云南省教育科学研究院简介
云南省教育厅科学研究基金
云南省教育厅科学研究基金
云南省在发展科学技术方面迈出了重要的一步，于2020年推出了“云南省教育厅科学研究基金”，旨在培养本省科技人才，实施科学技术的突破性发展。
它的宗旨是增强云南省的教育和科学家的竞争力；为云南省技术创新体系和企业基础设施提供帮助；支持省内尤其是本省实验室等单位进行科学研究；支持本省企业和科研院所有关科学技术发展的合作；为云南省提供创新性的服务，推进科技发展和社会经济发展。
基金的收益将被用来支持云南省及其地市科技项目的实施，并设置补助政策，助力本省科技人才的培养，支持科学研究项目的开展。
一方面，“云南省教育厅科学研究基金”将把集中投资用于重大科技项目的建设，为云南省政府创新发展模式提供支持。
另一方面，将支持云南省的科技项目与国家科技项目的研发建设，加强本省的科技能力建设。
“云南省教育厅科学研究基金”将支持本省科技研发中心在实验室建设、设备购置、科研人员培养、科技项目质量提升等方面的发展。
同时，还将设立资助企业科技创新、技术改造等项目，帮助本省企业实现技术改造，提高市场竞争力。
有了“云南省教育厅科学研究基金”的支持，云南省将在科技创新、加快产业转型升级、改善技术基础设施、提高产品质量等方面取得更大进步，实现科学研究、技术创新及材料生产等方面的突破性进展，把云南省改造成一个拥有更高科技水平、更发达的经济发展省份。
“云南省教育厅科学研究基金”是云南省发展科学技术的重要举措，也是省内科技创新发展的新机遇，必将为本省的社会经济发展注入新的动力。
希望本省的各部门，特别是教育厅能够积极合作，积极支持，力争本基金的投入能够发挥更大的作用，促进本省的科学研究及科技创新，为云南省更加繁荣昌盛做出努力。
云南省教育厅科学研究基金项目
云南省教育厅科学研究基金项目近年来，随着社会发展的不断推进，科学技术研究及教育事业也愈加受到重视和关注。
而作为一个承载着数百万人民生活的省份，云南省也为了实现本省的经济发展和社会繁荣，开展了相关的科学研究和教育改革的工作。
为了更好地推进本省的科学技术和教育发展，云南省教育厅特别推出了《云南省教育厅科学研究基金项目》。
《云南省教育厅科学研究基金项目》是云南省教育厅特别推出的科学研究项目，旨在通过对重点领域的研发经费投入，以及在普及科技和促进社会发展方面的强烈支持，以助力本省的经济发展和社会进步。
本项目的奖励金投入在一定时间内会被再投入到科技研发的领域中，以促进科学技术研究及教育事业的发展。
其中，奖励金的范围将涉及科学研究、教育改革、技术开发等多个领域，具体如下：一、科学研究基金：主要支持云南省重要领域的常规科技研究、应用技术开发和技术改造，以及与社会发展和经济建设相关的项目研究，以促进本省的社会发展和经济繁荣。
二、教育改革基金：为推动教育改革和普及科学技术，支持科学研究和技术应用、教育改革和发展等领域的科研投入，有效提升云南省的教育素质。
三、技术开发基金：支持云南省重点工程的科技研究和技术开发，促进云南省重点领域的科技创新，以推动云南省经济社会发展。
由于《云南省教育厅科学研究基金项目》为云南省的科学研究和技术发展提供了有力的投资保障，使其能够在巩固基本科学技术的基础上，更好地探索和实现新的科学技术突破，从而为推动本省经济发展和社会进步提供强有力的帮助。
此外，有效投资和管理还可以帮助本省产业转型和升级，有效抑制经济波动，从而为本省的财政和税收收入增加提供可靠的支持。
总之，《云南省教育厅科学研究基金项目》旨在为云南省科学技术及教育发展提供充分的资金保障，以促进本省的社会发展和经济建设，为实现云南省的绿色发展而努力不懈。
除此之外，为了更好地开展《云南省教育厅科学研究基金项目》，云南省教育厅还积极配合有关部门，按照“投入有序、发展有节、投入有效”的原则，建立起良好的科研投入机制，提供更加全面的咨询服务，以方便有关部门和申请者充分发挥作用，实现资金充分利用，有效促进本省经济发展和社会进步。
云南省十·五期间教育科研状况调查
学研究“ 十一 五” 计划课题指南》使云南省的教育科 ， 学研究工作在规划的科学化、立项的制度化和研究项 目 管理的规范化3个 面， 都走在了西部地区的前列。
准备或储备、形成多种研究成果和实证方案、供决策 者论证 、 比较和选择” 这样一条途径 ， 切实发挥了教育 科研为教育决策咨询服务的功能。①研究成果形成了 建议案提交给省委、 省政府。 省规划办“ 五” 十 计划第3 批重点课题 《 加快云南省普通高中教育发展若干问题 对策研究》在选点调查研究的基础上， ， 分析了云南省
瞬 守 知 书 切 堆 号 衬
小 教 研 究 2 0 0 6 卜
二、十 五“ “ 期间教育科研取得的成绩
1.教育科研发挥 了决策咨询作 用。省规划办成立
个云南省教育科研方面的5年计划《 云南省教育科学研 究“ 五” 十 计划》 。 2.“ 五” 十 期间教育科研工作的基本情况。《十 “ 五” 计划》 的实施过程中， 规划办组织了3次课题申报工 作， 有810个研究课题得到省级立项 ， 省教育厅投人150
的教育科研基本处于自 、 发 无序状态，研究课题数量 少、 研究力量分散、 无统一管理， 教育综合研究机构仅
