做人当自强主题班会课教案(心理健康教育)
清晰目标,追求卓越——做人当自强主题班会课教案
清晰目标，追求卓越——做人当自强主题班会课教案做人当自强主题班会课教案班会课是学校教育中一种重要的形式，不仅可以传递知识，也能够塑造学生的品德。
作为一名班主任，我深知这个课程的重要性，因此我准备了一场以“清晰目标，追求卓越——做人当自强”为主题的班会课，旨在引导学生积极向上，树立追求卓越的信念，为未来的人生道路打好坚实的基础。
一、引入为了引起同学们的兴趣，我先为大家展示了一段关于高中生拍摄的短视频，这个视频展示了许多高中生的作品和奖项，其中不乏全国一等奖、国际奖项等。
通过这个视频，我向同学们阐述了一些成功人士的成功经验，引导同学们在追求梦想的道路上坚持不懈，努力拼搏。
二、主体1.清晰目标，才能明确方向清晰的目标是取得成功的关键。
因此，我向同学们解释了该如何制定清晰的目标。
目标应该具有可行性；进阶目标需要适宜自己；目标需根据自己优点参照。
2.卓越，需要付出努力卓越需要不断付出努力。
作为学生，同学们要知道，读书和深学是必要的，能力、技能的提升更需要需要不断的磨砺和自我提升。
因此，在平日里的学习和工作中，同学们应该注重对自己的要求，不断寻求自我提升的机会。
3.做人当自强，才能创造人生价值做人当自强是一种对自己负责任的态度。
这种态度能够推动同学们不断进步，创造属于自己的价值。
因此，我要求同学们在思想上要正确，要具有自信心和勇气，积极面对挑战和困难。
在行动上，要注意培养良好的行为规范和道德风格，带领同社会各界人士共同构筑美好的社会。
三、结尾我向同学们传递了一个重要的信息：每个人都可以成为卓越的人。
只要你制定清晰的目标，不断努力，做人当自强，就一定会成为你们心目中的英雄。
同时，我也希望同学们不要忘记自己的责任，牢记做人的道理，不断奋斗，为自己的未来和国家的发展做出贡献。
四、收获经过这次班会课，同学们纷纷表示受益匪浅。
他们表示，加强了对成功的知识的认识，也明确了自己的追求目标。
同时，在老师的精心呵护下，同学们也建立了更加紧密的联系，互相鼓励，共同进步。
做人当自强-心理健康教育(教学设计)小学生主题班会
做人当自强-心理健康教育（教学设计）小学生主题班会一、活动背景如今，随着教育水平的不断提高，人们对于心理健康教育越来越重视，也越来越被广泛接受。
心理健康教育已经成为我国教育的重要内容之一。
而在小学生中，心理问题也越来越突出。
他们也需要在自尊、人际交往、学习动力等方面得到适当地引导。
因此，本次主题班会以“做人当自强-心理健康教育”为主题，旨在引导小学生树立积极的心态，提高自我意识和认知能力，帮助学生理解自己的情感和行为，以达到促进心理健康和全面协调发展的目的。
二、活动目标1. 知识与能力目标•了解什么是心理健康，具体表现和重要性。
•帮助小学生认识自己的情感和行为，提高自我意识和认知能力。
•培养小学生积极的心态，提高自我经营和自我管理的能力。
2. 情感目标•培养正能量，树立积极情感。
•提高要求自己的意识。
3. 行动目标•培养积极向上的品格。
•提高学习动力和信心。
三、活动过程1. 热身环节首先，教师可以选择一些小游戏，释放孩子们的心理压力，调动他们的积极性和热情。
2. 正文环节2.1 了解心理健康让孩子们自由发言讨论什么是心理健康，具体表现和重要性。
老师根据孩子们的思路进行引导，使他们能够明确心理健康对我们的意义。
2.2 认识自己以动画方式介绍鲨鱼的故事，激发孩子们对于自我认识的思考。
引导他们回答这个问题：我们需要认识自己吗？通过讨论，帮助孩子们从不同的方面认识自己，如兴趣爱好、情感需求、性格特点等。
2.3 积极心态的培养人们的情绪容易受到外在环境的影响，容易产生消极情绪。
在这个环节，老师可以通过短片、音乐或者诗歌等方式，引发孩子们的心情，让他们从消极的情绪中走出来，并培养自己积极的心态。
2.4 行动起来在此环节，需要引导孩子们做出正确的行动，包括道德准则、生活规律、劳动习惯等方面的行为建设。
鼓励孩子们多尝试学习新的知识、技能，并介绍如何克服困难遇到问题时如何自我调整。
3. 结束环节在结束环节，老师可引导孩子们进行回顾，反思收获和不足之处。
做人当自强(心理健康教育)
心理健康教育主题班会教案集第1集（2007—2008学年第一学期）在美丽的心灵绿洲上耕耘、收获2008年2月主题班会课教案主题：做人当自强（心理健康教育）班级：高二〈22〉班班主任：魏彩群主持人：蔡一帆，魏心宇地点：五楼（２）多媒体教室-理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。
但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。
了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。
目标：1.了解同学面对挫折时不同的心理反应。
2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。
3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。
4.反省自己面对挫折时的习惯反应。
5.掌握抗挫折的方法。
6.做好应对挫折的心理准备。
重点和难点：1. 反省自己面对挫折时的习惯反应。
2. 掌握抗挫折的方法。
3. 做好应对挫折的心理准备。
过程1.一曲难忘2.生活中的风雨3.化干戈为玉帛4.在风雨中成长步骤一：同唱歌曲《真心英雄》，回答问题1.歌曲中的“风雨”指的是——————。
“彩虹”指的是——————。
2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。
要取的成功，必须经历--------------3.什么是挫折？《挫折的定义展示》步骤二：挫折的心理测试生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。
但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。
