班主任与家长有效沟通的经验分享教学文案
班主任与家长沟通的经验分享
班主任与家长沟通的经验分享班主任与家长沟通的经验分享（精选15篇）班主任与家长沟通的经验分享篇1我的经验是在与家长的沟通交流中保持一个中心，四个基本点:一个中心，指的是以学生为中心所有的家长把孩子送到学校，送到老师的手里。
无不是希望孩子有出息，有进步，进而将来有所作为，最坏也要能凭借自己的双手吃饭，不学坏。
所以我们与家长的谈话一定要牢记这样一个中心，在谈话中不要把自己放到家长的对立面，让家长对你产生戒备抵触情绪。
要和家长树立一个意识：我们大家今天的谈话，交流都是为了你孩子好，为了他的进步，为了改变他不良的习惯，我们的立场是一致的，所以，你要配合我的工作，我也会配合你的想法，把你的孩子打造成你想要的情形。
我与每个家长都说：“你把孩子送到学校里接受教育，无非是想要他更加优秀，将来有出息，我们老师也想要孩子变得更好。
所以，我们的目标是一致的，我们要互相配合，来找出孩子的优点，改正孩子的缺点，让他成为一个出色的人。
”这样一说，几乎所有的家长都会尽量的配合你的工作，因为，毕竟，谁不想看到自己的孩子优秀呢?第一个基本点，要以情动人和家长沟通的时候，要做到以情动人，让家长感受到你是“一个教师，是多么高尚的人”(卢梭)。
让家长体会到你对他的孩子是真诚的，是出于爱的，是用心良苦的，让家长对你产生信任。
所以，当班主任与家长谈话时，首先就要正规，要尊重家长，人家来了，起立迎接，面带微笑，请他坐下，甚至还可以泡杯茶，寒暄一两句，再进入正题。
绝对不能一见面就告状，数落学生甚至讽刺挖苦家长，把家长当作学生一样训斥，结果，使家长一下就站到你的对立面，和班主任对着干。
一个学生犯了错误，年轻的班主任把他的家长叫了过来，一进办公室就对家长发火：“你知不知道你孩子现在是什么样子啊?学习一塌糊涂，今天还和同学在教室里打架，你这个家长是怎么教育孩子的啊?”四五十岁的家长被二十多的老师训的一愣一愣，他的脸色马上就阴沉下来：“我把孩子送到学校，就是来受教育的，我要是会教育孩子，还要你干什么?”家长出门就走进了校长室，花了好大功夫才解决了这件原本不大的事情。
六年级班主任家长会发言稿文案
首先，请允许我代表六年级全体师生，对各位家长能在百忙之中抽出时间参加本次家长会表示衷心的感谢和热烈的欢迎！本次家长会，我们旨在增进家校之间的沟通与了解，共同探讨教育孩子的有效方法，共同为孩子们的成长助力。
接下来，我将从以下几个方面进行发言。
一、回顾过去，总结成绩过去的一年，是我们六年级师生共同奋斗的一年。
在这一年里，我们取得了一些可喜的成绩：1. 学术成绩方面：本学期，我们六年级的全体同学在学业水平测试中取得了优异的成绩，部分同学成绩名列前茅。
这离不开同学们的勤奋努力，也离不开家长们的关心与支持。
2. 德育方面：同学们积极参加学校组织的各项活动，表现出良好的道德品质和行为习惯。
在班级、学校和社会上，我们六年级的同学们得到了广泛的认可和好评。
3. 班级建设方面：我们六年级的班级氛围和谐、团结，同学们互帮互助，共同进步。
在班主任的带领下，我们班形成了良好的班风、学风。
当然，在取得成绩的同时，我们也应看到存在的问题。
以下是我总结的一些不足之处：1. 部分同学学习态度不端正，学习习惯有待改进。
他们在课堂上注意力不集中，课后作业完成不及时，导致学习成绩受到影响。
2. 部分同学缺乏团队协作精神，不能与同学和睦相处。
在班级活动中，他们往往以自我为中心，不能为集体利益着想。
3. 部分同学存在心理问题，如自卑、焦虑等。
这些问题需要家长和老师共同关注，及时给予关心和帮助。
二、展望未来，明确目标面对新的学期，我们要明确以下目标：1. 学术目标：全体同学要努力学习，争取在学业水平测试中取得更好的成绩。
同时，我们要关注自己的全面发展，提高综合素质。
2. 德育目标：同学们要养成良好的道德品质和行为习惯，尊敬师长，团结同学，关心集体，为社会作出贡献。
3. 班级目标：我们要努力打造一个团结、和谐、向上的班级，让每一个同学都能在班级中找到自己的位置，共同成长。
三、家校合作，共育英才为了实现以上目标，我们需要家校共同努力，形成合力。
班主任工作总结与家长建立有效沟通
班主任工作总结与家长建立有效沟通班主任是学校与家庭之间沟通的桥梁，对于学生成长起着至关重要的作用。
本文将围绕班主任工作总结与家长建立有效沟通展开讨论。
一、工作总结1.1 了解学生情况作为班主任，首先要全面了解每个学生的优点和不足，以及家庭背景、兴趣爱好等个人特点。
这些了解有助于更好地指导学生，促进其全面发展。
1.2 制定个性化教育方案根据学生的实际情况，制定个性化的教育方案。
针对学习困难、行为不良等问题，采取相应的措施，帮助每个学生实现自身的成长与进步。
1.3 建立班级管理制度建立健全的班级管理制度，包括课堂秩序、作业管理、考试评价等方面。
同时，加强对学生的行为规范教育，鼓励他们遵守校规校纪，培养良好的学习习惯和道德品质。
1.4 关注学生心理健康关注学生在成长过程中可能面临的压力和困扰，及时提供心理辅导和支持。
组织开展适当的课外活动，增强学生的情感交流和心理健康。
二、与家长建立有效沟通2.1 家庭访问定期进行家庭访问，与家长面对面交流。
了解家庭环境、家长期望和学生的家庭情况，增进相互之间的了解和信任。
通过这种方式，能更好地与家长协商学生的教育问题，共同营造良好的学习氛围。
2.2 召开家长会定期召开家长会，就班级的教育教学情况、学生的表现等方面向家长进行汇报。
同时，倾听家长的意见和建议，及时解答他们的疑虑，共同探讨班级发展和学生发展的问题。
2.3 构建家校互动平台利用现代科技手段建立家校互动平台，方便家长与班主任之间的交流。
通过微信群、班级博客等方式，及时发布班级活动信息、学习资料等，增加信息的传递渠道，促进家校实时互动。
2.4 倾听家长关切关注家长关切，及时回应家长的疑问。
在接待家长时，真诚倾听他们的意见和建议，尊重家长的意愿，在处理问题时保持公正和客观，使家长感受到被尊重和重视。
2.5 建立家长志愿者团队组建家长志愿者团队，邀请家长参与学校举办的各类活动。
通过参与活动，增强家校互信，促进家长与学校的合作关系，共同为学生的成长做出努力。
