人教版七上《珍爱我们的生命》word教案
人教版七年级思品上教案珍爱我们的生命教案
人教版七年级思品上教案：珍爱我们的生命教案一、教学目标1.了解生命的概念及其价值意义；2.了解生命的多样性；3.掌握保护生命的重要性及珍视生命的态度；4.了解如何正确处理生命事件。
二、教学内容1.什么是生命？2.生命的多样性；3.珍爱生命，保护生命；4.正确处理生命事件。
三、课前准备1.教师为学生准备电子课件，并准备相关的活动。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）（教师）“同学们，今天我们要学习的生命概念和珍爱生命的态度。
”（师出题目）“请你们思考，生命对你来说是什么意义？”第二步：学习生命的概念（10分钟）1.生命的定义及其价值意义；2.生命的多样性。
第三步：保护生命的重要性及珍视生命的态度（10分钟）1.学生们观看视频，了解同时发生的现象（如交通事故），并思考如何防止这种事情再次发生；2.学生们共同探讨公路交通安全意识发展及其重要性。
第四步：正确处理生命事件（10分钟）1.学生们观看相关的视频，了解如何正确处理生命事件；2.学生们分析一些实际生命事件，并尝试提出合理的解决方案。
第五步：活动时间（15分钟）1.学生们根据所学内容，设计丰富多彩的挂图；2.学生们分享所设计的挂图。
第六步：学习回顾（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行回顾；2.学生们相互分享自己的心得体会。
五、课后作业1.回家后，思考你在日常生活中保护生命以及珍惜生命的行为；2.完成所分配的文献阅读任务。
六、评估方式1.教师对学生的小组活动进行评分；2.学生们根据所分配文献，撰写思想感想。
七、教学反思本节课程教学过程紧凑、活动多样。
活动环节的准备工作需要教师提前处理好。
未来可以增加一些音频或视频素材，以增强教学效果。
最新2024人教版七年级道德与法治上册第三单元 珍爱我们的生命
珍爱我们的生命
单元整体概况
一、课程标准
二、教材分析
本单元从引导学生认识生命的可贵，到理解并践行守护生命安全、保持身心健康，针对中学生特定的生理、心理特点和认知规律来设计教学内容和知识体系。
通过教与学、活动与体验等，培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到敬畏生命，培养学生从增强安全意识到提高防护能力，从爱护身体到滋养心灵，帮助学生形成科学的生命观，实现知、情、意、行的全面发展。
本单元以生命教育为主要内容，在教材体系中居于核心地位，既是本册教材前两个单元的价值升华，也为学生的健康成长打好生命的底色。
在课程设置上，虽然只是作为一单元的内容来呈现，但是教师在教学过程中，对初中学生生命教育的关切，作为道德与法治学科的核心理念之一，要贯穿学科教学的全程。
三、学情分析
进入青春成长期的学生，对于“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”等哲学命题有了一些思考。
中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，相比小学生和大学生而言，中学生具有自身的特点。
他们相比小学生有了更丰富的知识、更开阔的眼界，获得的信息量较大；但他们对事物或观点的分析能力、理解能力以及自控能力尚且不强，对于发生在自己身上的事情以及所见到的社会现象不能全面分析，容易陷入迷茫和彷徨，缺乏正确分析和理解问题的能力。
四、课时分配
第八课生命可贵(每框1课时)
第九课守护生命安全(每框1课时)
第十课保持身心健康(每框1课时)。
人教版七年级思品上教案珍爱我们的生命教案
人教版七年级思品上教案——珍爱我们的生命教案一、教学目标1.了解生命的意义，明白珍惜生命的重要性2.掌握珍爱生命的正确态度和相关知识3.培养学生珍爱生命、爱护生命的品德二、教学重点1.阐述珍惜生命的重要性，让学生了解生命的意义2.培养学生珍视自己的生命，践行珍爱生命的品德三、教学难点1.告诉学生生命是不可复制的，唯一的，珍惜好每一刻时光2.让学生真正明白生命的价值，珍惜自己的生命四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放视频或者图片让学生暂时忘却眼前一切，跟着视频或者图片，深陷其中，使学生体验生命的灿烂。
2. 教学（30分钟）Step 1: 让学生思考什么是生命，以及生命的价值。
