化工过程机械专业又称过程装备与控制工程专业

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过程装备与控制工程专业介绍

过程装备与控制工程专业主要以过程工业为专业背景。

过程工业是指以流程性物料（如气体、液体、粉体等）为主要对象，以改变物料的状态和性质为主要目的的工业，它包括化工、石油化工、生物化工、化学、炼油、制药、食品、冶金、环保、能源、动力等诸多行业与部门。

过程工业所涉及的一些物理、化学过程，主要有传质过程、传热过程、流动过程、反应过程、机械过程、热力学过程等。

正是这些物理、化学过程，构成了过程工业的生产过程。

然而，要使这些过程得到实现，达到工业生产的目的，必需要有相应的过程设备。

化工过程机械学科主要研究化工、石油化工、炼油与天然气加工、轻工、冶金、环境工程、食品及制药等过程工业中处理气、液和粉体等流程性材料必需的设备与技术。

例如，过程工业中的传热设备及节能技术的研究；化工单元传质设备和相分离设备研究；化工过程用泵、压缩机等流体机械的研究与监控；压力容器及管道的设计、制造和安全保障的技术研究；过程设备的腐蚀、损伤与延寿技术的研究；非金属材料成型加工技术与设备的研究，等等。

本学科是一个专业面广，为国民经济多个行业服务的、涵盖多种学科的交叉型二级学科。

流体力学、热力学、粉体力学、燃烧学、传热学、传质学等工程热物理和化工过程原理的科学基础为本学科的重要理论基础。

过程装备与控制工程的主要研究内容包括：过程装备设计与制造，高效节能装备的开发，成套装置的开发与设计，成套工程，设备结构及强度理论，过程安全理论、技术与装备，流程参数控制理论与技术，制冷技术与装备，粉体理论与技术等。

过程装备与控制工程专业的应用领域非常广泛，例如化工、石油化工、能源、轻工、制药、制冷、动力、环保、生化、食品、机械、劳动安全，等等。

浙江大学过程装备与控制工程(化工过程机械)简介

浙江大学“过程装备与控制工程”专业简介--过程装备与控制工程专业（化工过程机械）1. “过程装备与控制工程”专业处于什么地位？2. “过程装备与控制工程”专业主要学习什么？3. “过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？4. “过程装备与控制工程”专业研究生招生规模如何？5. “过程装备与控制工程”专业毕业的学生适合出国吗？6. “过程装备与控制工程”专业课程设置？7. “过程装备与控制工程”专业师资情况？8. “过程装备与控制工程”教学情况？9. “过程装备与控制工程”实验情况？10. “过程装备与控制工程”专业学生能够获得哪些方面的锻炼？FAQ1.“过程装备与控制工程” 专业处于什么地位？浙江大学“过程装备与控制工程”专业是国家重点学科、国家特色专业，前身是“化工设备与机械”专业。

专业成立于1953年，在国内高校中开创了多个第一，已成为我国过程装备与控制工程高层次复合型人才培养和科技创新的基地。

1961年开始招收培养研究生；1981年获首批博士学位授予权；1986年首批设立博士后流动站；1996年国家首批211工程重点建设学科。

1998年根据教育部专业调整，将化工设备与机械专业建设改造为过程装备与控制工程专业，并于1999年开始按新专业名称招生。

2001年被评为本学科首个国家重点学科，2008年被列为首批国家特色专业。

2．“过程装备与控制工程”专业主要学习什么？“过程装备与控制工程”专业立足于国民经济发展的支柱企业，以流程工业为对象，系统地学习这些流程工业过程中各主要装备的设计、制造与控制基础，融化工、机械、力学、材料、信息与控制等专业于一体，致力于解决社会发展、经济建设和国家安全中的前沿性重大科技问题。

3.“过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？“过程装备与控制工程”专业的毕业生在人格品质、创新精神和适应能力等方面都有出色表现，受到社会各界的广泛认同，需求旺盛，供不应求，一次性就业率年年100%，读研率和出国率之和接近50%。

