科学活动：玩沙
《玩沙》教案（通用13篇）
《玩沙》教案（通用13篇）《玩沙》篇1设计思想：沙，对于小班孩子来讲是生活中不可少的。
沙里有孩子们的故事、沙里有孩子们的欢乐、沙里有孩子们的梦想，为了让孩子们在玩与乐中进一步的认识沙子，知道沙子的用途，我们设计了本次活动。
活动名称：艺术的科学活动《认识沙子》活动目标：1、让幼儿体验探索和集体游戏的快乐2、通过玩沙培养幼儿的创造性和自主性3、通过各种感官的感知和操作活动，使幼儿初步了解沙的特点和用途活动准备：用沙铺成小路、沙箱两个、水、玩沙模具活动过程：一、用脚感受沙子1、看！这有条小路，是条什么路？（沙路）咱们一起过去吧！（师和幼儿赤脚走过小路）2、请大家说说走沙子路有什么感觉？（松松、有点硌脚……）二、手玩沙1、刚才咱们说的这些都是谁的感觉（小脚丫）老师的手着急了，想去玩沙你们呢？2、玩沙箱一个干的、一个湿的幼儿自由选择、交换（干沙的特点：松散湿沙的特点：可塑）3、小朋友说你是怎么玩这个箱里沙的？（干……）这个箱里的沙呢（湿）4 、幼儿总结：干的沙可以倒流出来，但不能砌高楼。
湿的沙一倒就流下来了，可以砌高楼……三、让幼儿向干沙中注水，观察变化1、咱们来和沙玩个小游戏吧！请每个小朋友装一盘干沙，谁能想办法让他们变成湿沙子（放水）。
2、请大家向干沙中注水。
沙子怎么了？（变湿了）水呢？（没有了，被沙子吸进去……）四、小结1、沙子可以和小朋友玩许多的游戏。
幼：干沙子可以……湿沙子可以……2、沙子的用途有好多，他还能干什么呢？（建筑材料、做流沙画、理疗治病……）3、咱们一起到幼儿园的沙坑里玩好吗？《玩沙》教案篇2活动目标：1、体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：1、引起玩沙的愿望：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。
大班科学活动《玩沙》的教案
一、活动名称：大班科学活动《玩沙》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解沙子的特性，知道沙子可以进行各种创造性的活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，体验探索的乐趣。
三、活动准备：1. 物质准备：沙子、各种容器、工具、图片等。
2. 经验准备：幼儿有玩沙的经验。
四、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿到户外沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索发现：幼儿自由玩沙，感知沙子的特性，如流动性、颗粒状等。
3. 操作实践：教师引导幼儿使用各种工具进行沙子创作，如建造城堡、挖隧道等。
4. 分享交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣和困难，互相学习。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结沙子的特性，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近的安全沙坑玩沙，培养幼儿的观察力和创造力。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角或科学区设置沙坑，提供相关工具，让幼儿随时进行探索和创作。
3. 科学小实验：教师引导幼儿进行沙子的过滤、沉淀等实验，进一步了解沙子的性质。
六、教学内容1. 认识沙子的来源和特性2. 学习沙子的各种玩法3. 培养幼儿的观察、操作和创造力七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察沙子的特性，发现沙子的玩法。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作沙子，进行各种创作。
3. 引导法：教师引导幼儿思考，激发幼儿的探索欲望。
八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿到沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索发现：幼儿自由玩沙，感知沙子的特性。
3. 操作实践：教师引导幼儿使用各种工具进行沙子创作。
4. 分享交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣和困难。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结沙子的特性，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对沙子的认识和创作能力。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《玩沙》教案
大班科学活动《玩沙》教案一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 引导幼儿了解沙子的特性，探索沙子的不同玩法。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护公共设施和环境。
二、活动准备1. 沙坑或沙池一个，足够多的沙子。
2. 玩沙工具：小桶、小铲、小筛子、小杯子等。
3. 防护用品：防晒霜、遮阳帽等。
4. 辅助材料：图片、卡片等。