下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。
步骤三：讨论挫折产生的原因1.外在的客观因素：1）自然因素：指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足。
如：人不能长生不老；天灾人祸；生离死别等。
2）社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。
人生当自强教案设计
人生当自强教案设计第一章：认识自强1.1 教学目标：让学生理解自强的含义，认识到自强的重要性。
1.2 教学内容：介绍自强的概念，举例说明自强的重要性。
1.3 教学方法：讲座、小组讨论、个人反思。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲座：介绍自强的概念和含义。
1.4.2 小组讨论：让学生分享对自强的理解和认识。
1.4.3 个人反思：让学生思考自强对个人成长的意义。
第二章：设定目标2.1 教学目标：让学生学会如何设定明确的目标，理解目标对自强的推动作用。
2.2 教学内容：介绍设定目标的方法和重要性。
2.3 教学方法：小组讨论、案例分析、目标设定练习。
2.4 教学步骤：2.4.1 小组讨论：让学生分享对目标设定的理解和经验。
2.4.2 案例分析：分析成功人士的案例，了解他们如何设定和实现目标。
2.4.3 目标设定练习：让学生练习设定自己的目标，并提供反馈和建议。
第三章：培养积极心态3.1 教学目标：让学生理解积极心态对自强的作用，学会如何培养积极心态。
3.2 教学内容：介绍积极心态的概念和培养方法。
3.3 教学方法：讲座、小组讨论、积极心态练习。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲座：介绍积极心态的概念和重要性。
3.4.2 小组讨论：让学生分享对积极心态的理解和经验。
3.4.3 积极心态练习：让学生练习培养积极心态的方法，并提供反馈和建议。
第四章：克服困难与挫折4.1 教学目标：让学生学会如何面对困难与挫折，理解困难与挫折对自强的意义。
4.2 教学内容：介绍克服困难与挫折的方法和重要性。
4.3 教学方法：小组讨论、案例分析、困难与挫折应对练习。
4.4 教学步骤：4.4.1 小组讨论：让学生分享对困难与挫折的理解和经验。
4.4.2 案例分析：分析成功人士如何克服困难与挫折的案例。
4.4.3 困难与挫折应对练习：让学生练习克服困难与挫折的方法，并提供反馈和建议。
第五章：自我激励与奖励5.1 教学目标：让学生学会如何自我激励和奖励自己，理解自我激励和奖励对自强的推动作用。
主题班会--做人当自强
做人当自强（心理健康教育）主持人：xxx地点：五楼（２）多媒体教室-理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。
但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。
了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。
目标：1.了解同学面对挫折时不同的心理反应。
2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。
3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。
4.反省自己面对挫折时的习惯反应。
5.掌握抗挫折的方法。
6.做好应对挫折的心理准备。
重点和难点：1. 反省自己面对挫折时的习惯反应。
2.掌握抗挫折的方法。
3.做好应对挫折的心理准备。
1.一曲难忘2.生活中的风雨3.化干戈为玉帛4.在风雨中成长步骤一：同唱歌曲《真心英雄》，回答问题1.歌曲中的“风雨”指的是——————。
“彩虹”指的是——————。
2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。
要取的成功，必须经历--------------3.什么是挫折？《挫折的定义展示》步骤二：挫折的心理测试生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。
但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。
下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。
步骤三：讨论挫折产生的原因1.外在的客观因素：1）自然因素：指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足。
如：人不能长生不老；天灾人祸；生离死别等。
2）社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。
其中包括政治，经济，民族习惯，宗教信仰，法律，文化教育的种种约束等。
如：学非所用；学习课程与兴趣间的矛盾；家长和老师教育方法的不当等等。
2.内在的主观因素：1）由个人的容貌，体质，能力，知识的不足，使自己所要追求的目的不能达到而产生的心理挫折。
心理健康教育主题班会教案,做人当自强 心理健康教育主题班会
