清华附小校长窦桂梅的演讲
窦桂梅一个好教师就是一种好教育
窦桂梅:一个好教师就是一种好教育“文涵”:在您看来，什么是“好老师”?窦桂梅:由于环境、经历不同，在学校中的角色不同，每个老师对“好”的理解也自然不同。
在我看来，好老师是有专业尊严的教师，是精神上气象万千的教师!这两句话一直是我的座右铭，也是我对“好老师”中“好”字的两个维度的理解。
我们清华附小对“好老师”是这样理解的--每一位教师应努力使自己成为:一个因知识和才能而受聘，并全力投入事业的人;一个不断获得知识与社会经验的人;一个能完成相当多令人振奋任务的人;一个富有真正创造精神的人;一个随时准备从经验和教训中学习的人;一个从人品到职业都受到尊敬的人。
好老师一定懂得，教师虽然不是待遇最高的职业，但永远是最高尚、最令人尊敬的职业。
好老师也深知，生活上可以被照顾，工作上不可以被照顾，要永远将不敬业视为失职。
好老师更加明白，一个好教师就是一种好教育。
一个好教师应该拥有的一种优雅的姿态。
儒雅是教师最美的气质，儒雅所彰显出的外在形象会化作无声的教育力量，熏陶感染每一个人,所以，教师要努力成为学生的审美对象。
清华附小的老师，正努力展现这样的敬业、博爱、儒雅的人民教师形象。
这也是精神层面对“好老师”的解读。
“繁花点点”:对于一直很普通的，已经进入不惑之年的老师，是否还有机会成为一个有特色、有影响力的老师呢?窦桂梅:从普遍意义上来说，终身学习，终身受益。
我一直相信，只要你永远处于学习、吸纳的状态，你永远都会“繁花点点”。
面对工作压力，要懂得忙是“营养”，不忙就是“营养不良”。
要有“本领恐慌”，懂得我们的“本领”在时代发展中会不断折旧，必须通过持续学习来实现保值与增值。
“三十而立”、“四十不惑”早已过时，要毕生用“终身学习，终身受教育”的观念去追赶这个日新月异的时代，去感受这个时代的奔腾，吸纳这个时代的力量，并以此去锻造下一个时代的精华与脊梁。
从儿童立场来说，我们小学老师是泥土，是饱满的土地，在用雨露阳光滋养儿童。
窦桂梅在家长会上发言稿
窦桂梅在家长会上发言稿尊敬的家长、各位老师：大家好！我是窦桂梅，很荣幸能在今天的家长会上与各位分享一些我对家庭教育的一些看法和心得。
首先我想说的是，家庭教育是每位家长义不容辞的责任，因为我们的孩子是国家的未来，是社会的栋梁，是我们生命中最宝贵的财富。
在孩子成长的过程中，家庭教育起着举足轻重的作用。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育贯穿了孩子的一生，影响着孩子的性格、价值观、行为习惯等方方面面。
所以，家长们要认真对待家庭教育，努力为孩子创造一个健康、和谐、快乐的成长环境。
首先，我想谈谈关于关注家庭教育的重要性。
家庭教育是一项终身大事，无论孩子多大，家长都应该一直关注和引导孩子的成长。
在快节奏的现代社会，家长们往往忙于工作，忽略了家庭教育的重要性。
但是，请记住，无论工作再忙，都不能忽略了对孩子的陪伴和关心。
家庭教育不仅是孩子学习的地方，更是培养孩子品德、习惯、情感的温床。
只有家长们时刻关注和引导孩子，才能让孩子健康成长。
其次，我想谈谈关于家庭教育的方式与方法。
在家庭教育中，家长们要善于用心去教育孩子。
这不仅包括在孩子学习时要给予足够的关心和帮助，更重要的是要在日常生活中注重培养孩子的品格和能力。
比如，家长们要时常和孩子一起做家务，让孩子懂得劳动的重要性；要耐心倾听孩子的心声，让孩子知道自己的想法和感受是被重视的；要鼓励孩子积极参与社会活动，让孩子有机会锻炼自己的能力。
总之，要善于用心去教育孩子，注重培养孩子的综合素质。
再者，我想谈谈关于家庭教育的沟通与交流。
沟通是家庭教育中最重要的环节之一。
家长要和孩子建立良好的沟通渠道，及时了解孩子的学习和生活状况。
要耐心倾听孩子的心声，让孩子知道家长是他们最亲近的人，可以依靠和信任。
同时，家长之间也要加强沟通和交流，共同为孩子的成长努力。
只有家长们之间和家长与孩子之间的沟通渠道畅通，才能更好地进行家庭教育。
最后，我想重申一下，家庭教育是一项终身事业。
窦桂梅先进事迹发言稿
窦桂梅先进事迹发言稿大家下午好！我今天非常荣幸能够在这里向大家介绍窦桂梅同志的先进事迹。
窦桂梅同志是我们单位的一名普通职工，但是她在工作中做出了许多杰出的贡献，为公司的发展壮大作出了不可磨灭的贡献。
下面，我将为大家详细介绍窦桂梅同志的先进事迹。
窦桂梅同志是一名敬业、奉献的优秀员工。
多年来，她一直专注于自己的工作，不计较个人得失，全心全意为公司服务。
她始终将公司的利益放在首位，深入研究工作领域，不断提升自己的业务能力。
她勤勉工作，从不推卸责任，不拖延时间，时刻保持高度的敬业精神，始终保持良好的工作状态。
窦桂梅同志是一个有创新精神的员工。
她对工作充满了热情和激情，在工作中总是能够不断地发现问题并提出解决方案。
在她的带领下，公司的效率不断提高，工作质量也得到了明显的提升。
她乐于接受新鲜事物，勇于尝试新的工作方法，为公司的发展注入了新的活力和动力。
窦桂梅同志是一位有责任心和担当精神的员工。
在工作中，她严格要求自己，从不因为困难而退缩。
在面对各种挑战和困难时，她总是能够迎难而上，勇往直前，始终保持积极向上的态度。
她常说：“作为一名员工，我们应该时刻保持责任感和担当精神，为公司的长远发展负起责任。
”正是凭借着这种责任感和担当精神，她不仅完成了自己的工作任务，还积极参与公司的各项活动，并尽心尽力地为公司做出了贡献。
窦桂梅同志是一名善于团结同事、协同合作的员工。
在她的带领下，工作团队始终高度团结一致，共同为实现公司的目标努力奋斗。
她注重团队建设，积极培养和发展团队成员的能力，为团队的协作和创新能力提供了保障。
她常说：“一个人的力量是有限的，只有团队的力量才是无限的。
”她发扬团结合作的精神，始终保持团队的和谐氛围，使团队的战斗力得到了明显的提升。
在平凡的工作岗位上，窦桂梅同志以她的实际行动证明了自己的价值。
她用自己的努力和奉献，为公司创造了辉煌的成绩。
她不仅赢得了领导和同事们的赞誉，还成为了公司的标杆和榜样。
我们都向她学习，向她看齐，努力做到更优秀，更有担当，更有责任心。
窦桂梅寄语清华附小毕业生：不忘读书、善良和梦想
窦桂梅寄语清华附小毕业生：不忘读书、善良和梦想清华附属小学校长窦桂梅在2016届毕业典礼上的讲话全文：我亲爱的六年级同学：自从你踏入清华附小的那一刻，就注定，她，永远成了你教育学意义上的母亲。
从启程楼，到知行楼，到修远楼——你们在三座楼里，度过了小学六年的生活。
作为校长母亲，看到儿女们将要离开自己，心中格外不舍。
值此，我想与同学们一道回味，这所有着百年历史的小学，作为你的母校，究竟是一个什么样的地方？清华附小是给你打上了成志教育的烙印，朝着“聪慧与高尚”的人生，努力具有“身心健康、善于学习、学会改变、审美雅趣、天下情怀”五大校本核心素养的摇篮，是你每周的升旗仪式上把手放在胸前宣誓“我是清华少年，努力成为健康、阳光、乐学，拥有中国灵魂，国际视野的现代人”的地方。