三、活动过程1. 导入：带领幼儿到沙坑或沙池，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：让幼儿自由玩沙，感受沙子的细腻和温度，引导幼儿发现沙子的不同玩法。
3. 团队合作：分组进行沙坑建设，引导幼儿共同完成任务，培养幼儿的团队合作精神。
4. 玩沙游戏：设置一些有趣的沙子游戏，如沙子挖隧道、沙子堆城堡等，让幼儿积极参与，发挥创造力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受和收获，引导幼儿思考如何爱护沙子环境和公共设施。
四、活动注意事项1. 活动前，检查沙坑或沙池的环境安全，确保没有杂物和危险物品。
2. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保幼儿安全玩耍。
3. 活动结束后，教育幼儿整理玩沙工具，爱护环境。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿在家中与家长一起进行沙子游戏，分享活动中的乐趣。
2. 主题延伸：开展沙子主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解沙子的特性。
3. 环保教育：组织幼儿进行沙子环保宣传活动，提高幼儿的环保意识。
六、教学资源1. 沙坑或沙池：提供足够的沙子供幼儿探索和游戏。
2. 玩沙工具：包括小桶、小铲、小筛子、小杯子等，供幼儿使用。
3. 防护用品：如防晒霜、遮阳帽等，保护幼儿免受阳光伤害。
4. 辅助材料：图片、卡片等，用于教学和展示。
5. 音乐和歌曲：用于营造轻松愉快的活动氛围。
七、教学活动1. 探索沙子的特性：让幼儿用感官体验沙子的质地和温度，观察沙子的颜色和颗粒。
小班玩沙子教案6篇
小班玩沙子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《玩沙》教学反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》教学反思教学目的在幼儿园中班科学课程教学过程中，《玩沙》作为一项基础活动和学习内容，能够通过沙子的触感、形态、颜色、质地等方面，培养幼儿的观察、感知、认知、表达、探究、创造等能力，全面拓展幼儿的认知与理解能力。
教学过程第一部分：引导活动在学生进入课堂前，老师放置一些称之为“沙盘”的设备，让一些孩子提前来到教室进行探究，对沙子进行初步触感、观察等活动，其他的孩子在入场时与“沙盘”进行互动和探究。
第二部分：尝试活动针对孩子们已有的一些认知与理解，老师可以与孩子们尝试进行沙画、滴漏、白板书写等活动，让孩子们在实践中理解现象背后所隐藏的科学深度。
第三部分：自主探究在孩子们对于“沙盘”和“沙子”的流程、形态、和质地有较明显了解后，激励孩子们通过自己所感兴趣的方向，参与到小组探究、实验的环节中。
教学反思在幼儿园的教学场景中，沙子在幼儿学习中的作用是不可忽视的。
幼儿教育专业人员发现，孩子学习基本技能、性格特点，以及认知能力的发展，沙子都能够发挥一定的促进和帮助作用。
教学之前老师制定的教案指导着幼儿教学活动的实施，应该注意以下几点：活动类别灵活确定教师应根据幼儿的年龄、性格和知识结构等方面的特点，灵活确定沙子制作活动，避免让想象力丰富的幼儿无所适从，无法理解活动的目的，从而导致教育教学的失败。
可以根据主题和幼儿兴趣，挑选合适活动。
活动创意实质化通过引导，帮助幼儿热爱创意，教师应该精心设计每个环节的活动细节，尽量使活动更加吸引幼儿，从而促进幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，应该为每一个活动细节都留出一定的想象空间，让幼儿感到自己的想象力是被尊重和鼓励的。
活动协作互助合理组织幼儿沙子活动对于增强幼儿之间的协作和互助能力，这对于幼儿智力和情感方面的发展都是有益的。
在指导学生沙子活动时老师可以帮助他们加强团队制度和沟通交流，不但能够促进学生之间的互信，也能增强学生自主学习及探究的意识。
总的来说，在教学过程中，教师应该注意在教育活动的设计、实施及评价过程中，根据幼儿的身心发展特点，寻找合适的教育方法，进行合理的活动设计与实施，使幼儿健康快乐地成长。
小班玩沙子教案6篇
小班玩沙子教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第三册第四章第二节，主要内容为《玩沙》。
通过观察和操作沙子，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的秘密，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察沙子的特性，了解沙子的基本特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用多种方法探索沙子的秘密。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造有趣的沙子作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用多种方法探索沙子的秘密。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿创造出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
