[说明]英文歌曲赏析教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案主题：英语歌曲欣赏适用年龄：3-5岁教学目标：1.通过欣赏英语歌曲，培养幼儿对英语歌曲的感受与爱好。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平，进一步拓宽幼儿的英语视野。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿参与集体活动的积极性。
教学重点：1.欣赏英语歌曲，学习英语单词和简单句子。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平。
教学准备：1.英语歌曲CD。
2.英语单词卡片。
3.音箱。
4.糖果。
教学过程：Step 1 （5分钟）热身启动用日常用语向幼儿问好，问询天气，询问幼儿的感受，引导幼儿进入英语课堂。
Step 2 （20分钟）欣赏和跟唱英语歌曲1.播放英语歌曲CD，让幼儿欣赏并跟唱。
2.根据歌曲CD的内容，精选简单的英语单词和句子，让幼儿重复学习。
3.带领幼儿分组练习唱歌，提高幼儿的合作意识和团队精神。
Step 3 （10分钟）英语单词学习1.拿着英语单词卡片，教师出示卡片上的单词并读出发音。
2.让幼儿带着单词卡片，一起学习发音和记忆单词。
3.与幼儿互动，让幼儿试着将单词放入句子中，帮助幼儿更好地理解单词和句子的用法。
Step 4 （10分钟）游戏互动1.玩“糖果游戏”，让幼儿猜单词并发音，猜对后可获得糖果奖励。
2.让幼儿分组进行游戏，提高幼儿的团队协作和竞争意识。
Step 5 （5分钟）小结巩固让幼儿回顾今天所学的英语单词和歌曲内容，并请幼儿拍手表达自己的心情和收获。
教学评价：1.教师需要根据幼儿的具体情况和实际情况，适时调整课程内容和难度。
2.在教学过程中，教师要根据幼儿的体验和反馈，及时调整课堂氛围和教学方式，保证幼儿的参与度和积极性。
教学延伸：1.让幼儿自己找并带来自己喜欢的英语歌曲，让更多的孩子参与到课堂当中来。
2.在幼儿课外时间，通过英语歌曲CD的播放和跟唱，让幼儿每天都接触和学习英语。
幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案
幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案教案名称：幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案
适用年龄：3-6岁幼儿
教学目标：
1.了解英文歌曲的基本音乐元素；
2.学会欣赏英文歌曲，加强对语言的听力理解；
3.培养幼儿英语表达和口感能力，提高英语自信度。
教学内容：
1.英文歌曲基本介绍
2.英文歌曲鉴赏教学
3.英文歌曲学习实践
教学步骤：
一、课前准备
1.为今天的课程准备好幼儿最喜欢的歌曲。
2.准备好各种乐器或周边配合道具。
3.打印有关歌曲的歌词，唱歌时使用。
二、教学重点难点
重点：通知孩子和他们分享英文歌曲的欢乐，就算看起来有点困难，
或许孩子只会分辨其中一些音节，但只要给他们一个良好的开始，他
们就会对其中的规律和复杂性产生一定的兴趣。
难点：对于幼儿来说，学习英文歌曲的时候，他们往往因为语言障碍，会有难度，此时老师就需要通过游戏来帮助他们加深记忆，使他们更
容易学习。
英文歌曲赏析教案
Love's eno ugh for us grow ing （爱让我们
不断成长，）
针对不 明白的 表达进 行阐述
Make a better world （去创造一个更美好的
世界，）
Make a better world...（去创造一个更美好的
世界…）
Heal the world（拯救这世界，）
心关怀生者，）
Make a better place for you and for me
（为你，为我，创造 个更美好的世界。）
And the dream we were con ceived in （我
们心中的梦想，）
Will reveal a joyful face （将会显露出笑脸。）
And the world we once believed in （我们
语感
法听英文歌曲。英文歌曲最先打
西方主流文化
动我们的可能不是它优美的歌词，往 往是从的它的旋律开始，那些在不经 意间悄悄触动我们的音符令我们神 往并为之动容。而在我们享受这些英 文歌曲的同时，我们也在潜移默化中 积累了大量的单词更锻炼了我们的 口语及听力。多听英文歌曲对我们 的益处之大，让我们一起探究这些英 文歌曲的价值吧。
心关怀生者，）
Make a little space （营造一些空间。）
Make a better place...（创造一个更美好的地
方…）
Heal the world （拯救这世界，）
Make it a better place （让它变得更好，）
For you and for me and the en tire huma n
We shall see （我们就会明白，）
英文歌曲赏析教案
课题
主题一：和平
授课日期
第四周
教
学
目
标
这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，词曲都是由迈克尔·杰克逊一手包办的。歌曲一开头，便是孩子们的嬉笑声、哭声……这也许是让我们从歌曲中体会到童真的可贵和重要性。迈克尔·杰克逊唱出了发自内心的心声。用心去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。迈克尔·杰克逊的唱腔有点像女声，但这正是他唱功的独到之处。他的声音似乎来自另一空间，纯洁而又充满童真。正是这样，他用这纯洁的歌声洗净了每颗心，挖掘了人心的善良。听了“Heal the world”之后，也许你会感到周围是充满爱心的，感到改善这个世界的任务是重大的。我想只有世界没有了战争，儿童才是幸福的，地球才是美丽的。
课题
Young
授课日期
第七周
教
学
目
标
本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够体会到歌曲本身所传达的积极态度。同时，能对歌手有一定了解，并关注歌手的歌曲风格和特点。
教具
黑板多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、中英文歌词
Give me a second I给我点时间
I need to get my story straight让我理清思绪
听歌曲
小组讨论歌词大意
大班英语歌曲欣赏教案
大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。
