数学学科业务工作报告
小学数学学科工作总结报告5篇
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小学数学学科工作总结报告5篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如静下心来好好写写总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家整理的小学数学学科工作总结报告,希望能够帮助到大家!小学数学学科工作总结报告1本学年,我担任六年级(3)班的数学及卫生与保健教学工作,教学中,遵循课标的要求,结合本班学生的实际情况,有计划、有组织、有步骤地开展。
圆满地完成了教学任务。
一、教学工作在教学中,自己深知,毕业班检测成绩的好与差直接影响着学校及个人的声誉。
在毕业班学生素质发展中,智育因素所占的比重是非常大的,学校对毕业班的教学成绩寄予莫大的期望。
因此,教学上我不敢有一丝马虎,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性。
利用好复习资料,在复习教学中,力求做到把知识分成块,连成网进行整理复习,抓好优等生,帮辅中间的学生。
1、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。
充分利用数学组活动这一平台,和其他数学老师相互交流,集聚教师集体的智慧,优化课堂教学设计,又结合教材的内容和学生的实际情况,精心设计每一堂课,考虑知识的相互联系,拟定教学方法,以及各教学环节的自然衔接;突出本节课的难点,又突破本节课的重点。
真正做到每一课都"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时做出反思、总结。
2、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,努力提高教育教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,强化学生间探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。
对于每一节新知识的学习,联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。
从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。
小学数学学科业务工作报告(通用)
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小学数学学科业务工作报告(通用) XXX数学学科业务工作报告一、基本情况****,女,*族,****年*月出生于**省**县,现年**岁,**年7月毕业于XXX普师专业,同年8月份分配到XXX。
参加工作后自己继续努力研究进修,于**年**月毕业于XXX汉语言文学专业。
**年**月被认定为小学一级教师,XXX一级教师5年。
在履职期间,先后担任过语文教师、数学教师、自然教师、音乐教师、班主任、教研组长、教导主任等职务。
从参加工作以来我始终遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;由于工作扎实,表现良好,在**年和**年的履职考核中,被考核为优秀;**年和**年教师节,连续被XXX县政府表彰为优秀教师。
二、指导思想1、政治思想我认真研究和XXX理论,用江领导人“武装自己的头脑;深入研究实践科学发展观;认真研究《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;坚决贯彻党的教育方针,热爱党的教育事业,全身心投入到教育事业中,始终坚持以育人为本,全面培养学生各方面素质。
在思想上,积极靠近党组织,在研究中提高对党的认识。
爱岗敬业,教书育人,模范地遵守了教师职业道德和岗位规范,自觉遵守了社会公德、严于律己。
2、师德修养作为一名人民教师,不仅要加强政管理论研究,不断改造天下观,而且要热爱教诲事业,爱岗敬业,为发展教诲事业而精诚奉献肉体。
参加工作九年来,我一直坚持着这些信念,始终斗争在教学第一线,一直以一名优秀小学教师的标准来要求自己、权衡自己,严格按照教师行为规范约束自己,以学校的办学理念和教书育人为准则,一步一个脚迹、稳踏实地的工作。
热爱学生,以身作则,无私奉献,为学校造就栋梁之才。
我热爱自己的工作岗位,勉力研讨业务,通过各种研究提高自身能力,以达到教学岗位所具备的素质。
