0209文字学西南大学网教18春课程考试大作业标准答案
2018年6月西南大学网络与继续教育大作业答案-文字学【0209】.
4.块面笔画逐渐线条化,曲折笔画逐渐平直化。早期汉字源于图画,所以有相当一些文字不是由线条构成,而是包含了成块的笔画,很难涂写;同时随所象客观物体的外形而出现各种曲折蜿蜒的笔画,不便书写,这些文字风格在西周金文中逐渐发生了变化。例如“王”、“父”和“正”三字的西周早期金文到西周晚期金文的变化。
2.假借现象相当普遍。例如,借“乌”的异体字“於”表介词“于”,借“”表代词“吾”,均为本无其字的假借。借“几”为“其”,借“甘丹”为“邯郸”,均为本有其字的假借。
3.省变、讹变变体字繁多。例如马字,把象马侧视形的字中马身躯部分省掉了;年字燕国文字把从人从禾的会意字中人讹成土。
4.偏旁位置不固定,异体字多,一个字各诸侯国写法不同,同一国内写法也有差别。
由于甲骨文是用刀刻成的,而刀有锐有钝,骨质有细有粗,有硬有软,所以刻出的笔画粗细不一,甚至有的纤细如发,笔画的连接处又有剥落,浑厚粗重。结构上,长短大小均无一定,或是疏疏落落,参差错综;或是密密层层十分严整庄重,故能显出古朴多姿的无限情趣。
甲骨文,结体上虽然大小不一,错综变化,但已具有对称、稳定的格局。所以有人认为,中国的书法,严格讲是由甲骨文开始,因为甲骨文已备书法的三个要素,即用笔、结字、章法。
四、简述《说文解字》(20分)
答:《说文解字》——本书是中国第一部系统地分析汉字字形和考究学源的字书,也是流传最广的中文必借工具书.《说文解字》,简称《说文》,汉朝许慎编著,是首部按部首编排的汉语字典.原书作于100年到121年,现已失落,传至今日的大多是宋朝版本,或是清朝的段玉裁注释本.原文以小篆书写,逐字解释字体来源,全书共分540部首,收字9353个,另有“重文”即异体字1163个,共10516字.《说文解字》总结了先秦、两汉文学的成果,给我们保存了汉字的形、音、义,是研究甲骨文、金文和古音、训访不可缺少的桥梁.特别是《说文》对字义的解释一般保存了最古的含义,对理解古书上的词义更有帮助.书中关于秦汉时期全国各地方言的介绍使其成为了解中国古方言一本参考书籍.保存了研究古代社会历史、文化等各方面的材料,是我们整理我国优秀的文化遗产的重要的阶梯.《说文》包括各种含义的字的解释,反映了古代的政治、经济、文化、风俗习惯等等.如《说文》“车,舆轮之总名,夏后时奚仲所造”.根据《说文》的说解,可以肯定在夏代已有“车”这种交通工具.又如“姓”字从“女”和诸如“姜”、“姬”、“姚”等一系列从“女”旁的姓,可以窥测到古代母系社会的痕迹.由此可见,《说文》反映了古代的一些历史情况和各种知识,有助于我们博古通今.历来有关《说文解字》的版本可谓汗牛充栋.本书以陈昌治刻本为底本,利用传世文献和出土文献,遵循“存真可靠,方便实用”的校订原则,在每个小篆字形下一次排列出甲骨文、金文、简帛文、货币文、石刻等材料中能够反映该单位汉字演进序列的有代表性的字形,并用汉语拼音字母标注今音,便于使用者比较研究.同时附有部首笔画检字表和音序检字表,便于读者检索使用.
西南大学2019秋[0209]《文字学》在线作业答案
47、汉字起源于三千年前的甲骨文。
1. A.√
2. B.×
48、唐兰先生提出过三书说。
1. A.√
2. B.×
49、《三代吉金文存》是唐兰的著作。
1. A.√
2. B.×
50、《说文解字注》是王筠的著作。
1. A.√
2. B.×
51、《说文解字》的作者许慎是西汉人。
1. A.√
2. B.×
39.象形<\ p="">
41.象形<\ p="">
43.形声<\ p="">
45.会意<\ p="">
4.小学
5.古文字
6.今文字
三、论述题。
1.谈谈你对汉字起源的认识。
2.谈谈你对汉字前途的认识。
3.举例说明形声字产生的途径。
参考答案:
1.象形<\ p="">
3.会意<\ p="">
5.形声<\ p="">
7.形声<\ p="">
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11.形声<\ p="">
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52、文字的发展是杂乱无章的,没有规律可言。
1. A.√
2. B.×
53、汉字简化是错误的。
1. A.√
2. B.×
54、汉字要拼音化。
1. A.√
2. B.×
55、“西”是指事字。
1. A.√
西南大学2020年春季语文教学设计与案例分析 【1098】课程考试大作业参考答案
1、关于品味语言和语句揣摩。具体分了三个层次:第一-层次是品读词语一--标题中的“我们”;第二层次是揣摩开头部分“这是一一个男孩子,这是-一个男人”和结尾部分“这是比任何文学还要文学,比任何艺术还要艺术”等句子的含义;第三层次是分析小标题和各部分内容的关系。品读语言从词语到句子,最后到文章整体,由浅入深,打破了才传统课堂只分析个别语句的局限。而且每层分析都以文本为基础,让学生在品读词句中学会阅读品析。
4、关于语言活动。具体分为三个层次:第一层次是引导学生用人物语言改换小标题;第二层次是加工文中的话或用自己的话,描述心目中的男子没;第三层次是全班合作完成小诗。语言活动是阅读教学的核心理念之--,也是“本色”语文的阅读教学的基本策略。在教学的具体形式上可以用四个字概括:切块融合。“切块”教学和余映潮老师的“板块式”阅读教学有-定的相似之处,力求教学思路清晰、学生活动充分。这堂课更多体现是教学内容的完美融合:将文本内容理解和语言品味及结构特点、写人方法融合;将阅读中的语言活动、问题探讨和文本理解融合;将阅读中的语言活动和写作中的语言实践融合。
答:根据欧阳代娜执教的《岳阳楼记》课例,1、关注学习方法和学习习惯的培养;“串讲”之所以是“串讲”,就是要紧扣文本的语句,把字、词、句的意义、修辞等逐个进行解释。正因其“逐字、逐词、逐句”的落实,所以串讲模式在引导学生理解文章字词句表层意思上有着无可比拟的优势。欧阳代娜老师致力于语文教学事业,孜孜不倦的打磨自己的精品课,她把自己的教学追求概括为“美”、“巧”、“活”、“实”四个字。