班主任如何与家长有效沟通（通用20篇）
班主任如何与家长有效沟通（通用20篇）班主任如何与家长有效沟通篇11、要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小;要和颜悦色，把气话说平和。
要与家长在共同语言上多交流，学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术。
切忌挫伤家长的自尊心。
因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。
假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好，那也不好，一无是处，不可救药，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。
所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
常言说：“好言三春暖，恶语腊月寒”，驾驭好沟通的语言艺术，用爱心感动家长，让家长能理智地和班主任一起解决问题，我们的工作就好做多了。
2、要正确地评价学生。
首先要肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。
教师与家长接触，往往离不开评价学生。
在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现。
肯定主流，肯定进步，肯定成绩。
这样彼此之间容易达到心理平衡。
应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍，导致搞僵关系。
其次要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
3、要做好沟通的思想准备，想好一些问题，不能搞单纯的“告状”，“告状”只能暴露我们的无能和无奈。
那么，要想好哪些问题呢?①你是否了解发生问题的原因?有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果;②你是否有了解决问题的方法?你至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态;③你对学生的家长是否了解?这很关键!有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应;④是不是应该请家长?问题严重到了非和家长沟通的地步才请家长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能!⑤要达到一个什么效果?在家长来之前，你就要考虑好，这次约见希望达到一个什么目的。
高效沟通：幼儿园班主任与家长的互动经验
高效沟通：幼儿园班主任与家长的互动经验一、搭建沟通平台，创造互动机会我还会利用、QQ等社交软件建立家长群，定期发布幼儿园动态、育儿知识以及家庭教育技巧。
这样，家长可以随时了解幼儿园的最新情况，同时也能够互相交流育儿心得。
二、倾听家长心声，关注孩子成长在与家长沟通时，我会注重倾听他们的心声，关注孩子的成长。
每次家长会后，我会主动与家长交流，了解他们在育儿过程中遇到的困惑和问题。
对于家长提出的问题，我会给予耐心解答，并提供一些实用的建议。
同时，我还会定期家访，深入了解孩子的家庭环境和家长的教育观念。
通过家访，我可以更加全面地了解孩子的性格、兴趣和需求，为今后的教育工作奠定基础。
三、尊重家长意见，携手共育共赢在与家长沟通的过程中，我会尊重他们的意见，充分调动他们的积极性。
对于一些重要的决策，我会征求家长的意见，让他们参与到幼儿园的管理中来。
这样，家长不仅可以更好地了解幼儿园的工作，还能够感受到自己的价值。
我还会邀请家长参与幼儿园的各类活动，如亲子运动会、家长会等。
通过这些活动，家长可以与其他家长交流育儿心得，共同学习、共同进步。
四、注重个性化沟通，满足家长需求每个家长的性格和需求都不尽相同，作为班主任，我要注重个性化沟通，满足他们的需求。
对于一些工作繁忙的家长，我会主动提供一些家庭教育资料，帮助他们更好地育儿。
对于一些关注孩子成长的家长，我会定期与他们分享孩子的学习情况和进步。
同时，我还会根据家长的需求，组织一些针对性的活动，如亲子阅读、亲子烘焙等。
这样，家长可以更好地参与到孩子的成长过程中，增进亲子关系。
五、建立长效机制，确保沟通顺畅高效沟通：幼儿园班主任与家长的互动经验在幼儿教育这条长河中，我们班主任和家长是携手共渡的伙伴。
如何搭建一座沟通的桥梁，让家长与幼儿园之间建立起信任与理解，成为了我工作中的重要课题。
家长会是我和家长建立联系的起点。
在那里，我不仅介绍了教学计划和活动安排，更重要的是，我倾听家长们的心声，了解他们对孩子的期望和担忧。
班主任如何和家长进行沟通（精选16篇）
班主任如何和家长进行沟通（精选16篇）班主任如何和家长进行沟通篇1一、真诚相待，信任尊重家长。
我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。
班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系，目的是共同的。
教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。
所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
二、与家长沟通，要善于倾听。
成功的老师通常是最佳的倾听者。
倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。
在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。
而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。
加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。