1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.培养学生团队合作和协作能力。
4.增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。
该歌曲简单易学，适合大班学生。
三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。
2.歌曲伴奏卡片或手机APP。
3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。
4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。
四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。
第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。
2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。
3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。
4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。
第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。
2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。
3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。
五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。
2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。
3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。
六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。
2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。
幼儿园英文歌曲欣赏教案
幼儿园英文歌曲欣赏教案幼儿园英文歌曲欣赏教案一、教学目标1. 能够听懂并唱出英文歌曲。
2. 能够通过歌曲学习基本的英语单词和句型。
3. 增加幼儿对英语的兴趣和学习动力。
二、教学内容1. 歌曲名称：Twinkle, Twinkle, Little Star2. 歌曲简介：这首歌是一首经典的儿童歌曲，旋律简单易记，是幼儿学习英语的好帮手。
通过唱这首歌，孩子们可以掌握一些基本的英语单词和句型。
3. 教学步骤：（1）引入：播放Twinkle, Twinkle, Little Star音乐，让孩子们感受音乐的美妙，激发他们对歌曲的兴趣。
（2）传递信息：老师逐句向孩子们讲解歌词，并鼓励他们跟着自己的节奏哼唱。
（3）模仿演唱：老师与孩子们一起模仿演唱整首歌曲。
在模仿过程中，老师可以创设不同情境，让孩子们理解歌曲的意义。
（4）合唱演唱：老师分散孩子们，让他们分组合唱。
在合唱过程中，老师可以适当地添上一些动作和表情来丰富歌曲的表达。
（5）小结：总结今天的学习内容，并鼓励孩子们在日常生活中多听、多唱英文歌曲。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）引导孩子们正确地发音和模仿演唱歌曲。
（2）让孩子们掌握歌词，并能够流利地演唱整首歌曲。
2. 教学难点（1）对于那些没有接触过英语的孩子，如何激发他们对英语歌曲的兴趣并吸收知识是一个难点。
（2）如何将英语单词和句型融入到歌曲中，并让孩子们理解其含义也是一个难点。
四、教学方法1. 听说结合法：通过听音乐、说单词、模仿演唱等方式来帮助幼儿掌握基本的英语单词和句型。
2. 合作学习法：通过分组合唱的方式来增强孩子们的合作学习能力。
3. 多媒体教学法：通过播放音乐和图片来激发孩子们对英语歌曲的兴趣，加深对歌曲的理解。
五、教学评估1. 通过观察孩子们在课堂上的表现来评估他们是否掌握了基本的英语单词和句型。
2. 通过组织小测验来考查孩子们对歌曲内容的掌握情况。
六、教学资源1. Twinkle, Twinkle, Little Star音乐2. Twinkle, Twinkle, Little Star歌词图片七、教学延伸1. 老师可以让孩子们尝试用英语唱其他经典的儿童歌曲，如Mary Had a Little Lamb等。
英语歌曲欣赏教案
英语歌曲欣赏教案英语歌曲欣赏教案一、教学目标1.让学生了解英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和口语能力；3.培养学生的跨文化意识和音乐审美情趣。
二、教学内容1.英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.精选几首经典的英语歌曲进行欣赏和分析。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入欣赏英语歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。
重点：英语歌曲的特点和欣赏方法。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和音响设备；2.精选的英语歌曲及其歌词；3.相关的图片和视频资料。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对英语歌曲的基本认识和喜好；2.教学策略：结合讲解、示范、音乐欣赏和讨论，引导学生深入了解英语歌曲；3.学生活动：听音乐，分析歌词，讨论歌曲背后的文化内涵。
六、教学过程1.导入：播放一首学生熟悉的英语歌曲，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：介绍英语歌曲的基本特点和欣赏方法，结合实例进行讲解；3.巩固练习：播放精选的英语歌曲，引导学生欣赏并分析歌曲；4.归纳小结：总结英语歌曲的特点和欣赏方法，回顾本节课的学习内容。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过提问、小组讨论和口头报告，了解学生对英语歌曲欣赏的掌握情况；2.为学生提供反馈：针对学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助他们改进和提高。