【西南●最新版】[0209]《文字学》网上作业及课程考试复习资料(有答案)
[0209]《文字学》第一批次[论述题]一、分析汉字的结构。
1.文2.院3.秉4.承5.含6.光7.往8.来9.校10.训11.和12.牛13.特14.西15.行16.天17.下18.精19.神20.几21.人22.薪23.火24.结25.构26.理27.工28.作29.资30.力31.果32.在33.牧34.有35.手36.足37.字39.口40.羊41.云42.雨43.河44.江45.武46.步47.册48.虫49.山50.一二、名词解释。
1.文字2.六书说3.文字学4.小学5.古文字6.今文字三、论述题。
1.谈谈你对汉字起源的认识。
2.谈谈你对汉字前途的认识。
3.举例说明形声字产生的途径。
参考答案:一、分析汉字的结构。
1.象形2.形声3.会意4.会意5.形声6.象形7.形声8.象形9.形声10.形声11.形声13.形声14.象形15.象形16.象形17.指事18.形声19.形声20.象形21.象形22.形声23.象形24.形声25.形声26.形声27.象形28.形声29.形声30.象形31.象形32.形声33.会意34.会意35.象形36.象形37.形声38.象形39.象形40.象形41.象形42.象形43.形声44.形声45.会意46.会意47.象形48.象形49.象形50.指事二、名词解释。
1.文字是记录语言的工具,是最重要的辅助交际系统。
2.六书说指许慎在《说文解字》里定义的汉字的六种造字方法:指事,象形,会意,形声,转注,假借。
3.文字学是研究文字的发生发展规律的一门学科。
4.小学是我国古代关于汉语言文字学的术语,包括文字学、训诂学、音韵学。
5.古文字是指自汉字产生以来到小篆等一系列字体,主要包括甲骨文、金文、六国古文、小篆等。
6.今文字指秦隶以后的字体,包括隶书,草书、行书、楷书。
三、论述题。
1.答案要点:(1)汉字起源有很多传说,影响比较大的有结绳记事说,八卦说,仓颉造字说,这些说法是不科学的;(2)汉字不是一时一地由某个人创造的,汉字是由汉族先民集体创造的,起源于6000年前,成熟于4000年前;(3)汉字来源于图画与刻画符号。
2018年西南大学网络学习教育学答案
2018年西南大学网络学习教育学答案第一篇:2018年西南大学网络学习教育学答案2018年西南大学网络学习《教育学》作业及答案1、构成教育活动的基本要素是:(D)者与受教育者、教育内容、教育手段。
A..学生 B.教师 C.家长 D..教育2、教育的发生包括(A)与出现两个阶段。
A.起源 B.结果 C.发生 D.未来3、从教育学的意义上讲,人的发展通常指(A)、心理与社会发展三个方面。
A.人的身体 B.动物的身体 C.学生的发展 D.植物的发展4、当代社会,教育日益成为社会发展和变革的核心力量,(C)职业在这一过程中更是起着举足轻重的作用。
A.学生B..商人C..教师D.领导5、(B)被称为“教育学的雏形”,是我国也是世界最早的教育专著。
A.四书 B.学记 C.五经 D.礼记6、(A)是儒家学者论述大学教育的篇章,中心思想是提出了大学教育的“三纲领”“八条目”,并进行了论证。
A.《大学》B.《中庸》 C.《礼记》 D.《荀子》7、衡量教育测量的质量,可以采用信度、(C)、难度、区分度4个指标。
A.经度 B.纬度C.效度D.长度8、学生与教育内容的关系包括:规定的(A)、不对称的“同位”关系、教育基本关系。
A.社会关系 B.B.家庭关系 C.学校关系 D.社区关系9、(B)是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
A.教育法规 B.教育制度 C.学校制度 D.学生手册 10、1.近现代社会教育的特征(B)、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
A.教育的社会性B.教育的普及性C.教学的限制性D.学生的差异性11、孔子的(B)思想。
就是中国古代教育价值观。
A..“有教有类” B..“有教无类” C..“因人而异” D..“相向而行”12、学生应该履行的规范有:以(B)为主要任务、学习是在教师的指导下进行、学习以规范化地学习间接经验为主。
A.实践B..学习C..实习D..教学13、(C)代表了一种比较保守的或者传统的教育观。
西南大学22春[0209]《文字学》在线作业答案
0209 20221单项选择题1、认为汉字是记写汉语单音节的词或词素文字的学者是()。
1.李学勤2.郑林曦3.高明4.裘锡圭2、汉字演变的总趋势是()。
1.同化2.声化3.繁化4.简化3、“注“的六书类型是()。
1. C. 指事2.会意3.形声4.象形4、“占“的六书类型是()。
1.象形2.指事3.形声4.会意5、“ 且”的六书类型是()。
1.象形2.形声3.会意4.指事6、“子”的六书类型是()。
1.指事2.形声3.会意4.象形7、“我“的六书类型是()。
1.象形2.指事3.形声4.会意8、“犬“的六书类型是()。
1.会意2.形声3.象形4.指事9、“牙”的六书类型是()。
1.指事2.象形3.会意4.形声10、“朱“的六书类型是()。
1.会意2.象形3.形声4.指事11、“”的六书类型是(羞)。
1.形声2.指事3.象形4.会意12、“哀“的六书类型是()。
1. F. 形声2.象形3.指事4.会意13、1952年,提出汉字是词-音节文字的美国学者是()。
1.乔姆斯基2.布龙菲尔德3.萨丕尔4.Gelb14、“各“的六书类型是()。
1.指事2.象形3.形声4.会意15、甲骨文的发现者是()。
1. B. 王襄2.刘鹗3.王懿荣4.罗振玉16、”大“的六书类型是()。
1.指事2.象形3.形声4.会意17、世界上使用人口最多的文字是()。
