岳麓版高中历史选修历史上重大改革回眸：俄国农奴制改革
岳麓版高中历史选修 历史上重大改革回眸课件 俄国彼得一世的改革课件(岳麓书社)
岳麓书社 高一 | 选修1
——加强中央集权
沙皇陛下就是专制的君王，服从于他就是上帝的旨 意，世界上没有一个人的事他不该管，沙皇的周围, 只能有顾问和圣旨的执行者。 ——彼得一世的法令
A、中央：设立最高机关参政院，直属沙皇 政 治
B、地方：设立总督
听命于沙皇
C、用人方面：废除旧贵族凭出身和血统享受高官厚禄的特权，为其他阶
第三单元 · 西方近代早期的改革
俄国彼得一世的改革
俄罗斯圣彼得堡有一座青铜
骑士雕像。从古罗马以来，帝王
雕像的坐骑大都稳稳地占着，三 条腿着地，一条腿提起来，惟独 这尊雕像的坐骑一双前蹄高高扬 起，以高速奔跑的姿态，奔向远 方。这座雕像塑造的就是俄罗斯 帝国的奠基者彼得大帝。
在克里姆林宫普京办公室唯 一的画像是彼得大帝，在历史名城 圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上， 普京总统饱含深情的说：“此生我 最佩服的人就是彼得大帝。”
3、在推行改革过程中，对农民非常残暴，加重了农民的负担。
对彼得一世改革的性质的认识
1、改革的性质属于专制王朝推行的封建性改革。 改革的阶级基础是贵族地主和商人阶级；宗旨是巩固贵族地主和商人的国家，强化沙皇
专制统治；改革是靠剥削农奴来进行的。改革没有超出封建社会形态的范畴，没有改变封建
生产关系和上层建筑，只是对旧生产关系和上层建筑某些领域的调整和完善。
层有才干的人开辟了谋职升官的门路。
A、引进西欧的文化教育体系，派遣留学生到欧洲学习，推行西方的文明生 活方式 。 文 化 教 育 B、发展公共事业，聘请外国人来俄国传授先进的科学和技术。 C、下令修建公共剧院，让戏剧从宫廷中走出来，发挥社会教育作用。 D、强迫贵族子弟必须进学校或去国外学习，规定不毕业者不准结婚或进军 队服役；不服从命令的，剥夺其特权。
2020届高考历史一轮复习历史上重大改革回眸(7)1861年俄国农奴制改革(含解析)
(7)1861年俄国农奴制改革1、【历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。
1861年农奴制改革是俄国历史上一个重大的转折点,推动了俄国社会的近代化进程。
材料在19世纪中叶,越来越多的俄国人已经发现,农奴制度需要进行彻底的改革。
一些俄国人认为农奴制度野蛮而不文明,尤其是那些访问过西欧的人,从人道主义的角度赞同解放农奴。
军队的新兵都征自农奴,他们在战场上表现糟糕。
当时的俄国处在水深火热之中。
通过1861年农奴制改革,农民能够获得自由,但仍然要同之前一样付钱给原主人。
大部分地方的农民虽然不满意,还是平静地接受了他们的新地位。
一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代化农业,俄国的农业生产率有了可观的提高。
更多农民发现来到迅速发展的工业化城市,谋生会更为容易。
农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。
——摘编自[美]弗兰克·萨克雷主编《世界大历史1799-1900》(1) 据材料并结合所学知识,概述推动俄国农奴制改革的主要因素。
(2) 据材料并结合所学知识,指出农民获得的"自由",说明农奴解放对国家的积极影响。
2、1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。
阅读下列材料：材料一对于绝大多数政府高官和贵族而言，俄国之所以没有像西欧国家那样屡遭动荡，就是因为维护了传统的农奴制法律和习俗，反对思想自由和各种“蛊惑性”的学说。
……但是随着俄国受教育阶层的西方化和启蒙思想在贵族中间的传播，他们开始承认农奴制已经成为俄国的道德污点。
许多受西方观念影响的贵族都面临着日常生活方式与文化价值观之间的矛盾：一方面农奴制让他们在物质利益上获得特权，但另一方面他们接受的教育和思想让他们无法否认农奴制的不公平性。
——摘编自张广翔、李振文《再论亚历山大二世与俄国1861年改革》材料二改革后全俄每个农民(成年男性)平均分到份地（3）4俄亩，而农民家庭维持最低生活需要的份地数量为8～9.5俄亩。
此外“国家从地主手中赎买的土地平均价格为每俄亩38卢布，将土地转手出售给农民时每俄亩价格高达63卢布”。
岳麓书社课标版高中历史选修一第四单元第12课 俄国农奴制改革
岳麓书社课标版高中历史选修一第四单元第12课俄国农奴制改革改革之后农民的处境相比较，深入理解为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。
通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。
