七年级语文上册人教版习题课件：22 寓言四则(共16张PPT)

人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共30张PPT)

5、现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？明确：在现实生活中对待传闻都应采取调
查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信，不能源自从，不能以讹传讹。作品简介
《列子》，相传战国郑国
人列御寇著。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《纪昌学射》、《愚公移山》、《杞人忧天》等，都是很有价值的文学遗产。
居住在国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。于是宋国国君派人向丁家问明这件事，丁家人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井内挖到了一个人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
1、以讹（é）传讹：把本来就不正确的话又错误地传开去，越传越错。
2、道听途说：从道路上听到，在道路上传说，泛指没有根据的传闻。
4、本文讽刺了哪一种人？明确：讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 5、本文的寓意是什么？
明确：爱慕虚荣的人往往不被重视。
蚊子和狮子
1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？明确：智者必胜。因为蚊子以己之长，克敌之短，知己知彼，百战不殆。
2、打败强大狮子的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？明确：骄兵必败。蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
细读文章，理解内容
理清文章的结构层次 1、短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，试给文章划分为两个层次。
开端：丁家打井后节省一个劳力，
完整
趣说为“穿井得一人”。
的
发展：别人误传“打井得一人”，
叙述
故
事
并传到了宋国国君的耳朵里。
描写
情节
结局：丁家告诉国君使者自己的话

人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》优秀PPT教学课件

扬长避短胜
蚊子：吹、唱
骄傲自满败
狮子：抓蜘蛛：粘
骄兵必败
主旨探究
这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终被蜘蛛吃掉的故事，讽刺了那些一取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
写作特色
1.情节波澜起伏。这则寓言情节大起大落，写出蚊子从一个极端到另一个极端的
转变。蚊子战狮子，狮子比它强大很多倍，可它却胜了；当蚊子以为自己天下无敌时，却葬身蛛腹。寓意深刻，耐人寻味。
感悟文本
杞人忧天
睡不着觉，吃
崩塌坠落。无，没有
不下饭。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
为他的忧虑而担心。告知，开导。
聚积的气体。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡
处亡气。若若：屈你伸。呼吸，终日在天中行行活动动止，。，奈何忧崩坠乎？”
（四肢）弯曲伸展。
为何，为什么。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
结构梳理
赫耳
三问：宙斯像
赫拉像自己的像
墨斯
爱慕虚荣
和
适得其反
劳力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。第二层(第3-4句)：
别人并未听懂这话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那里。第三层(第5-6句)：
丁氏告诉国君的使者自己话的真正意思。
合作探究
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？
意思是他家打井省了一个劳动力。

秋人教版语文七年级上册课件：第二十二课寓言四则(共44张PPT)

七年级语文教学课件第二十二课寓言四则
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能力。
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 提示：此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相，强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”，应用诚恳、严肃的语气。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（1）重点词语宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。常一人居外：居外，居外打水。告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。
得一人之使。助词的。闻：有闻而传之者。听到的人。闻之于君。使听到。以：我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因为。于：闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（2）词语小结 ①古今异义安：古义：哪里子将安之。今义：平安。恶：古义：讨厌犹恶子之声。今义：坏的。 ②词性活用东，方位名词用为动词。
自主预习
本文初读，整体感知。
《穿井得一人》
节奏，读出情味，读出语气。
【交流点拨】
（1）告人曰：“吾穿井得一人”。提示：用轻松喜悦的语调来告诉别人打井的好处。
（2）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”提示：此处是告诉别人一件奇闻，应用神秘的语调读出，挖井竟然挖出一个人可不是怪事？