1.汉字2.阿拉伯字母3.拉丁字母4.斯拉夫字母18、“並(并)”的六书类型是()。
1.指事2.形声3.象形4.会意19、在《汉字的性质》中认为汉字是语素-音节文字的学者是()。
1.文武2.裘锡圭3.周有光4.高明20、“折“的六书类型是()。
1.象形2.会意3.指事4.形声21、“石“的六书类型是()。
1.指事2.会意3.形声4.象形22、“门“的六书类型是()。
1.指事2.形声3.会意4.象形23、1985年公布的《普通话异读词审音表》共审订异读词()。
1.850条2.830条3.840条4.839条24、“技“的六书类型是()。
西南大学网络与继续教育学院2018年春季大作业答案
西南大学网络与继续教育学院2018年春季大作业答案《马克思主义基本原理》88、马克思主义中国化的理论成果是什么?马克思主义思想与中国革命和建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等一系列的发展成果,使马克思主义成为了当代中国发展的核心指导思想。
89、什么是资本积累?资本积累的历史趋势是什么?资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值,资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来,而是将部分剩余价值转化为资本,不断扩大生产规模,即扩大再生产。
这种把剩余价值转化为资本,或者剩余价值的资本化,就是资本积累。
资本积累导致资本家不断追逐剩余价值,致资本有机构成不断提高,从而引起资本排斥劳动力的现象,资本主义生产所需要的劳动力就会相对减少,必然导致大量劳动力失业,形成相对过剩人口。
90、如何理论联系实际,在社会生活中坚持马克思主义?运用马克思主义?发展马克思主义?反对教条主义的照本宣科、反对形式主义的表面文章、反对实用主义的断章取义。
确立社会主义的坚定信念,培养正确科学的思维方式,增强服务社会的综合素质。
91、在人类社会的发展历程中,无产阶级政党在建设社会主义的实践中有哪些基本经验和主要教训?社会主义建设的根本经验:始终坚持走社会主义道路不动摇;始终坚持马克思主义政党的领导不动摇;始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。
主要教训是:第一,新生事物的成长规律决定了社会主义的发展道路是长期、艰巨的过程。
切忌犯盲目冒进的“左”倾错误。
第二,社会发展的基本矛盾决定了对社会规律的认识有一个不断发展和深化的过程。
切忌简单、机械地看待社会主义的发展,不要犯形而上学的错误。
第三,社会主义的发展过程不的单一的纯粹的过程,它会受到国际关系格局和经济全球化的双重影响。
因此,我国的社会主义建设必须对外开放,充分融入到经济全球化的过程中去,自我封闭与保守地搞社会主义不是真正的社会主义。
92、结合下列图示所反映的社会,回答问题 :(1)在社会的转型期,如何正确处理好个人与他人、自我与社会、利己与利他的价值矛盾?(2)在新的历史时期 ,应该如何弘扬社会主义的核心价值观?(1)弘扬传统人文精神,形成“家国同构”的社会共鸣,构建“诚信为本”的道德规范,确立“宽厚仁爱”的处世原则,倡导“虚怀若谷”的人生真谛。
18年12月西南大学1098大作业
二、任选一篇小说,尝试设计一例阅读教学的“切入口”教学片段。(50分)。(50分)
四、结合具体教学实例,论述管建刚“作文评讲课”的操作要领。(50分)
五、举例分析文言文如何融合现代教育理念进行“串讲”教学设计。(50分)
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别:网教专业:汉语、汉语言文学、汉语言文学(汉语言文学教育)、语文教育2018年12月
课程名称【编号】:语文教学设计与案例分析【1098】A卷
大作业满分:100分
请在下列题目中任选2题做答,每题50分。(答题要求:每题字数不少于600字;要密切联系教学实例或教学实录进行阐述;答案要以小标题形式分条阐述,切忌含混笼统。)
西南大学网络教育学院考试题答案文字学答题卷
现代学者认为:汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻画的图形,很可能与文字有渊源关系。
西安半坡遗址出土的仰韶文化彩陶盆上,和晚商青铜器上的鱼形图案,形态逼真,栩栩如生。拿它们与古汉字中的一些“鱼”比较,其相似的程度,足以使人确信汉字是从原始图画演变出来的。
四、根据书写材料,古文字有哪些类别。(25分)
楷书汉字形体发生的第三次重大变化是楷化。形成于东汉,系以隶字作楷法,省改波磔,增加钩趯而成。真书使汉字定型化,被称为楷化。楷书的特点:楷书笔形平直,没有波折;笔势伸展、大方;字形变扁方为方正,大小均匀工整;楷书确立了汉字形体规范,两千年来几乎没有什么改变。
楷书是在隶书和“隶书之捷”章草的基础上发展起来的。它继承了隶书和章草的优点,纠正了隶书之难写和章草之简率等不。从中改变了隶书的笔势,并适当加以简化,使之成为形体长方,横平竖直,笔画清楚,准确易识,便于书写的“楷模”字体。真书从魏晋以来逐步成为通用正体。
4、仓颉造字说:
“仓颉造字说”在战国时即已流行。《吕氏春秋·君守》说:“仓颉作书,后稷作稼。”《荀子》《韩非子》也有记载。许慎《说文解字·叙》:“仓颉之初作书,盖依类象形。”
仓颉到底是什么人呢?传说他是黄帝的史官,黄帝是古代中原部落联盟的领袖,由于社会进入较大规模的部落联盟阶段,联盟之间外交事务日益频繁,故迫切需要建立一套各盟联共享的交际符号,于是搜集及整理共享文字的工作便交在史官仓颉的手上了。
另外,作为表意性质的汉字还有“超方言”的特点.中国是一个地域广阔、人口众多的国家.中国境内存在着多种方言,虽然人们的语音和说法有所不同,但作为记录语言的符号却是一样的,这就使汉语的书面语在不同时期、不同方言之间起得到了交际作用.