认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因，理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。
学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。
三、情感态度与价值观通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。
通过学习民主思想家的思想，对革新精神和反抗专制压迫的民主思想产生认同感。
阅读教材框中赫尔岑的话，体会民主主义革命思想家对俄国统治和社会的清醒认识，感受思想家坚定的革命精神。
通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。
通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用。
【教学流程】导入：投影：1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以“解放者”的身份骑着白马进入巴黎。
而四十年后，俄国却在1855年的克里米亚战争中战败。
沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处？投影：俄国的农奴制是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。
农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。
投影：问：通过四段材料，可以概括出农奴制的特点有哪些？答：政治上：受压迫，人身权利受到限制;经济上：受剥削，生活贫困不堪。
过渡：现在我们对农奴制有了比较全面的了解，下面让我们一起探究改革缘何而进行？投影：探究一：改革的背景材料一问：材料反映了什么？答：政治上: 农奴制激化了阶级矛盾投影：材料二问：材料反映了什么问题？答：经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展请思考：资本主义发展需要什么条件？答：资金、劳动力、技术、市场。
岳麓版历史选修1俄国农奴制改革
俄国农奴制改革课标要求:一、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
二、概述“二一九法令”的要紧内容，熟悉其历史进步性和局限性。
3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的阻碍。
本课重点：俄国农奴制改革的内容、阻碍本课难点：俄国农奴制改革的评判一、1861年农奴制改革(一)改革的背景俄国要摆脱自己过度掉队状态是改革的最要紧动因。
一、 的失败暴露了农奴制的掉队。
二、 阻碍了俄国资本主义的进展。
3、十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。
4、 熟悉到惟有变革才能自救。
(二)改革的内容一、解放法令(二一九法令)1861年3月3日解放法令的评判： 1） 无条件取得法律上的人身自由：摆脱地主的奴役，却受到村社的束缚2）通过 取得一半土地：一方面农奴取得了土地，生产踊跃性提高了，有利于俄国农业的进展；另一方面，农奴为此所付出的代价太大了，还背负了繁重的债务。
二、司法、军事、教育改革废除旧的实行 陪审制、成立律师制和陪审制3、地址自治改革地址自治改革的内容：1）在 成立地址自治局2）在 成立城市杜马自治机构由选举产生，但有严格的财产限制，除地主之外，一些富农和工商业资产阶级也得以进入自治机构。
试探：解放法令、司法改革和地址自治之间有什么样的内在关系？政治上： 经济上： 组织上： 时间安排：赎买前另设两年过渡期加强村社制度，几个村社组成一个乡，隶属调停吏管理。
解放法令是司法改革与地址自治的前提，而司法改革和地址自治则是解放法令的表现与保障。
(三)改革的评判尽管这次改革不如革命完全、迅速，但它毕竟是历史进步的产物和表现。
它是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的改革。
客观上为俄国资本主义进展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，顺应了俄国资本主义进展的要求，因此它是资产阶级性质的改革，是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。
一、性质：农奴主推行的自上而下的性质的改革二、评判1）客观上利于的进展（为其提供劳动力、资金、市场）2）改革加重了农人的负担，是对农人的一次“”的掠夺。
