学生成绩单自动排名
计算机文化基础5.3.2制作“学生成绩单”5.3.2 制作“学生成绩单”
5.3.2制作“学生成绩单”下面以制作“学生成绩单”为例，具体介绍Excel 的常用操作。
◆录入数据首先我们将“学生成绩单”的相关数据录入到Excel中。
录入数据需要注意的是：数据列表的第一行应有列标题作为字段名，且每一类必须是同类型的数据。
如图5- 1中所定义的“班级”、“姓名”、“高等数学”等。
图5- 1学生成绩单◆编辑“标题”文本分析：Excel是由一个个单元格构成，如果标题文本要居中的话，就必须把这些单元格合并。
做法：方法一：首先选择A1到H1的单元格区域，然后选择工具栏中的“合并及居中”按钮；方法二：“格式”>“单元格”>“格式”>“对齐”，然后选择“文本控制”选项栏中的“合并单元格”（图5- 2）。
同理，“格式”>“单元格”>“格式”>“对齐”>“水平对齐”设置其它单元格内的文本居中。
学习提示：可能你会联Word在编辑表格时会用到并单元格”，在Excel中一功能被称为“合并中”，或者“跨栏居中”行居中”。
合并及居中选择文本居中勾选此处，合并单元格图5- 2合并及居中自动求和“自动求和”是Excel是最常用的函数之一，它可以帮助我们快速地计算出学生总成绩。
我们从表格信息可以看出，H3呈现的是学生“张桥峰”的考试总分，那我们首先选中那个单元格，然后点击“fx”函数按钮，在弹出的“插入函数”对话框中选择“SUM”（和）（图5- 3），然后在弹出的“函数参数”对话框中确认求和范围（该例子的求和范围是C3-G3），最后点击确定（图5- 3）。
在H3单元格中就计算得出了张桥峰同学的五门课程的总分。
图5- 3自动求和分析：选择工具栏中的函数按钮，点击黑色小三角，然后在下拉框中选择“求和”（图5- 4）同样也可以（“求出总分”怎么样？）。
图5- 4求和4、确认求和的范围5、确定1、选择放置“总分”的单元格2、点击“fx ”函数按钮学习任务：按照左边的操作方法，试着计算“平均值”、“计数”、“最大值”、“最小值”等运算。
2014级学生成绩单(排名第一)
14级成绩单
奖励 一等奖学金 10万元 二等奖学金 三等奖学金
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76
张劲松 耿 壮 刘远东 曹象臣 王辉静 袁小轩 孙 慧 徐秋枫 吴云波 薛小平 熊 缨 刘艳霖 苏志刚 冯艳玲 刘含波 陈宝文 谭 旭 何瑞映 王永东 张德芬 尹宝智 刘西瑜 陈冰冰 何思文 詹 峰 邱晓岩 林 涛 秦 文 吴斌新 周婷婷 谭幽燕
370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370
上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大
全国各大高校2014级成绩单
名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 姓名 qhwwfft8406 李华忠 彭开慧 孙 洁 房丽娜 高月芳 谢晓勇 徐守祥 唐强平 魏 莲 李 伟 刘晓东 刘云霞 黄国伟 曲绪刚 张跃宗 彭迎春 覃国蓉 胡林玲 王安君 黄锐军 许志良 魏 勇 王瑞春 谢 华 刘 俊 万学元 郑芙蓉 龚汉东 何国荣 李鸣亮 管明祥 刘小延 周志文 张竞丹 沈晓霞 王新中 张卫丰 肖敦鹤 袁 芳 吴永深 张长洲 左玉春 劳文薇 潘晓宁 成绩 750 560 550 420 410 400 390 380 370 360 350 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 370 所属大学 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学 上海交大 清华大学 北京大学 浙江大学 复旦大学
交大本科成绩单模板
交大本科成绩单模板引言概述：交大本科成绩单模板是指上海交通大学本科生在毕业时所获得的成绩单的格式和内容的规范模板。
这份成绩单是对学生在大学期间所取得的学业成绩的总结和记录，具有重要的学术和实践价值。
本文将从五个大点出发，详细阐述交大本科成绩单模板的内容和结构。
