学前班语言教案上册
学前班语言教案优秀6篇

学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。
它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上,以七个阿姨摘收水果的情景,通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”,激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候,我面对着几十个只有于5岁左右的孩子,因为他们的思维正处于具体形象思维阶段,基本上能较快认识儿歌中的七种水果,并能通过图片认识水果,感受丰收的景象。
然而因为儿歌中生字难字较多,加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握,所以不能准确地依次读出七种水果,更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前,我总结了前两次在教学这一课的经验,并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点,决定采用直观形象的教学形式,通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画,声像结合,变大为小,化静为动,化远为近,化难为易,使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面,帮助幼儿理解儿歌的情感,体验作品的意境,激发幼儿的想象。
活动目标(1)、认识儿歌中出现的七种水果,能准确地说出水果名称。
(2)、会读写生字“六”和“七”。
(3)、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备(1)、CAI课件。
(1)、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
(3)、游戏道具:小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程1、情景导入(1)师:小朋友们,秋天到了,果园里的好多果子都成熟了,让我们一起去看看吧!(CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象)(2)师:刚才你在录像中看到了哪些水果呢?(抽幼儿回答,教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片,相机介绍该水果的特点)2、欣赏儿歌动画片,初步感知儿歌内容(1)播放儿歌动画,展示儿歌内容。
学前班语言上册教案

学前班语言上册教案第一章:认识字母教学目标:1. 让学生认识并掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容:1. 学习字母A-Z的发音和书写。
2. 进行字母辨认和字母组合的练习。
教学活动:1. 教师出示字母卡片,引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写字母,注意字母的书写顺序和规范。
3. 进行字母辨认游戏,如找出隐藏的字母等。
第二章:基础词汇教学目标:1. 让学生掌握一些基本词汇,如颜色、数字、动物等。
2. 培养学生对英语词汇的学习兴趣和积极性。
教学内容:1. 学习颜色、数字、动物等基本词汇。
2. 进行词汇认读和运用的练习。
教学活动:1. 教师出示词汇卡片,引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写词汇,注意词汇的正确书写。
3. 进行词汇游戏,如找出隐藏的词汇等。
第三章:简单句型教学目标:1. 让学生掌握一些简单的句型,如“What's your name?”“How old are you?”等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
教学内容:1. 学习简单句型的结构和用法。
2. 进行句型练习和角色扮演。
教学活动:1. 教师出示句型卡片,引导学生发音和运用。
2. 学生跟随教师进行句型练习,如问答等。
3. 进行角色扮演活动,让学生运用所学句型进行交流。
第四章:日常对话教学目标:1. 让学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话。
2. 培养学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容:1. 学习日常对话的结构和常用表达。
2. 进行对话练习和情景模拟。
教学活动:1. 教师出示对话卡片,引导学生发音和表达。
2. 学生跟随教师进行对话练习,如问候、介绍等。
3. 进行情景模拟活动,让学生运用所学进行实际交流。
第五章:儿歌韵律教学目标:1. 让学生通过学习儿歌韵律,提高语言感知和音乐素养。
2. 培养学生的韵律感和音乐表达能力。
教学内容:1. 学习儿歌韵律的基本知识和技巧。
学前班第一学期语言教案【三篇】

学前班第一学期语言教案【三篇】导读:本文学前班第一学期语言教案【三篇】,来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标:1、能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。
2、重组图片进行创造性讲述,体验创编故事的快乐。
3、能分析故事《会游动的小岛》的情节,培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学准备:课件、人手一份小图片教学过程:一、出示图二,直接引题。
1、这是什么。
你们知道这是什么吗?(对幼儿的回答,教师暂时不作肯定或否定。
)2、播放动画。
原来是会游动的小岛。
小鸟看见了小岛,它会怎么做呢?3、出示图一和图二。
发生了什么事情?谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说?根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。
三、出示第三幅图。
1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述,教师再作简单的小结。
2、出示第四幅图。
请幼儿说一说:天亮了,小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。
4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述,教师巡回倾听,了解幼儿的讲述情况。
5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听,鼓励幼儿用自己的话讲述,教师和其他幼儿给予评价。
四、移动图片。
1、教师神秘地将图片的次序打乱,使故事情节发生变化,教师把新的故事讲给幼儿听,并将刚才的故事和新的故事作一比较。
2、请幼儿将试着改变图片次序,编一个新的故事。
3、根据个别幼儿的讲述,教师给予及时的评价。
【篇二】活动目标:1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:1、配乐散文录音带、录音机。
2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
(精品)学前班语言教案上册完整版

