小学语文教研组的美篇

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四年级语文教研活动美篇

四年级语文教研活动美篇近日，在某市某小学四年级语文教研活动中，我有幸参与了一堂别开生面的课堂教学。

这节课的主题是《诗词的魅力》，通过诗词朗读与赏析，激发学生对诗词的兴趣，提高语文素养。

老师以一首古诗《登鹳雀楼》作为引子，朗读了这首诗，并与学生一起探讨了诗中的意境和美景。

随后，老师出示了一些名句，让学生猜猜是哪首诗的片段，并请他们念出来。

学生们争先恐后地念起了诗句，他们用准确的发音和抑扬顿挫的语调，将诗句的美妙展现得淋漓尽致。

接着，老师通过讲解诗词的特点和分类，让学生们了解到诗词是中华民族的瑰宝，是我们民族文化的重要组成部分。

随后，老师播放了一段诗词朗诵视频，学生们聚精会神地欣赏着。

视频中的诗词朗诵者情感真挚，声情并茂地演绎了诗词的美丽，让学生们仿佛置身其中，感受到了诗词的魅力。

为了让学生更好地理解诗词，老师还准备了一些诗词解读的案例。

学生们分成小组，每组选择一首诗词进行解读，并向全班进行分享。

这个环节既锻炼了学生的思维能力，又培养了他们合作与表达的能力。

每个小组的分享都让人眼前一亮，学生们通过自己的理解和想象，将诗词的意境和情感表达得生动而深刻。

老师组织了一次诗词朗读比赛。

学生们纷纷报名参加，他们经过反复练习，准备了各自的朗读稿。

比赛中，学生们一个个走上讲台，念出了自己准备的诗词，有的声情并茂，有的抑扬顿挫，将诗词的美妙展现得淋漓尽致。

在场的老师、同学们都被他们的朗读所感动，掌声不断。

通过这堂别开生面的课堂教学，学生们不仅增加了对诗词的了解，还培养了他们的审美能力和表达能力。

同时，学生们也感受到了语文教学的魅力，对语文产生了浓厚的兴趣。

这次教研活动不仅让学生们在欣赏诗词中感受到美的力量，也为他们今后的学习生活打下了坚实的基础。

总的来说，这堂四年级语文教研活动中的课堂教学让人印象深刻。

通过诗词的朗读与赏析，学生们不仅增加了对诗词的了解，还提高了他们的语文素养和表达能力。

希望今后能有更多这样的教研活动，让学生们在美的熏陶中茁壮成长。

小学语文线上教研美篇

小学语文线上教研美篇
，紧扣文题，
小学语文线上教研正在渐渐成为一种趋势，它可以说是孩子们成长发展和学习
增长的非常重要的一环。

由此可见，做好语文线上教研是有关部门和教师们要努力面对的一个主要问题，而这个问题的实施有一种名为“互联网+课堂”的理念可以
作为参考。

首先，在实施“线上教研”时，应该准确识别和合理安排所有学生的学习任务。

要做到这一点，学校有必要引入均衡的课程，合理层级的授课，以及多样化的教学形式。

其次，在教研过程中，专家教师也应该慎重选择线上教研支持工具。

这些工具包括但不限于问卷调查、作业批改、报告统计等，能够有效完成教研任务，让学生感受到更好的教研服务。

第三，在实施线上教研时，应拓宽课堂教学形式多样化，通过混合式、线上同步在线、线上异步学习等方式，建立以线上课堂为核心的高效学习环境。

此外，实施线上教研还需要依托完善的教研管理体系，根据实际情况采取技术
支持、教研支持、家长报告支持等相关措施，降低学生学习成本，鼓励学生坚持解决问题，进一步提高学生语文学习及技能提升的效果。

总而言之，小学语文线上教研的实施，不仅能够有效的提高孩子的学习能力，
还能够增强孩子们的学习兴趣。

它是一个持久的教育工作，在努力实施的同时，也会必然的不断取得胜利。

教学教研活动美篇报道

有效课堂研无止境
——记上饶县第八小学第五次教研活动为提升教师整体教学素养，上饶县第八小学全体教师在教务处的安排下、各教研组组长的组织下，于4月16日、4月17日分段、分学科在四楼录播室如期开展本学期的第五次教研活动。