岳麓版历史选修 全册配套：《俄国农奴制改革》ppt 省一等奖课件
温馨提示：日俄战争就性质而言，双方均是非正义的 帝国主义瓜分世界的战争。俄国失败的原因有：社会政治 制度反动腐朽，人民厌恶战争，经济与军事组织落后，军 队指挥方法不当和最高统帅部采取消极防御战略；战区距 离国内中心地区遥远；俄国历来把远东看作次要战场，认 为自己的战略中心在欧洲。因此，俄国在远东虽然有很大 野心，但实际上缺乏必要的战争准备。
1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历 史进步性和局限性。
3．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进 程的影响。
1．重点掌握改革的国际国内历史背景、“二一九 法令”的主要内容。
2．客观评价“二一九法令”的作用，特别是对俄 国资本主义发展的重大作用。
二、改革的呼声(可能性) 1．“十二月党人”起义：进步的贵族青年军官受西方社 会影响，结成秘密组织，主张废除________，实行________。
2．“知识分子”群体的改革要求：到19世纪中期，以 ________、车尔尼雪夫斯基等进步代表，他们具有强烈的道德 意识和社会责任感，对________和________进行了揭露和抨击， 要求社会变革和思想解放。
(1)斯托雷平奇迹 欧洲谷仓 (2)扶强抑弱 社会矛盾
温馨提示：俄国的近代改革虽然较西欧来得迟，但
从历史角度看毕竟促进了俄国社会的进步。历史是注重结
果的，任何事物都具有正负两方面影响，我们应看主流， 看到改革虽然有局限性，但能平稳、连续、渐进地促进社
会进步就应给予肯定。
认识1861年农奴制改革的历史必然性 19世纪以来，封建农奴制生产关系开始瓦解，商品经 济得以发展，农村中代役租形式和雇佣生产方式出现，资本 主义生产关系在农村中萌芽，先进的生产技术得以逐渐应用， 专制制度的统治也出现危机。所有这些都表明，长期统治俄 国的封建农奴制经济形态已经没有任何进步性了，封建的生 产关系已经成为资本主义经济发展的严重障碍，也就是说生 产力与生产关系的矛盾已经达到异常激烈程度。俄国社会要 想进步，经济要想发展，就必须冲破封建农奴制的阻碍和影 响，必须以资本主义生产关系代替封建的农奴制生产关系。 因此，1861年的农奴制改革是一场“自上而下”的资产阶级 改良运动，是俄国经济发展和政治状况发展变化的必然产物。
高中历史俄国农奴制改革2岳麓版选修1
俄国农奴制改革重难疑点突破1．1861年俄国农奴制改革的背景(1)基本国情：19世纪上半叶，沙皇俄国是一个以农奴制为基础的封建落后的君主专制国家。
(2)国内：经济上，资本主义因素在国内逐步发展起来，并且开始了工业革命，大工厂逐渐代替手工工场，机器生产逐渐代替手工操作，另一方面，19世纪中期的农奴制已经颓败不堪，农奴制限制农村劳动力的流动，严重阻碍了俄国资本主义工业的发展，导致俄国大大落后于西欧诸国。
政治上，19世纪，俄国社会出现了要求变革的呼声。
1825年12月俄国十二月党人发动起义，结果失败，俄国农奴制出现危机；思想文化上，19世纪中期赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等进步文学家、思想家撰写的大量文学作品对沙皇专制和农奴制进行了揭露和抨击，要求社会变革和思想解放。
(3)国际：1853—1856年克里木战争的失败，彻底暴露了农奴制的腐朽和经济军事的落后，加剧了农奴制的危机。
正因为如此，在内外交困的形势下，刚刚上台的亚历山大二世主动推行农奴制改革。
2．“解放”法令的主要内容及其历史进步性和局限性3．1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响(1)推动了俄国近代化进程。
①经济近代化：1861年农奴制改革扫除了俄国资本主义发展的基本障碍，客观上为俄国资本主义发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，顺应了俄国资本主义发展的要求，是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。
改革后，俄国工业生产发展迅速，到19世纪末基本实现了工业化。
但是1861年改革很不彻底，使得俄国无法在政治、经济和思想文化领域全面进入资本主义社会，改革用牺牲农民利益的方法来发展资本主义，造成了人民购买力的降低，国内市场不能充分活跃起来，引起广大农民对改革的不满。
此外改革未触动沙皇专制制度，保留了较多的农奴制残余，在这种情况下，俄国资本主义工业和传统农业的发展与政治的矛盾不断激化，使改革后俄国的近代化进程面临着危机。
②政治近代化：在1861年农奴制改革影响的基础上，1864年俄国在政治体制方面作了比较深入的改革，建立了地方和城市自治机构。
