朱自清及其散文欣赏【优质PPT】共46页
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朱自清春优秀ppt课件
朱自清的生平
朱自清（1898-1948），原名朱自华，后改名朱自清，出生于江苏省东海县。 他毕业于北京大学，是中国现代文学的奠基人之一，也是新文化运动的领袖之一。
他曾担任清华大学教授、系主任等职务，同时也是著名的散文家、诗人和学者。
写作背景
《春》这篇散文写于1928年， 当时朱自清已经回到了清华大学
使春风的形象更加生动。
拟人
他将春天的事物拟人化，如将花朵 写成孩子的笑脸，使它们更具生命 力。
排比
他在描述中运用排比，增强气势， 使春的描绘更加有感染力。
04
思想感悟
主题思想
朱自清的《春》通过细腻的笔触和丰富的情感，表达了作者对春 天的热爱和对生命的赞美。文章以清新的语言描绘了春天的各种 景象，如绿草如茵、百花争艳、春风拂面等，展现出春天的生机 勃勃和活力无限。
05
艺术特色
画面感
描述生动形象
朱自清的春优秀ppt课件采用了 大量的图片和图表，将文字与画 面相结合，使描述更加生动形象
。
细节表现力强
每个幻灯片都注重细节的表现， 如色彩的搭配、图片的选取和排 版等，让人感受到视觉上的舒适
和冲击力。
画面感连贯
整个ppt课件的画面感非常连贯 ，让人感觉像是在看一部精彩的
个人感悟
读完《春》之后，我感到作者朱自清对生命和自然的热爱是那么深沉和真挚。他的文字仿佛是一幅幅美丽的画卷，将春天的美 好展现得淋漓尽致。我也仿佛身临其境，感受到了春天的清新和美好。
他人评价
朱自清的《春》是一篇经典的散文，文章以优美的语言和细腻 的描绘，展现出春天的各种美好景象。这篇文章一直被人们所 喜爱，并被选入中学语文课本，成为一代代读者心中的经典之 作。
朱自清精美散文《荷塘月色》赏析课件.ppt
得到真正的宁静。
24
从课文内容看，作者是边走边看的， 看了又有所想，他想到了什么？
----江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢？
----①心里宁静，但宁静里又有淡淡的 哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现 早已无福消受了。”“这令我到底惦着江 了。”）
----②深化主题（回到过去，说明对现 实不满，尤其是最后不觉到了家更说明 摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）25
பைடு நூலகம்10
时代背景:
1927年4月12日，蒋介石发动反革命 政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民 陷于水深火热之中。作为一个还没有掌 握马列主义的知识分子，作者既对现实 不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势， 做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心 里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然 想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自 己心中的不平静。
朱自清，原名自华，字佩 弦，号秋实，生于光绪二十四 年十月初九( 1898年11月22日)， 卒于1948年8月12日。原籍浙 江绍兴。因三代人定居扬州， 自己又毕业于当时设在扬州的 江苏第八中学高中，且在扬州 做过教师，故自称“扬州人”。 他是诗人、散文家、学者，又 是民主战士、爱国知识分子。 毛泽东称他“表现了我们
荷叶 田田的
月 下
荷花 淡淡的
荷 荷香 似有似无
塘 荷波
流水 脉脉的
动 静 结 合
15
月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲
朦胧 和谐
16
荷塘四面
树 远山 灯光
蝉声与蛙声
17
他找到宁静了吗?认真阅读课文4— 6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘, 写月色,写荷塘四面的?
荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷水
24
从课文内容看，作者是边走边看的， 看了又有所想，他想到了什么？
----江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢？
----①心里宁静，但宁静里又有淡淡的 哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现 早已无福消受了。”“这令我到底惦着江 了。”）
----②深化主题（回到过去，说明对现 实不满，尤其是最后不觉到了家更说明 摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）25
பைடு நூலகம்10
时代背景:
1927年4月12日，蒋介石发动反革命 政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民 陷于水深火热之中。作为一个还没有掌 握马列主义的知识分子，作者既对现实 不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势， 做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心 里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然 想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自 己心中的不平静。
朱自清，原名自华，字佩 弦，号秋实，生于光绪二十四 年十月初九( 1898年11月22日)， 卒于1948年8月12日。原籍浙 江绍兴。因三代人定居扬州， 自己又毕业于当时设在扬州的 江苏第八中学高中，且在扬州 做过教师，故自称“扬州人”。 他是诗人、散文家、学者，又 是民主战士、爱国知识分子。 毛泽东称他“表现了我们
荷叶 田田的
月 下
荷花 淡淡的
荷 荷香 似有似无
塘 荷波
流水 脉脉的
动 静 结 合
15
月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲
朦胧 和谐
16
荷塘四面
树 远山 灯光
蝉声与蛙声
17
他找到宁静了吗?认真阅读课文4— 6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘, 写月色,写荷塘四面的?
荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷水
国内经典文学作品朱自清散文《背影》读书心得分享交流PPT模板课件
作者介绍
01
朱自清散文的主题主要表现在五个方面， 其一，言志表意；其二，览胜记游；其 三，书怀抒情；其四，感悟觉世；其五， 指摘时弊。首先，言志表意散文。言志 表意类散文在朱自清散文创作中占有比 较重要的地位，这类散文反映了他的人 生哲学和价值选择。
朱自清一个不断思索着现实人生的现代 作家和教育家，他每每将自我的人生感 悟和体验与读者共分享。他笔下的人生 感悟，扎实而不玄虚，真切而不做作， 常常将觉悟到的宝贵的人生奥秘，通过 语言文字搭建的话语平台，尽量地向读 者展示出来。
作品鉴赏
第三部分（最后一段），写对父亲的想念。作者在描写了父亲的背影之后， 予深沉的怀念之中，又想起了父亲的一生。“他少年出外谋生，独力支持，做 了许多大事。”父亲是坚强而能干的。写了信来，仍旧“惦记着我，惦记着他的 儿子”。并在信中写道，“大约大去之期不远矣”，哀矜之中流露出孤寂、颓唐 的况昧。它使“我”震悚，使“我”苦痛，使“我”想起父亲待“我”的种种好处，使 “我”透过晶莹的泪光，又看见了父亲那凄楚的背影。父亲现在究竟怎样了， “唉！我不知何时再能与他相见。”盼望之中蕴蓄着热切的思念。
我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字 缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃 人”。没有吃过人的孩子，或者还有？ 救救孩子……
他们要吃我，你一个人，原也无法可想； 然而又何必去人伙。吃人的什么事做不 出：他们会吃我，也会吃你，一伙里面， 也会自吃。但只要转一步，只要立刻改 了，也就人人太平