•让学生思考他们身上究竟发生了些什么，为什么他们会感到累或渴等等•让学生对自己的身体进行一次认真观察，从头到脚，体会生命的意义•让学生知道生命是不可复制的，珍惜好每一刻时光Step 2: 珍惜生命•让学生思考珍惜生命的重要性•给学生讲述真实的生命故事，让学生认识到生命对于个人的重要意义•告诉学生必须珍惜自己的生命，因为生命是唯一的Step 3: 珍爱生命的正确态度和相关知识•让学生了解生命的危险，教授生活中常见的安全知识和预防措施•告诉学生学习珍爱生命的知识，就是学习如何预防事故的知识•告诉学生生命是一生一次，珍爱生命从现在开始3. 操作（20分钟）让学生以珍爱自己的生命为主题，写出一个简短的小故事，在班上分享他们的故事。
4. 总结（5分钟）切实加强珍爱生命的意识，让学生养成珍爱自己生命，爱护生命的良好品德。
五、教学反思通过这节思品课，学生对生命有了重新的认识，对于珍爱自己的生命有了更加深入的理解，懂得爱护自己，珍视自己的生命更加珍贵。
同时，学生也对生命的意义、生命的可贵有了更加深刻的理解。
人教版思想品德七年级上册第二单元第三课《珍爱我们的生命》教学设计与说课案（精选合集）
人教版思想品德七年级上册第二单元第三课《珍爱我们的生命》教学设计与说课案（精选合集）第一篇：人教版思想品德七年级上册第二单元第三课《珍爱我们的生命》教学设计与说课案七上第三课第三框《珍爱我们的生命》（教学设计与说课案）一、教材内容《珍爱我们的生命》是人教版七年级思想品德上册第二单元第三课《珍爱生命》的第三框。
教材体系如下。
三、教学重、难点通过对教材和教学目标的分析，本框的教学重点和难点如下。
四、教学方法基于对本框的教材内容、教学目标和教学重难点的分析，结合七年级学生乐于参与、活泼好动和仍以形象思维为主的特点，本节课主要采用了以下教学方法。
1．教法（1）活动探究法；（2）模拟情景法。
教法是为学法服务的。
采用以上教法也是为了促进学生主动学习。
2．学法指导（1）自主探究、合作交流；（2）角色体验。
教法和学法的运用将在教学过程中具体阐述。
五、教学过程本节课的教学流程为四个环节：导入、新课、小结、延伸；包括故1二、教学目标依据对课程标准的理解和本教材内容的分析，结合七年级学生对生命的意义和价值还存在模糊的认识这个心理特点，可确定本节课的教学目标是帮助学生：1．学会一种本领：懂得如何珍爱自己的生命；2．提升两个认识：对生命意义的认识和生命价值的认识；3．锻炼三种能力：实践能力、合作探究能力、生存能力。
六、设计理念1．落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课。
2．突出一个“动”字：以活动为主线来设计本课，实现“内容活动化”。
3．体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点来设计这一课。
附：艰难的抉择早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。
他试图把腿抽回来，可办不到。
于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始锯树。
但很快发现：倒下的树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就只能束手待毙了。
人教版思想品德七上第三课《珍爱生命》word教案
人教版思想品德七上第三课《珍爱生命》word教案一、世界因生命而杰出1.多彩的生命构成了缤纷的世界（1）生命世界丰富多彩丰富多彩的生命装扮了漂亮的世界，使世界变得生动、杰出。
地球上有着丰富多彩的生命。
在那个星球上，人的生命因为聪慧而闪耀着夺目的光荣。
生命是一首昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
生命是地球上最宝贵的财宝，世界因生命的存在而变得如此生动和杰出。
（2）生命是值得珍爱的当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芬香时，我们感到了万物繁荣昌盛。
因此，这差不多上因为有了生命的缘故。
不同的人一辈子有着不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的烈火，平凡让我们品味朝阳和落日的镇定。
不管绚丽依旧平凡，生命属于我们只有一次。
珍爱生命吧！人类是自然的一部分，与地球上其他生命应该和谐相处。
人类的生命是坚强的，也是脆弱的。
地球上的各种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。
假如人类随意的践踏地球，破坏了人类赖以生存的生态环境，最终会威逼到人类自身的生存和进展。
因此，我们应该珍爱生命。
误区警示生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关怀和爱护。