实现这一人生信念，从清华附小这个“地方”，到中学，到大学，需要的主观与客观的条件太多了。
未来世界是未知的确定，但，哪些恒定的主题是不会改变的？作为对你们的嘱托，我为即将毕业的六年级同学送上的三句话。
愿这不变的三个主题，作为精神的种子，播撒同学们的心田，成为从清华附小走出去的所有人，共同的语言密码与成长胎记！第一句话：做一个永远葆有读书状态的人谁都懂阅读的好处，但关键的问题是，你是否一辈子葆有阅读状态。
在我看来，一个人无论何时，始终葆有对生活的好奇，对知识的渴望，对人生的领悟，很大程度源于一生拥有的学习状态。
我亲爱的同学，你的生命仅仅是幅长度不同的画卷，而它一旦打开，就再也合不上了。
而这幅生命画卷究竟有多长，你又无法控制。
有一点确信无疑，我们每天都在消费生命。
活一天，我们的生命就减少一天。
既然生命的长度是减法，而且每天面对的“碎片”那么多，作为过来人，我的心得是：面对复杂的社会与人生，保持长久的单纯，只有你想办法多读经典之书、多吸纳好故事，阅读好的有字之书与无字之书，才会让生命画卷的宽度获得加法，让你在不同的书的世界里，活上百回、千回，这多么划算、多么值得！今年纪念莎士比亚诞辰400周年，很多国家都在举行纪念活动，不仅仅是英国。
清华附小窦桂梅：呼唤教育里的工匠精神
清华附小窦桂梅：呼唤教育里的工匠精神身为教育者，我们应再次呼唤教育的工匠精神。
教育的工匠精神究竟是什么？不同的人会有不同的理解。
但不管怎么，我想说：先匠气十足，再神气十足；先低头奋斗，再抬头看天。
——“五四”青年节，清华附小窦桂梅老师致青年教师清华附小校长窦桂梅（资料图）清华附小把招聘和教师教育作为常态。
所遇见的青年教师中，研究生学历不必多说，各方面能力一定比我们当年强多了，我很是欣赏。
然而交流中，甚至实习的过程中，我总有隐约的担心，新一代的教师是不是太聪明了？他们思考的常常是工作如何能走捷径，如何花费更少的时间精力，取得显著的成果。
但如果要求他坐下来，一点一滴地积累经验、深入研究，比如手写教案、做课堂札记……恐怕已经吃不消了，不耐烦了。
一遇到困难就浅尝辄止，更有甚者遇到情绪波动就撂挑子。
一些年轻教师似乎只愿意花费精力钻研自己喜欢的，而非基本功。
好高骛远，拈轻怕重，不能从小处、细处着手，似乎成了很多年轻人发展过程中的障碍，亦或是难以逾越的瓶颈。
我们该如何共同面对？年度教育研讨，年轻教师在“火花”中得到成长曾经，我们的前辈教师上课是那样一丝不苟，不计得失，从一而终，奉献一生。
受其影响，当年的我作为一名从音乐、数学转任语文的年轻教师，为了上好每一节语文课，寒暑假前必定会到图书馆，把能借阅到的书籍、杂志都带回家仔细阅读。
常态课的教案一般要写三次。
一次是草案，一次是上交学校的工整的教案，最后一次是上课之前的头一、两天，为了进一步熟悉学情、教情，而重新整理书写的、夹在语文书中的教案——那上面密密麻麻记下了自己的教学流程。
课堂重点如何突出，难点如何突破，设计了然于心。
每每打开，爱不释手……记得教学《秋天的怀念》，我几易其稿，仅开头就设计了十几种预设，还把备课的体会发表在《人民教育》上。
至今，我备课依然一丝不苟，不敢马虎半步。
做校长的这几年里，把备课与上课精神迁移到管理上，善于闭合、关键事情较真、直至完美……虽说自己还有这样那样的不足，但做事精益求精、追求品质的习惯已刻入我职业生涯中的每一个角色。
窦桂梅小学毕业典礼发言稿
窦桂梅小学毕业典礼发言稿窦桂梅小学毕业典礼发言稿亲爱的同学们：从六年前踏入清华附小的那一刻，就注定，她永远成了你的母校。
今天的毕业典礼，作为校长、教师的我们，就好比母亲，看到自己的女儿要出嫁，心中格外不舍。
尤其是你们这个年级，成为了母校心中的念想。
我们记得，每周一升旗仪式中，六年级的仪仗队是那么令人肃然起敬，那挺拔的身姿，那铿锵的脚步，留在了全校近1500名师生的脑海中，也留在了这雅静的书香校园里是你们，留给母校一份庄严与神圣!我们记得，去年秋季开学典礼上，你们为一年级新生戴上小红花，把“启程护照”送到了一年级小同学的手中，并俯下身子拥抱他们是你们，留给母校一份呵护与友爱！我们记得，今年一年级同学的入队仪式上，你们双手托起红领巾，带领他们从清华的二校门穿过，驻足在日晷前，走到清华大礼堂门前，亲手为他们佩戴上红领巾，让他们懂得“选择了清华，就选择了一生的责任！”是你们，留给母校一份“担当”！我们还记得，新年联欢会上，你们七彩律动的青春曼妙舞姿；你们作为学校金帆民乐团的主力，到亚洲、欧洲演出获得的赞誉；你们代表学校轮滑队，获得北京市七连冠；你们在今年“小升初”的“推优”、“特长”选拔中取得的骄人成绩！是你们的全面发展、学有所长，留给母校这么多念想！那么，我亲爱的同学们，母校给你们留下了什么念想？你们是否记得学校提供的新的自主午餐的形式？你们是否体会到了校园加固与改造后的不同？当你穿梭在如园林般的'校园，漫步在华宇池的戏水栈道上、坐在丁香书院的长凳上阅读时，你的心灵是否也有一番触动？还有，每一天的课堂生活，你是否体验到了新的小组化学习方式？呵呵，也许，你留下的是因为一次作业没有完成，向老师撒了谎的记忆；你留下的是，每次国歌奏完后国旗有多少次正好停在了杆顶；你也许留下的是为什么考试定的是60分及格而不是50或者59分的幽默讨论？凡此等等，一定还有很多很多。
但最值得我们思考的是，母校究竟是一个什么样的地方？那是你们不可能再重新选择一次的地方――清华大学附属小学！正如童年只有一次，生命不能重来一样，清华附小，这位教育学意义上的母亲，孕育了你的庄严神圣、勇于担当、感恩与爱、全面发展你们是多么幸运，有六年的时光能在清华园里的附小度过。
开学典礼名校长讲话稿：我们为什么而读书(窦桂梅)
开学典礼名校长讲话稿：我们为什么而读书（窦桂梅）亲爱的同学、师长、父母们：当学校吉祥物“丁香娃娃”在校门口迎接你们时，当大家接到新学期“成志梦想卡”的时候，我知道，从今天起，“清华”——这个闪闪发光的名词，已经刻在了你幼小的年轮上，已经写进了你的生命履历里。
从今天起，我们成为了一个共同体，从今天起，你们人生最灿烂、最明亮的一段岁月，开始了！此刻，我想送出三句话：第一句，我想对同学们说——“从今天起，为中华之崛起而读书，这是你一生必修的精神功课！”为什么而读书呢？答案一定很多，但我们课堂上读到的当年十二三岁少年周恩来“为中华之崛起而读书”的志向，感动了一代代少年。
温故这个有些遥远的故事，呼应它那铮铮的回响，就是为了提醒我们，今天还要继续为中华之崛起而读书，并把这“崛起”赋予时代内涵。
既然如此，读什么书呢？要读有字之书，中华五千年的文学经典，这是建立你人生信念与气质的重要资源。
每日要读好课文教材，一年级新同学手捧最新的语文课本，带着虔敬朗读《升国旗》：“五星红旗，我们的国旗，国歌声中，徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正，望着国旗，我们敬礼。