正文内容：1. 成绩单的基本信息1.1 学生个人信息1.2 学校信息1.3 学业信息1.4 学分信息1.5 学位信息2. 课程成绩记录2.1 课程编号和名称2.2 课程学分和学时2.3 课程成绩和绩点2.4 课程类型和分类2.5 课程备注和说明3. 学业成绩统计3.1 平均绩点和排名3.2 学分绩点和总学分3.3 专业必修课和选修课3.4 核心课程和实践课程3.5 学业成绩评定和等级4. 学术荣誉和奖励4.1 学术竞赛和科研成果4.2 学术论文和发表情况4.3 学术会议和报告4.4 专业实践和实习经历4.5 学术荣誉和奖励记录5. 学业指导和评价5.1 学业指导和辅导员评价5.2 学业规划和选课建议5.3 学业改进和补考安排5.4 学业咨询和帮助渠道5.5 学业评价和反馈机制总结：综上所述，交大本科成绩单模板是一份具备丰富内容和专业结构的重要文档。
通过学生个人信息、课程成绩记录、学业成绩统计、学术荣誉和奖励以及学业指导和评价等五个大点的详细阐述，我们可以了解到交大本科成绩单模板的各个方面内容和要求。
这份成绩单模板不仅是对学生大学学业的总结，也是学生学术和实践成果的重要证明。
同时，成绩单模板也为学生的学业规划和发展提供了重要参考和指导。
在今后的学习和职业发展中，交大本科成绩单模板将起到重要的作用。
学校成绩管理与发布规定
学校成绩管理与发布规定学校的成绩管理与发布规定是学生学习过程中的重要环节。
一方面，它直接关系到学生的学业发展和评价体系的公正性；另一方面，它也会对学生的学习动力和积极性产生一定的影响。
因此，如何制定和执行科学合理的成绩管理与发布规定成为了每个学校需要面对的问题。
本文将对学校成绩管理与发布规定进行探讨，并提出一些改进的建议。
一、成绩管理的目的与原则学校的成绩管理主要是为了评估学生的学业水平和绩效，是一种对学生学习成果的定量化评价。
其目的在于为学生提供一个客观公正的学习评价标准，促进学生的学业发展，并提供参考依据，为学校日后对学生的评价和选拔提供依据。
因此，成绩管理应遵循公正、客观、科学、及时等原则。
二、成绩发布规定的内容成绩发布规定主要包括成绩公示的时间、方式，成绩公布的内容，以及对成绩可能产生的争议的处理方式等。
成绩公示的时间应该合理安排，不能早于学期结束的时间，也不能太晚以影响学生的学习计划。
成绩公布的内容应该涵盖各个学科的成绩，以及学生在学期中的表现和评语。
对于成绩争议的处理方式，学校应该建立一个公正的机制，确保学生的合法权益得到保障。
三、成绩发布的方式成绩发布的方式多种多样，目前主要有学校通知、网上公布和分发成绩单等方式。
学校通知是最传统的方式，但其不够及时。
而网上公布的方式则更加方便快捷，学生和家长可以随时查询。
分发成绩单则是一种更加直观的方式，学生可以直接看到自己的成绩和评价。
根据学校实际情况，可以选择适合的方式。
四、成绩公布对学生的影响成绩公布对学生的影响是显而易见的。
一方面，成绩公布可以激励学生努力学习，争取更好的成绩。
通过对成绩的进行公示，可以增强学生的竞争意识和学习动力。
另一方面，成绩公布也可能对一些学生产生负面心理影响，比如自卑，焦虑等。
因此，学校应该重视成绩的公布，及时给予学生及家长必要的辅导和心理支持。
五、成绩管理与教师评价的关系成绩管理与教师评价是密切相关的。
学生的成绩是教师教学效果的体现，也是教师评价的一个重要依据。
学生成绩管理系统文献综述
文献综述学生成绩系统——文献综述作者姓名陈哲(学号295415784 计科系07级03班)一. 引言1.系统名称：学生成绩管理信息系统2.开发目标：开发出一个操作简便，界面友好，灵活实用，安全可靠的学生成绩管理信息系统。
该系统的开发以教务管理人员和任课教师服务为对象，能够提高学校对学生成绩的统计分析效率，减轻教务管理人员对学生成绩管理和统计的负担，提高学校对学生成绩的规范化管理。
该成绩管理系统能够及时对学生成绩进行收集整理，使学校相关部门及时获取可靠的学生成绩信息，便于管理。
3.主要功能：本系统的使用者根据其使用者------教务处管理人员和任课教师-----可分为以下几方面：（1）教务处管理人员登陆后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处职称工资情况的查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。
（2）教师登陆教师管理子系统，要能够对学生成绩进行权限范围内的录入、添加、修改、删除、查询；查询教师信息、更改个人登陆密码、修改个人信息等；（3）学生单科成绩、全科成绩的总分、平均分，最高分、最低分，排序等计算和统计实现自动化；可以按班级、按个人进行信息查询；信息可以发布到网络，以实现数据共享；（4）能够自动进行录入错误检查4.开发背景每个学校都需要在学期末进行期末考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后近一个星期的时间内完成。