岳麓书社课标版高中历史选修一第四单元第12课 俄国农奴制改革
岳麓书社课标版高中历史选修一第四单元第12课俄国农奴制改革普通高中课程规范实验教科书·历史选修历史上严重革新回眸专题七俄国农奴制革新第一局部：教案内容【教学设计】学情剖析：进入高二下学期，从全体上看，文科班先生的素质并不理想：课前预习状况很不失望；课堂上大局部同窗倒是会做笔记，但课后能否会依据笔记温习梳理知识点就要打一个大大的问号了；局部同窗课堂纪律堪忧；学习普遍停留在融会贯串的阶段，不情愿开动脑筋多想多问；作业完成状况也不理想……如何在讲清知识点的同时让同窗们对历史学习发生兴味，情愿付出努力学好历史，是一个艰难的应战。
教学思绪：历史课程规范：简述1861年俄国农奴制革新的背景。
概述〝二一九法则〞的主要内容，看法其历史提高性和局限性。
讨论1861年俄国农奴制革新对俄国近代化进程的影响。
学习要求：了解农奴制阻碍俄国社会开展的表现和克里米亚战争暴露的俄国农奴制危机，看法俄国经过革新摆零落后局面的迫切性。
概述〝二一九法则〞关于农奴身份、份地和农民管理等方面的主要内容，看法〝二一九法则〞的历史提高性和局限性。
讨论1861年俄国农奴制革新对俄国近代化进程的影响。
重点：⒈1861年俄国农奴制革新的背景。
⒉农奴制革新的主要内容及其两面性。
难点：⒈了解农奴制对俄国资本主义开展的约束、农奴制革新的局限性。
⒉如何评价农奴制革新对俄国资本主义经济的影响。
【教学目的】一、知识与才干了解俄国农奴制概略，罗列农奴制阻碍俄国资本主义开展的表现；比拟俄国资本主义开展与西欧国度资本主义开展的差距。
了解俄国农民和资产阶级反农奴制的妥协，了解俄国只能采取自上而下革新方式的缘由。
知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。
说明克里米亚战争的失败对俄国的影响。
简述2月19日法则主要内容；结合前面所学知识，比拟革新前后农奴的利益得失状况。
判别1861年俄国农奴制革新的性质，评价革新的意义。
概述俄国19世纪60、70年代下层修建革新的主要内容，了解俄国停止下层修建革新的目的和意义。
岳麓版选修_第_12课俄国农奴制改革
第 12课俄国农奴制改革【课程标准】1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响【课标解读】重点掌握改革的国内国际历史背景、“二一九”法令的主要内容。
客观评价“二一九”法令的作用，特别是对俄国资本主义发展的重大作用。
明确认识1861年改革在俄国近代化的转折性的地位。
关于教材中斯托雷平改革，因涉及农民份地的新规定，应有所了解。
【考试大纲】俄国农奴制改革【知识梳理】一、俄国农奴制改革1．背景：政治:经济:军事:思想:沙皇亚历山大二世认识到惟有变革才能自救2．目的根本：直接：3．时间奴制的法令和宣言，史称“二一九法令”4．性质5．内容：（1）解放法令(二一九法令)1861年3月3日解放法令的内容：①政治上:②经济上：③组织上：解放法令的评价：（2）司法改革（3）地方自治改革6．评价(1）(2）(3）(4）【思维拓展】简要评说俄国农奴制改革的进步性和历史局限性一方面，改革是以国家名义进行的一次自上而下的改革。
由于客观上为俄国资本主义发展提供了必须的自由劳动力、国内市场和资金，使俄国工业迅速增长，资本主义经济逐渐在国民经济中占主导地位，顺应了俄国资本主义发展的要求。
因此，具有资产阶级性质。
是向资本主义生产方式的转折点。
农奴的人身解放，有利于农业生产的发展。
另一方面，改革很不彻底（封建性质浓厚）。
是在保护地主阶级利益的条件下对农民的“合法掠夺”。
它以牺牲农民利益来发展资本主义，必然给发展中的资本主义带来不良影响。
改革仍遇到很大阻力，亚历山大不久遇刺身亡。
国内市场不能充分活跃起来和农民对改革的不满。
使农民运动不断发展，继续推动俄国历史向前。
【走进高考】1.（2008上海单科，34）阅读材料，回答问题：（7分）俄罗斯人民是否还会长久地作老爷的破布？他们是否还长久地买卖人口，把人当牲畜？是谁让我们沦为奴隶？是谁授予他们贵族的权利？又是谁让他们骑在我们穷人的头上，挥舞着鞭子？（1)这首诗描述的是什么制度？（l分）（2)作者对这种制度持什么态度？为什么？（2分）（3)诗中所说的“人民”的地位后来发生了怎样的改变？(4分）解析：本题主要考查对俄国1861年改革历史的认识。
高三岳麓版历史一轮总复习课件 选修1 6俄国农奴制改革
若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受 到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。 若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地 位，改变了农民的精神面貌等角度回答。
