幼儿园中班科学活动教案：有趣的转动教案(附教学反思)
幼儿园中班科学课精品教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学课精品教案《有趣转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣机械世界》第二节《有趣转动》。
内容主要包括：认识生活中旋转现象，解简单机械转动原理，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿观察并发现生活中旋转现象，培养他们观察能力。
2. 让幼儿解简单机械转动原理，提高他们科学素养。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解简单机械转动原理。
2. 教学重点：观察生活中旋转现象，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用旋转玩具、风车、陀螺等物品，让幼儿观察并描述这些物品旋转现象。
2. 例题讲解（10分钟）以地球仪为例，讲解地球自转和公转，引导幼儿解简单机械转动原理。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用纸张、剪刀、胶棒等材料，动手制作一个简单旋转玩具。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们观察并讨论生活中旋转现象，分享各自制作旋转玩具。
六、板书设计1. 课题：有趣转动2. 内容：旋转现象：风车、旋转玩具、陀螺等简单机械转动原理：地球仪自转和公转动手制作：旋转玩具七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录生活中至少三种旋转现象。
（2）制作一个旋转玩具，并与家长分享制作过程和心得。
2. 答案：（1）示例：风车、旋转木马、电风扇等。
（2）根据幼儿实际制作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作和分享，让幼儿解旋转现象和简单机械转动原理。
在实践过程中，幼儿积极参与，表现出较高兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对转动原理理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，可以让幼儿观察并记录更多生活中旋转现象，如汽车轮子、自行车踏板等。
同时，引导幼儿思考这些旋转现象背后原理，培养他们科学思维。
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械世界》，具体内容为第一课时《有趣的转动》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的转动现象，探索转动物体的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解转动现象，认识各种可以转动的物体。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解转动现象及其原理。
重点：让幼儿观察、探索生活中的转动物体，培养幼儿的科学兴趣。
四、教具与学具准备教具：各种可以转动的物品（如风车、陀螺、车轮等）、实验材料（如电池、电线、小灯泡等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种可以转动的物品，让幼儿观察并思考：这些物品为什么可以转动？它们有什么共同点？2. 例题讲解（10分钟）教师以风车为例，讲解风车的转动原理，引导幼儿理解转动现象。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发实验材料，让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅以“有趣的转动”为主题的画作。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 《有趣的转动》2. 内容：（1）转动现象（2）转动物体（3）转动原理七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的转动物体，记录下来并与家人分享。
2. 答案：（1）时钟：时钟的指针会转动，表示时间的流逝。
（2）电风扇：电风扇的叶片转动，带来凉风。
（3）自行车：自行车的轮子转动，使自行车前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论、创作等多种形式，让幼儿了解了转动现象及其原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家中或其他环境中的转动物体，深入了解转动现象。
中班科学教案《有趣的转动》含反思
中班科学教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《有趣的转动》。
详细内容包括：认识生活中常见的转动现象，如风车、车轮、电风扇等；了解转动的基本原理；探索转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的转动现象，培养他们的观察能力。
2. 帮助幼儿理解转动的基本原理，提高他们的科学素养。
3. 引导幼儿探索转动在生活中的应用，培养他们的创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解转动的基本原理。
教学重点：观察并描述生活中的转动现象，探索转动在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、车轮、电风扇等实物或模型，旋转木马玩具，旋转图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放旋转木马视频，引导幼儿观察并说出他们看到的转动现象。
邀请幼儿分享生活中遇到的转动现象。
2. 例题讲解（10分钟）展示风车、车轮、电风扇等实物或模型，引导幼儿观察并描述这些物品的转动特点。
通过讲解，让幼儿了解转动的基本原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿举例说明生活中的转动现象。
每组派代表进行分享，其他组幼儿进行补充。
