写人文章阅读
精选5篇写人的优秀作文
精选5篇写人的优秀作文哥哥的爱是恬淡自然，温暖人心。
以下是小编为大家整理的有关精选5篇写人的优秀作文，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!【第1篇】我的哥哥我有一个非常好的哥哥。
他的眼睛很亮，鼻子很光滑，嘴巴很大。
他有十二岁了。
有一次，我放学回家了，我一下车他就看见我了。
他跑过来说：“李婷，有一只饥饿的狗很可怜，我们去帮助这只可怜的狗吧!”“什么，好，我先把书包放进屋里吧!”我一边走一边想，那有什么可怜的狗啊!这里只有好狗啊!哎，算了吧!听他的。
我把书包放进屋里后，我就出来了，看见哥哥手里抱着一只狗。
我就说：“哥哥它……它就是你说的狗。
它.…..它这么脏，而且很丑，你竟然抱它。
”“不要说它，它很可爱的，你看它多么可怜啊!帮帮它吧!”我就说：“嗯，好。
”突然间，我妹妹跑出来了，她看见狗之后，她太狠了，竟然把狗一踢还拉它的尾巴，揪它的肉。
我简直不想看见这么残忍的行为。
哥哥说：“走，李婷，我们去一个安全的地方吧!”“ok”。
哥哥很温柔，他细心的照顾着这条狗，给它吃骨头和鸡肉，吃完后，给它洗了个澡。
还对我说：“干净吧!可爱吧!”过了几个月后，狗狗长大了，每天哥哥都会给它洗澡。
狗狗就会看守家了，只要有陌生人来，它会一口咬下去。
哥哥对我说：“以后你就是它的主人了。
”哥哥就是这样的人，有同情心的人。
【第2篇】我的哥哥我的哥哥名叫周栗本，上小学四年级。
他小的时候长得白白胖胖的，现在却变得黑黑壮壮的了。
你知道为什么吗?因为他特别爱打篮球。
每天，他都会到户外去打篮球，风吹日晒的，就把原来白白胖胖的他变成了地地道道的“非洲人”了。
哥哥打篮球都打上瘾了。
他吃饭的时候手都不老实，时不时地东伸一下西伸一下，做着各种投篮动作。
走路的时候，他总是嘴里念念有词，说着三步上篮的要领、投三分球的诀窍。
这不，今天因为打篮球，右腿膝盖摔破了，掉了一大块皮，血淋淋的，伤口包扎了好几层，走起路来一瘸一拐的，他痛得龇牙咧嘴，大人看了心疼不已。
写人文章阅读(教师用)
一个人的最后温暖她是一个孤儿，一直跟着奶奶长大。
上了高中之后，需要上夜自习，很晚才能回来。
从灯火辉煌的东风大道到家，还需要走一段曲折幽深的小巷，尽管有昏暗的路灯，尽管她一再表示自己什么也不怕，可奶奶还是不放心，每晚都在路口等着接她回家。
就因为这个，她不想上学了。
那天，奶奶为了接她，滑倒在路上，如果不是抢救及时，奶奶就没命了。
这几天，她心里一直涌动着辍学的想法，而且越来越强烈。
这天，她刚转过路口，就看见了奶奶。
同时，她还发现了一个老人在那里摆摊修车。
她和奶奶走的时候，老人也收了摊不紧不慢地跟在后边一起往回走。
后来，她知道老人略有些跛足，就住在离她们家不远的后街。
她觉得这位修车的老人很慈祥，奶奶也觉得他人很好。
由于老人一般在她放学的时候才收摊，于是，奶奶放心地把她交给了老人。
每天很晚的时候，悠长的巷子里，就回荡着这一老一少回家的欢声笑语。
她不知道老人一天出摊多长时间，也不知道老人一天到底能挣多少钱，她所清楚的是，因为有了这位老人，她就再也没有想过辍学的事情。
后来，她上了大学。
再后来，她有了不错的工作。
那年冬天，她回去看望已经风烛残年的奶奶，听说后街的那位跛足老人去世了。
她去吊唁。
虽然那位老人没有给过自己什么，但一个个晚上的同行，还是让她产生了感情。
她碰上了老人的女儿，悲戚地说，老人可是位好修车师傅啊。
老人的女儿并不认识她，说，我爸爸哪里会修车啊，刚退休的那一年，他在晚报上看到一个故事，就说什么也要去那个街口修车去。
她突然想起几年前，她曾经在晚报上发表过一篇文章，表达过那条悠长的巷子给她带来的烦恼。
她问老人的女儿，老人读到的故事主人公是不是一个女孩？是。
女孩是不是有一个相依为命的奶奶？是。
而您的父亲是不是怕女孩辍学，每晚出去修车是假，送女孩回家是真？是。
她“哇”的一声哭了出来。
泪眼模糊中，她觉得整个世界，都被老人的一颗心温暖了……1.文中的“她”为什么一度有辍学的念头？答：因为她奶奶每天晚上都要到街口去接她，还为此滑倒，险些丢命。
小学高年级写人阅读经典四篇[优秀范文5篇]
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小学高年级写人阅读经典四篇[优秀范文5篇]第一篇：小学高年级写人阅读经典四篇名思教育1对1个性化辅导写人类记叙文阅读《高贵的施舍》一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给，何必刁难我！”母亲不生气，俯身搬起砖来。
她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。
”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。
”乞丐说：“我不会忘记你的。
”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。
”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。
”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。
他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。
