章在这一点上做得很好。
2009年西安地区“八校”联考四月卷的作文是一道命题作文,只要同学们在“温暖”的范围内完成作文即可,审题的难度虽然大大降低,但是在具体作文的过程中一定要注意给“温暖”一个特定内涵,正如例文中涉及到的“人性与爱”。
二、对于大多数文字驾驭能力有限的考生来说,高考作文不宜写得太含蓄,最好能让阅卷人很容易明白你的观点,一定要把最想说的话、最能表现中心的话在最明显的位置标示出来。
所以,当中心确定之后,就要在文章题目里点名写作对象,在第一段和最后一段中亮明观点。
两篇例文都是这样,《心盲》的开头两段就是在阐明题目的含义,《温暖》的首段是在给题目下定义;两篇作文都能紧密围绕中心展开,让阅卷者一目了然。
三、文章的思路非常重要,一定要做到结构清晰。
很多学生写完作文都不知道自己到底写了什么,是怎么写出来的,写完自己都不想再看一遍!这样的作文还能指望阅卷者给你高分吗?所以作文之前写个提纲是很必要的。
同学们首先应该明确自己要写什么,怎么写,然后再动笔!值得特别提示的是段与段之间一定要有过渡句、过渡段,每段最好有中心句,开头结尾必须照应———这三点是阅卷人把握你文章思路的关键点,如果把这些细节处理好了,文章不会显得散乱,阅卷人会对你的文章有一个整体了解,从而给出高分。
《心盲》以眼盲和心盲的对比开头,最后又以二者的对比结尾,中间还是以对比的形式论证推理,整体结构非常严谨。
《温暖》是一种递进关系,由身体感受,逐层升华到心灵感悟四、书写不能潦草。
在有些考生的心目中,书写美观与否、卷面整洁与否,似乎无关紧要。
不少同学忽视卷面和字体书写,有的字过大,有的字太小,扫描成图片形式后,阅卷老师难以辨认。
这在相当程度上是影响得分的。
有的同学错别字比较多,这在新的考试“说明”的要求中,属于严重的“硬伤”,一个错字要扣1分,这样同学们的损失将是巨大的。
因此,文章题目、开头结尾都要用熟悉的字,文中也要使用熟悉的成语,尽量避免错别字。
所给的两篇例文在这方面也都做得很好。
上述四点都是同学们在应试的过程中需要注意的一些细节问题,也是每一位同学力所能及的,并没有涉及到诸如“文采、深刻”等需要长期积累的能力。
所以,只要大家用心认真,都能在高考当中获得让自己满意的分数!(作者系西安铁一中教师,长期担任毕业班语文教学工作,2004-2008年,连续参加高考语文评卷工作。
)全省举行中小学生作文大赛本报讯(记者赵媛)为了庆祝新中国成立60周年,陕西省教育厅日前发出通知,在全省中小学生中举办以“我爱我的祖国”为主题的作文大赛。
大赛由各市县教育部门组织,各中小学校实施。
参赛作文由学校统一报送所在县(市、区)教育局,由县(市、区)教育局推评送市(区)教育局,由市(区)教育局于9月10日前统一选报大赛组委会办公室。
本次大赛,由学生自拟题目,自由选材,自定题材,尽情表达自己的思想、情感和生活体验。
本次大赛由陕西省作协、省新华发行集团协办、省教育协会、三秦出版社、《作文指导》月刊承办。
届时,陕西省着名作家陈忠实、贾平凹等都会对学生的写作进行指导。
本次大赛9月10日截稿,国庆节期间将举行表彰大会。
2009年西安地区“八校”联考四月卷作文题作文题目:请以“温暖”为题写一篇800字左右的作文,立意自定,文体不限。
(计60分)温暖文/雍雨晨西安市第一中学高三(10)班温暖是寒风里一件蔽体的棉衣,是饥饿时一碗贴心的热汤,是远在他乡时听闻乡音的热泪,是相守多年后斑驳的戒环。
人生在世,有爱即温暖。
独自生活的他是彻彻底底的孤儿,每日以捡拾破烂为生,可以说终日食不果腹。
然而当他听闻大地震在祖国造成的人间惨剧,不禁悄然落泪,而后义无反顾地走向了献血车。
“没有钱,但我有血!”献血后的他冷得发抖,嘴唇苍白,可他仍微笑地面对被感动得热泪盈眶的记者。
他告诉记者:“我感觉生活是幸福的,因此我想让灾区的人民同样感觉幸福、安心。
”这样的一袋满载坚强与祝福的热血,不知是否能给逝去者和失去者以心灵的温暖?是的,人生在世,有爱即有温暖。
离你近一些,它是母亲的叮咛,父亲的怀抱,是师长的关怀,是亲友的期冀。
离你远一些,它是举国哀悼时的点点烛光,是护卫火炬时涌上你心头的力量,是呐喊“我是中国人,台湾是我亲兄弟”时的血脉相连的豪壮,是纵览风卷云舒之后,心灵的强大与坚韧。
这些,都是人间大爱带给我们的温暖。
当然,温暖不止这些,人间处处有温暖。
超脱于种族、利益、地位、背景??一切的一切之外,还有一种温暖,是人性的光辉。
欧盟派出的一艘战舰在索马里海域附近抓捕了一批海盗。
这些海盗大都怀有一夜暴富的痴梦,因此举起了武器,铤而走险。
他们劫持商船、杀害船员,无恶不作。