(精品)学前班语言教案上册完整版一、教学内容本节课选自《学前班语言教案上册》,第三章第二节,主题是“动物的故事”。
本节课的主要内容是让学生通过听故事、看图片、模仿表演等方式,掌握故事的主要情节,理解故事中的动物角色,并能够用简单的语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。
2. 学生能够通过观察图片,描述故事中的动物角色。
3. 学生能够通过模仿表演,体验故事中的情节,提高语言表达和表演能力。
三、教学难点与重点重点:学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。
难点:学生能够用简单的语言表达自己的感受,通过模仿表演,体验故事中的情节,提高语言表达和表演能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、故事书、图片、头饰等。
学具:笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟):教师通过播放PPT,展示故事中的动物角色,引导学生观察并说出动物的名字,激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解(10分钟):教师讲述故事《小兔子乖乖》,引导学生关注故事中的情节和角色,让学生在听故事的过程中感受语言的魅力。
3. 图片观察(5分钟):教师展示故事中的图片,引导学生描述图片中的内容,锻炼学生的观察力和语言表达能力。
4. 模仿表演(5分钟):学生分组,每组选择一个故事情节进行模仿表演,其他学生观看并评价,提高学生的表演能力和团队合作意识。
5. 语言表达(5分钟):教师引导学生用简单的语言表达自己对本节课故事的感受,鼓励学生大胆发言,提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下:动物的故事《小兔子乖乖》七、作业设计1. 请学生复述故事《小兔子乖乖》。
2. 请学生用自己的话描述故事中的动物角色。
3. 请学生思考:如果你是故事中的小兔子,你会怎么做?并写一篇小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过故事讲解、图片观察、模仿表演等方式,让学生充分参与到课堂中来,提高了学生的学习兴趣和语言表达能力。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时进行引导和鼓励,提高学生的自信心。
幼儿园学前班语言教案(7篇)

幼儿园学前班语言教案(7篇)学前班语言教案篇一活动设计背景:征对目前小孩子们都是独生子儿的现况,为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力,以及懂得助人为乐的优秀品质,特设计此活动。
活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
教学重点、难点重点:让孩子们通过丰富的想象力,讲给大家听。
并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点:如何懂得与别人友好相处。
如何尊重他们,并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备活动准备:教学图片,录音机,帽子,各种动物的头像等。
活动过程1.开场点题。
拿着帽子,告诉孩子们,今天我们的活动内容跟帽子有关。
2.基本环节。
请小朋友们说说这顶帽子,你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。
老师设难。
假如小熊,小狗,他们遇到困难啦,我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说,老师及时给予赞扬和鼓励。
3.结束环节。
让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事,让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4.延伸环节。
在平常的生活中,我们身边同样有很多需要我们帮助的人,如果有,你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思反思:通过上这堂活动课,让孩子们在动脑的同时又动手和动口,有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神,懂得如何与人友好地相处;在活动中,及时与孩子们互动,对他们的表现给予充分的肯定,我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试,争着举手来说,这让我觉得很欣慰,但是还是有很多不足,比如说,在让他们小组内发言的时候,有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候,有些孩子不太认真,所以我会很努力地在这些方面改进,争取以后有更大的进步。
学前班语言教案篇二活动目标:1、欣赏理解诗歌,知道各种职业与人们的关系。
2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往,进一步增强幼儿的自我意识,发展幼儿想像力。
学前班语言上册全册教学设计

学前班语言上册全册教学设计篇一:学前班语言上册教案语言教学计划一、教学目的:1、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
2、注意倾听对方讲话。
3、能理解日常用语的意思。
4、能清楚地说出自己想说的事情。
5、喜欢听故事、看图书。
6、能听懂和会说普通话。
7、对学生的语言能力进行综合性开发。
二、教材分析:1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。
三、幼儿情况分析:幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。
四、具体措施:幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。
五、教学内容:看图说话:新学期开始了、在百货公司里等;看图讲故事:小熊上学、种花、种瓜等;看图讲述:送给妈妈的节日礼物、放风筝等;学古诗:草、悯农等篇二:学前班语言教学设计(全册教案)学前班语言教案设计学前班教学设计活动目标:1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备:1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
学前班语言教案(15篇)