学具：每个幼儿准备一个沙盘、一份沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙盘前，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的基本特点，如颜色、质地、颗粒大小等，让幼儿了解沙子的特性。
3. 操作：教师示范如何用小铲子、小勺子、小刷子等工具玩沙子，引导幼儿动手操作沙子，感受沙子的质地。
4. 探索：教师提出问题，引导幼儿探索沙子的秘密，如沙子能否溶解、能否过滤等。
5. 创作：教师鼓励幼儿利用沙子创作有趣的沙画或沙雕，培养幼儿的想象力。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计无板书七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中还有哪些物品与沙子相似，拍下照片，明天分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿都能积极参与到探索和创作过程中。
但在探索沙子溶解和过滤的环节，部分幼儿操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿到户外沙坑进行实践活动，让幼儿亲身体验沙子的特性和玩法。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合科学课程的其他内容，如地球和自然界，让幼儿了解沙子的来源和分布，拓宽幼儿的知识视野。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《玩沙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙的性质，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 知道沙的基本性质，如沙的颜色、触感等。
2. 能够运用感官观察和描述沙的特点，培养观察能力和表达能力。
3. 通过玩沙活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：沙的性质观察和描述。
重点：通过玩沙活动，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、漏斗等。
学具：小勺、小碗、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙池旁，引导幼儿观察沙池，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师向幼儿展示沙子的基本性质，如颜色、触感等，并引导幼儿运用感官观察和描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行玩沙活动，用小桶、铲子等工具进行挖掘、搬运、过滤等操作。
5. 合作游戏（10分钟）幼儿分组进行合作游戏，如沙堡搭建、沙画创作等，培养合作意识和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与和合作。
六、板书设计1. 玩沙2. 沙的性质：颜色：黄色触感：粗糙、细腻3. 玩沙活动：挖掘、搬运、过滤、沙堡搭建、沙画创作等七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起玩沙，记录你们的发现和感受。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，记录沙的性质和玩沙过程中的有趣事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿积极参与，对沙的性质有了更深入的了解。
但在合作游戏中，部分幼儿存在争抢玩具的现象，需要加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的玩沙活动，共同探索沙的奥秘。
环境创设：在班级区域设置沙池，让幼儿在自由活动时间继续探索。
教学活动：结合其他科学领域内容，开展更多有趣的探究活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
小班科学教案及教学反思《玩沙》
小班科学教案及教学反思《玩沙》一、教学目标通过本节课的教学活动，让学生了解沙的特性、质感和形态，激发学生的观察和探究兴趣，促进学生的综合能力提升，包括语言表达、观察分析、团队合作等方面。
二、教学内容2.1 知识点•沙的基本特性：颜色、形态、质感等；•沙的种类：河沙、海沙等；•沙的应用：工程建设、艺术设计等。
2.2 教学重点与难点•教学重点：让学生能够观察、探究、感受沙子的特性和应用；•教学难点：小班学生如何较好地观察、记录、表达，让学生理解沙对于不同应用的特殊作用。
三、教学活动设计3.1 导入环节：沙的特性学生们对于沙的特性还存在很多的疑问与想象，导师通过引入一些幼儿园里常见沙子，让学生们逐一观察、探究其外貌、颜色和手感，学生们跟着老师的提示把它们一一记录在手册中，同时探究沙有哪些形态和质感以及作用，让孩子们逐渐进入沙的世界。
3.2 实践练习环节：发挥沙的作用通过全体集体课的讲解与启发，让学生学会用沙做一些简单的艺术设计，让学生按照想象来进行沙的模式组合，从而使其提高对沙的实践理解能力。
3.3 绘本之旅环节：聆听沙的故事导师从丰富多彩的科普绘本蒐集中精选出一些有关沙的绘本，讲解其中的故事情节与知识，带领每一个孩子进入到一个新的世界中，领悟到沙的多种形式与应用作用力。
