中考动员九年级家长会教导处发言稿

努力拼搏奔中考，齐心协力铸辉煌

——九年级四班家长会材料

各位尊敬的家长：

大家好，首先对各位家长百忙中的到来深表感谢。因为你们的到来就是对孩子最大的帮助，也是对学校工作的最大支持。

今天我们召开家长会主要目的：面临中考，希望通过我们学校、家长、学生三方的共同努力，制定好措施，使每位学生在今后的20多天内都能取得进步，使每一位同学都能考上理想的学校，健康、活泼的成长。

家长会的主要内容：分析当前的形势及招生情况；当前学生的心理状态和我们采取的措施；本次考试的情况总结；给家长的几点建议。

一、分析当前的形势及招生情况

21世纪的科学技术高度发展，现代社会对人的需要不再是靠数量取胜，而是以质量谋发展；人们的工作不再以体力劳动为主，而是以智力、能力求生存。所以我们不能早早的将孩子投入到劳动力市场，而是应该通过学习来提高他们的生存素质。对于一个家庭而言，孩子教育得好坏将决定整个家庭的命运。

当前阶段，新课已经结束，进入了对三年来的知识进行系统的整理和复习的阶段，通过复习既可以培养学生刻苦学习的精神、不屈不挠勇于克服困难的顽强毅力、不懈拼搏的意志和不甘人后的竞争意识；有可以通过集中系统的复习、查缺补漏，可以使学生巩固初中所

学的重点知识和技能，在综合复习中对孩子进行灵活多变的思维训练。也是学生成绩提高最快、变化最大的关键时期。这需要我们家长格外关注。家长可以根据学生的实际，帮助学生制定一个合理的目标。

二、当前班级状况和学生的学习状态

总体情况：班级稳定，学习气氛浓厚，学生目标明确，干劲足。班级对比而言，我们的成绩有明显的上升趋势根据学生平时的课堂表现，学习状态，结合进入九年级以来的几次考试（本次考试情况详见试卷，从中可以看出学生的做题态度、学业成绩和各科是否均衡），总结如下：

第一类是学习态度端正，具有较强紧迫感和竞争意识，把学习放在第一位，学习积极主动，刻苦认真，有一种不拿第一誓不罢休的精神，属于实力型的一类，这是让老师和家长最放心的学生。黄凯、王琨、陈梦瑶、潘娟、李敏、

第二类是学习成绩好，思维灵活，但紧迫感和竞争意识不足，总认为在学校稳居前列，上高中没问题，而缺少冲刺意识、拼搏精神，没有全校拿排头的冲劲。一旦努力，其前途不可限量，进步神速，属于潜力型的一类，这需要我们共同努力，多鼓励，勤监督。孙希辉、李俊杰、薛立涛、荆汉林第三类是知道要好好学，目标也比较明确，但学习不得法，毅力不够；还有的同学压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，学的疲惫，习惯不好，这样事倍功半，得不

偿失。刘凯娜、刘旭辉、史洋洋、展瑞、周相成、谭帅奇、董晓慧、范增哲、范晓玉、蔡言伟、张凯强、蔡恬、水梦、刘志远、薛立健第四类是成绩一贯不理想，缺乏动力，没有明确的学习目标，没有时间紧迫感，上课不专心听讲，作业马虎应付，甚至抄袭。在思想和心理出现了问题，自暴自弃，我们班这种学生比较少，但也要引起个别家长的重视。

各位家长同志，可以说在学习上，每个孩子都是平等的，关键是学生学不学的问题。从一定意义上讲，任何一个学生只要想学习好，学习得法，都能获得成功。学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生学习成绩的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。

三、我们采取的措施：

为了中考冲刺，学校在各方面抓的都很紧，具体采取的措施有：1．保证学习时间：课堂是学习的主阵地，精心备课，认真批改，向课堂45分钟要质量。课外活动完成后，学生在教室内上自习。狠抓四个时间段（早自习、晚自习）

2．加大管理力度，班主任靠班，值日班长轮流值日，严格各个时间段的管理；学校加强巡查力度，有值日领导、教师、学生会检查、记录、每天各班的纪律、卫生、学习情况，并纳入对班级和班主任的考核。

3．加强学生思想工作的管理，及时与学生座谈。每次考试之后，我

都会和同学进行了交流，通过交流解决学习中的困惑，了解了学生思想上存在的一些问题，指出了努力的方向，鼓足了学生的干劲。4．加强了三操管理。三操增加了训练强度，虽然体育考试已经结束但身体是革命的本钱，一张一弛，文武之道，我们保证了适量的体育运动。

四．给家长的几点建议

1．腾出空来了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟定合理的双休日时间表，切不可简单粗暴。

在座的各位也许会说：我们做家长的水平不怎么样啊，我们工作很忙，没有空啊。别急，许多成功者的父母不一定有很高的文化教养，很高的社会地位，但他们懂得如何鼓励孩子，如何培养孩子的学习兴趣，如何帮助孩子树立积极向上的精神。这三点在我看来是至关重要的。希望家长们用微笑面对孩子，用欣赏的目光看着孩子，用积极的话语鼓励孩子，这是我们家长要做的而且是必须要做好的。

2.家长要帮助孩子树立学习的自信心

没有足够的自信心是学生学习的最大障碍．因为学习是大脑在活动．当学生信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习时显得耳聪目明，效果特别好。相反，由于信心不足，总是感到学不好的时候，大脑往往处于消极状态，会出现心不在焉，视而不见，听而不闻的情况，学习效果自然不会好。怎样帮助孩子树立学习的自信心呢？

（1）父母对孩子学习的要求要适当，盲目地提出过高的分数指标，

孩子考了98分还要受到指责，一定要孩子每次都得100分以上，使孩子产生过重的心理负担．这只能产生消极影响．所谓适当要求应该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使孩子在付出努力之后能达到目的，这样就能增强他们的自信。

（2）善于激发孩子的学习动力，培养他们的学习兴趣。要让孩子体验到学习的乐趣，应多表扬、少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给好脸，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种我不行的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，自暴自弃，就很难办了。家长应看到他们的学习的优点和进步，要进行及时的表扬和奖赏，使他体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环，形成一种上进心，激发了学习动力，天天向上，势不可挡，学习起来就轻松自如了。

（3）通过纵比看到孩子进步。有些家长喜欢给自己的孩子定一个参照人（样板），经常对孩子夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使孩子发愤，这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比，越比越让孩子无处藏身，越比越让他敌视优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了恶性循环，好心办错事。

家长用竖比的方法，即拿孩子的今天同他的以前相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的寻找闪光点。如上次考试20分，这次40