在教育科研机构建设方面， 全省有15个州(市)和111个 县( 区)成立了教育科学规划领导小组， 各级教育科研 机构得到加强。 根据2005年11月25 日 截止的调查统计，
“ 五” 十 期间， 云南省各州(市)教育科研机构和各中小
云南 “ 五 期间 科 省 十 ” 教育 研状
云 南 省 教 育 科 学研 究 院
， 识
一、十 五“ “ 期间教育科研茜本情况 1.云南省教育科研工作起步情况。 云南省教育科学 研究院于1998年成立，随后于1999年成立了云南省教 育科学规划领导小组，并设立了云南省教育科学规划 领导小组办公室。 在省教科院和规划办成立前， 云南省
2013年度事业单位法人年度报告
（六）认真开展科研活动，提高指导服务水平。主持、指导、参与形式多样、成效显著的各级各类教科研活动，服务基层教师达10100人次。优化教科研活动方法，着力总结打造推广县域（学校）教育科研活动新方法、新途径、新模式，着力总结打造推广课堂教学（校本教研）的新方法、新途径、新模式。
（七）大力推进监测评估工作，打开评估工作局面。加强教育评估机制构建，明确教育评估院的工作职能、任务和目标；开展贯彻落实国家及省教育规划纲要评估工作，完成教科文全委会省级教育规划纲要评估工作，开展全省先进教育科研先进评审、开展义务教育均衡发展标准研究。通过努力，初步构建了云南省教育监测评估体系。
2013年度事业单位法人年度报告
公开表
填报单位：云南省教育科学研究院证书号：153000000404
公
开
内
容
事业单位法人证书登载事项
单位名称
云南省教育科学研究院
住所
昆明市学府路2号（省教育厅10楼）
法定代表人
李慧勤
经费来源
财政补助
开办资金
元
举办单位
云南省教育厅
年度报告具体内容
2013年，云南省教科院以科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大关于全面深化改革的战略部署精神，深入学习党的十八届三中全会关于深化教育领域综合改革精神，在委厅领导的重视和关心下，紧紧围绕省委高校工委、省教育厅党组中心工作，以省领导提出的“省教科院要努力成为全省教育事业以及省委省政府的职业智囊团。
昆明市教育科学研究院
二组 二组 二组 一组 一组 一组 一组
杨 匀榕 刘凤雯 秦 兴粉 卢文武 刘芳芳 吴元永
昆明三 中 安宁 中学 滇池 中学 西 山实验 中学 昆明师专 附 中 昆明十 中 石林 民族 中学 嵩 明一 中 官渡 二 中 昆明三 中经开 区学校 昆女 中 禄劝 一 中 寻甸 民中 川师 昆明实验 天骄 学校 东川 一 中 新 迎 中学 嵩 明四中 昆明行 知 中学 衡水 西 山实验 学校 昆明八 中 昆明十 四 中 师大 附中 师大 附 中呈贡校 区 云 大 附中呈贡校 区 师大 实验 中学 昆明一 中 安宁市第 一 中学 禄劝 民族 实验 中学 昆明十 二 中 昆十 六 中 民大 附 中 官一 中 宜 良二 中
数学
张文俊 李 颖睿 崔俊伟 刘奕签 李文 军
李付海
曹洪 静 李庆 丽 蔡莲 芳 孙 灵波 张发 松 苏德林 钱见宝
莫弘
数学 数学 数学 数学 数学
数学
一组 一组
一组
一组 二组 二组 二组 二组 二组 二组 二组 二组 二组
二组 二组 二组 二组
数学
数学
数学 数学 数学
数学
付燕 鸣 黄 小磊 李加 飞
一组 一组 一组
姓名
学校
获奖等级
一 等奖 一 等奖
谭 明清 丁爱华
郝澍
语文
语文 语文 语文
陈贞旭
李艳 李媛
一组 一组 一组
一组王秋莎ຫໍສະໝຸດ 马庄 艳程莉 王瑜
语文 语文 语文
语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文
一组 一组
一组
一组 一组
一组
赵丽芬 杨丽君 马理 强 李丹 瑜 张吴 良
张凌
一组 一组 一组 一组 二组 二组
云南省教育科学研究院招聘岗位和招聘条件
云南省教育科学研究院招聘岗位和招聘条件
招聘岗位
人数
学历要求
招聘条件
职业与终身教育科研人员
1人
硕士及以上
教育科研岗位须具有课程与教学论专业等相关专业的统招硕士研究生以上学历学位、全国大学英语六级证书（CET），年龄35岁以下，身体健康，具有较强的教育科研能力和较强的写作能力，在省级以上公开刊物发表过论文，主持或参与过省级以上的教育科研课题（项目）研究，能够熟练地应用计算机和网络。
教育评估与基础教育质量监测研究室科研人员
1人
硕士及以上
教育评估岗位须具有教育学专业（重点为教育评价与测量研究方向）及相关专业的统招硕士研究生以上学历学位、全国大学英语六级证书（CET），年龄35岁以下，身体健康，能吃苦耐劳，有较强的管理能力、组织协调能力、科研能力与写作能力，能熟练运用计算机与网络，熟悉教育评价与测量工具的开发与使用，熟练掌握教育评价与测量、教育质量监测与评估等相关数据分析方法与软件，具有较强的英文阅读与翻译能力。有教育评价与教育测量相关工作经验或从事过教育质量监测与评估相关项目者优先考虑。
教育科学规划领导小组办公室科研管理人员