学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动,寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词,认识义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标:通过活动了解义词的意思,认识几对义词。
2、情感目标:喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标:培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点:了解义词的意思。
难点:找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干五、活动过程(一)开始部分:老师按顺序出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼儿看后说词。
师:小朋友们应真快,看一眼就说对了,真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗,我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师:介绍各队成员:组长、成员(二)基本部分:现在我们先看一下两队的情况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)小结:像“多”和“少”这样意思相的词,就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是:学青蛙跳规则:每队出一名小朋友,学着青蛙的样子,从起点算起,比谁跳得远。
第一得字卡“远”,第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后,小结:1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样,得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师:好玩吗?接下来玩第二个游戏:穿衣服规则:每队出一名小朋友,在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
学前班语言上册教案

学前班语言上册教案一、教学目标1. 学习并掌握基本的汉语拼音,能够正确拼读音节和词语。
2. 通过听、说、读、写等方式,提高学生的语言表达能力。
4. 加强学生的词汇积累,丰富语言知识。
二、教学内容第一单元:汉语拼音1. 学习声母、韵母和声调,掌握基本的拼音规则。
2. 学习并熟练掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
3. 练习拼读音节和词语,提高发音准确性。
第二单元:词语1. 学习并掌握本册书中的一级字词和二级字词。
2. 通过游戏、练习等活动,巩固字词,提高学生的词汇量。
3. 学习词语的搭配和运用,提高学生的语言表达能力。
第三单元:句子1. 学习并掌握基本的句式和句型。
2. 练习造句,提高学生的句子构建能力。
3. 学习句子的表达方式和情感表达,培养学生的语言表达能力。
第四单元:阅读理解1. 学习并掌握阅读的基本技巧,提高阅读理解能力。
3. 学习短文的内容和主题,提高学生的语言表达能力。
第五单元:书写和练习1. 学习正确的书写姿势和书写规则,提高书写能力。
2. 通过书写练习,巩固所学知识,提高学生的书写水平。
3. 练习听、说、读、写等语言能力,提高学生的综合语言水平。
三、教学方法1. 采用游戏化教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2. 采用情境教学,让学生在实际情境中学习和运用语言知识。
3. 采用分组讨论、合作学习等方式,培养学生的团队协作能力。
4. 采用激励性评价,鼓励学生积极参与学习,提高学生的自信心。
四、教学评价1. 定期进行拼音、字词、句子等方面的测试,了解学生的掌握程度。
2. 观察学生的课堂表现,了解学生的学习态度和参与度。
3. 定期与家长沟通,了解学生的学习情况和存在的问题。
4. 根据评价结果,调整教学方法和教学内容,提高教学质量。
五、教学资源1. 教材:《学前班语言上册》2. 教学挂图、卡片、教具等辅助教学材料。
3. 教学课件和多媒体资源。
4. 课外阅读材料和书籍。
5. 书写练习本和文具用品。
幼儿园学前班语言教案(通用22篇)

幼儿园学前班语言教案(通用22篇)幼儿园学前班语言教案篇1活动设计背景幼儿对天空充满好奇。
他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的向往。
为此,我设计了这项活动——小星星。
目的是通过此项语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。
活动目标1.在理解童谣内容的基础上,借助结构词,孩子可以完整地阅读童谣。
2.孩子敢于在群体面前大胆表达自己的想法,并能认真倾听同伴的意见。
3.激发孩子的好奇心,丰富想象力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维教学重点、难点1、读准字词2、完整的朗读儿歌活动准备1、让孩子了解空中的一些物体,及其简单的飞行原理。
2.了解小明星的特点和习性。
3.准备一套单词卡,录音机,磁带,磁板。
活动过程1、聆听音乐,导入活动。
师:用你的耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。
幼:有小象,还有小鸟啊!2 通过谈话,引出内容师:我们一起听听吧!老师给你们读一个儿歌《小星星》。
3、孩子看挂图;老师讲儿歌。
老师:孩子们,请看这幅画。
是谁呀?幼:小星星、月亮,嫦娥和玉兔老师:小朋友,老师告诉你,不仅画面好看,儿歌也更好听。
竖起耳朵仔细听!出示单词卡的前半部分,读儿歌。
)老师:孩子们,小星看见一只鸟在天上飞来飞去。
猜猜小星怎么想的?幼:它也想飞,它想有一对翅膀。
师:它怎么跟妈妈说的'呢?幼:妈妈,我也想到天空看一看、玩一玩……老师:它又遇到谁了?快速看一下。
后半段出示单词卡,讲后半段。
)4、幼儿看结构字词,完整讲述故事。
师:小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌,我们又认了字,现在一起看字读一遍儿歌,好吗?老师相信你们读的非常棒!5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。
老师:小朋友们,闭上眼睛,我来拿我放在你们手里的礼物。
学前班语言教案(优秀15篇)