美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，名思教育1对1个性化辅导一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。
小学语文《写人文章阅读》
阅读写人的文章送报的少年放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵【A】的脚步声急急地传上楼来了。
不论晴天雨天，他都来的很准时。
门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
【B】，送报少年每天【C】地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就【D】地笑着，他的日子似乎【E】。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。
少年便下楼去了。
这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。
8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。
每天几乎都是这样，【F】才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代【G】，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。
上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇（含答案）
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇（含答案）部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇（一）仰视的理由我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。
可偏偏我长得太（引人注目鹤立鸡群）了：我的个子大高了，要比身边所有的同龄人都高得多。
身高常常让我备感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢？为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些人取笑我是傻大个，我加入了罗克斯的小帮派。
我们的目标与乐趣就是尽可能地给队伍以外的所有人都安上又损又搞笑的绰号。
为了能在队伍中显得“出色”，我甚至给别人起过一些侮辱性的绰号。
起初，那些同学仰起脸来狠狠瞪我的目光就像鞭子一样抽在我的心上，但在死党们的吹捧和赞扬下，我也就渐渐麻木甚至洋洋得意起来，直到有一天我当面侮辱了班吉明。
这个小个子男生连看都没有看我一眼，冷笑着从我身边走过。
我听见他轻轻地对我说：“因为鄙视，我懒得抬头。
”我（满面羞愧恼羞成怒）地转过身去咒骂他，却看见了站在不远处的我的父亲，我的脸一下子变得煞白。
父亲对我的管教一直非常严格。
从小他就教育我，要像对待自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚而友善地相处。
我以为父亲会狠狠地教训我，然而，父亲却只是走到我面前，十分（严格严肃）地对我说了两句话，说完便拍拍我的肩膀走了。
那天我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
第二天，我非常（坚决坚定）地退出罗克斯的帮派，我不在乎他们的不解与嘲弄;我真诚地向自己过去伤害过的每一个人道歉，包括我的父亲；我申请加入了校篮球队，一年后，我当上了队长……光阴荏苒，很多年过去了，我一直都是非常高的个子。
从当初那个青涩的男孩到现在略显啤酒肚的大叔，我永远要比同龄人高出许多。
但个子不是问题，真的。
我的朋友们很喜欢和我聊天，他们常常仰起脸来对我露出会心的微笑。
我儿子个子也很高，当这个小家伙开始为自己的高个子烦恼时，我就会一遍又一遍地告诉他两句话，也就是父亲当年敲醒我的那两句话：“你只有尊重人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。
四年级上册语文《写人的阅读理解》含答案
四年级上册语文写人的阅读理解一、阅读《华盛顿的故事》,回答问题。
美国的开国总统是乔治。
华盛顿。
华盛顿小时候非常顽皮。
有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握在手里，乱砍着玩。
他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。
玩着玩着，他快步跑到了花园。
嘿，华盛顿美滋滋跑着玩去了……谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。
这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。
