福清龙江中学林义祥-精选
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2020/8/1
或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重 臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章 大多以记言为主，而略于记事。书中较富 于文学意味的，是记述有关晏子行事的一 些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的 形象和个性化的语言,突出地表明晏子是一 位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于 辞令的大臣
2020/8/1
2020/8/1
自由诵读课文,归纳本节课你对文言词句的把 握的情况。
1．古今意义变化很大的词语有哪些？ 谓左右曰 何坐 吏二缚一人诣王
缚者曷为者也 晏子避席对曰 其实味不同
所与熙也 寡人反取病焉
“1、2”
在本课里“之”字有几种解法？三种用法
是指事 代词,“3”
1楚王闻之 这件事 2 齐之习辞者也的 是人称
做什么的人
犯了什么罪
王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？
犯了盗窃罪
曰，坐盗。”
到
请
喝酒喝得正 高兴的时候 二个公差
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人
到
干什么的人
诣王202。0/8/1王曰：“缚者曷为者也？”
本来
对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人
会
离开座位
固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮
3吾欲辱之他，指晏子
4婴闻之这样一件事
代词； “2、4”
5得无楚之水土使民善盗耶 的
解成 “的”
2．哪些句子你觉得难理解的？以下句子你能理解 吗？
（1）晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾 欲辱之，何以也
（2）为其来也，臣请缚一人过王而行
（3）所以然者何？
（4）得无楚之水土使民善盗耶？
（5）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
3．你知道文中哪些句子的句式跟现代汉语的句 式不同吗？
何以也？ 以何也
何为者也 为何者也
1．给下列古今意义变化很大的词
语做解释
谓左右曰 吏二缚一人诣王
身边的侍臣
缚者曷为者也
何
其实味不同
到
晏子避席对曰 何坐 离开座位
它的果实
所与熙也
“嬉”，开玩 笑
2020/8/1
犯……过错
寡人反取病焉
自取其辱
初步把握翻译的方法： 联系上下文、解释词语，解 释词语（古今意义变化大的 词）、调换词的位置、补充 成分、组词、删掉重复的词 保留古今意思相同的词语。
就是
只
它的果实
南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味
不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不
莫非
盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王
通“嬉”：开玩 自取其辱
笑曰：笑“圣人非所与熙也，寡人反取ห้องสมุดไป่ตู้焉。”
2020/8/1
晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息， 对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国善于辞令的人， 现在（他）要来了，我想要羞辱他，用什么办法 呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑 着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他） 是干什么的？’（我们就）回答说：‘（他）是齐 国人。’大王（再）问：‘犯了什么罪？’（我） 回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”
福清龙江中学 林义祥
2020/8/1
记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为 战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。 晏婴（？～公元前500）春秋时齐国夷维（今山 东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公 时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其 中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内 容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理,
2020/8/1
注意通假字
例如： 曷——何 熙——嬉
2020/8/1
注意了解词类活用
例如： 齐人固善盗乎 得无楚之水土使民善盗
2020/8/1
注意文言句式的一些特点
1．判断句
例如：晏婴，齐之习辞者也 （肯定）
圣人非所与熙也
（否定）
2．宾语前置 例如：何以也
何为者也 何坐
以何也 为何者也 坐何
2020/8/1
2020/8/1
1．读读、想想，议议，回答下面 的两个问题
（1）、楚王知道齐国的晏子要 来访问，表现怎样？你赞成吗？ 谈谈你的看法。
（2）“王笑曰”，你如何理解楚 王的“笑”？
2020/8/1
分析晏子形象
2020/8/1
机智敏捷、能言善辩 善于外交辞令。
2020/8/1
楚王的形象
2020/8/1
晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒，喝酒喝 得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面 前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？’（小 官吏） 2020/8/1
回答说“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看 着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？” 晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘 树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以 北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道 却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不 相同啊。现在老百姓生长在齐国不偷东西，一到了 楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西 吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的， 我反而自讨没趣了。”
• 自读课文，掌握方法： • 注意将单音词译为双音词 • 注意比较古今词义的不同 • 注意通假字 • 注意了解词类活用 • 注意文言句式的一些特点
2020/8/1
注意将单音词译为双音词
例如： 将使楚 将要出使楚国
2020/8/1
注意比较古今词义的不同
例如： 何坐 犯……罪 其实味不同 它们 果实
自作聪明、仗势欺人
2020/8/1
学会反思 学会归纳
1．你知道学习文言文的好方法吗？ 2．你从晏子身上学到了什么？ 3．你从这篇课文里收获了什么？
2020/8/1
晏子的故事 出使狗国，故进狗门
• 晏婴不但在迎接外国使节的时候做到了堂堂正正，而且在 出使外国之时，每次也能态度决然，随机应变，不辱使命 。 春秋末期，诸侯均畏惧楚国的强大，小国前来朝拜， 大国不敢不与之结盟，楚国简直成了诸侯国中的霸主，齐 相国晏婴，奉齐景公之命出使楚国。楚灵王听说齐使为相 国晏婴后，对左右说：“晏平仲身高不足五尺，但是却以 贤名闻于诸侯，寡人以为楚强齐弱，应该好好羞辱齐国一 番，以扬楚国之威，如何？”太宰一旁言道：“晏平仲善 于应对问答，一件事不足以使其受辱，必须如此这般方可 。”楚王大悦，依计而行。
3．固定格式 例如：得无楚之水土使民善盗耶 （难道……
吗）
2020/8/1
出使（到） 这个消息， 对 身边的侍臣
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，
善于辞令的人 将要 想要 用什么办法
齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”
相当于“于”解成： 绑 从大王面前走过
