心理学质性研究设计

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框架：你研究的是什么
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问题：你想知道什么
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方法：你应该怎么做
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效度：为什么要相信你
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质性研究设计
第一部分
研究目标：为什么要做这项研究
研究的三种目标 质性研究能够做什么
研究的三种目标 个人目标：基于经验，动力充足。 应用目标：满足需要，改变情境 学术目标：揭示真相，解决难题
处。研究可能是“草率简陋”，也
有可能符合高尚的学术标准；
主要关切的是研究设计的内在逻辑与严 主要关切的问题是能够把研究发现通则
谨态度；
化到赞助者有兴趣的领域；
对基本理论知识有所贡献是推动研究的 实际的报酬或研究结果获得采纳是从事
策动力；
研究的主要目标；
成功见诸于研究结果被刊登在学术期刊 成功见诸于研究结果被赞助者用到决策
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质性研究能够做什么
了解特定意义，知晓特定影响 了解事件过程，建立因果关系 得出可信结论，提高实际应用
合作研究，探讨无法预测现象……
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质性研究设计
第二部分
研究框架：你研究的是什么
什么是研究框架 研究框架由什么构成
什么是概念框架
概念框架：研究设计的关键，包
基础研究
应用研究
研究本身就令人满足，是由其他的 研究是工作的一部分，由社会学界之外
社会学家来做评判；
的赞助者来评断；
研究者对研究问题与主题的选择，享有 研究问题相当“狭窄限定”，为了符合
极大的自由；
老板或赞助者的需要；
研究的判断是根据绝对严谨的科学规范，学术的严谨与标准系之于研究结果的用
追求最高的学术标准；
什么是概念问题
研究问题：你想通过研究回答的
具体问题——是研究设计的中心部 分。质性研究者通常要等到数据搜 集和分析工作之后，才构思他们的 研究问题。
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问题的不同类型 一般问题vs具体问题。 工具主义问题vs现实主义问题 变量问题vs过程问题
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质性研究设计
第四部分
研究方法：你应该怎么做
什么是研究问题 研究问题的不同类型
结构式方法vs开放式方法
结构式方法：可以保证不同个体、
时间、环境以及研究者得出的结论具有 可比性。→量化研究、实证主义最爱
开放式方法：可以关注所研究的具
体现象，可以采用针对个体的方法，适 用于解释导致某种具体结果的过程。
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物理科学
生物科学 社会及行为科学
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•迟毓凯：教育科学研究方法
科学的目的
解释（explanation）：对已经发生的事情 做说明。 预测（prediction）：对尚未发生的事项做 出预测。 控制（control）：操纵某一事项的决定因 素或条件，以使该事项产生预期的改变。 。
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质性研究方法4部分
与参与者建立关系→获得资料之必须 研究地点和参与者选择→目的性取样 数据收集→三角矫正法
数据分析→最难
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质性研究数据分析 研究笔记 分类技术（编码vs主题分析） 连接技术（叙述分析）
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质性研究设计
第五部分
括研究中使用的概念、假设、预期、 信念和理论。广义而言，是研究的 理论框架或理论背景。
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概念框架构成
个体经验知识 思想实验
前任研究回顾 预备实验
假设来源2：基于个人观察的假设
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质性研究设计
第三部分
研究问题：你想知道什么
什么是研究问题 研究问题的不同类型
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•迟毓凯：教育科学研究方法
研究三要素：范式vs策略vs方法
实证主义范式
决定论 简化论 经验观察与测量 理论检验
建构主义范式
理解 多重参与意义 社会和历史结构 理论创建
实用主义范式
行为效用 问题中心 多元论 指向真实世界的实践
研究策略：量
常用实验、调查等， 喜欢量化，力求“客
资料来源：Cresswell等，1994
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质化研究类型 建构社会实相、文化意义 焦点摆在互动的过程、事件 关键在于货真价实 价值无所不在、而且分外明显 受情境限制 少数个案、被试 主题分析 研究者置身其中
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•迟毓凯：教育科学研究方法
研究类型：基础研究vs应用研究（据用途）
研究效度：为什么我要相信你
如何理解效度 如何提高效度
如何理解效度
效度意义：研究结论的正确性和可靠 性。关键在证据，而非方法。
量化vs质性：量化研究实验、统计 控制等；质性研究重在收集的证据。
威胁：研究者偏差与参与者反应性
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如何提高效度
高度投入 丰富数据 被试核准
实践干预
观”
研究策略：质
常用参与观察、现场 研究，强调人际互动
研究策略：混合
“道不忌器，商不背 利”常用混合研究设
计
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研究类型：量化研究vs质性研究（据方法）
量化研究类型 测量客观的事实 焦点摆在变量 信度是关键 价值中立 不受情境脉络影响 多个个案、被试 统计分析 研究者保持中立
老专家，可以不走寻常路
20世纪50年代，美国中西部地区有一
群人预测地球会因一场剧烈的大变动而 在某一天毁灭。他们宣称那时会有一艘 太空飞船降落在其领袖家的院子里，及 时把他们救走。
费斯廷格等人为了了解这群人并记录
下他们在信念与预测幻灭时的反应，研 究者加入了这个群体，假装自己业相信 世界末日即将来临。
寻找反例
三角矫正 法
准统计分 析
比较
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质性研究的概括力
质性研究内部概括力很重要， 外部概括力不重要。
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心理研究的理想与现实
理想：
既确保情境足够控制； 又可推广到日常生活
现实：
在内部效度与外部效 度之间做出取舍。
解决之道：大部分学者首先确保内部效度，另
心理学研究方法
心wk.baidu.com学质性研究设计
华南师范大学心理学院 迟毓凯
网站：世纪心理沙龙（www.xlxcn.com） 邮箱：chiyukai@163.com
所谓科学研究
科学概念
以有系统性的实证性（empirical）研究方 法所获得的有组织的知识。
科学概念的关键在于研究方法，而不是研究 内容。
类型：
之上，并对科学群体发挥影响
制定之上。
来源：（Freeman & Rossi，1984：572-573）
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关于科学方法
“科学就在于用理性的方法去整理感性 材料。归纳、分析、比较、观察和实验 是理性方法的主要条件。”
——马克思《神圣家族》
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主要内容
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目标：为什么要研究
一些研究者通过现场实验提高外部效度。
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谢谢大家！
迟毓凯 华南师范大学应用心理学系 邮箱：chiyukai@163.com 网站：世纪心理沙龙（www.xlxcn.net）