大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。
随着计算机技术的飞速发展，计算机在日常管理应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩管理势在必行。
因此需开发出一个能满足学校进行成绩的录入，统计，查询，报表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速简便的成绩管理信息系统。
二. 系统目标和开发的可行性1.系统目标：(1)为教务处管理人员提供各学期、各年级、各班级学生的基本成绩信息，以作为其进行成绩汇总，分析和考绩和总结评比的依据。
(2)方便各任课教师记录，统计所带班学生成绩，提高工作效率，减轻负担；总结经验，提高教学质量。
成绩单中的排名信息
成绩单中的排名信息在现代教育体制下，成绩单是评价学生学业成绩的一种重要方式。
除了课程成绩和综合评语外，成绩单中常常包含着学生在班级、年级、学校以及全国范围内的排名信息。
这些排名信息对于学生、家长和学校来说都具有重要意义，可以为学生提供参考和反馈，帮助他们进一步发展和改善学业成绩。
成绩单中的排名信息主要分为班级排名、年级排名、学校排名和全国排名。
班级排名是指学生在班级内的学业成绩相对于其他同学的排名情况。
它可以直观地反映学生在自身班级中的学习水平和成绩表现。
通过班级排名，学生可以了解自己在班级内的位置，看到自己相对于其他同学的强项和短板，从而在学习中找到优势和不足之处。
同时，班级排名也是班级管理和教学评估的重要依据，学校可以根据班级排名制定个性化的教育计划，帮助学生更好地发展。
年级排名是指学生在整个年级范围内的学业成绩相对于其他同学的排名情况。
与班级排名相比，年级排名更具综合性和竞争性。
通过年级排名，学生可以了解自己在全年级的位置，看到自己的学习成绩相对于其他同学的优势和劣势。
年级排名为学生提供参考，鼓励他们在学习中不断努力，争取进步。
对于学校来说，年级排名也是评估学校教学质量的重要指标之一，有助于提高学校整体的教育水平。
学校排名是指学生在整个学校范围内的学业成绩相对于其他同学的排名情况。
学校排名反映了学生在整个学校中的学习水平和成绩表现。
学校排名不仅是学生及其家长选择学校时的重要参考因素，也是学校招生、选拔优秀学生的重要依据。
对于学校来说，学校排名是评价学校综合实力和知名度的标志之一，有助于吸引更多的优秀学生和优秀教师。
全国排名是指学生在全国范围内的学业成绩相对于其他同学的排名情况。
全国排名是对学生学业成绩的更高层次的评价，也是选拔优秀学生的重要依据。
全国排名可以让学生了解自己在全国的位置，看到自己学习成绩相对于其他同学的水平。
全国排名也是学生追求卓越和发展的动力之一，激励他们在学习中不断超越自己，争取更好的成绩。
开放大学工商管理成绩单
开放大学工商管理成绩单引言开放大学工商管理成绩单是指开放大学工商管理专业学生在所修读的课程中取得的成绩记录。
本文档旨在介绍开放大学工商管理成绩单的结构和内容，并解释成绩单中各项指标的含义。
结构和内容开放大学工商管理成绩单通常包含以下几个主要部分：1.学生信息2.课程成绩3.学分和平均绩点4.综合排名下面将对每个部分的内容进行详细说明。
1. 学生信息学生信息部分包括学生的个人信息和学习情况。
通常包含以下内容：•学生姓名：学生的全名或缩写。
•学号：学生在开放大学的唯一标识符。
•所属学院：学生所在的学院或系别。
•入学年份：学生的入学年份。
•学习时长：学生在开放大学的学习时长。
2. 课程成绩课程成绩部分是成绩单的核心内容，记录了学生所修读的每门课程的成绩。
每个课程通常包含以下信息：•课程名称：课程的名称或代号。
•课程学分：课程的学分数。
•课程类型：课程的性质，如必修课、选修课等。
•课程成绩：学生在该门课程中取得的成绩。
成绩通常以数字形式表示，如百分制或绩点制。
•成绩评定：对学生成绩的评定标准，如优、良、中、及格、不及格等。
3. 学分和平均绩点学分和平均绩点是对学生在所有课程中的学习成果和综合表现的综合评价。
学分是对课程学习工作的量化，而平均绩点则是对学生的整体学习水平进行评估。
通常包含以下内容：•必修学分：学生必须修读的课程所获得的学分总数。
•选修学分：学生选修的课程所获得的学分总数。