3.4 总结和扩展环节：沙在生活中的应用在课堂中回顾多个共同学习沙的小组的沙子的实际表达作品，让同学们分享他们获得的有关沙子的形态、特性及其在生活中的应用。
共同扩展有关沙的更多的有趣知识。
四、教学反思本次课堂教学，结合沙这一富有变化的自然元素及其应用，开启了孩子们寻找认知的旅程。
通过观察、互动、实践和交流，让学生从知识的获得、语言表达、情感体验及团队合作等各个方面都得到了有意义的体验。
同时，发现有些同学跟随科学老师的指引，但是在自己实践的时候遇到了一些问题，比如对于形态的区分和表达还需进一步提升，这需要进一步的课堂探究，继续激发孩子们兴趣，提高兴趣主动性。
中班玩沙活动教案12篇
中班玩沙活动教案中班玩沙活动教案12篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班玩沙活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班玩沙活动教案1活动目标：1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程：１、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
２、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……）师生共同总结沙的特点。
３、建构游戏引导[1][2]下一页幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
４、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
５、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的`活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过玩沙活动，让幼儿了解沙的性质，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的特点，知道沙是由无数细小的颗粒组成，具有一定的吸水性。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行挖、铲、堆等动作。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享玩沙的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的吸水性，以及沙与水的混合比例。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
2. 学具：每组一份沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观沙池，让幼儿观察沙子的颜色、质地等。
（2）提问：“你们知道沙子是从哪里来的吗？沙子有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解沙子的特点，如细小、吸水等。
（2）演示如何用工具挖沙、铲沙、堆沙等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行玩沙活动，尝试使用不同的工具。
（2）观察幼儿操作过程，适时给予指导。
（1）让幼儿谈谈玩沙的乐趣，以及他们在活动中的发现。
（2）引导幼儿思考如何将沙与水混合，创作出不同的作品。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特点：细小、吸水（2）玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、漏斗七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，用沙子堆出不同的形状，如城堡、小山等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对沙子有了更直观的认识。
在活动中，大部分幼儿能熟练使用工具，合作完成作品。
2. 拓展延伸：（1）开展沙画活动，让幼儿在沙子上作画，培养他们的艺术素养。
（2）组织户外沙池活动，让幼儿在更大的空间里探索沙子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：沙的吸水性与沙与水的混合比例。
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的性质，了解沙的来源和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，爱护环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解沙的来源和用途。
教学重点：让幼儿掌握沙的基本性质，培养他们的观察、动手和合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤纸等。
学具：小手帕、小毛巾、小盆、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，让幼儿观察沙池中的沙子，询问他们关于沙子的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）让幼儿观察沙子的颜色、触感，并引导他们说出沙子的特点。
（2）通过让幼儿玩沙，了解沙的流动性和重量。