这种观点是片面的。
那个地点的“生命”含义专门广泛，指的是地球上所有的生命。
地球上生命丰富多彩，人类只是其中的一种。
每种生命都有存在的价值和意义，我们应当尊重生命、珍爱生命。
因此那个地点的关爱不仅指人与人之间的关怀和爱护，还包括人与其他生命的和谐相处。
2.生命需要相互关爱（1）人类应该尊重其他生命生命是坚强的，也是脆弱的。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成损害。
生活中也有许多突如其来的不幸事件，损害了许多生命。
假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，专门是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
人类应该尊重其他生命。
假如随意践踏地球上的生命，确实是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到损害的依旧人类自己。
珍爱我们的生命教案
珍爱我们的生命教案一、教学目标：1. 让学员认识到生命的宝贵和脆弱，理解珍爱生命的重要性。
2. 培养学员尊重生命、关爱他人的意识。
3. 提高学员的安全防护意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 生命的宝贵：介绍生命的起源、发展过程，以及生命在不同领域的体现。
2. 生命的脆弱：分析生命在自然、社会、生活中的风险和挑战。
3. 珍爱生命的重要性：阐述珍爱生命对个人、家庭、社会和国家的影响。
4. 尊重生命：讲解尊重生命的含义、表现和意义。
5. 关爱他人：介绍关爱他人的方法、途径和作用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的故事、案例，使学员深入了解生命的重要性和脆弱性。
2. 互动法：组织学员进行小组讨论、分享心得，增强学员的参与感和体验感。
3. 情景模拟：设置生活场景，让学员学会在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
4. 视频教学：播放相关视频，让学员更直观地认识到生命的宝贵和脆弱。
四、教学评价：1. 学员课堂参与度：观察学员在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 学员作业完成情况：检查学员课后作业，了解学员对教学内容的掌握程度。
3. 情景模拟实践：评估学员在情景模拟中的表现，检验学员的安全防护能力和关爱他人的意识。
本教案共5个课时，每个课时45分钟。
第一课时：生命的宝贵第二课时：生命的脆弱第三课时：珍爱生命的重要性第四课时：尊重生命第五课时：关爱他人六、教学内容：6. 自我防护技巧：介绍日常生活中如何保护自己的生命安全，包括交通安全、防火安全、防范自然灾害等。
7. 急救知识：普及基本的急救技能，如心肺复苏、止血、骨折处理等，以便在紧急情况下救助他人。
9. 法律法规：讲解与生命安全相关的法律法规，如道路交通安全法、消防法等，提高学员的法律意识。
10. 社会责任：强调每个人都有保护生命安全的责任，倡导学员积极参与社会安全事务，共同营造安全环境。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解基本的自救自护技巧、急救知识、心理健康知识和法律法规。
思想品德：2.3.2《真爱我们的生命》教案(人教版七年级上册)
《珍爱生命》主题教学设计方案一、教材概述生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。
人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。
同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。
基于这种理念，我设计了《珍爱生命》主题班会。
二、学习目标分析（1）、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
（2）、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
三、学习者特征分析本节课课题《珍爱生命》适用小学中年级。
在座的每一位教师都熟悉这样的一个日子，2008 年 5 月12 日，地震是可怕的，但更让我们教师担心的是没发生地震的孩子们的心理变化。
我可能说过好多次，我们是乡村小学，孩子接触的知识面相对窄小，在遇到特殊情况时的应变能力及心理素质稍逊一筹，为此我设计了“珍爱生命”这一活动课题。