1人
硕士及以上
教育科学项目管理岗位须具有计算机专业硕士研究生，年龄30岁以下，五年以上科研管理相关工作经历，能够熟练掌握2门以上计算机开发语言并主持开发过中小型应用程序，参与过省级以上教育科研课题（项目）研究，具有较强的组织、协调能力，有负责过大型会议及培训项目的相关经验。
招聘岗位
人数
学历要求
招聘条件
财务室劳资及社保管理人员
ห้องสมุดไป่ตู้1人
本科及以上
财务室劳资及社保管理岗位须取得“中华人民共和国会计从业资格证书”并按期检审合格，具备国家承认的本科及以上学历，35岁以下，五年及以上行政事业单位劳资管理工作经验，熟悉劳资、社保工作及其流程，掌握《劳动法》及相关地方法规，熟悉行政事业单位人力资源管理、工资政策等专业知识，具备较好的沟通、协调、组织和分析能力，具有良好的书面表达能力，了解同行业薪资体系特征，熟悉政府有关部门办事流程，熟练掌握工资、资产、人事、办公自动化等管理软件，具备一定的计算机语言及数据库程序设计能力，具有良好的英语能力，熟悉税务工作。
云南省教育厅科学研究基金
云南省教育厅科学研究基金近年来，随着教育的发展，云南省政府为了促进教育的发展和提高教育质量，特别设立了“云南省教育厅科学研究基金”（以下简称“云教研基金”）。
云教研基金的宗旨是，支持和鼓励省内从事教育科学研究的有志之士，推动原创教育科学新理念和专业知识的深入流行。
一方面，云教研基金将拟定提供全面的技术支持和培训，为申请者提供技术指导，把握领域发展的脉搏，有效的帮助研究者了解新的技术和理念。
另一方面，云教研基金将为申请者提供资金支持，旨在资助参与者购买科学研究用具、材料等设备，以及参加国内外学术会议或学术活动。
云教研基金希望能为申请者提供一个合理的研究平台，让他们可以投入科学研究，发挥自己的创造力，为教育科学发展注入新的力量。
云教研基金将提供平台、资金和技术支持，通过申请者的努力，促进云南省的教育科学发展，推动云南省的教育事业不断发展，为教育科学及有志者的发展发挥重要作用。
云教研基金是云南省政府致力于推进教育事业发展的重要措施，意在鼓励省内有志于从事教育科学研究的个人和组织，拉开教育科学研究的序幕。
云教研基金将创造一个良好环境，让专业人员和学者释放潜能，探寻未知的领域，并有效的推动原创的新理念和专业知识的流行，以实现云南省教育的提高。
本着“云教研基金”的初衷，云南省政府积极宣传和推广，全省各地均有相关申请活动。
一些优秀个人和组织已经受到支持并参与相关活动，受到广泛认可。
在政府支持和学者推动下，不断有新的科学研究提出，并被批准，得到云南省特别补助，以建立和完善省内高质量的教育项目研究。
经过几年的发展，“云教研基金”已经在云南省受到了广泛认可，支持和推广。
省内的从事教育科学研究的专业人士受到政府重视，得到资助支持，云南省教育科学水平也有了质的提升，这也标志着云教研基金发挥了重要作用。
《云南省教育厅科学研究基金》是云南教育发展过程中的重要组成部分，建立和完善省内教育项目研究，推动云南省教育事业的发展，促进全省教育机构的改革和发展，为实现全省教育科学进步、加强云南教育人才培养和教育事业发展提供重要的支持。
云南省教育厅科学研究基金项目
云南省教育厅科学研究基金项目云南省是我国南部地区的一个重要省份，也是历史文化深厚、风景秀丽的重要旅游目的地。
为了推进地区经济发展，改善教育水平，云南省教育厅特设立“科学研究”基金项目。
“科学研究”的内容包括：1、发展新的教育理念，加强课程体系建设和学科研究；2、加强专业培训，提高教师素质；3、改善各学校的学习实施；4、建立社会调机制，确保学习环境的安全。
本项目旨在通过推动科学研究改善当地环境，提高传统教育质量，加强教育资源共享，促进地区经济发展，全面提高教育质量。
为此，云南省教育厅组织有关企业、院校、社会组织开展各种跨学科学术交流活动，发掘教育技术革新的有效模式，并制定了一系列政策措施，促进科学研究的开展。
首先，云南省教育厅为学术研究项目提供资金支持。
学术研究项目可以提交到云南省教育厅，审核通过后将发放资金，此外还有其他的资助政策，如专业培训、硕士研究生资助、博士研究生资助、社会科学研究基金等。
其次，云南省教育厅还加强了学术研究的管理。
针对不同学术领域，云南省教育厅根据情况设立专家评审组，对申请项目进行审查，及时纠正违规行为，保障研究的有序进行。
此外，云南省教育厅还设立项目评估机制。
实施项目的经费和项目完成情况进行年度评估，以确保项目有效发挥效果，最大限度发掘项目研究及应用价值。
“科学研究”基金项目已经落实，从调查、实施、评价等方面形成系统性管理结构，给予项目申请者严格而有效的监督，为云南省教育发展作出了贡献。
未来，云南省教育厅将加强与其他省市的交流与合作，拓展学术研究的范围，促进学科建设的繁荣发展，实现教育资源的共享，为改善教育质量，提升教育水平做出积极贡献。
综上所述，云南省教育厅科学研究基金项目是一项重要举措，可以有效推动当地环境改善，促进传统教育质量提升，实现教育资源共享，最终提高云南省教育质量和发展水平。
云南省教育科学研究课题管理办法(2011年修订)