原文摘抄
这时候、我又懂得一件他们的巧妙了。他们岂但不肯改，而且早已 布置：预备下一个疯子的名目罩上我。将来吃了，不但太平无事， 怕还会有人见情
作品鉴赏
0 这里所用的“祸不单行”、“亏空”，“借钱”、
1
《春》(朱自清)PPT
2.课文具体描绘了 哪五幅春景图？
教 师 点 拨
春
理清文章思路
盼春
（1）
春天的山、水、太阳 （总绘）
春天的草
春草图
绘春
（2-7）
春天的花 春天的风
春天的雨 春天的人们
春花图 春风图
春雨图 迎春图
颂春
（8-10）
春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年
反复朗读，深入理解
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△△近了。
赞美 喜悦
赏析重点语句：
1、像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。
采用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、绵长、 闪亮。“斜织”、“薄烟”写出了春雨的飘逸和迷蒙。
2、树叶儿却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。
突出小草青的程度，“逼”字就写出了被雨水冲洗过的 小草清新碧绿的美好姿态，这是从侧面写出春雨滋润万物的 特点。
《春》的音乐美突出的表现在轻音字和儿话韵的运用上。通 过轻声字、儿话韵的运用，声调、词语的调配，句式的变化，形成 了轻松明快的旋律，和谐流畅的节奏，饱含着一种音乐美。
如文章开头就写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。”四句话都用“着”或“了”收尾，句子简短，语意亲切，
给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的 心情。
春
回顾文章思路
反复
盼 春（统领全篇， 开启下文）拟人
（1）
春天的山、水、太阳 （总绘）
春天的草 春草图
绘春
（2-7）
春天的花 春花图
春天的风 春风图 春天的雨 春雨图 春天的人们 迎春图
比 喻
颂春
拟 （8-10）人
春天像娃娃 新
教 师 点 拨
春
理清文章思路
盼春
（1）
春天的山、水、太阳 （总绘）
春天的草
春草图
绘春
（2-7）
春天的花 春天的风
春天的雨 春天的人们
春花图 春风图
春雨图 迎春图
颂春
（8-10）
春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年
反复朗读，深入理解
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△△近了。
赞美 喜悦
赏析重点语句：
1、像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。
采用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、绵长、 闪亮。“斜织”、“薄烟”写出了春雨的飘逸和迷蒙。
2、树叶儿却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。
突出小草青的程度，“逼”字就写出了被雨水冲洗过的 小草清新碧绿的美好姿态，这是从侧面写出春雨滋润万物的 特点。
《春》的音乐美突出的表现在轻音字和儿话韵的运用上。通 过轻声字、儿话韵的运用，声调、词语的调配，句式的变化，形成 了轻松明快的旋律，和谐流畅的节奏，饱含着一种音乐美。
如文章开头就写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。”四句话都用“着”或“了”收尾，句子简短，语意亲切，
给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的 心情。
春
回顾文章思路
反复
盼 春（统领全篇， 开启下文）拟人
（1）
春天的山、水、太阳 （总绘）
春天的草 春草图
绘春
（2-7）
春天的花 春花图
春天的风 春风图 春天的雨 春雨图 春天的人们 迎春图
比 喻
颂春
拟 （8-10）人
春天像娃娃 新
朱自清散文《背影》文学作品阅读鉴赏分析课件PPT模板
。
作品鉴赏
第二部分（第四至第六段），写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影， 表现父子间的真挚感情。丧事完毕，因为父亲要到南京谋事，“我”也要回北京念 书，所以父子便一路同行到了南京。到南京之后，因为父亲要谋事，须接交各种关 系，忙是可以想见的。所以说定要一个熟识的茶房为“我”送行。“他再三嘱咐茶 房，甚是仔细。”这既表现了父亲对“我”的关怀，同时也说明了他对茶房的不放 心。父亲当时异地谋生，正须多方奔走，又难以抽身，因此，他“颇踌躇了一会”。 “踌躇”，反映了在父亲心中谋事与送子的矛盾。而“终于决定还是自己送我去”， 则又表现了父亲毅然将生计暂时搁置，执意为“我”送行的真切感情。
作品简介
创作背景
1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长 的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作 者上火车北去，那年作者20岁。
在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱 护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后， 想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使 人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。
作品简介
作品影响
这篇散文通过一条与众不同的途径，反映了一种 在旧道德观念的冰水退潮时，人与人之间的关 系——特别是父子关系中最真诚、最动人的天伦 的觉醒。在这种觉醒面前，人们第一次作为一个 真实的人来占有并表露自己的感情。这也是文章 中蕴藏的革命性的历史内容及思想意义。它的出 版不仅提高了朱自清在散文史上的地位，也使人 们竞相模仿他情真意切、平和冲淡的散文风格。
朱八
背影 自 清
年
级
汇 报
必 学
人 ：
散
XXX
文
目录
壹 作品鉴赏 贰 作者简介 叁 作品简介
作品鉴赏
第二部分（第四至第六段），写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影， 表现父子间的真挚感情。丧事完毕，因为父亲要到南京谋事，“我”也要回北京念 书，所以父子便一路同行到了南京。到南京之后，因为父亲要谋事，须接交各种关 系，忙是可以想见的。所以说定要一个熟识的茶房为“我”送行。“他再三嘱咐茶 房，甚是仔细。”这既表现了父亲对“我”的关怀，同时也说明了他对茶房的不放 心。父亲当时异地谋生，正须多方奔走，又难以抽身，因此，他“颇踌躇了一会”。 “踌躇”，反映了在父亲心中谋事与送子的矛盾。而“终于决定还是自己送我去”， 则又表现了父亲毅然将生计暂时搁置，执意为“我”送行的真切感情。
作品简介
创作背景
1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长 的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作 者上火车北去，那年作者20岁。
在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱 护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后， 想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使 人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。
作品简介
作品影响
这篇散文通过一条与众不同的途径，反映了一种 在旧道德观念的冰水退潮时，人与人之间的关 系——特别是父子关系中最真诚、最动人的天伦 的觉醒。在这种觉醒面前，人们第一次作为一个 真实的人来占有并表露自己的感情。这也是文章 中蕴藏的革命性的历史内容及思想意义。它的出 版不仅提高了朱自清在散文史上的地位，也使人 们竞相模仿他情真意切、平和冲淡的散文风格。