过程装备与控制工程专业

过程装备与控制工程专业1. 专业介绍过程装备与控制工程是一门涉及到化工、机械、电气、计算机等多个学科知识的综合性专业。

该专业主要培养掌握过程装备设计、工艺流程控制以及自动化控制等方面的人才。

往往应聘岗位集中于石油、化工、食品、药品、能源等领域，成为这些行业中的重要力量。

2. 专业核心课程2.1 过程装备设计过程装备设计是该专业的核心课程之一，主要涵盖了流体力学、热传递、化学反应等多方面内容。

学生通过学习这门课程能够掌握压力容器设计、换热器设计以及塔式设备设计等方面的知识，为之后的工作奠定了扎实的基础。

2.2 工艺流程控制工艺流程控制作为过程装备设计的补充，主要是针对生产过程中设备的控制和调节，保证了生产过程的稳定性和效率。

学生在学习这门课程时，会接触到自动化仪表、控制原理、PID控制器以及SCADA系统等方面的知识。

2.3 自动化控制在今天的工业生产中，自动化技术越来越普及，自动化控制也成为了该专业的重要方向之一。

这门课程涵盖了高级控制算法、工程自动化框架、工业信息网络等内容，培养了学生在自动化领域的实际操作能力和管理能力。

3. 就业前景过程装备与控制工程专业毕业生主要从事以下职业岗位：3.1 工艺工程师工艺工程师是一种多才多艺的职业，他们需要掌握化学、机械、电气、自动化等多个领域的知识，并且需要具备良好的管理能力和团队协作能力。

在石油、化工、医药等行业，工艺工程师是非常重要的岗位，他们需要制定生产过程中的工艺参数，保证生产过程的稳定性和高效性。

3.2 自动化工程师自动化工程师是以掌握自动化知识和控制技术为主要特点的工程师。

他们可以负责各种自动化系统的设计、开发和实现，如自动化控制系统、MES系统、SCADA系统等。

随着自动化技术的发展，自动化工程师的就业前景也越来越广阔。

3.3 设备工程师设备工程师主要负责设计生产过程中所需要的设备，例如化工厂的锅炉、压缩机和气体分离塔等。

他们需要对各种设备的性能、材料和成本等方面有详细的了解和把握。

过程装备与控制工程专业的认识

过程装备与控制工程专业的认识摘要：一个专业的兴衰，正相关它之于国家建设开展的重要性和社会趋势的顺应能力。

过程装备与控制项目专业作为承上启下的新生专业，对于其专业背景、专业内涵、专业定位的理解和合理制订自身的专业内容培养计划的认识对学习者至关重要。

介绍“过程装备与控制项目〞专业构成，阐述专业覆盖内容，分析社会对于专业人才的具体需求，旨在更快更好的让本科生适应学业生活，了解课程要求，同时对专业产生更多认同感，促进更多专业优秀人才的产生。

关键词：化工机械；过程装备与控制项目；本科；毕业生1专业溯源“过程装备与控制项目专业〞作为新的专业，不过十几年历史。

成立于20世纪50年代初期的“化工机械〞专业是“过程装备与控制项目〞专业的前身。

初期，前人致力于化工机械专业建设，以苏联的开展方式为蓝图，不断改良和创新，最终完成了我国化工机械的初步建设，同时培养了一大批提供专业教育，科研创新，设备设计、制造和使用效劳的骨干力量。

随着全球现代化开展和自动化需求，化工机械逐渐有了更多控制方面需求。

因此，为了适应世界开展，1998年3月教育部应上届教学指导委员会的倡议将专业改名为过程装备与控制项目，开展至今专业知识逐渐覆盖了理论性控制项目领域与实践性机电领域。

2供需现状与人才培养要求一个专业的兴衰，正相关它之于国家建设开展的重要性和社会趋势的顺应能力。

完整的工业体系对国家至关重要，化工正是工业体系的重要一环。

更名前的“化机〞专业的课程培养目标为造就熟练于化工设备设计，包括工艺流程设计与结构功能设计的专业型人才。

对于合乎国家规范的设备，设计人员只需根据工艺条件完成设备选型；对于非规范的特种设备，大多采用定型设计。

因此，设计人员在完成设计要求时，通常只需要根据需求方的要求确定出设备的强度尺寸，实质上就是确定一个“外壳〞使设备能够满足工作的要求，并具有足够的强度来抵制外界的影响。

