2019年10月全国自考课程与教学论真题

合集下载

10月全国小学语文教学论自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.阅读和作文的完成过程是（）A.顺向的B.反向的C.同步的D.异步的2.小学阶段的识字总量不宜少于（）A.1500字B.3500字C.3000字D.2500字3.语文课的本质属性是（）A.思想性B.科学性C.综合性D.工具性4.《急就篇》的作者是（）A.周兴嗣B.史游C.王应麟D.佚名5.小学语文教学能综合体现学生认识水平和语言文字表达能力的是（）A.识字B.阅读C.说话D.作文6.小学语文教学的主要目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文学，使学生具有初步的（）A.听说读写能力B.会话能力C.读写能力D.交际能力7.教学过程的设计是否合理，教学方法是否得当，主要看（）A.教师是否将知识灌输给学生B.教学是否运用了现代化的教育技术手段C.学生是否快乐D.教师在教学过程中是否体现了正确的教育思想8.小学低年级的作文着重训练（）A.连句成段的能力B.连词成句的能力C.连段成篇的能力D.有条理的能力9.对原文内容加以选择，保留重点，删去次要部分，然后说出来，这是（）A.详细复述B.创造性的复述C.简要复述D.想象复述10.语文学科的性质决定了语文教学中的思想教育（）A.是直接灌输的B.是潜移默化的C.是一次性完成的D.是教师讲解的11.最早对汉字基本字汇的匡定及其常用性进行研究的成果是（）A.《大众常用字汇研究》B.《小学初级暂用字汇》C.《常用字表》D.《语体文应用字汇》12.“读书有三到，谓心到、眼到、手到”出自古代教育家（）A.孔子B.王夫之C.朱熹D.孟子13.作文教学的目标是（）1A.体会思想感情B.进行语言文字训练C.培养认识事物的能力和语言文字的表达能力D.培养理解语言文字和体会思想感情的能力14.1964年叶圣陶先生在给“语文”学科定名时提出科学论断的是（）A.自能读书B.教是为了不教C.不动笔墨不读书D.听说读写宜并重15.在听清语音、理解语音的基础上，对讲话内容、语言评价和判断的能力是（）A.辨析力B.理解力C.注意力D.记忆力二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

2019年10月全国自考00449《教育管理原理》真题试题及答案(可编辑)

绝密★启用前2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理(课程代码00449)注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。

3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.我国古代文献中最早关于招生、考试、开学仪式、校内活动及时间安排等有关教育管理的论述专著是（）。

A.《论语》B.《孟子》C.《荀子》D.《学记》2.西方第一本教育管理学论著是美国学者佩恩的（）。

A.《行政学》B.《美国教育行政》C.《科学管理原理》D.《学校行政》3.教育管理的有效性原则，主要是指合理地组织和利用（）。

A.人力资源B.财力资源C.管理资源D.社会资源4.教育管理活动中要合理地组织和利用人、财、物、时间等资源，从而获得较高的效率和较好的效益。

这是指教育管理的（）。

A.综合性原则B.公共性原则C.规范性原则D.有效性原则5.在教育管理的发展趋势上，有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力，扩大地方办教育的自主权，政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行；有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构，对当局的教育政策实行审议和监督。

这一特点体现的是（）。

A.民主化B.相对集权化C.科学化D.效率化6.教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立自信心。

这体现了教育评价的（）。

A.方向性原则B.客观性原则C.有效性原则D.发展性原则7.采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为（）。

A.回归预测法B.马尔珂夫预测法C.德尔菲预测法D.教育专家协商预测法8.为教育事业提供行动指南，又为教育决策提供重要理论依据的是（）。

全国2019年10月自考00469教育学原理试题及答案

D019·00469(通卡）绝密★考试结束前2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育学试题课程代码:00469请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

选择题部分一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.教育心理起源说的代表人物是A.柏拉图B.沛西·能C.勒图尔诺D.孟禄2.教育内容以道德文章或宗教经典为主，教育教学过程注重严格的纪律约束，形成了比较系统的教育体系。

这是哪一社会发展阶段的教育特征？A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.在教育学史上，一般认为第一本教育学专著是A.中国的《学记》B.捷克夸美纽斯的《大教学论》C.德国赫尔巴特的《普通教育学》D.美国杜威的《民主主义与教育》4.属于教育根本属性的是A.历史性B.阶级性C.社会性D.民族性5.一个国家教育经费投入的多少，最终取决于A.文化传统B.生产力水平C.受教育者的需求D.教育的规模6.在教育发展的影响因素中，社会政治制度决定着A.教学方法B.教学组织形式C.教育目的D.教育手段7.“蓬生麻中，不扶而直：白沙在湿，与之俱黑。

”这句话反映的影响人发展的因素是A.环境B.遗传C.教育D.活动8.研究表明：人在出生后的第5个月到第10个月之间，大脑的发展最迅迷；其后大脑的发展又经历了两个加速期，一个是在五六岁左右，一个是在十三岁左右。