4. 创作环节（15分钟）引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于转动的图画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《有趣的转动》2. 内容：生活中常见的转动现象：风车、车轮、电风扇等转动的基本原理转动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的转动世界。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、创作等环节，让幼儿了解了生活中的转动现象，掌握了转动的基本原理。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们在理解转动原理方面的情况，为下一步教学提供依据。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观科技馆，了解更多的转动现象和原理。
中班科学优质教案《有趣的转动》含反思
中班科学优质教案《有趣转动》含反思一、教学内容本次教学内容选自中班科学教材第四章《有趣物理现象》中第三节《有趣转动》。
详细内容包括：认识生活中常见转动现象，探索转动原理，解转动在生活中应用，培养幼儿对科学现象观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见转动现象；2. 让幼儿理解转动基本原理；3. 培养幼儿动手操作、合作探究能力；4. 培养幼儿对科学现象好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解转动原理，能够运用所学知识解释生活中转动现象。
教学重点：观察生活中转动现象，培养幼儿观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等；学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些旋转玩具，让幼儿观察并描述它们转动现象。
通过这个环节，让幼儿对转动现象产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以风车为例，讲解转动原理。
让幼儿解到，风车转动是由于风力作用在叶片上，使叶片绕轴旋转。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发一张纸和一个笔。
让幼儿用笔在纸上画出一个自己喜欢转动图案，然后剪下来，用胶水粘在另一张纸上，使其能够转动。
4. 探索转动在生活中应用（10分钟）让幼儿举例生活中见过转动现象，并说明其作用。
例如：地球仪可以展示地球自转和公转，陀螺可以保持平衡等。
六、板书设计1. 板书《有趣转动》2. 板书内容：（1）转动现象：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等；（2）转动原理：力作用于物体，使物体绕轴旋转；（3）生活中转动应用：地球仪、陀螺、电风扇等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中转动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对转动现象表现出浓厚兴趣，能够积极参与到教学过程中。
但在讲解转动原理时，部分幼儿理解起来有些困难，需要在今后教学中加以改进。
拓展延伸：引导幼儿观察其他物理现象，如浮力、重力等，激发幼儿对科学兴趣和好奇心。
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时“有趣的转动”。
通过本节课的学习，让幼儿了解转动的现象，探索转动的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道转动是物体围绕一个点或轴进行旋转的运动形式。
2. 能够通过观察、操作，探索使物体转动的方法，并能够创造性地运用到生活中。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿表达、交流、分享自己发现的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解转动的基本概念，掌握使物体转动的方法。
教学重点：培养幼儿观察、探索、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、地球仪、风车、陀螺等可转动物品。
学具：纸张、笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具、地球仪、风车等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点，引出本节课的主题“有趣的转动”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用手指转动笔，让幼儿观察并说出转动的方法。
（2）教师拿出一个陀螺，让幼儿观察陀螺的转动，并引导幼儿探讨陀螺转动的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张纸，让幼儿自己动手制作一个可以转动的风车。
（2）幼儿展示自己制作的风车，并分享转动的方法和发现。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 板书内容：（1）转动现象：地球仪、风车、陀螺等。
（2）转动方法：手指转动、风力转动、弹力转动等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出能够转动的物体，并尝试用不同的方法使其转动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了转动的现象，掌握了使物体转动的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察和实践，引导幼儿将所学知识运用到生活中，培养幼儿的观察力和动手能力。
拓展延伸：1. 组织一次“转动大赛”，让幼儿自己设计转动装置，比一比谁的设计最有趣。
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《物体的运动》第二节《有趣的转动》。
教学内容主要包括：认识转动的现象，探索转动的原因，了解转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解转动的基本概念，知道转动是物体运动的一种形式。