这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树巳被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆！爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：“要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要……爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。
小华盛顿做着激烈的思想斗争。
后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。
“爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头锋利不锋利，所以我就，就……”爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说：“乔治，我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。
爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。
”诚实的华盛顿长大后，终于成为美国的第一位总统。
1.2.写出近义词和反义词。
(1)错误：近义词—（）反义词—（）(2)喜欢：近义词—（）反义词—（）3.照样子，写词语美滋滋：红彤彤、黄澄澄、绿油油恭恭敬敬：开开心心、高高兴兴、隐隐约约4.按要求改写句子。
华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。
改为把字句：华盛顿用斧子把小樱桃是砍倒了。
改为被字句：小樱桃树被华盛顿用斧子砍倒了。
5.“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。
”你是怎样理解这句话？爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜。
6.读了这篇短文，你还读懂了什么？这篇短文讲了华盛顿勇敢承认错误的故事，我懂得了做人应该诚实。
二、阅读《一群光头男孩》,回答问题。
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。
治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
语文小升初阅读理解理解——写人类文章阅读(含答案)部编版
阅读理解——写人类文章阅读写人类文章，就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象，叙事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
如：《小英雄雨来》《我家的男子汉》等，属于写人类文章。
写人类文章阅读方法建议：1、抓住人物特点，体会人物形象。
每个人的外貌特征、言行举止都不相同，所以在阅读时，应认真分析典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、心理和神态的描写，从而了解人物的个性特点和思想品质。
（人物描写学生都很熟悉，在这里进行集中复习。
）【知识链接】人物描写的方法、作用和解题思路（1）人物描写的作用外貌描写：表现人物的身份、地位、处境、个性等等。
动作描写：表现人物当时的心理情感。
塑造人物形象。
推动故事情节发展。
语言描写：塑造人物形象。
表达人物的思想情感。
表现人物的心理活动。
神态描写：表现人物当时的心理或情感的变化。
心理描写：塑造人物性格特点或精神品质。
表现人物当时的心情变化。
（2）解题思路（不是每句话都要回答，根据题目具体分析）运用了______描写，生动形象地写出了______（人物特点）；表现了人物……的心理/精神品质/性格；表达了作者______的感情。
老师可以举简单的例子讲解：如：（外貌）男子穿着新款AJ，带着墨镜。
可以看出男子有钱，喜欢追赶潮流。
（动作）他一脚把门踹开。
“踹开”可以看出他可能很愤怒，也可能他是个粗鲁、脾气暴躁的人。
具体要结合上下文分析。
（语言）“我这次一定能考第一名。
”这句话表现了“我”的自信。
“我不想跟他坐在一起。
”这句话反映了“我”讨厌他。
（神态）她的脸像红透的山柿子，连忙低下头，不敢看我一眼。
“脸红”可以看出小女孩害羞。
（心理）他太不给我面子了，要不是老师在这儿，我就要教训他了。
可以看出此时这个人恼羞成怒的心理，也可以看出他爱面子。
2、抓住主要情节，体会思想感情。
情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。
写人记叙文课外阅读(6篇)
一、送报少年万欣兰放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。
我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
不论晴天雨天，他都来得很准时。
门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。
一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。
他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。
