冀教版小学音乐一年级下册
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家 童声独唱》说课稿
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》说课稿一. 教材分析冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》是一首富有童趣的歌曲。
歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，表现出孩子们对歌唱的热爱和对生活的喜悦。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
在学习本节课之前，学生们已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌唱技巧。
因此，在教学过程中，我们可以适当提高教学难度，引导学生挑战更高水平的歌唱技巧。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的歌唱家》的旋律和歌词。
2.培养学生的歌唱能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《快乐的歌唱家》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和音准的把握，以及节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，提高学生的合作能力和团队精神。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地学习歌曲。
4.采用师徒教学法，让学生在老师的示范指导下，逐步掌握歌唱技巧。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《快乐的歌唱家》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律、歌词和节奏，引导学生跟唱。
3.练习：分组进行歌唱练习，纠正学生在歌唱过程中出现的错误。
4.展示：每组选出一名代表进行歌唱展示，评价其表现。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
6.拓展：布置课后作业，让学生回家后练习歌唱。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《快乐的歌唱家》旋律：简单、欢快歌词：富有童趣节奏：清晰、准确八. 说教学评价1.对学生的歌唱能力进行评价，关注他们的音准、节奏和发音。
2.评价学生在团队协作中的表现，如配合度、默契度等。
3.关注学生在课堂中的参与程度，如积极性、主动性等。
小学音乐冀少版一年级下册《卡通城...
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小学音乐冀少版一年级下册《卡通城堡欣赏葫芦娃动画片《葫芦娃》主题曲》优质课教案公开课
教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
活动设计背景
因为幼儿喜欢看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着天然的兴趣，《纲要》中要求，让幼儿能初步感受并喜爱音乐，喜欢参加音乐活动，音乐游戏，并能大胆变现自己的情感和体验。
活动目标
认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。
情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。
技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内
容。
教学重点、难点
重点：知道动画片中的葫芦娃
难点：用自己喜欢的方式表演歌曲内容
活动准备
多媒体课件：动画片《葫芦娃》各种葫芦娃的图片音乐、录音机。
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家 童声独唱》教案
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》教案《快乐的歌唱家》教案教学目的：1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱有益的动物并懂得爱护它。
2、学生能够做到生动活泼地随演唱律动。
教学难点 :辨别两段结尾处声音的高低。
教学重点：通过学习歌曲使学生感受小青蛙的可爱。
教学准备：课件、图片、小青蛙头饰。
教学过程一、师生问好歌二、导入师：同学们今天上课前老师给大家猜个谜语，看看大家能不能猜出来。
谜语：一个小小游泳家,说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴.学生答：青蛙师：对！就是青蛙。
师：下面让我们来欣赏几幅小青蛙的图片。
师：青蛙的种类有很多，颜色各不相同，但他们都有一双大眼睛、大嘴巴、还有一双长长的腿。
三、初听歌曲师：今天我们学的这首歌就是和青蛙有关。
接下来我们来听一听这首歌。
师：有谁听出来，歌曲中把青蛙比喻成什么？生答：歌唱家师：为什么把小青蛙比喻成歌唱家？生答：青蛙叫起来像唱歌一样。
师：那青蛙除了会唱歌，他还有其他本领吗？生答：1、2、3.师：同学们说的都非常好，小青蛙虽然个头小，但他的本领可真不小！师：接下来让我们看看歌曲中是怎么夸奖他的。
四、识歌词师：下面我们来玩一个贴歌词的游戏，请同学们取出图片。