一、语文组———黄艳老师执教的《鱼游到了纸上》
黄老师对教学目标把握非常精准，整堂课的教学设计层次分明，思路清晰，引导学生从质疑课题入手，抓住文中关键词语“工笔细描”和“挥笔速写”切入主题，结合图片理解课文。

根据中段的学段特点，黄老师注重朗读的指导，以读促悟，以读悟情，最后让学生理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，使学生的敬佩和赞叹之情得到加深。

二、数学组——四（1）班王霞老师执教的《营养午餐》
王老师先通过午餐营养问题设计出相应的数学综合应用活动，组织学生调配符合营养标准的午餐，使学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识。

引导学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学饮食的习惯。

王老师教
学、学具准备充分，很好地达成了预期目标，课中注重培养学生小组合作学习、自主探究和合作交流的能力。

三、综合组——徐小红老师执教的《单脚交换跳》
兴趣是最好的老师！徐老师开始部分就安排了热身小游戏“抓尾巴”，不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生感受到了比赛的气息。

课中，小组创编动作的环节，更是激发了学生的学习热情，使学生的创造力得到了充分的发挥，对技术动作的掌握也更加扎实，取得了非常好的教学效果。

课后，教研组组长带领组员结合68个观察点进行评课。

大家畅所欲言，既对上课老师进行了肯定，也提出了自己的建议。

每一次教研，老师们总是收获满满，且思且努力。

大单元教学语文教研活动美篇

大单元教学语文教研活动美篇教育是社会发展的重要组成部分，而语文教育更是培养学生综合素质的关键。

为了提升语文教学质量，教师们积极参与语文教研活动，通过交流和分享教学经验，不断探索创新教学方法。

在这篇文章中，我将分享一个大单元教学语文教研活动的美篇，介绍教师们如何通过教研活动提升教学效果，激发学生学习兴趣。

首先，教师们通过教研活动加深对大单元教学内容的理解。

在教学过程中，教师们不仅要了解教材内容，还要深入探究教学目标和教学重点。

教研活动为教师们提供了一个互相交流和学习的平台，教师们可以分享自己的教学经验，借鉴他人的教学方法，从而加深对教学内容的理解。

教师们可以通过教研活动，了解其他教师的教学心得，发现教学过程中的不足之处，进一步提升自己的教学水平。

其次，教师们通过教研活动研究教学方法，寻找最适合学生的教学策略。

每个学生都有自己的学习方式和特点，教师需要根据学生的不同需求，灵活调整教学方法。

教研活动可以帮助教师们了解不同教学方法的优缺点，从而选择最适合学生的教学策略。

例如，在教学阅读理解的过程中，教师们可以通过教研活动了解到不同学生对于文章的理解方式不同，有些学生更擅长通过图表和图像来理解，而有些学生则更擅长通过文字来理解。

教师们可以通过教研活动的交流和讨论，找到最适合学生的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。

此外，教师们通过教研活动提供学生学习的动力和兴趣。

学生的学习兴趣对于学习效果有着重要的影响，而教师的教学方法和教学内容也会直接影响学生的学习兴趣。

通过教研活动，教师们可以探讨如何设计有趣、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣。

例如，在教学古诗词的过程中，教师们可以通过教研活动分享一些有趣的古诗词解读方法，引导学生主动参与到诗词的学习中。

通过教研活动的交流和分享，教师们可以为学生创造一个积极、愉快的学习氛围，激发学生的学习动力。

综上所述，大单元教学语文教研活动在提升教学效果、激发学生学习兴趣方面发挥着重要的作用。

小学语文教研活动美篇精彩开头和结尾

小学语文教研活动美篇精彩开头和结尾一、开头小学语文教研活动是小学语文教学的重要组成部分，在小学语文教研活动中，教师可以通过交流、研讨、实践等方式，不断深入地思考小学语文教育内涵、课程理念，探讨课程实施方式、教学模式，促使小学语文教育在理论与实践中获得良好发展。