八、作业布置1.选择一首你喜欢的英语歌曲，分析歌曲的歌词、旋律和文化内涵；2.写一篇关于这首歌曲的欣赏报告，阐述你对这首歌曲的理解和感受；3.准备在课堂上与同学分享你的欣赏报告，并讨论彼此的选择。
九、教师自我反思通过本节课的教学，我意识到在英语歌曲欣赏的教学中，应该更加注重学生的体验和感受。
在选择歌曲时，应该更加贴近学生的生活和兴趣，激发他们的学习热情。
同时，在引导学生欣赏歌曲时，应该注重挖掘歌曲背后的文化内涵，提高学生的跨文化意识。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，更好地引导学生欣赏和理解英语歌曲。
英文歌曲赏析教案
英文歌曲赏析教案一、教学目标1. 让学生通过英文歌曲的欣赏，提高对英语听力的理解能力。
2. 引导学生从歌曲中学习到新的单词和短语，提高词汇量。
3. 通过歌曲赏析，帮助学生理解英语语法和表达方式。
4. 培养学生对英语文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 歌曲名称："Yesterday" The Beatles2. 歌曲背景介绍：这首歌曲是英国摇滚乐队The Beatles的一首经典作品，发行于1965年。
歌曲讲述了一段过去的爱情故事，歌词中充满了对过去的回忆和怀念。
3. 教学重点：让学生通过听力理解歌曲的内容，学习到新的单词和短语，理解英语的表达方式。
三、教学步骤1. 导入：教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 听力理解：教师播放歌曲，学生跟随歌曲的歌词，进行听力理解练习。
教师可以提问学生对歌曲内容的理解。
3. 新单词和短语学习：教师介绍歌曲中出现的新单词和短语，学生进行学习和记忆。
4. 语法讲解：教师讲解歌曲中的语法和表达方式，学生进行学习和理解。
四、教学评价1. 学生对歌曲内容的理解程度。
2. 学生学习新单词和短语的情况。
3. 学生对英语语法的理解和运用情况。
五、教学延伸1. 学生可以尝试自己创作英文歌曲，运用所学的单词和短语。
2. 学生可以进行歌曲的角色扮演，模仿歌曲中的表达方式。
3. 学生可以进行歌曲的听力练习，提高听力水平。
六、教学材料1. 歌曲乐谱：《Yesterday》的钢琴或吉他伴奏乐谱。
2. 歌词翻译：提供中文翻译，帮助学生更好地理解歌词内容。
3. 听力练习材料：包括填空、选择题等，用于检测学生对歌曲内容的理解。
4. 单词和短语卡片：用于教授和复习新单词和短语。
5. 语法点讲解PPT：用于讲解和复习歌曲中的语法点。
七、教学方法1. 视听结合法：通过播放歌曲和讲解歌词，引导学生视听结合，提高学习效果。
2. 任务型教学法：通过听力练习、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。
英文歌曲欣赏教学设计方案一
我们的学生是00后高一新生，英语知识水平一般，但求知欲较强。学生的互动意识强烈，我们希望通过这种形式，让学生最大限度的参与其中，以学唱英文歌曲为切入点，让学生对英语产生浓厚的兴趣。
四、教学过程
Step 1：
Leading in:以欣赏歌曲开始，让学生进行听歌填词，兼顾听力考查。
听歌填词
Rightherewaiting此情可待
作者Richard Marx理查德·马克斯是一个集作曲、填词、演唱和音乐制作于一身的摇滚才子。他特别热衷于巡回演出，曾先后在美国、加拿大、日本等地巡回演出。理查德·马克斯深知在全球性的演出中，会大大促进乐迷与自己的直接交流，他深信，这种影响是深远的。
在1989年的Right Here Waiting这首以钢琴为主奏的冠军曲让理查·马克斯总是与情歌王子这样的称号形影不离，对于坚持全面型创作的理查·马克斯而言，写些动人的情歌或许是非常得心应手，但是，他却懂得如何让歌曲无论在快版或慢板的旋律中兼顾流畅、上口、潇洒、活力、率性与赤子情怀，巧妙的融合流行、摇滚、民谣、节奏蓝调，甚至爵士等不同类型音乐元素，塑造一首又一首的畅销曲。
14．But in the end if I’m with you但倘若最终在一起
15．I’ll take the chance我决不放弃
Step4：
视唱练习
五、教学评价设计
本课以英文经典歌曲导入，充分调动起学生的参与意识。利用学生的好奇心，吸引学生的注意力，调动兴趣让学生积极参与。
本环节以培养兴趣为主，同时兼顾了对口语、句型、习惯表达的操练，同时，也锻炼了学生听说英语的能力，对学生可能会有点难度，但习惯成自然。
2．And I slowly go insane
3.But it doesn’t stop the pain译为“但这也不能止住我的痛苦
幼儿园英语歌曲欣赏教案
幼儿园英语歌曲欣赏教案一、教学目标1.通过欣赏英语歌曲，培养幼儿对英语语音的听觉敏感性。
2.培养幼儿对英语歌曲的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3.提高幼儿的英语歌曲欣赏能力，培养他们的音乐感知和节奏感。
二、教学内容1.英语歌曲欣赏：选择幼儿喜欢的、具有代表性的英语歌曲。
2.歌曲教唱：教学唱歌的基本技巧，帮助幼儿正确发音和掌握歌曲的节奏。
3.歌曲活动：结合歌曲进行相关的游戏和动作，增加趣味性和参与度。
三、教学准备1.幼儿喜欢的英语歌曲的录音和歌词。
2.音乐播放器和喇叭。
3.简单的道具、图片或手势，用于辅助歌曲教学。
四、教学过程步骤一：导入新课1.引导幼儿回忆上次学习的英语歌曲，激发他们对歌曲的兴趣。
2.准备一段其他有趣的英语歌曲的录音，播放给幼儿听，并观察他们的反应。
3.引导幼儿表达他们对歌曲的感受和想法。
步骤二：歌曲欣赏及教唱1.根据幼儿的英语水平和兴趣，选择一首适合的英语歌曲。
2.播放歌曲录音，鼓励幼儿跟着节奏摇摆身体，初步熟悉歌曲的节奏和旋律。
3.教唱歌曲的第一段，并让幼儿跟读。
重复教唱几次，确保幼儿能正确发音并跟上节奏。
4.逐段教唱歌曲的其他部分，不断重复练习，直到幼儿能够完整地唱出整首歌曲。
步骤三：歌曲活动1.利用歌曲的歌词，设计一些简单的动作或游戏，与歌曲内容相呼应。
2.让幼儿根据歌曲的要求，进行相应的动作或参与游戏。
例如，跳跃、拍手、转圈等。
3.鼓励幼儿自由发挥，通过动作或游戏的形式加深对歌曲的理解和记忆。
步骤四：复习与总结1.复习整首歌曲，并让幼儿自由选择加入相应的动作或游戏。
2.鼓励幼儿展示他们的表演，激发他们的自信心和艺术表达能力。
3.对本节课的学习进行总结，询问幼儿对歌曲的感受和收获。
五、教学延伸1.继续引导幼儿欣赏其他英语歌曲，并逐渐提高难度。
2.教唱一些简单的儿歌和童谣，培养幼儿的英语发音和语感。