2. 通过观察和操作，培养幼儿对转动现象的好奇心和探究欲望。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解转动的原因。
教学重点：认识转动的现象，了解转动在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等。
学具：纸盘、笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具、风车、陀螺等，引导幼儿观察并描述这些物体的运动状态。
2. 讲解转动现象（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：这些物体为什么能转动？转动有什么特点？3. 探索转动原因（5分钟）（1）幼儿分组讨论，观察教具转动的原因。
4. 生活中的转动（5分钟）教师展示地球仪，引导幼儿观察地球的自转和公转，了解转动在生活中的应用。
5. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用纸盘、笔、剪刀、胶水等制作自己的旋转玩具。
（2）幼儿相互展示作品，分享制作过程中的趣事。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，检验幼儿对转动现象的理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里的物品，找出能转动的物体，并描述它们的转动特点。
（2）与家长一起制作一个旋转玩具，并讲述制作过程。
2. 答案：（1）物体转动特点：如速度、方向、轴心等。
（2）制作过程：选择材料、设计图案、制作、装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等方式，让幼儿了解转动现象及其原因，提高了幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的转动现象，激发幼儿的探究兴趣。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探究过程，共同体验科学的乐趣。
中班科学有趣的转动教案【含教学反思】
中班科学有趣的转动教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《转动》。
详细内容包括：了解转动的概念，探索生活中各种转动的现象，认识简单机械中的轮轴原理，通过动手操作感受转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解转动的基本概念，掌握轮轴的简单原理，能举例说明生活中的转动现象。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生对生活中科学现象的关注。
三、教学难点与重点教学难点：轮轴原理的理解与应用。
教学重点：转动概念的理解和生活中转动现象的观察。
四、教具与学具准备教具：轮轴模型、玩具车、风车、陀螺等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察教具中的轮轴模型，引导学生发现轮子的转动现象。
提问：你们还见过生活中的哪些转动现象？2. 例题讲解（10分钟）讲解转动的概念，介绍轮轴原理。
通过玩具车、风车等教具，让学生直观感受转动。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组发放一套学具，指导学生制作简单的轮轴装置。
学生通过动手操作，观察轮轴装置的转动，加深对转动原理的理解。
4. 随堂练习（5分钟）让学生举例说明生活中的转动现象，并尝试用轮轴原理进行解释。
教师点评，给予鼓励和指导。
教师点评，强调转动在生活中的重要性。
六、板书设计1. 《有趣的转动》2. 内容：转动概念轮轴原理生活转动现象七、作业设计1. 作业题目：请观察家里的物品，找出一个转动现象，并尝试用今天学到的知识进行解释。
2. 答案示例：自行车的轮子转动，因为轮子是轮轴装置，轮子与地面摩擦产生动力，使自行车前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让学生对转动有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导学生主动发现转动现象，培养学生的观察力。
中班科学有趣的转动精品教案【含教学反思】
中班科学有趣转动精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣转动》。
详细内容包括：认识生活中常见转动现象，如风车、车轮、电风扇等；探索转动基本原理；通过动手操作，培养观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知道生活中常见转动现象，理解转动基本原理。
2. 能够观察、描述转动现象，并用自己话解释转动原理。
3. 通过实践活动，发展动手能力、合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解转动基本原理，用自己话解释转动现象。
2. 教学重点：观察生活中常见转动现象，动手操作体验转动原理。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、车轮、电风扇等实物或模型，多媒体课件。
2. 学具：手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等），画笔，记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示风车、车轮、电风扇等实物，引导幼儿观察并讨论这些物品共同特点，引出“转动”这一主题。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物，讲解转动基本原理，如力大小、方向、作用点等。
3. 随堂练习（15分钟）1）让幼儿观察教室内转动现象，如钟表、电风扇等，并记录下来。
2）分组讨论，让幼儿用自己话解释所观察到转动现象。
4. 动手操作（15分钟）1）发放手工材料，指导幼儿制作简单转动玩具。
2）让幼儿在制作过程中，观察、思考并解释转动原理。
1）请幼儿展示自己制作转动玩具，分享制作过程中发现和感受。
六、板书设计1. 板书有趣转动2. 板书内容：转动现象：风车、车轮、电风扇等转动原理：力大小、方向、作用点七、作业设计1. 作业题目：观察家里转动现象，如洗衣机、电风扇等，记录下来并用自己话解释转动原理。