本次小学语文教研活动由XXX学校召开，有着此次小学语文教研活动希望能为语文教育的发展做出积极的贡献。

二、正文本次小学语文教研活动的目的是关注小学语文教育的重要性，推进小学语文教育的发展，提升小学语文教师的素质，提高小学语文学习学生的学习效果，建立小学语文课程体系，使小学语文能够在教育改革中率先发展起来。

在本次小学语文教研活动中，首先为参加者讲授了鲁迅先生的著名文学著作《呐喊》以及写作的原则，引导参加者从具体的文本细节出发，对历史事件、背景叙述、主体意念、文体特点等细节进行精准分析，培养学生的文章理解能力和写作能力。

随后，还邀请国内高校的汉学专家就小学语文课程的框架和重点进行讲解，并就相关热点话题进行讨论，帮助广大老师加深对小学语文课程内容和教育理论的理解深度，分析课程与教育密切联系，提升小学语文教学能力。

本次教研活动不仅开阔了教师的思路，帮助他们把握教学规律，进一步掌握教学技巧，更体现了具有中国特色的课程理念，让参与者了解到古今中外的文学历史和文化底蕴，为小学语文课程的深入实施提供了有力支持。

三、结尾本次小学语文教研活动的议题涵盖了小学语文教育的理论与实践，为小学语文教学的具体实施提供了战略性思路和方法，为学生深入理解小学语文教育提供了有力支持。

希望本次教研活动能够帮助全体学校老师更好地把握小学语文教育的精髓，为小学语文教学的实施发挥更大作用，推动小学语文学习学生的学习效果的提升，让小学语文在教育改革中彰显出自己的价值。

12月份教研活动美篇

12月份教研活动美篇综合学科教研组在“教研月”活动教师展示课人员安排上以人人参与为基本原则，学校领导身先士卒、学科教师全员参与。

在本期的“教研月”活动中安排了郭国光校长、刘永康老师、杨文雅老师、王荣作为综合学科研讨课任课教师。

因为天气原因，任教体育课的王荣校长、刘永康老师均未能如期完成，先就郭国光校长科学课《走进池塘》、杨文雅老师英语课，结合学科教师听课心得总结如下：在活动期间，学科教师把握住自学的机会，积极主动出席有关听讲活动，以自学不好的教学方法与教学策略，自学“变革课堂教学”中应该本学会自学，师生互动促进作用的彰显。

如何把课堂上得生动、开朗、多样、有意思、欢乐、高效率。

而主要的综合学科两位执教老师在课堂中目标点明确，重、难点突出，以师为导，学生为主体，思维开发有效，全员参与，符合课程特点，郭国光校长在《走进池塘》一课中，突出了知识概念的本质，抓住了知识点间即动物食物链之间的联系，重视揭示规律的教与方法，突出科学学科的严谨性特点，同时通过深钻教材，选择了贴近学生生活中所熟知的事物作为切入点，举一反三，引导了学生在探究中体验。

杨文雅老师在英语展现课中彰显了教师自身素质和能力，口语抒发和对话带入了整个课堂，充份展现出了英语课堂的学科特点，注重培育学生的够、说道，并运用道具、魔术、课件的等强化训练过程，有效率缔造语言情景，唤起学生口语交际的兴趣，同时全面照料全体学生，以个人、同桌、小组、大组等为单位积极主动使每一位学生参予，课堂效率高，气氛活跃。

同时，结合听课教师的听课心得中也提出了建议和需要改进的地方，建议本节科学课活动中利用多媒体资源，运用直观的影像展现动物食物链之间的联系，强化语言的简洁和准确，提升学科特点以培养学生较好的理解、感知等基础知识。

本次教研活动研讨课的教学过程都能够按原订的教学计划展开，都按照新课标的建议非政府教学，学生自学热情低，积极思考并提问问题，小组合作自学的促进作用获得了较好的充分发挥，课堂驾驭能力给参会教师遗留下了深刻印象，受了非常大的鼓舞和协助。