3.开展小组合唱或歌唱比赛等活动，提高幼儿的团队协作和表演能力。
4.利用英语歌曲的旋律和节奏，创作一些简单的歌词，鼓励幼儿表演自己的创作。
英语歌曲欣赏课程设计
英语歌曲欣赏课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握英语歌曲的基本欣赏方法，包括节奏、韵律、旋律等方面的分析。
2.学习并运用英语歌词中的常用词汇和语法结构。
3.通过英语歌曲的学习，提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的音乐表达方式。
5.激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.英语歌曲的基本概念和欣赏方法。
2.英语歌曲中的词汇和语法结构分析。
3.英语歌曲中的节奏、韵律和旋律等音乐元素。
4.不同文化背景下的英语歌曲实例分析。
5.英语歌曲在教学中的应用和实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解英语歌曲的基本概念、音乐元素和文化背景等。
2.讨论法：学生分组讨论英语歌曲的特点，分享各自的欣赏心得。
3.案例分析法：分析具体英语歌曲实例，引导学生深入理解歌曲的内涵。
4.实践法：学生实际操作，尝试编写和表演英语歌曲。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的英语歌曲欣赏教材。
2.参考书：提供相关的英语歌曲资料和分析指南。
3.多媒体资料：收集英语歌曲的视频、音频和歌词等，丰富教学手段。
4.实验设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
5.网络资源：利用互联网查找相关英语歌曲信息，拓宽学生视野。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、讨论发言以及合作表现等。
2.作业：布置英语歌曲欣赏报告、歌词翻译和创作等作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试成绩：设置英语歌曲欣赏考试，全面测试学生的知识掌握和欣赏能力。
4.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的学习过程和进步。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解和欣赏英语歌曲。
高中英语《英语歌曲欣赏》教案
高中英语《英语歌曲欣赏》教案一、教案概述本节课的课程目标是通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和语感，培养学生对英语文化的兴趣。
课时安排为一节课，约45分钟。
二、教学目标1. 听力能力：学生通过听英语歌曲，提高对英语语音、语调的理解和感知；2. 语言表达能力：学生通过唱英语歌曲，培养英语口语表达能力；3. 文化意识：学生通过了解英语歌曲的背景和文化内涵，拓宽跨文化视野。
三、教学准备1. 多首适合高中生听众的英语歌曲，包括流行歌曲、民谣、摇滚等；2. 教师准备音响设备，确保音质正常；3. 打印歌曲歌词，分发给学生；4. PPT或黑板准备相关教学素材。
四、教学步骤及内容Step 1：导入 (3分钟)教师引用一首英文歌曲的片段，让学生猜测歌曲名称和歌手，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示与欣赏 (10分钟)教师给学生播放一首完整的英文歌曲，带领学生欣赏音乐的同时，注意聆听歌曲中的具体内容和歌手的发音特点。
Step 3：分析与讨论 (15分钟)教师与学生共同分析刚才欣赏的歌曲，讨论以下问题：1. 歌曲的主题是什么？有何寓意？2. 歌曲中有哪些常见的英语表达和短语？3. 你认为歌曲的旋律和歌词是否相得益彰？为什么？Step 4：音乐剖析 (10分钟)教师通过PPT或黑板，对歌曲的音乐元素进行剖析，包括节奏、旋律、乐器运用等，提高学生对音乐的分析和欣赏能力。
Step 5：小组活动 (10分钟)教师将学生分为小组，每个小组选择一首喜欢的英文歌曲，并准备一份简短的报告。
小组报告内容可包括歌曲的背景、歌词中的重点表达以及他们对歌曲的个人理解。
Step 6：展示与分享 (7分钟)每个小组派代表上台进行报告，其他小组成员可以发表自己对该歌曲的看法或提问。
通过小组间的交流，学生可以互相借鉴、拓宽视野。
Step 7：总结与评价 (5分钟)教师对本节课的学习进行总结，并鼓励学生继续对英语歌曲进行欣赏和学习。
五、教学延伸1. 学生可以自主选择喜欢的英语歌曲进行欣赏和分析，并写下自己对歌曲的感想和理解；2. 通过创作歌词、演唱等方式，让学生更深入地参与英语歌曲的创作和表达。
经典英文歌曲赏析教案
经典英文歌曲赏析教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解并学习一些经典的英文歌曲，了解歌曲背后的故事和意义。
2. 能力目标，培养学生的音乐欣赏能力和英语听力能力，提高学生的跨文化交流能力。
3. 情感目标，通过音乐的欣赏，培养学生的审美情感和情感表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，介绍经典英文歌曲的背景故事和歌词意义，引导学生进行歌曲欣赏。
2. 难点，培养学生的英语听力能力，让学生能够理解并感受歌曲的情感表达。
三、教学过程。
1. 导入，播放一段经典英文歌曲的音乐片段，让学生先感受一下音乐的魅力，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲背景故事，选择一首经典的英文歌曲，介绍歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
3. 学习歌词意义，将歌曲的歌词呈现给学生，让学生阅读并理解歌词的意义，引导学生思考歌曲所表达的情感和主题。
4. 听歌曲，播放整首歌曲，让学生聆听歌曲的旋律和歌词，让学生感受歌曲所表达的情感。
5. 分析歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、情感表达等方面，让学生深入理解歌曲的艺术特点。
6. 个人欣赏，让学生个人欣赏这首歌曲，让学生表达自己对这首歌曲的感受和理解。
7. 分享讨论，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解，促进学生之间的交流和互动。
8. 拓展延伸，介绍更多的经典英文歌曲，让学生了解更多不同风格和主题的歌曲，拓展学生的音乐视野。