2. 答案：示例：洗衣机转动原因是电机产生力使内桶旋转。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿解转动现象和原理。
但在教学过程中，部分幼儿对转动原理理解仍存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：1）组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中转动现象，如水车、风车等。
幼儿园中班科学课教案《有趣味的转动》含反思
幼儿园中班科学课教案《有趣味的转动》含反思一、教学目标1. 学问目标：（1）了解什么是转动，标记出物体的重力中心；（2）把握制作小风车并能够解释转动原理；（3）体验圆周运动和转轴运动。
2. 本领目标：（1）察看和探究物体的转动和重力中心；（2）通过制作小风车，培育动手本领和动脑本领；（3）能够在同伴合作中共同完成活动任务。
3. 情感目标：（1）培育幼儿团队意识，体验集体活动的欢乐；（2）培育幼儿酷爱科学、古怪探究、认真察看的意识。
二、教学内容1. 什么是转动2. 标记物体的重心3. 制作风车4. 圆周运动和转轴运动三、教学准备1. 工具：小风车制作材料（颜色纸、饮料吸管、牙签、胶带、剪刀）2. 图片：标记物体重心的图片、转动和圆周运动的图片等四、教学步骤1. 热身老师播放一段视频，呈现大型机器的转动过程，并引导幼儿察看、发觉、讲解机器的转动原理。
2. 导入老师拿出一件重物，并请幼儿来尝试标记出物体的重心。
为引入幼儿对“转动”这一主题的探究，老师提问：“我们怎样才能让这个物体转动呢？”3. 执行（1）制作风车呈现给幼儿看一副风车制作图，并引导幼儿们渐渐跟着图纸进行制作。
幼儿在制作风车过程中可以实际感受风车的旋转和转动。
（2）圆周运动和转轴运动老师通过动画和图片，引导幼儿了解圆周运动和转轴运动。
轻轻扭动风车轴，引导幼儿察看并感受风车的运动方式。
（3）察看和探究转动老师请幼儿们将风车从不同场景中进行察看，记录以及描述风车的运动方式，并反馈察看结果，引导幼儿认得到物体的转动与物体的重力中心的紧要性。
4. 结束老师总结本节课学到的学问，并引导幼儿用本身的话或绘画方式表达本节课所学的内容，验证幼儿的把握程度。
五、教学反思本节科学活动的目标是通过制作风车和察看不同场景下风车的运动方式，让幼儿了解物体转动的原理，把握标记物体重心的方法，进而加深其对圆周运动和转轴运动的认得。
本节课的任务很富有趣味味性，由制作风车到察看风车的运动，涉及到很多实际操作，能够充分调动幼儿的学习爱好和动手本领。
幼儿园中班科学活动《有趣的转动》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动《有趣的转动》教学设计【含教学反思】一、活动介绍在幼儿园中班科学活动中，本文设计的主题为《有趣的转动》。
旨在通过一系列的有趣活动，让幼儿探索转动的力量和规律，启发幼儿探究、发现和理解科学现象，进一步提高幼儿科学素养。
二、教学目标通过本次活动，期望幼儿能够： - 了解转动的基本概念； - 探索转动的力量和规律； - 发现转动与日常生活的联系； - 培养动手能力和观察能力； - 增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学内容1. 转动的基本概念教学步骤：- 贴有“转动”字样的图片或卡片，引导幼儿观察、猜测转动的意义；- 介绍转动的基本概念，如：什么是转动？物体的转动是如何产生的？什么样的物体可以转动？等。
2. 探索转动力量和规律教学步骤： - 准备一些玩具如扭蛋球、风车、摆钟，等与转动相关的物品，引导幼儿逐个探究； - 引导幼儿探究摆钟的运动规律，让幼儿观察和比较绳长的关系；- 让幼儿自由操作扭蛋球，发现在摩擦力的作用下，扭蛋球可以转动，然后引导幼儿探究扭蛋球转动的规律。
3. 转动在日常生活中的应用教学步骤： - 引导幼儿就环绕我们日常生活的例子，如电风扇、洗衣机、风力发电机等发现物体的转动； - 引导幼儿发现和描述转动在这些例子中的作用。
4. 动手制作转盘教学步骤： - 提供材料如纸板、颜色纸、卡纸、毛线等，让幼儿制作转盘； -引导幼儿在转盘上制作各种图案，例如色彩、数字、字母、图案等，然后进行操作和观察。
四、教学反思本次教学设计内容基本符合幼儿认知的特点，引导幼儿通过观察、操作和探究，探索转动的原理和规律，培养幼儿的动手能力和观察能力，增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，需要注意以下几点： - 确保活动材料的安全性； - 控制时间，不要过度逗留于单个活动，避免幼儿注意力耗散； - 鼓励幼儿进行自主探索，引导幼儿从自己的观察和实践中发现问题和答案。
五、总结通过本次科学活动，《有趣的转动》教学设计，幼儿可以在拓展知识面的同时，增强兴趣、增加学习效果，同时再细分的小活动中又注重提升幼儿们的综合能力和知识深度，是一次颇为成功的教学。
中班科学有趣的转动教案【含教学反思】
中班科学有趣的转动教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第二节《转动》，详细内容包括：认识生活中的旋转现象，探索简单机械的转动原理，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的旋转现象，能识别并描述转动的基本特征。
2. 培养幼儿通过观察、实践、思考等方式，探索简单机械的转动原理，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿主动探究、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解简单机械的转动原理。
教学重点：观察生活中的旋转现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：各种可以转动的物品（如风车、陀螺、车轮等）、简单机械模型、教学PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种可以转动的物品，让幼儿观察并说出它们的共同特征。
邀请幼儿分享生活中见过的旋转现象。
2. 新课导入（10分钟）播放教学PPT，引导幼儿认识旋转现象。
结合简单机械模型，讲解转动原理。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何让一个纸盘转动起来？引导幼儿思考，讨论解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组设计一个可以转动的玩具或装置。
每组分享设计成果，全班交流。
强调观察、思考、合作的重要性。