学前班语言教案(优秀15篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢?书读百遍,其义自见,下面是编辑为大家找到的15篇学前班语言教案的相关范文。
学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。
难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备:两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。
二、幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语,并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好,第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的`四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。
但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
2024版年度学前班语言教案上册

2024版年度学前班语言教案上册一、教学内容本节课选自2024版年度学前班语言教案上册,涉及第三章节《有趣的字母》,详细内容包括字母Aa至Ff的认识、发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 知识目标:学生能熟练掌握字母Aa至Ff的大小写书写,正确发出字母的音素,并能够识别和应用这些字母在单词中。
2. 能力目标:通过学习字母,培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点:字母的发音及在单词中的应用。
教学重点:字母的大小写书写,发音练习,以及字母在单词中的识别。
四、教具与学具准备教具:字母卡片、字母挂图、教学PPT、录音机、磁带。
学具:练习本、彩色笔、字母贴纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)实践情景引入:教师展示一个字母A的玩具,邀请学生模仿字母A的发音,引导学生进入字母学习状态。
(2)教师播放字母歌,让学生在欢快的氛围中感受字母的魅力。
2. 新课内容呈现(15分钟)(1)教师通过PPT展示字母Aa至Ff的大小写,引导学生观察并说出字母的名称。
(2)教师示范字母的大小写书写,并指导学生跟随书写。
(3)教师播放字母发音录音,引导学生模仿发音。
3. 例题讲解(10分钟)教师挑选一个单词,如“apple”,让学生找出其中的字母Aa,并正确发音。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行字母接龙游戏,要求每个学生轮流说出一个字母,并正确发音。
教师邀请学生分享本节课学到的字母,并进行课堂小结。
六、板书设计1. 字母Aa至Ff的大小写书写。
2. 字母Aa至Ff的发音。
3. 例题单词“apple”。
七、作业设计1. 作业题目:请学生用字母Aa至Ff编写一个单词或句子。
答案示例:Ff is for fish.2. 作业要求:学生需要将作业写在作业本上,字体工整,句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣,及时调整教学方法。
学前班语言教案五篇

学前班语言教案五篇教案一:认识形状目标:通过游戏和活动,帮助学前班幼儿认识和区分不同的形状。
材料:- 图形卡片(圆形、方形、三角形、矩形、椭圆形、星形等)- 画板和彩色粉笔活动1:形状找朋友1. 准备图形卡片,并在画板上画出对应的形状。
2. 将卡片分发给幼儿。
3. 让幼儿找出与自己卡片相同形状的朋友,并站在一起。
4. 鼓励幼儿用英语命名卡片上的形状。
活动2:形状拼图1. 在画板上画出一个简单的形状拼图,然后擦掉一部分。
2. 让幼儿观察拼图的剩余部分,并猜测被擦掉的形状是什么。
3. 鼓励幼儿用英语表达出他们的答案,并逐步揭示正确答案。
教案二:动物的叫声目标:通过学习动物的叫声,帮助学前班幼儿认识不同动物,并拓展他们的词汇。
材料:- 动物图片卡片(猫、狗、鸟、马、牛、鸭等)- 音频播放设备活动1:听动物叫声1. 准备好动物图片卡片,并与对应动物的叫声录音配对。
2. 播放动物叫声录音,让幼儿听并找出对应的图片卡片。
3. 鼓励幼儿用英语命名所选动物,并模仿动物叫声。
活动2:拼凑动物1. 将不同动物的图片卡片切成两半,每半个卡片上有一部分动物图片。
2. 将卡片混洗并分发给幼儿。
3. 让幼儿找到可以拼凑成完整动物的另一半卡片。
4. 鼓励幼儿用英语命名所选动物,并说出它的叫声。
教案三:水果联想目标:通过与水果相关的游戏,帮助学前班幼儿认识各种水果,并拓展他们的词汇。
材料:- 水果图片卡片(苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、西瓜等)1. 准备好水果图片卡片,并在画板上画出不同的分类(颜色、大小、形状等)。
2. 让幼儿将水果卡片按照分类放在相应的位置上。
3. 鼓励幼儿用英语命名所选水果,并说出它属于哪个分类。
活动2:水果传递1. 将水果卡片分发给幼儿,每位幼儿手中持有一种水果。
2. 老师喊出一个水果名称,幼儿们要快速将手中的水果传递给持有相同水果的同学。
3. 鼓励幼儿用英语命名所持有的水果,并说出接收到的水果是什么。
学前班语言课教案7篇