（3）教师讲解沙子的来源和用途，如沙子来自河流、湖泊、海滩等地方，可以用来建筑房屋、制作玻璃等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小桶、铲子、漏斗等工具玩沙，观察沙子的流动性。
（2）分组进行合作游戏，如用沙子堆城堡、挖河道等。
让幼儿分享自己在玩沙过程中的发现和感受，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的基本性质：颜色、触感、重量等。
（2）沙子的来源和用途。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一幅画。
2. 答案：幼儿用沙子、水、小盆等材料，在一张白纸上制作出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在玩沙过程中的安全，避免沙子进入眼睛、口鼻等。
2. 在活动中，教师要适时给予幼儿指导和鼓励，培养他们的观察、动手和合作能力。
3. 课后可以布置相关作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
拓展延伸：1. 组织幼儿到户外沙场进行实践活动，让他们更深入地了解沙子的性质和用途。
幼儿园中班科学教案《玩沙》教学反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》教学反思1. 教案设计与实施情况本次教学活动是在中班进行的科学探究活动，主题为《玩沙》。
教案通过引入沙的材料和性质，引发幼儿的兴趣，培养他们的观察和探索能力，同时锻炼幼儿的动手能力和沟通合作能力。
教学活动的具体流程如下：步骤一：感知引导首先，我在课堂上向幼儿介绍了沙的材料和性质。
我给每个幼儿发放一些细沙和粗沙，并鼓励幼儿触摸、感受和描述沙的质地、颜色等特点。
通过感知沙的过程，幼儿对沙的性质有了一定的了解。
步骤二：观察实验在观察实验环节，我准备了几个小实验，帮助幼儿观察和发现沙的一些性质。
例如，我将细沙和水混合，并引导幼儿观察混合后的变化；我还准备了一个透明容器，让幼儿观察沙在容器中的沉降过程。
通过这些实验，幼儿能够亲身体验到沙的一些特性。
步骤三：小组合作游戏在小组合作游戏环节，我将幼儿分成小组，每个小组都有一盆沙和工具，例如铲子、桶等。
我提出了一个问题：如何让沙从一个地方运到另一个地方？鼓励幼儿进行探索和合作，尝试不同的方法。
通过这个游戏，幼儿不仅锻炼了动手能力，还培养了沟通和合作的能力。
步骤四：总结归纳最后，在总结归纳环节，我引导幼儿回顾全过程，并鼓励他们总结沙的性质和玩沙的经验。
幼儿可以用自己的话简单描述一下沙的特性和玩沙过程中的收获。
2. 教学反思教学准备在教学准备阶段，我认真研读了相关的教材和教案，选择了适合中班幼儿的教学活动。
我事先准备了足够的沙、容器和工具，并确保教学环境整洁和安全。
这些准备工作为教学的顺利进行奠定了基础。
教学过程整个教学过程中，我注重观察幼儿的行为和反应，及时调整教学策略。
在感知引导环节，我注意到有些幼儿对沙的特性理解较为模糊，迅速给予了帮助与指导。
在观察实验环节，我鼓励幼儿积极参与，激发他们的好奇心和求知欲。
在小组合作游戏环节，我思考了如何设计合适的问题，引导幼儿进行探索和合作。
整个教学过程中，我充分发挥了幼儿的主体作用，促进了他们的主动参与和思考。
“玩沙”活动(精选7篇)
“玩沙”活动（精选7篇）“玩沙”活动篇1【活动目的】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿爱护四周自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步的探究尝试精神。
【活动预备】幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小伴侣喜爱玩沙吗？今日老师小伴侣一块来玩沙。
玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
请小伴侣每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。
老师边看边问：“你们用筐装沙时发觉了什么问题？老师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平常玩沙是要留意不扬沙，爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛认真看一看，沙是什么样子的？老师归纳沙的其次个特点：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
小伴侣有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小伴侣自己做试验）让幼儿思索，这是为什么？老师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
小伴侣，平常我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（老师做一个糖、盐溶于水的试验证明幼儿的回答）②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做试验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观看）老师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、综合尝试活动，形成完整概念供应建筑—沙，启发幼儿进一步思索沙的其他特点。