多年来坚持以高尚情操来感染学生,以和谐的师生环境来熏陶学生,以丰富的知识哺育学生,以满腔热情来关爱学生。
小学数学教师学科业务工作报告
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小学数学教师学科业务工作报告一、工作概述我是一名小学数学教师,自从加入这个职业以来,每天都在承担教育工作的重任。
我负责的班级是三年级的282班,共有40名学生。
在本学期内,我主要完成了以下工作:•精心备课•安排课程并授课•批改作业•组织活动下面,我将详细介绍这些任务的完成情况。
二、备课情况充足的备课是课堂上成功的关键所在。
因此,为了保障每节课的质量,我花费了大量时间认真地准备每堂课的内容。
(一)编写教案为了保证教学任务的顺利完成,我特地制定了教案,以便合理安排教学进度,确保课程的连贯性和完整性。
教案的主要内容包括:•教学活动的设计•教学参考资料•学生讲解模板与之相应的下载资源,如文档模板,课件、作业、试卷等也被制作出来以供学生使用。
(二)优化课内容我认为小学生的学习能力、接受能力都不同,因此在制订教案时,我特别考虑了一些无法躲避的问题,例如:学生的个体差异,学生学科根基等。
在课程内容上,我尝试着让学生进行课堂互动,展示他们自己的想法和答案。
更重要的是,我还特别注意了课堂氛围营造,打造了一个轻松、舒适的学习环境,让学生在快乐的氛围下更加专注地学习。
三、授课情况(一)教学流程通过精心的备课,我保证了每节课的教学质量。
在课堂上,我主动让学生参与,并确保学生们能够明白学科的核心内容。
在授课的过程中,我注重渗透教育理念,提高学生的道德意识、团队意识和创新意识。
在每一节课中,我会安排时间,让学生们自由思考并分享他们的想法,以此激发学生们的兴趣,增强学生们的自信心。
(二)学生表现在授课后,我会评估课程效果以及学生的表现。
通过一系列小测验和表现的评估,我发现大多数学生都呈现出用心学习和积极向上的态度。
这些成果是我不懈努力的证明,并让我感到十分满意。
四、作业批改情况为了帮助学生巩固学科知识,我布置了大量的作业,并且尽最大努力合理安排时间来批改学生的作业。
在批改作业的过程中,我注重细节,努力发掘每一个学生的潜力。
作为老师,我会给予每个学生充足的时间和机会来纠正他们的错误,同时,我也对学生们提交的作业数据进行一定的分析,以便更好地帮助学生提高他们的学科成绩。
小学数学学科工作报告(通用7篇)
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小学数学学科工作报告(通用7篇)小学数学学科工作报告(通用7篇)在经济发展迅速的今天,报告对我们来说并不陌生,其在写作上具有一定的窍门。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?下面是小编精心整理的小学数学学科工作报告(通用7篇),希望能够帮助到大家。
小学数学学科工作报告1今年我所带的两个班级是五年级的一二班,这两个班级的数学成绩普遍来说算是比较薄弱的,所以这个学年我主要的任务也是提高学生们的数学成绩,改善原有的情况,让每个孩子都能够在数学这门科目上有更好的成果。
一个学年过去了,总结下来,其实发现这两个班的总体成绩也还是有上升的,在此我也进行了一个简短的总结。
一、分组合作,互帮共赢根绝各个班的情况,我主要用了分组合作的方式进行教学工作,把班内的学生分成若干个小组,并且每个组选出一名组长和副组长,带领组员前进。
每次测试中进行评比,小组和小组之间,组内成员之间,都是要进行比赛的。
这样的一个方式,不仅创造了团队,也创造了竞争力。
这样的机制让学生对数学这门科目也有了更大的兴趣,在遇到问题的时候也不用再徘徊问哪个同学了,直接找组长或者副组长或者组内成员就可以了。
这增添了大家的团结力,也让数学这门科目变得更加具有吸引力。
二、提高教学,整理思路对于我个人而言,我的教学思维是非常重要的,数学是一门非常严谨的学科,在我还是学生身份的时候我就知道,想要学好数学如果不去思考,不去动脑筋那肯定是不够的。
那么对于学生都是这样,对于我们教师而言就更应该去注重方法了,教师如果都没有一个好的教学方式,那么学生岂不是就没有一个好的学习对象了吗?这一年里,我不断的学习,不断的思考,提高了自己整体的教学方式,也让自己的教学思路越来越清晰了,为我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目标,逐个击破这一学年,我让每个学生都给自己制定了一个目标,我自己也制定了一个目标。