因此，教师要经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。
这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。
三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
沟通技巧教学文案范文共17篇
沟通技巧教学文案范文共17篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任与家长沟通的经验与方法
班主任与家长沟通的经验与方法班主任与家长沟通的经验与方法导语：班主任这项工作取得成功的一个重要环节就是和学生家长建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系。
人际关系处理得当就会减轻许多工作压力,顺利地开展班级各项工作。
有了家长的支持和帮助,许多事情也会化干戈为玉帛。
作为班主任能及时与学生家长的联系,得到学生家长的支持和配合,对学生综合素质的提高是极为重要的。
班主任与家长沟通的经验与方法一、沟通是关键家长的支持与协助对教师的帮助很大，但往往会因为家长的冷漠、忽略或不干涉的教育观所阻碍。
攻克阻碍的关键就在于沟通，而这种沟通是必须由教师主动提供的。
在通常情况下，我们会用正规的组织化的沟通系统与家长沟通，希望家长了解教师对教学的重视，对每一位学生的关怀、努力;并通知家长，告诉他们要如何协助、支持我们，使家长对学校有正确的态度，对子女的学习有良好的支持。
但是，在多年的一线教师以及班主任工作中，我发现由于对学校教育的不了解，许多家长和班主任的联系、合作并不多，当孩子的学习出现问题时，往往会直接地或间接地表示出对学校和教师的不满;而教师也常常觉得与家长在教育问题上有不同的见解和期望，很难达成一致的意见。
笔者是一名教师，同时又是一个家长，理解教师对家长参与学校教育的忧虑。
由于不少家长欠缺教学的专业知识，所以教师要花时间指导他们。
但作为家长，我热切希望多与我的孩子的老师接触，我很关心他在学校的情况。
这样的心态不只我有，非常具有普遍性。
作为一个教育工作者，一个每天和学生在一起的班主任，我们能否采用更积极的行动，在家长心目中建立一个更理想的形象，以促进学校与家庭的沟通和合作呢?二、如何与家长沟通既然沟通是如此重要，要如何去安排有效的沟通系统呢?现在的家长和教师在某种程度上关系有点紧张，部分班主任往往是出了问题才找家长，对家长报忧不报喜。
家长从班主任那里听到的总是孩子们的缺点和不足，使他们产生一种“班主任联系=孩子表现不好”的感觉，就怕与老师沟通。
班主任与家长沟通的技巧简短的（精选5篇）
班主任与家长沟通的技巧简短的（精选5篇）班主任与家长沟通的技巧简短的篇11.投资见面会——先扬后抑，让家长心理适应是沟通的条件。
家长都希望自己的孩子有出息，同时，对自己子女的缺点大部分家长能做到心知肚明，并明智地对待。
真正不了解或明知而护短的家长毕竟是少数。
所以，当我们需要就学生的某些心理障碍、不良习惯同家长对话时，要让家长有个适应的过程，这就是先表扬学生的优点和成绩，并适时传达你的喜悦，等到家长的防范意识渐渐淡去，再切入中心话题，这样比较容易使家长接受。
如果遇到不认帐的家长，那就得更费口舌。
有个学生迷恋网络游戏，经常彻夜上网，年轻班主任知情后的习惯做法是：通知家长来校或教师亲自登门造访家长，开门见山，直叙学生上网事实。
这样，家长不仅尴尬自己的失职，个别家长还会倒打一耙：“怎么，你们学校管理不是很严格么!怎么这样?这孩子在家从不这样!”你看，这种时候，我们就被动了。
如果换个思路，让家长知道学生的进步，先让他心里接受你，然后再说上网对学习影响，最后再争取家长的支持，争取“帮助教育，共同努力!”这个山芋再烫手家长也不会不接。
2.用投资理念分析说服投资方――教育目的的交流是沟通的基础。
很多家长把孩子送到学校，并不见得对学校放心。
当我们教育学生的时候，有的家长会想：“这么点小事，何必兴师动众!”根本不去想，老师这样要求的目的和良苦用心。
年轻的班主任老师往往凭一腔热血开展工作，同这样的家长接触碰壁后，工作情绪马上会一落千丈。
面对这样的家长，我们需要同家长交流教育的目的，不仅要告诉家长怎么教育学生，还要说明为什么这样做。
当我们同家长坐下来，心平气和地交流这些内容的时候，家长会认同我们的教育措施，他们会由反对、抵触到支持、认同，这样也就达到了我们交流的目的。
如果没有教育信念、目的、目标的交流，家长不知你怎么想，他怎么会放心，怎么会支持你?家长把孩子交给你，就如同把自己最大的资产交给学校这个基金会的管理者――班主任去投资，没有投资理念的分析，投资者不会凭白无故地相信你的。
有效沟通与家长合作：小学班主任的经验分享
有效沟通与家长合作：小学班主任的经验分享引言作为一名小学班主任，与家长的有效沟通和合作是教育工作中至关重要的一环。
只有与家长建立良好的沟通机制并合作，才能更好地了解孩子的情况，解决问题，促进孩子的全面发展。
本文将分享一些我在多年从事小学班主任工作中积累的有效沟通与家长合作的经验。
1.积极主动地与家长建立联系与家长有效沟通的第一步是积极主动地与家长建立联系。
班级开学初，我会准备一封热情洋溢的信件，简单介绍自己，并表达与家长合作的愿望。
在开学家长会上，我会用简洁明了的语言，向家长介绍班级的情况、教学目标以及与家长合作的方式。
同时，我也会鼓励家长随时与我联系，分享他们对孩子的观察和建议。
2.建立有效的沟通渠道为了保持与家长的有效沟通，我建立了多种沟通渠道。
首先，我定期发布班级通告和家长信件，向家长传递班级教育动态和重要信息。
其次，我通过微信群和家长QQ群组，与家长进行及时互动。
通过这些群组，家长可以随时了解孩子的学习情况，并与我交流问题和意见。
此外，我还定期组织班级家长会议，与家长面对面交流，了解他们的想法和意见。
3.倾听家长的意见和建议在与家长沟通的过程中，我始终坚持倾听家长的意见和建议。
在各种沟通渠道中，我鼓励家长随时与我分享他们对班级教育和孩子发展的观察和建议。