六、板书设计1. 有趣的转动2. 内容：旋转现象转动原理设计制作七、作业设计1. 作业题目：设计一个可以转动的玩具或装置。
2. 答案：幼儿可根据自己的创意设计，如风车、旋转木马等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿掌握了旋转现象和转动原理，培养了幼儿的观察力和思考能力。
但在课堂时间分配上，可以适当增加随堂练习环节，让幼儿有更多动手操作的机会。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多有趣的机械转动现象。
邀请家长参与，让幼儿与家长共同设计制作转动玩具，加强亲子互动。
中班科学有趣的转动教案【含教学反思】
中班科学有趣的转动教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《有趣的转动》章节，详细内容包括：认识轮子及其转动原理，探索生活中各种物体的转动现象，了解转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解轮子的结构及转动原理，能够描述轮子转动的现象。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 引导幼儿关注转动在生活中的应用，培养幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识轮子的结构及转动原理，了解转动现象。
难点：理解转动原理，观察并描述转动现象。
四、教具与学具准备教具：轮子模型、各种带轮子的玩具、生活中的转动物体（如风车、电风扇等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的各种轮子，让幼儿尝试用手推动轮子，感受轮子的转动。
鼓励幼儿说出自己见过的转动现象，激发幼儿对转动现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解轮子的结构，让幼儿了解轮子的组成部分。
通过演示和讲解，让幼儿了解轮子的转动原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察生活中的转动物体，引导幼儿描述转动现象。
鼓励幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作自己的轮子模型。
引导幼儿关注转动在生活中的应用，培养幼儿对生活的热爱。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 内容：轮子的结构：轴、轮缘、轮胎轮子的转动原理：通过轴心，使轮缘产生转动转动现象：生活中的各种转动物体七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的转动物体，画出来并描述其转动原理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了轮子的结构及转动原理，观察并描述了转动现象。
但在课堂实践中，部分幼儿对转动原理的理解仍有困难，需要进一步引导和巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观工厂、博物馆等场所，观察各种轮子及转动设备，让幼儿更深入地了解转动在生活中的应用。
中班科学教案《有趣的转动》含反思
中班科学教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的机械世界》第二节《有趣的转动》。
内容主要包括：生活中的转动现象，简单机械的转动原理，以及动手制作转动小玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的转动现象，认识简单机械的转动原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：生活中的转动现象，简单机械的转动原理。
难点：动手制作转动小玩具，理解转动原理。
四、教具与学具准备教具：各种转动玩具，简单机械模型，教学PPT。
学具：手工制作材料，剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种转动玩具，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）邀请幼儿上台演示转动玩具，引导幼儿关注转动现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示生活中的转动现象，如风车、车轮等。
（2）讲解简单机械的转动原理，如齿轮、杠杆等。
3. 动手制作（10分钟）（1）发放手工制作材料，指导幼儿按照步骤制作转动小玩具。
（2）帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的语言描述转动现象。
（2）请幼儿举例说明生活中的转动现象。
（1）回顾本节课所学内容，巩固转动现象和转动原理。
（2）提出思考问题，引导幼儿关注更多有趣的转动现象。
六、板书设计1. 课题：《有趣的转动》2. 内容：（1）生活中的转动现象（2）简单机械的转动原理（3）动手制作转动小玩具七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或周围环境中的转动现象，记录下来。
（2）用简单机械制作一个转动小玩具。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、动手制作、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了生活中的转动现象，认识了简单机械的转动原理。
课后，教师应关注幼儿对转动现象的观察和思考，引导幼儿发现更多有趣的转动现象，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械世界》第二节《有趣的转动》。
本节课将围绕生活中的转动现象展开，详细内容主要包括：认识不同物体的转动，探索转动的原因，了解转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的转动现象。
2. 培养幼儿探索转动原因的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 让幼儿了解转动在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解转动的原因。