少年便下楼去了。
这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。
8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。
每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。
上午9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服都湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上还有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
写人的文章阅读
写人的文章阅读写人的文章都是为了表现人物的特点。
俗话说,言为心声。
要表现人物的特点,往往离不开对人物进行语言描写。
下面就是店铺给大家整理的写人的文章阅读，希望大家喜欢。
写人的文章阅读：我的父亲母亲不知道母亲像什么，大树?小船?清水?或者什么呢……印象中的母亲一直像太阳边瑰丽的光芒，久久的辉煌着，至于像辉煌的什么，冥想了许久也不曾知晓。
而父亲更像是一根擎天的柱子，苦撑着一个叫做“家”的天地。
抬眼望向窗外，暮色暗淡，残阳如血，如镶金边的落日，此时正圆，光芒四射，刺人眼膜如梦似幻，好不真实。
最后一丝残阳打在地上与昏暗淡黄的田地融为一体，金光璀璨，白日里瑰丽的娇艳却丝毫不减。
母亲就像那抹余辉般娇艳，只是比那余晖多了些朴实，多了些萧瑟。
记忆中，母亲如同天下所有的母亲伟大，忙忙碌碌，唠唠叨叨都是为了子女。
记得很清楚，在那个拮据的年代我上了小学，家里农忙，父亲母亲没有很多时间教育我，送我上学。
于是六岁的我，颤颤巍巍骑着自行车在学校与家直线穿行着。
但冬天里中午仅有的休息时间不足以回家吃过饭再去学校，母亲便不辞辛苦，寒冷的冬日每天坚持将午饭送到学校，看着我吃完。
刮风下雪亦是如此。
只是那时的我幼稚的以为母亲的分内事里包括这些，都是该做的。
所以我坚持着我的执拗，桀骜。
那些年，我不懂拮据，不懂生活。
总以为母亲是吝啬的，总也要抠那么几块几毛钱。
或者那个年纪的我们都是幼稚的。
幼稚到认为学习是给老师，父母学的。
幼稚到认为父母付出的爱都是分内事。
幼稚到认为父母总是给不了我想要的。
初中时，班主任总会说母亲是个有气质的女人。
那时起，我才学会审视自己的内心，仔细发现这个有气质的女人。
没有精致的面孔，没有苗条的身姿。
有的只是中年妇女的庸态，以及略显微胖的身躯，哦，还有一米六五的个头。
生活中，母亲是个诙谐风趣的大朋友，亲朋好友家的孩子总是喜欢与母亲谈笑。
我也开始以这样的母亲引以为傲，只是有些时候，对于她的做法我都表示蹙眉。
也许只是因为观点不同，性格不同吧。
写人的阅读题及答案
写人的阅读题及答案【篇一：写人记事阅读练习题附答案】xt> （一）我不能忘掉祖国1908 年，宋庆龄 15 岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里??”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰——交口称赞——．．．．3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。
问题：回答：4、仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？__________________________________________________________________________________________________________（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？__________________________________________________________________________________________________________ （3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？5、读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？此时，你有什么感受和启发？_________________________________________________6、写出一个爱国名言。
写人文章(9篇)
写人文章(9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级课外写人阅读专题讲解+习题练习(含答案)
写人阅读抛砖引玉写人的文章，一般指以写人为主的记叙文，这类型的文章主要通过对人物、、、、的描写，通过一件或者几件典型事例的叙述来表现人物的思想品质和精神面貌。
那么阅读的时候，我们有哪些方法来帮助我们阅读呢？一、通过人物的特点来体会人物的个性及品质。
世上没有完全相同的人、事、物，每个人的外貌特征、言行举止都不一样，所以在阅读时，就得去仔细认真的去分析人物的外貌、语言、动作等多方面的描写，从而进一步的了解人物的个性特点。
二、抓住典型事例来分析人物形象。
写人是必然离不开记事的，人是文章的中心，而事，则是为表现人物形象而服务的。