2.汉字与汉语相适应。
汉语是一种非形态语,汉语的词没有严格意义的形态变化,这与印欧语系有明显不同.比如,英语词有形态变化,像动词根据时态而变化,如,“eat”有“ate, eaten,eating”的不同形态.名词有数的变化,如,one table,two tables (加”s“).形容词有比较级的变化,如,good,better best.人称代词有格的变化,如,主格”I“,宾格”me“.数词有基数和序数的变化,如,one ,first.汉语“吃”在什么时态用都是“吃”.所以汉语不需要有表示形态变化的语素符号,只有音节符号就可以了.一个汉字就是一个音节(但汉字不是音节文字),一般一个汉字代表一个语素或一个词.它有一定的形体、一定的读音和一定的意义,这样,一个汉字既是语义符号,又是语音符号,又是语素符号,使用起来很是方便.这是汉字能长期作为表意文字而存在的一个重要原因.
西南大学19春[0209文字学)在线作业
单项选择题1、下列人物不属于文字学家的是()。
A. 王力B. 唐兰C. 陈梦家D. 郭沫若单项选择题2、汉字演变的总趋势是()。
A. 繁化B. 简化C. 讹化D. 同化单项选择题3、“宴尔新昏,如兄如弟”中的“昏”与“婚”是()。
A. 古今字B. 通假字C. 异体字D. 繁简字单项选择题4、下列著作,研究金文的是()。
A. 《三代吉金文存》B. 《草字编》C. 《说文解字》D. 《文字学概要》单项选择题5、段玉裁的著作是()。
A. 《说文解字注》B. 《说文解字义证》C. 《说文通训定声》D. 《说文解字》单项选择题6、许慎是()人。
A. 西汉B. 北宋C. 清代D. 东汉单项选择题7、“果”是()字。
A. 会意B. 指事C. 象形D. 形声单项选择题8、“域”是()字。
A. 会意B. 形声C. 指事D. 象形单项选择题9、不属于今文字的是()。
A. 隶书B. 楷书C. 章草D. 小篆单项选择题10、“闻”是()字。
A. 象形B. 会意C. 形声D. 指事单项选择题11、“好”是()字。
C. 形声D. 指事单项选择题12、“国”是()字。
A. 象形B. 会意C. 形声D. 指事单项选择题13、“上”是()字。
A. 会意B. 形声C. 指事D. 象形单项选择题14、《说文解字》主要分析()。
A. 小篆B. 古文C. 籀文D. 重文单项选择题15、甲骨文是()代的文字。
A. 商B. 周C. 商周D. 夏单项选择题16、“问”是()字。
A. 会意B. 形声C. 指事D. 象形单项选择题17、“下”是()字。
A. 会意B. 指事C. 形声D. 象形单项选择题18、“武”是()字。
A. 会意B. 形声C. 象形D. 指事单项选择题19、“末”是()字。
A. 象形B. 形声C. 指事D. 会意单项选择题20、“舟”是()字。
A. 指事B. 会意C. 象形D. 形声单项选择题21、“花”是()字。
A. 象形B. 会意C. 形声A. 象形B. 会意C. 形声D. 指事单项选择题23、《说文解字》的作者是()。
《文字学》习题与答案
《文字学》习题与答案(解答仅供参考)一、名词解释1. 文字学:文字学是研究文字的产生、发展、形态、结构、意义及其使用规律的学科,包括对文字的历史、类型、演变、书写系统等方面的深入探究。
2. 字母文字:字母文字是以若干个基本符号(字母)为元素,通过组合这些元素来表示语言中的音节或音素的文字系统。
3. 汉字构造法:汉字构造法是指构成汉字的基本方法,主要包括象形、指事、会意和形声四种方式。
4. 音节文字:音节文字是一种文字系统,每个字符或符号代表一个音节,如日语的假名和彝文等。
5. 语素文字:语素文字是指字符或符号直接表示语言中的语素(最小有意义的语言单位)的文字系统,如汉字。
二、填空题1. 文字是人类文明的重要标志,它的出现标志着人类从______社会向______社会的转变。
答案:原始;文明2. 汉字的四种基本构造方法是______、______、______和______。
答案:象形、指事、会意、形声3. 英语属于______文字系统,而汉语属于______文字系统。
答案:音素;语素4. ______是研究文字的科学,其研究内容包括文字的起源、发展、形态、结构、意义和使用等。
答案:文字学5. ______文字是世界上最早的文字之一,它是用楔形刻在泥板上的文字。
答案:楔形三、单项选择题1. 下列哪种文字不属于表音文字?A. 拉丁字母B. 希腊字母C. 汉字D. 印度梵文答案:C. 汉字2. 下列哪个汉字是典型的象形字?A. 木B. 上C. 步D. 明答案:A. 木3. 下列哪种文字是由腓尼基字母演变而来的?A. 汉字B. 印度梵文C. 埃及象形文字D. 希腊字母答案:D. 希腊字母4. 下列哪种文字是线性文字?A. 楔形文字B. 圆形文字C. 线性B文字D. 象形文字答案:C. 线性B文字5. 下列哪种文字不是音节文字?A. 日语假名B. 韩语谚文C. 英语字母D. 德宏傣文答案:C. 英语字母四、多项选择题1. 下列哪些文字属于表音文字?A. 拉丁字母B. 希腊字母C. 印度梵文D. 汉字E. 阿拉伯字母答案:A、B、C、E2. 下列哪些汉字属于会意字?A. 休B. 采C. 众D. 木E. 明答案:A、B、C、E3. 下列哪些文字属于语素文字?A. 汉字B. 日语假名C. 韩语谚文D. 英语字母E. 印度梵文答案:A4. 下列哪些文字属于象形文字?A. 楔形文字B. 埃及象形文字C. 甲骨文D. 线性B文字E. 汉字答案:A、B、C、E5. 下列哪些文字是由其他文字发展而来的?A. 希腊字母B. 印度梵文C. 拉丁字母D. 阿拉伯字母E. 日语假名答案:A、C、D、E五、判断题1. 汉字是一种表音文字。