学前班语言课教案7篇学前班语言课教案教案一:认识家庭成员教学目标:1. 能够认识家庭成员的称呼,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 能够运用所学词汇进行简单问候和介绍。
教学准备:1. 学生教材和练习册2. 卡片或图片,上面写有各种家庭成员的称呼3. 彩色笔和白板教学步骤:引入:(5分钟)1. 和学生打招呼,并询问他们今天过得如何。
2. 引入新课内容,让学生思考家庭成员的称呼。
学习活动:(15分钟)1. 出示卡片或图片,向学生介绍不同家庭成员的称呼,并进行发音示范。
2. 让学生跟读并模仿发音。
练习和巩固:(20分钟)1. 在白板上绘制一个家庭树,每个分支代表一个家庭成员。
2. 让学生使用卡片或图片,将家庭成员的名字贴在相应的位置上。
3. 通过角色扮演,让学生模拟介绍自己的家庭成员。
拓展活动:(15分钟)1. 让学生自由绘制自己家人的一幅画,并在图片下方写上家庭成员的称呼。
2. 学生可以展示自己的作品并介绍自己的家庭成员。
结语:(5分钟)1. 复述本节课所学内容,并鼓励学生在日常生活中使用所学词汇。
2. 鼓励学生与家人进行更多的交流。
教案二:学习数字和颜色教学目标:1. 能够认识并正确写出数字1-10和基本颜色的名称。
2. 能够用数字和颜色描述物品。
教学准备:1. 学生教材和练习册2. 彩色纸和颜色笔3. 数字和颜色的 flashcards教学步骤:引入:(5分钟)1. 复习前一堂课所学的家庭成员的称呼。
2. 引入新课内容,让学生看到数字和颜色的 flashcards。
学习活动:(15分钟)1. 向学生展示数字和颜色的 flashcards,并发音示范。
2. 让学生跟读并模仿发音。
练习和巩固:(20分钟)1. 让学生分组,每组给出一个数字或颜色的 flashcards,让其他组员回答。
2. 让学生参与室内或室外的颜色寻找游戏,使用所学颜色的词汇描述物品。
拓展活动:(15分钟)1. 将彩色纸切成不同形状的卡片,每张纸上写一个数字和一个颜色。
2024版年度学前班语言教案上册

2024版年度学前班语言教案上册一、教学内容本节课选自2024版年度学前班语言教案上册,具体章节为《拼音王国》。
详细内容包括:声母、韵母和声调的学习,重点掌握23个声母、24个韵母以及四个声调的发音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母及四个声调的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力,提高学生的语音表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:声母、韵母和声调的发音及书写。
教学重点:正确拼读音节,提高语音表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具:拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用挂图、卡片等教具,展示一幅美丽的拼音王国画卷,引导学生观察并描述画卷中的元素,如花草、小动物等,进而引出拼音王国的居民——声母、韵母和声调。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师发放拼音卡片,引导学生认识并读出23个声母、24个韵母。
(2)教师示范发音,学生跟读,注意纠正发音。
(3)学习声调,教师通过示范和讲解,让学生掌握四个声调的发音和书写。
3. 例题讲解(15分钟)(1)教师出示例题,如“mā(妈)、má(麻)、mǎ(马)、mà(骂)”,引导学生观察四个字的相同点和不同点。
(2)教师讲解声调的作用,让学生明白声调不同,字的含义也不同。
(3)学生模仿例题,进行音节组合练习。
4. 随堂练习(10分钟)(1)教师出示练习题,如“dā(搭)、dá(答)、dǎ(打)、dà(大)”,学生独立完成。
(2)教师选取部分学生进行答案展示,并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容,强调声母、韵母和声调的重要性。
同时,鼓励学生在课后进行拓展练习,如拼读音节、给字加声调等。
六、板书设计1. 板书拼音王国2. 内容:(1)声母、韵母和声调表(2)例题及答案(3)随堂练习题七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写23个声母、24个韵母,每个5遍。
学前班语言教案大全集精选8篇