《心理健康教育主题班会教案,做人当自强心理健康教育主题班会》摘要：强班级初三（5）班教师周慧09年3月6日星期人数9人理念进入青春期青少年朋友开始越越关心我我识越强就越想肯定己，《挫折定义展示》步骤二挫折心理测试生活我们常遇到不挫折就如坠入深渊般，主观因素）由人容貌体质、能力、知识不足使己所要追目不能达到而产生心理挫折心理健康教育主题班会教案做人当强班级初三（5）班教师周慧09年3月6日星期人数9人理念进入青春期青少年朋友开始越越关心我我识越强就越想肯定己但由心理不成熟有偏爱幻想生活免不了有些不顺心事情旦受了挫折很容易蹶不振了挫折现实性和普遍性做抗挫折心理准备是学生成长程重要课目标了学面对挫折不心理反应助学做抗挫折心理准备3了生活挫折现实性和普遍性反省己面对挫折习惯反应5掌握抗挫折方法6做应对挫折心理准备重和难反省己面对挫折习惯反应掌握抗挫折方法3做应对挫折心理准备程曲难忘生活风雨3化干戈玉帛风雨成长步骤唱歌曲《真心英雄》回答问题歌曲“风雨”指是“彩虹”指是把握生命里每分钟全力以赴我们心梦不历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功这句话告诉我们生活是不可避免要取成功必须历3什么是挫折？《挫折定义展示》步骤二挫折心理测试生活我们常遇到不挫折就如坠入深渊般但不人对挫折体验是不件事有人挫折感有人体验到挫折感却极下面是些你曾遇到例子根据下列所标出挫折感等级请你相应等级上画勾步骤三讨论挫折产生原因外客观因素）然因素指由然或物理环境限制使体动机不能获得满足如人不能长生不老；天灾人祸；生离死别等）社会因素指人社会生活所受到人因素限制其包括政治济民族习惯宗教信仰法律化教育种种约束等如学非所用；学习课程与兴趣矛盾；长和老师教育方法不当等等主观因素）由人容貌体质、能力、知识不足使己所要追目不能达到而产生心理挫折）由人动机冲突而引起挫折有三种动机冲突形式双趋冲突双避冲突趋避冲突步骤四让学评价对待挫折不态挫折使人紧张、心情压抑、心痛苦挫伤前进积极性阻碍成长但它更可以使我们得到志锻炼学会应付挫折是我们生活必修课以下是几位学遇到挫折不反应请你对他们做出评价某学不顺利瞧谁都别扭总拿其他学出气评语某学遇到挫折总是说“我什么都干不以不做了”评语某学遇到挫折总是鼓励己“从哪跌倒从哪爬起”评语步骤五讨论抵抗挫折正确方法放心胸心胸开阔能容纳挫折,也越不会成挫折奴隶生活许多挫折并不是多了不起事,记住,要肚能容天下难容事二再加把力有些事情你没有成功,并不是因事情太难,你能力不够,而是因你没有付出相应努力,记住,功到然成三改变行有位登山运动员,准备攀登座山峰,出发前,他突然改变了主,向另座山峰,但他失败了,因目标改变了,但他装备没有及更换记住,变则通四调整目标《山海》记夸父是位跑得很快人有天他突发奇想要与太阳赛跑虽然他不懈努力但终没能追赶上太阳结死了道上记住跳跳能达到目标是佳目标步骤六诗朗诵《驶向彼岸船》总结歌曲〈阳光总风雨〉歌声结束并总结启示挫折是把双刃剑抵抗挫折力量不别处就我们己身上总结与反馈１班级学生相对活跃有部分学能够积极发表些看法但主题突出不明显有些学偏题甚至开玩笑．２主持人次主持步骤体现不明显程进行太快忽略了让平常比较沉默学发言导致前紧松．３选题比较贴近学生日常生活开完班会课部分学学习到了关挫折些基常识有定收获．。
勇敢迎接挑战,做人当自强——心理健康教育主题班会教案
勇敢迎接挑战，做人当自强——心理健康教育主题班会教案一、学习目标通过本次班会，学生能够：1. 了解什么是心理健康，在日常生活中如何保持心理健康。
2. 了解如何迎接挑战，不畏惧失败，勇敢面对。
3. 学会自我激励，增强自我改善和自我调节能力。
二、学习准备1. 讲台2. PPT3. 学生手册4. 笔记本电脑5. 麦克风三、教学过程1. 导入同学们，今天的主题是“勇敢迎接挑战，做人当自强——心理健康教育主题班会教案”。
我们都知道，在我们的成长历程中，有很多的挑战和困难。
这些挑战和困难会给我们带来很多的痛苦和挫折感，但同时也会让我们成长和变得更加强大。
我想问一下大家，你们是否真的了解如何迎接挑战，并勇敢面对它们呢？2. 呈现PPT请看下面这张图片，这是我们日常生活中提醒自己勇敢迎接挑战的三个字母——“YOLO”，“You Only Live Once”，中文意思是“人生只有一次”。
这句话告诉我们，生活如同一场旅程，我们无法预知之后会发生什么，应该努力追求自己想要的生活。
我们应该迎接挑战，积极面对。
3. 介绍心理健康什么是心理健康？心理健康是指一个人的心理状态是否合理，情感是否稳定。
我们在生活中应该如何保持心理健康呢？①保持良好的生活习惯，比如规律作息，健康饮食等。
②积极参加体育运动，比如跑步，游泳，跳舞等，缓解身体和情绪紧张。
③不要压抑自己的情绪，可以通过发泄的方式来缓解，比如跑步，听音乐等。
④与朋友和家人分享自己的感受和想法，缓解内心压力。
4. 如何迎接挑战挑战和困难是生活中难以避免的，我们应该积极面对并勇敢迎接。
为了更好地迎接挑战，我想和大家分享几点建议：①让自己接受失败的可能性。
不要怕失败，因为只要你尝试了，就已经比不尝试好了很多。
②设定明确的目标。
设定一个明确的目标是成功的重要因素之一。
因为只有你知道你自己想要什么，你才能相应地去追求这个目标。
③克服自己的恐惧。
勇敢直面自己的恐惧，并以积极的态度去面对它们。
探索自我潜能,做人当自强——心理健康教育班会教案
探索自我潜能，做人当自强——心理健康教育班会教案班会时间到了，同学们纷纷离开座位，走向讲台前的慕容老师。
这次班会的主题是心理健康教育，慕容老师开场白道：“同学们，心理健康同样重要，带着你们的好奇心，和我一起探索自我潜能，做人当自强。
”慕容老师开始了他的教育班会。
一、认识自我潜能同学们，你们有没有想过，每个人都有自己独特的潜能？什么是自我潜能呢？自我潜能指的是人在思想、能力、意志等方面尚未发挥出来的潜在力量。
规律地生活，认真学习，做事有始有终，都是自我潜能的体现。
别把自己小瞧了，你们中间可能会有下一个“爱因斯坦”，“武松”，或者“魔术师”！只要努力开发自己的潜能，用心去做，付出就再多一点，成功就再近一点。
二、建立自信心同学们，我们在追求自我潜能的时候，一定要有自信心。
自信是成功的必备条件，不管是在人际交往中，还是在学习工作中，自信心都是一把有力的武器。
其实，每个人都应该有自己的优点和长处，只是有些人看不到、发掘不出来。
我们不妨用一班，从相互了解开始。
请大家以小组为单位，相互介绍自己在学习、生活、交往方面的长处和优点。
不断提高自我认知，相信自己，你会比刚才更自信，同时也更了解自己。
三、加强团队合作意识同学们，团结就是力量。
我们在发掘自我潜能中，一定要注意锻炼团队合作意识。
假如我们不能与他人相互协作，就很难发挥出自己的潜能。
一些大型活动需要团队配合的。
互相协作是非常重要的。
我们做一个演练来培养团队合作意识。