老师播放音乐，同学们根据歌曲中的内容将图片贴到黑板上。
生：（贴图片）师：图片贴完了，下面让我们从头听一遍，看看大家贴的对不对！（音乐）。
师：非常棒！大家都贴对了！大家观察一下，这两段的内容一样吗？生：不一样。
师：哪里不一样？生：答五、赏旋律师：同学们观察的可真仔细呀，那么这两段的旋律会不会也不一样呢？让我们听一听。
师：大家在这两段旋律中有没有听到哪里不一样？生：两段结束处，第一段声音向上，第二段向下。
师：这位同学回答的太好了！第一段声音向上，声音高。
第二段向下，声音低。
（老师用琴表示）师：让我们来唱唱这两句。
生：（跟琴唱。
）六、唱歌师：同学们，你觉得小青蛙在唱歌时是什么心情呢？生：愉快。
一年级下册音乐《摘星星》冀少版
从小我就是一个盲童娃娃， 在摸索探求中渐渐长大。 虽然我看不见五彩云霞， 心中却盛开着芬芳的鲜花。 虽然我看不见奔腾的江河， 汹涌的波涛却在我脑海拍打。 燕子在为我吟唱着春天的故事， 小溪在为我讲述着金秋的童话。 我不寂寞， 我不忧伤， 我的知音， 我的朋友遍天下。
跟着小星星的高低体会音高低的变化
天 上 星， 亮晶晶
我要把它摘下来，
送给盲童
当眼睛
我要把它摘下来，
送给盲童
当眼睛
天 上 星，
亮晶晶
我要把它摘下来，
送给盲童
当眼睛
我要把它摘下来， 送给盲童 当眼睛
当眼睛
当眼睛
当眼睛
我就是
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家 童声独唱》教学设计
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》教学设计一. 教材分析冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》是一首富有童趣的歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了歌唱家的快乐生活。
本节课的主要内容是学会歌曲，并能够用正确的节奏和音准进行演唱。
通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分展示自己，感受到音乐的快乐。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《快乐的歌唱家》。
2.了解歌曲的节奏和音准，培养学生的音乐感知能力。
3.通过歌曲学习，让学生感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.学会正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.培养学生的人工呼吸意识。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的演唱姿势和呼吸方法进行示范，让学生模仿。
2.互动法：教师与学生一起演唱，引导学生跟上节奏和音准。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演唱技巧。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的歌唱家》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
4.教学道具：如小镜子、小气球等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
同时，展示歌曲《快乐的歌唱家》的图片，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《快乐的歌唱家》，让学生初步感受歌曲的节奏和音准。
引导学生跟唱，体会歌唱的乐趣。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。
一年级下册音乐教案 第三单元 从小爱劳动｜冀少版
音乐《劳动最光荣》与劳动教育整合课教学设计教学目标：1、围绕“唱着歌儿去劳动”展开音乐活动，指导学生从中感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪。
2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练、自信地演唱歌曲《劳动最光荣》。
3、亲身实践，认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
教学重点：学唱歌曲《劳动最光荣》，感受音乐情绪，亲身实践，体会劳动的乐趣。
教学难点：跨小节切分节奏X X X ︱ X XX X 与附点节奏X．X X X教学准备：音乐视频，美术片《小猫钓鱼》，多媒体课件等。
教材分析：歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
歌曲开始描绘了天色渐明的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
教学过程：一、上课。
1、师生互问好。
2、跟着音乐《我是一个粉刷匠》律动。
（通过《我是一个粉刷匠》来引入新歌教学，让小学生初步认识到劳动是件光荣的事情）二、揭示课题，新授歌曲过程一：欣赏美术片《小猫钓鱼》1、导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，它是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
同学们，你们想不想看看这部美术片？下面请大家仔细看。
看谁看完后能回答老师的问题。
（课件出示问题：短片中有几只小猫？你最喜欢哪一只？为什么？播放美术片《小猫钓鱼》）2、观看后学生主动回答上面的问题。