这说明人的发展具有A.顺序性B.不均衡性C.个体差异性D.稳定性9.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，当儿童出现脱离中心化、能够认识事物变换的性质时，表明其认知发展水平进入。

全国2019年10月高等教育自学考试课程与教学论试题

全国2019年10月高等教育自学考试课程与教学论试题课程代码:00467请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称姓名准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.将课程开发的方法视为“工作分析”的是A.博比特B.哈罗普C.贾德D.查特斯点击查看:2020年4月成人自考预报名正在火热进行中，点击进行咨询》》2.提出课程是“具体存在的个体”的“活生生的经验”的是A.科学化课程开发理论B.存在现象学课程论C.实践性课程开发理论D.批判课程论3.下列属于发现教学的基本形式的是A.实物教学B.非指导性教学C.教育性教学D.学案导学4.第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭5.兴盛于20世纪70年代的教学设计理论是A.科学教学论B.认知性教学设计理论C.行为主义教学设计理论D.整合的教学设计理论6.要学会在高二历史课和高二地理课提供的学习经验之间建立起联系,这种学习经验的组织过程是A.纵向组织B.横向组织C.圆圈组织D.三角组织7.先行组织者策略常见于A.布鲁纳的教学设计模式B.奥苏伯尔的教学设计模式C.加涅的教学设计模式D.瓦根舍因的范例教学模式8.人本主义教育家心目中的教育目标是A.学习成绩提高B.安度生活C.自我实现D.参与政治生活9.学生能够理解交流内容中所包含的文字信息的目标行为或者反应。

这一目标领域属于A.认知领域B.情感领域C.动作技能D.知识领域10.强调学生、教师与教育情境的交互作用在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标是A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标11.目标问题是学校课程与教学论的基本问题之一。

2019年10月全国自考课程与教学论(00467)试题及答案(可编辑)

绝密★考试结束前全国2019年10月高等教育自学考试课程与教学论试题课程代码:00467请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.将课程开发的方法视为“工作分析"的是（）。

A.博比特B.哈罗普C.贾德D.查特斯2.提出课程是“具体存在的个体”的“活生生的经验”的是（）。

A.科学化课程开发理论B.存在现象学课程论C.实践性课程开发理论D.批判课程论3.下列属于发现教学的基本形式的是（）。

A.实物教学B.非指导性教学C.教育性教学D.学案导学4.第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭5.兴盛于20世纪70年代的教学设计理论是（）。

A.科学教学论B.认知性教学设计理论C.行为主义教学设计理论D.整合的教学设计理论6.要学会在高二历史课和高二地理课提供的学习经验之间建立起联系,这种学习经验的组织过程是（）。

A.纵向组织B.横向组织C.圆圈组织D.三角组织7.先行组织者策略常见于（）。

A.布鲁纳的教学设计模式B.奥苏伯尔的教学设计模式C.加涅的教学设计模式D.瓦根舍因的范例教学模式8.人本主义教育家心目中的教育目标是（）。

A.学习成绩提高B.安度生活C.自我实现D.参与政治生活9.学生能够理解交流内容中所包含的文字信息的目标、行为或者反应。

这一目标领域属于（）。

A.认知领域B.情感领域C.动作技能D.知识领域10.强调学生、教师与教育情境的交互作用,在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标是（）。

