小数的意义微课设计

《小数的意义》微课设计东丰县杨木林镇中心小学张维清一、回顾交流：

通过对视频的学习，你都有哪些收获？或者有什么疑问？

二、探索研讨

（一）深化理解一位小数的意义。

1、说小数：你能说出几个一位小数吗？谁来？

（师随生说进行板书）

2、画图表示小数：那这些小数表示什么意思？你能画图表示出来吗？

温馨提示：

画出你最喜欢的一位小数，有困难的同学可以选用1号学具袋中的图形。（1号学具袋里有画好的数轴、长方形、正方形。学生画图表示小数，师巡视了解学情）

3、实物投影展示、交流画出来的小数

4、比较一位小数不同画法的异同点

5、师小结：不管哪种画法都是先把一个图形平均分成了10份，然后再取出其中的几份都可以表示出一位小数。

（二）深化理解两位小数的意义。

1、说小数：你能再说出几个两位小数吗？谁来？

（师随生说进行板书）

2、画图表示小数：看来大家会读小数，也会写小数，那这些小数表示什么意思？你能画图表示出来吗？

温馨提示：

那就画出你最喜欢的一位小数，有困难的同学可以选用1号学具袋中的图形。（1号学具袋里有画好的数轴、长方形、正方形。学生画图表示小数，师巡视了解学情）

3、实物投影展示、交流画出来的小数

4、比较两位位小数不同画法的异同点

5、师小结：不管哪种画法都是先把一个图形平均分成了100份，然后再取出

（三）理解三位小数的意义。

1、看来两位小数也难不倒大家，接下来该画三位小数了，可以吗？

分1000份确实挺难为大家的，那我们请电脑来帮帮我们。

师边演示边讲解：为了让同学们看得更清楚，我们用一个立方体来代表1，把这个立方体平均分成10份，其中的一份是……，表示……平均分成100份，其中的一份就是……，表示……平均分成1000份，其中的一份就是……也就是……（课件演示这一过程）（师板书：0.001，1/1000）

2、如果把这一份作为一个单位的话，0.018就是这样的多少份？

我们请电脑来验证一下对不对。（课件动态演示：依次取出100、200、300、60、5份），现在绿色的部分用小数表示就是……用分数表示是多少？

3、0.875是在1000份中取了多少份？表示什么？

三、利用类推思想学习小数的计数单位

同学们，在学习整数的时候我们知道整数都有它的计数单位，那小数呢？猜猜一位小数的计数单位是什么。

两位小数的计数单位是多少？三位呢？四位呢？

0.5的计数单位是多少？它有几个这样的单位？

一个小数的计数单位是0.001，它有18个这样的单位，这个小数是多少？

四、拓展巩固

同学们真了不起，通过操作、探究、猜想，我们归纳出了小数的意义，还知道了它的计数单位。