语文组线上教研活动美篇

语文组线上教研活动美篇4月13日下午，敬文实验小学语文教研组召开了“研思赋能，笃学不倦”的语文教研活动。

首先由朱明洁老师进行了集团内四所学校第8周线上教育周报的分享，针对学生线上学习情况的反馈，经过一段时间的摸索，语文线上教学逐步成熟，线上教学质量跟进反馈，周铁君老师指出：在线上教学时，要注意材料的积累，留心身边的典型。

接着，针对王喜华老师的关于习作评阅的讲座自学，老师们纷纷刊登了自己的观后感。

王老师的讲座使我们受益匪浅，非常存有实用性，他给我们明晰许仲梓和改为的相同概念，以及评阅的原则，必须充份认同学生，从负面展开鼓励，对于怎么批，王老师用相同的例子展开详尽阐释。

作文评阅的关键点，就是辨认出学生作文中的闪光之处，同时表示与否合乎本次文学创作的建议。

最后，周铁君老师反馈了教发中心张鹰老师对我们线上直播巡课以及七认真检查的情况，提出了改进的措施：首先是要控制时间，整合内容，提高效率。

其次是线上的互动要加强，讲解的内容要指向学生的运用，最后提醒老师在线上课时要关注个人的形象，关注学生之间的差异，优化课堂教学的效果。

这突如其来的疫情虽然隔绝了我们与学生，但无法隔绝我们每一位敬文老师对学生的责任和关怀。

通过今天语文教研组举行的“研思生态圈，笃学不倦”的语文教研活动，给我们阐明了下一阶段的不懈努力方向，我们可以继续加强师生云端交流，有效率非政府校本，班本直播教学助力，使学生线上自学体验与实效同步提高。

疫情暂时改变了我们的教学形式，却没有挡住我们传道授业解惑的步伐。

我们又开始了线上教学活动，不断探索线上教学方法，提高教学质量。

线上教学每节课时长较短，和学生隔着屏幕互动，为了确保学生在疫情期间学习效果，10月19日下午，古荥小学语文教师就“线上教学如何提高课堂效率”及时进行了线上教研。

老师们都结合自己班级谈了看法。

刘淑娟老师表示，一年级的学生年龄较小，入校一个多月，须要取出专门的时间给家长和学生谈网课的建议，给一年级的学生立规矩。

小学语文组教研活动报道(3篇)

第1篇近日，我校小学语文组教研活动在教师会议室隆重举行。

本次教研活动旨在提高语文教师的教学水平，探讨语文教学的新思路、新方法，为学生的语文素养提升提供有力保障。

活动由语文教研组长主持，全体语文教师参加。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。

为了适应时代发展，提高语文教学质量，我校小学语文组积极开展教研活动，不断探索语文教学的新方法、新途径。

二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了知名语文教育专家为全体语文教师作主题讲座。

讲座内容围绕“核心素养导向下的语文教学”展开，从核心素养的内涵、培养途径、评价方法等方面进行了深入剖析。

讲座结束后，专家与教师们进行了互动交流，解答了大家在教学过程中遇到的困惑。

2. 经验分享活动中，各年级组代表分享了本组在语文教学中的成功经验和做法。

如一年级组分享了“绘本教学”在低年级语文教学中的应用，二年级组分享了“情境教学”在激发学生学习兴趣方面的作用，三年级组分享了“读写结合”在提高学生写作能力方面的经验等。

分享环节激发了教师们的共鸣，大家纷纷表示要借鉴优秀经验，提高自身教学水平。

3. 教学研讨针对当前语文教学中的热点问题，如“如何提高学生的阅读能力”、“如何培养学生的写作兴趣”等，教师们展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，纷纷提出自己的看法和解决方案。

经过研讨，形成了以下共识：（1）注重培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。

（2）加强阅读与写作的结合，提高学生的写作能力。

（3）注重培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。

（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。

4. 教学观摩活动最后，全体语文教师观摩了一节优秀课例。

这节课由我校优秀青年教师主讲，内容丰富、形式多样，充分展示了教师扎实的教学功底和学生的学习成果。

观摩课后，教师们对这节课进行了点评，提出了改进意见。

三、活动总结本次教研活动圆满结束，取得了丰硕的成果。

通过活动，教师们进一步明确了语文教学的方向，增强了教学信心。

“教研共同体”教研活动美篇

如切如磋共教研齐头并进同成长——记廉江市小学“教研共同体”第5团体教研活动（廉江市第五小学专场暨总结活动）2019年11月28日的早晨，天气寒冷，但是无法阻挡廉江市小学“教研共同体”第5团体的教师们的教研热情。