西南大学网络学院19秋0209《文字学》大作业辅导答案
0209《文字学》二、名词解释1、会意字:会意字,是指用两个及两个以上的独体汉字,根据各自的含义所组合成的一个新汉字,这种造字法就叫作会意,属于六书中的一种。
用会意造字法造出的汉字就是会意字。
2、大篆:大篆是指先秦时期东方六国的文字,字型比较夸张,其主系文字主张以上压下,以下托上的字型格局,最为代表的有吴越一带的鸟虫篆书,属于非主流文字。
“大篆”是商朝甲骨文以后与秦朝小篆出现之前这段时间中,各国文字的统称。
五、谈谈汉字与文化的关系。
答:文化,从广义上讲,它是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
而从狭义上说,它只着眼于精神方面,指社会的意识形态、价值观念、审美情趣、民族心态、生活方式、风俗习惯,等等。
这里所涉及到的文化是作比较宽泛的理解的。
文字是文化的产物,又服务于文化,促进文化的发展,它自身又是文化的一部分。
”汉字作为自源文字,是汉族的祖先在长期的社会实践中创造的,它是汉文化的产物。
先有汉文化,然后才有汉字,但它又服务于汉文化,对促进汉文化的发展起到了巨大的作用。
关系:汉字是文化自信的伟大基石。
1、没有汉字,就没有中华文化汉字是中华民族的伟大发明和智慧的结晶,“在中华民族的形成过程中,汉字作为汉语的最重要的交流手段,作为记录汉语信息的载体和传媒,在汉民族和以汉民族为中心的整个中华民族的政治、文化、经济生活中,一直起着无可替代的重要作用”。
2、汉字是维系祖国统一的文化基因作为记录中华文化的载体与媒介,汉字一直是维系国家统一的重要支柱。
汉字是形、音、义“三位一体”的图形符号。
从汉朝到现在,不管历朝各地如何读音,汉字的构形没有发生根本性的变化。
在宋代印刷术发达以后,汉字的字形基本固定下来,成为中华文化的基因,是维护国家统一之最恒久、最深刻、最强大的力量。
18春西南大学课程名称【编号[0488]《大学语文》网上大作业
二、作文题(2小题选作1题,50分)
1、阅读下面的材料,自立观点,自拟题目,写一篇作文。
材料:我们的国家,我们的民族,从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣,靠的就是一代又一代人的顽强拼搏,靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。当前,我们既面临着重要发展机遇,也面临着前所未有的困难和挑战。梦在前方,路在脚下。自胜者强,自强者胜。实现我们的发展目标,需要广大青年锲而不舍、驰而不息的奋斗。
——习近平《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》
写作要求:
A、中心明确,主题正确,结构合理,语言表达顺畅;
B除诗歌以外的文体均可。作文不少于700字;
C若离开所给材料内容所写的文章或下载、抄袭他人文章者,一律以零分计算。
2、阅读下面的材料,自立观点,自拟题目,写一篇作文。
材料:“德者,本也。”蔡元培先生说过:“若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会,都具有基础性意义,做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先,因为德是首要、是方向,一个人只有明大德、守公德、严私德,其才方能用得其所。
——习近平《青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话》
写作要求:
A、中心明确,主题正确,结构合理,语言表达顺畅;
B除诗歌以外的文体均可。作文不少于700字;
C若离开所给材料内容所写的文章或下载、抄袭他人文章者,一律以零分计算。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别:网教专业:公共课2018年6月
课程名称【编号】:大学语文【0488】A卷
大作业满分:100分ห้องสมุดไป่ตู้
一、简答分析题(3小题选作2小题,每小题25分,共50分)
西南大学文字学0209大作业
答:西周金文具有如下特点:
(一)新的独体字很少出现,有声符的合体字明显增加。其表现:一是甲骨文中原无声符的字被加上声符。例如:“其”字,甲骨文像簸箕形,金文中有加声符者。二是一些甲骨文中罕见部首的形声字数增多,例如心部、金部、衣部。
(二)字形较甲骨文稳定,有的字和偏旁逐渐趋于定型,异体字相对减少。例如甲骨文“逆”字,有从双人旁、从止、从走之三种偏旁者,西周金文基本上固定为后者。