教学重点：观察转动现象，了解转动在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种可以转动的玩具、物品（如风车、车轮、陀螺等），图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种可以转动的玩具、物品，让幼儿观察并描述这些物品的特点，引导幼儿发现转动现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，让幼儿观察生活中的转动现象，如风车、车轮、陀螺等。
（2）教师引导幼儿思考：这些物品为什么可以转动？转动的原因是什么？（3）教师通过简单的实验，让幼儿了解转动原因，如摩擦力、推动力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师让幼儿分组，每组选择一个转动物品，观察并描述其转动特点。
（2）教师引导幼儿尝试用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作一个可以转动的作品。
（2）教师介绍转动在生活中的应用，如风力发电、汽车行驶等。
六、板书设计1. 板书《有趣的转动》2. 板书内容：（1）转动现象：风车、车轮、陀螺等（2）转动原因：摩擦力、推动力等（3）转动应用：风力发电、汽车行驶等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，找出可以转动的物品，并描述其转动特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解转动的原因。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
中班科学有趣的转动教案及反思
中班科学有趣的转动教案及反思一、教学目标1.了解转动现象，发现生活中转动的物品。
2.通过操作活动，探究转动的秘密，提高动手能力和观察能力。
3.培养对科学的兴趣，激发好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：发现转动现象，探究转动的原因。
2.教学难点：理解转动原理，运用转动知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：风车、陀螺、滑轮、小球、绳子等。
2.教学环境：宽敞的教室，安全的操作环境。
四、教学过程（一）导入1.教师带领孩子们观察教具，引发兴趣。
2.邀请孩子们分享自己发现的转动物品。
（二）基本环节1.风车转动（1）教师展示风车，讲解风车的工作原理。
（2）孩子们动手操作风车，观察风车转动现象。
（3）讨论：风车为什么能转动？2.陀螺转动（1）教师展示陀螺，讲解陀螺的转动原理。
（2）孩子们动手操作陀螺，观察陀螺转动现象。
（3）讨论：陀螺为什么能转动？3.滑轮转动（1）教师展示滑轮，讲解滑轮的转动原理。
（2）孩子们动手操作滑轮，观察滑轮转动现象。
（3）讨论：滑轮为什么能转动？4.小球滚动（1）教师展示小球，讲解小球滚动的原理。
（2）孩子们动手操作小球，观察小球滚动现象。
（3）讨论：小球为什么能滚动？（三）实践环节1.教师出示一个简单的转动装置，让孩子们猜猜它的工作原理。
2.孩子们分组讨论，尝试解释装置的工作原理。
3.教师揭晓答案，孩子们验证自己的猜测。
2.孩子们分享自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果分析：本次活动中，孩子们对转动现象表现出浓厚的兴趣，积极参与操作活动，观察和讨论转动现象。
通过本次教学，孩子们对转动有了更深入的了解，提高了动手能力和观察能力。
2.教学方法反思：在教学过程中，我尽量采用直观、形象的教学方法，让孩子们在操作中学习。
同时，注重引导孩子们思考，培养他们的探究精神。
3.教学改进措施：在今后的教学中，我将继续关注孩子们的学习兴趣，调整教学方法和手段，提高教学效果。
同时，注重培养孩子们的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思中班科学课教案《有趣的转动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感，了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣，了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便，快来看看幼儿园中班科学课《有趣的转动》含反思教案吧。
幼儿园中班科学教案：有趣的转动活动目标：1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、转转转展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、摄像机、电视机等。
活动过程：（一）探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
（二）第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、用转转转展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
（三）第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？（四）了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？（五）幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。
（六）延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。
教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班科学精品教案《有趣的转动》含反思
中班科学精品教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《有趣的转动》。
详细内容主要包括：生活中的转动现象、简单机械的旋转原理以及动手操作体验转动。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的转动现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解简单机械的旋转原理，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解简单机械的旋转原理。