为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，促进教师的专业成长，根据廉江市教育局教研室的工作安排，是日上午,由良垌镇中心小学、石岭镇广胜小学、廉江市第十五小学、廉江市第五小学等四间学校组成的“第5教研共同体”在我校开展了主题为“充分运用先进手段，努力提升课堂的有效度”的教研活动。

此次活动有观课议课两个环节。

第一个环节，我校的英语、语文科组共给大家送上了两节展示课，分别是黄瑞云老师执教的三年级英语课《Let's eat! A. Le's learn. 》、陈慧老师执教的五年级语文课《示儿》。

精彩纷呈的课堂展示，体现了了两位老师扎实的教学基本功底，富有鲜明个性和现代化教学手段，有效地调动了学生的学习积极性；巧妙的教学设计、灵活的教学方法和先进的教学手段，提升了课堂教学的有效度，取得了很好的教学效果。

英语科组我校黄瑞云老师执教的《Let's eat! A. Le's learn. 》拉开了活动的帷幕。

课上，黄瑞云老师创设了大情景“让我们举办派对吧！”实施教学。

首先开展的是动物们的派对，通过Zip，panda等动物想要的食物，引出新授单词bread，juice等。

然后引入到Sarah和其他朋友们的派对，引出课本情景图。

最后，由学生们扮演动物举行派对，通过向对方询问食物，对新授的单词和句型进行练习和巩固。

课堂活跃，精彩纷呈。

语文科组陈慧老师执教的五年级语文课《示儿》。

教学中,陈老师充分体现了以学生为主体，以读为主线的教学理念，做到了有目的地读,有层次地读,有实效的读。

陈老师的教学过程有“揭示诗，了解背景；初读古诗，读通读顺；疏通诗意，理解内容；拓展延伸，升华情感；创设情境，读写结合”等环节，教学过程环环紧扣，语文味十足。

优秀语文教研组总结美篇

优秀语文教研组总结美篇优秀语文教研组总结美篇（7篇）语文教研组工作总结详细怎么写？上级机关要把握下级机关工作的开展和完成情况，了解某方面方针政策的贯彻执行情况，除了通过平常搞调查听汇报、看报表等渠道外，看下级报来的工作总结，是一条重要的、必不行少的渠道。

下面是我给大家带来的优秀语文教研组总结美篇，希望能够帮到你哟!优秀语文教研组总结篇1半年来，高三语文教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教科处的直接领导下，根据教科处的部署，我们专心实践着既定的教研战略，全面优质地完成了学期工作任务。

为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。

一、规范管理，明确目标，构建和谐有凝聚力的团队1、建立管理体系。

为了加强对各教研组的领导，学校建立了“教科研领导小组--教研组--老师”管理体系。

2、完善规章制度。

为了保证各教研组的工作有序开展，近一年来，我组已初步形成了一系列常规管理制度。

如老师学习制度，听、评课制度，教研组活动制度，课堂调研制度，教研论文嘉奖制度，课堂教学评优制度，考核与奖惩制度等。

我们根据学校各项制度的要求，制定详实的活动计划，每一项计划都做到人员、内容、组织保障、检查督促抓落实。

通过完善制度保障和强化规章约束，我们教研组的活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序，走上了规范进展之路。