•总学分：学生在所有课程中所获得的学分总数。
•平均绩点：学生所有课程绩点的加权平均值。
绩点是根据课程成绩和学分产生的，通常用于评估学生的学习成果。
4. 综合排名综合排名是对学生在所在班级或专业中的综合表现进行排名。
综合排名通常基于学生的平均绩点和其他评价指标，如出勤情况、实践能力等。
排名结果可以作为学生学习成果和能力的参考。
结论开放大学工商管理成绩单是对学生在所修读的课程中取得的成绩记录的总结和归档。
通过学生信息、课程成绩、学分和平均绩点以及综合排名等各个部分的记录和分析，可以全面了解学生在工商管理专业中的学习情况和成绩表现。
学生学籍管理系统
学生学籍管理系统：让管理更高效，让成长更无忧一、系统概述学生学籍管理系统是一款针对学校教育管理需求而设计的软件，旨在提高学籍管理效率，确保学生信息准确无误，为学生的成长提供有力支持。
系统采用先进的技术手段，实现了对学生基本信息的录入、查询、修改、统计等功能，让学籍管理变得更加便捷、高效。
二、系统功能模块1. 学生信息管理学生信息管理模块涵盖了学生从入学到毕业的全过程，包括基本信息、家庭情况、学习经历等。
系统支持批量导入、导出学生信息，方便学校进行数据备份和恢复。
2. 学籍异动管理学籍异动管理模块主要包括转学、休学、复学、退学等业务处理。
系统实时记录学生学籍变动情况，确保学籍信息准确无误。
3. 成绩管理成绩管理模块对学生各科成绩进行汇总、分析，成绩单、排名等报表。
教师可根据成绩数据，有针对性地制定教学计划，提高教学质量。
4. 考勤管理考勤管理模块实时记录学生出勤情况，包括请假、迟到、早退等。
系统可自动考勤报表，便于学校和家长了解学生出勤状况。
5. 奖惩管理奖惩管理模块记录学生在校期间的奖励和处罚情况，有助于学校全面了解学生表现，为评定奖学金、荣誉称号等提供依据。
6. 毕业管理毕业管理模块负责处理学生毕业相关事宜，包括毕业资格审核、毕业证书打印等。
系统自动统计毕业生信息，为学校提供决策支持。
三、系统优势1. 高效性：学生学籍管理系统简化了学籍管理流程，提高了工作效率，降低了人力成本。
2. 准确性：系统采用严谨的数据校验机制，确保学生信息准确无误。
3. 安全性：系统具备完善的安全防护措施，保障学生信息安全。
4. 易用性：界面简洁，操作便捷，易于上手。
5. 可扩展性：系统可根据学校需求进行定制开发，满足不同场景的使用需求。
四、用户体验优化1. 互动性强：学生学籍管理系统提供了师生互动平台，教师可以及时反馈学生在校表现，家长也能通过系统了解孩子学习动态，形成家校共育的良好氛围。
2. 个性化服务：系统支持个性化设置，用户可以根据自己的喜好调整界面风格，实现个性化服务。
wps表格怎么排成绩名次
竭诚为您提供优质文档/双击可除wps表格怎么排成绩名次篇一：巧用wps表格综合分析学生成绩信息巧用wps表格综合分析学生成绩信息一、班级排名首先如图1.1所示设计表格并输入内容，学号部分可以输入第一项“20xx0801”然后拉动光标进行填充。
接下来如实输入姓名以及各科成绩，在总分一列中既可以在g3格输入"=sum（c3：F3）"也可以使用常用工具栏里的求和工具或插入菜单栏里的函数，然后拉动光标填充到整列。
图1-1接下来利用工具菜单的排序工具根据总成绩进行排序，如图1-2所示，选定总分所在的g列，然后点击排序选项，在给出排序依据的复选框中选择扩展选定区域，并单击排序图1-2得到如图1-3所示效果，在主要关键字中选择总分，并以降序排序。
此时，整个成绩表以成绩高低排序。
图1-3此时，在班级排名列下的第一个单元格输入1，并拉动光标，填充整个“班级排名”列，此时就根据成绩高低为全班进行了排名。
图1-4二、学科排名以语文学科排名为例，单击a即选择整个a列，利用ctRl 键多选所需列，使用快捷键ctRl+c或者单击鼠标右键选择复制，将其贴在新的表格中。
可以复制到sheet2中并将其改名为0808班第一次语文月考成绩。
图2-1然后可以使用与进行班级排名相同的方法先将语文成绩由高到低排序然后再创建语文排名，效果·如图2-2所示。
为了便于分析学生语文成绩对其总分的作用，也可以通过班级排名-语文排名的方式来观察，若差距值>0，则语文成绩提高了其班级排名，数值越大提高越大，则提醒该生应该多重视其他科目以提高其总分。
若差距值图2-2三、个人成绩变化以卫槐同学为例，将该生的各次考试成绩与排名都复制到一个表格，如图3-1所示，可以清晰的看到历次考试的情况。