师：我们刚才熟悉了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。
大班科学活动《玩沙》的教案
大班科学活动《玩沙》的教案一、活动目标1.了解沙子的基本特性，培养幼儿对自然材料的探究兴趣。
2.通过玩沙活动，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.物质准备：沙池、各种玩沙工具（如小桶、铲子、模具等）、沙画材料、水桶、喷水壶等。
2.经验准备：幼儿已有玩沙的经验。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿观察沙池，引导幼儿说说沙子的特点。
2.邀请幼儿分享自己玩沙的经历，激发幼儿对本次活动的兴趣。
（二）探索部分1.教师分发玩沙工具，引导幼儿自由探索沙子的玩法。
2.教师观察幼儿的玩法，适时给予指导和鼓励。
3.邀请幼儿分享自己的玩法，让其他幼儿学习借鉴。
4.活动内容：（1）制作沙雕教师示范制作简单的沙雕，引导幼儿动手尝试，制作自己的沙雕作品。
（2）沙画创作教师展示沙画材料，引导幼儿用沙子创作出自己的画作。
（3）沙池游戏教师组织幼儿进行沙池游戏，如寻宝、挖洞等。
（三）合作部分1.教师引导幼儿分组，每组共同完成一个沙雕作品。
2.教师观察幼儿的合作情况，适时给予指导和鼓励。
3.邀请各组分享自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
2.教师对本次活动进行小结，强调合作、分享的重要性。
四、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起玩沙，记录玩沙的乐趣。
2.环保教育：教育幼儿保护环境，不乱扔垃圾，保持沙池的清洁。
五、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的需求，给予适当的指导。
六、附录：活动评价表姓名|合作意识|创造力|观察力|分享意识|活动参与度|总评--|--|--|--|--|--|幼儿1||||||幼儿2||||||幼儿3||||||……||||||重难点补充：一、活动目标1.难点：引导幼儿通过触觉、视觉和听觉等多种感官体验沙子的特性。
2.重点：培养幼儿在玩沙过程中发现问题、解决问题的能力。
二、活动过程（一）导入部分教师：小朋友们，你们知道我们今天要玩什么吗？（等待回答）对，是玩沙！你们觉得沙子是什么样的呢？幼儿A：沙子是软软的。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩沙”。
通过让幼儿亲身体验玩沙的乐趣，了解沙的特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的特性，如沙的可塑性、干湿度等。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、铲子、小桶、筛子、放大镜、天平、计时器等。
学具：沙盘、铲子、小桶、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，展示各种玩沙工具，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用铲子、小桶等工具玩沙，让幼儿观察沙的触感、颜色等特性。
（2）教师提问：“沙是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行玩沙活动，尝试用不同的工具玩沙，观察沙的变化。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察沙的可塑性、干湿度等特性。
5. 清理环节（5分钟）教师带领幼儿一起清理沙坑，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：触感、颜色、重量等。
（2）玩沙工具：铲子、小桶、筛子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙土，与爸爸妈妈分享沙的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察沙土，增强亲子互动。
（2）组织户外沙坑活动，让幼儿在游戏中继续探索沙的特性。
（3）引导幼儿关注其他自然现象，培养对自然科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班科学活动玩沙教案
中班科学活动玩沙教案引言：本教案针对中班儿童进行科学活动——玩沙。
通过引导幼儿亲自动手探索沙的特性和变化，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究兴趣。
教案设有适合中班儿童的教学步骤和实施指导。
一、活动准备1. 背景材料：活动区域需要铺设防溅水垫或报纸，以防止场地变脏，方便清扫。
2. 材料准备：- 干净的沙子- 不同颜色的小漏斗、小桶、小铲子等沙具- 放大镜- 干净透明的玻璃瓶或容器- 一些小玩具或指示物品（如塑料动物、石头等）- 大号标签纸和笔- 毛巾和湿纸巾二、活动实施1. 介绍活动：- 让儿童坐在活动区域，围成一个小圈圈。
- 展示沙子和沙具，并简单介绍沙的特性，如柔软、细腻等。
- 引导幼儿思考问题：“你们都玩过沙子吗？你们觉得沙子有什么特别的地方？我们可以用它做些什么？”- 鼓励幼儿提出关于沙子的问题，并记录在大号标签纸上。