左右对当曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。
或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重 臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章 大多以记言为主，而略于记事。书中较富 于文学意味的，是记述有关晏子行事的一 些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的 形象和个性化的语言,突出地表明晏子是一 位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于 辞令的大臣
2020/8/1
2020/8/1
自由诵读课文,归纳本节课你对文言词句的把 握的情况。
1．古今意义变化很大的词语有哪些？ 谓左右曰 何坐 吏二缚一人诣王
缚者曷为者也 晏子避席对曰 其实味不同
所与熙也 寡人反取病焉
“1、2”
在本课里“之”字有几种解法？三种用法
是指事 代词,“3”
1楚王闻之 这件事 2 齐之习辞者也的 是人称
做什么的人
犯了什么罪
王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？
犯了盗窃罪
曰，坐盗。”
到
请
喝酒喝得正 高兴的时候 二个公差
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人
到
干什么的人
诣王202。0/8/1王曰：“缚者曷为者也？”
本来
对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人
会
离开座位
固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮
3吾欲辱之他，指晏子
4婴闻之这样一件事
代词； “2、4”
5得无楚之水土使民善盗耶 的
解成 “的”
2．哪些句子你觉得难理解的？以下句子你能理解 吗？
（1）晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾 欲辱之，何以也
（2）为其来也，臣请缚一人过王而行
（3）所以然者何？
（4）得无楚之水土使民善盗耶？
（5）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
3．你知道文中哪些句子的句式跟现代汉语的句 式不同吗？
何以也？ 以何也
何为者也 为何者也
1．给下列古今意义变化很大的词
语做解释
谓左右曰 吏二缚一人诣王
身边的侍臣
缚者曷为者也
何
其实味不同
到
晏子避席对曰 何坐 离开座位
它的果实
所与熙也
“嬉”，开玩 笑
2020/8/1
犯……过错
寡人反取病焉
自取其辱
初步把握翻译的方法： 联系上下文、解释词语，解 释词语（古今意义变化大的 词）、调换词的位置、补充 成分、组词、删掉重复的词 保留古今意思相同的词语。
就是
只
它的果实
南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味
不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不
莫非
盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王
通“嬉”：开玩 自取其辱
笑曰：笑“圣人非所与熙也，寡人反取ห้องสมุดไป่ตู้焉。”
2020/8/1
晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息， 对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国善于辞令的人， 现在（他）要来了，我想要羞辱他，用什么办法 呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑 着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他） 是干什么的？’（我们就）回答说：‘（他）是齐 国人。’大王（再）问：‘犯了什么罪？’（我） 回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”
福清龙江中学 林义祥
2020/8/1
记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为 战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。 晏婴（？～公元前500）春秋时齐国夷维（今山 东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公 时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其 中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内 容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理,
2020/8/1
注意通假字
例如： 曷——何 熙——嬉
2020/8/1
注意了解词类活用
例如： 齐人固善盗乎 得无楚之水土使民善盗
2020/8/1
注意文言句式的一些特点
1．判断句
例如：晏婴，齐之习辞者也 （肯定）
圣人非所与熙也
（否定）
2．宾语前置 例如：何以也
何为者也 何坐
以何也 为何者也 坐何
2020/8/1
2020/8/1
1．读读、想想，议议，回答下面 的两个问题
（1）、楚王知道齐国的晏子要 来访问，表现怎样？你赞成吗？ 谈谈你的看法。
（2）“王笑曰”，你如何理解楚 王的“笑”？
2020/8/1
分析晏子形象
2020/8/1
机智敏捷、能言善辩 善于外交辞令。
2020/8/1
楚王的形象
2020/8/1
晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒，喝酒喝 得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面 前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？’（小 官吏） 2020/8/1
回答说“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看 着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？” 晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘 树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以 北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道 却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不 相同啊。现在老百姓生长在齐国不偷东西，一到了 楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西 吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的， 我反而自讨没趣了。”
• 自读课文，掌握方法： • 注意将单音词译为双音词 • 注意比较古今词义的不同 • 注意通假字 • 注意了解词类活用 • 注意文言句式的一些特点
2020/8/1
注意将单音词译为双音词
例如： 将使楚 将要出使楚国
2020/8/1
注意比较古今词义的不同
例如： 何坐 犯……罪 其实味不同 它们 果实
自作聪明、仗势欺人
2020/8/1
学会反思 学会归纳
1．你知道学习文言文的好方法吗？ 2．你从晏子身上学到了什么？ 3．你从这篇课文里收获了什么？
2020/8/1
晏子的故事 出使狗国，故进狗门
• 晏婴不但在迎接外国使节的时候做到了堂堂正正，而且在 出使外国之时，每次也能态度决然，随机应变，不辱使命 。 春秋末期，诸侯均畏惧楚国的强大，小国前来朝拜， 大国不敢不与之结盟，楚国简直成了诸侯国中的霸主，齐 相国晏婴，奉齐景公之命出使楚国。楚灵王听说齐使为相 国晏婴后，对左右说：“晏平仲身高不足五尺，但是却以 贤名闻于诸侯，寡人以为楚强齐弱，应该好好羞辱齐国一 番，以扬楚国之威，如何？”太宰一旁言道：“晏平仲善 于应对问答，一件事不足以使其受辱，必须如此这般方可 。”楚王大悦，依计而行。
3．固定格式 例如：得无楚之水土使民善盗耶 （难道……
吗）
2020/8/1
出使（到） 这个消息， 对 身边的侍臣
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，
善于辞令的人 将要 想要 用什么办法
齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”
相当于“于”解成： 绑 从大王面前走过
左右对当曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。