图3-1为了更加直观的看出卫槐同学成绩的变化，我们也可以插入图表来便于观察，例如创建班级排名折线图，可以首先选择模考和班级排名列，并在插入菜单的图表选项中如图3-2所示选择折线图，点击下一步，如图3-3所示输入图表名称并做调整，点击完成即可。
中考成绩分析如何正确解读成绩单
中考成绩分析如何正确解读成绩单中考是对初中学生学业水平的一次综合测评，其中的成绩单是学生和家长了解学习情况的重要依据。
然而，正确解读成绩单并非易事，本文将从多个角度进行分析，帮助读者准确理解中考成绩单的含义。
一、整体成绩分析首先，我们应从整体成绩看起，通过计算平均分和总分来评估学生在各科目上的表现。
平均分是各科目分数的算术平均值，而总分则是所有科目分数的总和。
这些数据能够反映学生的综合能力和整体成绩水平。
然而，仅凭整体成绩分析是无法全面了解学生在各科目上的实际情况的。
因此，我们需要更进一步，对各科目进行单独分析。
二、各科目成绩分析1. 语文分析：语文是学生综合素质的重要体现，包括阅读理解、写作能力和语言表达等方面。
在语文成绩分析中，需要关注阅读理解得分、作文得分以及其他具体的语文能力指标。
阅读理解得分能够反映学生的阅读能力，而作文得分则能够反映学生的写作水平。
2. 数学分析：数学是一门基础学科，需要逻辑思维和运算能力。
在数学成绩分析中，需要关注学生在各个知识点上的得分情况。
比如，学生在代数、几何、概率等方面的得分表现能够反映学生的不同数学能力。
3. 英语分析：英语是一门重要的外语，也是国内中小学教育中的一门重要课程。
在英语成绩分析中，需要关注学生在听、说、读、写各个方面的得分情况。
比如，学生在听力和口语方面的得分能够反映学生的语言沟通能力。
通过对各科目成绩的分析，我们可以清晰地了解学生在不同学科上的具体表现，从而更好地指导学习和提高成绩。
三、成绩排名分析在成绩单上，通常会列出学生的成绩排名情况，包括班内排名和年级排名。
这是评价学生在整个班级和年级中的相对位置的重要依据。
需要注意的是，排名不仅仅取决于个人的绝对分数，还受到整个班级和年级的总体水平的影响。
成绩排名是学生自我评价和努力方向选择的参考依据，但不应成为评价学生能力的唯一标准。
学生和家长在理解排名时，应综合考虑学生的整体表现，包括各科目成绩和学习态度等因素。
学生成绩管理系统实验报告
学生成绩管理系统实验报告《高级语言程序设计》课程设计实验报告题目:学生成绩管理系统专业：班级:姓名：成绩:指导教师:完成日期：2008年06月24日一、目的1（进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力； 2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法； 3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法; 4、学会调试一个较长程序的基本方法； 5、学会利用流程图或N-S图表示算法；6、掌握书写程设计开发文档的能力(书写课程设计报告）;二、内容与设计思想.(1）（系统功能与分析(填写你所设计的菜单及流程图）。
(2).数据结构（3)。
模块设计根据功能需要：源文件函数名功能（3）总体设计思想:(4）调试过程：测试数据及结果，出现了哪些问题,如何修改的（5）程序有待改进的地方及本次实习的收获和建议（7)源程序清单（主要代码）最佳答案C语言课程设计任务书一、题目: 学生成绩管理二、目的与要求1。
目的:（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法;(2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题 2. 要求基本要求:1。
要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2。
突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能； 3。
画出功能模块图;4。
进行简单界面设计,能够实现友好的交互;5。
具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6。
熟练掌握C语言对文件的各种操作。
创新要求:在基本要求达到后，可进行创新设计,如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同三、信息描述输入一个班10个学生的学号和每个学生考试三门功课(数学、英语、计算机基础)的成绩。