第22课《寓言四则》课件(共85张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册

古义：应答，回答
今义：正确
◆一词多义
闻有闻而传之者（听到）闻之于宋君（使听到）
之得一人之使结构助词，的
闻之于宋君代词，指“穿井得一人”
（
）
于闻之于宋君（介词，被）非得一人于井中（介词，在）
◆词类活用
闻之于宋君（
）
使动用法，使听到
◆文言句式
被动句：
闻之于宋君（
）
“于”表被动。译为：居外。连词，表因果。因而，所
待，等以到
告诉
得到
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。 ”代词，宋国有他一户姓丁的人家，家里没有井，要到
外面打水浇田，经常要有一个人停留在外面（
专门做这件事）。
等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“ 我家挖井得到了一个人。”
代词，指丁家人说的那听到传播句话。
• 首先，我们来做一个抢答游戏！
• 请同学们看图，然后快速举手。可千万不要说出口！
叶公好龙
意思是比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。
比喻对愚蠢的人讲
高深的大道理白费
对牛
口舌，有看不起对方的意思。
弹
琴
狐假虎威
守株待兔
比喻借别人的威势吓唬人或倚仗别的权势欺压人
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。掌管婚姻和生育，是妇女的保护神
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。

人教部编版七年级语文上册课件：22 寓言四则(共31张PPT)

2019/12/29
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；
面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
小结
• 寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。
• 寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。
2、赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
3、赫耳墨斯，希腊神话里掌管旅行和商业的神。是宙斯的儿子。
检查点拨
赫耳墨斯和雕像者
概括《赫尔墨斯和雕像者》的寓意
《赫尔墨斯和雕像者》通过赫尔墨斯自命不凡、主观臆断，而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
检查点拨
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻
的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
检查点拨
检查点拨
检查点拨
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。
背景链接
1、宙斯是希腊神话中众神之王，希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序。
心理描写
语言、神态描写

人教部编版教材七年级语文上册第22课《寓言四则》课件 (共38张PPT)

2.及其家穿井。古：到了......时候；今：到达。
3.丁氏对曰。 4.得一人之使。古：回答；古：劳动力；今：正确，与“错”相对。今：使用。 5.奈何尤其坏。古：怎么，为何；今：用于反问或否定，表示没有办法。
穿井得一人
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》简介：
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书· 艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。
伊索，公元前6世纪
的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经后人加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。
读读写写
赫拉（hè）庇护（bì ）凯歌
宙斯（zhòu）粘住（zhān）爱慕虚荣
文体知识
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的
道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
伊索寓言中国古文言寓言
作者简介
派遣
向这件事回答
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人
劳动力
之使，非得一人于井中也。” 的在译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家的人回答说：“（我说的是打井）得到（节省）了一个劳动力，并非在井中得到了一个人。”

新人教版七年级语文上册教学课件：22.寓言四则(共333张PPT)

更尊重
讽刺盲目自大者
算饶头
蚊子和狮子
①这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住
蚊子：冲、咬
扬长避短胜
蚊子：吹、唱
骄傲自满败
狮子：抓蜘蛛：粘
除此之外，你还懂得了哪些道理？要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
•
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻
的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
22 寓言四则
学习目标 1.了解几则寓言的故事情节和寓意。 2.学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。
预习课文相关介绍
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。
生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。
讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
从这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
问宙斯雕像一个银元
赫

人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》课件(共37张PPT)(优质版推荐)

47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜，但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长，何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己��

人教版语文七年级上册(2016部编)第22课《寓言四则》课件(共89张PPT)

件事。
翻译3
派遣这件事向
回答
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家回答说：
使唤
在
“得一人之使，非得一人于井中也。”
“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”
节省一个人的劳力。
翻译4
寻求消息求闻
定语后置标志像这样
其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。
它的特点是具有劝谕性和讽谏性。
22 寓言四则
学习目标
1.了解寓言的特点及相关作家、作品，理解并积累文中的生字词。 2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情节，领悟其中所蕴涵的道理，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。 3.联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。
释题
挖掘、开凿
穿井得一人
疏通文意翻译1
的
姓表顺接浇灌从井里取水
宋之丁氏，家无井而出溉汲，
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去浇田
、打水，
常一人居外。
及其家穿井，告人曰：
经常住
等到他
告诉
经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说： “吾穿井得一人。” “我家挖井得到了一个人。”
拓展延伸
现实生活中有没有类似“穿井得一人”这样的情况？如果有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。

_人教部编版七年级上册第22课《寓言四则》课件(共112张PPT)