学前班语言教案大全集精选8篇学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿了解反义词,练习说意义相反的词,训练思维的敏捷性。
2、能积极主动的参与游戏,大胆地说出自己的想法和见解。
3、体验成功的喜悦。
活动准备绳子、书、硬币、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等活动过程1、导入主题,激发兴趣游戏《说相反》:师说幼儿做相反的动作。
2、播放课件①引出第一组反义词:深——浅教师讲解什么是反义词:2个意义相反的词就是反义词。
②引出第二组反义词:薄——厚③引出第三组反义司:粗——细3、幼儿亲自操作分组活动:①尝一尝幼儿通过尝一尝找出反义词:苦——甜②摸一摸幼儿通过摸一摸找出反义词:软——硬长——短粗——细薄——厚③闻一闻幼儿通过闻一闻找出反义词:香——臭4、幼儿表演找几名幼儿到前面做不同表情动作找出反义词:哭——笑5、生活中找一找反义词课件演示:幼儿照片分别从穿着上找出:黑——白从个头上找出:高——矮从体形上找出:胖——瘦活动延伸1、游戏《踩气球》幼儿找几组反义词:大——小快——慢多——少2、游戏《采蘑菇》幼儿每人只采一个蘑菇,然后给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词薄——厚高——矮多——少快——慢粗——细胖——瘦左——右东——西黑——白大——小前——后哭——笑学前班语言教案篇二活动设计:幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来助幼儿学习语言。
我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫的关心和好奇,那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?因此,我设计了本次活动。
活动目标:1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。
4、学会朗诵儿歌。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
活动方式:集体、个别活动准备:课件、头饰、平衡木活动过程:一、导入:小鸟请家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
2023学前班上学期语言教案范本

2023学前班上学期语言教案范本2023学前班上学期语言教案范本【1】教学科目:语言教学内容:看谁和他做邻居(儿歌观赏)教学目标:1、能正确、流利地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容,懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。
教学预备:儿童用书,挂图,CD。
教学过程:一、情境导入,明确主题。
老师:小白兔和小黑熊各自盖了新居子。
过了一段日子,小白兔的身体健健康康的,而小黑熊却病得不轻。
为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!二、精讲引导,指导说话。
(一)看挂图,理解儿歌内容。
1、老师出示挂图1,让幼儿观看。
老师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?2、老师出示挂图2,让幼儿观看。
老师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?(二)播放儿歌录音,让幼儿观赏。
三、师幼互动,唱游过渡。
律动:奇妙的手指四、口语训练,练习巩固。
(一)老师与幼儿一起朗诵儿歌。
(二)熟读儿歌。
1、小组内自由朗读儿歌。
2、指名幼儿上台朗读儿歌。
(三)情景对话,想象表演。
1、老师提问:小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。
2、老师提问:小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶,说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时,会怎么说?(四)老师提问:你喜爱谁的家?为什么?老师小结:我们要学习小白兔,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
2023学前班上学期语言教案范本【2】活动目标:1、教幼儿认"马、牛、羊"。
2、培育幼儿依据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找伴侣的欢乐。
活动预备:分别预备"马、牛、羊"的字卡,"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。
活动过程:一、导入1、小伴侣们,你们看看今日我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是许多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今日我们班不仅来了这么多的老师,而且还有很多的小动物要来与小伴侣们一起玩嬉戏呢!小伴侣们欢迎它们来吗?2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片,那么你们熟悉"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)3、引导幼儿依据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。
2024版年度学前班语言教案上册