编程计算出每个学生的总分和平均分，并按学生成绩优劣排序,最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。
要求:1)排序用一个函数实现。
2)打印的成绩单表项包括:序号，学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。
3）按实验报告电子模板格式填写实验内容。
大学本科学生学分制管理规定
大学本科学生学分制管理规定第一章总则第一条为推进本科学生学分制管理改革，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》《省普通高等学校学分制管理规定》等法律法规规章，结合学校实际，制定本规定。
第二条本规定所称学分制，是指学校以学生取得的学分数作为计算学生学习量的基本单位，以达到毕业应修课程和学分最低要求作为学生毕业和获得学位的主要标准的教学管理制度。
第三条实施学分制旨在推进人才培养模式改革，充分调动教师教学和学生学习积极性，提高教育教学资源利用率，适应学生多样化发展需要。
第四条学校实行弹性修业年限。
学生可在标准学制的基础上提前一年或推迟两年毕业。
具体办法按照《学校本科学生学籍管理规定》执行。
第五条本规定适用于学校全日制本科生。
长学制专业的本科教学阶段适用于本规定。
留学生、交流生、进修生等参照本规定执行。
第二章课程与学分第六条学时与学分。
理论课每16学时计1学分，实验课每32学时计1学分；课程设计、实习、毕业论文（设计）等实践教学环节的学分由各学院教学指导委员会根据学科特点和教学整体安排确定。
学生必须完成选课并通过考核，方可获得课程对应学分。
第七条专业学分要求。
各专业毕业应修课程和学分要求由专业培养方案确定。
学生须修满培养方案规定的课程和学分方可毕业。
第八条学分认定。
转专业、转学前所修课程和学分，由学生向转入专业所在学院申请，由该学院认定。
校际交流学分由学院认定。
第九条创新奖励学分。
学生参与大学生创新实验计划项目、创新基金项目、各类学科竞赛等所获得的创新奖励学分，由学生申请经学院报本科生院认定，可以置换相应课程学分。
学分认定及置换标准按相关文件执行。
第三章收费管理第十条学分制收费实行“两部制”计费方式，学生学费由专业注册学费和学分学费两部分组成。
专业注册学费按学生实际在校就读的学年计收，学分学费按修读课程的学分计收。
第十一条学生须在每学年第一学期开学前，预存专业注册学费和学分学费，方可选课。
绩点
绩点国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）北京大学采用不同的计算方法，他所采用的是分段绩点法，强调按分数区分绩点层次。
如下：4-3*(100-f)^2/1600平均绩点:(课程学分1*绩点+课程学分2*绩点+......+课程学分n*绩点)/(课程学分1+课程学分2+......+课程学分n)绩点制是实行学分制的重要配套措施之一.自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多,却忽视了对绩点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施.对目前国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究,并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策.一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点（GPA）将在北大全面实行，6月3日北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算（2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行），计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。
教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。
我校早在1999年起就与开始采用GPA衡量学生学习质量，几年来这种方法已逐步被大家所理解、接受。
平均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。