发展高潮和结局
问（宙斯）的雕像笑问（赫拉）的雕像
问（自己）的雕像
用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯的形象。
用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯的形象。
爱慕虚荣自视甚高自高自大自命不凡目空一切妄自尊大
情节发展：
想——问——笑问——想——问——？
心理描写
语言、神态描写
（反衬手法）
赫拉
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯唯一合法的妻子，也是奥林匹斯众神中地位及权力最高的女神。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
赫尔墨斯
赫尔墨斯，是宙斯与迈亚女神的儿子，古希腊神话中的商业之神、旅行之神，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说等。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
月神：阿尔忒弥斯
天后：赫拉
智慧女神：雅典娜
天王：宙斯
神使：赫耳墨斯
古希腊神话人物
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱。
人们常用“神人之父”“神人之王”“父宙斯”来称呼他。
上来就问宙斯的雕像值多少钱，可以看出他只想和宙斯一比高下，其他众神他没放在眼里，足见他的自负。
找出含有赫尔墨斯“问”和“笑”的语句，比较改后和原句的差异。
原文：赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 改文：赫耳墨斯又问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
这个“笑”既是对宙斯的嘲笑，又是按耐不住内心的喜悦，“宙斯才值一个银元，我赢定了”。
伊索和《伊索寓言》

新人教版七年级语文上册教学课件：22.寓言四则(共31张PPT)

中伤。” nài
1注音: 奈何
dāng 不当坠
zhòng 中伤
2解释：（1）果：果真
（2）当：应当
（3）者：……的人（4）宿：星群
（5）光耀：光亮，光辉
（6）只使：即使（7）中：打中，击中
讲授新课
其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四
虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧
讲授新课
赫耳墨斯和雕像者
讲授新课
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻
的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
讲授新课
杞人忧天
讲授新课
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。
qǐ
bēngzhuì
1注音：杞国
崩坠
2 解释：（1）忧：担忧
qǐn 寝食
（2）崩坠：崩塌坠落
（3）所：……的地方（4）寄：依托，依附
（5）者：用在句末，表示停顿。
讲授新课
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
讲授新课
这则寓言故事说明了一个什么道理？告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。
讲授新课
写作方法《穿井得人》幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词 (“人”，可指人也可指劳动力)或把“得(需要)（得到)两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。

第22课《寓言四则赫耳墨斯和雕像者》课件(共22张PPT)语文七年级上册

拓展阅读
了朋友们。其中有一个人十分眼红，决定也去碰碰运气，跑到河边，故意把自己的斧子丢到急流中，然后坐在那儿痛哭起来。赫耳墨斯来到在他面前，问明了他痛哭的原因，便下河捞起一把金斧子来，问是不是他所丢失的。那人高兴地说：“呀，正是，正是！”然而他那贪婪和不诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的痛恨，不但没赏给他那把金斧子，就连他自己的那把斧子也没给他。
赫耳墨斯和雕像者
情境导入
同学们小时候就对《拔苗助长》《守株待兔》《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》这些寓言非常熟悉吧。
寓言往往都通过一个故事告诉我们道理，那么今天我们通过学习《伊索寓言》中的一则——《赫耳墨斯和雕像者》，看看从中能学到什么吧?
作家作品
相传伊索为公元前六世纪古希腊作家，他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下，其语言形式短小精悍、比喻恰当、形象生动，是一部世界上最早的寓言故事集。
拓展阅读
樵夫与赫耳墨斯
有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水冲走了。他坐在河岸上失声痛哭。赫耳墨斯知道了此事，很可怜他，走来问明原因后，便下到河里，捞起一把金斧子来，问是否是他的，他说不是；接着赫耳墨斯又捞起一把银斧子来问是不是他掉下去的，他仍说不是；赫耳墨斯第三次下去，捞起樵夫自己的斧子来时，樵夫说这才是自己所失掉的那一把。赫耳墨斯很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给他。樵夫带着三把斧子回到家里，把事情经过详细地告
原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。改之后则是一个有自知之明的赫耳墨斯
文章特色与主旨
本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕，耐人寻味，