我认为家长是最了解孩子的人，他们的反馈和建议对我指导我的教学工作产生了重要的影响。
因此，我在接收到家长的反馈后，会积极采取措施，并在班级家长会上向家长汇报我所做出的改变。
4.定期与家长沟通孩子的学习情况为了让家长全面了解孩子的学习情况，我定期与家长沟通孩子的学习情况。
我会定期发布学生成绩单，并通过班级通告和字条等方式告知家长。
此外，我还会定期与家长进行一对一的面谈，详细介绍孩子的学习状况，有意见和建议的家长也可以提出问题进行交流。
这样，家长可以及时了解孩子在学校的表现，与我共同制定孩子学习的计划和目标。
5.培养家长们的教育参与意识为了鼓励家长积极参与孩子的教育，我定期组织家长参与教育活动。
班主任口语教案：如何与家长有效沟通？
作为一名优秀的班主任，与学生和家长的沟通是非常重要的一环。
其中，与家长的沟通尤为重要，因为家长是学生的监护人，在学生的教育过程中发挥着重要的作用。
本篇文章将从以下几个方面探讨班主任如何与家长有效沟通。
一、建立互信和联系班主任与家长之间的关系，建立在互信和联系的基础上。
在第一次家长会上，班主任可以简短地介绍自己，并向家长们表明与家长建立密切联系的决心。
班主任还可以通过班级微信群等方式，及时与家长交流学生的学习和生活情况，以便家长及时关注并协助解决问题。
除此之外，班主任还可以定期邀请家长到学校来参观、参加活动或会议，以加强互信，促进家校合作。
通过这些交流活动，班主任能够更好地了解家长的意见和想法，反过来也可以把学校的教育理念和方法传达给家长。
二、耐心倾听并正确引导家长情绪在与家长沟通时，有时家长会有一些情绪化的反应。
这时，班主任需要保持冷静和理智，并耐心倾听家长的说话。
班主任应该避免在家长面前批评或贬低学生，而应该鼓励家长帮助学生克服困难并支持学生在学校中的成长。
如果家长提出了一些质疑或不满意，班主任可以进行耐心的解释，并与家长沟通解决方案。
此外，班主任也应该知道如何引导家长的情绪，在与家长沟通时，不要让自己的情绪影响到家长。
三、注重信息的准确性和及时性班主任在与家长沟通的过程中，要注意信息的准确性和及时性。
班主任应该定期向家长汇报学生的学习和生活情况，及时解答家长的疑问，有时还需要及时向家长转达学校的重要通知。
此外，班主任还需注意沟通方式和沟通语言的准确性，不能够让家长产生误解和不信任的情绪。
四、采用多种沟通方式班主任与家长之间的沟通方式可以有多种。
除了传统的家长会和电话联系，还可以采用微信、邮件等多种方式进行沟通。
微信是目前最常用的沟通方式，班主任可以在班级微信群中及时向家长传达信息、发布通知等，将班级管理、教学实践、学生评价等信息公开在班级微信群里供家长查阅。
对于亲自见不到的家长，班主任可以经常给他们发邮件或短信，向其介绍学生在学习和生活中的状况，让家长们感到自己的孩子受到了班主任的关心。
班主任发言稿如何与家长有效沟通
班主任发言稿如何与家长有效沟通第一篇：班主任发言稿如何与家长有效沟通尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！今天，能在这里跟大家一起分享我当班主任的一些感受和体会，我感到十分荣幸。
当班主任这一年多来，在与家长交流、沟通中，有过成功，也有过阻碍。
班主任与家长沟通看似简单，无非就是打电话、发信息、走访等，但细细想来，里面藏着许多的学问。
由于小学生的年龄小，自主能力和自立能力较差等，需要班主任处理的事情非常琐碎，小学又是养成习惯的最关键时期。
因此，取得家长的信任与支持对班主任来说至关重要。
如果能掌握一些与家长沟通的方法和技巧，便能很好地与家长沟通，并取得学生和家长的理解及配合，班主任工作就能顺利开展，并能取得良好的效果。
下面，我就结合自己的实际工作从尊重和信任两个方面谈谈如何与家长进行有效沟通。
一个人要想赢得别人的尊重，就得先学会去尊重对方。
家长和我们是一条战线的合作伙伴，我们的最终目标都是为了孩子，希望他们将来都能找到适合自己的路。
因此，尊重家长，让家长在心理上取得与教师在地位的平等，就为沟通打下了良好的基础。
无论是电话联系，还是请家长到校面谈，无论是去家访，还是放学路上的一声招呼，都应做到礼貌待人，注意礼貌用语，时刻保持为人师表的风度。
而对于犯错误的学生，我们要耐心给家长反映，而不是一开口就满是抱怨、指责、怒斥。
刚开学没多久我就发现班里有个孩子表现异常，他在我的印象中一直是很聪明、很认真，很内敛的一个孩子，但他在开学这段时间里表现的很不好：上课走神、作业偷工减料，下课还有欺负别人的行为，我当着全班同学的面狠狠地批评了他，并决定下课后打电话质问他的家长。
当我拿起电话时，我压制住了自己的火气，耐心的先问了家长，孩子最近在家表现如何，有没有认真学习。
简单的几句交谈我了解到孩子的父母都在老家，不在身边，妈妈生了老二在家照顾孩子，父亲在外打工挣钱，只有奶奶在这边照顾他。
听完我反映出的问题，家长表示非常的不好意思，第二天就给孩子找了一名辅导作业的老师，从那以后，孩子表现好多了，作业也一直保持的很干净整齐。
班主任与家长的有效沟通
班主任与家长的有效沟通近年来，家校合作成为教育改革中的重要议题。
班主任作为学生家庭与学校之间的桥梁和纽带，承载着与家长进行有效沟通的重要责任。
本文将探讨班主任与家长之间建立有效沟通的方法和策略，旨在促进学生的全面发展。
第一部分：建立良好的沟通基础建立良好的沟通基础是确保班主任与家长有效沟通的前提。
首先，班主任应该尊重家长的权威和决策，建立起家长的信任和尊重。
其次，班主任要保持开放和友善的态度，面对家长时要积极倾听和理解，尊重家长的意见和感受。
同时，班主任还需要展示自己的专业素养和知识储备，以增加家长对班主任的信任。
第二部分：选择合适的沟通方式选择合适的沟通方式是有效沟通的关键。
班主任可以采用多种方式与家长进行沟通，如面谈、电话、短信或电子邮件等。
面谈是最为直接和有效的沟通方式，可以更好地了解家长的关注和学生的情况。
然而，在面谈不方便或无法实现的情况下，电话、短信或电子邮件可以作为替代方式，及时沟通相关信息。
第三部分：确保信息共享和透明度信息共享和透明度是班主任与家长有效沟通的重要保障。
班主任应及时向家长传递学校的相关政策和重要信息，确保家长了解学校的教育理念和教学活动。