《课程与教学论》2019期末试题及答案

《课程与教学论》2019期末试题及答案
一、填空(每空l分。

共10分)
1．课程资源是教学内容的直接来源，它包括和，
2．课程设计的基本要素包括课程目标、、学习活动、和其他要素。

3．一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和的三种类型。

4．现代教学手段可分为光学媒体、媒体、媒体和综合媒体四类。

5．关于如何组织和呈现课程内容的问题，泰勒提出的三个基本准则在20世纪四五十年代曾有过相当大的影响，至今仍常被一些课程专著所引述。

它们是：、和整合性。

6．是运用精选的知识经验以及事实范例作为教学内容，使学生掌握一般的、有普遍意义的知识，形成独立和主动学习的能力并养成独立批判、判断能力的教学方法。

二、判断下列说法的对错(每题2分。

共10分)
1．杜威是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

( )
2．教学过程是一个单纯的认识过程。

( )
3．课堂教学评价不是教育行政主管部门的主要职责。

( )
4．个性化是课程管理改革的时代特征。

( )
5．主观针对性是测验的特点之一。

( )
三、简答题(每题l0分。

共40分)
1．简述情境一陶冶教学模式的内涵。

2．简述校本课程开发的程序。

3．简述综合实践活动的含义与内容。

4．简述现代教学手段在教学中的作用。

四、论述题(每题20分，共40分)
1．试论影响课程实施的因素。

2．结合教学工作实例，分析说明如何应用导课艺术。

试题答案及评分标准
(供参考)
一、填空题(每空l分。

共10分)。

自考课程与教学论试卷及答案解释

202x年10月高等教育自学考试全国统一命题考试课程与教学论卷子(课程代码00467)本卷子共4页，总分值100分，考试时间150分钟。

考生答题本卷须知：1．本卷全部真题必须在答题卡上作答。

答在卷子上无效，卷子空白处和反面均可作草稿纸。

2．第—局部为选择题。

必须对应卷子上的题号使用2B铅笔将“答题卡〞的相应代码涂黑。

3．第二局部为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题地域无效。

第—局部选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每题1分，共30分。

在每题列出的备选项中只有一项为哪一项最符合题目要求的，请将其选出。

1．被誉为“现代评价理论之父〞的是A．博比特 B．查特斯 C．泰勒 D．泰罗2．博比特提出的课程开发方法是A．活动分析法 B．事件分析法 C．职业分析法 D．目标分析法3．德国教育家赫尔巴特的代表作是A．《大教学论》 B．《一般教育学》C．《课程与教学的根本原理》D．《学记》4．从本质上看，概念重建主义课程范式的深层价值追求是A．技术兴趣 B．解放兴趣 C．实践兴趣 D．价值兴趣5．第—次明确提出把心理开展的研究作为教学总原则根底的教育家是A．夸美纽斯 B．卢梭 C．裴斯泰洛齐 D．拉特克6．被认为继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著是A．《爱弥儿》 B．《窗边的小豆豆》 C．《夏洛的网》 D．《教育漫话》7．在历史上第—次揭示“教学的教育性〞规律，把教学与道德教育统一起来的教育家是A．杜威 B．裴斯泰洛齐 C．赫尔巴特 D．罗杰斯8．在中国，“课程〞一词最早出现于A．唐朝 B.明朝 C．清朝 D．民国9．中学生在理解电压与电流的关系时，可以与自己认知结构中所熟悉的水位差与水流量的关系作类比，这种学习是奥苏伯尔所提出的A．下位学习 B．并列结合学习 C．上位学习 D．觉察学习10．学生期望凭借自己的才能和成绩获得相应社会地位的动机是A．内在驱力 B．认知驱力 C．附属驱力 D．自我提高驱力11．在罗杰斯的“非指导性教学〞理论中，将“教师〞代之为A．“适应者〞 B．“促进者〞 C．“主导者〞 D．“领导者〞12．“参观动物园并商量那儿有趣的事情〞，这样的教学目标属于A．生成性目标 B．普遍性目标 C．行为目标 D．表现性目标13．“学科中心课程〞将课程开发的基点定位为A．学科知识 B．社会生活 C．儿童经验 D．书本知识14．通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法是A．示范 B．展示 C．呈示 D．口述15．“学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活〞，此种观点属于学校课程与社会生活关系的A．被动适应论 B．主动适应论 C．超越论 D．整合论16．在英语课程中，教师将第—单元中学习的单词或习惯用语在后面的单元中予以重复，其所依据的课程组织标准是A．连续性 B．顺序性 C．表现性 D．整合性17．课程理论、课程哲学的根本问题是A．经验课程与学科课程的关系 B．必修课程与选修课程的关系C．分科课程与综合课程的关系 D．直线式课程与螺旋式课程的关系18．一般认为，确立正式的课程选修制的教育家是A．洪堡 B．凯勒 C．埃利奥特 D．巴罗19．以下关于“凯勒方案〞特点的描述，正确的选项是A．学生的学习速度由老师为了完成教学大纲要求而决定B．教师讲课的主要目的是向学生讲解教学内容C．教师需要给学生提供学习指导教材D．所安排的学生助理的主要作用是援助教师拿一些教学仪器设备20．课程变革正式启动的第—阶段是A．课程采纳 B．课程实施 C．课程方案 D．课程评价21．将课程知识视为一种“人格的建构〞的课程实施取向是A．忠实取向 B．实践取向 C．相互适应取向 D．创生取向22．“校长有自己的教育价值观，具有教育创新意识。

2019年10月全国自考教育学一真题

2019年10月全国自考教育学一真题谙考牛按规定用笔将所有试題的答案涂、写在答题纸I：。

选择題部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位宜上。

2.每小題选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应題冃的答案标号涂黑。

如需改动用橡皮擦干净肓•再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择題:本大题共15小题,毎小题2分•共30分。