30
亲子共读活动方案设计
01
活动目标
增进亲子关系,提高儿童阅读兴趣和能力。
2024/2/2
02
活动流程
家长与儿童共同选择绘本,进行共读,分享感受并讨论,进行相关的拓
展活动如绘画、手工等。
03
注意事项
保持轻松愉快的氛围,不强求儿童表达,尊重儿童的个性和兴趣。
37
THANKS
感谢观看
2024/2/2
38
阅读理解 引导幼儿阅读简单图画书,培养幼儿 的阅读兴趣和基本阅读能力。
34
学员表现评价及反馈
学员参与度
大部分幼儿能够积极参与课堂 活动,表现出较高的学习兴趣。
2024/2/2
学习效果
经过一个学期的学习,大部分 幼儿掌握了所学内容,能够正 确书写部分汉字和拼音,口语
表达能力有所提高。
反馈意见
家长和幼儿对课程内容和教学 方式表示认可,希望继续加强 口语表达和阅读理解方面的训
7
02 语音基础知识训 练
2024/2/2
8
拼音认读与发音方法
拼音表认读
学习并熟练掌握声母、韵 母和声调的发音方法,能 够准确拼读拼音表上的各 个音节。
2024/2/2
音节拼读
通过大量的音节拼读练习, 提高幼儿的拼读速度和准 确性,为后续的语言学习 打下基础。
绕口令练习
利用有趣的绕口令,让幼 儿在轻松愉快的氛围中练 习发音,提高口语表达能 力。
5
教学目标与要求
培养儿童的语言兴趣
让儿童喜欢语言活动,积极参与 课堂互动。
2024/2/2
提高儿童的语言能力
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汉语拼音1、a o e一.教学目标:1.学会a o e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识四线格,学会在四线格里书写a o e。
二.课时安排:三课时三.新课教学第一课时1.教师带领学生读,插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ,学生开火车读。
个别发音错误,当场纠正。
2.教师在黑板上范写“a”,告诉学生:这个字母两笔写成,先画半圆,再写竖弯(边书空边记忆)。
先向学生介绍,这个拼音叫四线格,a要写在四线格的中间一格。
再要求学生在课本上写一个“a”,教师巡视,看写得是否标准。
3.再给“a”的头上带上帽子,a戴上了第一顶小帽子“—”(用红笔标声调符号,让学生记形)就是第一声。
读音也是平平的。
领读(边读边用手势示范)。
a戴上了从下到上的小帽子“/”(用红笔标二声调号)声调就变了,从低到高,就像上山坡。
(领读、指名读)插入句子:啊?这是怎么回事?a戴上了第三顶帽子“√”(用红笔标三声调号)声调又变了。
(范读第三声,打手势由中到低再到高。
(领读,指名读)。
a戴上了第四顶小帽子“”(用红笔标出四声调号)声调又不同了,声音从高到低就像下山坡。
(范读,齐读)4.分小组读,读熟口诀,学生个别读,全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
5.在出示a的四个声调,第二和第三声的对比读,第二与第四声的标调,指导学生记清楚,并且在读的过程中配合手势。
第二课时一复习检查。
1. 认读卡片a,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。
2. 读a的四声,齐读,个别读。
3. 出示卡片a,老师打手势,学生读声调。
二教学新课。
1教学o音。
教师范读,学生跟着读。
教学生记住一句话:拢圆嘴唇ooo,老师巡视指导读,学生个别读。
再开火车读,把发音不准确的学生马上纠正。
3.学习o的四声。
出示o的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。
小汽车平走一声ō,小汽车上坡二声ó,小汽车拐弯三声ǒ,小汽车下坡四声ò让学生齐读,个别读,分小组读,熟练这个口诀。
4.插入声调练习,对比朗读,ā-ō,ǒ-ó等。
第三课时一复习检查。
1. 认读卡片a o,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。
2. 读a,o的四声,齐读,个别读。
3. 复习小汽车的儿歌。
二e的教学1、教“e”的读音。
提问:老师读e时口形是什么样子?(嘴巴扁扁的,微笑的样子,口形不变)教顺口溜:“嘴巴扁扁 e e e。
”领读、指名读。
开火车读,及时纠正读音错误的学生。
2 教读e的四声。
利用小汽车的口诀,让学生熟读e的四个声调。
用开火车,指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写e,学生先看,再要求学生在书上写一个,教师巡视,把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
汉语拼音2、i u ü一.教学目标:1.学会i u ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识四线格,学会在四线格里书写i u ü。
二.课时安排:三课时三.新课教学第一课时1.教师带领学生读,插入顺口溜-----张大嘴巴i i i ,学生开火车读。
个别发音错误,当场纠正。
2.教师在黑板上范写“i”,告诉学生:这个字母两笔写成,先写点,再写竖(边书空边记忆)。
i要写在四线格的上格和中格。
再要求学生在课本上写一个“i ”,教师巡视,看写得是否标准。
3.学习i的四声。
出示i的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。
4.分小组读,读熟口诀,学生个别读,全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
第二课时一、教学新课。
1、教学u音。
教师范读,学生跟着读。
教学生记住一句话:嘴巴鼓鼓u u u,老师巡视指导读,学生个别读。
再开火车读,把发音不准确的学生马上纠正。
2、教师在黑板上范写“u”,告诉学生:这个字母两笔写成,先写竖弯,再写竖(边书空边记忆)。
u要写在四线格的中格。
再要求学生在课本上写一个“ui ”,教师巡视,看写得是否标准。
3、学习u的四声。
出示u的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。
4、插入声调练习,对比朗读。
第三课时一、ü的教学1、教“ü”的读音。
提问:老师读ü时口形是什么样子?(嘴巴的,微笑的样子,口形不变)教顺口溜:“嘴巴üüü。
”领读、指名读。
开火车读,及时纠正读音错误的学生。
2 教读ü的四声。
利用小汽车的口诀,让学生熟读ü的四个声调。
用开火车,指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写ü,学生先看,再要求学生在书上写一个,教师巡视,把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
汉语拼音3:b p m f教学目标学习 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。
重点:读准声母bpmf的音。
难点:f的书写,bp的辨别。
教学时间:4课时教学过程:第一、二课时一、复习导入1.指读、齐读6个单韵母2.小组读带调韵母a o e i u ü从今天开始,我们学习声母二、指导学习声母1.指导看图(l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)(2)问:你还发现了什么?2.师指导bpmf的读音:把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音。
(出示b的卡片)先听老师读b,注意:声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。