朱八
背影 自 清
年
级
汇 报
必 学
人 ：
散
XXX
文
目录
壹 作品鉴赏 贰 作者简介 叁 作品简介
荷塘月色朱自清及赏析ppt课件
自然对人的启示
荷塘月色所表现出的自然美，也是对人生和生命的启示，引导人们去思考人生 的意义和价值。
04
荷塘月色艺术手法分析
荷塘月色中象征手法运用
荷塘象征
荷塘代表了作者内心的理想世界，荷花、荷叶等形象则象征着美好、纯洁的品质 。
月色象征
月色作为荷塘的背景，既烘托出一种静谧、优美的氛围，又象征着作者内心的宁 静和淡泊。
荷塘月色中节奏和韵律把握
节奏把握
作者通过运用长句、短句、整句、散句等不同的句式结构，以及叠词、反复等修辞手法，使得作品的 节奏变化多端，既有舒缓的慢板，又有紧凑的快板，营造出一种优美的音乐效果。
韵律把握
作者注重押韵和平仄的运用，使得作品的音韵和谐优美，读起来朗朗上口，增强了作品的艺术魅力。
05
荷塘月色审美价值体验
01
02
03
月色下的荷塘
通过描绘月光、荷叶、荷 花等元素，展现荷塘在月 色下的静谧美。
荷塘中的生物
通过描写蛙声、蝉鸣、鱼 跃等，表现荷塘的生机与 活力。
荷塘的四季变化
通过描绘荷塘春、夏、秋 、冬四季的不同景象，展 现荷塘的多样美。
荷塘月色语言特色
细腻描绘
运用细腻的笔触和丰富的 想象力，将荷塘月色描绘 得栩栩如生。
读者通过视觉、听觉等感官，感 知到荷塘月色的优美画面和意境
，产生愉悦的审美体验。
想象与联想
读者在阅读过程中，通过想象和 联想，将荷塘月色的画面和意境 与自己的生活经验相结合，产生
更加丰富的审美体验。
情感共鸣
读者在阅读过程中，感受到作者 对荷塘月色的喜爱和赞美之情，
产生共鸣，增强审美体验。
荷塘月色审美启示
自然美的发现与欣赏
荷塘月色所表现出的自然美，也是对人生和生命的启示，引导人们去思考人生 的意义和价值。
04
荷塘月色艺术手法分析
荷塘月色中象征手法运用
荷塘象征
荷塘代表了作者内心的理想世界，荷花、荷叶等形象则象征着美好、纯洁的品质 。
月色象征
月色作为荷塘的背景，既烘托出一种静谧、优美的氛围，又象征着作者内心的宁 静和淡泊。
荷塘月色中节奏和韵律把握
节奏把握
作者通过运用长句、短句、整句、散句等不同的句式结构，以及叠词、反复等修辞手法，使得作品的 节奏变化多端，既有舒缓的慢板，又有紧凑的快板，营造出一种优美的音乐效果。
韵律把握
作者注重押韵和平仄的运用，使得作品的音韵和谐优美，读起来朗朗上口，增强了作品的艺术魅力。
05
荷塘月色审美价值体验
01
02
03
月色下的荷塘
通过描绘月光、荷叶、荷 花等元素，展现荷塘在月 色下的静谧美。
荷塘中的生物
通过描写蛙声、蝉鸣、鱼 跃等，表现荷塘的生机与 活力。
荷塘的四季变化
通过描绘荷塘春、夏、秋 、冬四季的不同景象，展 现荷塘的多样美。
荷塘月色语言特色
细腻描绘
运用细腻的笔触和丰富的 想象力，将荷塘月色描绘 得栩栩如生。
读者通过视觉、听觉等感官，感 知到荷塘月色的优美画面和意境
，产生愉悦的审美体验。
想象与联想
读者在阅读过程中，通过想象和 联想，将荷塘月色的画面和意境 与自己的生活经验相结合，产生
更加丰富的审美体验。
情感共鸣
读者在阅读过程中，感受到作者 对荷塘月色的喜爱和赞美之情，
产生共鸣，增强审美体验。
荷塘月色审美启示
自然美的发现与欣赏
朱自清ppt课件
朱自清在现代文学史上占据着重要的地位。他的文学作品和思想对于现代文学的 发展和进步起到了重要的作用，被视为中国现代文学的奠基人之一。
朱自清的作品不仅在文学创作上具有很高的艺术价值，同时也反映了当时社会的 现实和人民的生活，具有深刻的思想内涵。他的作品对于推动中国现代文学的发 展和进步起到了重要的作用，被视为中国现代文学史上的杰出代表之一。
后人对朱自清的评价
后人对朱自清的评价非常高，认为他是中国现代文学史上 最杰出的文学家之一。他的作品被广泛传播和阅读，对于 后来的文学创作产生了深远的影响。
朱自清的人格魅力也得到了后人的高度评价。他是一个正 直、善良、有担当的人，他的品格和为人处世的态度也深 深地影响了后来的读者和文学创作者。
朱自清在现代文学史上的地位
朱自清善于通过人物的心理活动来刻画人物性格和命运，使人物形 象更加鲜明和生动。
强烈的批判意识
朱自清的小说常常涉及到社会问题和道德伦理，通过批判和反思来 引导读者思考和反省。
朱自清的小说代表作
《背影》
以作者的父亲为主题，通过对父亲形象的刻画和对父爱的感悟，表 达了作者对亲情的深深怀念和感激。
《荷塘月色》
THANKS 感谢观看
的各个方面。
情感表达
朱自清善于通过小说中的人物内 心世界的揭示，表达丰富的情感
和思想，使读者产生共鸣。
语言优美
朱自清的语言优美流畅，用词精 准，富有诗意，给人以美的享受
。
朱自清的小说风格
独特的叙事方式
朱自清的小说采用第一人称或第三人称叙述方式，通过不同角度 和层次展开情节，使故事更加丰富和立体。
细腻的心理描写
以作者在清华园荷塘边散步时的所见所感为主题，通过对荷塘景色 的描绘和对人生哲理的感悟，展现了作者内心的世界和对人生的思 考。
朱自清的作品不仅在文学创作上具有很高的艺术价值，同时也反映了当时社会的 现实和人民的生活，具有深刻的思想内涵。他的作品对于推动中国现代文学的发 展和进步起到了重要的作用，被视为中国现代文学史上的杰出代表之一。
后人对朱自清的评价
后人对朱自清的评价非常高，认为他是中国现代文学史上 最杰出的文学家之一。他的作品被广泛传播和阅读，对于 后来的文学创作产生了深远的影响。
朱自清的人格魅力也得到了后人的高度评价。他是一个正 直、善良、有担当的人，他的品格和为人处世的态度也深 深地影响了后来的读者和文学创作者。
朱自清在现代文学史上的地位
朱自清善于通过人物的心理活动来刻画人物性格和命运，使人物形 象更加鲜明和生动。
强烈的批判意识
朱自清的小说常常涉及到社会问题和道德伦理，通过批判和反思来 引导读者思考和反省。
朱自清的小说代表作
《背影》
以作者的父亲为主题，通过对父亲形象的刻画和对父爱的感悟，表 达了作者对亲情的深深怀念和感激。
《荷塘月色》
THANKS 感谢观看
的各个方面。
情感表达
朱自清善于通过小说中的人物内 心世界的揭示，表达丰富的情感
和思想，使读者产生共鸣。
语言优美
朱自清的语言优美流畅，用词精 准，富有诗意，给人以美的享受
。
朱自清的小说风格
独特的叙事方式
朱自清的小说采用第一人称或第三人称叙述方式，通过不同角度 和层次展开情节，使故事更加丰富和立体。
细腻的心理描写
以作者在清华园荷塘边散步时的所见所感为主题，通过对荷塘景色 的描绘和对人生哲理的感悟，展现了作者内心的世界和对人生的思 考。
朱自清《春》pptx课件(46页)
例如:兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀... [比喻] 分析:喻体(少女)已经确定了，是少女。
例如:兴安岭多么会打扮自己呀.... 分析:本体(兴安岭)确定，但是本体(人)不确定，因为会 打扮自己的不一定是少女。
实战练习：
关于比喻和拟人
这书是智慧的钥匙
（暗喻）
几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。
特点：形散而神不散。 形散：既指题材广泛自由，不受时间和空间的限制； 变现手法不拘一格：可叙述事件的发展，可描写人物 形象，可以托物抒情，可以发表议论。作者可以根据 内容需要自由调整、随意变化。 神聚（神不散）：指中心集中，又只有贯穿全文的线 索。根本来说神就是作者的情感体验。
分类：
抒情散文：一般不详述事件的具体过程,没有完整的情 节,也不具体描写人物,而是通过人、事、物、景来传达 作者的心声,反映完整的精神面貌,体现特定的精神或主 旨。
• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》
• 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》
• 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
• 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
描绘春天的诗句：
• 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》
• 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》
01 学习目标
学习目标
1.朗读课文，把握重音和停连。 2.激发联想和想象，体会课文优美的情景。 3.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味作 者优美的语言。