同时，班主任还应及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩情况，以便家长及时了解学生的学习状况和问题，共同关注学生的成长。
第四部分：解决问题和共同合作班主任与家长之间的沟通不仅仅是传递信息，更重要的是解决问题和共同合作。
班主任应积极倾听和理解家长的关切和问题，并提供相应的解决方案或建议。
在解决问题的过程中，班主任与家长需要相互配合和支持，形成合力，促进学生的全面发展。
结论：班主任与家长的有效沟通对于学生的全面发展至关重要。
通过建立良好的沟通基础，选择合适的沟通方式，确保信息共享和透明度，以及解决问题和共同合作，班主任与家长可以携手合作，为学生的成长提供更好的支持和引导。
只有通过积极有效的沟通，学生才能在家庭和学校之间得到更好的关注和支持，实现自己的潜能和价值。
班主任工作总结——如何与家长进行有效沟通
班主任工作总结——如何与家长进行有效沟通如何与家长进行有效沟通时光荏苒，2023年已经来临，进入新的岁月，新的班级工作也开始了。
作为一名班主任，在工作中必须注重与家长的沟通。
不同的家长对待学生的方式各不相同，班主任需要善于与家长进行沟通，建立良好的关系，共同为学生的健康成长努力。
有效沟通的前提是双方了解和尊重对方的想法和意见，班主任要以开放、诚实、有效的方式与家长沟通，做到及时、热情、公正，倾听家长的建议和意见，让家长感受到班级工作的透明度和公正性。
一、关注家长的情感作为班主任，首先要了解每一个学生家庭的情况，包括其家庭背景、父母的工作情况、性格、兴趣和爱好等，以了解学生文化背景和可以对他产生影响的因素，积极关注家长的主观感受、对学生的期望以及对学校和班级情况的看法。
这样可以在日常工作中更好地贴近学生和家长的需求，加强沟通和交流，达到有效解决问题的效果。
二、开展家长沟通活动班主任可以利用各种形式的家长沟通活动，如集体家长会、个别家长会、家访等形式与家长进行有效的交流，总结工作，并收集反馈意见，加强班级建设，同时也营造了良好的沟通氛围和凝聚力，家长们的参与感以及家庭与学校之间的互动也得到了增强。
三、注重情感的沟通在平时工作中，班主任也应该注重与家长的情感沟通，班级纪律的执行和学业成绩的评价都应该具有客观性和合理性。
班主任应该采取倾听、宽容、尊重的态度，尽量做到耐心倾听、耐心教育，让家长感受到班级管理的公正性和责任性。
四、及时回复家长的疑虑和建议班主任应该从家长的角度出发，认真倾听家长的意见和建议，并在合理的范围内予以解释和回答疑虑，及时反馈工作进展情况，帮助家长理解学校和班级的工作，增强其对学校的信任度和支持度。
班主任和家长的良好关系是班组管理工作的必要因素之一，在班级各项工作中扮演着重要的角色。
作为班主任，应该注重与家长的沟通和交流，从而建立亲密的关系，共同为学生的成长和未来献力。
作为班主任如何与家长沟通（通用3篇）
作为班主任如何与家长沟通（通用3篇）作为班主任如何与家长沟通篇1一、提高自身修养，博取家长信任。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。
教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
在与家长的接触中，要始终让家长能感受到：你是“一个教师，是多么高尚的人”。
作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”。
把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。
作为一个充满爱心的老师，平时应该多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。
二、平等对待家长，树立公正形象。
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。
特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。
班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。
班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。
班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。
因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转化为对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。
三、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。
班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。
班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。
不能一见面就告状，埋怨数落家长。
结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。
教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。
只有这样，才能真正促进学生的健康发展。
当学生有错时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
班主任如何与家长有效沟通
班主任如何与家长有效沟通班主任如何与家长有效沟通在平时的教学中，很多老师都提倡家长与学校及老师保持密切的联系，以便更好的掌握孩子在学校的情况。
也方便家长与老师，从对方的角度了解孩子。
来观察孩子的近态，如果孩子出了什么事情，也方便解决。
也有很多老师表示，再与家长的交流中，往往想表达的主题与家长理解的不一样，不知道才能更有效的来沟通？下面是店铺带来的班主任如何与家长有效沟通，希望你喜欢。