9. 总结反思，引导学生总结本节课的学习内容，让学生对歌曲的欣赏有一个深入的反思和总结。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放歌曲音乐片段和歌词呈现。
2. 课件，制作课件展示歌曲的背景故事和歌词内容。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和互动。
4. 教学实物，准备一些与歌曲相关的实物，如歌手的照片、专辑封面等，让学生更加直观地了解歌曲。
五、教学建议。
1. 注重情感表达，在教学过程中，要引导学生注重歌曲所表达的情感，让学生从情感上感受音乐的魅力。
幼儿园儿童英语歌曲欣赏活动教案
幼儿园儿童英语歌曲欣赏活动教案一、活动目标1.通过欣赏英文歌曲，让幼儿了解英文歌曲的魅力和多样性。
2.使幼儿对英语语感和音乐感有所培养，为英语学习和音乐学习打基础。
3.通过欣赏英文歌曲，增强幼儿的听力和记忆力。
二、活动准备1.选择适合幼儿听的英文儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《The Wheels on the Bus》等。
2.播放设备。
3.幼儿园地点。
4.绘本或其他辅助材料。
5.一些简单的英语教具，如卡片、字母磁贴等。
6.背景音乐和相关配件。
三、活动步骤Step1: 集体欣赏英文歌曲1.教师播放一首英文歌曲，如《Happy Birthday》。
2.教师指着歌词卡片，让幼儿跟随唱歌。
3.播放完一遍之后，教师再次播放歌曲，让幼儿只听不唱。
4.询问幼儿这首歌曲是什么意思，以及英文和汉语歌词的不同。
Step2: 小组欣赏英文歌曲1.将幼儿分成小组，每组指派一首英文歌曲，如《If You're Happy and You Know It》。
2.教师播放歌曲，要求幼儿跟随唱歌。
3.停止歌曲，教师随机询问幼儿歌曲中出现的哪些单词。
并让幼儿尝试说出单词。
4.教师为幼儿讲解一些生词和词组，并让幼儿复习。
5.幼儿分小组表演所学的歌曲，通过音乐和动作来表达歌曲的内容。
Step3: 观看英文视频和读英文绘本1.播放适合幼儿学习的英文视频，如《Sesame Street》。
2.读有趣的英文绘本，如《The Cat in the Hat》或《Green Eggs and Ham》。
3.对于幼儿可能不太理解的生词和句子，教师可以现场讲解。
Step4: 幼儿自由唱英文歌曲1.教师播放幼儿最喜欢的英文歌曲。
2.幼儿自由地唱，教师可以辅助帮助他们唱。
3.课程结束后，老师可以组织孩子们表演自己喜欢唱的英文歌曲。
四、活动总结1.回顾本次课程的学习内容，强化幼儿对英文歌曲的记忆。
2.检查幼儿的学习成果，让幼儿自己唱一遍自己学过的歌曲。
幼儿园外语学习《英文歌曲欣赏》教案
幼儿园外语学习《英文歌曲欣赏》教案教学主题：英文歌曲欣赏年级：幼儿园教学时长：30分钟教学目标：1. 通过歌曲，让幼儿们学习英语的基础语音和基本单词。
2. 培养幼儿对英语歌曲的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 英文歌曲的基础语音。
2. 歌曲的外国文化背景的理解。
教学准备：1. 英文歌曲光盘或数字音频播放器2. 教材：幼儿园英语课本3. 彩色画纸和彩色笔教学过程：1. 欢迎与自我介绍（时间：5分钟）老师向幼儿们问好，引导幼儿们用英语回答：Hello, I am + 名字，如早在前所未有的氛围下，轻松愉快地进入英语教学气氛。
2. 歌曲播放（时间：10分钟）播放英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
在播放的同时，老师会不断地示范发音，并反复跟随幼儿们一起唱。
3. 唱歌记笔记（时间：5分钟）请孩子们模仿老师发音，并拿出彩色画纸和彩色笔，听歌的时候画出歌曲中出现的图案或歌词，或将歌曲中出现的字词循环圈出，并在边缘写下中文翻译，以加深幼儿对英语歌曲内容的了解和记忆。
4. 学习歌曲的背景知识（时间：5分钟）老师和幼儿进行简单的交流，了解幼儿对这首英语儿歌的感受，以及提出关于这首儿歌对英语国家文化的一些问题，帮助幼儿了解这首歌曲的文化背景。
5. 练习交流（时间：5分钟）要求幼儿们一起回答英语问题，共同掌握本次教学的知识点。
6. 课堂小结（时间：5分钟）回顾整节课学习的重点和思考，让幼儿们巩固学过的知识，以帮助他们更好地掌握英文学习技能。
教学反思：在本节课中，通过学习英语歌曲，幼儿们可以获得更多的语音和语言习惯，而且学习的过程也富有趣味性，因此可以培养幼儿们的英语兴趣和语言能力。
同时，让孩子们适当地涉足文化，并且加深对英语国家文化的了解，有益于开拓幼儿们的国际视野。
中学英语英文歌曲欣赏教案
中学英语英文歌曲欣赏教案一、教学目标：1. 通过欣赏英文歌曲，培养学生的英语语感，提高听力技能；2. 通过学唱英文歌曲，巩固词汇和语法知识；3. 培养学生对不同音乐风格和文化的欣赏能力。
二、教学准备：1. 教师准备多首英文歌曲，包括不同风格和难度的歌曲；2. 备有歌曲歌词的印刷件或PPT；3. 大屏幕或投影仪。
三、教学过程：Step 1：引入在学生对英文歌曲感兴趣的基础上，教师可以播放一首动感的英文歌曲，让学生体验音乐的魅力，并引导他们谈论感受和理解。
Step 2：歌曲欣赏和理解1. 教师逐句播放歌曲，并展示歌词，要求学生跟读，引导学生注意发音和语调。
2. 分段播放歌曲，让学生猜测缺失的单词或短语，并填写在歌词空白处。
3. 教师逐句解释歌词的意思，并提问相关问题，引导学生理解歌曲的内容和表达方式。
4. 引导学生发表自己对歌曲的感受和理解，鼓励他们用英语描述。
Step 3：歌曲学唱1. 教师逐句演唱歌曲，并让学生跟唱。
2. 将歌曲分段分配给小组，让学生分角色合唱。
3. 有条件的话，可以将学生合唱录音，进行整理和制作。
4. 提醒学生注意发音准确、节奏感和情感表达。
Step 4：扩展活动1. 学生可以选择自己喜欢的英文歌曲，准备歌曲演唱或翻译分享。
2. 学生可以分组进行歌曲创作，根据自己的英语知识和文化理解，改编一首英文歌曲，表达自己的想法和感受。
3. 组织英文歌曲表演或音乐节，鼓励学生展示自己的才艺和英语学习成果。
四、教学评价：1. 教师可以通过学生的互动、表演和作品，对他们的听力、口语和创造力进行综合评价。
2. 学生可以互相评价，提供建设性的反馈和意见。
五、教学延伸：1. 可以邀请英语母语人士或具备英语演唱实力的演唱家来学校举办英文歌曲欣赏和演唱会。
2. 可以组织学生参加英文歌曲比赛和音乐活动，提高他们的表演能力和自信心。
六、教学反思：通过英文歌曲的欣赏和学唱，学生既能感受到英语的美妙之处，又能巩固和运用所学的语音、词汇和句型。
英文歌曲欣赏教案