写人的文章一般会用事来表现人物的某一方面或几个方面的特征。
所以阅读的时候，要抓住的事例，认真的分析人物的性格特征以及道德情操！三、理清文章的层次，明确写作目的。
在理清文章的基础上，了解文章写的是什么，以及作者写这篇文章的原因。
看其通过记叙或者描写表现歌颂了什么，这也是概括文章的中心思想，有利于加深对文章内容的理解。
四、抓住关键词句。
写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
一、时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（huán hái）……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàng liang）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
部编版六年级上册语文课件-写人文章阅读(阅读课)(共18张PPT)
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《渡水少年》
考 点 分 析
《渡水少年》 考点分析
1.A 第五段：两眼睁得溜圆——滑进了河里。 B 第七段、第八段 C 第九段：孩子不理他，依然向前划 D 倒数第二段：有趣的是——游来游去。
谢谢
4.虽然……但是
《生命的养料》 考点分析
5.因为他自卑，认为自己是世界上最不幸的孩 子，觉得自己怎么努力都不会成功。
6.言之有理即可，比如想到父爱的伟大，自 己的不争气等
7.言之有理即可，比如每个人的成长都离 不开爱，爱可以让一个人更好地成பைடு நூலகம்，给 予一个人温暖。
我的收获
回顾收获：
1.我学到了…… 2.我懂得了……
六年级
阅读课 写人文章阅读
技能点拨
默读《渡水少年》和《生命的养料》
思考：1.两篇文《章的世主界人环公分境别日是》谁？分别表现了什
么主题？
渡水少年；富兰克林的父亲。前一篇文章想要表 现渡水少年遇到困难不认输的倔强，后一篇文章想表 现“爱是生命中最好的养料，哪怕是一瓢清水，也能 使生命之树茁壮成长” 。
《渡水少年》 考点分析
5. “渡水少年”能成为游泳教练，跟渡河老 人不肯渡他过河，所以才自己游水过河有关， 但更跟他倔强的性情有关。如果不是他倔强 的性情，他就不会自己游水过河，也不会一 直坚持那么久。（言之成理即可）
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《生命的养料》
写人文章的主人公要根据主题来确定。
小学四五年级写人类文章阅读理解含知识点和答案
小学四五年级写人类文章阅读理解含知识点和答案—————————————————————————————————————————————————XXX写人类文章阅读一、例文赏析仁慈天使XXX出生在一个英国很富有的家庭,她从小就有一颗纯洁、善良的心。
她从不把玩坏了的布娃娃丢掉，而是把布娃折断的手或脚重新缝好，细心地加以照料。
长大后的XXX不顾家人的反对，当了一名护士，热心地照顾、帮助病人。
后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去，因为战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。
XXX来了，她把这里变成了干净的病房，不允许细菌滋生。
她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，她为他们唱歌、读……让伤员们忘了伤病的痛苦。
每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤员。
伤员们都说，XXX就是一位真正的仁慈天使。
1910年8月13日，XXX在睡眠中逝世，享年90岁。
XXX终身未嫁，她的一生为护理事业做出了超人的贡献。
1912年。
国际护士会倡议定于每年5月12日----XXX诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为“国际护士节”。
1、为带点的字挑选正确的读音。
（1）提①tí②dī提供（）提防（）提醒（）．．．（2）扎①zā②zhā③zhá扎裤脚（）挣扎（）扎手（）驻扎（）一扎干草（）．．．．．2、在括号里填上符合的词语。
一颗（）的心一座（）的帐篷一位（）的天使3、把上面的句子改成“被”字句。
她把这里酿成了干净的病房。
__________________________________________________ _________________________________________4、伤员们为什么说XXX就是一位真正的善良天使。
__________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _______———————————————————————————————————————————————答案：1、（1）①②①（2）①③②②①2、一颗纯洁的心一座简陋的帐篷一位仁慈的天使3、这里被她酿成了干净的病房。
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怎样阅读写人的文章【知识导引】写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。