师总结：小猫咪咪通过自己的劳动也像妈妈和姐姐一样钓到了一条大鱼，学会了怎样钓鱼，同样值得我们学习。
过程二：播放歌曲视频《劳动最光荣》。
板书课题1、提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生汇报交流。
2、歌曲中为我们唱出了哪几种小动物？（课件出示歌词）（生）雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶3、读歌词，了解小动物们在忙些什么，充分理解歌词。
有劳动就有收获，所以劳动是一件快乐的事，是一件光荣的事。
过程三：学唱《劳动最光荣》①学习歌曲《劳动最光荣》。
冀少版小学音乐一年级下册全册教案
冀少版小学音乐一年级下册全册教案目录第一单元《欣赏：杜鹃圆舞曲手风琴独奏曲》 (3)第一单元《唱歌：小雨沙沙》 (6)第一单元《音乐知识：打鼓》 (11)第一单元《音乐知识：音的强弱》 (14)第一单元《唱歌：鲜花开》 (22)第二单元《唱歌：郊游》 (23)第二单元《唱歌：山谷回音真好听》 (26)第二单元《活动：火车开啦》 (31)第二单元《欣赏：火车波尔卡管弦乐曲》 (36)第三单元《唱歌：粉刷匠》 (39)第三单元《活动：愉快的劳动歌表演》 (45)第三单元《欣赏：劳动最光荣动画片《小猫钓鱼》插曲》 (50)第三单元《欣赏：铁匠波尔卡管弦乐曲》 (53)第四单元《欣赏：四小天鹅管弦乐曲》 (58)第四单元《欣赏：快乐的歌唱家童声独唱》 (61)第四单元《唱歌：小鸭子》 (64)第五单元《唱歌：人们叫我唐老鸭》 (67)第五单元《欣赏：葫芦娃》 (70)第五单元《活动：卡通表演真精彩》 (73)第六单元《欣赏：《快乐的节日》钢琴独奏曲》 (75)第六单元《唱歌：咚吧锵》 (79)第六单元《活动：多么快乐，多么幸福》 (84)第七单元《唱歌：这是什么》 (92)第七单元《活动：猜猜我是谁》 (98)第八单元《唱歌：小小的船》 (100)第八单元《唱歌：摘星星》 (103)第八单元《活动：小星星》 (106)第十单元《唱歌：藏猫猫》 (110)第一单元《欣赏：杜鹃圆舞曲手风琴独奏曲》1教学目标1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。
2重点难点重点:感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。
难点:感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】一、导入新课：同学们愉快的音乐课开始了,老师知道大家特别喜欢小动物,今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎吗?你们要想知道这个小动物是谁?就让我们先来听段音乐吧:2【讲授】二、听赏音乐(打开课件1,聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体。
小学音乐冀少版一年级下册第三单元《欣赏：铁匠波尔卡 管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版一年级下册第三单元《欣赏：铁匠波尔卡管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案（一）教材分析《铁匠波尔卡》是选自河北少儿出版社第四册第五单元中的一首欣赏乐曲。
由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作。
乐曲采用D大调，2\4拍，复三部曲式。
在乐曲中多次出现敲打铁块的不同声响及轻快的主题节奏，这是这首乐曲的独特之处。
形成了轻松跳跃的舞蹈气氛，表现了铁匠们快乐的劳动心情及人们对生活充满信心的欢乐。
（二）教学目标根据本课内容的安排，结合了新课程的理念和二年级学生的知识水平，我将本课的教学目标确定为以下三点：1、知识目标：采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。
2、情感目标：培养学生的参与意识、创造意识、合作意识，感受劳动的愉快3、技能目标：能够将乐曲完整的用动作模仿表现出铁匠们劳动时的不同情景。
（三）教学重点采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。
（四）教学难点1、能听辨出乐曲主题并能掌握其节奏。
2、尝试按照音色将乐器分类并演奏表现音乐。
（五）教学过程一、师生问好增进感情1、师：同学们，大家好！快乐的音乐40分和同学们见面了，今天老师带来一个音乐小故事和大家一起分享，你们想知道这个小故事里讲了什么吗？［设计意图：亲切的问好，拉近和学生的距离］生：想！2、师：太好了！那竖起小耳朵，故事马上开始了！二、导入1、师：在遥远的奥地利，有一座美丽的小镇，小镇上有一座古老的铁匠铺，铁匠铺里住着一位老铁匠和一位小铁匠，每天清晨老铁匠用小锤子“叮”的一敲，美好的一天就开始了，铁匠们每天又要打铁又要烧火，可辛苦了，但是他们辛苦并快乐着。
他们打铁的手艺非常高超，小镇上生活的人们使用的铁制品都是他们打造的，我们来听一听他们是怎么打铁的？用什么工具来打铁的？（课件说明：课件播放乐曲最后一句）［设计意图：给学生讲故事引发学生兴趣］师：好，请告诉老师他们是用什么工具来打铁的？生：锤子。
冀教版一年级音乐下册(1-4单元)教案
冀教版一年级音乐下册(1-4单元)教案一、教学目标1.了解音乐的基本知识，包括乐器、音高、节奏、音乐符号等。