3、确立我组的工作宗旨：思想开放。

在新课程改革的形势下，“思放开放”能够使我们对新事物保持敏感，能够使我们更快地接受新的教学理念和先进的教学技术。

共享。

它包括了教学资源的共享和教法的乐观沟通，它能够使科组团结、融洽，真正发挥出一个团队的力气。

4、集众人才智，创建教研组资源库。

新课程改革在老师的教学技术上也提出了新的挑战。

例如要求老师具备使用多媒体教学或制作课件的能力。

我科组达成了共识：资源共享，创建科组资源库。

我们在日常的教学中留意积累素材，每个专题整理一次，把全部的素材收集起来，进行分类、归档。

这个资源库的建立，为我们实现电子备课提供了极大的便利，也真正体现了教研组的集体力气。

学习新课表,聚焦任务群,探索新方向的语文教研活动美篇

学习新课表，聚焦任务群，探索新方向的语文教研活动美篇为积极有序开展小学语文新课标的学习实践活动，促进语文教师扎根课堂，基于新教材向新课标理念靠拢，亳州路小学语文组开展系列教研活动。

在过去的两周，语文组开设了四节公开课。

四位执教老师努力大胆地向新课标背景下语文教学方式进行转变。

首先是教导处吴文超主任执教《杨氏之子》。

他尝试借助课前任务、课上任务单设计学生活动，引导学生个人探究、小组讨论，并围绕共同的主题延伸下去。

随后是教研组长孙莉莉老师执教习作课《身边那些有特点的人》。

孙老师全程导写，循序渐进，引导学生们寻找话题，确定思路，展开练笔。

之后由鲁骁老师执教《杨氏之子》。

鲁老师注重引导学生发现“杨氏子”的“聪慧”，也尝试引导学生在探索中发展思维，在趣味中理解文意。

最后是余心怡老师执教《宝葫芦的秘密》。

余老师尝试以整本书阅读为思路，引导学生体会童话的奇妙，最后将目标落在整本书导读上。

在组内教研活动中，吴主任先带领教师们评课议课。

年轻教师互相评议，有经验的骨干教师根据自己阅读新课标的感受带头评议，对全组教师起到带头学习新课标，落实任务群的榜样作用。

最后，全组教师观看温儒敏教授的《遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材》的讲座。

温教授从“课标精神”“语文学科核心素养”“课程内容”“教学建议”和“主要变化”等方面展开阐述，重点分析了2022版新课标对比2011版课程标准的五大变化，也针对学习任务群、大单元整合教学、整本书阅读等方面为老师们提出了自己的看法和宝贵的建议，强调了要尊重教学规律，根据学校的学情，用好新课标、新教材。

语文同课异构美篇开头

语文同课异构美篇开头为给教师搭建一个良好的学习交流平台，进一步优化课堂教学，提高教师的专业水平、业务能力和教学质量，经开区外国语学区语文教研组在列子小学多媒体教室进行了同课异构教研活动。

本次研讨活动分成课堂教学、互动交流等环节。

教师们从同备一节课、同上一节课、同听到一节课到同评者一节课的整个环节中，各显神通，学思研教合二为一，刮起本次“同课异构”活动的高潮。

列子小学赵芳老师效力的《桥》一课，线索明晰，条理清晰。

课堂上，教师声情并茂，字句铿锵，并使学生进情入境。

在坚实的书法展中，提升学生综合素养，念的存有层次，存有体悟，存有深情。

阅读教学努力做到了情境交融，难能可贵。

外国语小学耿慧敏教师效力的《桥》一课，以小说的三要素备考引入，就是一堂充满著语文味的课堂，就是扎扎实实的语文课堂。

教师抓词品句，搞得十分妥当，扎扎实实的提升学生语文素养。

同时实现了真正还课堂于学生，使学生沦为课堂的主人。

在互动交流环节，大家对两位教师执教的这节课展开了积极的交流与探讨，对同课异构教学课从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式等各个层面，全方位、多角度地进行点评，提出了自己的深入思考和见解，不仅引发了外国语学区语文教师之间智慧的碰撞，也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。

最后，外国语小学副校长郑国延校长和列子小学刘敏做出总结，让教师们对教学态度、授课方式、教学思路、教学效果等有了一个全面系统的认识。

此次活动，让老师们对语文教学有了一个新的认识，为外国语学区的语文教学品质打下了坚实的基础！今天上午，在李村一中举办了语文同课异构教研活动，各中学校长、教导主任带队，语文教师代表出席了此次活动。