英文歌曲欣赏教案第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对英文歌曲的兴趣和欣赏能力。
提高学生的英语听力和口语表达能力。
促进学生的跨文化交际意识。
1.2 适用对象初中学生1.3 教学材料英文歌曲教材听力材料词汇卡片第二章：教学方法2.1 听歌教学法通过播放英文歌曲，让学生感知和体验音乐与语言的结合。
引导学生跟唱和模仿，提高他们的发音和语调。
2.2 听力教学法通过听力练习，培养学生对英文语音和语调的敏感度。
引导学生进行听力分析和讨论，提高他们的理解能力。
2.3 词汇教学法通过歌曲中的关键词汇，帮助学生扩展词汇量。
利用词汇卡片，进行词汇的展示和复习。
第三章：教学内容3.1 歌曲选择选择适合初中生水平的英文歌曲，如儿童歌曲、流行歌曲等。
确保歌曲内容健康、积极，适合学生的年龄阶段。
3.2 听力练习提供与歌曲相关的听力材料，如歌曲的介绍、歌词的解读等。
引导学生进行听力训练，提高他们的听力技巧和理解能力。
3.3 词汇学习从歌曲中提取关键词汇，进行词汇的讲解和拓展。
利用词汇卡片，进行词汇的记忆和复习。
第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
4.2 歌曲播放播放所选歌曲，让学生初步感受音乐和语言的结合。
4.3 歌词解析分句播放歌曲，引导学生跟唱和模仿。
解释歌曲中的关键词汇和表达方式。
4.4 听力练习提供与歌曲相关的听力材料，让学生进行听力训练。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、跟唱等。
5.2 听力理解能力通过听力练习的反馈，评估学生的听力理解能力。
5.3 词汇掌握情况通过词汇卡片的复习，评估学生的词汇掌握情况。
第六章：歌曲讨论与分析6.1 歌曲背景介绍向学生介绍歌曲的背景信息，如歌曲的创作者、发行时间、文化背景等。
引导学生了解歌曲所属的文化和时代背景，增强他们的跨文化交际意识。
6.2 歌曲主题讨论引导学生讨论歌曲的主题和情感表达。
幼儿园外语教育《英语歌曲欣赏》教案
幼儿园外语教育《英语歌曲欣赏》教案课程主题：英语歌曲欣赏年龄段：幼儿园（3-4岁）教学目标：1. 通过听英语歌曲，培养幼儿对英语音乐的欣赏能力。
2. 帮助幼儿提高英语听力和语感，增强对英语的兴趣。
3. 观察幼儿对歌曲的反应，培养他们的私人品味和音乐素养。
教学准备：1. 英文歌曲录音(选用与幼儿生活常见、旋律优美的歌曲)2. 投影仪或电视机3. PPT或幻灯片4. 活动材料（包括简笔画、玩具、卡通人物等）教学过程：Step 1：课堂开场（10分钟）教师会向孩子们介绍歌曲欣赏这一主题，告诉他们将要听的歌曲是什么，由哪位歌手演唱，并介绍歌曲背后的一些信息。
Step 2：歌曲欣赏（30分钟）教师播放歌曲，孩子们可以坐着或站着观察屏幕，并试着跟着唱。
可以播放几遍，让孩子们更好地理解歌曲的旋律和歌词。
注意：要选用有画面的PPT或幻灯片，让孩子们在欣赏歌曲的同时，也能看到一些相关的图像，这样有助于孩子们更好地理解歌曲。
Step 3：游戏互动（30分钟）为了增加趣味性，教师可以准备一些游戏和互动，让孩子们更加深入地了解歌曲。
以下是一些可供参考的游戏：1. 观察图片: 教师可以展示与歌曲中的某个词汇相关的图片，让孩子们识别图片，重新唱出歌曲。
2. 童话角色：教师可以展示包括童话角色在内的卡通角色的图片，让孩子们识别这些角色，并在歌曲中找到与这些角色相关的词汇。
Step 4：总结（10分钟）教师需要让孩子们了解到今天所学的内容，并恰当地赞扬和奖励孩子们的表现。
同时，也要让孩子们回顾一下新学到的英语歌曲，以及歌曲的主题、人物和旋律等方面。
教学反思：英语歌曲欣赏是一项非常有趣且富有挑战性的课程。
在课程中，教师需要选择合适的歌曲和游戏，以及适当的互动，这样才能激发孩子们的学习兴趣。
此外，教师还需要根据孩子们的年龄和能力来定制课程，确保孩子们能够更好地理解并学习。
英文歌曲赏析教案
英文歌曲赏析教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过英文歌曲的学习，提高英语听、说、读、写能力。
培养学生的音乐欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣。
1.2 适用对象初中学生1.3 教学内容英文经典歌曲的学习与欣赏第二章：教学方法2.1 教学模式采用讲授、讨论、实践相结合的教学模式。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放歌曲，让学生跟随歌曲一起唱。
分析歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
2.3 教学评估学生参与课堂讨论、回答问题的情况。
学生完成歌曲相关练习的情况。
第三章：教学内容3.1 歌曲选择选择适合初中生学习的英文经典歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
3.2 歌曲分析分析歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
讲解歌曲中的重点词汇和短语。
第四章：教学安排4.1 课时安排每课时40分钟，每周2课时。
4.2 教学计划第一课时：介绍课程目标和歌曲选择。
第二课时：学习歌曲《Yesterday》。
第三课时：分析歌曲《Yesterday》。
第四课时：学习歌曲《Happy》。
第五课时：分析歌曲《Happy》。
第五章：教学评估5.1 评估方式学生参与课堂讨论、回答问题的情况。
学生完成歌曲相关练习的情况。
5.2 评估内容学生对歌曲的理解和分析能力。
学生运用英语进行表达的能力。
第六章：歌曲欣赏与讨论6.1 教学目标让学生通过欣赏和讨论歌曲，提高英语听说能力。
培养学生对英文歌曲的兴趣和欣赏能力。
欣赏和讨论选定的英文歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
6.3 教学步骤播放歌曲，让学生欣赏。
引导学生关注歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
引导学生用英语讨论歌曲的主题、情感等。
第七章：歌曲分析与词汇学习7.1 教学目标让学生通过分析歌曲，学习相关词汇和短语。
提高学生的英语阅读和理解能力。
7.2 教学内容分析选定的英文歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
学习歌曲中的重点词汇和短语。
7.3 教学步骤分析歌曲的词曲特点，引导学生关注重点词汇和短语。