2. 探索沙子的特性：- 让每个幼儿都能有机会触摸沙子，感受沙的细腻和流动性。
- 引导幼儿使用放大镜观察沙子，让他们发现沙子中有不同大小的颗粒。
- 让幼儿将沙子倒入透明容器中，观察沙子的颜色和形状。
3. 利用沙子进行实验：- 将让幼儿用小漏斗将沙子从一个容器倾倒到另一个容器中，让他们观察沙子的流动轨迹。
- 让幼儿用小铲子挖坑、堆山等，引导他们探索沙子的形变性。
- 教导幼儿如何用沙子制作简单的砂画，引导他们观察沙子的纹理和变化。
4. 沙子的特殊特性：- 引导幼儿用手掌操纵沙子，并观察沙子的流动性。
- 鼓励幼儿用沙子覆盖小玩具或指示物品，观察沙子与物品之间的相互作用。
- 让幼儿用小漏斗将沙子倾倒在玻璃瓶中，观察沙子的沉积和分层现象。
5. 结束活动：- 引导幼儿讨论他们在活动中发现的特殊现象和问题，鼓励他们分享自己的观察和体验。
- 清理活动区域，帮助幼儿将沙子倒回容器中，并将沙具整理好。
- 鼓励幼儿用毛巾或湿纸巾擦拭手部，保持清洁。
三、教学目标1. 认知目标：- 幼儿能观察和感受沙子的细腻、流动性和颜色。
中班上学期科学教案《玩沙》
中班上学期科学教案《玩沙》一、教学目标1.感知沙子的特性，了解沙子的用途。
2.发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，体验玩沙的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：感知沙子的特性，了解沙子的用途。
2.教学难点：培养幼儿合作意识，体验玩沙的乐趣。
三、教学准备1.物质准备：沙池、玩沙工具、图片、视频等。
2.精神准备：教师提前熟悉教材，了解幼儿对沙子的认知程度。
四、教学过程1.导入教师出示沙子，引导幼儿观察沙子的颜色、形状、大小等特征。
教师提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得沙子是什么颜色的？什么形状的？”2.基本环节感知沙子的特性教师引导幼儿用手触摸沙子，感受沙子的细腻程度。
教师提问：“你们觉得沙子是什么感觉的？是粗糙的还是细腻的？”教师出示图片，让幼儿观察沙子的流动性和堆积性。
了解沙子的用途教师通过视频介绍沙子的用途，如建筑、制陶、玻璃等。
教师提问：“你们知道沙子可以用来做什么吗？”拓展活动：玩沙游戏教师组织幼儿进行玩沙游戏，提供各种玩沙工具，如模具、筛子、容器等。
教师引导幼儿合作完成沙雕、沙画等作品。
教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。
五、教学反思本次活动中，幼儿对沙子的特性和用途有了更深入的了解，通过玩沙游戏，幼儿的观察力、想象力及动手操作能力得到了锻炼。
在合作完成作品的过程中，幼儿的合作意识得到了培养。
但活动中也存在一些不足，如部分幼儿在玩沙过程中过于兴奋，容易忽略安全问题。
在今后的教学中，我将加强对幼儿的安全教育，确保活动的顺利进行。
重难点补充：一、教学重点感知沙子的特性教师引导幼儿观察沙子：“小朋友们，你们可以试着用手去抓一把沙子，然后松开手，看看沙子会发生什么变化？是不是会从手指缝中滑落下来呢？这就是沙子的流动性。
”教学难点：合作意识与乐趣体验教师组织合作活动：“现在，我想请大家分成小组，每个小组用这些模具和筛子来创作一个沙雕。
你们觉得怎么样才能让沙雕不倒塌呢？每个小组的成员都要一起商量，一起动手哦。
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小班科学活动：玩沙（物体与物质）
【活动目标】
1.初步感知沙子的特性，懂得安全玩沙。
2.乐意参与活动，体验玩沙的乐趣。
【活动准备】
（一）材料投放：幼儿人手一套玩沙工具（小铲子、镂空的小塑料筐、小桶、印模等）、搅拌棒、水、一次性塑料杯等。
（印模可以从日常生活收集废旧物品替代，如小杯、小碗、果冻壳等。
)
【活动过程】
一、以玩沙引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）将幼儿带到沙坑旁，介绍活动材料，提出活动任务。
（二）引导语：小朋友们，你们喜欢玩沙吗?今天我们一起来玩沙吧。
（三）提出活动要求：玩之前先把袖子、裤腿卷起来；玩的时候不要把沙扬起来，不要用手揉眼睛。
二、看一看、摸一摸、踩一踩，初步感知沙子的主要特征。
（一）讨论：沙子是什么颜色的?摸一摸、踩一踩有什么感觉?团一团发现了什么？
（二）小结：沙子是浅棕黄色的、一粒一粒的；踩在上面软软的，很舒服；沙子是松散的，不能团成团。
三、把沙子分别放进镂空的塑料筐和水里，感知沙的粗细和沙不溶于水的特性。
（一）引导幼儿把沙子放进镂空塑料筐里，看看会发现什么；把沙子放进水里并用搅拌棒搅拌，看看发现了什么。
（二）讨论：把沙子放进镂空塑料筐时发现了什么?把沙子放进水里发现了什么?
（三）小结：把沙子放进钱空塑料筐时，比较细的沙子就会漏下来，沙子有的细、有的粗：把沙子放进水里，发现沙子在水里不会溶解。
四、游戏“印蛋糕”，体验玩沙的乐趣。
（一）引导幼儿给沙加水，分别用干的沙子与湿的沙子做蛋糕，比较干的沙子与湿的沙子可塑性的不同。
（二）讨论：干的沙子与湿的沙子哪一种更容易做成蛋糕？为什么？（三）小结：湿的沙子比干的沙子更容易做成蛋糕，因为干的沙子没有黏性，湿的沙子有黏性。
【活动延伸】
游戏活动：在区域活动中继续开展玩沙游戏，引发幼儿关注更多关于沙的间题及持续探究的兴趣。
家园共育：在日常生活中，请家长创造条件带幼儿玩沙。
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