但我却从报道中看到这样一幅动人的画面:战舰上的随军医生正在为一名海盗清洗感染严重的双脚,上面布满了寄生虫,如果再不救治,将来这名海盗必将失去双脚。
医生为他注射、消毒、清除寄生虫。
然而正当医生忙碌着,这名海盗突然失声痛哭??他抬起头,缓缓地说出几个模糊的英文单词:“谢谢??不会有人??关心我的脚?在索马里??”所有听到这句话的人,都默默地红了眼眶。
就是这样,原本你死我活的敌我,由于人性的光辉照耀而散发的温暖,它已完全超越了种族、利益??一切一切的障碍。
这种温暖基于人类善良的本性,由内心深处的力量驱使,也许只是不经意的爱心之举,却足以融化所有人的灵魂。
这样的温暖,使人之所以为人。
它让我想起了日本外科手术专家潜入八路军内部,只为人道主义,只为救死扶伤;让我想起了日本二战老兵痛陈日军恶行,却背上叛国骂名;让我想起了安吉丽娜·茱莉领养非洲儿童遭该国反对,她哭着说:“我只想给他一个幸福的家。
”这样的让人从灵魂深处受到洗礼的温暖,散发在这个世界的各个角落。
其实,爱无大小轻重之分,温暖也无短暂和永恒。
引用畅销书作家当年明月的一句话,“世界由人组成,人有本能的不可抹灭的人性,人性有光,所以世界有温暖。
”我一直坚信,人类生存的是一个由爱和人性紧密相连起来的情感的世界,人生来得到的,死去时所依恋的,不都是这样一缕不可名状的爱的火光?是爱与人性,让世间温暖。
点评:这篇作文最大的出彩之处就在于“切题”。
就该文章来看,语言流畅、优美,材料新颖都为文章增色不少。
本文议论有力、抒情真挚,也充分体现了作者的语言运用功底,因此综上述,给予该习作55分。
指导老师:刘军旗2009年陕西省高三教学质量检测试题作文题阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(计60分)黄昏时分,夕阳洒落一片金黄。
一只狼看着被夕阳拉得很长的影子,激动地说:“原来自己是这么巨大!”“快跑,大王来了!”身边小鹿、野兔们纷纷逃窜,惊叫声四起。
狼眯起眼睛,不屑地说:“老虎,有我大么??”话音未落,喉咙已被老虎咬断了。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含义作文,不要套作,不得抄袭。
心盲文/金余唯西安建筑科技大学附中高09届(2)班人,若是生来眼盲,倒也可怜可惜。
眼盲之人,自是出行不便,但却也不是不能出行。
一根竹杖,蹒跚而前。
曾经见过一位盲人,打扮倒也整齐,想必是家中有人料理,拄一竹杖,步步小心,每到马路旁,便停下步来,直至红灯转绿,方才蹒跚而过。
我不禁感到诧异,他是如何分辨这红绿灯,又如何知晓何时绿灯可行,何时红灯止步呢?如今,我依旧不知,想必是内有乾坤吧。
前些日子,看到这么一个消息,说是在交通事故中,出事的多数是年轻人,而老年人次之,最后才是盲人,我心为之一震。
年轻人,大多无知者无畏,想着自己能把车撞个跟头;老者,一生风雨,出行谨慎,诚惶诚恐,自然会守规章;而盲人,眼前尽是黑暗,又怎能知道周围的危险?我不解。
但想起那盲人过马路,我似乎有些领悟。
眼盲者,自知身体不便,于是处处小心,在一次次摸索中,找到了门路。
自然会处处小心,又有自知之明,必会逢凶化吉。
看到一则寓言,说是狼因看到自己被夕阳放大的影子而自感巨大,但最终是难逃厄运,被老虎咬断了脖子,我颇有感悟。
这世上,不幸的人多之又多,依我看来,最不幸的,莫过于心盲!成语字典的首页,有这么一句成语,叫“哀莫大于心死”,心若是死了,即使再悲哀,也无法与之相提并论。
以我的话说,叫“死莫大于心盲”。
人若是死了,倒也痛快,一了百了;但若是活着,却不知自己姓甚名谁,有几斤几两,那就叫可悲了。
心盲之人,虽也是日出而行,日落而归,匆匆忙忙一个大活人,但却不知为何如此这般。
不知自己,不懂他人,正如那只可悲的狼,观个影子就觉得自己是一庞然大物,便俨然是山中之王了,实在可笑可叹啊!心盲之人,空有一身沸腾的热血,痴长了一颗跳动的心!眼盲者,自知。
心盲者,不自知,也不明白,只得混沌一生。
心盲者,不见高山大海艳阳明月,叫嚣着老子天下第一,狂妄自大!匆匆忙忙间,浑浑噩噩里,消失在时间的流中。
这辈子,算是白来了一遭啊!点评:看寓言,写作文,形式旧,感悟新,贵在“旧瓶装新酿”,尤其是考场作文,没有平时细微的观察、敏锐的感触、厚重的积淀、切身的领悟,这急智是迸发不出来的。
这篇文章信手拈来,举重若轻,颇有“四两拨千斤”之道;加上语言沁人心脾,拟题意味深远,令看厌了假大空涩、泛泛而谈的考场作文的评阅者眼前一亮,拍手称赞,给了56的高分。
指导老师:高杭健。