2．阅读下列材料： 材料一 早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便
曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明， 消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目 的和愿望。 ……俄罗斯人！你们的劳动及牺牲不是白费的。 伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的 道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝 贵的和平归还朕可爱的祖国。 ——《结束克里木战争的宣言(1856 年 3 月 19 日)》
评价
“解放”法令、司法改革以及地方自治改革，是继彼得 一世改革之后，俄国向现代化迈出的重要步骤。但这次改革 很不彻底。改革中对农民的严重不公，引起了一些青年知识 分子的强烈愤慨。
课堂巩固
1．(2011· 山东· 33)下列是一组与 1861 年俄国农奴制改革 相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。
【答案】(1)危险：农奴制面临全面危机。机遇：工业革 命的影响。分配：农民获得份地和人身自由；地主占有最好 的土地，并利用村社控制农民。 (2) 赞同。改革使俄国走上了资本主义道路 ( 或近代化道 路)。
4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 (克里米亚战争后， 俄国人意识到)文明现正以它
的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工 作了吗？ ……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘 记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我 们却一直停步不前。 ——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。 (2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？ 你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。
高中历史 中外历史重大改革--俄国农奴制改革课件 岳麓版选修1
• • 材料一 俄国财政大臣塞奇.维特伯爵在写给沙 皇的信中说：“国际竞争并不等待我们，如果我 们不采取有力的、决定性的措施以便使我们能在 以后数十年间满足俄国以及处于我们的影响之 下…或者应该在我们的影响之下的亚洲国家的需 要，那么正在迅速发展中的外国工业就会突破我 们的关税壁垒，在我们的祖国和以上提到的亚洲 国家中立足，并深深地扎根于我们的经济。…我 们的经济上的落后也可能会导致政治和文化上的 落后。” •材料二 日本政府派使团出访欧美
德国
175
40.2
（1850年）
结论: 农奴制阻碍俄国资本主义工业发展
号召俄 国一切 进步力 量为农 民解放 和实现 民主而 斗争
认为农民革 命是获得解 放的唯一途 径，也就是 要推翻农奴 制和沙皇专 制
赫尔岑
车尔尼雪夫斯基
敲响农奴制的丧钟——思想 民主主义革命思想的产生、传播及影响 十 二 产生条件 月 废除农奴制和等级制，建立共和国 主张 党 人 1825年十二月党人起义 实践 起 赫尔岑、车尔尼雪夫斯基 代表 义
（为了挽救统治危机，必须进行农奴制改革）
列宾《伏尔加河上的纤夫》
国别
19世纪中期俄国与西方经济比 较 人均收入 铁产量 铁路长度 制度
（卢布） （万吨） 29 （公里） 1600 71
俄国
（1860年） （1860年） 封建农奴制
2ห้องสมุดไป่ตู้5 14603
英国
323
（1850年）
法国 150 9160
君主立宪制
1．农奴制在俄国正式确立的时间是 ( ) A．15世纪初 B．15世纪末16世纪初 C．17世纪中期 D．18世纪 2．17世纪时，俄国手工工场里的劳动力主要是 ( ) A．奴隶 B．农奴 C．农民 D．技工 3．19世纪中期，俄国资本主义工业发展速度缓慢的主要原 因是 ( ) A．贵族争权夺利 B．政治动乱频繁 C．农奴制的阻碍 D．克里米亚战争失败 4．农奴制对俄国资本主义发展的阻碍，主要表现在 ( ) A．贵族地主不愿投资近代工业 B．农奴的反抗斗争不断 C．自由劳动力不足，国内市场狭小 D．统治集团内部争权夺利