”每天清晨要“日有所诵”，朗朗中华经典读书声。
今年要学习苏轼的诗词“明月几时有，把酒问青天”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”连窦老师我，也跟着你们“老夫聊发少年狂，左牵黄右擎苍”……一年级新同学朗读最新语文课本里的《升国旗》还有就是读无字之书，亲近中华民族优秀的精神典范，比如爱国主义，比如民族精神。
今天，跟我们一起开学的90多岁的翟维俊爷爷，他参加抗日游击队，后加入人民解放军，参加了解放晋南、吕梁和淮海等大型战役，立功十次，负伤三次，至今身上还有多块残留弹片。
作为国家英雄，他应邀参加了2015年的天安门阅兵仪式，接受岁月的答谢和祖国的敬礼。
还有，中国人民解放军某部队朱志勇叔叔也来了。
他参加了建军90周年的“沙场阅兵”，他铿锵有力送给我们三句话——我们的祖国很强大，我们的军队很强大，我们要爱我们的祖国和人民军队！主持人讲述翟维俊和朱志勇两代军人的故事为中华的崛起，读有字书与无字大书中，增强民族价值观自信，扎中华根，铸民族魂，刚毅坚卓，做具有国际视野、天下情怀的现代中国人。
清华附小校长窦桂梅：为了孩子,请家长不要再做这5件事
清华附小校长：为了孩子，请家长不要再做这5件事大多数的家长都望子成龙、望女成凤，都知道要配合学校教育孩子。
在家校共育这件事上，家长到底该怎么办？是一味地推卸责任、放任不管还是盲目跟从？今天一起来听听清华附小校长、特级教师在一次论坛上分享的、5个值得深思的故事。
作为一个普通的老师，我曾经有16年的班主任工作经验。
虽然现在我当了校长，但是我并没有离开我热爱的讲台。
更多的时候我还是活跃在课堂中，为了我可爱的学生们在进行着不断的研究。
在研究的过程中，我越来越发现教育的问题太多了，今天我想谈谈家校之间，家长不该做什么，以及学校建议家长们做什么，我想大家分享以下几个故事。
01不要剥夺孩子的周末时光第一个故事还是蛮有意思的。
一位老师在听一节美术课的时候发现一个小男孩并没有在画画儿，而是在写作业。
这位老师马上问他：“你怎么不画画呢？作业等到你回家再写不行吗？”这个六年级的学生说：“我回家2天，我妈妈给我报了3个班。
一个是奥数，一个是作文，还有一个是单簧管。
”老师又问：“那你不是还有半天时间吗？”大家猜猜他是怎么回答的？他说：“这得由我妈妈决定。
”通过这个故事，我们知道了孩子们在周末到底做了什么事情，有没有他自己最想做的事情。
而这样的周末结束后，我们再看看周一孩子们的状态？大部分孩子们是带着满脸的疲惫与倦怠开始他们新一周的校园生活的。
难道这都是学校单方面给的压力吗？我想，这是值得我们所有人反思的。
所以从这个意义上说，我们到底该怎么办？到底该怎么安排孩子们的周末时光呢？02不要过分干涉孩子的兴趣和选择我要说的第二个故事与戏剧有关。
清华附小在主题教学方面一直在不断尝试将各种优势资源进行整合，其中，“1+X”课程的一个传统就是每年一次的戏剧展演，它要求全校每个班级都要参与进来，各班家长可按照个人意愿自行选择是否参与。
有这样一位忙碌的爸爸，百忙之中好不容易来到了学校，可是排练进行到一半的时候他就提前退场了。
究其原因是他的孩子演了一块一动不动甚至连一句台词都没有大石头。
窦桂梅的成长之路发言稿
窦桂梅的成长之路发言稿我很欣赏窦桂梅的话：“无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师。
”请大家认真阅读窦桂梅老师的发言稿。
在帖子中写下你感受最深的句子或者事例，最好写下对自己的启发。
这道作业放在这儿给大家5个星期完成。
清华大学附小特级教师窦桂梅的专业成长之路（一）窦桂梅，女，生于1967年，吉林蛟河人，特级教师，主要研究小学语文教学，现任清华大学附属小学副校长，先后获全国模范教师、教育系统劳动模范、全国师德标兵、十大杰出教师提名奖等称号。
1998年作为科教界优秀代表之一，在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见，2001年作为教育部“更新教育观念”报告团的主讲人在人民大会堂发言。
本文系窦桂梅本人2008年3月27日在海淀区新课程与教师发展系列活动“特级教师窦桂梅专业成长研讨会”上的发言。
一、启程——自发追求教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。
我以为社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。
只要务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围。
从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境？是教师自己。
我来自农村，那块沃土把执著追求和脚踏实地的精神植入我的生命——我坚信，要自强不息，要奋力拼搏。
不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，显出存在的价值。
1982年，15岁的我走出山村，走进吉林师范学校。
四年后，我以优异的成绩毕业留校做文书工作。
同学们羡慕，我却不情愿——既然学习了四年的师范，就该成为一名好教师。
几经周折，终于改派到吉林市第一实验小学。
由于分配太晚，我被安排到教务处做辅助工作。
在这个岗位，我一干就将近5年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程。
每一次代课，我都全力以赴。
代数学课时，所带班级成绩名列前茅；代音乐课时，上过大型公开课。
但我感觉自己还是喜欢语文，而且语文教学也能更好地丰富自己的底蕴。
清华附小校长窦桂梅：给师生、家长的三句话
清华附小校长窦桂梅：给师生、家长的三句话清华附小校长窦桂梅：给师生、家长的三句话以“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命践行社会主义核心价值观给师生、家长的三句话清华附小校长窦桂梅(2014-09-01)亲爱的同学、老师、家长及领导们：打从进校门，我就看到了你们脸上的微笑——这是我们清华附小的第一张名片。
就这样你们微笑着从四面八方赶来，相聚在清华园这有着百年历史的附小。
在构筑北京新教育地图的路上，身在海淀区的百年的清华附小，以为聪慧与高尚的人生奠基的办学使命践行社会主义核心价值观，并辐射到石景山、朝阳与昌平等地区。
为此，我想说三句话：第一句，我想对同学们说——选择了就读清华附小，你从小学开始就要努力做一个带有清华烙印的中国人！清华烙印是什么？那是自强不息、厚德载物，中国灵魂，国际视野！我发现，无论清华大学还是附小，近百年来都是用办学使命践行社会主义核心价值观。