在毎小题列出的备选项中只有一项绘最符合題目要求的，请将具选出。

1 •在教育学史上,率先把“教育学”作为-门独立学科提出来的学者是A.亚里士多徳B.奇美纽斯C.昆体良D.培根点击査看:2020年4月成人自考预报名正在火热进行中，点击进行咨询肿2.19世纪末20世纪初，欧洲实施的学制主要足A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.单.双轨制并存3.19世纪末20世纪初出现的，主张“以儿童为中心”组织教育教学活动的教育学流派屈于A.文化教育学B.实用主义教育学C.批判教育学D.马克思主义教會学4・下列选项中，不屈于教育社会功能的是A.教育的经济功能B.教育的文化功能中C.教育的本体功能D•教台的科技功能5.社会主义教育与资本主义教育的根本区别任于A •教育目的B.教育内容C.教育方法D.教育手段6・任人类发展史上，标志若教育从生产劳动中第一次分离出来的是A.学制的形成B.学校的产生C.教会教育的出现D.义务教育的实施7.从纵向上看，我国现行学制结构的四个层级是A.幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育B・初等教育.中等教育.高等教育.成人教育C.小学教育.初中教育、高中教育、大学教育D・学前教育.基础教育.中等教育、髙等教育8.在教育教学活动中，教师应遵循"因材施教” “长善救失”的原则•因为儿萤身心发展具有A.顺序性B.阶段性C.平衡性D.差异性9.党的十八大报告确定的我国教育的根本任务是A.扩大规模B.调整结构C.立德树人D.城乡统筹10.在课程的理论基础中，对课程影响最为长久和深刻的是A.哲学B.心理学C.社会学D.人类学11.学生课前根据教师事先准备和捉供的视频以及在线辅导，独立完成知识的学习，课上教师与学生.学生与学生国绕所学知识展开讨论，完成答疑和解惑＜这种以网络为基础的教学方法是A.微课B.翻转课堂C.慕课D.范例教学12•在中小学日常的教学中，紀教案"一般指的是A.学年教学计划B.学期教学计划C.单元教学计划D.课时教学计划13.在学生集体形成的初始阶段，其主要任务是A.组织和团结集休B.协调人际关系C.形成集体舆论D.开展多种活动14•在教学过程中，目的在于调控教学而不在于评定学生的测验类型是A.安置性测验B.诊断性测验C.形成性测验D.总结性测验15.在我国的教育法律体系中,尿于教育基本法的是A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国教育法》非选择題部分注童事项：用黑色字迹的笔字笔或钢笔将答案写在答題纸I：，不能答在试題卷h二、辨析题:本大題共5小题，每小題3分，共15分。

全国2019年10月自考00394幼儿园课程试题

全国2019年10月高等教育自学考试幼儿园课程试题课程代码:00394一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.幼儿园主题活动的终极目标是A.制订课程计划B.促进幼儿发展C.形成课程网D.评价教育效果2.使用表现性目标,教师期望的不是幼儿在活动中表现出的一致性,而是A.情境的多样性B.材料的多样性C.反应的多样性D.表达的多样性3.对幼儿进行有效指导的前提是A.材料准备B.研究教材C.观察幼儿D.制定计划4.为了有效实现课程目标,在制定课程计划时,除了要将所冇课程目标、课程内容及课程实施途径都考虑在内,还应该考虑A.如何有机整合它们B.课程内容的具体化C.课程实施途径的分类D.总体课程目标5.区域背景环境的刨设要求利用区域背景环境激发幼儿的活动兴趣,支持幼儿持续探索,提示幼儿A.自主活动B.自我教育C.独立活动D.独立游戏6.区域设置不是一劳永逸的,应该根据实际情况变化进行调整,其调整的依据包括A.季节、环境的变化B.预成的教学内容C.教学方法D.教学原则7.幼儿园课程中的主题在多个层面实现了幼儿园课程的综合,其一是幼儿发展层面的综合,其二是学科领域层面的综合,其三是A.教育资源层面的综合B.教育内容层面的综合C.教育方法层面的综合D.教育策略层面的综合8.幼儿园课程评价的对象一般包括课程方案、实施过程和A.课程日标B.课程效果C.教师的教态和语言D.师幼互动方式9.建构以生活为基点的幼儿园课程内容,要求我们将知识、技能及品德还原为A.概念B.原理C.方法D.经验10.将儿童生活中可能接触到的事物,依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里,这种方法称为A.圆周法B.直进法C.循序渐进法D.垂直法11.游戏为幼儿提供了大量交流的机会、操作的机会、表达的机会和A.表演的机会B.思考的机会C.讨论的机会D.想象的机会12.在幼儿园课程评价中最实际的评价者是A.园长B.家长C.幼儿D.教师13.认为0~3岁儿童处于无意识吸收心理阶段的是A.皮亚杰B.维果茨基C.福禄贝尔D.蒙台梭利4.行为目标叙述的要素包括A.行为主体B.行为结束C.行为过程D.行为控制15.学科教学知识的逻辑就是A.学科内容B.学科教学过程C.学科教学法体系D.学科领域16.当前幼儿园最具有代表性的核心课程是A.一日生活活动B.游戏活动C.教学活动D.主题活动17.蕴涵各种教育目标的园内外有形和无形的各种因素称为A.环境条件B.人力和物力C.幼儿园课程资源D.管理资源18.通过评价促进教师、家长和幼儿的进步,这体现了课程评价的A.发展性B.过程性C.条件D.方式19.幼儿园课程建设的起点是确立正确的A.课程内容B.课程目标C.课程评价D.课程理念20.筛选幼儿园课程目标的依据是教育哲学和A.学习心理学B.教育学C.教育社会学D.伦理学二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。