教学重点：观察生活中的转动现象，动手操作体验转动。
四、教具与学具准备教具：各种生活中的转动物品（如风车、车轮、电风扇等）、简单机械模型（如螺丝、螺丝刀、齿轮等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料（如纸盘、纸杯、吸管等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的转动物品，引导幼儿发现生活中的转动现象，让幼儿分享自己见过的转动事物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解简单机械的旋转原理，结合教具模型进行演示，让幼儿更直观地理解转动原理。
3. 动手操作体验（15分钟）幼儿分组进行手工制作，教师指导幼儿用学具制作简单的转动玩具（如风车、纸杯陀螺等）。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室内的转动物品，描述其转动原理，并尝试用自己的话解释。
六、板书设计1. 《有趣的转动》2. 内容：生活中的转动现象简单机械的旋转原理动手操作体验转动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的转动物品，描述其转动原理。
尝试制作一个简单的转动玩具。
2. 答案：观察家里的转动物品，如洗衣机、电风扇等，描述其转动原理。
制作一个纸杯陀螺，将纸杯底部钻一个小孔，插入一根吸管，用手转动吸管，使纸杯旋转。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同观察家里的转动物品，培养幼儿的观察力。
带领幼儿参观科技馆，了解更多有趣的转动现象和旋转原理。
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第二节《转动》。
教学内容主要包括：认识转动现象，探索转动的原因，了解生活中的转动，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解转动现象，知道转动是由力推动产生的。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对转动现象的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：认识转动现象，了解转动的原因。
2. 教学难点：让幼儿理解转动是由力推动产生的。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转木马、风车、陀螺、地球仪等可转动物品。
2. 学具：手工材料（纸张、彩笔、剪刀、胶棒等），小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转木马、风车、陀螺等教具，引导幼儿观察并思考：这些物品有什么共同的特点？它们为什么会转动？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过地球仪转动为例，讲解转动现象。
（2）引导幼儿观察地球仪转动的原因，得出结论：转动是由力推动产生的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个可转动物品，观察并讨论它的转动原因。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解转动现象。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用手工材料制作一个转动玩具。
（2）引导幼儿相互展示、交流制作过程和心得。
六、板书设计1. 板书《有趣的转动》2. 内容：（1）转动现象（2）转动原因：力推动（3）生活中的转动七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园里的转动物品，记录下来。
（2）尝试用身边的物品制作一个转动玩具。
2. 答案：（1）记录表格（包含物品名称、转动原因等）（2）制作过程及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）开展“寻找生活中的转动”活动，让幼儿观察、记录生活中的转动现象。
（2）邀请家长参与，共同探讨转动现象在生活中的应用。
（3）组织幼儿参观科技馆，了解更多的物理现象。
幼儿园中班科学公布课教案《有趣的转动》含反思
（一）活动目标：1.在操作、探讨活动中，积存有关转动的体会，了解转动是运动的一种方式。
2.发觉转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明制造的欲望。
3.踊跃的参与活动，斗胆的说出自己的方式。
4.培育幼儿乐观爽朗的性格。
（二）活动预备：1.体会预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的体会;玩过“迷迷转”的游戏。
2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳索、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。
3.学具：陀螺、风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
（三）活动进程：1.通过操作，让幼儿初步取得有关转动的体会。
(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么?”幼：“我明白，是风车。
”出示风车。
师：“你是怎么猜出来的?”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。
”(2)幼儿探讨操作，鼓舞幼儿发觉转动的各类有趣现象。
师：“除风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗?.来源快思教师教案网;玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象?”(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多独特的方式都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，乃至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳索、筷子等。