云南省教育科学研究课题管理办法（2011年修订）第一章总则第一条为促进云南省教育科学研究的繁荣发展，落实“科研兴教”、“科教兴滇”战略，提高课题研究水平和管理水平，特制定本办法。
第二条本办法适用于云南省教育科学研究课题（以下简称“省教科课题”）。
第三条省教科课题必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，充分发挥教育科研在我省教育改革和发展中的先导性、前瞻性作用，坚持教育科研为全省教育宏观决策服务，为提高全省教育水平和教学质量服务，为繁荣教育科学服务的科研方向。
第四条省教科课题面向全省、坚持导向、突出重点、公平竞争、择优立项、确保质量。
第五条省教科课题的管理实行目标与过程管理结合，重点与一般管理结合，集中与分级管理结合，经济、法律、信用手段相结合的原则。
第二章组织及职责第六条云南省教育科学规划领导小组（以下简称“省领导小组”）为云南省教育科学规划的领导机构，由云南省教育厅组建，负责领导、管理和协调全省教育科学研究工作。
主要职责：（1）向全国教育科学规划领导小组及其办公室申报国家级课题。
（2）领导全省教育科学研究工作并制定云南省教育科学发展规划和研究计划。
（3）制定并发布云南省教育科学研究课题指南。
（4）确定、审批和管理省级各类教育科学研究重点课题和规划课题。
（5）审批全省教育科学研究课题管理办法和课题经费管理办法。
（6）组织鉴定全省教育科学各类课题、国家重点课题及专项研究课题的科研成果；在全省范围内推广具有重要理论及实践意义的教育科研成果和教改实验成果。
（7）评选和奖励全省教育科学研究成果，培训培养优秀教育科研骨干，指导各级教育科研机构、学校、地区的教育科研工作。
第七条云南省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”）是省领导小组的职能部门和办事机构，承担云南省教育科学规划的日常组织与管理工作。
主要职责：（1）负责全省教育科学发展规划、研究计划及课题指南的具体组织工作。
云南省科学技术院简介
云南省科学技术院一、概述云南省科学技术院于2014年8月批准组建。
是根据党的十八届三中全会关于深化科技体制改革有关精神和九届省委第33次常委会议的要求，在整合云南省科学技术厅所属云南省应用技术研究院、云南省科学技术交流服务中心、云南省科技成果转化服务中心、云南省科技管理干部培训中心、全国新技术新产品西南展销中心，以上5个事业单位基础上组建成立的云南省科技厅管理的公益一类事业单位。
主要任务是为全省新型工业化、信息化和现代服务业发展提供技术支撑。
云南省科学技术院始终坚持市场化取向，促进企业、高校和科研机构在产业链、创新链、价值链和资金链等战略层面的有机融合，构建地方技术创新体系。
目前，云南省科学技术院正在努力建设成为云南省委、省政府科技政策和产业政策的智库，全省创新资源的集聚区，科技成果的转化器，科技企业的孵化器，创新创业人才的摇篮，新兴产业的推动者与引领者。
自建院以来，在云南省委、省政府的领导、关心和支持下，云南省科学技术院获得了长足的发展，形成了一支高水平的研究队伍。
全院现共有职工100名，其中，编制总数93名，聘用制人员7名。
其中博士学历4人，占职工总人数的4%，研究生学历34人，占职工总人数的34%，本科学历46人，占职工总人数的46%；具有正高级职称的有5人，副高级职称的16人，中级职称的34人，初级职称的9人；享受“国贴”人员1人，云南省中青年学术技术带头人1人，云南省委联系专家2人。
二、工作职责云南省科学技术院将以十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，按照“小机构、大平台、大服务”的思路和“体制新、机制活”的要求，围绕国家战略及云南省建设成为面向南亚东南亚辐射中心目标，以整合国内外科技创新资源开展新型工业化、信息化和现代服务业发展为重点，组织实施重大项目，推动成果转化和产业化，构建地方技术创新体系，完成引领行业创新发展、促进产业转型升级、服务企业技术创新。
三、目标任务（一）围绕产业发展，跟踪国内外前沿技术，开展科学技术发展战略及政策研究，为省委、省政府提供决策参考。
云南省教育科学研究课题管理办法(修订)
云南省教育科学研究课题管理办法(修订)云南省教育科学研究课题管理办法（修订）第一章总则第一条为认真落实科教兴滇战略，进一步促进云南省教育科研工作发展，扩大研究范围，提高研究水平，充分发挥教育科研在云南省教育改革和发展中的先导性、前瞻性作用，进一步改进和完善管理，特制定本办法。
第二条本办法适用于云南省教育科学规划领导小组（以下简称“省领导小组”）批准立项课题的管理。
第三条教育科学研究课题，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，为教育改革与发展服务、为教育决策服务、为繁荣教育科学服务，百花齐放、百家争鸣、学术自由，以云南省教育改革和发展中遇到的重大理论和实践问题为研究重点，不断提高教育科研成果的理论学术水平和实践应用价值。
第四条云南省教育科学研究课题面向全省，公平竞争，择优立项，保证重点。