2.学习基本的音乐技能，如歌唱、节奏击打、简单的乐器演奏等。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，欣赏和理解音乐的基本要素。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握音乐基本知识和技能，培养音乐鉴赏能力。
2.教学难点：让学生理解音乐的基本要素，如节奏、音高等。
三、教学内容与时间安排1. 第一单元：乐器和基本乐理知识知识点时间乐器分类和鉴赏1节音高和音名2节音乐符号和节奏3节教学重点：让学生熟悉各种乐器的特点和分类，掌握音高和音名的基本知识，并能辨别音乐符号和了解基本的节奏。
2. 第二单元：五线谱和歌唱技巧知识点时间五线谱的构成与应用2节歌唱技巧与训练3节教学重点：让学生掌握五线谱的基本构成和使用方法，培养他们的歌唱技巧和声音感知能力。
3. 第三单元：乐器演奏和简单合奏知识点时间简单的乐器演奏技巧2节合奏演奏和团队合作3节教学重点：让学生学会使用一些乐器演奏简单的乐曲，培养他们的合奏演奏能力和团队合作精神。
4. 第四单元：音乐鉴赏和欣赏知识点时间音乐鉴赏，理解音乐的表达方式3节形象音乐欣赏，感受音乐的情感和意境2节教学重点：让学生理解音乐的表达方式和情感意境，通过欣赏音乐来培养他们的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1.讲授法：基础知识和技能需要通过老师的讲解来掌握。
2.实践法：学生需要通过实践才能掌握歌唱、乐器演奏等技能。
3.合作学习法：音乐学习需要通过团队合作来完成。
五、教学评估方法1.平时表现评估：教师通过观察学生的实际表现来进行评估。
2.期末考试评估：通过考试来检验学生对音乐知识和技能的掌握情况。
六、教学资源1.《冀教版一年级音乐下册》教材。
2.大班教学所需的乐器和器材。
3.平板电脑或投影仪等教学设备。
七、教学反思本次教学中，我采用了讲授、实践和合作学习等多种教学方法，在课程设置和时间安排上也充分考虑了学生的实际情况和学习需求，让学生在实践中掌握音乐的基本知识和技能，并培养他们的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
冀少版音乐一年级下册《山谷回音真好听》教学设计
冀少版音乐一年级下册《山谷回音真好听》教学设计一. 教材分析《山谷回音真好听》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
歌曲通过描述山谷回音的景象，让学生感受大自然的美妙，激发他们对音乐的热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、合唱训练等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山谷回音真好听》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.训练学生基本的节奏感和合唱能力。
4.引导学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.合唱部分的协调和音准。
3.学生对大自然美好情感的体会。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范歌曲演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好。
4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱支架：用于学生合唱练习。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示山谷回音的图片和视频，引导学生感受大自然的美好，激发他们对音乐的热情。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师教授歌曲歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行节奏练习，培养学生基本的节奏感。
同时，教师指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合唱练习，让学生在实际操作中掌握合唱技巧。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
冀教版一年级音乐下册（1-4单元）教案
冀教版一年级音乐下册（1-4单元）教案第一单元《春来了》单元教材分析通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
《鲜花开》是上海市少年歌曲作曲家潘振声所作。
2/4拍，大调式。
此曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的春天景象。
歌词中蜜蜂和蝴蝶在花丛中欢快飞舞，辛勤劳动，为大自然平添了一份浓浓的春意。
引子X XX X X|X X X 0| 歌曲的间奏，使歌曲更加显得儿童化，更加俏皮活泼，突出孩子们在春天里看到万物复苏、百花争妍景象的喜悦心情，流露出对美好生活的无限热爱与向往。
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
第一课时教学目标认真聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。
教学重难点引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美，并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感.教学准备：电钢琴、录音机、歌曲CD盘教学过程一、听春天完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》提问：1、你喜欢这首乐曲吗？2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