)(3)交流，鼓舞幼儿将自己的发觉斗胆地告知同伴，并请方式独特的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的成功而快乐。
师：“你是怎么玩的?你发觉了什么有趣的现象?”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪!”幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。
”幼C：“我用嘴使劲吹大花片，转得专门快，变成了一个大圆盘，把原先断的连了起来。
”(4)师：“小朋友真动脑筋，想出了各类各样的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了许多有趣的现象。
”2.通过游戏让幼儿发觉转动是运动的方式。
(1)师：“你能不用篮子里的东西，让自己的躯体也转动起来吗?”幼A：“躯体能转吗?不成了玩具吗?”幼B：“会倒的!”(2)师：“试一试，看看自己的躯体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意平安，不要弄伤自己和小朋友。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的转动》含反思幼儿园中班科学活动教案《有趣的转动》含反思作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学活动教案《有趣的转动》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。
2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。
活动准备：塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份。
活动过程：一、引起幼儿兴趣老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？这小陀螺会怎样？这几种物体都会转动吗？二、幼儿预测结果请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。
请幼儿介绍自己是怎样记录的？三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。
要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？四、讨论记录结果请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？五、找一找生活中常见的转动物体。
六、再次探索物体转动的.现象。
请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？活动延伸：制作风车，玩风车。
活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。
但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
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中班科学活动教案：有趣的转动教案(附教学反思) 中班科学活动有趣的转动教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的转动教案吧。
活动目标：
1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。
2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等
2、录音机、DVD、电视、电脑
3、榨汁机、瓶水
活动过程：
（一）、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：
1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？（引出动，再引出转动。
）
2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟）让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出转动。
（二）、让幼儿参观转转转展览会，（准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等），幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。
但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。
我设计的题问是：（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是怎样转动的？
1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。
2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。
3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。
（但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。
）
（三）、提问：
1、生活中有哪些东西运用了转动？引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。
然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
2、转动给人们带来了哪些好处？
（四）、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。
我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
活动反思：
新《纲要》强调：科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的
多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。
但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。