写人与记事是分不开的。
它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
1．分析典型事例，感受人物形象写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材料而显示的。
刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。
这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。
写人的文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的，有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征，有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。
(1)首先，看看作者通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处。
(2)根据具体的情况进行具体的分析，把段落层次理清理顺。
(3)还需抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。
2．分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。
3．了解选材特点，抓关键词语、句子有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语哦，不要错过哦！阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。
4．分析写作目的，归纳中心思想先想想文章写了什么；再问问作者为什么写这篇文章，是赞美吗？是批评吗？是热爱吗……对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
【能力训练】（一）博物馆里的孩子们黄媛参观加拿大的博物馆，给我印象最深的不是那些镇馆宝物，而是一群群活泼有序的孩子。
这些孩子们是博物馆里最动人的风景线。
我们参观的第一家博物馆是位于多伦多的安大略省皇家博物馆。
站在馆前等候同事的几分钟里，陆续驶来一辆辆黄色的校车。
孩子们像一群欢快的小蝌蚪，活活泼泼自车上跳下游进馆里。
令我们瞠目的是孩子们的穿着，有穿T恤衫的，有裹着羽绒服的，五花八门各取所需。
起初，我们以为撞上了什么特别的日子，这么多孩子来博物馆搞活动。
询问之下方知：加拿大的博物馆一律对孩子们免费，学校也就把一些教学活动搬进了博物馆。
再看这些孩子们，熟门熟路，一副常客的模样。
没有老师大呼小叫，一班一班的学生目标明确，直奔各自场馆，显然来博物馆之前做了充分的准备。
在不同的展馆里，孩子们围成圈圈，饶有兴趣地听老师或志愿者讲解，时而有孩子插话提问甚至发表自己的见解，引起一波轻轻的笑声。
有趣的是，在这些圈外，还有一些家长或抱或推着坐在童车里的孩子也听得十分用心。
想必在加拿大让孩子们进博物馆接受教育，不仅是学校而且也是家长的共识。
在渥太华的国家美术馆，我们又看到了另一番景象。
相对于皇家博物馆而言，这里冷清许多。
在一个感觉像北京四合院的天井，我们看到十几个席地而坐的孩子，正轮流上前展示自己的画作，并且得意而大声地讲述自己的作品。
轮到一个亚裔女孩，小姑娘十分害羞，旁边的老师一个劲儿地鼓励她。
她鼓足勇气，一手遮掩着自己的画扭捏上前，羞怯地“嘻嘻”笑了起来，孩子们和老师们也都一起笑。
笑声中，小姑娘举起了画，轻声作了介绍，飞快地回到座位，身后跟着老师一串的“very good”“excellent”的赞美声，旁观的我们也松了口气。
转一个弯进入加拿大艺术家作品展馆，我顿时惊讶得把嘴张成“o”形。
只见七八个孩子，有躺着、有趴着、有跪着、有半倚着木凳的，这些坐没坐相的孩子竟在执笔画画。
两个老师不停地走动，观看孩子们作画，丝毫不在意这些顽童的姿势。
我不禁想起我们的美术课，几乎每个老师都会在第一次美术课上，告诉孩子们正确的握笔姿势、正确的坐姿，我从来都不知道画画可以是如此自由、如此轻松的一件事。
同行几人忍不住举起相机，便有一位工作人员轻轻地制止我们。
是啊，我们有什么理由干扰这些可爱的孩子?最动人的一幕出现在加拿大的历史博物馆。
我们到达那里已将近下午4时，工作人员示意我们等一会儿，因为再过15分钟就免费入场了，我们又一次领略了加拿大人的友善。
逡巡了一会，时间已到，我们乘电梯进入第一展馆。
这是印第安人历史展馆，四周有高大的印第安图腾，展厅似小礼堂大小，汇集了数百名孩子。
正前方是个舞台，舞台上站立几十个孩子，正在排练什么节目。
这会儿有几个孩子排成一队，手持乐器边演奏边走向舞台正中，其中一个转错了方向，引得台上台下一阵好笑，于是重来一遍。
悠扬的乐声之中，响起孩子们稚嫩的童音，天籁般的歌声，滑过古老的印第安图腾，散落到门外簇新的建筑群落。
我们久久地陶醉在歌声中，突然想起这就是养育了白求恩的国度呀。
从孩子们身上，我们真切感到这个国家的人民热爱生活、尊重生命、友善乐观的品性。
1．作者参观的博物馆，依次是(1) ；(2)；(3) 。
【参考答案】1．(1)安大略省皇家博物馆 (2)渥太华的国家美术馆 (3)加拿大的历史博物馆。