这种设计“硬壳〞【1】的培养方向决定了化机本科专业人才将处于“建设型〞的低层次水平。

过程装备与控制工程和过程工程

过程装备与控制工程和过程工程摘要：过程装备与控制工程专业是在原化工设备与机械专业（简称化工机械专业）的基础上，为适应现代人才培养要求，拓宽专业口径而设立的一个本科专业。

过程装备与控制工程和过程工程都是以过程工业为服务对象的综合性学科。

它们都具有多学科的综合性和集成性，也有很大的交叉性、重叠性。

本文就过程装备与控制工程和过程工程进行简要论述，仅供学习和参考。

关键词：过程装备与控制工程；过程工程一、过程工业工业是国民经济的重要组成部分，其种类繁多，有许多分类方法，如重工业与轻工业之分；机械工业、电子工业、化学工业等之分。

如果比较科学地从生产方式、扩大生产的方法以及生产时物质（物料）所经受的主要变化来分类，则工业可以分为过程工业与产品（生产）工业两大类，或者直接分为过程工业和非过程工业。

过程工业是所有涉及物质转化过程的工业部门的总称。

它是加工制造流程性材料产品（指以气体、液体、粉粒体等为形态为主的材料产品）的现代国民经济的重要支柱产业，是现代制造业的重要组成部分。

过程工业包括化学工业、石油炼制工业、石化工业、能源工业、冶金工业、建材工业、核能工业、生物技术工业、医药工业、食品工业等。

这类工业具有如下特点:所使用的原料主要是自然资源，它的产品主要作为非过程工业的原料，生产过程是连续的，物料中的物质在生产过程中经历过了许多化学变化和物理变化，产量的增加主要靠扩大工业生产规模，形成成套装置来达到，污染比较严重，且治理比较困难，生态化、绿色化是其发展方向。

过程工业的范围相当广泛，涉及能源转换、资源利用和环境保护，不仅包括国民经济的一些支柱产业，如:石油、化工、冶金、能源、材料、食品等，而且也是一些高新技术产业的基础，如:生物、医药、微电子、纳米材料等。

因此，过程工业的发展水平体现了一个国家的综合国力，在某种程度上是一个国家工业发展水平的标志。

过程工程、过程装备与控制工程就是以过程工业为服务对象的两个重要学科。

过程装备与控制工程专业的发展历程

教学团队调研报告----过程装备与控制工程专业的发展历程0 序言过程装备与控制工程综合化课程教学团队为建立综合化课程体系，首先需了解团队所在专业—过程装备与控制工程专业的发展历程及存在的问题。

团队成员通过查阅资料、走访专家了解我校过程装备与控制工程专业50多年的发展历程，研究了教学计划和课程体系的演变过程1 五十年的发展历程过程装备与控制工程专业的前身是化工机械专业，在该专业创建的初期它是一个建筑在综合化工程背景下的专业，随着化学工程和化工自动化专业在国内兴起，化工机械专业逐步淡化了化工和控制的教学内容。

到1998年，根据教育部专业调整目录，该专业（时称化工设备与机械）改名为过程装备与控制工程，将该专业的内涵又扩充到包括过程、机械和控制等多个学科的工程教育专业。

在新的形势下如何建设过程装备与控制工程这样一个多学科交叉的专业就是摆在我们面前的一项光荣而神圣的历史任务。

为了研究该专业从原化工机械综合化办学走向学科分化的发展演变，我们通过查阅资料、走访专家了解我校过程装备与控制工程专业50多年的发展历程，研究了教学计划和课程体系的演变过程（见表1）。

表1 教学计划的演变过程1.1课程体系的演变过程装备与控制工程专业的前身是化工设备与机械专业。

它成立于二十世纪五十年代初期，是全国第一批设立的化机专业。

1952年—1954年，学校和专业处于创建初期，教学计划不完整，教学环节不齐全。

1954年，在苏联专家杜马什涅夫的帮助下，多所院校合作制定了第一份教学计划。

1955年教学计划的总学时为4330学时，1957年总学时3435学时，1959年总学时3399学时，主要包括公共课（政治、外语、体育）、基础课（数学、物理、化学）、技术基础课（画法几何和制图、金属工艺学、理论力学和材料力学、机械零件和机械原理、电工学、化工仪表与自动化、化工原理、热工学、普通化学工业、化工材料及腐蚀原理）、公共知识课（安全技术、化工经济与企业组织）和专业课（容器、塔器、换热器、过滤机、离心机、粉碎机和干燥机等）。

