小学二年级数学《探索规律》说课稿.doc

探索规律说课稿

各位评委，各位老师大家好！

今天我的说课内容是西师版小学数学第四册P49—P51的《探索规律》。

说导学目标：

知识与技能：让学生经历简单排列规律的过程，体会找规律的方法。

过程与方法：通过活动，培养学生独立思考，让学生经历探索规律的过程，激发探索规律的欲望，培养探索发现能力。

情感价值观：在活动中培养学生学和听的习惯，体会到成功的喜悦，并让学生体会同学之间相互学习是一种非常重要获取知识渠道。

说导学重难点、关键：

导学重点：引导学生从具体事物中体验事物内部或事物之间是有规律的。

导学难点：让学生体验找规律的过程能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。

导学关键：培养学生观察能力和简单的推理能力，激发学生对数学学习的兴趣和创新意识。

说教法与学法

教学中，主要采用引导，探索，讨论的教学方法，借助多媒体，放手让学生在实践操作中去体验，去观察，去发现，自主学习，找出并归纳出规律，从而获得知识，发展智力，培养能力。

说教具准备：多媒体演示，小圆片、小三角形学具等。

说导学过程：

我的导学过程包括四个板块，第一是.创设情景。第二是.探索新知。第三.

巩固强化。下面就来说说我的第一板块。

一、创设情景，激发兴趣

在这个过程中，我选用了两个情境，一是课本上的情境图，让学生通过观察自己天天见到的沙发和窗帘上的色彩搭配、间隔宽窄的排列来发现规律，知道规律就在身边，并为后面的例2的教学作好铺垫。二是观察交通路口的红绿灯的显示规律，对学生进行交通安全的教育。这样让学生认识到数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。谈话在我们的生活中有许多事物都是按规律排列的,请大家仔细观察我们教室里哪些事物的排列有规律?引入并板书课题（探索规律）。

二、探索新知，自主建构

这是导学的主要部分，分别是例2、例3、例4.的导学。重点是例3、例4.

1．导学例2（课件出示例2主题图）

在例2的导学中，由于有前面观察例1情境图的铺垫，规律直观，学生容易找出（我是培养学生观察和自主学习能力，以及合作学习能力）。

（1）先让学生观察这道题，说说有什么重要发现？并独立填写。

（2）再让学生和同桌说一说你为什么要这样填写。然后全班交流。

（3）学生汇报，课件侧重显示重复的过程。

这种题的规律是小结：总是以一定的重复方式排列。

（4）我在这里让学生根据所学规律完成P51页练习十的第1题。

2.导学例3（课件出示例3主题图）

在例3导学中，我谈话引入，规律都是重复方式排列的吗？你们观察这道数

字排列的规律是吗？

（1）要认真观察你有什么发现？可能有些学生看到先是重复的，但再继续观察后面又没有。就让学生小组合作找一找。

（2）如学生还有有困难可用课件展示让学生直观发现第三个数与前两数之间的关系是什么？然后小组讨论填写。

（3）在学生汇报这题的规律小结：第三个数是前两个数的和

（4）我接着出了巩固练习，检验刚才的规律。5，5，10，15，( )，（）

3.导学例4（课件出示例4主题图）

在例4的导学中，我谈话引出在数学王国中还有许多有规律的东西。

（1）先让学生动手摆一摆，画一画你发现了什么？让学生自由汇报自己的发现。（这样我培养学生的动手能力，并让学生在实践操作中直观感知图排列的规律，每次多摆的个数一样）

（2）为加深学生直观效果，我再课件显示，再让学生通过直观的图形观察图形的排列有什么规律？

（3）让学生根据所摆和画的图形说出个数，课件显示，写出数字找一找有什么规律。3，6，9，12，（）。（这是让学生从直观中，根据图形排列推导出数字的排列规律。培养学生观察推理能力。）

学生汇报发现规律：后一个数依次比前一个数多3。

（4）完成P50页的试一试。（对学生的好表现给予表扬，出变型练习让学生认真观察，区分，明白做题时要举一返三，并培养学生的逆向思维能力。）

4.小结

在小结中通过谈话，提问让学生掌握探索规律的方法。（今天，同学们探索了图形和数字的排列规律，学得开心吗？你们有什么收获？有什么疑问？学生回答后，教师板书：方法——（1）找规律；（2）画图形（填数）。像这样有规律的现象是很多的，只要大家认真观察、思考，就能发现更多，下面我们就去探索吧。）

三、巩固应用

1.运用规律。（主要让学生观察P51页练习十的第2题阅兵式的飞行图）

观赏：课件展示几幅生活中的规律排列图，看见了什么？发现了什么？

（让学生感受到规律运用好了，可给人以美感，提高他们找规律的兴趣。）2．思考题：按规律填数，你能有不同的填法吗？

10，20，（），（），（），（）。

（利用学生的好胜心，我用比一比谁的方法多，让学生在小组合作讨论中，用所学方法找出不同的规律，拓展学生的推理能力，让学生明白规律不是唯一的，生活中遇到问题的要多想办法解决。）

3、作业.。

.第51页练习十的第3、4题按规律填数. （巩固所学的的找规律方法）板书设计：

探索规律

找规律运用规律填空

以一定的重复方式排列1，1，2，1，1，2，（1），（1），（2）第三个数是前两个数的和1，1，2，3，5，8，（13）

依次增加的数相同3，6，9，12，（15）

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