欣赏英语歌曲教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 培养学生对英语歌曲的欣赏兴趣，提高学生的英语审美能力。
2. 通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力水平。
3. 学习歌曲中的词汇和句型，丰富学生的英语词汇量。
教学重点：1. 欣赏英语歌曲《Yesterday》。
2. 学习歌曲中的词汇和句型。
教学难点：1. 理解歌曲中的词汇和句型。
2. 感受歌曲的节奏和旋律。
教学准备：1. 英语歌曲《Yesterday》的音频和歌词。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 教师播放英语歌曲《Yesterday》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们喜欢这首歌曲吗？为什么？二、歌曲欣赏1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生关注歌曲中的词汇和句型，并解释其含义。
3. 学生自主翻译歌曲中的歌词，巩固所学知识。
三、词汇学习1. 教师列举歌曲中的重点词汇，如：Yesterday, love, goodbye, blue, etc.2. 学生分组讨论，用所学词汇造句。
3. 教师点评学生的造句，并纠正错误。
四、句型学习1. 教师列举歌曲中的重点句型，如：I love you, I miss you, etc.2. 学生分组讨论，用所学句型进行对话。
3. 教师点评学生的对话，并纠正错误。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点词汇和句型。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
六、作业布置1. 学生课后自主欣赏英语歌曲，并尝试用所学词汇和句型进行创作。
2. 下节课分享自己的创作成果。
教学反思：本节课通过欣赏英语歌曲《Yesterday》，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了学生的英语审美能力。
在教学中，教师注重引导学生关注歌曲中的词汇和句型，帮助学生巩固所学知识。
同时，通过分组讨论和对话练习，提高了学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
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[说明]英文歌曲赏析教案广州市真光中学初中部校本课课程名称英文歌曲赏析授课教师周丽君课题课程介绍授课日期第三周教本节课结束后，学生可以明确本课程的课堂要求，并按照要求进行活动。
学同时，明确课程设置的内容和意义，从而更好的让学生在活动前做好相目关准备。
标教具黑板多媒体教师活动学生活动一、课程背景意义介绍关于英语这门课程的学习，每个人都掌握着自己讨论:多听英文歌曲不同的学习方式与技巧，我们只有从生活中认真可以在那些方面对我教发现与探究才能够获得更多更好的课外知识，尤们的英语有提高。
学其对于英语的学习单纯从课本上无法得到更多的过知识，因此我们应该在课外多积累一些生词以扩程充我们的词汇量，或者掌握更多的练习我们口语参考答案:和听力的好方法。
我们也有这样一个既轻松又实词汇量用的学习英语的方法——听英文歌曲。
英文歌曲发音最先打动我们的可能不是它优美的歌词，往往是语感从的它的旋律开始，那些在不经意间悄悄触动我西方主流文化们的音符令我们神往并为之动容。
而在我们享受其他这些英文歌曲的同时，我们也在潜移默化中积累了大量的单词更锻炼了我们的口语及听力。
多听英文歌曲对我们的益处之大，让我们一起探究这些英文歌曲的价值吧。
二、课堂要求1、出勤2、相关文化背景知识的识记3、分组，鼓励以小组方式进行活动牢记相关要求，遵照规矩参与活动课后学生们对于今后的课程内容在听完介绍后还是非常的感兴趣，对于课程小结的设置我将根据学生的意见再做调整。
课题主题一:和平授课日期第四周教这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，词曲都是由迈克尔?杰克逊一手学包办的。
歌曲一开头，便是孩子们的嬉笑声、哭声……这也许是让我们从歌曲目中体会到童真的可贵和重要性。
迈克尔?杰克逊唱出了发自内心的心声。
用心标去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。
迈克尔?杰克逊的唱腔有点像女声，但这正是他唱功的独到之处。
他的声音似乎来自另一空间，纯洁而又充满童真。
正是这样，他用这纯洁的歌声洗净了每颗心，挖掘了人心的善良。
听了“Healthe world”之后，也许你会感到周围是充满爱心的，感到改善这个世界的任务是重大的。
我想只有世界没有了战争，儿童才是幸福的，地球才是美丽的。
教具黑板多媒体教师活动学生活动一、歌词介绍二、创作背景教“Heal the World” is a song from Michael Jackson’s hit 学album,Dangerous,released in 1991.The music video 过features children living in countries suffering from 程unrest especially Burundi.It is also one of only ahandful of Michael Jackson himself,the others being 听歌曲“Cry”,”History”and “Man in the Mirror”.(The clipsfor “History”and “man in the Mirror”only featureMichael Jackson in archival footage).1991年创作，Heal The World 是为了配合杰克逊自己的同名慈善组织所作 ,Heal the world是一首呼唤世界和平的歌曲，十分优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远小组讨论歌词离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我大意们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。