高中历史俄国农奴制改革1岳麓版选修1
俄国农奴制改革诱思导学●目标导学学习本课，应掌握下列问题：1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；２．俄国1861年改革的内容包括哪些方面？如何评价这次改革？３．斯托雷平土地改革的原因、内容如何？应怎样评价这次改革？●点拨引领1、19世纪俄国社会经济状况19世纪上半期，俄国仍然是欧洲最落后的国家之一，远远落后于英法等国。
当时，农奴制是俄国基本制度，全国90%以上的人口是农奴，这些农奴世世代代被束缚在土地上，遭受着沉重的压迫、虐待和剥削，很多人年纪轻轻就死了，农奴的生产没有积极性，生产效率极其低下。
为了提高劳动生产率，有些地主开始改变经营方式，用雇佣劳动者代替农奴劳动。
在此期间，俄国也开始了工业革命进程，建立了一些资本主义工场。
据统计，19世纪50年代末，这类工场已经有2800多家。
在工业生产中，自由雇佣工人的人数已经占全部工人总数的一半以上。
但是，在农奴制度下，一方面，农奴一贫如洗，无力购买工业品，造成国内外市场狭小；另一方面，工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。
这使得俄国资本主义发展极其缓慢，19世纪50年代，俄国的生铁产量只有英国的十五分之一、铁路里程只有英国的十分之一。
而英国的人口和国土面积都远不及俄国。
因此，废除农奴制是19世纪中期俄国进步人士的主要呼声。
同时，19世纪中叶俄国还发生了一个重要事件也迫使俄国统治者不得不实施改革。
这就是1853-1856年的克里木战争。
这场战争的起因是为了争夺土耳其的利益，交战的一方是俄国，另一方是土耳其和英法。
尽管土耳其军队不经一打，但英法军队的参战却使俄国军队吃尽了苦头。
结果，俄国军队大败。
这场战争不仅使俄国在国际上的颜面大失，还耗费了大量的人力和物力，原本就不富裕的俄国财政雪上加霜。
俄国人认识到，俄国军队装备远远落后于英法军队是这次战争失败的重要原因，而这背后的原因是俄国没有先进的工业，必须大力发展工业才能提高俄国的国力。
高中历史：4.12《历史上重大改革回眸：俄国农奴制改革》素材岳麓版选修1
俄国1861年农奴制改革俄国1861年农奴制改革，即废除农奴制，是当时俄国新的生产力的发展与落后的封建生产关系之间矛盾冲突所引起的封建农奴制危机，以及由此而产生的阶级斗争尖锐化的必然结果。
这次改革是沙皇亚历山大二世为维护贵族地主的利益，并为革命形势所迫，自上而下进行的一次具有资产阶级性质的改革。
它成了俄国历史发展的转折点。
改革以后，俄国的封建农奴制度为资本主义制度所代替；尽管还保存着封建农奴制的残余，但俄国的历史毕竟进入了资本主义时期。
农奴制改革的历史背景十八世纪末，俄国的封建农奴制在部分地区已经开始衰落；到了十九世纪初叶和中叶，更日益走向瓦解。
封建农奴制解体的过程也是新的资本主义要素在农奴制内部形成的过程。
俄国于十九世纪三十年代开始工业革命。
资本主义工厂逐渐代替手工工场，机器生产开始代替手工劳动。
1840年俄国从国外输入的机器，价值为101万卢布，到1850年已达268万5千卢布。
在采用外国机器的同时，俄国也开始制造和采用本国的纺织机、织布机和缫丝机。
至十九世纪中叶，俄国纺织品的产量居世界第五位。
其他工业部门如冶金、采矿和造船业也开始使用机器。
三十年代以后，蒸汽动力的使用较为普遍。
1815年俄国的工厂为4189个，到1858年增至12,256个。
工人人数由1804年的224882人增至1860年的859950人，其中雇佣工人占61.4%。
在纺织工业和丝织工业中，农奴劳动已完全被雇佣劳动所代替。
尽管这些雇佣工人主要是向地主和国家缴纳代役租的农民，但是，在对于企业主的关系上，他们毕竟还是“自由的”劳动力出卖者，是在封建农奴制经济的条件下发展起来的资本主义关系。
随着资本主义的发展，城市人口的普遍增加，对商品粮的需求量迅速增加。
十九世纪四十、五十年代，俄国粮食的平均产量为2亿5千万俄担，其中在国外销售的商品粮食为5千万俄担，占产量的20%。
这就有力地刺激了商品粮的生产。
列宁指出：“地主为出卖而生产粮食（这种生产在农奴制后期特别发达），这是旧制度崩溃的先声。
岳麓书社高中历史选修：历史上重大改革回眸 俄国农奴制改革【全国一等奖】
改革目的：维护贵族、地主利益，挽救统治危机。
根据材料得出农奴制在政治、经济、军事、思想上改革的必要性和可能性。
整理导学案。
使学生通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。
展示
交流
学生按照课前预习情况汇报学习成果，完成农奴制改革的内容和具体措施的评价，师生共同完善知识脉络。
1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；