02 作者简介
作者简介
朱自清
(1898－1948)
字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、 学者、民主战士。
例如:兴安岭多么会打扮自己呀.... 分析:本体(兴安岭)确定，但是本体(人)不确定，因为会 打扮自己的不一定是少女。
实战练习：
关于比喻和拟人
这书是智慧的钥匙
（暗喻）
几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。
特点：形散而神不散。 形散：既指题材广泛自由，不受时间和空间的限制； 变现手法不拘一格：可叙述事件的发展，可描写人物 形象，可以托物抒情，可以发表议论。作者可以根据 内容需要自由调整、随意变化。 神聚（神不散）：指中心集中，又只有贯穿全文的线 索。根本来说神就是作者的情感体验。
分类：
抒情散文：一般不详述事件的具体过程,没有完整的情 节,也不具体描写人物,而是通过人、事、物、景来传达 作者的心声,反映完整的精神面貌,体现特定的精神或主 旨。
• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》
• 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》
• 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
• 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
描绘春天的诗句：
• 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》
• 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》
01 学习目标
学习目标
1.朗读课文，把握重音和停连。 2.激发联想和想象，体会课文优美的情景。 3.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味作 者优美的语言。
02 作者简介
作者简介
朱自清
(1898－1948)
字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、 学者、民主战士。
七年级语文朱自清(PPT)5-2
朱自清（1898－1948），字佩弦，1898年11 月22日出生于江苏省东海县，后移居江苏扬州， 是我国新民主主义革其同时代人一样，他幼读私塾，后入江苏 省立第八中学，1916年毕业。同年入北京大学哲 学系，1920年毕业。毕业后曾在杭州第一师范、 吴凇中国公学、台州浙江省第六师范、温州浙江 第十中学、宁波浙江省立第四中学、春晖中学等 校任教，1925年8月，受聘为清华学校中文教授。 1930年，他代理清华国文系主任。1931年到英国 留学，并漫游欧洲数国，1932年回国主持清华文
死前，还嘱咐家人不要购买美援面粉。毛泽 东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神， 给予称赞，赞扬他 “表现了我们民族的英雄气 概”。
1946年回到清华，胃病更加恶化，他抱病完 成了《论雅俗共赏》、《语文影响及其它》等著 述。1947年，他为北平当局任意捕人发表抗议书， 又在反饥饿反内战的宣言上签名。1948年6月， 他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在 严重的营养不良之下，拖了十几年的病体再也经 受不住煎熬，1948年8月 6日，胃病复发，8月12 日于北平病逝。
学系。
要求组成战斗单位。 【编发】动编辑发排；编辑发布：～诗稿｜～会议简报。 【编号】①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后 才能上架出借。②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。 【编绘】动编辑绘制：～连环画。 【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～ 部｜～工作。②名做编辑工作的人。 【编校】动； 淘宝省钱返利网站 淘宝省钱返利网站 ；编辑和校订：～古籍｜提高书刊的～质量。 【编结】动编?：～毛衣｜～渔网。 【编剧】①（－∥－）动编写剧本。②名编写剧本的人。 【编列】动①编排：他把文章辑在一起，～成书。②制定规程、 计划等，安排有关项目。 【编录】动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。 【编码】①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成代码，或 将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码；由信息、数据转换成的规定的 电脉冲信号：邮政～。 【编目】①（－∥－）动编制目录：新购图书尚未～｜本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录：图书～。 【编内】形属性 词。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。 【编年体】名我国传统史书 的一种体裁，按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【编排】动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。②编 写剧本并排演：～戏剧小品。 【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失；编造情节来取笑。 【编遣】动改编并遣散编余人员。 【编磬】名古代打 击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬，用小木槌敲打奏乐。 【编审】①动编辑和审定：～稿件。②名做编审工作的人。 【编外】形属性词。 （军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 【编写】动①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。 【编修】〈书〉①动编 纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。②名古代官名，负责编纂国史等书籍。 【编选】动从资料或文章中选取一部分加以编辑：～教材｜～摄影 作品。 【编演】动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。 【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。 【编余】形属性词。（军队、机关等） 整编后多余的：～人员。 【编造】动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。②凭想象创造（故事）：《山海经》里有不少古人～的神话。 ③捏造：
死前，还嘱咐家人不要购买美援面粉。毛泽 东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神， 给予称赞，赞扬他 “表现了我们民族的英雄气 概”。
1946年回到清华，胃病更加恶化，他抱病完 成了《论雅俗共赏》、《语文影响及其它》等著 述。1947年，他为北平当局任意捕人发表抗议书， 又在反饥饿反内战的宣言上签名。1948年6月， 他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在 严重的营养不良之下，拖了十几年的病体再也经 受不住煎熬，1948年8月 6日，胃病复发，8月12 日于北平病逝。
学系。