2．选出和下面词语意思接近的词语：(1)瞠目：①睁大眼睛；②惊讶。
(2)逡巡：①等一会；②来回走动。
【参考答案】2．(1)②惊讶。
(2)②来回走动。
3．作者认为“这些孩子们是博物馆里最动人的风景线”是因为。
【参考答案】3．博物馆是历史的，孩子们是充满活跃和创造的生命。
4．你认为这些孩子有什么特点?【参考答案】4．自由、活泼、认真、天真。
5．说说孩子们的“活泼有序”表现在哪里?【参考答案】5．孩子们像一群欢快的小蝌蚪，活活泼泼自车上跳下游进馆里。
这些孩子们，熟门熟路，一副常客的模样。
没有老师大呼小叫，一班一班的学生目标明确，直奔各自场馆，显然来博物馆之前做了充分的准备。
在不同的展馆里，孩子们围成圈圈，饶有兴趣地听老师或志愿者讲解，时而有孩子插话提问甚至发表自己的见解，引起一波轻轻的笑声。
只见七八个孩子，有躺着、有趴着、有跪着、有半倚着木凳的，这些坐没坐相的孩子竟在执笔画画。
6．孩子们在博物馆做了哪些事情?【参考答案】6．参观、美术活动、排练节目。
（二）我最好的老师[美国]大卫·欧文怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上，他给我们讲了二种叫做凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都做了笔记，后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我的时候，我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉，测验不及格。
一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀，接着我意识到班里的每个人都没有及格。
发生了什么事?“很简单。
”怀特森先生解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以，你们笔记里记下的那些东西都是错误的。
难道错的答案也能得分吗?”不用说，我们都气坏了。
这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?“我们本该推断出来的。
”怀特森说道。
毕竟，在传看凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实，他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
1．“我们本该推断出来的。
”文章第一节可以推断的内容是【参考答案】1．既然这种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他从哪里来的头骨呢?2．作者主要记叙了第一堂课，因为。
【参考答案】2．因为这一堂课已经反映出怀特森先生上课的观念和做法，写出了怀特森先生上课的独特之处。
3．怀特森故意编造事实，再给按他说的内容答的题打叉，怀特森老师的理由是：【参考答案】3．“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以，你们笔记里记下的那些东西都是错误的。
难道错的答案也能得分吗?”4．怀特森先生希望我们从这件事当中学到的是【参考答案】4．课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
5．“他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
”从这句话中，可以看出老师的要求是。
【参考答案】5．不仅要懂得科学知识，还有具有坚持真理的科学精神。
6．你认为在科学课上应该学习一些什么?【参考答案】6．科学精神、科学知识、科学方法等。
（三）美丽的手语肖复兴我第一次发现手语竟那么的美，是看中国残疾人艺术团的演出。
那些聋哑的男孩女孩，站在舞台上，英姿飒爽，是那样的漂亮。
尽管他们说不出一句话来，那无限丰富的表情与表达却都倾诉在他们手指间的变化之中。
他们的手指带动着整个手臂舞动着，是那样的充满韵律。
我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条和尽情摇摆着的树叶，只有它们像是他们美丽的手语。
还有就是麦尔民，一位漂亮的土耳其中年女人，她站在这些可爱的孩子旁边，为孩子们用手语报幕。
她的手语，也是那样的漂亮，婀娜多姿，灵舞轻扬，和聋哑孩子们相得益彰，像是此起彼伏的浪花，彼此呼应着，富于律动。
那是在伊斯坦布尔。
也许，是我的见识有限。
在此之前，我从来没有见过手语竟然也可以这样的漂亮迷人，是他们把手语化为了艺术。
第二天晚上演出前，在餐厅里，我意外见到了麦尔民。
她端着餐盘正好坐在我的旁边，便聊了起来。
我知道了她是土耳其TRT国家电视台手语节目的主持人，在土耳其非常有名，类似我们的敬一丹。
她告诉我，在9岁之前，她一直以为手语就是人的唯一语言。
因为那时在远离伊斯坦布尔的农村，她和她的父母生活在一起，她的父母是聋哑人，她从小和父母学的手语，靠的就是手语来和外界联系并认知世界。
9岁，她上小学，才知道在这个世界上居然还有一种有声音的语言，她自己学会了这种对于她新鲜的语言。
她才知道世界远比自己想象的丰富，而聋哑人也远比她想象的要多。
中学毕业后，她没有上大学，直接参加了工作。