北京石油化工学院过程装备与控制工程专业介绍

机构设置工业流程装备系工业流程装备系现有过程装备与控制工程和油气储运工程两个本科专业。

过程装备与控制工程专业原名“化工设备与机械”，是我校1978年建校初最早创办的专业之一，是以过程装备设计基础为主体，同时兼顾过程原理与过程控制技术应用，培养具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备设计制造、运行控制等综合能力的高级应用型技术人才，目前在校本科生360人。

油气储运工程专业在过程装备与控制工程开设特色专业方向的基础上，2007年正式申报为独立招生专业，是以油气和城市燃气储存、运输及管理技术为主体，培养能在生产一线从事管道、油库的设计、施工和管理工作的高级应用型技术人才，每年招收学生60余人。

多年来，过程装备与控制工程专业和油气储运工程专业的就业率稳居学校前列。

经过三十余年的建设和发展，工业流程装备系形成了较为稳定的教学团队，专业教师中4人具有压力容器审核人A2资质，教师均具有硕士以上学位，近80%教师具有博士学位；有教授2人、副教授5人、高级实验师1人。

有教育部高等学校高职高专油气工程类专业教学指导委员会委员1人，北京市教育创新标兵1人，硕士研究生导师5人，化工机械教学团队被评为2008年度校级建设团队。

工业流程装备系拥有先进的教学和科研实验室，现建有过程单元设备综合实验室、流体密封技术实验室、装备安全评价与可靠性技术实验室、腐蚀与防护技术实验室、过程单元设备拆装室、过程参数控制技术实验室、过程单元传质与分离技术实验室、原油和油品物性分析测试实验室、油气集输工艺技术实验室、油气管道流动保障技术实验室和低温储运技术实验室等11个实验室，总面积超过1000m2，实验设备总值超过1000余万元，实验室总体硬件条件达到了国内同类院校的先进水平。

工业流程装备系目前主要致力于在役石油石化设备腐蚀防护与安全评价技术、面向特殊工况的压力容器(管道)设计技术、过程流体机械关重件设计与系统动态特性研究、过程单元设备强化传热传质技术、油气集输工艺设计及运行保障技术等方向开展科学研究工作。

过程装备与控制工程专业考研方向

过程装备与控制工程专业考研方向我国"过程装备与控制工程专业'的前身是"化工机械专业'，成立于20世纪50年代初期。

专业初创时期，以苏联模式为蓝本，我们的前辈呕心沥血，把我国的化工机械专业办得初具规模、培养了一大批化工机械专业教学、科研、〔制定〕、制造与使用的中坚力量。

大学基础专业之一，简称"过控'，该专业是以过程装备制定基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。

所培养的同学能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素养和综合能力。

培养目标是具备过程机械与设备制定及其控制理论，并具备研究开发、制定制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。

2专业培养本专业培养德智体美全面发展，能适应我国现代化建设必须要，是新型优先发展的特色专业，市场必须求量大，发展前景好，就业率高，供不应求。

具备化学工程、机械工程、控制工程和〔管理〕工程等方面的理论知识，具有高度社会责任感、优良的道德文化修养和健康的〔心理素养〕，具有革新意识和较强动手施行能力，能在石油、化工、能源、轻工、环保、医药、食品、机械、及军工等部门从事工程制定、技术开发、设备管理以及科学研究等方面工作的工程技术人才。

3就业前景过程装备与控制工程专业是以过程装备制定与制造为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。

过程装备包括反应釜、换热器、精馏塔、泵、压缩机等，广泛应用于化工、石油等过程工业，其运行状况决定了这些国家支柱产业的经济效益和社会效益，一定程度上也影响着国家的经济发展和社会进步。

本专业的研究对象在整个国民经济中占有极其重要的地位和作用。

4就业方向过程装备与控制工程专业是全国领先的新型专业，由机械、化工、材料、力学、控制工程等多个大类学科交叉融合而成，主要涉及生产过程中用于传热、传质、化学反应及输送所必须的先进装备与控制技术。