（一）尊重家长，以礼相待不论去家访还是家长来学校来了解情况，班主任都要以礼相待，尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“后进生”和“不听话”孩子家长的人格。
避免动辄就向家长“告状”、当众责备他们的子女。
（二）选择时机，事先约定和家长进行沟通时，最好采用事先约定的方式。
有的班主任在与学生发生矛盾而无法解决时，请家长协助，而家长一时抽不出身，而仍然坚持要求家长赶来，结果问题不能解决，反而使矛盾激化。
有的家长来访，而自己又没有时间接待，把家长晾一边，只会导致家长牢骚满腹。
（三）精心准备，真诚交流事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。
这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。
这样从情感上就更容易沟通。
（四）语气委婉，让家长对自己的孩子充满信心和家长交流时，班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。
面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。
对于“后进生”，我们不能用成绩来否定一个学生，要尽量发现其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。
）对孩子的缺点，不能不说，但不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。
在说道孩子的有点时要热情、有力度，而在说到孩子缺点时，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心，他才会更主动的与老师交流，配合老师的工作。
班主任(教师)与家长沟通的技巧和策略
四、善于与不同家长沟通
1.对于溺爱型的家长 一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣
蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型 的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。对于这样的家长，班主任 要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全 面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合 学校的教育工作。
有效沟通，助力成长
--老师如何与家长进行有效沟通
一、教师和家长相处的基本原则
1.利益一致原则
2.平等交流原则
3.互相配合原则
4.服务帮助原则
二、教师对家长的态度
1.教师对家长应避免的姿态：
仰视
忽视
歧视 漠视
二、教师对家长的态度
2.教师对家长应有的姿态：
平视
平等地对待每位家长。做好工 一个孩子往往寄托着家族的期望。 作，提供服务，不卑不亢。
子的爱心与期望心理改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩 子的教育活动。
四、善于与不同家长沟通
4.后进生的家长 我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让
家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。只有家长对自己的孩 子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
三、教师与家长的策略
以礼待人
①外塑形象 给家长留下良好的第一印象，让他们从
②
③选择适当时机
情感上能很快地接受你。要以自身良好的形象和素质去
把 握
约见家长要选择适
征服学生家长。外塑自己的形象，衣着得体大方，精神
分
当时机，最好事先
班主任工作总结：学会与家长有效沟通
班主任工作总结：学会与家长有效沟通作为一名班主任，与家长的沟通是非常重要的工作之一。
与家长的有效沟通不仅能够了解家长对学生的期望和关注，更能够促进教育教学的进一步发展。
在这篇文档中，我将总结我在与家长沟通方面的经验，并分享一些有关如何与家长进行有效沟通的建议。
沟通前的准备工作在与家长开展沟通前，需要进行一定的准备工作，包括：1.熟悉学生作为班主任，我们需要了解每位学生的性格、学习情况、家庭背景等信息。
只有通过深入了解学生，才能更好地与家长进行沟通，并帮助学生更好地成长。
2.统计相关数据在沟通前，应该对学生的学习成绩、考试成绩、课堂表现等数据进行统计和分析，以便更好地了解学生的实际情况，并给出更具针对性的建议。
3.安排合适的时间和地点在安排家长会面时，应该优先考虑家长的时间安排，以便最大限度地避免时间冲突。
同时，应该选择一个安静、舒适的地点进行交流，以便双方更好地沟通。
与家长进行有效的沟通1.倾听家长的想法和需求与家长进行沟通时，需要倾听家长的想法和需求。
只有了解家长的期望，才能给予正确的帮助和建议。
在倾听过程中，应该保持耐心和尊重，并尽量避免口头攻击和争吵。
2.针对问题进行分析和解决在与家长沟通时，应该针对具体问题进行分析和解决。
如果家长反映学生在某一方面存在不足，我们需要对学生的具体情况进行分析，并提出相应的解决方案，以便帮助学生更好地成长。
3.积极传递信息作为班主任，我们拥有更多的学生信息，需要积极传递信息给家长。
这些信息包括学生的学习成绩、学习计划、班级活动等。
通过向家长传递这些信息，可以让家长更好地了解学生的情况，并与学生一起制定合适的学习计划。
4.建立良好的沟通渠道为了与家长保持更好的沟通，我们需要建立起良好的沟通渠道。
这些渠道包括：定期召开班级家长会、建立班级微信群、定期发送学生信息等。
通过这些渠道，我们可以方便地向家长传递信息，并及时解决家长的问题。
注意事项1.注意言辞在与家长进行沟通时，应尽量避免敏感话题，例如家长的职业、家庭状况等。
班主任工作经验交流：与家长交流的艺术（2篇）