我们将小组分为两个队，每队派出一个代表在教室上手脚不许着地通过床上的障碍物到达对面终点，过程中，可以作适当规划或交流。
该小组的支持和后援将有助于胜利。
这个沟通过程就是团队合作过程。
只有相互支持和合作，才能达到共同的目标。
四、感谢与分享同学们，爱与分享是人类最宝贵的品质之一，也是我们社会的一种主流理念。
在不断学习的过程中，我们需要交流学习经验，分享成功故事。
在班会的我们做一件感谢与分享的事情。
每位同学可以分享一次各自对此次班会的感悟，班级中感悟最深刻的几位同学将被选中，他们将会在下一次班会上分享自己的职业规划和心得体会。
坚强自强,迎接挑战——做人当自强心理健康教案
坚强自强，迎接挑战——做人当自强心理健康教案做人当自强，是一种精神品质，是一种积极向上的行为表现，是一种心理健康教育的核心理念。
面对生活中的各种困难和挑战，我们需要拥有坚强的内心和强大的自我支持力，迎接困难，克服挑战。
心理健康教育近年来逐渐引起了人们的关注，其目的是帮助人们了解自己，了解他人，了解社会，以更加理性、乐观、健康的眼光看待生活，以此来提高人们的生活质量和心理健康水平。
面对日益复杂的社会环境和日益增长的生活压力，如何做到坚强自强、迎接挑战成为了一道难题。
教学目标：1. 了解坚强自强的重要性，明确自身的成长目标2. 学会正确看待困难和挑战，积极应对生活压力3. 掌握一些实用的维护心理健康的方法，如冥想、音乐疗法等教学重点：1. 坚强自强的心理机制和重要性2. 应对困难和挑战的方法和策略3. 心理卫生教育方案，如音乐疗法、冥想等教学难点：1. 如何让学生从内心认识到自我成长目标2. 如何激发学生的自我探索和自我实现的潜力3. 如何将实用的心理健康方法融入到学生的生活中课程安排：第一节：探究“坚强自强”的重要性1.1：导入活动：请同学们谈一下什么是坚强？什么是自强？1.2：以故事案例为导向，引导学生了解什么是坚强自强。
1.3：课堂讨论：学生分享自己身上的坚强和自强的例子。
1.4：总结这节课的主要内容，并宣读今天的教学目标。
第二节：应对困难和挑战的方法和策略2.1：经典案例分享：引导学生了解应对困难和挑战的重要性，以及应对困难和挑战的维度。
2.2：以照顾自己、照顾他人及精神分散为观察维度，让学生识别困难前后的情感变化。
2.3：导入教材：学生通过学习课本学习应对困难和挑战的策略，以及运用这些策略的方法。
2.4：课堂练习：学生通过讨论和练习实现应对困难和挑战的策略的方法。
第三节：如何做好心理健康教育？3.1：理解心理健康教育的重要性和目标。
3.2：为学生提供冥想、音乐疗法、自我技能训练等实用心理技巧的介绍和实践。
不断提升自我,铸就未来——做人当自强主题班会课教案
不断提升自我，铸就未来——做人当自强主题班会课教案今天，我们开展的主题班会课是“不断提升自我，铸就未来——做人当自强”，旨在引导同学们认识到自我提升的重要性，培养自我意识和责任心，积极追求优秀、追求成长，为构建个人美好未来打下坚实的基础。
一、引导同学认识自身优势人们都有自己的优势和劣势，要达到自我提升的目的，首先要找到自己的优势并发扬光大。
引导同学们思考，哪些方面是自己的优势，如语言表达、英语水平、某种体育项目的技能等，然后可以通过进一步钻研和加强训练，不断提高自己。
二、讲述成功人士的故事讲述成功人士的事迹可以激发同学们的学习劲头和自我进取的热情。
我们可以选用一些著名的名人，如乔布斯、李嘉诚等，向同学们介绍他们的成功经历，让同学们能够了解到成功的背后需要承受的压力、困难及持之以恒的努力。
三、培养自我意识和责任心自强不仅仅是在个人实力上更上一层楼，也包括在强大的自我意识和责任心。
要让同学们明确自己所处的位置和处事立场，教育他们在处理事情时要有责任心，无论是成功与否都应该承担责任。
同时，让同学们知道，环境对人的影响也很大，要保持良好的习惯和健康的思维方式，形成积极的生活态度和情绪。
四、着手规划人生规划人生需要长远的思考和追求目标的勇气。
我们教育同学们，要明确自己的目标，开展计划，付之行动，通过自我提升来实现未来梦想。
同时，我们还要为同学们介绍一些现实案例，告诉他们这种规划对于成功运动员、企业家等职业人士前途的重要性。
五、探寻未来前路进一步探讨未来的发展方向，让同学们了解未来的职业方向和预测，根据自己的兴趣爱好和特长，发现适合自己的领域，让自己更加有动力去实现自我提升。
六、总结做人当自强，首要的是自己意识的提升和责任心的加强。
接下来，我们需要明确自己的优势、培养积极的生活态度，同时规划自己的未来并探索未来的服务方向，让自己有信心、有动力、有目标，一步步迈向美好未来的方向。
《人生当自强》教案步骤
教案步骤：一、教学目标通过本节课的学习，学生将理解并掌握自强不息的重要性和意义，能够明确自己的目标与方向，坚定自己的信念，积极面对困难，拥有自主学习的能力和自我管理的能力，进一步提升学生的综合素质。
二、教学重点难点1. 自强不息的重要性和意义；2. 让学生明确自己的目标和方向，坚定信念；3. 帮助学生建立自制力，积极面对困难；4. 培养学生自主学习和自我管理的能力。
三、教学流程1. 导入环节通过一些故事、漫画、视频等形式，引起学生对自强不息的关注和认识。
2. 分组讨论将学生分为小组，让每个小组根据自己所了解的信息，就“自强不息”这个话题进行讨论，并形成小组报告。
其中可以包括以下问题：（1）你认为什么是自强不息？（2）自强不息的重要性和意义？（3）如何才能做到自强不息？（4）现实生活中有哪些充满自我挑战，而且需要自强不息去克服的例子？讨论的结果可以进一步引导学生进行思考和反思。
3. 教学点拨在分组讨论的基础上，教师可以提供一些切入点和思考的角度，帮助学生理解和掌握自强不息的重要性和意义。
可以通过引导学生回顾自己的人生经历，找到对自己信念坚定的思考。
4. 案例分享通过学生分享一些自己的行动方案和计划，让学生更好地理解和掌握自强不息能力。
5. 任务设计让学生制定一份自己的未来计划书，包括自己的目标、达到目标的步骤和计划、所需要的学习和进修等。
可以要求学生在未来某个时间节点进行反馈和总结。
6. 课后小结通过这节课，学生能够理清自己的思路，明确自己的人生目标和方向。
让学生了解，只要自强不息，顽强拼搏，就可以成为优秀的人才，开创灿烂的未来。