过程装备与控制工程专业

过程装备与控制工程专业过程装备与控制工程专业的介绍概述过程装备与控制工程专业是以化工、能源、环境等领域为基础，主要研究过程装备的设计、控制与运行等方面的工程学科。

本文将从专业的概况、专业方向、主要课程以及就业前景等方面进行介绍。

一、专业概况过程装备与控制工程是一门集化学工艺、机械工程和自动控制等学科为一体的交叉学科。

其主要研究对象是各类工业过程中的装备和控制系统，旨在解决工业过程中的安全、稳定和高效运行的问题。

该专业培养具备工程设计、组织、研究、开发和管理能力的工程技术人员。

二、专业方向过程装备与控制工程专业通常分为过程装备工程方向和过程自动化控制方向两个主要方向。

过程装备工程方向主要研究在过程生产中自动化设备的选择、布局、设计、运行和管理等问题。

过程自动化控制方向则主要研究在工业生产过程中实现过程的自动控制以及过程调节、过程优化和系统集成等问题。

三、主要课程1. 化工传热传质该课程主要教授化工系统中传热传质的基本原理、传热设备的设计和计算方法，以及传质过程的基本方程和传质设备的设计。

2. 过程流体力学该课程主要研究流体力学在过程工程中的应用，包括流体的运动规律、管道系统的设计和计算方法，以及流体力学模拟与优化。

3. 过程控制工程该课程主要讲授过程控制的理论基础和方法，包括控制系统的设计原则、控制器的参数调节和过程优化等内容。

4. 过程装备设计与选型该课程主要教授化工过程中常见的装备设备的设计原理和选型依据，涉及化工设备的材料选择、结构设计和性能预测等内容。

5. 工程实践与实习工程实践与实习是过程装备与控制工程专业学生进行实践活动的重要环节，可以加深学生对所学知识的理解，并培养学生的工程实践能力。

四、就业前景过程装备与控制工程专业毕业生广泛适用于石油化工、电力、冶金、环境保护、制药、食品、轻工、纺织、市政工程等领域。

他们可以从事工艺流程设计、工作流程控制、装置设备和系统的选型、安装及调试、工程管理和技术服务等方面的工作。

过程装备与控制工程专业

过程装备与控制工程专业过程装备与控制工程专业，其前身是化工设备机械（也叫化工过程机械），50年代由于国家建设的需要在前苏联援建的情况下分别开始在大连工学院、华东工学院、北京化工学院等高校设立此专业。

北京化工大学过程装备与控制工程专业为1958年建校初设置，为国家级重点学科。

原为化机系，老三系（注：无机系，有机系，化机系为老三系。

）之一。

本专业的核心课程《过程设备设计》已被评为国家级精品课程，教学改革成果获2005年国家级教学成果二等奖，在全国本专业中均为首次。

本专业有一支学术造诣深，富有创新精神，敬业爱岗的教师队伍。

现有中国工程院院士1人，教授9人（博士生导师6人），专业实力雄厚，本校本专业的教学在全国高校中具有示范作用，专业实验室研制的数套专业实验装置已经为大部分国内高校过程装备专业所采用。

很多年过去了，国家决定改变一下专业布局，于是乎就有了过程装备与控制过程专业。

官方的解释是既有了设备机器的内容，又有了工艺的内容，还有了控制工程的内容。

于是乎本专业成了一个综合性的跨学科的先进专业。

表面上专业层次升了一个档次，实际上狗屁不通。

1998年改革更名后至今已经10年了。

本专业在工艺方面和控制方面到底有多大进展呢？本专业的实际情况如何呢？10年后本专业目前的实际情况是工艺方面和控制方面的内容涉及的很少很少，似乎仅有工业化学和化工原理涉及到工艺学，仅有电工学和过程装备控制技术及其应用涉及到控制学科。

事实上工业化学的教学也是很皮毛很科普的东西。

工艺完了！而电工学是所有工科学生必修的公共专业基础课程，那么仅有的过程装备控制技术及其应用这一门课程到底怎样呢？事实上该门课程的教学也是比较皮毛比较科普，内容较为浅显。