之所以制定目标,为的就是要让大家明确自己的方向,当我们能够隐约感触到了希望的火花时,我们所有的激情都会迸发出来,从而督促自己更好的往前走,往前进了。
数学教师业务工作总结五篇
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数学教师业务工作总结五篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此,让我们写一份总结吧。
下面是小编为大家收集的关于数学教师业务工作总结五篇范文。
希望可以帮助大家。
数学教师业务工作总结1转眼间又是一个学期.本学期在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下:热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。
能认真落实学校对备课、教学、批改、辅导、考试各教学环节的规定,精心备课,向课堂要质量.工作中做到了“四必须”,布置了作业必须收,收交了作业必须改,批改了必须讲,讲评后要求学生改.在教学中关心爱护学生,与学生关系融洽.特别是在希望生工作中努力做到“三面”,作业面批,学习面问,思想面谈.教学过程中以提高学生的能力为重点,加大综合练习的选题工作。
配合教学小组,主动积极地处理了大量的题目,下载、选题、排版、打印、校对,都认真肯干,为理科综合取得好成绩,打下了坚实的基础。
特别是非典型肺炎时期,坚持工作第一线,冒着生命危险,五六十人共同面对面教学.不向学校提出任何要求,不向学校叫苦叫累,学校也认为是应该的,为了“我们”的学生,学校和我们放弃教师甚至是人的最基本的权利,各种假期(包括星期天)不要了。
没有双休日,连单休日都被取消了,我们习惯了,从没有人吱声。
教学之余,积极钻研教学理论书刊,了解教学信息及教学前沿问题.工作中大胆进行教研实践,继续承担并完成学校的教研课题,同时总结经验、撰写论文《探究式教学的研究(2)》、《理论移用》等,继续扩大自己在K12网站的个人专辑的影响。
上传了大量的论文和试题,并荣登06/30—07/06网上教师联盟/个人专辑的本周之星.本学期在教研中心,为教师的学习和工作也做了大量的工作.同时由于各方面的努力,获得了地市级先进教研工作者的荣誉.我将再接再厉,继续奋斗,争取更大的成绩,为学校发展贡献自己的一份力量。
小学数学学科业务工作报告
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小学数学学科业务工作报告
1. 简介
本报告旨在汇报本人在小学数学学科业务工作中的表现和收获,主要包括教学方法和教学成果两个方面。
2. 教学方法
2.1 创新教学方式
在小学数学教学中,本人注重借助现代化教育技术,并根据学生的兴趣和特点,积极探索创新教学方式,使学生可以通过多种角度进行学习。
2.2 注重问题解决能力的培养
在教学过程中,本人时刻关注学生对数学知识的掌握程度,重视问题解决能力的培养,鼓励学生积极思考,敢于质疑,通过自我思考和讨论来解决问题。
2.3 坚持差异化教育
在课堂教学中,本人认真分析学生的个性差异和学习特点,采取多种不同的教学方式和手段,帮助每个学生都能够理解和掌握数学知识。
3. 教学成果
3.1 成绩提高
在小学数学教学中,本人始终把学生的学习成绩作为关键指标,通过前期对学生的学情、学习习惯和题型掌握情况的仔细分析,帮助学生更好地理解并掌握数学知识,提高学生数学考试成绩。
3.2 学生明显进步
在教学中,本人通过对每个学生的学习过程进行跟踪和分析,及时发现问题并进行差异化教学,使得每个学生都能够在数学学科中实现明显的进步。
3.3 学生积极参与
本人在教学中注重帮助学生理解数学知识的实际应用,在此基础上加大学生的参与度,鼓励学生积极参与到课堂讨论中,从而增强大家的学习效果。
4. 结语
总之,本人始终秉持着“有教无类,因材施教”的教学理念,努力学习和实践创新的教学方法,取得了一定的成绩和经验。
在今后,本人将继续努力,不断完善自我,提升个人教学能力和水平,为学生创造更好的教育环境,实现教学目标。
小学数学学科业务工作报告(精选5篇)
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小学数学学科业务工作报告(精选5篇)小学数学学科业务篇1伴随着201X年钟声的敲响,我们圆满的结束了20xx的教学工作。
回顾一年来,我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下,学校教学教研工作再上新台阶。