第五条云南省教育科学研究课题由省领导小组及云南省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”）按照目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的原则进行管理。
第二章组织及职责第六条在省领导小组及其办公室的领导协调下，建立课题评审专家库和学术委员会。
专家库成员由各州、市教育科学规划领导小组及其办公室（以下简称“州、市领导小组”和“州、市规划办”）和各高等学校推荐产生，学术委员会从专家库中遴选产生。
学术委员会主要职责是：评审教育科学研究领域内的各类课题；评审优秀研究成果；协助检查、指导和参与全省教育科学重大、重点课题的研究工作；参与对教育科研课题结题验收鉴定活动；提供相关课题研究的建议和意见等。
由省领导小组及其办公室组织的教育科研评审活动原则上应由专家库成员为主组成。
学术委员会和专家库成员实行动态更替更新制度。
第七条省规划办是省领导小组的日常办事机构。
各州、市领导小组及办公室，各高等学校科研处在业务上接受省领导小组及省规划办的指导。
2024年云南省教育厅科学研究基金拟资助项目清单(研究生类
2024年云南省教育厅科学研究基金拟资助项目清单中的研究生类项目包括以下几个方面：1.云南省高校研究生创新项目云南省教育厅资助高校研究生创新项目的目的是培养研究生的创新精神和能力，提高研究生的科研水平。
该项目要求申请学生围绕重大科学问题或关键技术进行创新研究，加强理论研究和实验研究，取得具有创新性的科研成果。
2.研究生团队项目研究生团队项目旨在鼓励研究生之间的合作研究，提高研究生的团队合作和创新能力。
申请团队需要由指导教师担任负责人，并由固定人员组成。
项目要求团队成员具备较强的科研能力，团队合作紧密，能够在一定时间内取得科研成果。
3.优秀研究生培养计划项目优秀研究生培养计划项目旨在培养具有创新精神和科研能力的研究生，为云南省高校培养高层次创新型人才提供支持。
该项目要求申请人具有较强的科研能力和创新潜力，能够在一定时间内完成规定的科研任务，并取得具有创新性的研究成果。
4.研究生实践创新项目研究生实践创新项目旨在培养研究生的实践能力和创新精神，提高研究生的综合素质。
该项目要求申请人在实践过程中开展创新性的研究工作，取得一定的实践成果。
申请人需要有明确的实践计划和研究方向，并能够在一定时间内完成所规定的实践项目。
5.研究生国际交流项目研究生国际交流项目旨在加强研究生的国际交流与合作，提高研究生的国际视野和科研能力。
该项目要求申请人具有较好的英语水平和科研能力，能够在一定时间内完成国际研究交流，并取得一定的研究成果。
以上是2024年云南省教育厅科学研究基金拟资助项目清单中的研究生类项目，这些项目的设立旨在促进研究生的科研能力培养，提高研究生的科研水平和创新能力，为云南省高校研究生培养与发展提供支持。
云南省教育厅科学研究基金项目
云南省教育厅科学研究基金项目近年来，云南省教育厅科学研究基金项目持续以大胆的创新和前瞻的思想，在全省推广科学研究基金项目，促进科学技术创新，推动云南省基础研究的发展，取得了众多显著成果。
云南省教育厅科学研究基金项目分为三类：省级自主研究项目、省级联合研究项目和省级合作项目。
省级自主研究项目是省级科研和社会科学研究项目，主要侧重鼓励科研人员从事新兴研究领域的探索开发，支持他们在社会科学研究领域的创新和挑战。
省级联合研究项目是以“自主、合作、互惠共享”为理念，旨在构建省内外各类科研单位之间的交流、合作、共享的平台，支持他们在重大和紧迫的科学技术领域的研究与创新。
省级合作项目是省级科技创新基金，旨在支持云南省高校、科研机构、企业和其它社会科学研究领域的主要教学和研究人员，支持他们在国际国内科技创新及学术交流活动中参与。
云南省教育厅科学研究基金项目的推进，鼓励了该省的科研人员开展了许多科学研究，取得了许多科研成果，这些成果不仅对云南省发展做出了贡献，而且也影响着全国科学技术发展的方向和趋势。
目前，科学研究基金项目和国家科技计划也已经成为云南省本科教育体系不可或缺的重要组成部分，为云南省的本科教育体系注入了新的活力。
此外，云南省教育厅科学研究基金项目的推进，为云南省的科研人员们提供了更多的机会，使他们充分利用推出的基金资源，大胆地开展学术研究，为云南省的本科教育体系的发展提供了强有力的支持。
在此基础上，云南省教育厅还推出了一系列新的政策，以积极激励研究人员以独特的视角参与科学技术研究，不断推进云南省本科教育体系的发展，为本省未来的学习、研究和创新活动提供有力的支持。
综上所述，云南省教育厅科学研究基金项目给云南省的本科教育体系带来了很多有益的变化，使本省科技创新发展得到了进一步的提升，为云南省本科教育的发展提供了有力的支持。
未来，云南省教育厅将继续加大支持力度，加强对科学研究基金项目的宣传，努力促进本省的科技研究和创新，为云南省的本科教育体系发展注入新的活力，推动云南省科技创新发展迈上新台阶。
云南省科普教育基地发展现状及建议