]二、找春天师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天]生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……三、唱春天1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）[欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。
捉迷藏 钢琴协奏曲-冀少版一年级下教案
捉迷藏钢琴协奏曲-冀少版一年级下教案教学目标1.能够唱出歌曲《捉迷藏钢琴协奏曲》中的歌词。
2.知晓歌曲《捉迷藏钢琴协奏曲》的基本旋律和节奏。
3.通过练习，能够较为熟练地演奏《捉迷藏钢琴协奏曲》。
4.发扬集体协作精神，领略钢琴合奏的美妙。
教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.钢琴合奏的技巧和要求。
教学难点1.钢琴合奏的技巧和要求。
2.集体协作的组织和管理。
教学准备1.一架钢琴。
2.钢琴曲集《冀少版一年级下》。
3.课堂录音设备。
教学步骤步骤1：复习请学生回答《钢琴曲集》中的《青春舞曲》与《欢乐多》的主要特征和难点。
步骤2：引入老师介绍即将演奏的歌曲《捉迷藏钢琴协奏曲》，并适当展示乐曲的乐谱。
在介绍中着重强调该歌曲要求集体合奏，需要大家齐心协力。
步骤3：讲授（1）老师按照钢琴曲集《冀少版一年级下》所示的钢琴乐谱演奏一次《捉迷藏钢琴协奏曲》。
（2）老师分别指导各个孩子练习已知的钢琴曲谱。
着重练习音符、节奏和音调。
（3）老师再次演奏整个乐曲，课堂要求学生整齐编排，全体同学齐声唱出歌曲中的“唱词”。
步骤4：练习（1）学生分组，分为小组A和小组B。
（2）小组A开始演奏乐曲中的“主奏部分”，小组B则演奏”伴奏部分“。
（3）演奏结束后，小组A和小组B互换角色，重新演奏一遍《捉迷藏钢琴协奏曲》。
（4）老师通过采集教室的录音来进行评价和反馈，帮助学生认识到自己力所能及的成果和问题所在。
步骤5：总结反思（1）学生分组分享自己在演奏中的体验和感悟。
（2）老师带领学生回顾课堂学习的主要内容，帮助学生对于学号的各个方面都有所提高。
（3）老师为本次课学生发一封“参加捉迷藏钢琴协奏曲表演嘉奖状”，以激励学生有所成就，提高学生的自信心。
教学评价1.学生能否唱出歌曲《捉迷藏钢琴协奏曲》中的歌词。
2.学生是否知晓歌曲《捉迷藏钢琴协奏曲》的基本旋律和节奏。
3.学生是否在练习过程中积极协作、相互支持。
4.学生是否能够较为熟练地演奏《捉迷藏钢琴协奏曲》。
冀教版音乐一年级下册全册表格式教案导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（一）单元第（一）课导学案
第（一）单元第（二）课导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（二）单元第（一）课导学案
第（二）单元第（二）课导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（三）单元第（一）课导学案
第（三）单元第（二）课导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（四）单元第（一）课导学案
第（四）单元第（二）课导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（五）单元第（一）课导学案
第（五）单元第（二）课导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（六）单元第（一）课导学案
第（六）单元第（二）课导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（七）单元第（一）课导学案
第（七）单元第（二）课导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（八）单元第（一）课导学案
第（八）单元第（二）课导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（九）单元第（一）课导学案
第（九）单元第（二）课导学案
寿王坟镇中心校生本高效课堂单元导学案设计
第（十）单元第（一）课导学案
第（十）单元第（二）课导学案。
音的强弱-冀少版一年级下教案
音的强弱-冀少版一年级下教案
一、教学目标
1.能正确理解和使用音的强弱概念。
2.能够分辨不同强弱的音。
3.能够正确演唱歌曲，掌握较好的节奏感和音乐感。
二、教学重点
1.音的强弱的概念和分辨。
2.正确理解和使用动态符号。
三、教学难点
1.能够熟练掌握强弱符号的意义。
2.使用动态符号，正确演唱歌曲并掌握较好的节奏感和音乐感。
四、教学过程
1. 音的强弱的概念
•教师用生动形象的语言向学生解释什么是音的强弱，并根据学生的认知程度逐步深入。
•通过课堂上模拟比较，让学生感受不同强弱的音所表达的情感和意思。
2. 正确理解和使用动态符号
•教师向学生展示音乐谱上的动态符号，讲解其含义和作用。
•带领学生认识和使用动态符号，并结合浅显易懂的例子。
3. 歌曲演唱
•教师带领学生一起练习歌曲，重点是注意歌曲中的动态符号和节奏变化。
•同时根据学生的理解程度，手把手教学音乐技巧器材的使用。
五、教学资源
•冀少版一年级下音乐教材。
