小学科学六下1-1：放大镜

六下教科版科学第一单元微小世界

第一课放大镜

【教学目标】

科学概念

1．放大镜是一种凸透镜，放大镜具有放大物体的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2．放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3．放大镜镜片的特点是：透明和中间较厚(凸起)。

过程与方法

1．正确用放大镜观察物体。

2．比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观

1．理解使用放大镜观察的意义。

2．增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3．认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】

学生通过讨论和体验，进一步的了解放大镜的构造和功能。

【教学难点】

学生正确、规范使用放大镜对比观察科学课本上的照片以及电视机和计算机的屏幕等，体验到放大镜不仅能放大物体的图像？，还能看到物体的许多细节。

【教学准备】

演示材料：不同放大倍数的放大镜、教学课件。

分组实验器材：放大镜（最好有不同放大倍数的）、不同类型的纸张、各种纺织物（布、丝绸……）、圆柱形透明器皿、普通的玻璃片、平面镜片、水。

【教学过程】

一、导入新课

（出示课件：蚂蚁的图片）

谈话：蚂蚁是我们非常熟悉的动物，你知道它的眼睛什么样吗？

学生对蚂蚁的观察只是整个轮廓，很难清楚地观察到细小部位。

谈话：那我们怎样才能看清楚呢？

学生发言

二、学习新课

1．了解放大镜的用途

(出示课件：放大镜的图片)

谈话：在我们科学课的学习中，哪些地方使用过放大镜？

学生发言

谈话：除了我们科学课上使用放大镜，在生产和生活中还有哪些行业、哪些工种的人经常使用放大镜，他们用放大镜干什么呢？

学生分组讨论、填写书上的网状图。

学生汇报、交流。

讲述：这么多的人都在使用放大镜，放大镜被应用于生产和生活的各个方面，说明放大镜有重要的使用价值。

2．放大镜下的新发现

谈话：怎样正确使用放大镜呢？

学生发言

（出示课件：放大镜的正确使用方法）

观察方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。教师指导、总结、示范放大镜的正确使用方法。

谈话：下面我们按照正确的方法使用放大镜观察一些物体，看看你会有什么新的发现？

教师出示课件：活动建议

1．观察不同的事物

科学课本上的照片

用钢笔在不同的纸上写字，观察留下的笔迹

各种纺织物的纤维

……

2．用肉眼观察和用放大镜观察进行对比

3．将你的发现和同学说一说。

学生分组观察、交流

教师小结：放大镜不仅使图像放大了，而且还会发现肉眼不能发现的秘密，那就是图像是由色彩点组成的

3．认识放大镜的特点

谈话：你知道放大镜为什么能放大物体的图像？什么样的放大镜放大倍数比较大？

学生分组观察放大镜

教师引导学生观察放大镜镜片的特点，并将它的镜片和普通的玻璃片、平面镜片进行比较，从而发现放大镜镜片的特点是：透明、中央厚边缘薄。

谈话：（教师出示圆柱形玻璃器皿）给器皿加满水，把书放到它的一侧，会看到什么现象呢？

学生分组实验

学生汇报：器皿加满水后有放大的作用。

谈话：加满水后为什么能放大呢？

学生分组讨论

引导学生通过讨论认识到只要和放大镜片同样的透明、边缘薄而中央厚的结构，就具有同样的放大功能。

（可以给出几样具有放大功能的东西让学生体验，如玻璃片上的水滴，玻璃酒瓶底部或玻璃球等等）

教师小结：生活中有些器具也具有放大的作用。只要有和放大镜片同样的结构，就应具有同样的放大功能。

三、学习评价：

人们把放大镜又叫做凸透镜，这是为什么呢？

四、布置作业：

调查生活中还有哪些器具具有放大作用。

板书设计：放大镜

具有放大物体图像的功能

放大镜的特点：透明、中央厚边缘薄

【课堂练习】

1.下列物品中，没有放大功能的是( )。

A.近视镜

B.老花镜

C.一滴水珠

2.小林用放大镜看指纹时，觉得指纹的像太小了，为了使指纹的像大些，正确的做法是( )。

A.眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些

B.眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些

C.放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些

D.放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些

3·下图是两个不同大数的放大锐在离节本同一高度观察到的现象，根据要求回答问题。

(1)图中的两个放大镜又叫，它的特点是中间，边缘。

(2)图中放大倍数较大的是放大镜，视野较大的是放大镜。

(3)如果把这两个放大镜组合起来，经过调节，可以大大提高能力，这就是早期的镜。太阳光经过这种透镜时会。