示范p的音,发p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。
学顺口溜:两扇小门rn-rn-m。
范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。
学习顺口溜:伞柄朝上f一f一f。
3.指导正确摹写(1)观察四线格上的pmfb的形:它们各占什么格?(2)师指导书写:b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。
P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。
m的笔顺| n m共三笔,占中格,要占满。
f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。
第三、四课时学生分别摹写bpmf一次,再在本上分别练习写三遍。
汉语拼音4:d t n l教学目标1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2..培养学生看图的能力。
重点:学会dtnl的音、形。
难点:nl的发音。
教学时间:4课时教学过程:第一、二、三课时一、复习1.指读6个单韵母。
2.齐读4个声母b p m f3.认读音节:二、指导学习声母1.学习d(l)图上画的是什么?(马在奔跑)(2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。
(3)学习顺口溜:左下半圆d-d-d(4)d——b有什么区别?2.学习t(1)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)(2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。
(3)练习发音(4)学习顺口溜:伞柄朝下t一t一t3.学习n(1)图上画了什么?(一个门洞)(2)n的顺口溜:一扇小门n-n-n(3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。
(4)学生练习发音4.学习l(l)图上画了什么?(一根小棒)(2)示范发l音。
(3)学生练习发音(4)学习顺口溜:一根小棒l一l一l5.指导书写:d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。
t的笔顺:| t共两笔,t写在上格和中格。
I n共两笔,占中格。
l竖要写直,占中格和上格。
第四课时一、学生分别摹写bpmf一次,再在本上分别练习写三遍。
二、1.指读声母d t n l。
2.区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和f的不同点。
汉语拼音5:g k h教学目标1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.读准g、k、h。
教学重点难点:g、k、h的发音及书写。
课时安排3课时。
教学过程第一、二课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g1.看图,.教学声母g。
(1)指导看图。
提问:图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2) 出示声母g。
谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。
(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音。
可以边读边讲解发音部位和发音方法。
)(3) 指名试读2.学生练习发音,体会发音要领。
3.利用图上的橄榄枝学习g的形。
还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。
小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。
讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
4.教顺口溜:9字弯钩g、g、g。
三、学习声母k。
1、出示图画。
老师领唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。
告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。
2.指名试读。
3.领读、齐读、指名读。
4.告诉学生:k的发音部位与g同,但要吐气。
用薄纸放嘴边比较读g、k。
5.“开火车”读k。
6.提问:你怎样记住k的形。
教顺口溜:蝌蚪叮草k、k、k。
或一挺机枪k、k、k。
8.范写k,学生书空练写。
五、教学声母h。
观察图画,说明图意。
1.试读h音。
2.示范发音、领读、齐读。
3.比较读k、h,让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱:发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱。
要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。
注意区别形近字母4.教顺口溜:小椅子h、h、h。
5.范写h,学生书空练写。
第三课时一、指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。
笔画名称:“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。
二、总结本课学习情况,表扬学习好的同学。
汉语拼音6:j q x教学目的:学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,正确书写。
教学重难点:学会j.q.x的音、形、书写。
教学课时:3课时教学过程:第一、二、三课时一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书:j问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?(学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。
)学生领读。
集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。
)2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?(学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。
)教儿歌:母鸡捉虫j j j3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?(先说占哪个格,再说笔顺。
)教师板书:j二、看图学习q的音、形、书写。
(方法基本同上。
)1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌:正9 q,反9 p,不注意,就要错。
4.指导书写三、看图学习x的音、形、书写。
(方法同上)1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx教儿歌:切开的西瓜x x x4.指导书写z c s教学目标:学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。
教学重难点:z c s的读准音。
教学时间:3课时教学过程:第一、二、三课时一、复习检查。