目的是让学生学会判断紧急情况，提高紧急情况下自我保护的能力，从而懂得生命的珍贵。
四、教学策略选择与设计活动是小学心育课堂常用的一种方式，在活动过程的设计上，我遵循了心理健康教育活动课的实施原则：即全体性、主体性、活动性、情感性、开放性和过程性。
每一项小活动的目标都是具体、明确的，实施中好操作、易实现；在活动中充分体现了各活动之间的层次递进性，没有为了活动而活动所呈现出的假热闹的场面。
五、教学资源与工具设计（1）、借助丰富的网络资源搜集汶川地震的图片、资料。
（2）、诗歌《生命灿烂如花》、《给生命一个笑脸》。
(3)、名人的照片，个人资料。
歌曲《阳光总在风雨后》。
参考网址：/question/90643751.htmlhttp://124.172.141.232/news/html/?819.html六、实施过程本次班会分为三个环节：一、生命如花。
珍爱我们的生命教案
珍爱我们的生命教案珍爱我们的生命教案（精选10篇）珍爱我们的生命教案（精选10篇）1教学目标：1、知道我国法律保护公民的生命健康权2、掌握避险自救的方法3、永不放弃生的希望，做珍爱生命的勇士重点：危险境遇自救逃生难点：永不放弃生的希望〈一〉导入〈二〉新授一、日常生活自我爱护探究活动一p70（1）漫画中这些行为会带来哪些影响？（2）日常生活中我们因怎样自我爱护？1、珍爱生命的具体表现“珍爱生命，安全第一”。
有了这种观念，我们才能更好的关心自己的生命健康，爱护自己的身体。
加强体育锻炼，增强体质：注意饮食卫生，不暴饮暴食：按时作息，保持良好的生活习惯：了解安全知识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情，都是珍爱生命的具体表现。
探究活动二p70（我会选择水、食物、个人信息卡、哨子、绷带）2、提高自救自护的本领不断提高自救自护的本领。
自救自护的能力是在自救自护尝试的学习中，在参加各种应急疏散、逃生自救演练活动中，在日常使用安全器材的使用训练中逐步形成的。
3、保护公民的生命健康权我国法律保护公民的生民健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。
我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
探究活动四p71你还知道哪些我国法律关于保护公民生命健康权的规定？二、危险境遇自救逃生探究活动五p72在下列情况下自己应怎么办？忽然闻到很大的煤气味，发现厨房中的煤气没有关好。
不慎落水在野外突然又遇到暴风雨（1）沉着冷静，切记慌乱（2）安全避险，迅速自救（3）学会向他人和社会求助探究活动六p73搜集与交流：你知道图中的标致含义吗？查阅图书资料或上网搜集野外遇险时可以使用的地面标号、声音信号、烟火信号、反光信号等，并与同学交流分享。
三、永不放弃生的希望探究活动七p73-74拉斯顿生存的勇气和自救的方式，对你有哪些启示？例答：我们要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。
七年级政治教案 珍爱我们的生命9篇
七年级政治教案珍爱我们的生命9篇珍爱我们的生命 1学目标: 1.了解个人生命的价值与国家、社会、他人的关系。
2.明确珍爱生命的最高表现是延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断超越自我，实现自我价值。
教学重点：肯定生命尊重生命教学难点：延伸生命的价值教学方法：讨论法、图像展示法、活动探究法教学过程：一、回顾旧知识人类生命的独特性表现在哪些方面？如何发挥生命的独特性呢？二、导入新课人的生命是独特的，更是宝贵的，生命属于我们只有一次，为此我国制定了相关的法律保护每个公民的生命不受侵害，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。
那么我们该怎样珍爱自己的生命呢？三、授新课1、不放弃生的希望出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命经历想告诉我们什么？播放《生与死的抉择》“一定要活下去”说明了什么？珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
2.肯定生命尊重生命播放《小海的出生》他的出生能为别人带来快乐。
你能为周围的人做些什么？请你画一幅自己人生过程中与自己生命、生活发生联系的人物网络图，说说他们之间的关系及对于对方的意义。
每一个人的生命都是有价值的，我们能够为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，能为国家和社会做出贡献。