2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；
3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
学生听老师讲述。
激发学生学习热情，从而导入新课的学习。
提出学习目标有助于学生有目的的学习。
分析
探究
1861年农奴制改革的背景
幻灯片展示：文字和图片材料从必然性和可能性分析改革的原因。
提出关于本节课的疑问
解决学生学习的差异性问题
小结升华
在学生谈学习体会后教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行总结。
列宁说：“1861年诞生了1905年。第一次伟大的资产阶级改革的农奴制性质使发展受到阻碍，使农民受到极端恶劣的痛苦和折磨，但是它不能改变发展的方向，不能防止1905年的资产阶级革命。”
为什么俄国推行了改革，却最终走向了革命
学生总结知识点并谈谈对本节课的体会
加深印象，提取主要知识点，形成整体认识。
有效训练
见导学案
学生做练习题
巩固基础知识，强化重难点，加强学生理解。
布置作业
导学案习题：通过材料比较俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法的异同。
学生课后做习题
巩固所学知识，培养学生的历史思维能力。
岳麓书社高中历史选修：历史上重大改革回眸 俄国农奴制改革-“百校联赛”一等奖
教学重点
俄国资本主义发展的表现和政治变革的内容
教学难点
正确评价俄国的农奴制改革
教学方法
在教师的引导下发挥学生的主体作用，主要采用史料分析法、问题教学法、情境教学法、多媒体辅助教学法等多种教学手段
课时
1课时（40分钟）
教学过程
课前准备
布置学案，让学生预习教材，宏观上把握本课基础知识。
第3课《农奴制改革与俄国近代化》教学设计
学校
阜蒙县
高级中学
授课教师
翟宇佳
授课班级
二年2班
教
学
目
标
知识与能力：
1、识记近代化的含义。
2、识记俄国资本主义发展的表现和政治变革的内容
过程与方法：
1、探究1861年改革在俄国近代化历史发展中的作用和影响；
2、探究俄国近代化过程所反映出来的历史规律；
情感态度、价值观：
规律探寻：19世纪中后期的改革要将其置于工业化的背景下分析，看其对各国近代化进程的影响
课堂检测
基础知识大比拼5分钟
板
书
设
计
第3课农奴制与俄国近代化
经济近代化资本主义发产生
（2）司法制度
（3）军事
（4）教育
3.影响
二、亚历山大遇刺
以讲解为主
出示材料提出问题
利用层层提问及部分材料引导学生自主探究
提出问题
学生自主探究
在教师的引导下结合教材和教师出示的材料总结各项措施
学生以讲故事形式讲解
培养学生自主学习的能力
培养学生分析材料及解读教材的能力
培养学生演讲及口头表达能力
课堂小结
导入新课
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价，债务仍沉重。 实质变成地主对农民“合法”掠夺 3、地主阶级人占有大量土地，封建土地所有制依然存在
二、改革的内容
1、“解放”法令（二一九法令）——废除农奴制
自由劳动力少
农
市场狭窄
奴
技术薄弱 社会环境不稳定
制
经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
“十二月党人起义”（1825年）
反对沙皇专制的知“识我分憎子恨你和你的
新思潮涌动
皇座，专制的暴君和魔
认为农民革命 果戈里王《死，魂我号灵召带》俄国着一残忍的高兴
是获得解放的唯一 途径，也就是要推
看着你切进的步力覆量灭，你子孙 为农民解放
——1861年亚历山大二世在国务会议上
改革目的：维护贵族、地主利益， 【挽材料救】统“诸治位危会机深信，凡是能够维护地主利益
的措施都已一一地做到了。” ——1861年最后审查改革方案时
一、农奴制改革的背景
政治上：农奴制激化了阶级矛盾
经济上：农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 根本原因
思想上：出现反对农奴制和沙皇专制统治 的新思潮
二、改革的内容
1、“解放”法令（二一九法令）——废除农奴制
政治上：农奴在法律上成为自由人
为资本主义的发展提供了自由劳动力 经济上： 法①令土规地定仍村属社地负主责所农有民，份农地民赎可金赎和买赋一税块的份缴地； 纳②，份付地清须赎高金价后赎，买农。民必须得到村社的同意 才能脱促离进村农社业，的如发果展一；个农民希望到外面找 活干，同也时必也须为得资到本村主社义的的书发面展许提可供证资。金 组织上：强化村社制度，加强对农民的管理。
政上治述上材:料农说明奴了制什激么化？ 了阶级矛盾