"富强、民主、爱国、文明、诚信、友善"等，与我们六年要做的养成教育是那么契合：一年级，言行得体；二年级，协商互让；三年级，诚实守信；四年级，自律自强；五年级，勇于担当；六年级，尊重感恩。
我坚信，小学的六年，你们一定成为健康、阳光、乐学的，有着爱国情怀，健全人格的清华少年，进而走向聪慧与高尚的完整人生！第二句，我想对家长们说——选择了清华附小，就选择了做一名清华学生家长的责任！人们常说，如果没有一个好的出身，就一定要给孩子一所好的学校。
那么，今天在场的几百位家长，你可知道，北京新教育地图战略，清华大学的公益精神，让你们有机会选择了有着与共和国命运共呼吸，具有百年悠久历史与文化的清华大学的附属小学——这是多么值得庆贺的事情！既然选择了清华，我要提醒各位家长，你要遵循并敬仰国家与清华的价值观，尊重教育规律，你要认同清华附小的"为聪慧与高尚的人生奠基"的办学使命。
要理解"1+X课程"整合后强调的，每天体育三个一内容，每天亲近母语的经典阅读，每一天重视实践创新这三大特色，让孩子成为全面发展，学有所长，持续提高的人。
窦桂梅：教育变革要回到一种慢的教育,回到基础
窦桂梅：教育变革要回到一种慢的教育，回到基础南开大学校长龚克先生、北京语言大学校长崔希亮先生、北京师范大学教授于丹女士、21世纪教育研究院院长杨东平先生、清华大学附属小学校长窦桂梅女士齐聚，共同讨论"教育谋变"话题。
以下为清华大学附属小学窦桂梅女士的精彩实录：曹景行：您作为小学校长，您觉得过去一年中推动您在变革的力量是什么？窦桂梅：非常感谢有这么一个机会。
刚才听了一会儿，一边记录，给我一个作为小学老师或者校长身份的一种提升。
今年盛典的题目叫"国之崛起，因教而变"，作为小学校长，首先讲到基础教育。
刚才听三位人讲的有很多词儿：家教问题，公平问题、考试问题希望和焦虑问题。
而是否社会上所有的现象都可以在小学里找到它的根基，作为一个从事小学教育的人谈下我的感觉。
来讲一讲一种心声。
教育变革强调改变，强调创新，甚至刚才说强调有用的时候，真的提到一个小学的时候，我们才发现，需要的是一种慢的教育，需要回到基础，回到常识。
我觉得现在的问题对于我们现在小学的儿童，小学的老师侵略太大了。
所以会造成家长的家教的问题，焦虑的问题，考试的问题，公平的问题。
我做老师、校长很多年，每天要面对那么多的儿童，我一直在想，今天的儿童像我这个年龄，或者比我再长的年龄，他那个社会会是什么样子？他未来的可持续发展应该是什么样的样态？我们国家要想，小学老师要想，大学学者们都要想，才能想到儿童未来的样子才是这个民族的样子。
把我们的心放下来，我们不去高论阔论，看一个小的声音成长，我们会变得柔软，变得谦卑，心怀愧疚会呵护每个儿童的生命。
在这里我想说三句话。
第一句话是回到基础，回到小学，才是解决问题的基础。
那些大师们都教过小学，而我们应该是小学里的大学。
回到小学里的基本的使命、常识，那些基础的、阳光的、乐学、文明的，礼仪的，那些最基本的兴趣需要我们来完成。
但是我们怎么做，还需要静静的梳理一些核心价值观，去打下这个底子，如果这个底子都烂了，如果未来上游的水都不好了，说什么都没有用了了。
我永远追求激情与思想2----窦桂梅
我永远追求激情与思想2----窦桂梅“永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许，这是为师的一种理性状态。
”窦桂梅，清华大学附属小学副校长，全国知名特级教师，日前受邀来到杭州参加由拱墅区教育局主办的“全国首届长三角小学教师教育论坛”，从教十多年的窦老师以切身的经历和体会谈了她对教师自身成长的感悟——“为师十条警醒”，她说和所有的老师共勉。
激情不老。
窦桂梅认为这应该成为为师品格的重要追求。
教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。
当一名好老师，对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。
不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。
读书一生。
好教师的知识结构理应有三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。
这些只能靠持续读书学习获得。
老师和学生一样，要像海绵一样持续地吸收和纳取。
宁静致远。
一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。
老师的确很苦很累，各类名目繁多的学历进修、培训、活动，使得自己的空间所剩无几。
这种过重的外在负担会导致“肤浅后遗症”。
与其忙忙碌碌，疲于应付，不如围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力。
以写促思。
写作不但是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。
坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己持续与宁静的自己对话，你会获益良多。
慎独养身。
面对荣誉，要拿得起，放得下。
不要在乎别人的毁誉，而要自信自省，打击你的力量就是前进的力量。
但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。
能够说，慎独是最好的善待自己。
伸展个性。
教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。
随波逐流，循规蹈矩是成长的最大敌人。
“独立之思想，自由之精神”也应成为为师的座右铭。
窦桂梅说：“我经常告诉自己：人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈。
对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。
窦桂梅发言稿
窦桂梅发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是窦桂梅，今天我非常荣幸能够站在这里向大家发表演讲。
首先我要感谢学校给我这个机会，让我能够展示自己的才华和思想。
在接下来的演讲中，我想与大家分享我对几个重要主题的观点：教育、梦想和奋斗。
首先，我想说的是教育的重要性。
教育是我们成长的基石，是我们开启智慧之门的钥匙。
正如毛泽东主席所说的：“教育事业是最伟大的事业，是党和人民事业的生命线。
”教育可以提供给我们知识、技能和价值观，让我们成为一个有追求、有思考、有责任感的人。
我相信，只有通过良好的教育，我们才能够真正实现个人的价值，为社会做出贡献。
然而，教育并不仅仅是在课堂上听老师讲课。
我想强调的是，教育是一个终身的过程，它发生在每时每刻，无论我们身处何地。