(五)仍有合书文字,其表达方式比商周合书复杂。例如司马写作,游子写作;寡人写作。
(六)文字美术化,字形或附上鸟虫形,笔画上或加点或故作波折或拖着长尾。
值得一提的是,六国古文还有各自的特点。从结体方面看,韩、赵、魏三晋文字和西周春秋金文差距不如楚、燕、齐的厉害。从风格方面看,三晋文字字体端庄整伤,用笔清晰细腻,楚文字纵横恣肆,疏阔遒劲,笔势圆润流畅,横画多作昂起的圆弧形;燕文字工整而较呆板,笔画僵硬,多用方折;齐文字体式修长,笔画匀整,喜用繁饰。
(三)虽有合文,但是较甲骨文数量大大减少。其拼合方式,常见为上下拼合式、其次是兼体式、加合书符号式、加重文符号式。
(四)块面笔画逐渐线条化曲折,笔画逐渐平直化。早期汉字源于图画,所以有相当一些文字不是由线条构成,而是包含了成块面的笔画,很难涂写,同时随所向客观物体的外形而出现各种曲折蜿蜒的笔划不便书写,这些文字风格在西周金文中逐渐发生了变化。
(五)行款基本固定,一般从右往左直行书写成为后世汉字书写的典型款式。在西周晚期,每篇铭文字体的大小渐趋一致,甚至还出现了打格字书写的现象,力求字形方正匀称,奠定了汉字的方块而形成。
三、简述六国古文在形体上的特点。
答:六国古文从字形结构上讲主要有如下特点:
(一)有声符的合体字迅速发展,出现大量形声字、转注字。例如加“邑”字旁表国名、地名的有声符字就出现了近百个。
0209文字学西南大学网教18春课程考试大作业标准答案
(1)将原来形体复杂的图形文字线条化、符号化,降低了写实性,增强了抽象性,便于书写。这种简化方式常用在古文字里。一些描绘事物实体形状的字,本来就象那个客体对象的形状,如马、羊、鱼、雀等字,后来也都线条化了,成为纯粹的文字符号了。
(2)删去一些装饰性的符号,或删去用来表示多数的相同的形体,只保留能体现文字本义的基本部分。这种简化方式也常用在古文字里。例如甲骨文和早期金文“车”字,就象一辆车子的形状,结构很复杂,后来简省为只用一个车轮和辖来代表车。又如小篆“集”字,上部本从三个隹,下从木,以表示群鸟积聚的意思,后来也简省为集。金文雷字,下部本从三个“”,后来也简省为雷。
(3)用一些形体简单的构件替换形体复杂的部分,从而达到简化的目的。这种简化的方式主要用在隶变楷化以后的汉字简化中。这种简化方式的结果,常会导致汉字形体结构的改变。例如,小篆从辵的字,如造,隶变以后绝大部分简化为从辶;小篆左边从心的字,如快,隶变简化为从忄。
2.区别律是对汉字形体进行繁化。汉字作为符号当然要越来越简单。但是字这么多,如果都要求简单,就没有办法区别了。所以为使汉字的形体明确,音义明确,以达到表达功能的目的,在某些情况下要对汉字形体进行繁化。
三、名词解释。(每题4分,共32分)
1、文字
2、甲骨文
3、古今字
4、通假字
四、简答题。(每题14分,共28分)
1、汉字形体发展的规律性表现在那些方面。
2、汉字的起源有哪些说法。
一、指出下列汉字的六书类型。
1、河:形声
2、月:象形
3、上:指事
4、低:象形
5、果:象形
6、逐:象形
7、口:象形
8、来:象形
四、简答题。
1、汉字形体发展的规律性表现在那些方面。
西南大学18年春季民间文学大作业答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别:网教专业:汉语言文学,汉语言文学(汉语言文学教育) 2018年6月课程名称【编号】:民间文学【0006】 A卷大作业满分:100 分一、简答题(选做4题,每题20分,共计80分)1、民间长诗的艺术性。
2、中国四大传说的艺术结构特点。
3、民间故事的艺术主题。
4、什么是AT分类法?5、民间文学与作家文学的区别与相互影响。
6、民间文学的价值属性。
7、史诗的叙事特性。
8、歇后语中的人物形象类型二、材料分析题(选做一题,共计20分)1、孟姜女传说作为中国古代四大经典民间传说之一,以口头传承的方式在汉族民间广为流传,被改编成小说与电影,受到民众的喜爱。
从解释学角度,对《孟姜女》之改编的不同历史文化背景进行分析。
2、梁祝传说是中国四大民间传说之一,被称作“东方的《罗密欧与朱丽叶》”。
因其文学性、艺术性和思想性的浓郁深厚,改编成了越剧《梁山伯与祝英台》、小提琴和钢琴协奏曲《梁祝》以及各种版本的电影《梁山伯与祝英台》,形成了极大的社会效应。
请结合所学的知识,从主题学角度,阐释不同历史与不同社会文化背景下对《梁山伯与祝英台》的改编。
一、简答题1.民间长诗的艺术性。
答:民间长诗是民间文学体裁之一,是一种由人民群众集体创作、口头流传的以第三人称进行叙事的具有比较完整的故事情节的韵文或韵散结合的民间诗歌。
民间长诗的内容题材主要是歌颂反抗斗争、描写爱情悲剧,密切联系当时的社会生活,具有时代性。
叙事性是民间长诗的突出特点,叙事与抒情的融合是长诗最主要的艺术特征,擅长运用诗歌的表现方法来塑造个性鲜明、具有生动的人物形象。
2、中国四大传说的艺术结构特点。
答:“四大传说”的总体特征可以概括为时空的广延性、结构的开放性、内涵的多重性、思想的人民性、风骨的民族性五个方面。