班主任工作经验交流：与家长交流的艺术随着越来越频繁地与家长接触，我深切的感受到，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校教育，需要家长们的积极参与，特别是班主任如何与家长进行融洽地沟通，至关重要。
借鉴其他老师成功的经验，结合自己的工作实践，总结几点与大家共享：一、热情相见。
近几年，我基本上是低年级的班主任兼语文教学工作，和大部分学生家长的第一次见面，一般都在新接收的班级学生报到的第一天，或第一次家长会。
其实，这个时间，家长们的心情大都一样的，他们都很想借此了解孩子的初任老师是个怎样的老师，以便确信孩子是否能很好地学习和生活。
因此，我们要重视这第一次与家长的见面。
在与家长交谈时，我力求达到两个目的：一是举止谈吐要文雅，维护自己的师道尊严；二是态度要和蔼亲切，让家长善于接近。
要与家长互相联系电话，希望多与家长一起共商教育孩子的良策，使每个孩子都能健康成长。
这样就让家长觉得自己的孩子遇到了可信任、又很随和的老师，为以后与家长的沟通奠定了良好的基础。
二、真诚相待。
很多老师都有同感，学生家长一接到电话，就问：“老师，我孩子又犯什么错了？”也许是由于家长没主动与老师沟通的习惯，更重要的是平时与家长联系多半是“告状式”交流，因此家长只要一听到是老师的电话，直接反映就是我的孩子不听话，而我认为，孩子不听话，可以告知家长，但更多地是要把学生的进步告知他的家长，至少也要说优点，再告状。
俗话说：“望子成龙，望女成凤。
”有时教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，甚至改变对待孩子的态度。
当学生犯了错误要求家长到校时，我们要驾奴好批评的艺术，使家长能理智地和我们一起解决问题。
如果能自己联系上的，尽量不叫学生回家联系，教师主动联系以表明我们的诚意和态度。
家长来校后，我不当着他的面训斥孩子，不管怎样，听别人训斥自己的孩子，肯定不好受，把家长叫出办公室，在一个单独的环镜里向家长说明情况，提出教育措施时，采用商量的口吻，让家长感觉到我们对他的尊重。
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班主任与家长有效沟通的经验分享
班主任与家长有效沟通的经验分享
无数事实告诉我们，成功始于合作，合作始于信任，信任始于理解，理解始于沟通。
沟通对于成就事业极为重要。
班主任与家长进行有效沟通，是密切家校关系，形成家校合育，共同培养下一代的关键。
班主任与家长有效沟通的经验分享
一、必须具备的两点意识
1.要有尊重学生家长的意识
家长和教师在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。
不论在任何情况下请家长到校，都应主动给家长让座、面带微笑，特别是学生犯错误时要求家长到校时更应注意：主动和家长联系，以表明老师的诚意和态度;在与家长谈话时，要尊重家长，不当家长面训斥学生;在一个单独的环境里向家长说明情况，征求家长意见，形成共识;双方共同教育学生，达到共同教育学生的目的。
2.与家长联系沟通要有理性意识
与学生家长交流要避免随意性和情绪化。
和家长交谈前要详细准备好约见的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题。
会见后，要及时总结自己在交谈时方法是否得当，还应考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后再和家长交谈时需要改进和注意的方面。
二、班主任与家长交流和沟通时的一些心理技巧
1.沟通前的准备
古今中外的教育家都强调环境对教育的重要影响。
苏霍姆林斯基认为，物质环境是育人的一种财富。
“依我们看，用环境，用学生制造的周围情景……进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。
上海市儿童少年心理发展中心副主任唐慧琴
指出：“在未成年人心理健康方面，家庭影响最大。
一个有问题的孩子，他(她)的背后往往存在一个有问题的家庭。
从实际来看，离异家庭或单亲家庭中的学生性格多有孤僻，或者偏激，有的进取心特强而脾气火爆;有的意志消沉，不思进取。
所以，我们说，环境塑造了人。
了解学生的家庭情况，搞清楚学生的生活环境，掌握学生性格成因的“环境因素”有助于我们对症下药，采取有针对性的措施。
2.尊重家长是沟通的第一原则
尊重家长、善待家长，是做好家校沟通工作的前提。
不能一见面就告状，埋怨数落家长。
结果会使家长产生逆反心理，与教师对着干。
教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。
只有这样，才能真正促进家校沟通的正常开展。
3.见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程
教师与学生家长接触，往往离不开评价学生。
在家长面前评价学生，首先要肯定学生的阳光面，肯定主流，肯定进步，肯定成绩。
这样彼此之间容易达到心理平衡。
我们应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生教师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍，导致搞僵关系。
其次要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
再次要讲究方式，寻找共同语言，更要注意语言技巧。
切忌挫伤家长的自尊心。
4.用教育理念来分析、说服家长
很多家长把孩子送到学校，并不见得对学校非常放心。
当我们教育学生的时候，有的家长会想：“这么点小事，何必兴师动众!”根本不去想，老师这样要求的目的和良苦用心。
面对这样的家长，我们需要同家长交流教育的理念，不仅要告诉家长怎么教育学生，还要说明为什么这样做。
说服家长认同我
们的教育措施。
如果没有教育理念、目的、目标的交流，家长不知你怎么想，他怎么会支持你?应让家长感受到，班主任是可以信赖的人。
他的孩子交给你，一百个放心!