《课程与教学论》自考试题与答案(二)

《课程与教学论》自考试题与答案(二)一、单选题（共2题，共4分）1.下面哪项不属于课堂教学的具体内容（）。

A.全班上课B.班内分组教学C.多媒体教学D.班内个别教学2.下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（）。

①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程A.①②③④⑤B.②③④C.①③④⑤D.②③④⑤二、多选题（共8题，共16分）3.教学媒体分为（）。

A.单项教学媒体B.双项教学媒体C.自学媒体D.传递媒体教学4.讲授法的类型（）。

A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演5.教学环境的功能有哪些（）。

A.益智功能B.健体功能C.美育功能D.养德功能6.我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）。

A.均衡性B.双向性C.综合性D.选择性7.赫尔巴特的教学主张可以归结为（）。

A.教师中心B.学生中心C.书本中心D.课堂中心8.下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。

A.整体结构B.中观结构C.宏观结构D.微观结构9.我们一般说的师生关系是指（）。

A.朋友关系B.业务关系C.学习关系D.伦理关系E.情感关系10.列哪些选项是属于发展性评价的功能（）。

A.导向功能B.评价功能C.激励功能D.调节功能三、判断题（共5题，共10分）11.认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。

正确错误12.现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。

（）正确错误13.表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。

（）正确错误14.课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。

（）正确错误15.问题解决的过程是一种“探索——失败——成功——再探索”的过程。

（）正确错误四、填空题（共10题，共20分）16.（）、（）、（），是课程与教学论研究的三大任务。

17.（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。

18.（）标志着教学论作为一门学科的诞生。

《课程与教学论》自考真题试题及答案解析(一)

《课程与教学论》自考真题试题及答案解析(一) 卷面总分：120分答题时间：90分钟试卷题量：38题一、单选题（共30题，共60分）1.被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）• A.《课程》• B.《课程编制的原理》• C.《怎样编制课程》• D.《儿童与课程》正确答案：A2.被誉为“现代课程理论之父”的是（）• A.博比特• B.查特斯• C.泰勒• D.泰罗正确答案：C3.“实践性课程”的开发方法是（）• A.观察• B.审议• C.实践• D.规定正确答案：B4.从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）• A.技术兴趣• B.解放兴趣• C.实践兴趣• D.价值兴趣正确答案：A5.在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）• A.夸美纽斯• B.卢梭• C.裴斯泰洛齐• D.拉特克正确答案：D6.标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）• A.《大教学论》• B.《普通教育学》• C.《课程与教学的基本原理》• D.《学记》正确答案：A7.提出“教育性教学”思想的教育家是（）• A.杜威• B.裴斯泰洛齐• C.赫尔巴特• D.罗杰斯正确答案：C8.学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）• A.尚未学习• B.下位学习• C.并列结合学习• D.总结学习正确答案：B9.儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）• A.成功驱力• B.自我提高驱力• C.附属驱力• D.认知驱力正确答案：D10.下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）• A.加涅的教学设计模式• B.布鲁纳的教学设计模式• C.斯金纳的程序教学设计模式• D.奥苏伯尔的教学设计模式正确答案：C11.斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）• A.“积极强化”• B.“消极强化”• C.“实物强化”• D.“奖励强化”正确答案：A12.“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。

10月全国小学数学教学论自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411第一部分选择题（共35分）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

1．以笛卡尔的解析几何的建立为起点，数学的发展进入了（）A.初等数学时期B.变量数学时期C.近代数学时期D.现代数学时期2．我国解放后第一个小学数学教学大纲《小学算术课程暂行标准（草案）》的颁布时间是（）A.1950年B.1952年C.1956年D.1963年3．学会乘（除）数是两三位数的乘（除）法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点（）A.20以内的数 B.100以内的数C.10000以内的数D.多位数4．提出学习过程的环状模式的心理学家是（）A.加涅B.布鲁纳C.皮亚杰D.列昂节夫5．概念的同化一般适用于（）A.低年级B.中年级C.高年级D.中高年级6．能根据题目中的数据特征，采用简便算法，这反映了学生的（）A.数学表象B.数学技能C.数学能力D.数学想象7．推动数学教学过程发展的动力是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教学要求与学生原有水平之间的矛盾C.学习主体与客体之间的矛盾D.数学教材与数学科学系统之间的矛盾8．帮助学生形成技能技巧的主要教学方法是（）A.练习法B.操作实验法C.谈话法D.演示法9．我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是（）A.1963年B.1978年1C.1986年D.1992年10．小学生用学具操作方式学习数学，是把学具作为认识的（）A.对象B.过程C.中介物D.结果11．教育评价的可行性原则强调评价应具有（）A.教育性B.客观性C.科学性D.可操作性12．适用于考查被试对概念细微的辨别能力、推理能力及运用原理解释问题的能力的题型是（）A.选择题B.是非题C.匹配题D.改错题13．表达数学判断的语句又称（）A.数学概念B.数学命题C.数学法则D.数学公式14．在数学表象的基础上对有关数学形象的识别叫做（）A.数学判断B.数学表象C.数学直感D.数学想象15．根据解决数学问题的方向可把数学思维划分为（）A.形象思维与抽象思维B.集中思维与发散思维C.再造性思维与创造性思维D.逻辑思维与直觉思维16．“分子小于分母的分数叫做真分数”，这种概念的表示法是（）A.属差式定义B.发生式定义C.规定外延的方式D.原始概念描述法17．从外延上看，两个数学概念的外延互相排斥，而它们外延相加之和等于邻近的种概念。