一般说来,这些特征为民间文学作品所共有,但它们在“四大传说”中却表现得特别强烈和突出,有其它作品所不及处。
3、民间故事的艺术主题。
西南大学2021年6月[0209]文字学大作业辅导资料
第二期,谨饬期。自祖庚至祖甲,国泰民安,庶政精简,所载甲骨文明显少于武丁时期。书体风格谨饬守法,字体大小,严整一致,行款整齐,字距均等,更注重字画间的平行和对称。虽显现出书家的训练有素和娴熟的书法功底,但新创极少,失却前期的豪放雄劲之气。
“古文”本有广狭二义。广义的指小篆以前所有的古文字,甲骨文、金文都包括在内;而狭义的则仅指汉代发现的古文经书上的文字。我们则专门用来指称战国时的六国文字。
“六国古文”是积多日的简省变化而成的。春秋金文已显示出某些地域性的特点,但这种特点主要体现在书法风格上,字形结构方面还看不出明显的特色,但春秋末年以来,一种简省变化比较多,在形体结构方面既与西周春秋金文有别,也和秦系的大篆、小篆不同的新字体已渐渐形成——它们大多上不符金文,中不符秦篆,下不符隶书。许慎说战国时期“言语异声,文字异形”,六国文字的情形正是如此。这种新字体不仅见于简、帛、陶、玺、货币等所谓“民间俗书”,也见于某些王室重器。正是因为这一点,自从王国维主张“战国时期秦用籀文,六国用古文”以后,大家都觉得把战国时期东方六国文字与秦系文字区分开来,比较符合当时的文字现状。所以我们也将之进行区分。
第五期,严整期。自帝乙至帝辛,该期外患内叛加剧,对内苛政严刑,控制严密。该期书风尤见工整,谨慎,端庄,威严。字体大小,行距,字距乃至使用的甲骨都受到严格控制,无肆意发挥之势。整期书体除个别外,均呈蝇头状,字划恭而不浮,契意甚浓。
三、简述六国古文在形体上的特点。(50分)
西南大学《文字学》全部作业
西南大学《文字学》全部(一、二、三、四批)作业(总7页)-本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-第一次作业一、分析汉字的结构。
二、 1.文:象形。
甲骨文此字象纹理纵横交错形。
"文”是汉字的一个部首。
本义:花纹;纹理。
三、 2.院:形声。
从阜(fù),完声。
"阜”是土山,与土、建筑有关。
本义:庭院,院子。
房屋围墙以内的空地。
四、 3.秉:会意。
从又,从禾,表示以手持禾。
"又”篆体象一只手。
本义:禾把,禾束。
五、 4.承:会意。
甲骨文字形,上面象跽跪着的人,下面象两只手。
合起来表示人被双手捧着或接着。
本义:捧着。
六、 5.含:形声。
从口,今声。
本义:含在嘴里。
七、 6.光:会意。
甲骨文字形,"从火,在人上”。
本义:光芒,光亮。
八、7.往:会意。
甲骨文字形,从止,从土。
意为从这个地方走向目的地。
本义:去,到…去。
九、8.来:象形。
甲骨文字形。
象麦子形。
本义:麦。
小麦叫"麦”,大麦叫"麰”(或写作"牟”)十、9.校:形声。
从木,交( jiào)声。
( jiào)本义:古代拘囚犯人的刑具。
十一、10.训:形声。
从言,川声。
本义:教育,教导。
11.和:形声。
和,相应也。
12.牛:象形。
甲骨文字形作"牜”。
中间一竖表示牛面,上面两竖加弯表牛角,下面两小撇表示牛耳。
13.特:形声。
从牛,寺声。
本义:雄性的牛马。
14.西:象形。
据小篆字形,上面是鸟的省写,下象鸟巢形。
"西”是"栖”的本字。
本义:鸟入巢息止。
15.行:象形。
本义:道路。
16.天:会意。
甲骨文字形。
下面是个正面的人形(大),上面指出是人头,小篆变成一横。
本义:人的头顶。
17.下:指事。
据甲骨文,上面部分表示位置的界限,下面部分表示在下的意思。
本义:下面,位置在下。
18.精:形声。
从米,青声。
本义:挑选过的好米,上等细米。
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9、云:象形
10、好:会意
二、列举十部文字学著作。
1.毕任庸《文字学》,苏州文怡书局,1931
2.刘大白《文字学概论》,上海大东书局,1933
3.戴曾元《文字学初步》,上海:中华书局,1935
4.何仲英《中国文字学大纲》(20世纪30年代)
5.汪国镇《文字学概论》,商务印书馆,1939
6.吕思勉《文字学四种》,上海:上海教育出版社,1985(包括《中国文字变迁考》、《字例略说》和《说文解字文考》等)
4、仓颉造字说:“仓颉造字说”在战国时即已流行。《吕氏春秋·君守》说:“仓颉作书,后稷作稼。”《荀子》《韩非子》也有记载。许慎《说文解字·叙》:“仓颉之初作书,盖依类象形。”仓颉到底是什么人呢?传说他是黄帝的史官,黄帝是古代中原部落联盟的领袖,由于社会进入较大规模的部落联盟阶段,联盟之间外交事务日益频繁,故迫切需要建立一套各盟联共享的交际符号,于是搜集及整理共享文字的工作便交在史官仓颉的手上了。
四、简答题。
1、汉字形体发展的规律性表现在那些方面。
答:汉字形体的演变体现了汉字体系的发展变化,不同时代的文字资料中,同一个字的形体都发生了变化,有的甚至变得面目全非。然而,汉字形体的演变一直受到两条规律的约制,一个是简易律,另一个是区别律。