在以后的生活中，我们要以更加自强不息的精神去迎接未来的挑战。
四、教学方法1. 互动式教学法通过课堂小组讨论、学生分享等形式，增强学生互动性，让学生在回答问题的同时，进一步梳理自己的思路。
2. 启发式教学法在授课为主的情况下，通过丰富的讨论引导学生思考，为学生提供丰富多彩的思考角度，帮助学生发现不同的学习方法和解决问题的途径。
做人当自强(心理健康教育)主题班会课教案
精心整理做人当自强（心理健康教育）主题班会课教案理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。
但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。
了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。
目标：1.2.3.4.5.6.1. 2. 3. 过程1.2.3.4.在风雨中成长步骤一：同唱歌曲《真心英雄》，回答问题1.歌曲中的“风雨”指的是——————。
“彩虹”指的是——————。
2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。
要取的成功，必须经历--------------3.什么是挫折？《挫折的定义展示》步骤二：挫折的心理测试生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。
但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。
下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。
1.1）死别等。
2）2.1）由个人2不同反应，请你对他们做出评价。
某同学：不顺利时瞧谁都别扭，总拿其他同学出气。
评语：————————————————————某同学：遇到挫折时，总是说：“我什么都干不好，以后不做了。
”评语：————————————————————某同学：遇到挫折时总是鼓励自己：“从哪跌倒从哪爬起。
”评语：————————————————————步骤五：讨论抵抗挫折的正确方法一.放大心胸心胸开阔能容纳的挫折,也越不会成为挫折的奴隶.生活中的许多挫折并不是多了不起的大事,记住,要大肚能容天下难容之事.二.再加把力有些事情你没有成功,并不是因为事情太难,三.改变了,四.1.2.１. 班级学生相对活跃，有部分同学能够积极发表一些看法但主题突出不明显，有些同学偏题，甚至开玩笑．２. 主持人第一次主持，步骤体现不明显，过程进行太快，忽略了让平常比较沉默的同学发言，导致前紧后松．３. 选题比较贴近学生的日常生活，开完班会课，部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识，有一定的收获．。
做人当自强,追求精彩人生——心理健康教育主题班会教案
[教学设计]《做人当自强，追求精彩人生——心理健康教育主题班会教案》一、教学目标1、使学生了解自强不息的重要性，掌握树立自信的方法。
2、使学生进一步认识自己，发掘自己的潜力，树立自己的人生目标。
3、为学生提供自我管理和情感调节的动力和技能，提高其心理健康水平。
二、教学内容1、自强不息是什么？2、如何树立自信？3、如何发掘自己的潜力？4、如何树立自己的人生目标？5、自我管理和情感调节的动力和技能。
三、教学方法1、讲授方法。
2、互动交流。
3、角色扮演。
四、教学过程1、引入1）教师提问：你们认为自强不息是什么？2）学生回答：……3）教师点评，使学生深入理解自强不息的内涵和意义。
2、讲授1）教师以自身亲身经历为例，讲解自强不息的重要性和好处。
2）教师分析树立自信的方法，启发学生树立信心。
3）教师讲述如何发掘自己的潜力，启发学生认识自己和激发潜能。
4）教师鼓励学生树立自己的人生目标，助力其做好未来打算。
5）教师深入剖析自我管理和情感调节的动力和技能，提高学生心理健康水平。
3、互动交流1）小组讨论：如何在实际生活中通过自强不息实现谦虚与实用对立统一。
2）学生数名代表发言回答教师的问题，教师点评。
3）学生互相交流心得，学习借鉴。
4、角色扮演1）学生分组，选择角色进行看护、护理、疏通、鼓励、扶持等活动。
2）教师点评，及时反馈，指出优点和不足，并提出建议。
五、作业与评价1、作业：画心理健康的标志。
2、评价：通过学生的角色扮演和作业的评分，加以综合评价。
六、教学反思针对学生的个性特点和学习调整，采取了多种教学方法，如讲授、互动交流、角色扮演等，使学生在轻松、愉悦的气氛中掌握重点知识、技能和经验，并增强其自信心和自我管理能力。
通过课堂实践，帮助学生认清自我、认知自己，并建立积极健康的心态，为提高学生心理健康水平打下了坚实的基础。
勤奋努力,成就梦想——做人当自强主题班会课教案
勤奋努力，成就梦想——做人当自强主题班会课教案新世纪以来，随着国家的发展和社会的进步，我们所面临的就业环境和工作压力越来越大，如何成就自己的梦想，如何在激烈的竞争中胜出，成为一项热门话题。
作为一名班主任，我们应该引导学生学习勤奋努力的态度，成就自己的梦想。
本文将为大家分享一篇做人当“自强”的主题班会课教案，希望能在活动中给学生传递一些积极的意义。
I. 课程简介本课程的主题是“勤奋努力，成就梦想——做人当自强”。
旨在帮助学生树立自强不息的信念，明确自己人生的价值追求，发掘自己的潜能，不停地前进和成长。
通过本次课程，我们希望学生能够懂得：只有不断地努力学习和实践，才能有更大的成功和幸福。
II. 课程目标1. 了解什么是自强不息的精神，并懂得它的重要性；2. 能够找到自己的目标，明确自己应该怎么努力来实现它；3. 激发学生积极向上的奋斗意识，懂得内在的动力比外在的压力更有分量。
III. 课程分析1. 先引入感兴趣的话题，让学生产生共鸣：在开始上课之前，我们可以先通过播放一段相关的视频、图片或者音频，来吸引学生的注意力，引导学生思考并让他们表明自己对此的看法。
比如，播放某个励志人士的演讲，或者一段有关成功的短片，然后让学生发表自己的看法，这样可以产生出一种对话和分享的氛围。