三、几点沟通的策略
1.重视第一次家长会，给家长留下良好的印象
第一次家长会就显得格外重要。
班主任要高度重视，精心准备，着装得体，给家长良好的第一印象，博得家长的信任。
2.以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁
与学生家长交流与沟通时，讲究一个“诚”字。
只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平。
不管是家访还是家长来学校交换意见，应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，尽量做到起身欢迎，端水让座，家长临走时要起身相送。
而且要使用文明用语，如“您好”、“请坐”、等等。
这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。
总之，家庭教育是学校教育重要的补充因素，两者配合默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。
要使家庭教育配合学校教育，关键在于班主任与家长的沟通。
无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，这样才可以架起家校之间沟通的桥梁。
班主任与家长有效沟通的经验分享
一、善于利用沟通工具
班主任和家长要经常保持联系，但很多学生家庭离校较远，甚至有很多家长外出打工，一年也就回家一两次，要随时家访或者让家长来学校都是不可能的事情。
所以班主任要善于运用现代的通讯工具。
可以电话和家长沟通，也可以短信联系。
我更是利用网络的便捷，成立了班级家长群。
班里学生有什么事情可以及时和家长沟通，班里的事务及时更新在群里。
家长对班级管理和对科任老师的建议也都在群里畅所欲言。
二、灵活运用沟通技巧
1.沟通选择适当的时间及地点
班主任和家长面对面沟通时，要注意察言观色。
人人都有心理障碍期或心情不佳的时候,如果看到家长的脸上写着忧伤,我们最好不要和他(她)聊太长的时间,或许他(她)需要安静。
如果你看到他(她)是主动来向你了解他(她)孩子的情况,而且看得出他(她)想和你长谈时,你就敞开心扉和他(她)交流你对这个孩子的看法。
和家长沟通,找对时间很重要,找对地点也非常重要。
比如你发现今天要和你交流的家长是个“爱面子”的,你最好不要和他(她)在公共场合讨论孩子的不足点,当然优点是可以的。
如果你发现要和你交流的他(她)非常重视对孩子的教育,同时也非常想和老师你促膝长谈的,你最好选择有凳坐的地方。
如果在校门,有家长找你沟通的,如果门口挤,最好不要久留,要不邀请他(她)到办公室,要不就长话短说。
到底什么时候什么地点该说什么,还要考虑当时的情况。
2.沟通要善于倾听
倾听有两个好处,一是造成平等的谈话气氛,二是便于我们从中捕捉信息。
多数班主任在约见家长时,说得多,听得少,只顾自己痛快,啪啪啪一通数落。
情绪发泄完了,自己累了,家长的耳朵也塞满了,原先准备的话还没说出来,只好闷在心理,回去再拿孩子撒气。
不妨换个方式,班主任作个听众,如何呢?
班里的小黄自律能力很差，经常违犯纪律，科任老师对他有很大意见。
我和家长沟通的时候，先把自己满肚子的话压下去，平静的询问孩子在家里的表现。
通过家长的叙述，我了解到原来小黄的陋习其实很大程度是家长的溺爱造成的。
我了解之后才把孩子在学校的表现向家长反映，并指出家长的教育存在的问题，让家长恰当改变自己的教育方式。
后来通过老师和家长的努力，我发现小黄真的在慢慢的进步了。
3.沟通要讲究语言的艺术
学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、教养不同,难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长,那就必须讲究语言的艺术。
教师的语言要深入浅出,将大道理说小。
多数学生在学校做了错事之后是不会向家长坦白的,反而说别人怎样错,老师又如何袒护那些同学,这往往引起家长的误解。
所以班主任应该在家长心平气和的情况下,在实事求是的基础上,用征求意见的态度,与家长共同研究解决问题的办法。
驾驭好批评的艺术,用爱心感化家长,使他能理智地与老师一起解决问题,工作起来就容易得多了。
班里的小周非常好动，有一次竟然把班里的一个同学推倒摔伤了。
小周家长来到学校之后，言辞激动，述说小周在家里如何听话乖巧，绝对不会干这种事情，反而说是同学自己摔倒随便诬陷人的。
我听出来小周回家肯定说了假话，家长也有意想袒护自己的孩子。
但我没有马上反驳小周的家长，而是顺着他的意思，从其他方面肯定了小周。
家长体会到老师对小周的关爱，心情平静下来。
然后我再和蔼地把真实的情形对家长说，并找来目击证人证实。
家长了解事情真相后，主动认错，和老师一起教育了小周。
随着家庭教育对孩子影响的不断增大,做好家长工作已成为班主任老师义不容辞的一项任务,成为班主任工作的一项基本功。
越来越多的事实证明,班主任善于与家长沟通的,学生的进步就比较显着。
只要班主任掌握沟通技巧,因人而异,采用多元化的沟通方式,定能与家长之间架起一座心灵之桥!。