《课程与教学论》自考试题与答案(一)

《课程与教学论》自考试题与答案(一)一、单选题（共30题，共60分）1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特2.“泰勒原理”的实践基础是（）A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰主罗义A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫4.确定学习者需要的过程本质上是（）A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程5.（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计6.“精神助产术” 的确立者是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔7.（）提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃8.“副学习”概念的提出者是（）A.克伯屈B.杰克逊C.巴罗D.杜威9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）A.工作分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”， ( ) 是其中之一。

A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是（）A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式14.（）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

A.目标原则B.量力性原则C.过程原则D.思想性原则15.“道尔顿制”的确立者是（）A.巴班斯基B.布卢姆C.帕克赫斯特D.瓦根舍因16.范例教学的三个基本特性是（）A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性17.“非指导性教学”的教育目的是使学生（）A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展18.（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

10月浙江自考试卷及答案解析英语教学论

浙江省2019年10月高等教育自学考试英语教学论试题课程代码：10057Section Ⅰ: Basic Theories and Principles 20 pointsQuestions 1 - 10 are based on this part.Directions: Choose the best answer for the following questions and write your answers on the Answer Sheet.1. Which of the following beliefs belongs to Behaviorist theory?A. Learning is a mechanical process of habit formation.B. Language is an intricate rule-based system.C. Learning is a process in which the learner actively tries to make sense of data.D. Learning is a process in which the learner understands the target language with the help of explanations in his/her mother tongue.2. One of Krashen’s five hypotheses is natural order hypothesis which claims that _______.A. no matter what order is adopted in language learning, the order of acquisition is similar to that in which one learns his native language.B. no matter what order is adopted in language learning, the order of learning is similar to that in which one acquires his native language.C. no matter what order is adopted in language learning, the order of acquisition is similar to that in which one learns his foreign language.D. no matter what order is adopted in language learning, the order of acquisition is dissimilar to that in which one learns science.3. In Cross-lingual strategy, _______.A. knowledge of the target language is more important than that of the target culture.B. absence of translation is a criterial feature.C. translation is not as important as it is assumed to be.D. translation is the principal technique of it.4. Functional communicative activities focus on _______.A. linguistic forms to be learnt not for meanings to be communicated.B. sharing information with restricted cooperation only.C. sharing and processing information.D. practice of test papers and vocabulary5. Good readers _______.A. use less context than poor readers do. They decode faster.B. do not have automatic word recognition.C. make most use of contextual redundancy to facilitate recognition.1D. can memorize a lot of more new words in a vocabulary book than other learners.6. Deductive reading _______.A. means reading the lines, that is to understand the plain sense of what is stated in the text.B. refers to reading between lines, that is to draw inferences from what is in the text.C. is reading beyond the lines, that is to relate the reading passages to real life or to the reader’s own opinions, knowledge, imagination and experience.D. is reading word by word, sentence by sentence until the comprehension of the text is achieved.7. The relationship between the listener and speaker implies that _______.A. the speaker is more important than the listener.B. what is involved in communication is the desire on the part of one side to communicateC. classroom instruction should be textbook-oriented.D. in classroom instruction, the teacher should arrange for opportunities for students to assume different statuses in communicative activities.8. Learning new words from a context is to _______.A. put all the words in a vocabulary book with their meanings in the mother tongue.B. dictate the words a number of times a week.C. recite the text repeatedly.D. relate words to a memorable context, such as a story.9. The “Pre”stage of a lesson plan aims at _______.A. getting students to work on the texts by performing the tasks designed.B. arousing students’interest and motivation in the text that is going to be introduced.C. helping students use and strengthen what they are going to learn and personalize its use.D. using pair-work to compare learners’comprehension of the text.10. Which of the following activities can help enhance communicative fluency?A. Sentence completionB. Substitution exerciseC. InterviewingD. Reading aloud the text in the morning before the classSection Ⅱ: Problem Solving 30 pointsDIRECTIONS: Situations in classroom teaching are provided here. In each situation there are some problems. Firstly, identify the problems; secondly, provide your own solutions according to the communicative language teaching principles and explain in details (around 50-80 words).1. Many teachers believe that it is boring to teach the dialogue as the first part of each unit. The usual way to teach it is 1) play the tape, 2) read the dialogue sentence by sentence, 3) explain new words and expressions, 4) choral reading, 5) ask two students to read the dialogue. Now you suggest some principles that can be used as reference to make this2teaching and learning interesting.2.Mr. Wang is a new teacher. In his lesson today he is to teach some new words ——“instruction, a pan, considerably, to snore, to knot”but he does not know how to teach them. Suggest five presentation techniques for this teacher. Different methods can be applied to words learning:3.A teacher wrote to a teacher trainer complaining that he could not develop his teaching competence and he worried he was left behind. Write a plan of self-development for that teacher as advice. Your plan should cover at least four aspects.Section Ⅲ: Mini-lesson Plan 50 pointsDIRECTIONS: Read the following text carefully and complete the teaching plan.The text is a dialogue for teaching listening in context. Design activities for teaching listeningYour lesson plan should include the following aspects:Lesson Plan:1)Name(s) of activity(ies)2)Objective(s) of the activity(ies)33)Type(s) of the activity(ies)4)Classroom organization of the activities5)Teacher’s role(s)6)Students’ role(s)7)Teacher working time8)Student working time9)Teaching aid (s)10) Predicated problem(s)11) Solution(s)12) Homework13) ProceduresA. Pre-B. While-C. Post-4。