2. 班会教学活动进行内容的展示：教师在活动中应分阶段进行。
第一阶段，教师可以通过讲故事、讲经历，引导学生了解到“自强不息，厚积薄发”的精神，让学生产生一种由内而外的情感共鸣。
教师讲述的故事、经历或者图片应该加以分析和评价，让学生明白掌握不懈的优越性。
第二阶段，教师可以让学生思考：“努力奋斗的人，即便不成功也不会后悔。
因为他们在用心去做，而不是去强求成功。
” 引导学生明确人生目标，并进行查询和检验自己所要选择的目标是否合适。
接下来，教师可以结束这一部分，启动下一阶段。
第三阶段，教师可以在活动中进行课堂互动，通过一些小游戏、竞赛或者麻烦问题的解决，激发学生积极向上的奋斗意识，让学生明白内在的动力比外在的压力更有分量。
班会教案：做人要有自强意识
班会教案：做人要有自强意识1.引言做人能否成功，关键在于自己的自强意识。
自强意识，就是指个人主动拥有克服困难的信心和毅力，追求梦想并取得成就的能力。
而此时班会，就成为学生们培养自强意识的重要平台。
2.认识自强意识自强意识是人们在求生存、求发展、求进步的过程中所自信产生的一种强烈的、积极向上的思想意识。
在学生阶段，自强意识的核心是建立并巩固自己的人生目标，并通过实际行动来实现这些目标。
3.培养自强意识的必要性3.1 增强个人责任感自强意识是每个人发现自我、认识自我、形成自我、超越自我、发挥自我、全面发展自我的重要手段。
当一个人拥有自强意识，他将拥有更多的责任感，能够对自己的行为和生活负责。
3.2 拓宽个人视野自强意识还可以拓展个人的视野，使人们对客观世界有更深刻的了解和认识。
在学校、社会、家庭等环境中，自强意识可以帮助我们更好的抵抗逆境、战胜困难、面对变化，从而提升自身的生存竞争力。
3.3 促进自身的全面发展自强意识培养在学生身上，可以让学生更自觉的发展自己的能力，将自己极限潜力发挥到极致，并且能够努力对自己进行成长启发，以更好地实现自我的发展。
4. 班会的作用班会是校内开展集体活动的场所，也是学生个性化成长的重要平台。
班会以班级为单位，开展多种形式的活动，提供丰富多彩的体验、活动、学习、创造等机会为学生自强打基础。
4.1 开展自强心理训练班会可以组织自强心理训练活动，鼓励学生激励自己，让自己不断领悟，从而完成自己的目标。
学生可以开展自我探索，频繁思考，更好地了解自己。
4.2 组织自强实践活动组织自强实践活动是班会的一大特点，可以帮助学生进行各种实践活动，锤炼各项技能、增强实践能力。
班级还可以组织实践团队，开展各种义务劳动或义工服务，锻炼起协作与团队精神。
5.班会的实践案例班会为学生提供了一种独特的成长空间。
其中，自强故事分享是其一。
分享人可以将自己经历的一段自强故事告诉全班同学，鼓励大家面对困难时用理智与意志来战胜它们。
做人当自强主题班会
做人当自强主题班会方案一、活动策划本次主题班会的主题是“做人当自强”，旨在通过班会活动，引导同学们树立自强不息的人生态度，培养积极向上的精神风貌，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
为了实现这个目标，我们策划了以下活动：1. 主题演讲：邀请班级内具有代表性的同学进行主题演讲，分享自己的成长经历和感悟，鼓励同学们树立自强不息的人生态度。
2. 互动讨论：组织同学们分组进行讨论，探讨如何培养自己的自强精神，鼓励同学们互相学习，共同进步。
3. 观看视频：播放一些关于自强的励志视频，让同学们更加深入地理解自强的内涵和意义。
4. 分享感悟：在班会结束前，邀请同学们分享自己的感悟和收获，加深同学们对自强精神的理解和体会。
二、时间安排本次主题班会的时间安排如下：1. 班会开场（5分钟）2. 主题演讲（15分钟）3. 互动讨论（20分钟）4. 观看视频（10分钟）5. 分享感悟（10分钟）6. 总结班会（5分钟）总计时间：55分钟三、主题演讲本次主题演讲的代表同学是XXX，他将分享自己的成长经历和感悟，讲述如何在困境中保持自强不息的精神状态，鼓励同学们树立自强不息的人生态度。
同时，他也将分享自己在学业和生活中的一些成功经验，帮助同学们更好地应对未来的挑战。
四、互动讨论在互动讨论环节，我们将组织同学们分组进行讨论，探讨如何培养自己的自强精神。
讨论内容可以包括如何树立正确的人生观、价值观，如何克服困难、迎接挑战，如何发挥自己的优势、实现自我价值等方面。
通过讨论，可以激发同学们的思维和创造力，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
五、观看视频在观看视频环节，我们将播放一些关于自强的励志视频。
这些视频可以是一些名人的演讲、访谈或纪录片，也可以是一些普通人自强不息的故事。
通过观看这些视频，可以让同学们更加深入地理解自强的内涵和意义，激发他们的积极向上的精神风貌。
人生当自强教案设计
人生当自强教案设计第一章：认识自强1.1 教学目标：让学生理解自强的含义和重要性。
培养学生积极向上的心态和自强的精神。
1.2 教学内容：自强是什么：解释自强的概念，自强是指个体在面对困难和挑战时，通过自身的努力和不懈追求，不断提升自己的能力和素质，实现自我价值和目标。
自强的重要性：讨论自强对个人成长和发展的意义，以及自强对社会进步和繁荣的贡献。
1.3 教学方法：讲座：教师通过讲解和案例分析，引导学生理解自强的含义和重要性。
小组讨论：学生分组讨论自强的意义和重要性，分享自己的理解和经验。
1.4 教学评估：小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和理解程度，观察他们是否能够表达出自强的含义和重要性。
第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强的品质，并学会如何培养这些品质。
培养学生积极进取、坚持不懈的精神。
2.2 教学内容：自强的品质：介绍自强的品质，如自信、自律、乐观、坚韧、毅力等。
培养自强的品质：探讨如何培养这些品质，例如通过设定目标、制定计划、克服困难、保持积极态度等。