1.简易律是对汉字形体进行简化。是指将原来结构繁复的字变为相对简单、易写易认的字。即由图绘变为线条、由象形变为不象形、由较繁复的符号变为较简单的符号。它是汉字发展演变的主流。因为人们发明创造文字的目的,就是为了生活实际的使用。
2、八卦说:孔安国《尚书·序》(属伪作,但年代甚古)里说:“古者庖牺氏之王天下也,始画八卦,造书契,以代结绳之政,由是文籍生焉。”
3、河图洛书说:《易·系辞上》:“河出图,洛出书,圣人则之。”“图”“书”出自河洛,其事何其神秘!神秘主义正是此说的一大特点。虚而言之,可以理解为图画与书录,实而言之,可以理解为《易经》与《尚书》。
5、图画说:现代学者认为:汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻画的图形,很可能与文字有渊源关系。西安半坡遗址出土的仰韶文化彩陶盆上,和晚商青铜器上的鱼形图案,形态逼真,栩栩如生。拿它们与古汉字中的一些“鱼”比较,其相似的程度,足以使人确信汉字是从原始图画演变出来的。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别:网教专业:汉语言文学,汉语言文学(汉语言文学教育)2018年6月
课程名称【编号】:文字学【0209】A卷
大作业满分:100分
一、指出下列汉字的六书类型。(每题2分,共20分)
1、河
2、月
3、上
4、低
5、果
6、逐
7、口
8、来
9、云
10、好
二、列举十部文字学著作。(每部2分,共20分)
2、汉字的起源有哪些说法。
答:有关汉字起源的说法繁多,有结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说等。
1、结绳说:《北史·魏本纪》说:北朝魏的先世“射猎为业,淳朴为俗,简易为化;不为文字,刻木结绳而已”,记录了原始社会部落或中国一些少数民族,在文字出现之前,以结绳记事的方法,把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。
7.胡朴安《中国文字学史》,商务印书馆30年代排印本
8.胡朴安《文字学ABC》,ABC丛书社,1933
9.邵祖平《文字学概说》,上海:商务印书馆,1933(在《国学小丛书》中)
10.蒋伯潜《文字学概要》,上海:,是最重要的辅助交际系统。
2、甲骨文:商代统治者迷信鬼神,其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶,以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事,其文字称甲骨文。以出至殷墟,故又称殷墟文字;因所刻多为卜辞,故又称贞卜文字。
3、古今字:古今字是指文献中记录同一个词项而不同时代使用了不同字符的”历时同词异字“现象。古今字是指古今分化字,我们把分化前的字称作“古”字,分化后记词各有专司的字称为“今字”。
4、通假字:是泛指中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字,有广义、狭义之分。其中广义通假字,包括古今字、异体字和通假字
三、名词解释。(每题4分,共32分)
1、文字
2、甲骨文
3、古今字
4、通假字
四、简答题。(每题14分,共28分)
1、汉字形体发展的规律性表现在那些方面。
2、汉字的起源有哪些说法。
一、指出下列汉字的六书类型。
1、河:形声
2、月:象形
3、上:指事
4、低:象形
5、果:象形
6、逐:象形
7、口:象形
8、来:象形
简化可分为三种情况。
(1)将原来形体复杂的图形文字线条化、符号化,降低了写实性,增强了抽象性,便于书写。这种简化方式常用在古文字里。一些描绘事物实体形状的字,本来就象那个客体对象的形状,如马、羊、鱼、雀等字,后来也都线条化了,成为纯粹的文字符号了。
(2)删去一些装饰性的符号,或删去用来表示多数的相同的形体,只保留能体现文字本义的基本部分。这种简化方式也常用在古文字里。例如甲骨文和早期金文“车”字,就象一辆车子的形状,结构很复杂,后来简省为只用一个车轮和辖来代表车。又如小篆“集”字,上部本从三个隹,下从木,以表示群鸟积聚的意思,后来也简省为集。金文雷字,下部本从三个“”,后来也简省为雷。
繁化的手段有:1、添加笔画。2、附加字符。如“箕”字在古文字阶段就写作“其”,但后来它常被假借作虚词用(“他的”的意思)。为了区别字义,原先代表“簸箕”意义的“其”,反而要加上一个“竹字头”,写成笔画较多的“箕”。3、改异字形。
当然,汉字形体演变规律中的简化与繁化是对立统一的。在区别律后,简易律又开始起作用。汉字就是在这两条规律的作用下达到相对的平衡。
(3)用一些形体简单的构件替换形体复杂的部分,从而达到简化的目的。这种简化的方式主要用在隶变楷化以后的汉字简化中。这种简化方式的结果,常会导致汉字形体结构的改变。例如,小篆从辵的字,如造,隶变以后绝大部分简化为从辶;小篆左边从心的字,如快,隶变简化为从忄。
2.区别律是对汉字形体进行繁化。汉字作为符号当然要越来越简单。但是字这么多,如果都要求简单,就没有办法区别了。所以为使汉字的形体明确,音义明确,以达到表达功能的目的,在某些情况下要对汉字形体进行繁化。