我们围绕"科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展"的办学宗旨,深化"科研促教工程,名师带动工程和教育现代化工程;"完善"三维立体式"教学体系;依据国家九年义务教育教学内容,结合我校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有了地推动了素质教育的全面实施。
一.教学常规管理加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。
因此,我们始终认真落实区教委制定的《教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。
每学期认真制定教学教研,坚持领导听课评课制度,坚持周三业务学习制度,坚持周五集体备课制度,坚持期中期末检查制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效。
二.建设一支高素质的教师队伍提高教育教学质量,教师是关键。
教师队伍的建设是教育行为中的核心问题,也是基本的问题。
现代化的教育呼唤高素质的教师队伍,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师有"经验性"转向"科研型",有"知识型"转向"学者型"。
要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要。
为此,我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
1.加强学习,提高认识,转变教育观念。
教导处有计划地组织教师学习,树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,实现教育思想现代化。
我们采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,本年度参加省、市级教学教研活动的教师达86人次。
小学数学教师学科业务工作报告
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小学数学教师学科业务工作报告尊敬的领导、同事们:大家好!我是一名小学数学教师,很荣幸在这里向大家汇报我的学科业务工作。
以下是我对过去一段时间的工作回顾、反思以及对未来工作的规划和展望。
一、回顾与反思1. 教学设计在教学设计方面,我注重根据学生的实际情况进行针对性的教学。
通过分析学生的知识水平、兴趣和需求,我设计了丰富多样的教学活动,以激发学生的学习兴趣,提高他们的数学素养。
同时,我也注重教学内容的整合,将数学与生活实际相结合,让学生感受到数学的实用性。
2. 教学方法在教学方法上,我采用了启发式、探究式和小组合作等教学方法。
通过设置疑问、创设情境,引导学生主动思考、探究问题,培养他们的独立思考能力和团队协作精神。
此外,我还注重个体差异,给予不同学生个性化的指导,使他们在数学学习中找到适合自己的方法。
3. 课堂管理在课堂管理方面,我注重营造轻松、愉快的学习氛围,让学生在愉悦的情感中学习数学。
我鼓励学生积极参与课堂讨论,表达自己的观点,培养他们的自信心和口语表达能力。
同时,我也建立了严格的课堂纪律,确保教学活动有序进行。
4. 作业与评价在作业布置与评价方面,我注重作业的适量、适度,避免过度负担学生。
我设计了具有针对性和实践性的作业,让学生在完成作业的过程中巩固知识、提高能力。
在评价方面,我采用了多元化评价方式,既关注学生的学业成绩,也关注他们的学习过程、态度和能力发展。
5. 学科素养培养作为一名数学教师,我深知培养学生的学科素养至关重要。
因此,在教学过程中,我不仅注重知识的传授,还注重培养学生的数学思维、解决问题的能力和创新精神。
我组织了一系列的实践活动,如数学竞赛、课题研究等,让学生在实践中不断提高自己的数学素养。
二、规划与展望1. 深入学习课标和教材为了更好地开展教学工作,我将继续深入学习数学课程标准和教材,掌握教学内容,明确教学目标。
通过研究课标和教材,我将更好地把握教学方向,提高教学质量。
2. 提高自身教学能力我将积极参加各种培训和学习活动,提高自己的教学能力和专业水平。
最新小学数学学科业务工作报告4篇
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小学数学学科业务工作报告4篇一学期来,本人任教五年级114班,能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:一、认真备课。