要求组成战斗单位。 【编发】动编辑发排；编辑发布：～诗稿｜～会议简报。 【编号】①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后 才能上架出借。②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。 【编绘】动编辑绘制：～连环画。 【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～ 部｜～工作。②名做编辑工作的人。 【编校】动； 淘宝省钱返利网站 淘宝省钱返利网站 ；编辑和校订：～古籍｜提高书刊的～质量。 【编结】动编?：～毛衣｜～渔网。 【编剧】①（－∥－）动编写剧本。②名编写剧本的人。 【编列】动①编排：他把文章辑在一起，～成书。②制定规程、 计划等，安排有关项目。 【编录】动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。 【编码】①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成代码，或 将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码；由信息、数据转换成的规定的 电脉冲信号：邮政～。 【编目】①（－∥－）动编制目录：新购图书尚未～｜本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录：图书～。 【编内】形属性 词。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。 【编年体】名我国传统史书 的一种体裁，按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【编排】动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。②编 写剧本并排演：～戏剧小品。 【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失；编造情节来取笑。 【编遣】动改编并遣散编余人员。 【编磬】名古代打 击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬，用小木槌敲打奏乐。 【编审】①动编辑和审定：～稿件。②名做编审工作的人。 【编外】形属性词。 （军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 【编写】动①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。 【编修】〈书〉①动编 纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。②名古代官名，负责编纂国史等书籍。 【编选】动从资料或文章中选取一部分加以编辑：～教材｜～摄影 作品。 【编演】动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。 【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。 【编余】形属性词。（军队、机关等） 整编后多余的：～人员。 【编造】动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。②凭想象创造（故事）：《山海经》里有不少古人～的神话。 ③捏造：
《春》朱自清-(共46张PPT)
树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋
思考：这一段的写景顺序怎样？传达 怎样的气氛？
动静结合、由景到人、由近到远传 达出一种寂静祥和的气氛。
3、“小草儿也青得逼你的眼。”中 “逼”字好在哪里？
“逼’字生动活泼，富有动感，突出 雨中植物新而闪光，充满生机的特点。
4、“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕 的光，烘托出一片安静而和平的夜。”
用“山”“水”“太阳”三种自然景物来表现出春 天来临，大地上展现出万物复苏，生机勃勃，春意 盎然的景象，赞美春给人带来的活力，希望与力量。
结构上：
总领全文，因为五幅图都是在描绘春天到来 后万物的各种景象。
偷偷地：不经意间，悄然出现，使无意识、无情感的小草有了 意识、情感，反应了作者的喜悦之情
春草图
应和 yìng hè
黄晕 yùn 蓑笠 suō
稀疏 shū
抖擞 sǒu
注意下列多音字
水涨（ zhǎng）起来了
涨 他涨（ zhàng）红了脸
应和（ hè） 和
和 （ huó）面
捉迷藏（ cán）g
藏
宝藏（ zàn）g
黄晕（ yù）n 的光
晕
日晕（ yùn ）
晕（ yūn）头转向
散（ sǎn ）在草丛里 散
引用俗语启迪人们：抓紧春光努力 工作，奋发向上。体现了文章的主旨。
• 3、第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应？ 从这里我们可以看出作者怎样的感情？
迎春与盼春相照应
作者热爱春天、热爱生活、憧憬 未来
赞春
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是
新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
思考：这一段的写景顺序怎样？传达 怎样的气氛？
动静结合、由景到人、由近到远传 达出一种寂静祥和的气氛。
3、“小草儿也青得逼你的眼。”中 “逼”字好在哪里？
“逼’字生动活泼，富有动感，突出 雨中植物新而闪光，充满生机的特点。
4、“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕 的光，烘托出一片安静而和平的夜。”
用“山”“水”“太阳”三种自然景物来表现出春 天来临，大地上展现出万物复苏，生机勃勃，春意 盎然的景象，赞美春给人带来的活力，希望与力量。
结构上：
总领全文，因为五幅图都是在描绘春天到来 后万物的各种景象。
偷偷地：不经意间，悄然出现，使无意识、无情感的小草有了 意识、情感，反应了作者的喜悦之情
春草图
应和 yìng hè
黄晕 yùn 蓑笠 suō
稀疏 shū
抖擞 sǒu
注意下列多音字
水涨（ zhǎng）起来了
涨 他涨（ zhàng）红了脸
应和（ hè） 和
和 （ huó）面
捉迷藏（ cán）g
藏
宝藏（ zàn）g
黄晕（ yù）n 的光
晕
日晕（ yùn ）
晕（ yūn）头转向
散（ sǎn ）在草丛里 散
引用俗语启迪人们：抓紧春光努力 工作，奋发向上。体现了文章的主旨。
• 3、第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应？ 从这里我们可以看出作者怎样的感情？
迎春与盼春相照应
作者热爱春天、热爱生活、憧憬 未来
赞春
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是
新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
朱自清PPT
朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中 来。”（现代教育家、作家杨振声评）
朱自清喜爱古典诗词，对古典诗词非常熟悉。他写散文时能信手 拈来使诗词的意境与散文的意境融为一体在散文中创造诗情画意的境 界。例如他在《桨声灯影里的秦淮河》中对秦淮河月景的描绘：“那 晚月儿已瘦却了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天似蓝得 可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。……是一条随意画 的小规则的画线。”这一段，既有近物的细致刻画，也有远景的淡淡 勾勒，而这一切又是为了突出画面的主体—月儿，为了写出秦淮河上 独特的月景。从形态、精神两个右面，把没有生命的东西写得像有生 命有感情的东西，色彩淡雅，画面优美。更可贵的，这并非是客观描 绘，而是景中有情，情中有景。朱自清似乎把自己完全融化到画面里 去了，在那里寻找到了寄托。朱自清要求文学语言要“回到朴素，回 到自然”要“变故为新”。所以他的散文语言读起来使人感到朴实、
“朱自清的散文，能够贮满一种诗意。”（近代诗人郁达夫评） “朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”（近代
散文家李广田评） “朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多
颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”（毛泽东评） “同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、
创作人 蒋琦琪 陈琪琪 叶怡诺 廖靓彬