材料：1804年，俄国有1200家手工工场，到 50年 代末发展到 2800家……1858年，仅莫斯科一省就 有蒸汽机158架……在1861年改革前，共有工人86 万名。同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农 奴劳动。
材料：19世纪中期俄国与西方经济比较
直军接事原上因：克国内里矛木战盾争激惨化败，俄国国际地位下降， 主观上：亚历山大二世认识到惟有变革才能自救
二、改革的内容
1、“解放”法令（二一九法令）——废除农奴制
政治上：农奴在法律上成为自由人
为资本主义的发展提供了自由劳动力 经济上： ①土地仍属地主所有，农民可赎买一块份地； ②份地须高价赎买。 第性第给便地一农保三取条障民条消促同农农永地.进时.奴久民..主.农也.对的所具业 为地生有有的 资主的活土发 本的和宅地展 主财保旁全； 义产园障部的和其地所发人履和有展身耕行权提依对种，供附国的地资永家份主金久和地须地，分主以 第的的第务人二义 或四身条务 现条权农。金农和民方民财和式从产解赎地权放买主。的。那农里奴取享得有土农地村，自必由须等以级劳
简单地说，农奴是人身权利受到限制的人
农奴在财产、人身、司法上依附于领主；
农奴生活贫困，居住环境恶劣； 领主可以自由买卖农奴；
政治据上上：述受材压料迫分，析人归身纳权俄利国受农到奴限制制下; 农奴 经济的上生：活受状剥况削有，何生特活点贫？困不堪 。
富裕的农奴主家庭
农奴主给农奴居住的“独立房” 贵族们在圣彼得堡沙龙品茶的情景。 农奴被迫在庄园劳动
国别 人均收入 铁产量 铁路长度
（卢布） （万吨） （千米）
制度
俄国 71
26 1606 封建农奴制
英国 323
385 14603 君主立宪制
法国 150
108 9160 民主共和制
德国 175
40.2 10065 君主立宪制
我是一个工厂主，我有些烦……
工人太少，素质也低，产量、质量都不乐 观;产品销售也不如意,农民太穷了,他不买， 社会又不太平……唉,都是那讨厌的农奴制。 有啥办法搬开这块绊脚石……
俄罗斯贵族与他的农奴们
农奴睡的觉贫的困孩生子活
年代
农民起义
1801年～1810年 83次
1811年～1820年 124次
1821年～1830年 156次
1831年～1840年 143次
1841年～1850年 351次
伏尔加河上的纤夫（列宾绘） 1850年～1861年 591次
材料：当时的诗人图特切夫形容：“现在脚底下 已经没有先前那样牢固而不可动摇的土壤了…… 有朝一日，醒来一看，自己已处在远离海岸的冰 块上。”
亚历山大二世
沙皇冬宫
【知识拓展】
俄国农奴制： 是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在
以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基 础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在 地主的土地上，在土地、人身、司法上依附 于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。
农奴是欧洲封建社会的一个特定阶 己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主 服役并交纳租税。封建主不能任意杀死农奴，但 可以买卖或转赠。
加强对农民的人身控制
这解个放法令一颁经布实后施农会民起生到活怎状样况的有进发步生作了用哪作些用变？化？ 存哪在些哪没些变局？限性？
变化：农奴获得了人身自由和一块份地。
进步性：提高了农民生产的积极性，促进俄国农业发展。 动摇了俄国落后的封建生产关系,为资本主义的发展提供 自由劳动力、资金（农民的赎金）、国内市场，促进俄国 生产力发展。
翻农奴制和沙皇 专制
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其是因为陀军思队妥也耶是夫
涅普克拉希索金夫：
农 更民加编危成险斯侮的了基辱，。：与便”被《是被损
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克里木战争（1853）
（俄国 PK 英国、法国、土耳其）
军事上：克里木战争惨败，俄国国际地位 下降，国内矛盾激化（直接原因）
【材料】“与其等农民自下而上起来解放自己，
不如自改上革而方下式来：解沙放皇农自民”上。而下的改革
——亚历山大二世（1856年）
【材料】“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整 个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后 果。因而宜尽快通过改革方案”。