2.3 教学方法：小组讨论：学生分组讨论自强的品质和如何培养这些品质，分享自己的经验和观点。
角色扮演：学生通过角色扮演，模拟展示自强的品质和如何应对困难。
2.4 教学评估：小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和理解程度，观察他们是否能够识别出自强的品质和培养方法。
角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和应用能力，观察他们是否能够展示出自强的品质和应对困难的能力。
第三章：自我管理和时间管理3.1 教学目标：让学生理解自我管理和时间管理的重要性。
培养学生自我管理和时间管理的能力。
3.2 教学内容：自我管理：介绍自我管理的概念和重要性，包括情绪管理、自我激励、目标管理等。
时间管理：介绍时间管理的方法和技巧，如何合理安排时间、优先处理任务等。
3.3 教学方法：讲座：教师通过讲解和案例分析，引导学生理解自我管理和时间管理的重要性。
主题班会教案：做人当自强【可编辑版】
主题班会教案：做人当自强主题班会教案：做人当自强主题班会：做人当自强（心理健康教育）班级：高二〈22〉班地点：五楼（２）多媒体教室-理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。
但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。
了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。
目标：1.了解同学面对挫折时不同的心理反应。
帮助同学做好抗挫折的心理准备。
3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。
4.反省自己面对挫折时的习惯反应。
5.掌握抗挫折的方法。
6.做好应对挫折的心理准备。
重点和难点：1.反省自己面对挫折时的习惯反应。
掌握抗挫折的方法。
3.做好应对挫折的心理准备。
过程1.一曲难忘生活中的风雨3.化干戈为玉帛4.在风雨中成长步骤一：同唱歌曲《真心英雄》，回答问题1.歌曲中的风雨指的是。
彩虹指的是。
把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
这句话告诉我们生活中的是不可避免的。
要取的成功，必须经历--------------3.什么是挫折？《挫折的定义展示》步骤二：挫折的心理测试生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。
但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。
下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。
步骤三：讨论挫折产生的原因1.外在的客观因素：1）自然因素：指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足。
如：人不能长生不老；天灾人祸；生离死别等。
2）社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。
其中包括政治，经济，民族习惯，宗教信仰，法律，文化教育的种种约束等。
如：学非所用；学习课程与兴趣间的矛盾；家长和老师教育方法的不当等等。
内在的主观因素：1）由个人的容貌，体质，能力，知识的不足，使自己所要追求的目的不能达到而产生的心理挫折。
《人生当自强》教案共3篇
《人生当自强》教案共3篇《人生当自强》教案1一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解什么是自强不息，理解人生当自强的重要性及意义。
2. 技能目标：通过学习本课内容，学生能够提高自我认知能力、自我管理能力、自我调节能力以及自信心。
3. 情感目标：通过本课的学习，学生能够积极面对生活中的困难与挑战，树立自强不息的信念，自我激励，艰苦奋斗。
二、教学重点1. 自强不息的定义2. 人生当自强的重要性及意义3. 如何实现自强不息的方法和步骤。
三、教学难点1. 如何理解人生当自强的重要性及意义2. 如何实现自强不息的方法和步骤四、教学过程1. 导入（1）自我介绍固定环节（2）活动：自我认知问卷2. 讲解（1）自强不息的定义自强不息是指一个人自我发展、自我完善，以不断提高自我为目标，坚定不移、永不放弃地追求自己的理想和目标。
（2）人生当自强的重要性及意义人生当自强是每一个人所必须要面对的任务。
无论是在个人、家庭还是社会中，我们都要不断地完善自己，提升自己的各个方面能力，以更好地应对未来的挑战和机遇。
（3）如何实现自强不息的方法和步骤a. 自我认知：了解和认识自己的个性特点、优点和缺点。
b. 自我管理：学会对自己进行合理的规划和计划，逐步调整自己的行为方式和生活习惯。
c. 自我调节：在遇到挫折和困难时，要学会自我调解，不断增强自我意志力和韧性。
d. 坚定信念：坚信自己能够实现自己的人生目标，永不气馁，勇于迎接一切挑战。
3. 引导（1）活动：班级团队活动（2）讨论：针对学生的现状，了解他们的困惑和问题，给予适当的引导和建议。
四、总结（1）对今天学习的内容进行一次总结。
（2）强调人生当自强的重要性和意义，鼓励学生在未来的学习生活中，不断推动自己的个人发展和进步。
五、课堂作业（1）以“人生当自强”为主题，写一篇个人感想。
（2）综合运用本课所学，制定一份个人计划表，既包括学习生活的规划，也包括个人能力的提升和发展。
自强不息,追求更好的自己——心理健康教育主题班会教案
自强不息，追求更好的自己——心理健康教育主题班会教案作为新时代的青年，我们需要具备一种强大的心理素质，能够面对将要遇到的各种困难和挫折。
只有这样，我们才能够在未来的道路上走得更远更稳。
在促进心理健康方面，心理健康教育的重要性也越来越受到大家的重视。
本篇文章将介绍一份心理健康教育主题班会教案，帮助大家学习如何自强不息，追求更好的自己。