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12 日），原名自华，号秋实，后改名自清，字 佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主 战士。 1925年8月到清华大学任教，开始研究中国 古典文学；创作则以散文为主。1927年写的 《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名 篇。1931年留学美国，漫游欧洲，回国后写 成《欧游杂记》。 1932年9月任清华大学中 文系主任。1937年抗日战争爆发，随校南迁 至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、 《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文 《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清 华大学中文系主任。北京解放前夕，患胃病 辞世。 年仅50岁。
朱自清喜爱古典诗词，对古典诗词非常熟悉。他写散文时能信手 拈来使诗词的意境与散文的意境融为一体在散文中创造诗情画意的境 界。例如他在《桨声灯影里的秦淮河》中对秦淮河月景的描绘：“那 晚月儿已瘦却了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天似蓝得 可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。……是一条随意画 的小规则的画线。”这一段，既有近物的细致刻画，也有远景的淡淡 勾勒，而这一切又是为了突出画面的主体—月儿，为了写出秦淮河上 独特的月景。从形态、精神两个右面，把没有生命的东西写得像有生 命有感情的东西，色彩淡雅，画面优美。更可贵的，这并非是客观描 绘，而是景中有情，情中有景。朱自清似乎把自己完全融化到画面里 去了，在那里寻找到了寄托。朱自清要求文学语言要“回到朴素，回 到自然”要“变故为新”。所以他的散文语言读起来使人感到朴实、
“朱自清的散文，能够贮满一种诗意。”（近代诗人郁达夫评） “朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”（近代
散文家李广田评） “朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多
颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”（毛泽东评） “同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、
创作人 蒋琦琪 陈琪琪 叶怡诺 廖靓彬
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12 日），原名自华，号秋实，后改名自清，字 佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主 战士。 1925年8月到清华大学任教，开始研究中国 古典文学；创作则以散文为主。1927年写的 《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名 篇。1931年留学美国，漫游欧洲，回国后写 成《欧游杂记》。 1932年9月任清华大学中 文系主任。1937年抗日战争爆发，随校南迁 至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、 《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文 《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清 华大学中文系主任。北京解放前夕，患胃病 辞世。 年仅50岁。
朱自清及其散文欣赏PPT演示课件
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1925年8月到清华大学任教，开始研究中国 古典文学；创作则以散文为主。1927年写的 《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 1931年留学美国，漫游欧洲，回国后写成《欧 游杂记》。 1932年9月任清华大学中文系主任。 1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西 南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等 课程。这一时期曾写过散文《语义影》。1946 年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。 北京解放前夕，患胃病辞世。
12
二、意境之美
• 文章以“这几天心里颇不宁静”开头，笔锋一转，通 过一系列景物描写，给文章定下了“淡淡”的基调。
• 作者对“出门”之后所见所闻的描写，更是紧扣“淡 淡”二字。选取“小煤屑路”、“曲曲折折的荷塘”、“ 寂寞的”夜晚，背手独行到曲曲折折的荷塘，田田的叶子 ，羞涩的荷花，缕缕的清香、闪电般颤动的花叶、脉脉的 流水、如水的月光，淡淡的云、斑驳稀疏的黑影、高高低 低的树、隐隐约约的山，没精打采的路灯及蝉声、蛙声的 反衬，把整个荷塘月色写得极其恬静淡雅。这样，通过对 荷塘月色的描写，既写出自己淡淡的喜悦，又透露出自己 淡淡的、难以排遣的哀愁。
大的荷时铺着，满是奇异的绿呀，
我想张开双臂抱住她，但这是怎
样的妄想呀！
—
—《绿》
27
2、浅白、累赘
黑暗重复罗在我面前，我们看见傍岸的 空船上一星两星的枯燥无力又摇摇不定 的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要 善上岸了：我们心里面充满幻灭的情 思。 ——《桨声灯影里的秦淮河》
28
3、好用女性意象
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 ——《荷塘月色》
9
主题归纳
• 《荷塘月色》通过描写作者在月夜漫步 荷塘的所见所闻，赞美了月夜下的荷塘和 荷塘上的月色，深刻地表现了作者在时代 政治低下时寂寞、苦闷、彷徨无助的情绪 和出污不染、洁身自好的情操。
31
1925年8月到清华大学任教，开始研究中国 古典文学；创作则以散文为主。1927年写的 《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 1931年留学美国，漫游欧洲，回国后写成《欧 游杂记》。 1932年9月任清华大学中文系主任。 1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西 南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等 课程。这一时期曾写过散文《语义影》。1946 年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。 北京解放前夕，患胃病辞世。
12
二、意境之美
• 文章以“这几天心里颇不宁静”开头，笔锋一转，通 过一系列景物描写，给文章定下了“淡淡”的基调。
• 作者对“出门”之后所见所闻的描写，更是紧扣“淡 淡”二字。选取“小煤屑路”、“曲曲折折的荷塘”、“ 寂寞的”夜晚，背手独行到曲曲折折的荷塘，田田的叶子 ，羞涩的荷花，缕缕的清香、闪电般颤动的花叶、脉脉的 流水、如水的月光，淡淡的云、斑驳稀疏的黑影、高高低 低的树、隐隐约约的山，没精打采的路灯及蝉声、蛙声的 反衬，把整个荷塘月色写得极其恬静淡雅。这样，通过对 荷塘月色的描写，既写出自己淡淡的喜悦，又透露出自己 淡淡的、难以排遣的哀愁。
大的荷时铺着，满是奇异的绿呀，
我想张开双臂抱住她，但这是怎
样的妄想呀！
—
—《绿》
27
2、浅白、累赘
黑暗重复罗在我面前，我们看见傍岸的 空船上一星两星的枯燥无力又摇摇不定 的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要 善上岸了：我们心里面充满幻灭的情 思。 ——《桨声灯影里的秦淮河》
28
3、好用女性意象
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 ——《荷塘月色》
9
主题归纳
• 《荷塘月色》通过描写作者在月夜漫步 荷塘的所见所闻，赞美了月夜下的荷塘和 荷塘上的月色，深刻地表现了作者在时代 政治低下时寂寞、苦闷、彷徨无助的情绪 和出污不染、洁身自好的情操。