到现在本专业说白了还是化工过程机械。

也许有人会说任何事物的发展总需要一个过程的。

实际上从过去到现在，甚至到将来很长一段时间内，本专业的人毕业后所从事的工作只是和控制与工艺沾一点点边儿，知道是什么即可。

浅谈过程装备与控制工程

浅谈过程装备与控制工程摘要：过程装备与控制工程专业的前身是化工设备机械或化工过程机械专业，在运行了多年后，由于社会的发展和科学技术的进步，经过国家的调整就产生了“过程装备与控制过程”专业。

目前与“过程装备与控制工程”相关联的部门有化工、机械、能源、制药、食品、动力、石油、化工、生化、制药、环保、劳动安全等。

过程装备与控制工程是近代化工业发展的基点，是衡量企业、制造业发展的标志，其发展是社会进步的综合表现，也是人类文明的体现。

关键词：过程装备与控制工程；一、过程装备与控制工程概述过程装备与控制工程专业的前身是化工设备机械或化工过程机械专业，在运行了多年后，由于社会的发展和科学技术的进步，1998年国家决定改变这一专业布局和对专业进行大规模调整，于是就产生了“过程装备与控制过程”专业。

这样既有了设备机器的内容；又有了工艺的内容；还有了控制工程的内容。

于是过程装备与控制过程专业是现代社会综合性较强的跨学科的先进专业。

过程装备与控制工程专业建立与发展，为国民经济各部门的建设和发展，提供了强劲的综合能力和开发潜力，集中体现了我国的综合竞争力和工、矿、企业的技术水平。

特别是进入21世纪以来，随着我国改革的进一步加深，科学技术的进一步提高，人们的科学意识逐步加强和思维意识进一步解放，全民的技术研究活力得以充分显示，所以过程装备与控制工程专业在工、矿、企业等制造业的发展上起到了强劲的促进作用。

二、过程装备与控制工程的社会作用为适应行业需求，本专业培养的学生需要有牢靠的装备机械研发、控制工程以及其他的基础理论知识。

本专业旨在培养机械师，而不是工程师。

只有一个具有对理论知识的应用、设计、开发、制造、创新等综合能力的机械师，才能在如今的“过控”行业里站稳脚跟。

中国现阶段的支柱产业含有装备制造、石油化工、有色金属、汽车船舶制造和钢铁产业，而过程装备与控制工程在这些产业中发挥着重要作用，无论对于仪器的研究，还是故障设备诊断和流体的技术控制都是极为重要的。

西安交大过程装备与控制工程简介

过程装备与控制工程系1、名称及简介过程装备与控制工程专业（原化工机诫与设备专业）是环境与化工学院于1984年最早恢复的专业之一。

本专业在过程装备自动测试与控制、过程装备计算机辅助设计、过程装备长周期运行的关键技术、热泵及节能技术、新型活塞机械、叶轮机械和其它动设备的开发、压力容器的设计与失效分析等领域有雄厚的实力，一些领域处于国内领先地位。

目前承担国家重点基础研究发展规划项目，国家自然基金项目，陕西省、西安市科技发展规划项目，中国石油化工集团公司攻关项目，以及企业委托研究等多项研究课题。

A：培养目标本专业是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。

培养掌握过程机械与设备及其控制工程的基本理论并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。

B：培养要求培养学生具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，注重现代过程装备与控制工程高级专门人才的基本素质和综合能力的培养。

设置自然科学基础、机械工程基础、电工与电子技术基础、计算机技术基础等课程以培养学生获取交叉学科知识的基本素质；设置过程控制基础、力学基础和过程装备设计基础等课程以培养学生的专业基础素质；并使知识的获取和综合能力在工程技术课程中得到训练。

注重实践性环节以培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。

引导学生选修部分人文历史、经济管理等课程，使学生在相关学科上具有知识外延的素质和能力。

C：培养对象本专业培养4年学制的本科生，成绩合格者授予工学学士学位。

D：师资情况该专业师资总数为17名，其中教授6名（博士生导师4名），副教授5名（硕士生导师11名），讲师（工程师）等4名。

E：主干学科过程控制基础、过程流体机械、过程装备设计基础等F: 主要课程过程装备控制技术及应用、过程流体机械、过程装备设计基础、机械工程基础、电工电子技术、计算机技术基础、微机原理及接口技术、过程控制及仪表、现代工程计算及程序设计、过程装备制造工艺、力学基础、以及各门学科的实验等。