所以我们要肯定生命，尊重生命。
阅读《比乐和油漆匠的故事》讲述云南大学生马加爵杀害四名同学的故事。
回答：我们应当怎样肯定和尊重生命？在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
考考你：你知道在紧急时刻应如何保护生命吗？（略）3.延伸生命的价值出示图片，说出这些人的生命是否有价值，为什么？试着举几个例子。
他们为民族、为国家、为人类作出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。
即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。
以臧克家的《有的人》做为结束语。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案
七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)共3篇
《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)共3篇《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)1《珍爱生命》教学设计（人教版七年级选修）一、教学目标1. 初步了解人类在生存过程中所面临的各种危险和自我保护的方法；2. 能够正确的认识和评价自己的身体状况；3. 掌握基本的急救技能，能够在紧急情况下进行适当的急救；4. 培养学生的安全保护意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的意义与珍爱生命；2. 生命的自我保护；3. 火灾、地震、交通事故等常见灾害的应对方法；4. 急救常识。
三、教学过程1. 珍爱生命的意义开门见山，引导学生思考“生命有什么意义？”，启示学生人生价值观的形成；引导学生思考珍爱生命的重要性，考虑到他们在生活中会面临各种危险，提示学生如何自我防范危险；介绍珍爱生命的概念，介绍生命的本质和价值，激发学生珍爱生命的爱国情感和民族精神；进一步明确安全和危险的概念和关系，以此建立珍爱生命意识。
2. 生命的自我保护介绍危险的因素，包括常见的身体危害，环境危险，社会危险等。
让学生形成知识体系；教育学生学会检查自己的身体状况，提醒学生发现疾病或疑似疾病后要及时咨询医生；学生操作或观察图示，了解正确的锻炼方式和注意事项；用肢体语言和示范演示交通安全的注意事项；进行团队、小组或个人活动，加强自我保护能力。
3. 火灾、地震、交通事故等常见灾害的应对方法按照不同灾害的情景和特点，讲解一些常见的防范措施和应对方法；利用多媒体教材、海报、画册等等各种形式，让学生了解灾害现场的情况；按照日常生活场面，进行应急处置训练；教育学生日常状况下应该如何避免一些常见的安全事故。
4. 急救常识让学生明确急救的概念，对急救有个大致的了解；教给学生一些基本的急救技能，如如何判断呼吸、如何进行胸外心脏刺激、如何处理手指切割等等；进行模拟演练，让学生在紧急情况下能够熟练地进行急救。
四、教学评价1. 用口头或书面形式评价学生掌握并运用所学内容的情况；2. 不定期进行考试或课堂测验，检查学生的掌握程度；3. 考察学生处理常规安全问题的能力，比如如何正确穿戴头盔、如何规范走路等等；4. 观察学生在掌握了急救技能后，在真实场景中的表现。
人教版初中政治七年级上册3.0第3课珍爱生命word教案(1)
珍爱生命课标解读与教材分析【课标要求】1.了解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，明白每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。
2. 使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观，感受“天生我材必有用”的道理，明白生命属于我们每个人只有一次。
3. 引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
教学内容分析：1．认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。
2．认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
3.体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