朱自清《春》精品公开课PPT课件
想像描绘：春山、春水、春日
要求：抓住景物特征、清楚的层次、
修辞的运用、精美的句式、精妙的词语
等等。
.
46
.
47
.
48
.
49
如：我想说的是春水。春水永远是绿 的，春水的绿是原始而纯洁的，有如帝王 皇冠、勇士宝剑上的祖母绿。黄金虽贵， 也比不上那一丝的绿色。也正像无冕之王 头上的橄榄绿，掬一捧春水，绿遍人间； 撒万点春绿，洗尽尘俗。
春天来了，太阳红着脸羞答答地升了
起来，也许是冬天烤火时离炉太近，也许
是在炕上睡得太久，它一出来，脸就红通
通的。
.
50
像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
颂春
（用比喻句，概括了五幅 春景图的含义，点明全文 中心，与开头相呼应。）
（百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力）
• 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 多、连绵、细密、轻盈
“可别恼” —— 喜爱之情（过渡）
像牛毛 像花针 像细丝（比喻 排比）
特征
正面
紧密 闪光 细长
薄烟
轻盈
斜：暗写春风。织：与细丝的比喻相照应。
全：写范围，意境展现得相当开阔。
笼：写出了薄烟的高度。
薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。
恩泽
侧面
.
本段势的及写•音景把乐顺“美序散，：”形空改象间为生顺“动序开地（”表树好现上吗了—？春—为花花什的下么繁—？盛—。遍地）
答：“散”有“分散”的意思，比“开”含义丰富。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花
赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜
味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花
朱自清经典散文《背景》赏析文学课件
这篇散文的语言非常忠实朴素，又非 常典雅文质。这种高度民族化的语言， 和文章所表现的民族的精神气质，和 文章的完美结构，恰成和谐的统一
没有《背影》语言的简洁明丽、古朴 质实，就没有《背影》的一切风采。 《背影》的语言还有文白夹杂的特点
例如不说“失业”，而说“赋闲”，最后 一节因父亲来信是文言，引用原句， 更见真实，也表达了家庭、父亲的困 境和苍凉的心情与复杂的感受
同时，文白夹杂的语句，也笼上了一 层时代赋予小资产阶级知识分子的特 殊语言色彩
这篇散文写作上的主要特点是白描。 全文集中描写的，是父亲在特定场合 下使作者极为感动的那一个背影。作
者写了当时父亲的体态、穿着打扮
主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。 并不借助于什么修饰、陪衬之类，只 把当时的情景再现于眼前。这种白描 的文字，读起来清淡质朴，却情真昧
我”想起父亲待“我”的种种好处，使“我”透过晶莹的泪光，又看见 了父亲那凄楚的背影。父亲现在究竟怎样了，“唉！我不知何时 再能与他相见。”盼望之中蕴蓄着热切的思念
朱自清（1898~1948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。 “文学研究会”的早期成员，现代散文家、学者。原任清华大学教授，抗 日战争爆发后转西南联合大学任教。在抗日民主运动的影响下，政治 态度明显倾向进步。晚年积极参加反帝民主运动。他的散文，结构严 谨，笔触细致，不论写景抒情，均能通过细密观察或深入体味，委婉 地表现出对自然景色的内心感受。抒发自己的真挚感情，具有浓厚的 诗情画意。主要作品有《毁灭》《踪迹》《背影》《欧游杂记》《伦 敦杂记》等。
家中光景是一日不如一日。他少年
出外谋生，独力支持，做了许多大
1
事。哪知老境却如此颓唐
但最近两年不见，他终于忘却我的
不好，只是惦记着我，惦记着他的
没有《背影》语言的简洁明丽、古朴 质实，就没有《背影》的一切风采。 《背影》的语言还有文白夹杂的特点
例如不说“失业”，而说“赋闲”，最后 一节因父亲来信是文言，引用原句， 更见真实，也表达了家庭、父亲的困 境和苍凉的心情与复杂的感受
同时，文白夹杂的语句，也笼上了一 层时代赋予小资产阶级知识分子的特 殊语言色彩
这篇散文写作上的主要特点是白描。 全文集中描写的，是父亲在特定场合 下使作者极为感动的那一个背影。作
者写了当时父亲的体态、穿着打扮
主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。 并不借助于什么修饰、陪衬之类，只 把当时的情景再现于眼前。这种白描 的文字，读起来清淡质朴，却情真昧
我”想起父亲待“我”的种种好处，使“我”透过晶莹的泪光，又看见 了父亲那凄楚的背影。父亲现在究竟怎样了，“唉！我不知何时 再能与他相见。”盼望之中蕴蓄着热切的思念
朱自清（1898~1948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。 “文学研究会”的早期成员，现代散文家、学者。原任清华大学教授，抗 日战争爆发后转西南联合大学任教。在抗日民主运动的影响下，政治 态度明显倾向进步。晚年积极参加反帝民主运动。他的散文，结构严 谨，笔触细致，不论写景抒情，均能通过细密观察或深入体味，委婉 地表现出对自然景色的内心感受。抒发自己的真挚感情，具有浓厚的 诗情画意。主要作品有《毁灭》《踪迹》《背影》《欧游杂记》《伦 敦杂记》等。
家中光景是一日不如一日。他少年
出外谋生，独力支持，做了许多大
1
事。哪知老境却如此颓唐
但最近两年不见，他终于忘却我的
不好，只是惦记着我，惦记着他的
七年级语文朱自清(PPT)3-2
死前，还嘱咐家人不要购买美援面粉。毛泽 东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神， 给予称赞，赞扬他 “表现了我们民族的英雄气 概”。
学系。
流设备，在气流由超声速降为亚声速时出现的激波，会降低风洞和发动机的效率。所以，减弱激波强度以减小激波损失是实际工作中的一项重要课题。 激波 就其形状来分有正激波、斜激波。在超声速来流中，尖头体头部通常形成附体激波，在钝头体前部常形成脱体激波。 正激波的波阵面与来流垂直。超音速气 流经正激波后，速度； 微商货源 ；突跃式地变为亚音速，经过激波的流速指向不变。弓形激波的中间一段可近似为正激波。此外， 在超音速的管道流动中也可以出现正激波（图）。 斜激波的波阵面与来流不垂直（图）。弓形激波除中间一小段是正激波外,其余部分都是斜激波,与正激波 相比，气流经过斜激波时变化较小，或者说斜激波比正激波为弱。此外，气流经过斜激波时指向必然突然折转。因而有两个角度，一个是波阵面与来流指向 之间的夹角，或称激波斜角β,另一个是波后气流折离原指向的折转角δ。β角越大,激波越强。β角小到等于马赫角时，激波就减弱到变成微弱扰动波或马赫波 了。 超音速飞机的翼剖面一般采用尖的前后缘,如图b，这时头部出现斜激波。斜激波后的压强升高量比正激波为小,机翼受到的波阻力小。后缘处也有激波, 那是因为上下翼面流来的气流要在后缘处汇合，两方面来的气流都折转指向才能汇合成一个共同的指向，斜激波正是超音速气流折转指向的一种形式。 激波 依附于物体表面的称附体激波（图b,c），不依附于物体表面的称离体激波（图a），圆锥形物体在超音速运动中产生的附体激波又称锥形激波（图c）。将一 个尖楔置于超声速气流中，当楔面相对于气流的倾斜角小于上述最大值时，就会产生附着在楔尖上的斜激波。若楔角超过此最大值，则会产生立在物体前面 的弓形激波，这种激波通常称为离体激波；半顶角小，飞行马赫数大，则产生附体激波。那种不依附于物体的激波称为离体激波。图b 是附体激波。翼型的 半顶角确定之后,飞行马赫数M要大到一定的值之后才有附体激波存在。飞行马赫数未达此值以前只存在离体激波。而像图a那样的钝头物体,则不论M多大都只 存在离体激波,只是随M上升，离体激波至物体的距离有所缩小而已。离体激波中间很大一部分十分接近于正激波，波后压强升得很高，物体的波阻很大。这 正是航天器重返大气层时所需要的。航天器在外层空间绕地球转动时速度很高，具有巨大的动能。重返大气层时要把速度降下来，使动能迅速变为热能并迅 速耗散掉。离体激波比附体激波能消耗更多的动能，钝头又正好覆盖烧蚀层，任其烧蚀以耗散热能（见烧蚀防热）。 一个圆锥放在超音速气流里（迎角为 零）,
学系。