伍逐步壮大 ，科普活 动内容 、形式逐渐丰富 ，科普 优势 ，培育特色精 品基地 ，指导开展特色鲜 明、富 教育基地逐渐成为我省开展科普工作的中坚力量 。 有实效的科普 活动 。 目前 ，已培育 中科 院昆明植物
３ ７ ． ２ １ ％；旅游景 区类有２ ２ 家 ，占２ ５ ． ５ ８ ％；科研机 科 普 功能 的重 要保 障 。我省大 多数 科普 教育基 地
构类 有 １ ７ 家 ，占１ ９ ． ７ ６ ％；科技 园 区类有 ９ 家 ，占 都较 重视基础设施 和人才 队伍建设 ，通过制度 的建
收稿 日 期： ２ ０ １ ３ 一 Ｏ １ — ２ ８ 作者简介 ： 刘妮 妮 （ １ ９ ８ ０ 一 ） ， 女， 助理研究 员， 云南省 科学技术发展 研究 院， 主要从事科技政 策及发展 战略研究 。 桂宝艳 （ １ ９ ８ １ 一 ） ， 女， 助理工程师 ， 云南省科 学技术发展研 究院政策研 究中心工作 ， 主要从事 科技政策及 发展战略研 究。
场指导 、发放农业教科 书和宣传材料等形式传播科
在基础设施方面 ，石林风景名胜区等基地利用 普知识 ，有效促进了农 户科学素质 的提高 ，促进 了 现代化信息手段完善基 地设施 ，为公众提供视觉 、
农 业 产业 发 展 和农 民增 收 。
听觉 等 于一 体 的科 普 感 受 。石林 风 景 名 胜 区不 断 完 １ ． ３活动 内容逐渐丰 富 ，科普 手段 不断创新 ，科普
科技特 不完全 统计 ，我 省８ １ 家科普 教育基 地 占地总 面积 技特 派员工作 同科普工作结合起来 ，推行 “ １ ５ ． ３ ９ ５ 万ｈ ｍ ；科普场馆总面积 １ ． ０ ６ ｋ ｍ ；科普人员 派 员 ” 制 度 ，通 过 举 办 培 训 班 及 培 训 指 导 活 动 、现 ３ ５ ６ ４ 人 ，其中专职科普人员８ ８ ６ 人。
“三生教育”的生命伦理本质
育 的生命实践视 阈 ， 丰富了教育生命 旨趣 的真实性 、 亲历 性 ， 提升 了教育生命价值 的普适性 、 公共性 ， 显了教育 生命意 彰
义 的逻辑性 、 系统性。“ 三生教育 ” 理论构建于现代教育基本
任何人来说 ， 生命只有一次 ， 生命 是一 维的 ， 是不可逆的。生 命伦理学 中任何关 于生命 护卫 的理论 、 原则 、 为、 行 政策都是 基于生命 的脆弱 和珍贵 。正是 因为生命 的脆 弱和珍贵 ， 所以 需要整个社会共 同行动起来 ， 保护正在 日益受到侵犯的人类 生命 以及其他生命 。 三是生命伦理学构建 了生命 的道德和秩 序 。任何生命个体都需要交往 ， 在生命交往中 ， 冲突和矛盾的
号 ： ０ ０ ０ ， 题主持 人周 家荣。 ＧＧ ８ ２ ）课
・
１ １・ ９
它是社会和谐的基础 ， 但是在人类社会发展过程中却 出现了生 命的不公正、 平等问题。生命伦理学中公正原则的提出就是 不 要通过制度公正来遏制生命的不公正 ， 实现生命 的平等 ， 捍卫 生命的尊严。 五是生命伦理学弘扬了生命 的正义。生命正义主 要体现在任何伤害他人生命 的行为都要受到法律 的惩戒与道 德 的谴责。在市场经济利益原则的诱导下 ， 当今社会中出现了 很 多故意伤害他人生命健康和生命存在的行为却 因受贿金钱
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“ 三生 教育 ” 生命伦理 学的 内在逻辑 与
以生命教 育、 生存教育 、 活教育为 内容 的“ 生 三生教育 ” ， 既是一 种教 育理 念 ， 又是一种教育行为 ， 其教育 目的是 “ 通过 学 生主体对主流生命 观 、 生存观和生 活观的认 同 、 内化 以及
实践 ”姻来逐 步提升人的主体性 、 【 发展性 、 超越性 。“ 三生教
桥头堡战略下的云南高校国际化人才培养
桥头堡战略下的云南高校国际化人才培养作者：伊继东，段从宇，周家荣来源：《学术探索》 2014年第7期伊继东1，段从宇1，周家荣2（1.云南师范大学高等教育与区域发展研究院，云南昆明650092；2.云南省教育科学研究院，云南昆明650223）摘要：与“桥头堡”战略建设的现实要求相比，云南高等学校国际化人才培养存在“教育国际交流合作机制尚未全面形成，高校国际化发展能力明显不足，教师队伍建设的国际化水平有待提高以及高校国际化人才培养经费不足”四个方面的问题。
我们认为：“深化完善教育国际交流合作的保障机制，实施云南省国门大学振兴行动计划，建设云南国际化人才培养协同创新基地，增强云南高校国际化人才培养的有效性”是破解云南桥头堡建设国际化人才培养现存问题的重要路径。
关键词：桥头堡战略；云南省；高等学校；国际化人才培养中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1006-723X（2014）07-0149-04基金项目：政协云南省第九届委员会2013年度重点调研课题“桥头堡战略下云南高等学校国际化人才培养”。
作者简介：伊继东，男，云南师范大学高等教育与区域发展研究院教授，博士生导师，主要从事高等教育管理研究；段从宇，男，云南师范大学高等教育与区域发展研究院讲师，主要从事高等教育国际化研究；周家荣，男，云南省教育科学研究院讲师，主要从事教育评估理论研究。