过程装备与控制工程专业及其就业前景

过程装备与控制工程专业及其就业前景过程装备与控制工程专业，简称过控专业，以前称为化工过程与机械专业。

本专业培养目标是：培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作的高级工程技术人才。

从名称上就不难看出该专业各学科的交叉性，曾经有人这么解释过过控专业：学过控的比学化工的多懂些机械，比学机械的多懂些控制，比学控制的多懂些工艺，这是一个比较生动的说法。

过控学子具有综合型人才的特点，可以涉及与这四个工程相关的工作，真是“广阔天地，大有作为”。

该专业的专业知识结构突出了装备技术、工艺过程和计算机控制技术的有机结合，强化基本理论知识的学习和基本技术技能的训练。

通过学习掌握自然科学和工程技术基础及人文和社会科学基本知识，具有熟练的外语交流和计算机使用能力。

专业主干课程为工程力学、流体力学、机械设计基础、电工与电子技术、计算机原理及应用，控制工程基础、化工原理、工业企业管理与技术经济、过程装备设计、过程装备测试技术、过程装备控制技术等。

过程装备与控制工程的就业前景是十分美好的，在新浪教育网公布的2008年全国应届本科生最容易就业的十个专业中就有过控专业，工资收入也很可观。

2008年12月公布的山东省2007届本科毕业生薪资最高的10个专业中，过控专业就业率为94%（第2名），平均月工资是2447元（第3名）。

由于该专业已经渗入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制药、石油、轻工、环保、食品等领域中真空技术和过程装备的设计与控制等诸多方面。

可以说，只要是与化工设备机械有关的单位，该专业的毕业生都可以去就业。

与化工设备有关的公司或者企业可分为三类：一类是化工设备制造企业，比如压力容器制造，空分设备制造；第二类是化工厂，该专业的毕业生主要是承担设备管理工作；第三类就是化建公司（专门负责建立化工厂），毕业生主要负责所建化工厂的整体规划布局以及化工设备的安装工作。

过程装备与控制工程

过程装备与控制工程摘要：随着远程控制和智能化技术的发展，生产制造的安全性、稳定性和经济性也有了很大的提高，智能化已经成为本专业进展的一大趋势，智能化的发展改变了传统手工和制造业的生产方式。

遥控结合过程装备和控制工程的控制理论和现代化的机器设备操作，利用计算机等智能化媒体达到操作要求，完成生产任务。

关键词：过程装备；控制工程引言在现阶段的社会发展中，过程装备和控制工程非常重要，许多工作需要自动化设施，应用自动化、智能化设施服务现代化制造业，提高生产质量和生产效率，这些都要依靠过程的准备和智能化的发展。

一、工艺装备和控制工程的概要过程装备和控制工程简称过控制。

这个专业简而言之就是改造机械装备和控制工程，共同服务过程工业，与过控制的发展和其他相关行业的发展趋势密切相关。

过控制专业的主要研究方向是过程装备或相关装备的设计制造、节能设备的开发、过程安全的理论研究、过程参数控制技术及理论研究等。

可以应用于机械、制药、生物工程、石油开采、能源开发、轻化学工业、食品生产等多个领域。

工艺装备和控制工程专业的前身是化工设备机械或化工工艺机械专业，多年运行后，为了社会的发展和科技的进步，1998年国家决定改变这个专业的配置和对专业进行大规模调整于是产生了“过程装备和控制过程”的专业。

特别是进入21世纪以来，随着我国改革的深入，随着科学技术的进一步提高，人们的科学意识逐渐加强，思维意识进一步解放，充分显示了全民技术研究的活力，过程装备和控制工程专业为工矿在企业等制造业的发展中起到了很强的促进作用。

二、工艺装备和控制工程的发展现状为了满足工艺装备行业的实际需求，本专业在学校阶段培养的学生需要有扎实的理论知识基础，掌握装备机械的基本理论知识、控制工程的理论知识以及其他相关学科的知识。

本专业的设置目的是培养实际操作能力强的机械师和技术人才，而不是只掌握理论知识的工程师。

要在现阶段的过程控制领域取得成绩，必须在掌握不同学科的基本理论知识的同时，还要具备设计、研究开发、制造及使用的能力。