流设备，在气流由超声速降为亚声速时出现的激波，会降低风洞和发动机的效率。所以，减弱激波强度以减小激波损失是实际工作中的一项重要课题。 激波 就其形状来分有正激波、斜激波。在超声速来流中，尖头体头部通常形成附体激波，在钝头体前部常形成脱体激波。 正激波的波阵面与来流垂直。超音速气 流经正激波后，速度； 微商货源 ；突跃式地变为亚音速，经过激波的流速指向不变。弓形激波的中间一段可近似为正激波。此外， 在超音速的管道流动中也可以出现正激波（图）。 斜激波的波阵面与来流不垂直（图）。弓形激波除中间一小段是正激波外,其余部分都是斜激波,与正激波 相比，气流经过斜激波时变化较小，或者说斜激波比正激波为弱。此外，气流经过斜激波时指向必然突然折转。因而有两个角度，一个是波阵面与来流指向 之间的夹角，或称激波斜角β,另一个是波后气流折离原指向的折转角δ。β角越大,激波越强。β角小到等于马赫角时，激波就减弱到变成微弱扰动波或马赫波 了。 超音速飞机的翼剖面一般采用尖的前后缘,如图b，这时头部出现斜激波。斜激波后的压强升高量比正激波为小,机翼受到的波阻力小。后缘处也有激波, 那是因为上下翼面流来的气流要在后缘处汇合，两方面来的气流都折转指向才能汇合成一个共同的指向，斜激波正是超音速气流折转指向的一种形式。 激波 依附于物体表面的称附体激波（图b,c），不依附于物体表面的称离体激波（图a），圆锥形物体在超音速运动中产生的附体激波又称锥形激波（图c）。将一 个尖楔置于超声速气流中，当楔面相对于气流的倾斜角小于上述最大值时，就会产生附着在楔尖上的斜激波。若楔角超过此最大值，则会产生立在物体前面 的弓形激波，这种激波通常称为离体激波；半顶角小，飞行马赫数大，则产生附体激波。那种不依附于物体的激波称为离体激波。图b 是附体激波。翼型的 半顶角确定之后,飞行马赫数M要大到一定的值之后才有附体激波存在。飞行马赫数未达此值以前只存在离体激波。而像图a那样的钝头物体,则不论M多大都只 存在离体激波,只是随M上升，离体激波至物体的距离有所缩小而已。离体激波中间很大一部分十分接近于正激波，波后压强升得很高，物体的波阻很大。这 正是航天器重返大气层时所需要的。航天器在外层空间绕地球转动时速度很高，具有巨大的动能。重返大气层时要把速度降下来，使动能迅速变为热能并迅 速耗散掉。离体激波比附体激波能消耗更多的动能，钝头又正好覆盖烧蚀层，任其烧蚀以耗散热能（见烧蚀防热）。 一个圆锥放在超音速气流里（迎角为 零）,
七年级语文朱自清(PPT)4-3
则的扁平豆角状。矿体形态为透镜状、脉状等。在纵剖面上表现为倾向一致的透镜状，在横切面（平面）上，则显示出雁行脉状，这在4m中段上尤为明显。 碲矿脉往往充填在含磁黄铁矿脉的裂隙中。围岩蚀变主要有白云石化、云英岩化、电气石化、绢云母化及硅化、黑云母化、绿泥石化等。矿石类型中的白云
石一碲化物型矿石最多，即白云石为碲的重要载体矿物。组成矿石的矿物成分有：辉碲铋矿、磁黄铁矿、黄铁矿、白云石、石英、黄铜矿、叶碲铋矿、硫碲 铋矿、方铅矿等种，其中以前种最多（%以上）。矿区最重要的碲化物为辉碲铋矿（占全部碲化物的 %以上），电子探针分析结果表明其基本化学式为BiTe. 7～. S.～.，平均化学式为BiTe.～.7。其次为叶碲铋矿，基本化学式为BiTe. ～. ，平均化学式为BiTe. 7。 大水沟独立碲矿形成于低温、富As、弱碱性的介质 环境，成矿物质主要源于沉积围岩，部分物质源于深部，成矿溶液应为地下卤水或大气降水，成矿时代为燕山期. 该碲矿床发育在板块拼接部位、深大断裂构 造及构造一岩浆强烈活动地带，这种地带不仅有丰富的成矿物质来源，而且有良好的赋矿空间及流体活动场所，从而有利于碲矿床的形成；矿床的形成与岩
1946年回到清华，胃病更加恶化，他抱病完 成了《论雅俗共赏》、《语文影响及其它》等著 述。1947年，他为北平当局任意捕人发表抗议书， 又在反饥饿反内战的宣言上签名。1948年6月， 他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在 严重的营养不良之下，拖了十几年的病体再也经 受不住煎熬，1948年8月 6日，胃病复发，8月12 日于北平病逝。
浆活动有密切的时空和成因关系，岩浆活动为成矿提供物质基础；含矿流体、稀釉矿化剂来自深源岩浆热液；矿床属于中一高温岩浆热液矿床；成矿过程是 一个随着温度、压力的不断降低，Eh值增加，而ptl值、氧逸度、硫逸度、碲逸度不断降低的地球化学过程；Te在含矿流体中主要与Cl、S和H结合构成配合物， 主要以氢碲酸HTe、氢碲酸根HTe一的形式进行迁移，其次以氯配合物及硫配合物形式进行迁移，并在含矿热液的物理化学条件发生改变，即温度、压力和 pH值的降低和氧化还原电位的升高的情况下，发生解析作用，沉淀富集成矿。该成矿作用经历早期碲的
石一碲化物型矿石最多，即白云石为碲的重要载体矿物。组成矿石的矿物成分有：辉碲铋矿、磁黄铁矿、黄铁矿、白云石、石英、黄铜矿、叶碲铋矿、硫碲 铋矿、方铅矿等种，其中以前种最多（%以上）。矿区最重要的碲化物为辉碲铋矿（占全部碲化物的 %以上），电子探针分析结果表明其基本化学式为BiTe. 7～. S.～.，平均化学式为BiTe.～.7。其次为叶碲铋矿，基本化学式为BiTe. ～. ，平均化学式为BiTe. 7。 大水沟独立碲矿形成于低温、富As、弱碱性的介质 环境，成矿物质主要源于沉积围岩，部分物质源于深部，成矿溶液应为地下卤水或大气降水，成矿时代为燕山期. 该碲矿床发育在板块拼接部位、深大断裂构 造及构造一岩浆强烈活动地带，这种地带不仅有丰富的成矿物质来源，而且有良好的赋矿空间及流体活动场所，从而有利于碲矿床的形成；矿床的形成与岩
1946年回到清华，胃病更加恶化，他抱病完 成了《论雅俗共赏》、《语文影响及其它》等著 述。1947年，他为北平当局任意捕人发表抗议书， 又在反饥饿反内战的宣言上签名。1948年6月， 他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在 严重的营养不良之下，拖了十几年的病体再也经 受不住煎熬，1948年8月 6日，胃病复发，8月12 日于北平病逝。
浆活动有密切的时空和成因关系，岩浆活动为成矿提供物质基础；含矿流体、稀釉矿化剂来自深源岩浆热液；矿床属于中一高温岩浆热液矿床；成矿过程是 一个随着温度、压力的不断降低，Eh值增加，而ptl值、氧逸度、硫逸度、碲逸度不断降低的地球化学过程；Te在含矿流体中主要与Cl、S和H结合构成配合物， 主要以氢碲酸HTe、氢碲酸根HTe一的形式进行迁移，其次以氯配合物及硫配合物形式进行迁移，并在含矿热液的物理化学条件发生改变，即温度、压力和 pH值的降低和氧化还原电位的升高的情况下，发生解析作用，沉淀富集成矿。该成矿作用经历早期碲的
朱自清PPT
像青年--力
生机勃勃，充满活力
三个比喻形象的点明了春天成长的过程，独立成段，别具一格。 抒发了作者强烈赞美春天的情感。
1.文章主要从哪几个方面写春？
2.文章又是从哪几个方面描绘春天的？给每一副画面加上小标题， 如：-----图。
春雨图 春草图
春花图
春风图
盼 望 春 天 时， 急 切， 喜 悦 的 心 情
河水涨起来了
山朗润起来了
太阳的脸红起来了
像娃娃-----新
万物复苏，新的生命的开始
像小姑娘--美
百花争艳。景色动人
蓑（suō）
薄烟（ bó）
酝酿（yùn niàng）
应和（hè） 黄晕（ yùn） 捉迷藏（cáng）
朗润：明朗润泽
卖弄：炫耀
酝酿：原意造酒，这里是说各种气息在空气里发酵似的，越来越浓。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴
1.读音正确，声音洪亮 2.把握节奏的轻重缓急 3.抑扬顿挫，读
生机勃勃，充满活力
三个比喻形象的点明了春天成长的过程，独立成段，别具一格。 抒发了作者强烈赞美春天的情感。
1.文章主要从哪几个方面写春？
2.文章又是从哪几个方面描绘春天的？给每一副画面加上小标题， 如：-----图。
春雨图 春草图
春花图
春风图
盼 望 春 天 时， 急 切， 喜 悦 的 心 情
河水涨起来了
山朗润起来了
太阳的脸红起来了
像娃娃-----新
万物复苏，新的生命的开始
像小姑娘--美
百花争艳。景色动人
蓑（suō）
薄烟（ bó）
酝酿（yùn niàng）
应和（hè） 黄晕（ yùn） 捉迷藏（cáng）
朗润：明朗润泽
卖弄：炫耀
酝酿：原意造酒，这里是说各种气息在空气里发酵似的，越来越浓。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴
1.读音正确，声音洪亮 2.把握节奏的轻重缓急 3.抑扬顿挫，读
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