10月全国教育学(一)自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码：00429第一部分选择题（共30分）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（）A.康德B.孔德C.培根D.洛克2．学校产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3．在中国封建社会的中央官学体系中，“六学二馆”出现于（）A.汉朝B.唐朝C.魏晋南北朝D.宋朝4．被公认为第一本现代教育学的著作是赫尔巴特的（）A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《普通教育学》5．现代学制首先产生于（）A.美国B.日本C.中国D.欧洲6．“教育即生长”这一论断的提出者是（）A.皮亚杰B.杜威C.陶行知D.卢梭7．学校管理活动的基本途径是（）A.沟通B.控制C.监督D.反馈8．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）A.准专业B.专业C.普通职业D.非专业9．认为个人的发展有赖于社会，教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，以此来确定1教育目的，这一观点被称为（）A.个人本位的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.神学的教育目的论D.教育无目的论10．19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论流派，被称为（）A.文化教育学B.制度教育学C.实验教育学D.实用主义教育学11．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

”这种观点是典型的（）A.教育万能论B.遗传决定论C.环境决定论D.遗传环境辐和论12．在影响儿童身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A.家庭环境B.遗传素质C.社会人文地理环境D.教育13．整个教育活动的核心、依据和评判标准是（）A.教育目的B.教育内容C.教学目标D.教学任务14．班主任工作的首要任务是（）A.了解和研究学生B.组织建立班集体C.做好个别教育工作D.开展集体活动15．根据知识本位的课程观，课程的内容就是（）A.经验B.体验C.知识D.活动16．学校教育工作的基本途径是（）A. 教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动17．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）A.量力性原则B.直观性原则C.启发性原则D.巩固性原则18．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年19．非指导教学法的哲学基础是（）A.实用主义B.建构主义C.人本主义D.科学主义20．我国中小学学生集体的基本组织形式是（）A.班集体B.学生会2C.少先队D.共青团21．在我国教育法体系中，位于第一层次的是（）A.地方性法规B.部门教育法C.教育行政法规D.教育法22．力求使教育活动本身审美化，这是学校美育中的（）A.艺术美育B.自然美育C.社会美育D.教育美育23．以间接经验为主的课程，典型的表现形式是（）A.活动课程B.核心课程C.学科课程D.外围课程24．学校咨询活动能否取得成效，最关键的因素是（）A.来访学生的信任和参与B.咨询人员的素质C.心理测评的准确性D.咨询所处的环境25．在教学活动中，以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础，形成的比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）A.教学手段B.教学模式C.教学原则D.教学方法26．专业咨询人员对极少数长期处于恶劣环境下并产生了严重的心理和行为障碍的学生进行系统的指导、矫正，目的在于（）A.早期干预B.问题预防C.发展指导D.缺陷矫正27．我国的高考充分体现了测验的（）A.激励功能B.诊断功能C.区分、选拔功能D.评定功能28．学校及其他教育机构或教师在教育工作中无任何过错，对所发生的学生人身伤害事故（）A.负主要法律责任B.负次要法律责任C.不负法律责任D.负全部法律责任29．暗示教学法强调（）A.利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演B.教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果C.将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来D.通过集体交流和研讨促进学习30．一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。

课程与教学论2019年10月历年真题及答案

课程与教学论2019年10月历年真题及答案答题时间：90分钟总题数：38题总分：100分1【单选】(总分1分)将课程开发的方法视为“工作分析”的是（）A博比特B哈罗普C贾德D查特斯[结果]正确答案是：D[解析]查特斯把课程开发的方法称为：“工作分析”。