四位教师就同一节课，八仙过海，各显神通，硬是把同样的材料烹饪成了风味各异的大餐，让人回味无穷。

李圣波老师的气氛渲染、胡丹华老师的巧妙构思、杨月波老师的沉稳干练、乔丽娜老师的妙语连珠更是让人印象深刻。

当胡丹华老师将文章中的故事搬到了课堂上时，学生的表演惟妙惟肖，对“吏”的蛮横无理、“老妇”的悲苦凄凉刻画的淋漓尽致，学生、听课老师都被深深的感染了，不由自主地鼓掌喝彩；当乔丽娜老师将自己亲手制作的、上面带有励志言语的、精美的卡片当做奖品送给表现出色的学生时，学生脸上的笑容是真诚的、灿烂的，既有一种自豪也有一丝得意……。

语文教研组工作总结（教研活动美篇诗意开头）

语文教研组工作总结（教研活动美篇诗意开头）语文教研组工作总结语文教研组工作总结1时光匆匆，转眼又到了一个学期的尾声。

我们组根据学校教科室工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。

进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。

深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。

现把工作情况总结如下。

一、提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。

每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。

课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。

老师的教学要着眼于学生的未来。

因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。

重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等。

为了让孩子们巩固识字、提升书写质量，我校在本学期进行了第一届汉字听写大赛，整个活动前期准备充分、中期落实到位、后期奖励先进并查漏补缺，收获了比较好的效果。

三、存在不足本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。

原因是三到五年级老师兼任两个人语文教学工作与班主任工作，所以工作任务繁重，压力大，工作力不从心。

四、今后努力方向教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。

一年级小小的船教研美篇

一年级小小的船教研美篇一、教材分析《小小的船》是部编版小学语文一年级上册第一单元的第三课，本单元以“识字与阅读”为整合目标，通过本课的学习，使学生会认“船、只”等十四个生字，会写“们、闪、香”三个生字。

并且初步培养学生的想象力，激发学生的阅读兴趣，感受阅读的快乐。

课文描写了月牙在蓝蓝的夜空中一闪一闪的情景，作者把月亮比作小船，写出了月亮的形状和月夜的美景，表现了孩子想飞上月亮遨游太空的奇思异想。

二、教学目标1. 认识“船、闪”等十四个生字和文中出现的部首“门”。

2. 会写“门、月”等三个生字。

3. 正确流利地朗读课文、背诵课文。

4. 初步培养学生的想象力，激发学生的阅读兴趣，感受阅读的快乐。

三、教学重点识字、写字和感悟文本。

四、教学难点初步培养学生的想象力，激发学生的阅读兴趣。

五、教学准备自制课件、生字卡片。

六、教学过程（一）设境导入，激发兴趣教师引导学生观察夜空图，说说自己看到了什么。

（蓝蓝的夜空，闪闪的星星）适时出示月牙图片，并引出课文《小小的船》。

通过教师导语“多美的夜空呀！夜空中的月亮像只小船一样，弯弯的，两头尖尖的。

我们一起来学习课文《小小的船》（出示课题）。

”将学生带入情境，激发学生学习的兴趣。

（二）初读课文，整体感知。

1. 借助拼音，自读课文。

要求：读准、读通课文。

2. 指名分节读文，检查正音。

3. 师生评价，感知节奏和断句。

4. 轻声跟读，整体感知。

5. 说说你仿佛看到了什么？这一环节的设计意在使学生在反复的诵读中识字、断句，感知课文的内容，培养学生的想象能力。

（三）图文结合，理解词句。

1. 播放课文动画，学生边看边听边想。

意在帮助学生理解课文内容，初步培养学生的想象力。

2. 说话训练：我看见了（）。

弯弯的月儿像（）。

引导学生用“我看见____像____”的句式说话。

目的在于培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 理解词语：闪、眨。

教师可带动作讲解，帮助学生理解字义。

也可出示图片帮助学生理解词语的意思。

语文教研活动美篇精彩开头和结尾

语文教研活动美篇精彩开头和结尾篇一：语文教研活动美篇
开头：
语文教研活动是教育教学中的一个重要环节，是呈现教师智慧与创意的机会，也是提升教师专业能力的有效途径。