我们可以从书本、朋友、家人和社会中学到很多东西。
我们应该保持学习的态度，不断充实自己，提高自己的综合素质。
同时，我们也应该积极参与社会实践，锻炼自己的能力和智慧。
只有这样，我们才能够获得真正的教育。
其次，我想谈谈梦想。
梦想是每个人心中的那个火苗，它照亮我们前进的方向，给我们力量和动力。
梦想可以是个人的，也可以是团队的，甚至可以是国家的。
无论是什么样的梦想，它都激励着我们不断努力、不断奋斗。
但是，要实现梦想并不容易。
我们需要坚持不懈，克服困难和挫折，不断学习和成长。
同时，我们还需要有信心和勇气，相信自己能够实现梦想，勇敢地迈出第一步。
只有这样，我们才能够走向成功，实现自己的人生价值。
最后，我想谈谈奋斗。
奋斗是实现梦想的必经之路。
没有奋斗，就没有成功。
奋斗是我们为了梦想而努力工作的过程。
在这个过程中，我们会遇到很多困难和挫折，但是我们不能退缩，我们不能放弃。
我们要有拼搏精神，有坚持到底的毅力。
正如马克思所说：“自由只是在奋斗中才能得到。
”只有通过努力、奋斗，我们才能够实现自己的人生价值，创造属于自己的辉煌。
亲爱的同学们，在过去的几年里，我有幸见证了我们班级的一次次成长和进步。
窦桂梅《管理是一种陪伴》
窦桂梅：管理，也许是一种陪伴每天太阳从东方升起的时候，我都会一如既往地站在学校的东门，迎接每一位学生和老师。
当看到最纯粹的笑脸与问候扑面而来的时候，当校长的那些十分压力、百般无奈都被这样彼此温暖的微笑、真诚的感谢、由衷的赞美、贴心的陪伴消解了……儿童，是一所学校的全部意义之所在；儿童，要站在学校正中央，背后必须有一支能够撑起学生成长的教师队伍。
在清华附小做教师很不易，在清华园里做小学教师更不容易。
不过，大家常说，“选择了清华，就选择了一生的责任”，我们把学生的成长当作最高荣誉，努力用敬业、博爱、儒雅成就每一位学生，努力让学生以健康、阳光、乐学的面貌和姿态站立于世界。
每位拥有责任感的清华教师，都努力在每天的新常态生活中，寻找教育价值和专业尊严。
因此，我们很努力，很努力。
尽管我们能力与精力有限，尽管我们是有缺点的，并不完美的教师。
但作为有着从成志学校到成志教育的百年老校，我们努力将理想与抱负化作意志与品质，最终落实为实践与行动。
于是，我们依然竭尽全力做英才济济的清华园里让人尊重的附属小学教师，万众瞩目的文明之都的北京小学教师，日新月异的新兴大国的中国小学教师……这份立志与意志，在我看来，靠的就是陪伴。
陪伴，让安静的校园里，过着沸腾的生活。
在日复一日的校园生活中，我和管理团队以及课程管理骨干，经常模糊下班概念，不断地研讨再研讨，反思再反思，优化再优化。
没有课程作为核心竞争力的学校，犹如没有指挥的乐队。
为此，清华附小近五年来一直在“小学语文主题教学”理念的引领下，进行基于核心素养的“1+X课程”整合。
然而究竟该怎样整合，在课改的初期老师们心存疑虑。
怎么办？“别担心，我们和你在一起”，这是我们经常送给师生的一句话。
管理者要带头研究、开放自己的课堂。
于是，我为教师上了《皇帝的新装》《大脚丫跳芭蕾》《阿长与山海经》《威利的奇遇》等学科内整合、学科间整合以及消弥式整合的三种类型课。
那些争得面红耳赤的场面，那些围坐在一起磨课的日子，都成了岁月美好的刻痕。
窦桂梅讲述自己的成长经历
窦桂梅(1967--)，女，吉林蛟河人。
北京清华附小副校长，特级教师，先后被评为全国模范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵；十大杰出教师提名奖等称号。
1998年作为科教界优秀代表之一，在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见，2001年作为教育部"更新教育观念"报告团的主讲人在人民大会堂发言。
主要研究小学语文教学。
窦老师认为："教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。
只要务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围。
从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境?是教师自己。
"她说："我来自农村，我坚信，要自强不息，要奋力拼搏。
不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，显出存在的价值。
"1982年，15岁的我走出山村，走进吉林师范学校。
四年后，我以优异的成绩毕业留校做文书工作。
同学们羡慕，我却不情愿--既然学习了四年的师范，就该成为一名好教师。
几经周折，终于改派到吉林市第一实验小学。
由于分配太晚，我被安排到教务处做辅助工作。
在这个岗位，我一干就将近5年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程。
每一次代课，我都全力以赴。
代数学课时，所带班级成绩名列前茅；代音乐课时，上过大型公开课。
但我感觉自己还是喜欢语文，而且语文教学也能更好地丰富自己的底蕴。
因此，几年里我没有停止过恳求领导，要求岗位更换--教我最喜欢的语文。
1991年，我终于如愿以偿。
"打杂"的五年，使我开阔了眼界，积累了经验，综合素质得以全面提升。
我也会不自觉地把音乐、美术、多媒体、信息技术等形式整合到语文教学中。
靠"韧"劲学习小时候没有读过多少书的我，当上教师以后觉得腹中空空，于是把书籍作为自己成长的土壤。
后来，上网阅读也成了我学习的一部分。
清华附小校长窦桂梅的演讲
清华附小校长窦桂梅：拜托各位给孩子读读书吧！2015-8-9 09:05阅读(62)转载自刘云风老师∙赞(218)∙评论∙转载(103)∙分享(176)∙复制地址∙收藏夹按钮收藏收藏∙更多上一篇| 下一篇：做数学试卷要掌握...早上好！大家在这里相遇不容易，是种机缘。
我知道有家长从很远地方过来，我现在脸和眼睛也还是肿的。
但没关系，今天我不想以一位校长的身份，就想以一个普通母亲的感觉，和各位谈谈，怎么做一个家长。
演讲窦桂梅猜猜我有多爱你我从一个小故事说起。
《猜猜我有多爱你》是一本我必须要推荐的书。
这本书在英国几乎人手一册。
如果你们家里还没有的话，应该买一本。
如果你不愿意买，来找我，我愿意送你一本。
以及读这本书时，必须图文对照。
故事里有一只大兔子和一只小兔子。
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的长耳朵，它要大兔子好好地听她说，“猜猜我有多爱你”。
大兔子：“噢，这我可猜不出来”。
“这么多”，小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，也张开手说“我爱你有这么多。
”嗯，这真是很多，小兔子想。