•音乐谱。
六、评估说明
本节课的评估分为两个部分：
1.学生的学习态度和参与度。
2.学生练习歌曲时的表演效果和正确使用动态符号的情况。
七、教学反思
本节课教学过程中，学生的反应非常积极，很快就理解了音的强弱和动态符号的作用。
在后续的练习中，他们也表现得非常出色。
但是，需要注意的是，音乐的学习需要持久的耐心和练习，所以需要重新调整教学计划，让学生有足够的时间和机会去巩固练习。
冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》教案
冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》教案一. 教材分析《山谷回音真好听》是一首一年级下册的冀少版小学音乐教材。
这首歌以生动的语言和优美的旋律，引导学生感受大自然的美好，体验山谷回音的奇妙。
通过学习这首歌，学生可以提高音乐素养，培养对自然环境的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿和表达，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山谷回音真好听》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生体验大自然的美好，培养对自然环境的热爱。
4.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《山谷回音真好听》。
2.教学难点：引导学生感受音乐的节奏和旋律，理解歌曲的含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验大自然的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生对音乐的理解和表达。
3.示范教学法：教师通过示范演唱，引导学生模仿和学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《山谷回音真好听》的音乐文件和歌词。
2.准备教学道具，如图片、卡片等。
3.准备教学场地，如教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如展示大自然图片、播放相关音频等，引导学生体验大自然的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《山谷回音真好听》的背景和含义，展示歌词和旋律。
引导学生跟唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
通过反复练习，使学生熟练地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，鼓励学生自由发挥，创造有趣的表演。
通过互动演唱，巩固学生对歌曲的掌握。
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家 童声独唱》教案
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》教案一. 教材分析《快乐的歌唱家童声独唱》这首歌是一首适合一年级学生的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生学习和掌握。
歌曲内容描述了一群小动物在森林里快乐地歌唱，充满了童趣。
通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音符知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但是，部分学生可能对歌曲中的个别音高、节奏掌握不够熟练，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的歌唱家童声独唱》的歌词和旋律。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《快乐的歌唱家童声独唱》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中个别音高和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲，帮助学生理解歌词内容和情感。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
3.练习法：通过反复演唱、节奏练习，提高学生对歌曲的熟练度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响：播放歌曲《快乐的歌唱家童声独唱》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和动作引入课题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于小动物歌唱的故事，引导学生关注歌唱家和小动物的特点。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《快乐的歌唱家童声独唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲的歌词和旋律，引导学生关注歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
针对个别学生掌握不到位的音高和节奏，进行针对性的练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