在这个信息化时代，语文教学的模式已经发生了重大的变化，在此背景之下，如何引导学生有效地学习语文知识，是需要我们不断探索和实践的。

因此，本次语文教研活动是极其有意义的，它将为广大语文教师提供一个共同交流和学习的平台，也将为语文教学的创新和实践提供更多的思路和方法。

结尾：
经过这次语文教研活动的共同探讨与学习，我们众多语文教师对于语文教学的理念、方法、内容都有了更加深入的认识和理解，更重要的是，大家互相切磋学医，交流经验，共同实现了思想的碰撞与知识的融汇。

这次活动不仅加强了师生之间的交流和互动，也提高了教师的专业素养和教学能力。

相信这次活动能够在未来的语文教学实践中发挥重要的指导和促进作用。

冬季语文教研活动美篇

冬季语文教研活动美篇寒冷的冬季即将来临，大地被白雪覆盖，清晨的阳光透过薄薄的云层洒在雪地上，冬季的美丽静谧撩拨着人们的心弦。

冬季也是语文教研活动的好时节，这是一个让教师们激发创造力和想象力的黄金季节。

在这个寒冷的冬季，让我们一起开展一场别开生面的语文教研活动，感受冬季的美好，丰富语文教学，培养学生的语文素养。

开展一场别开生面的语文教研活动，首先要有一个好的主题，比如“冬日暖阳，暖心读书”，通过这个主题，可以引导教师们思考如何在冬季培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

在活动中，可以开设“冬日读书会”，让学生们自由选择自己喜欢的书籍，在温馨的冬日里，享受阳光的温暖，与书为伴，感受阅读的快乐。

教师们也可以结合课堂教学，设计冬季读书主题的课堂活动，通过朗读、写作、情感表达等多种形式，引导学生深入阅读，感受冬日读书的乐趣。

语文教研活动还可以包括冬季作文主题的设计。

冬季是一个充满诗情画意的季节，冰雪、飘雪、冬日里的落日余晖等风景都是极富诗意和灵感的创作题材。

教师们可以引导学生走进冬天，感受大自然的神奇与美好，然后让他们用敏锐的感触和丰富的想象力，描绘自己眼中冬季的美丽，写出充满情感和张力的冬季作文。

这样的活动，既可以培养学生的写作能力，又能增进他们对冬季的热爱，激发出更多的创作灵感。

语文教研活动还可以设计一些与冬季节相关的传统文化教学内容。

如诗词赏析、历史典故、节气习俗等，让学生了解中国传统文化中与冬季相关的诗文美景、风俗习惯，增加他们的文化底蕴。

在语文教研活动的过程中，教师们也不妨利用冬季的特点，引导学生进行一些户外写生活动。

可以带领学生走进大自然，感受冰雪世界的美好，让学生在自然景色中激发写作灵感，触发内心深处的情感，创作美丽的文字。

冬季语文教研活动是一个让教师和学生共同感受大自然美好的机会，也是一个丰富教学内容、提升学生语文素养的好时机。

通过这样的活动，我们可以为学生们开启一扇窗，让他们感受冬季的美好，培养他们对语文的热爱，提升他们的文学修养。

名师研修美篇结尾

名师研修美篇结尾
不知不觉中，“基于统编教科书的单元整体教学建构与实施”工作坊专题研修活动已至尾声。

x月x日上午，x南区教师发展中心小学语文教研员范x娜老师主讲了最后一堂课。

随后，范老师在简短的结业典礼中送上中秋祝福，表达了对老师们的殷切期望。

这标志着本次研修活动的圆满落幕。

三天两夜短暂的培训结束了，老师们将带上自己的思考，带上专家们的指导和引领，带上憧憬和希望，踏上教育的新征程！
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

”这一张结业证书是对他们研修学习中认真学习态度的肯定，也是对他们的一种鞭策，一路行去，提升自我！
培训过后，范x娜名师工作室的成员们齐聚一堂，对本次研修活动的收获进行了汇总。

研修活动的发起者范老师对本次活动给予了高度的肯定，并对后期的工作进行了布置。