自2011年国务院正式下发《关于支持云南省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见》（国发（2011）11号）以来，我省教育领域及相关部门紧紧围绕桥头堡建设的五大战略定位和7项重点工作任务，积极培养与桥头堡建设相适应的国际化人才并取得一定成效，在相当程度上助推了桥头堡建设的发展。
但从总体上看，当前我省国际化人才培养，尤其是高素质的国际化人才培养，还与桥头堡建设的人才需求存有一定差距。
全面厘清桥头堡战略建设的人才需求、培养状况、现实困境，科学探求其发展路径，是加快面向桥头堡建设国际化人才培养进程亟须解决的现实问题。
云南省教育科学研究优秀成果奖励办法(摘要)-精品文档
云南省教育科学研究优秀成果奖励办法（）第一条云南省教育科学研究优秀成果评奖工作每两年进行一次，本办法所称省教育科学研究优秀成果奖励，是指给予在教育科学研究方面取得优秀成果的集体和个人的奖励，为本省教育科学研究领域的最高奖励。
第二条评奖范围（一）凡列入全国或全省教育科学规划的各级各类立项课题均可参评，具体的年限要求以当年发布的通知要求为准。
（二）凡未列入全省教育科学规划而公开发表和出版的教育科研成果，或不宜公开发表和出版但被决策、管理部门采用的教育科研成果，经州（市）级教育行政部门或高等院校推荐，也可参加评奖。
（三）凡已获国家或省级优秀成果奖的成果不能重复评奖。
凡在往届国家、省级或州（市）级优秀成果评奖中未获奖的成果不再参加评奖。
第三条参评成果（一）已公开出版和发表的成果，包括著作、论文、校本课程资源等（不包括工具书、论文集、教材、音像制品、计算机软件）。
（二）课题结题后的结题报告、研究报告（以结题证书和结题证明材料为准）。
（三）不宜公开出版和发表，但已被决策、管理部门采用的咨询报告（需提供采纳单位证明）。
第四条评选标准评价和推荐入选课题要注重原创性，注意实际价值，要认真贯彻政治标准与学术标准相统一和保证质量、宁缺毋滥的原则。
依据这一要求，各等级奖项的基本评审标准为：（一）选题有重大意义，学风端正，观点鲜明，资料翔实，数据准确，论据充分，逻辑严密，方法科学，具有创新性和前沿性，符合学术道德和学术规范要求。
在学科发展或某一领域的研究方面有较大突破或填补空白，提出了十分重要的新观点、新结论，居本学科研究领域的前沿领先地位，对解决教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题有突破性贡献，对提高我省的教育教学质量有重大作用，得到学术界和社会高度评价的成果，可推荐入选一等奖。
（二）选题有重要意义，研究难度较大，研究方法有较大创新，在学科发展或某一领域的研究方面有突破，提出了新观点、新结论，居本学科研究领域的先进地位，对解决教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题有较大贡献，对提高我省的教育教学质量有较重要的作用，得到学术界和社会较高评价的成果，可推荐入选二等奖。
云南省教育科研课题管理办法
云南省教育科研课题管理办法文章属性•【制定机关】•【公布日期】2005.09.15•【字号】•【施行日期】2005.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文云南省教育科研课题管理办法2005年9月15日第一章总则第一条为了促进云南省教育科学研究工作的发展，加强和规范教育科研课题管理，充分发挥教育科研在云南省教育改革和发展中的先导作用，为各级领导及教育行政部门做好教育决策的参谋和助手，使教育科研为科教兴滇作出贡献，根据《全国教育科学规划课题管理办法》和《云南省教育科学研究工作条例》，特制定本办法。
第二条本办法适用于全省的教育科学课题研究工作。
第三条教育科学课题研究工作，必须坚持马列主义、毛泽东思想，高举邓小平理论的旗帜，坚持江泽民同志“三个代表”的重要思想，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，以经济建设为中心，理论联系实际，实事求是，以我省教育改革和发展中遇到的重大理论问题和实践问题为研究重点，重视基础研究，大力加强应用研究，保证教育科研成果的先进、公正、客观、有效、可行。
第四条全省的教育科研课题面向全省广大教育工作者和社会各界有志于从事教育科研的人士。
依据公平竞争、择优立项、确保重点的原则确定各类重点课题的研究。
凡有条件进行教育科学研究的单位（组织）和个人均可按本办法中的规定申请承担省重点课题的研究工作，积极支持中青年教育科研工作者和经济欠发达地区的教育科研工作，鼓励争取和参加全国性课题研究。
第二章组织及职责第五条云南省教育科学规划领导小组负责国家级课题的申报、全省教育科学研究的规划、组织、协调，各类重点课题的审批、管理、成果的鉴定、推广等工作。
云南省教育科学规划领导小组在业务上接受国家教育科学规划领导小组的指导。
各地（州、市）可建立相应的教育科研规划领导机构，业务上接受云南省教育科学规划领导小组的指导。