于是小兔子换了一个办法，说“我的手举得有多高，我就有多爱你”。
大兔子也高高举起双手，说“我的手举得有多高，我也就有多爱你”。
这可真高，小兔子想，我要是有这么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上，“我爱你一直到我的脚趾头”。
他说。
小兔子又笑着跳上跳下，说“我跳得多高就有多爱你！”“我跳得多高就有多爱你。
”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都要碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”，大兔子说。
这可真远，小兔子想，他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了，说“我爱你一直到月亮那里。
”大兔子低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安，然后微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。
窦桂梅：语文你都不行别的是学不通的
窦桂梅：语文你都不行别的是学不通的清华附小校长窦桂梅说过：语文你都不行，别的是学不通的。
她说：一个人的语言涵养，就是他的文化素养。
我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。
如今，文理越来越不分家，高考语文也在做大力度的改革，学好语文的重要性不言而喻。
得语文者得天下。
学好语文，是一切学习的基础与前提。
1学好语文的三大意义复旦大学前校长苏步青曾经这样说：“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。
不合格的，以下的功课就不要考了。
语文你都不行，别的是学不通的。
”作为一位数学家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”，这位校长却十分重视语文。
他认为，自己正因为自小打好了语文基础，才能够学好其他学科。
“如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。
”1、语文是所有学科的基础建筑师要建一栋高楼，在打桩时没打牢，这栋楼就成了“纸做的房子”，风一吹就摇摇欲坠。
而语文，就是所有知识建筑的“地基”。
语文理解能力不好，就不会分析问题，无法深入钻研其他学科。
语文，是一门工具性很强的学科，是人类语言的基础，也是学好其他学科的基础。
没有语文学不好就能考上名牌大学的学生，也没有语文没学好就能成为“大家”的大家。
2、语文学习是一种人格修养很多人都觉得语文没用，如果考试不考，相信有九成学生会放弃这门课。
然而语文的“功利”，不在于一时的成绩，而在于长远的发展。
蔡元培先生说过：决定孩子一生的，不是学习成绩，而是健全的人格修养。
学习语文，是巡游艺术殿堂的过程，是接受文化熏陶的过程，也是培养崇高志趣的过程。
真正的贵族精神，需要良好的语言与艺术修为，也就是所谓的“语文修为”。
3、语文教育为学生的终身教育奠定基础朱永新老师说过：青少年时期的阅读对我们一生的奠基作用非常重要，在这个时期才能真正形成习惯，奠定整个人生基本的基础。
一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
一个人的终身教育过程，都在年少时奠定了基础。
良好的语文基础和优秀的语文学习能力都需要从小养成，将影响到孩子未来发展的方方面面。
窦桂梅的家长会发言稿
窦桂梅的家长会发言稿篇一：家长会主题课外阅读交流——2015年春期一年级四班期末家长会主题一、阅读的重要性我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然握拳执着。
著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课堂，七分得益于课外。
阅读的重要性也不言而喻，接下来我们再算一算相关的一些数据：小学语文课标指出，小学生六年的阅读量要达到145万字，一二年级的阅读量是5万字，三四年级的阅读量要达到40万字，五六年级的阅读量要达到100万字，就拿我们一年级来说，这册一共有３４篇课文，平均每课200个生字左右，一共是６８００个字，两本合起来才一万多字，远远达不到要求的阅读量，而随着年级的升高，课外阅读量更要增大。
于是从现在开始我们就应致力于阅读习惯的培养。
二、课外阅读作业基于以上的考虑，于是本次暑假除了这本暑假生活作业以外，我增加了一个课外阅读的作业。
１、作业的要求和做法２、课外阅读真正的有效，读有所获。
这个作业的目的主要是借助这样的形式，培养孩子的阅读兴趣和养成阅读的习惯。
不能为了完成任务才去作业。
当然也不能急于求成，习惯的养成是一个漫长的过程，兴趣的培养更不能够操之过急，否则只会适得其反，弄巧成拙。
更多的是需要在座各位的耐心和坚持。
三天打鱼，两天晒网，肯定是不行的。
如果想要真心的培养好自己的孩子，不论你有多忙，你总会挤出时间的，我们不要总借工作忙，或者是条件不允许等等理由去搪塞，去忽视孩子某一习惯的养成，最终你错过了一时，孩子就真的错过了一世！希望有这些想法的亲们，三思而后行！那么怎样引领孩子去阅读呢？接下来，给大家一些简单的做法：三、阅读方法：１、家长树立榜样。
培养孩子的读书兴趣，从树立良好的榜样开始。
父母读书多的家庭，孩子也爱读书，这几乎成了规律。
父母是孩子最好的榜样，父母的言行自然会给孩子潜移默化的影响，正所谓“桃李不言，下自成蹊”。
父母本身喜欢阅读，闲暇时一卷在手，陶醉其中，孩子便耳濡目染，油然对书本产生一种喜爱之情。
清华附小校长窦桂梅的演讲.docx
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我知道有家长从很远地方过来，我现在脸和眼睛也还是肿的。
但没关系，今天我不想以一位校长的身份，就想以一个普通母亲的感觉，和各位谈谈，怎么做一个家长。
演讲窦桂梅猜猜我有多爱你我从一个小故事说起。
《猜猜我有多爱你》是一本我必须要推荐的书。
这本书在英国几乎人手一册。
如果你们家里还没有的话，应该买一本。
如果你不愿意买，来找我，我愿意送你一本。
以及读这本书时，必须图文对照。
故事里有一只大兔子和一只小兔子。
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的长耳朵，它要大兔子好好地听她说，“猜猜我有多爱你”。
大兔子：“噢，这我可猜不出来”。
“这么多”，小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，也张开手说“我爱你有这么多。