教学目标知识与技能学生能够借助一定的素材资源，再现和再认“生命需要相互关爱”、“人的生命具有独特性”和“珍爱生命，延伸生命的价值”等知识，懂得运用相关知识分析处理实际问题过程与方法通过情景模拟和课堂训练，锻炼学生获取信息并分析处理问题的能力。
通过小组合作，培养学生归纳、整理知识的能力和合作探究的能力。
情感态度价值观感受学习的快乐和生命的美丽，养成尊重生命、热爱自然的意识，提高关爱其他生命、维护生态平衡的觉悟，树立服务社会和人民的奉献精神，追求有意义的生活，做一个有益于社会的人。
教学重点与难点重点肯定生命、尊重生命。
难点怎样珍爱生命,延伸生命的价值?媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动1．（生命）是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。
人类来自于大自然，是大自然进化的结果，我们应把珍稀动物野生动植物看成人类的（朋友）。
2．我们应当怎样珍爱生命、善待生命呢？（从自然万物的角度去分析）（1）正确认识人与自然的关系；（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
（3）善待其他生命3．辨析题：“人定胜天”，因此，我们人类可以凌驾于其他生命之上。
人教版七年级思品上教案 珍爱我们的生命教案
人教版七年级思品上教案珍爱我们的生命教案
珍爱我们的生命
【教学内容】
本课是人教版七年级第二单元的第一课第三框，主要是引导学生认识生命的可贵，在珍爱生命的意义上珍惜自己的生命、尊重他人的生命，重点在于引导学生肯定生命、悦纳生命、完善生命、延伸自己生命的价值。
【学生分析】
在学习本课之前，我们身边发生过这样的一些事：近在咫尺的一所中学的初一学生某某某在学校服农药自杀，经抢救无效死亡。
她死前写有遗书，说由于压力过大，她实在无法忍受才选择自杀；同年，本校的九年级某同学与邻校的一高二同学在网吧发生纠纷，结果用刀将其捅死;本校八年级何同学身患骨髓癌，贫穷的家庭无力交付巨额的医疗费用，学校为此提出了捐款建议。
从学生在三件事后的反响中，我发现对于如何看待生命、生命的意义何在等问题，很多学生存在偏差，部分同学对在压力面前选择结束生命的行为表示认同，部分学生甚至赞赏打架中表现出的凶残的行为，同时认为未成年人犯罪是不必承担责任的，表现出来的对生命的冷漠与残忍令人们难以致信；对学校提出的捐款倡议部分学生表现得淡漠。
因此学习本课内容，对学生进行生命教育，帮助他们树立正确的生命观，主动地思索生命的价值，珍爱生命，既是本课所要解决的根本问题，也是青少年自身健康成长的需要。
【设计思想】
1、通过游戏活动，感受生命突受威胁的心理，并通过活动要求体会生命存在价值，从活动分享中引发本节课要解决的种种问题，带着问题学习本课；。
七年级上册人教版政治教案设计：珍爱我们的生命
七年级上册人教版政治教案设计：珍爱我们的生命学而不厌，诲人不倦。
不读书的人，思想就会停止。
下面小编为您推荐七年级上册人教版政治教案设计：珍爱我们的生命。
1、知识与能力目标：（1）认识每个人的生命都是有价值的。
不应轻易放弃生命（2）知道如何做到珍爱生命（3）知道怎样才能延伸生命的价值2、情感态度与价值观（1）从思想上明确生命是可贵的，无论如何都不能轻易放弃生命，应珍爱生命（2）在行动上学会在现实生活中珍爱自己的生命和他人的生命肯定生命的价值【教学难点】延伸生命的价值【教学方法】讲读法、合作学习、谈论、师生互动、讨论讲授新课创设情景：大家还记得我们前面学习的内容吗?今天教师特意带来了一首歌曲与大家分享（播放歌曲：《一个真实的故事》）师：这首歌好听吗?听了这首歌，能不能告诉教师和同学你感受到了什么?生：（略）师：回答很好。
这首歌体现了我们前面的学习内容，丰富多彩的生命构成了美丽的世界，在这个世界上，每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们人类应该珍爱上的一切生命形式。
当然更应该珍爱我们人类自己的生命。
为了珍爱我们的生命，国家制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害，对了侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。
我们又应该如何来珍爱自己的生命呢?师：讲述《一个伐木工人的故事》师：你能用最简单的一句话把这个故事的所告诉我们的含义说出来吗?生：不轻易放弃生命师：同学们说的非常好，这个故事告诉我们，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都永远不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。