2【单选】(总分1分)提出课程是“具体存在的个体”的“活生生的经验”的是（）A科学化课程开发理论B存在现象学课程论C实践性课程开发理论D批判课程论[结果]正确答案是：B[解析]“存在现象学”课程论。

该理论认为，课程是“具体存在的个体”的“活生生的经验”或“存在体验”，课程更主要的是个体的“自我知识”，而不只是外在于个体的文化知识。

3【单选】(总分1分)下列属于发现教学的基本形式的是（）A实物教学B非指导性教学C教育性教学D学案导学[结果]正确答案是：A[解析]活动教学与实物教学是发现教学的基本形式。

4【单选】(总分1分)第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是（）A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D卢梭[结果]正确答案是：B[解析]赫尔巴特教学的“形式阶段”充分阐明了心理学对教育的意义；他第一次明确论述了“教育性教学”的理论。

5【单选】(总分1分)兴盛于20世纪70年代的教学设计理论是（）A科学教学论B认知性教学设计理论C行为主义教学设计理论D整合的教学设计理论6【单选】(总分1分)要学会在高二历史课和高二地理课提供的学习经验之间建立起联系，这种学习经验的组织过程是（）A纵向组织B横向组织C圆圈组织D三角组织[结果]正确答案是：B[解析]泰勒提出了学习经验的两种组织"纵向组织"(指不同阶段的学习经验之间的联系)和"横向组织"(指不同领域的学习经验之间的联系)。

7【单选】(总分1分)先行组织者策略常见于（）A布鲁纳的教学设计模式B奥苏伯尔的教学设计模式C加涅的教学设计模式D瓦根舍因的范例教学模式[结果]正确答案是：B[解析].奥苏伯尔先行组织者策略：奥苏伯尔认为，促进学习和防止干扰的最有效的策略，是利用相关的和包摄性较广的，最清晰和最稳定的引导性材料，这种引导性材料就是所谓的组织者，由于这些组织者通常是在呈现教学内容本身之前介绍的，有利于确立有意义学习的心向，因此又被称为先行组织者。

2019年10月高等教育自学考试全国统命题考试00398《学前教育原理》真题及答案

2019年10月高等教育自学考试全国统命题考试学前教育原理(课程代码00398)注意事项:1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。

3.涂写部分、面图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分,共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.提出“将一切知识教给一切人”的泛智学说的教育家是A.洛克B.卢梭C.杜威D.夸美纽斯2.卢梭在《爱弥儿》中阐述了他的A.自然教育思想B.发展教学理论C.实用主义教育思想D.活教育理论3.古希腊哲学家柏拉图第一次提出学前社会教育的主张,这思想出自其著作A.《理想国》B.《雄辩术原理》C. 《民主主义与教育》D.《我的教育信条》4.教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者或其他相关人员协作，在这情境中边研究边反思，以解决问题。

这种研究方法是A.观察法B.调查法C. 实验法D.行动研究法5.马克思主义的教育学者认为，教育起源于A.模仿B.劳动C.动物本能D.交往6.我国封建社会广为流传的为学童编写的三部识字教材，它们是A.《大学》、《论语》、《中庸》B.《三字经》、《百家姓》、《千字文》C.《学记》、《孟子》、《礼记》D.《千字文》、《弟子规》、《孟子》7.世界上第一所学前教育机构是A.欧文的幼儿学校B.蒙台梭利的儿童之家C.陈鹤琴的南京鼓楼幼稚园D.陶行知的燕子矶幼稚园8.儿童被看作是小大人，认为新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上的，儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同,这种儿童观是A.原罪说B.性善论C.性恶论D.预成论9.美国在1965年实行了面向贫困家庭儿童的免费的学前教育计划，称作A.高端计划B.火炬计划C.开端计划D.振兴计划10.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.维果斯基11. 20世纪90年代,学前教育的重心开始注重儿童的A.智力发展B.情感发展C.社会性发展D.全面发展12.把人格的结构分为本我、自我和超我三部分，认为个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义的是A.艾里克森的新精神分析学派B.弗洛伊德的精神分析学派C.布鲁纳的结构主义理论D. 皮亚杰的认知学派13.维果斯基认为,儿童的发展存在着两种水平，第一种是儿童现有水平.第二种是指在有指导的情况下,借助成人的帮助所能达到的水平，这两种水平之间的差距叫A.关键期B.最近平衡区C.最近发展区D.平衡期14.倡导生活教育理论，提出教学做合一的教育家是A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟15.第一次工业革命，学前教育机构开始出现;第二次工业革命后学前教育快速发展;以信息化为代表的第三次工业革命西方发达国家实现学前教育的基本普及，说明了学前教育发展的规模与速度受制于A.社会经济发展水平B.政治制度C.文化D.人口16.路路三岁了，刚入幼儿园，陌生的环境使她整天哭闹着要回家。