”嗯，这真是很多，小兔子想。
于是小兔子换了一个办法，说“我的手举得有多高，我就有多爱你”。
大兔子也高高举起双手，说“我的手举得有多高，我也就有多爱你”。
这可真高，小兔子想，我要是有这么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上，“我爱你一直到我的脚趾头”。
他说。
小兔子又笑着跳上跳下，说“我跳得多高就有多爱你！”“我跳得多高就有多爱你。
”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都要碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”，大兔子说。
这可真远，小兔子想，他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了，说“我爱你一直到月亮那里。
”大兔子低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安，然后微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。
”哎呀，“我你一直到月亮那里”，句直太精彩了。
第一次我到，我泪盈眶。
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我知道有家长从很远地方过来，我现在脸和眼睛也还是肿的。
但没关系，今天我不想以一位校长的身份，就想以一个普通母亲的感觉，和各位谈谈，怎么做一个家长。
演讲窦桂梅猜猜我有多爱你我从一个小故事说起。
《猜猜我有多爱你》是一本我必须要推荐的书。
这本书在英国几乎人手一册。
如果你们家里还没有的话，应该买一本。
如果你不愿意买，来找我，我愿意送你一本。
以及读这本书时，必须图文对照。
故事里有一只大兔子和一只小兔子。
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的长耳朵，它要大兔子好好地听她说，“猜猜我有多爱你”。
大兔子：“噢，这我可猜不出来”。
“这么多”，小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，也张开手说“我爱你有这么多。
”嗯，这真是很多，小兔子想。
于是小兔子换了一个办法，说“我的手举得有多高，我就有多爱你”。
大兔子也高高举起双手，说“我的手举得有多高，我也就有多爱你”。
这可真高，小兔子想，我要是有这么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上，“我爱你一直到我的脚趾头”。
他说。
小兔子又笑着跳上跳下，说“我跳得多高就有多爱你！”“我跳得多高就有多爱你。
”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都要碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”，大兔子说。
这可真远，小兔子想，他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了，说“我爱你一直到月亮那里。
”大兔子低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安，然后微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。
”哎呀，“我爱你一直到月亮那里”，这句话简直太精彩了。
第一次我读到这时，我热泪盈眶。
今年清华附小的年度语就是“猜猜我有多爱你”，可能你是大兔子，可能你是小兔子，今天都请将“猜猜我有多爱你”送给家人。
今天回到家，进门第一句话请试着说一次“猜猜我有多爱你”，也许你从没这么说过，这不是你的表达方式。
也许你和老公或老婆说完，TA会回头说，“咋的了你这是，谁给你培训去了？”但是，TA会发现，你的语言风格原来也可以如此温存。
我也是一个母亲，我有自己的孩子，有自己的家庭。
在座的各位都一样，孩子是我们生命的延续，在面对大兔子和小兔子的时候，我们能否用这样一种温度来表达我们的心情。
有一句话我百读不厌，“一个孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分。
”我是东北人，如果你没有审美和心情读这句话，就会是“一个孩子他咋的了，向啥最初的地方走去，那赶紧去吧……”但你真的懂得这句话里面的分量吗？我是在农村长大的，我爸就和我说，咱家这块地阿它种啥就长啥。
还真的是，一年四季，春天种什么，秋天就长什么。
我当老师时，校长和我说，“小窦阿，班一定要好好带，孩子就是你的影子呀”，我说“哦”。
我现在做了校长，读到帕夫雷什中学里苏霍姆林斯基的一句话“一个好校长就是一所好学校”；后来又在《凭良心管理》里读到了另一句话，“一个人有的时候真的能拯救一个企业”。
同样地，一个孩子遇到一个怎样的母亲和父亲，给他的影响会成为他生命的一部分。
再回过头来看这句话，你就真的能体会它的分量，一个孩子最初遇到了什么，当成为他一部分的时候，是多么地可怕。
可怕到必须让你去警醒和反思。
【订阅】教育正能量——绘本阅读包/1828262022/blog/1430485221我们的母语，你们把它搁哪去了苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。
不合格的，以下的功课就不要考了。
语文你都不行，别的是学不通的”。
我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。
因为我们没有权利，不热爱自己的母语。
一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。
一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。
各位，不要觉得，不就是说话嘛。
我家孩子会说话。
但是我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。
我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续续”造句，学生说：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。
你到底有几个爸爸？孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗。
我们现在的课堂太忙了，我们的老师太忙了，因为我们现在的师坛教育太苍白了。
一个新的成语，老师就说赶紧把课本打开，这个成语给你画起来，一会儿就考你，所以就有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。