（板书：一、永不放弃生的希望）。
师：下面我们来做个游戏。
请两位同学来说说自己可能有的亲戚。
如叔叔、表弟、外祖母等。
轮流进行，谁说不下去了就算输。
输的同学要回答教师一个问题。
师：刚才同学说了几十个亲戚，而且肯定还有没说完的。
那么同学有没有想过，这说明了什么呢?一个人和这么多的人有联系（当然不是每个人都有这么多的亲戚，也说明一个生命和许许多多的生命是联系在一起的），当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做贡献时，就能感觉到自已生命的价值。
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人教版七上《珍爱我们的生命》
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一、学习目标：
知识目标:认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
能力目标:关心学生尊重生命，进而珍爱人类共同生存的环境；主动地去摸索生命的意义，找出自己存在的价值与定位。
情感态度、价值观目标:树立正确的生命观念，明白得生命的意义不在于长短，而在于内涵。
回馈社会，造福更多的生命。
二、学习重点：确信生命、尊重生命，延伸生命的价值
三、学习难点：如何样的生命才更具有价值？如何样才能让自己的生命更有价值的？
四、学习过程
（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）
1、的人，不管何时何地，不管遇到多大挫折，都可不能轻易舍弃生的期望。
2、每个人的生命差不多上。
实现人一辈子的意义，追求生命的价值，要，
，。
3、在确信、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应该同样。
4、生命的意义不在于长短，而在于。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光荣，并为之不懈努力，不断
教学环节教学活动设计设
计意图
永不舍弃生的期望
活动一：阅读讨论“艰巨的
选择”
回答：这两名矿工是如何制
造生命奇迹的？
通
过这一股
市，感受求
生意志的重
要
确信生命，尊重生命
活动二：
每个人的生命都对他人、社
会有价值，生命值得尊重，生命不可
能十全十美，即使是不幸的生命也需
要确信、尊重。
讨论：（1）自己给他
人、社会带来益处的事或他人给你关
关
心学生做个
有心人，学
会感受幸
福，认识到
[来心的事
（2）了解我们人类对其他
生命的态度，反思我们以后应该如何
样做。
每个人都在为那个幸福的生活增色
延伸生命的价值
活动三：
讲述一位名人、一位平凡者
是如何生活，摸索他们为社会作出的
奉献；并通过摸索写出自己的生命箴
言，互相交流。
引
导学生认识
到：如何样
让自己的生
命更有价值
（三）学习整理熟读经历
小组内互相检查课内所学知识
（四）成效评判
1、每个人的生命差不多上有价值的，不管是科学家、人民教师、轰鸣机器旁的
工人，依旧炎炎烈日下的农夫、除奸铲恶的人民卫士。
为了更好地实现人一辈子的意义，追求生命的价值，下列说法正确的是（）
①从一点一滴的小事做起，努力地工作②尊重他人的生命③珍爱自己的生命④
为社会、为人民无私奉献着自己的聪慧和力量
A ①②③④B②③④ C ①③④ D ①②④
2、《人民日报》载文指出，残疾孤儿是一个专门困难的群体，他们大多生活不能自理，难以走入社会，他们是社会中最悲伤、最孤独的人，需要政府及全社会给予专门的关爱和专门的照管。
关爱残疾孤儿是（）
A珍爱自己生命的前提
B善待他人一辈子命的表现
C追求生命长度的基础
D个人成才的唯独途径
3、2008年9月，教育部要求全国各地中小学组织学生和家长收看央视播出的《开学第一课——知识守护生命》节目。
开展这一活动（）
①表达了对未成年人一辈子命健康权的尊重②有助于增强未成年人珍爱生命的意识③能够完全幸免未成年人损害事故的发生④有利于提高未成年人自我爱护的能力
A ①③④
B ①②③
C ②③④
D ①②④
1、当遇到危险的时候，下列做法可取的是（）
A沉着平复，积极求生 B无动于衷，顺其自然
C冷眼旁观，看看喧闹 D烦躁不安，失去理智
五、拓展延伸
五月二日，小丽今天专门快乐，爸爸带她一起去买了一辆漂亮的小排量汽车，晚上，爸爸邀朋友去饭店吃饭，小丽劝说爸爸千万不要酒后驾车。
你认为小丽会从哪些角度劝说爸爸？
六、学后反思（整理你的错题，并分析出错的缘故）
答案：1、A 2、B 3、D 4、A
五、酒后驾车是违反交通法规的行为，要承担相应的法律责任；酒后驾车容易引发交通事故，是不珍爱生命的表现；是。