分数成绩和绩点数的换算如下：90-100分=4.0；85-89分= 3.7；8 2-84分=3.3；78-81分=3.0；75-77分=2.7；72-74分=2.3；68-71分=2.0；64-67分=1.5；60-63分=1.0；60以下=0。
如果一学期修了三门课，英文3学分（成绩4点）、历史3学分（成绩2点）物理3学分（成绩3点）。
那么GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。
为了使GPA准确评价学生的学习，教务部还规定各门课程都大致符合正态分布，再次强调：各门课程最后确定的总成绩中，优秀率（85分以上）原则上不超过20％，不及格率（60分以下）应有1％－10％。
基于Excel VBA的成绩管理系统的探索与实现
２０２０年１１月２５日第４卷第２２期现代信息科技Modern Information TechnologyNov.2020 Vol.4 No.22112020.11收稿日期：2020-09-28基金项目：云南省教育厅科学研究基金项目（2020J1176）基于Ｅｘｃｅｌ ＶＢＡ的成绩管理系统的探索与实现杨发友，曹瀚天，黄恩相，张光福，铁卫华（云南水利水电职业学院，云南 昆明 650499）摘 要：文章以云南水利水电职业学院的成绩管理为研究对象，以Excel 2010为平台，采用VBA 编程，设计了一款能够自动汇总班级成绩并可以统计出补考学生名单的成绩管理系统。
利用Excel VBA 实现学生成绩管理的自动化处理，提高工作效率和数据处理能力，加强数据处理结果的准确性，实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化，降低工作量，提高工作效率。
关键词：VBA ；自动生成；排版；成绩管理中图分类号：TP311.52文献标识码：A文章编号：2096-4706（2020）22-0011-05Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ Ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ＳｙｓｔｅｍＢａｓｅｄ ｏｎ Ｅｘｃｅｌ ＶＢＡYANG Fayou ，CAO Hantian ，HUANG Enxiang ，ZHANG Guangfu ，TIE Weihua （Yunnan Water Resources and Hydropower Vocational College ，Kunming 650499，China ）Abstract ：The article takes the achievement management of Yunnan Water Resources and Hydropower Vocational College asthe research object ，uses Excel 2010 as the platform ，and uses VBA programming to design a achievement management system that can automatically summarize class results and make statistics on the list of students who take the retake exam. Using Excel VBA to realize the automatic processing of student achievement management ，improve work efficiency and data processing ability ，strengthen the accuracyof data processing results ，realize the systematization ，standardization and automation of student achievement information management workflow ，reduce workload and improve work efficiency.Keywords ：VBA ；automatic generation ；typesetting ；achievement management0 引 言经过多年的教育信息化发展，以互联网为基础的成绩管理系统在各级各类学校中得到了普及。