冀少版一年级音乐下册教学设计 节日舞曲教案
《节日舞曲》
教材分析：
《节日舞曲》是著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲，组曲由五首形象生动、各具特色的短曲组成：本曲是其中的一部分。
本曲由一个主题发展而成，是一支欢乐的舞曲，音乐形象鲜明。
教学内容：
聆听《节日舞曲》。
教学目标：
能有感情地演唱全曲。
教学重点、难点：
歌曲两段歌词，内容较多，在学唱时要多运用不同方法，让学生学得有兴趣。
教学准备：
电子琴录音机磁带、钢琴、课件等。
教学过程：
一、组织教学
二、学唱《节日舞曲》
1、播放多媒体课件，让学生观看小朋友欢庆节日的热闹场面，同时用《节日舞曲》作为背景音乐，反复播放，不断加深学生对歌曲欢快活泼情绪的感受。
2、用“LA”跟着录音唱一唱，熟悉歌曲旋律。
3、听唱法学唱第一段歌曲，教师及时发现学生掌握不足，做好示范，重点解决。
4、试着连起来演唱。
5、掌握第一段后自学第二段。
6、游戏：红灯停，绿灯行，看到红灯心里唱，看到绿灯放声唱，进一步对歌曲的掌握。
7、让学生有感情地演唱,把歌曲的欢快、活泼表现出来。
三、总结
学完了《节日舞曲》这首歌，大家来说说这节课的收获吧！。
猜一猜 童声齐唱-冀少版一年级下教案
猜一猜童声齐唱-冀少版一年级下教案一、教材信息这份教案适用于冀少版一年级下册的音乐课程。
本教案主要介绍了一首童声合唱曲目的教学方法和课程目标。
二、教学目标1.了解童声合唱的基本演唱技巧。
2.学会合唱曲目《猜一猜》的歌词和曲调。
3.感受音乐的节奏感和旋律感。
4.提高学生听觉能力和演唱能力。
三、教学过程1. 引入•听录音：播放《猜一猜》的录音，让学生感受节拍和旋律，培养学生对童声合唱的兴趣。
•点歌：让学生挑选自己喜欢的歌曲，点唱并自由演唱一段。
•回顾：与学生回顾上一次学习的内容，重温歌曲《春天在哪里》。
2. 正文2.1 学习歌词•自由听唱：让学生听唱《猜一猜》的前两遍，跟唱上一遍。
•学习歌词：老师带领学生逐句念唱歌词，并用简单的语言讲解歌词词义。
•分组练唱：老师将学生分组，让学生自由地练唱歌曲。
•整体唱唱：齐唱一遍。
老师强调要保持声音的稳定和清晰。
2.2 合唱技巧•身体肢体语言：教授合唱时，学生要抬头挺胸、站直脚跟。
同时，老师讲解手势、舞步等肢体动作。
•音准：老师通过练习特定的唱调，帮助学生掌握音准，达到纯净和谐合唱效果。
•节奏感：用简单的节奏练习来增加学生对音乐的感觉。
2.3 练习学生在教师的引导下，逐渐练习起来。
然后展示他们的练习成果。
3. 评价在最后，老师会对性能进行评价，并在需要的情况下对学生进行指导。
老师评价学生是否能够准确和协调地演奏音乐，是否正确掌握了音乐知识和表达技巧，是否发挥出自己的个人特长和表达风格。
四、总结在本次课程中，学生学习了童声合唱的基本演唱技巧，了解了合唱曲目《猜一猜》的歌词和曲调，通过跟唱、分组练唱和整体齐唱的方式逐步提高了自己的演唱技能和合作能力。
在学习过程中，学生要注意练习节奏感和声部协调，以使演唱达到最佳的效果。
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冀教版小学音乐一年级下册(石美娜)教学工作计划一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。
在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析:本学期我继续担任一年级的音乐老师。
他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
三、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。
一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
如：凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
四、教学目标：在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
五、教学重点、难点、思路分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
教学思路:1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
六、主要教学措施1、面向团体，因材施教；2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。
七、提优补差的途径（1）、通过课堂教学。
（2）、通过艺术节活动。
方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
八、教学进度1、《鲜花开》教学目标1、学习演唱歌曲《鲜花开》，引导学生细心观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲。
2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。
教学重点：演唱《鲜花开》，体会细心观察事物的重要性，启迪学生热爱大自然的情怀。
教学难点：认知半拍休止符，能通过歌声演唱出它们。
教学过程：1、导入：这节课我们学唱一首关于描写鲜花的歌曲<鲜花开>.老师请同学们观看一个关于花园,鲜花,我们,蜜蜂,蝴蝶的故事:在一个很美丽的花园里,开满了很多鲜花??2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
3、跟着节奏说歌词。
4、听唱法学唱。