我们的语文还是有些问题的，我个人觉得，数学还是比较热烈。
现在我们在改革，是特别有必要的，比如文理不分家。
我来北京十几年，语文是必须要大幅度提升了，语文不能再单篇碎片化教学了。
这是几年前咱北京市的一道题：把以下四句话用关联词连接：1、张海迪姐姐瘫痪了；2、张海迪姐姐顽强地学习；3、张海迪姐姐学会了多门外语；4、张海迪姐姐学会了针灸。
正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。
一个孩子写：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
一个孩子写：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
这是谁惹的祸？这就是西方话语体系“因为所以可但是”惹的祸，我们缺的地方太多了。
我女儿2008年高考，当年我把一些考卷拿来做分析，这是一个学了12年母语的孩子闹的一个笑话，“当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水，琴声是他的愿景”。
俞平伯94年才去世，钟子期2500年的事，俞平伯还给钟子期摔琴。
还有像“居里夫人发明了鱼镭”、“尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。
真是着急死人了，所以有时候我老说，别拿母语不当回事。
好在现在一直在弘扬中华民族传统文化。
丢了母语，你还知道自己是谁么。
母语现在越来越单调了，一看电视全在耍贫，不是调侃反正就是娱乐，把你娱乐至死，你就在那开心吧，但啥都得不到。
画面代替大脑，形象代替思考。
美国研究发现，这十年儿童的智力下降了10%，这是全世界的数据。
原因是少了想象力了，大家用画面、媒体代替一切。
所以怎么办？靠我们自己去阅读。
还有一件很重要的事是，如果你自己不看书，让你孩子看什么书！读些什么书清华附小每天早上都有晨诵，但晨诵不是读经，我们不提倡死记硬背。
给大家看看我们学生诵读的一些诗——沙发人家都说，我的模样好像表示请坐请坐。
其实不是，这是一种“让我抱抱你”的姿势。
你看多美！咱们现在的课堂教学是啥样：同学们我们要写关于“沙发”的作文了，老师问，“沙发有什么好处？1。
2。
3。
”一点都没有情怀。
你们发现没，咱孩子一回家，刚进门就把那鞋使劲往外撇。
但你看看台湾作家怎么脱的鞋？鞋我回家把鞋脱下姐姐回家把鞋脱下哥哥爸爸回家也都把鞋脱下大大小小的鞋是一家人依偎在一起说着一天的见闻大大小小的鞋就像大大小小的船回到安静的港湾享受家的温暖我带班的时候，我曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让他爸爸写出听后感，他爸爸根本没理我。
我就又去找他爸爸，他爸爸回说“老师，我知道您意思了，您问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了……”每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图。
爸爸，我们这个家的拼图，是一块也不能少的……多么温暖阿，语文没有创新，语文就是组合。
我务必告诉大家，一定要把语文学好，高考文理都不分家了，语文高考在做大力度改革。
生活中，这些也都能用得到。
我们北方女同志，一般比较强势，所谓温存不够，平时声音也比较刺耳，“在哪呢！咋还不回来！！！做不做饭了！！！”你丈夫要真还不回来，那你可不就没完了。
我在家在学校都使用的是一套语言系统，你也可以像我这样用教学方式试一试，当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方式说“每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图……”你想象一下结果会怎么样？第一种情况，你可能从来没有这么温存过，结果是“你没病吧？”第二种情况，听懂了！对母语有感觉，“我真的要注意了，今天我家这位怎么表达得这么好了！”第三种情况更精彩，他遇到好的语文老师，可以马上抬脸说，“好的~我一定按时回家”。
母亲节我不喜欢这个日子，真的，每逢这个日子，我的眼泪就不听话。
每逢这个日子，老师就要我们画妈妈。
每逢这个日子，弟弟就画我的脸，再画上妈妈穿过的衣服。
弟弟说，这就是妈妈。
我不喜欢这个日子，真的，每逢这个日子，我就更思念，睡在荒野中的妈妈。
我给学生们读这个诗，是好几年前的事了。
有一个孩子，读了这首诗后，第二天没来上学。
下课后，他妈妈来电话说，“老师我求求你给我儿子说句话吧”，我说你儿子怎么到现在还没来上学，她说她儿子死活不让她下床，哭得死去活来说，“怕我睡在荒野中”……他妈妈就觉得他肯定是在撒谎，不想去上课。
我一听，原来是这首诗惹的祸，我就和她儿子说，“诗里的妈妈不是你的妈妈，但我懂你对妈妈的爱，你来学校我再和你讲讲田野里的故事”。
我后来和这位妈妈说，你务必把这件事记下来，将来您儿子结婚那天，如果我还活着，我一定参加，我一定要讲讲发生在他六岁时这样的故事，我要让他妻子知道，这么一个有童心的孩子是错不了的，她的选择是对的。
谁说我们就是为了学一首诗而已呢？花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，蝴蝶是花。
想想我们小时候背的那个诗，“远看山有色，静听水无声”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，背完了，我们有孩子说“窦老师，我上了庐山咋看也没看出来！”但你看这首哲学的诗，很简单，花和蝴蝶孩子都见过。
看似简单，但是这首诗是很深刻和经典的。
我和我爱人讲一件事，怎么讲都讲不明白，我突然就想起这首诗了，我就马上来一句“花是不会飞的蝴蝶”，他回“你说什么呢！”我就觉得太好了，正好让我来第二句，“蝴蝶是会飞的花”，他说“你给我再说一遍！”把我乐的，正好让我说第二段，他回“你到底在说什么？！”我说“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我爱人理工思维，啥也没法弄了，没招了。
这就是生活，有时候解释不清，但是有这样的意象可以感受。
这诗还很有意思，孩子拿来套各种东西，比如旋涡和龙卷风、月亮和香蕉。
有个孩子做了首《护士天使》，“护士是不会飞的天使，天使是会飞的护士……”这诗让他妈妈心动的，说“我儿子是天才，我儿子太有创作才能了”，我没告诉她实际情况。
有个孩子特别有意思，现在是北大中文系博士，非常了不起。
小学五年级时，期末考试考作文，没考好，因为他写成了一篇驳论文，他认为作文题目“记件有意义的事”非常没有意义，建议以后不要再出这样的题。