云南省教育科学规划领导小组的职责是：1、向全国教育科学规划领导小组办公室申报国家级教育科研课题；2、制定云南省教育科学发展规划和研究计划；3、制定并发布云南省教育科学规划课题指南；4、确定和管理各类重点课题，审批各类省级重点课题和规划课题；5、审批全省教育科学规划课题管理办法；6、组织鉴定全省教育科学各类重点课题、国家重点课题及专项研究课题的研究成果；在全省范围推广具有重要理论意义及实践意义的教育科研成果和教改实验成果；7、评选和奖励全省教育科学优秀科研成果，培训、培养优秀教育科研骨干，指导各地（州、市）、县的教育科研工作；8、云南省教育科学规划领导小组下设办公室（以下简称省规划办）。
云南省教育厅教育科学研究院招聘公告
云南省教育科学研究院是云南省教育厅直属全额拨款事业单位。
因⼯作需要，经云南省⼈⼒资源和社会保障厅批准，云南省教育科学研究院2009年⾯向社会公开招聘⼯作⼈员3名。
现将招聘事宜公告如下。
⼀、招聘原则 根据《事业单位招聘⼯作⼈员暂⾏办法》，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，通过⾯向社会，公开报名，统⼀考试，德、智、体全⾯考核的办法择优聘⽤。
⼆、招聘要求 (⼀)具有中华⼈民共和国国籍。
(⼆)遵纪守法，⾝⼼健康，具有良好的品⾏，符合规定的体检标准。
(三)具有招聘岗位的专业知识和履⾏岗位职责的能⼒。
(四)符合招聘条件。
(详见附件) 三、招聘程序 (⼀)报名。
请登录云南省教育厅站()和云南⼈事⼈才信息()查询相关信息及下载报名表、报名统计表。
1、报名时间：2009年7⽉5⽇—7⽉20⽇(节假⽇除外)，上午9：00—11：30，下午：2：30—5：00。
2、报名⽅式：(1)昆明市学府路2号云南省教育厅10楼，云南省教育科学研究院办公室，联系⼈：⼸庆，电话：0871-*******。
(2)报名邮箱：****************** (⼆)资格审查。
由云南省教科院招聘领导⼩组对考⽣进⾏资格审查，资格审查合格的考⽣，由招聘领导⼩组电话通知到报名地点领取准考证。
1、上如实填写《云南省教育科学研究院招聘⼈员报名表》，并提交纸质《云南省教育科学研究院招聘⼈员报名表》⼀份。
2、本⼈⾝份证、毕业证、学位证、学⽣证及就业推荐表的原件和复印件;所发表论⽂的出版物原件和复印件;英语和计算机等级考试证书原件和复印件;⼯作简历;近期半⼨半⾝彩照两张。
(⾝份证、毕业证和学位证原件、复印件为必交材料) 3、本⼈到现场报名的考⽣，需当场提供相关报名材料;如为电⼦邮件报名的考⽣，则需报名时上传相关材料的电⼦⽂档,并在考试前提交纸质材料后才能领取准考证参加考试。
(三)笔试。
1、笔试为综合考试。
包括基础知识(必考科⽬)和专业知识(选考科⽬)。
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云南省教育科学研究院简介
1998年3月云南省教育厅教材教学研究室更名为云南省教育科学研究院，并于1998年7月15日召开了云南省教育科学研究院成立大会。
2009年，经云南省人事厅、云南省教育厅批准，云南省教育科学研究院加挂“云南省教育评估院”、“云南省基础教育质量监测中心”两块牌子。
2011年，经云南省质量技术监督局批准，云南省教育科学研究院加挂“云南省教育标准化技术委员会”牌子。
云南省教科院现已成为集教研、科研、质量评估及监测为一体的教育综合研究部门。
有学前小学教育教学研究室，中学教育教学研究室，体育艺术教育教学研究室，职业与终身教育研究室，民族教育研究室，教育评估与基础教育质量监测研究室，基础教育课程教材发展研究室，心理教育研究室，生命生活生存教育研究室，高等教育研究室等十个研究室，及院办公室和财务室，云南省教育科学规划领导小组办公室、云南省中小学教材审定委员会办公室和云南省教育学会秘书处、云南省教育史志办公室等四个合署办公机构，云南教育信息中心，云南省教科图书中心和云南课程教材教学研究杂志社等三个独立法人实体。
全院现有在职在编职工64人，其中博士3人，硕士19人。
正高3人，副高24人，中职24人。
云南省教育科学研究院以“笃学善策，促教兴滇”为宗旨，以“砥砺品质、陶冶情操；与时俱进，开拓创新；专业引领，服务全局”为工作方针，以“转方式，提质量，强服务，创绩效”的工作思路，为“造就高素质的教科研队伍，健全充满活力的教科研机制，形成云南教育发展的思想库、智囊团，推动教育研究事业科学发展，提供更加优质的教改服务”做出积极努力。
坚持教育科研为教育决策服务，为基层的教育教学服务，为繁荣教育科学服务。
以教育科学研究为先导，深化改革为动力，指导服务
为根本，制度创新为保障，提高质量为目标。
为云南省教育的全面、协调和可持续发展做出贡献。
云南省教科院的主要职能：开展并引领、指导全省中小学教材教法研究。
承担云南省教育改革与发展的决策咨询研究。
负责全省教育科学规划课题指南发布、立项、管理。
行使云南省教育厅授权的教学督导，教育发展评估和基础教育质量监测。
教材建设及管理。
参与规划并组织实施全省教育信息化的建设和管理。