5、学习半拍休止符，在一边说歌词的同时，理解休止符的意义。
6、指导学生有感情地演唱歌曲。
解读歌曲的音乐情绪：这是一首轻快活泼的歌曲，描绘了一幅生机盎然春天景象。
歌词中蜜蜂与蝴蝶在百花从中飞舞、辛勤劳动，则为大自然平添了一份浓浓的春意。
请同学们聆听自己的歌声，是否融入了这样的感情？7、引导学生创编动作表演。
教学反思：2、《小雨沙沙》教学目标：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、能与他人合作表演<<小雨沙沙>>，从中体验歌曲表演的乐趣。
教学重点：激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：教学影像教学过程：一、激情导入：师：春天来了，在上学的路上你看到了什么？生：桃花、绿叶、燕子??师：听到了什么？生：小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙??师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。
二、歌表演《小雨沙沙》1、学唱歌词。
师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。
（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。
方式如下：师：“小雨、小雨”。
生：“沙沙沙、沙沙沙”。
师：“种子、种子在说话，在说话”。
生：“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
”2、学唱歌曲出示《小雨沙沙》的歌词，播放歌曲。
（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
（4）指导学生注意歌曲节奏。
（5）师生接龙唱，生生接龙唱。
（6）师生齐唱。
3、参与表演（1）师：小朋友们边听歌曲《小雨沙沙》，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。
（2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。
（3）全班分三大组进行练习：一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一用抖动树叶模仿下雨时的声音。
（4）生互换角色进行表演。
四、小结今天，这节课小朋友们的表现都很不错。
我们不仅知道了种子生长离不开雨露，也看到了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。
放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！播放音乐《小雨沙沙》。
教学反思：3、《郊游》教学目标：1、能根据音乐的节奏、节拍和速度的变化创编走、手拉手的动作。
2、会完整的有表情的演唱歌曲《郊游》。
教学重难点：1、大胆地运用身体动作表达自己的感受和理解，并从中体验活动的乐趣。
2、激发学生对大自然的热爱之情。
教学准备：歌曲CD 电钢琴音乐播放器教学过程：1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边；走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点；我们小手拉小手，（两位小朋友手牵着手转圈跳）；走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点；一同去郊游；白云飘飘，（双手从左至右画圈，双脚合并站立，随着；阳光柔柔，（双手从右至左画圈，双脚合并站立，随着手的动作起伏）青山绿水一片锦绣。
（单手叉腰，另一只手向左边伸手、收回、叉腰，左右边各做一遍再转圈跳动）走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）我们小手拉小手。
（两位小朋友手牵着手转圈跳）走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）一同去郊游。
（小朋友们手牵手转圈跳）1）欣赏教师示范表演，完整地感受作品，使学生对整个表演有初步的印象，激发学生对整个表演有初步的印象，激发学生的学习兴趣。
2）分段感受音乐，鼓励学生根据音乐大胆的创编去郊外郊游的各种动作，并引导学生互相观摩学习3）随音乐完整地练习，第一遍要求学生根据音乐连贯地表演自创的动作。
第二遍，结合道具表演，要求学生郊游表情的表演。
4、学生听歌曲《郊游》愉快地与老师一起表演。
5、全班用最美最动听的歌声歌唱歌曲《郊游》结束本次课堂教学。
教学反思：4、《山谷回音真好听》教学目标：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。
3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。
教学重点及难点：1、重点学会演唱歌曲。
2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。
教具：歌曲CD 电钢琴音乐播放器教学过程：（一）初听歌曲《山谷回音真好听》：这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。
要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。
（二）回音游戏：1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。