一、教学目标1.了解什么是自强不息，并能够理解自强不息的重要性；2.学习如何追求更好的自己，并能够自我监测和调整；3.提高自身的自信心和心理素质；4.培养积极向上的心态，并学会面对挫折。
二、教学内容1.自强不息的概念自强不息是指自我得到不断完善和提升的过程，它包含了对个人能力和潜力的发掘，同时还需要不断自我奋斗和努力。
在社会竞争日益激烈的今天，具备自强不息的心态，不断完善自己的能力和素质，把握自己的未来，已经成为了每一个人必须具备的素质。
2.追求更好的自己要追求更好的自己，需要从以下几个方面入手：(1)认识自己，了解自己的优势和劣势。
只有了解自己，才能够知道自己在哪里有进步的空间，从而能够更加有效地提升自己。
(2) 设立目标，制定计划。
设立目标是个人成长的关键和基础，只有设立了明确的目标，才能够制定出切实可行的计划。
(3)行动起来，不断学习和成长。
行动起来，是将目标和计划变为实际行动的过程。
不断学习和成长，才能够不断提升自己的素质和能力。
3.自我监测和调整追求更好的自己是一个长期的过程，需要不断地进行自我监测和调整。
在这个过程中，我们应该养成多角度、多维度的反思习惯，及时对自己的状态进行反思和评估，发现自己的不足之处，并采取行动加以改进。
4.自信心和心理素质在追求更好的自己的过程中，自信心和心理素质都是非常重要的一部分。
自信心能让我们敢于尝试，敢于创造，敢于展示自己的实力。
而良好的心理素质也能让我们对未来抱有信心和充满希望，更加从容地面对生活中的挑战与困难。
5.面对挫折自强不息的过程中，免不了会遇到各种困难和挫折。
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做人当自强主题班会课教案（心理健康教育）
主题：（心理健康教育）
班级：
班主任：
主持人：
地点：
理念：
进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我,自我意识越强就越想肯定自己.但由于心理的不成熟,有偏爱幻想,在生活中免不了有些不顺心的事情,一旦经受了挫折很容易一蹶不振.了解挫折的现实性和普遍性,做好抗挫折的心理准备,是学生成长过程中重要的一课.
目标：
1.了解同学面对挫折时不同的心理反应 .
2.帮助同学做好抗挫折的心理准备.
3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性.
4.反省自己面对挫折时的习惯反应.
5.掌握抗挫折的方法.
6.做好应对挫折的心理准备.
重点和难点：
1. 反省自己面对挫折时的习惯反应.
2.掌握抗挫折的方法.
3.做好应对挫折的心理准备.
过程
1.一曲难忘
2.生活中的风雨
3.化干戈为玉帛
4.在风雨中成长
步骤一：同唱歌曲《真心英雄》,回答问题
1.歌曲中的“风雨”指的是——————.
“彩虹”指的是——————.
2.把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功.这句话告诉我们生活中的————是不可避免的.要取的成功,必须经历--------------
3.什么是挫折？《挫折的定义展示》
步骤二：挫折的心理测试
生活中我们常遇到不同的挫折,就如同坠入深渊一般.但不同的人对挫折的体验是不同的,同一件事,有的人挫折感小,有的人体验到的挫折感却极大.下面是一些你曾经遇到过的例子,根据下列所标出的挫折感等级,请你在相应的等级上画勾.
步骤三：讨论挫折产生的原因
1.外在的客观因素：
1）自然因素：指由于自然的或物理环境的限制,使个体的动机不能获得满足.如：人不能长生不老；天灾人祸；生离死别等.
2）社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的限制.其中包括政治,经济,民族习惯,宗教信仰,法律,文化教育的种种约束等.如：学非所用；学习课程与兴趣间的矛盾；家长和老师教育方法的不当等等.
2.内在的主观因素：
1）由个人的容貌,体质,能力,知识的不足,使自己所要追求的目的不能达到而产生的心理挫折.
2）由个人动机的冲突而引起的挫折.
有三种动机冲突形式：
双趋冲突双避冲突趋避冲突
步骤四：让同学评价对待挫折的不同的态度
挫折使人紧张,心情压抑,内心痛苦,挫伤前进的积极性,
阻碍成长,但它更可以使我们得到意志的锻炼,学会应付
挫折是我们生活中的必修课.以下是几位同学遇到挫折时的
不同反应,请你对他们做出评价.
某同学：不顺利时瞧谁都别扭,总拿其他同学出气.
评语：————————————————————
某同学：遇到挫折时,总是说：“我什么都干不好,以后不做了.”
评语：————————————————————
某同学：遇到挫折时总是鼓励自己：“从哪跌倒从哪爬起.”
评语：————————————————————
步骤五：讨论抵抗挫折的正确方法
一.放大心胸心胸开阔能容纳的挫折,也越不会成为挫折的
奴隶.生活中的许多挫折并不是多了不起的大事,记住,要大肚
能容天下难容之事.
二.再加把力有些事情你没有成功,并不是因为事情太难,
你的能力不够,而是因为你没有付出相应的努力,记住,
功到自然成.
三.改变行为有一位登山运动员,准备攀登一座山峰,出发前,
他突然改变了主意,转向另一座山峰,但他失败了,因为,目标
改变了,但他的装备没有及时更换.记住,变则通.
四.调整目标《山海经》记载,夸父是一位跑得很快的人,有
一天他突发奇想,要与太阳赛跑,虽然他不懈努力,但最终
没能追赶上太阳,结果死在了道上.记住,跳一跳能达到的
目标是最佳的目标.
步骤六：诗朗诵〈驶向彼岸的船〉
总结：在歌曲〈阳光总在风雨后〉的歌声中结束,并总结启示
1.挫折是把双刃剑.
2.抵抗挫折,力量不在别处,就在我们自己的身上.
总结与反馈：
１. 班级学生相对活跃,有部分同学能够积极发表一些看法
但主题突出不明显,有些同学偏题,甚至开玩笑．
２. 主持人第一次主持,步骤体现不明显,过程进行太快,忽略了让平常比较沉默的同学发言,导致前紧后松．
选题比较贴近学生的日常生活,开完班会课,部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识,有一定的收获．。