三、歌手简介针对不明白的Michael Jackson (August 29, 1958–June 25, 2009)was an 表达进行阐述American recording artist, entertainer(艺人), andbusinessman. Referred to as(被誉为) the "King of Pop" 相关背景知识in subsequen(后来的) years, five of his solo studio 介绍albums are among the world’s best-sellingrecords(世界上最畅销的记录): Off the Wall (1979)，Thriller (1982)， Bad (1987)， Dangerous (1991) andHIStory (1995)。
In the early 1980s, he became a dominant(突出的) figure(人物) in popular music and the firstAfrican-American entertainer to amass(积累;集聚) astrong crossover(转向) following on MTV. Hisdistinctive(有特色的) musical sound and vocal styleinfluenced many hip hop, pop and contemporary R&Bartists(嘻哈音乐，流行音乐和当代R,B艺术家)。
课后学生们对于迈克尔杰克逊有一定了解，同时培养了他们对于和平的热爱。
歌词小结里的一些好的表达他们也可以跟着旋律一起哼唱出来。
课题 Firework 授课日期第五周教本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够体会学到歌曲本身所传达的积极态度。
同时，能对歌手有一定了解，并关注歌手的目歌曲风格和特点。
标教具黑板多媒体教师活动学生活动一、中英文歌词学单词:Do you ever feel like a plastic bag, drift : v. (使)漂流，drifting through the wind 漂移;漂泊;堆积;吹教 wanting to start again? 积学 Do you ever feel, feel so paper thin 2. ignite : v. 点燃;过 likea house of cards, (使)燃烧;使激动程 one blow from caving in? 3. hurricane : n. 飓…… 风，暴风背景介绍: 学短语:Katy Perry 所演唱的《Firework》。
以「高空绚lightning bolt: 闪电烂的烟火，原来都来自每个人的炙热内心」为主题。
动员来自八个欧洲国家，共250位的工作人员大队人马拉到匈牙利首都布达佩斯进行拍摄，更不惜重金施放的大型高空烟火秀，强调不要忽视每个人内心的能量，完全呼应最新单曲《Firework》的励志歌词，让该曲再度成为全球发烧讨论的话题。
单曲现时英国单曲榜最高排名第3，这也是她在英国的第7首TOP10歌曲，BILLBOARD单曲榜最高排名第1课后学生们对于歌曲有一定了解，并且感受到歌曲所传达的正能量。
希望他们能小结够在生活中也保持这样的积极态度。
课题励志歌曲——敢想敢为授课日期第六周教本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够学体会到歌曲本身所传达的积极态度。
同时，能对歌手有一定了解，并关目注歌手的歌曲风格和特点。
标教具黑板多媒体教师活动学生活动一、中英文歌词It feels like a perfect night to dress up likehipsters教 And make fun of our exes, uh uh uh uh学 It feels like a perfect night for breakfast 学单词: 过 at midnight 1.miserable ::adj. 程 To fall in love with strangers uh uh uh uh 痛苦的;令人不快的;夜色神秘，最适合打扮成巫女简陋的;粗制滥造的;为前任们“占卜”，拿他们打趣令人鄙视的狂欢的夜，最适合把宵夜当早餐 2. ditch ::v. 抛弃;与陌生人相识，坠入爱河如此简单迫降二、歌曲背景简述 3. deadline ::n. 截乡村小天后Taylor Swift的《22》。
22这首歌的止期限，最后期限灵感是Taylor在飞机上得到的，为了纪念她和朋学短语:友们一起度过的那个夏天，带着一种态度“我们1. end up doing都是20多岁，我们什么都不懂，但是这种感觉很something:最终做某不错，体会这种感觉很有趣。
事课后学生们对于歌曲有一定了解，并且感受到歌曲所传达的正能量。
希望他小结们能够在生活中也保持这样的积极态度。
课题 Young 授课日期第七周教本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够学体会到歌曲本身所传达的积极态度。
同时，能对歌手有一定了解，并关目注歌手的歌曲风格和特点。
标教具黑板多媒体教师活动学生活动一、中英文歌词Give me a second I 给我点时间重点词汇和句子讲解I need to get my story straight让我理教清思绪学 My friends are in the bathroom死党醉倒过在洗手间程 Getting higher than the Empire State已经悄然入天My lover she's waiting for me just acrossthe bar 爱人在酒吧那头等候My seats been taken by some sunglasses墨镜女占了我的位置体会歌词大意二、课堂要求一首正能量励志英文歌曲或许能给激起你心底里学着哼唱歌曲的副歌的热情。
We Are Young是美国独立流行乐团Fun.部分于2011年9月发行的一支单曲，单曲收录在乐队第二张录音室专辑《Some Nights》中。
原版在Billboard Hot 100榜冠军位置停留六周，在2012Billboard Hot 100 Year-End中排列第三，在2013歌曲背景简介年第55届格莱美，Fun.获得Best New Artist，《We AreYoung》获得了年度制作(Record oftheYear)，年度单曲(Song of theYears),最佳流歌手背景简介行乐队/组合(Best Pop Duo/Group Performance)三项提名，最终获得年度单曲奖(Song of theYears)。
而专辑《SomeNight》获得年度唱片(Albumof theYear)，最佳流行演唱专辑(Best PopVocalAlbum)两项提名。