备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。
二、加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,尽可能做到面批,及时当面辅导学生,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
小学数学教师学科业务工作报告
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小学数学教师学科业务工作报告尊敬的学科组长:本学期是我担任小学数学教师以来的第一个学期,通过这五个月的教学实践,我对于数学教育领域有了更深入的了解,也逐渐积累了一些教学经验。
下面我将从以下几个方面对本学期的工作进行总结和反思:一、教学内容方面本学期,我认真备课,仔细研读教材,精选教学内容,合理组织教学顺序,对学科知识点进行细致讲解,使学生能够系统地掌握数学知识。
通过教学过程中,我注重理论与实践相结合,设计了大量的实际问题,锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。
同时,我也不断反思教学内容的选择是否合适,是否符合学生的实际需要,以便更好地提升教学效果。
二、教学方法方面在本学期的教学过程中,我尝试了多种教学方法,积极运用多媒体教学、小组合作学习、游戏教学等手段,使课堂生动有趣,激发学生的学习兴趣和参与度。
同时,我也注重培养学生的自主学习能力,引导他们思考和发现问题的方法,提供适当的辅导和指导,使每个学生都能够在我的教学中有所进步。
但是,我也深刻意识到还有很多教学方法我需要学习和改进,以提高教学效果。
三、组织管理方面四、教育教研方面在本学期,我重视教育教研工作,参加了学校组织的教研活动,与其他教师进行交流与讨论,取得了一些教育教研成果。
同时,我也积极查阅教育教研资料,学习新的教学方法和理论,不断提高自己的教育教学能力。
此外,我也参加了学校组织的教师培训课程,学习了许多有关教学技巧和课程设计的知识,运用到实际教学中。
五、自我反思与改进通过本学期的教学实践,我认识到自身在教学工作中存在着一些不足之处。
首先,在课堂教学中,我有时会因为时间不够而匆忙进行讲解,导致学生理解不深,这需要我在备课和授课过程中更加合理地分配时间。
其次,我可能在一些环节对学生的反馈不够及时,没有有效地了解到每个学生的学习情况,这需要我提高敏感观察力,多与学生交流,及时调整教学策略。
最后,我发现需要提高自己的教学技巧,丰富自己的教学方法,运用更多的多媒体资源来加强教学效果。
数学学科业务工作报告
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数学学科业务工作报告介绍本报告旨在总结数学学科的业务工作情况。
重点工作1. 教学工作- 组织并开展数学学科的教学活动,确保教学质量。
- 解答学生在研究中遇到的难题,提供学科知识支持。
- 配合其他教师开展跨学科教学合作,提高学生的综合能力。
2. 教研工作- 研究并整理数学学科的教学理论,提升教学水平。
- 参与教研组的活动,分享和交流教学心得和经验。
- 组织并参与数学学科的教学研讨会,推动教学改革与创新。
3. 评价与监控- 制定并实施数学学科的考核评价体系,确保评价公正和科学。
- 监控学生的研究情况,提前发现和解决研究困难。
- 定期向学生和家长发布学科成绩和评价报告。
工作成果1. 教学成果- 学生的数学成绩明显提高。
- 学生在数学竞赛中获得优异成绩。
- 学生对数学学科的兴趣和研究动力增强。
2. 教研成果- 发表多篇数学教学论文。
- 参与编写数学学科教材或教学辅导书籍。
- 推荐的教学方法和教材得到其他学校的认可和采用。
3. 评价与监控成果- 学生的研究情况得到有效管理和监控。
- 学生对教学评价的满意度提高。
- 学生的研究困难得到及时解决。
下一步计划1. 深入研究数学学科的前沿知识与教学方法。
2. 继续提高自身的教学能力和综合素质。
3. 积极参与学校和学科的教学改革与创新。
4. 推动数学学科与其他学科的融合发展。
5. 关注学生的研究情况并提供个性化的研究支持。
总结在过去一段时间里,我以热情和责任心开展数学学科业务工作,取得了一定的成绩。
在未来,我将继续努力,不断提高自己的教学水平和专业素养,为学校的数学教育事业做出更大的贡献。
以上是数学学科业务工作报告的内容,谢谢!。
初中数学业务年度工作报告(推荐3篇)
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初中数学业务年度工作报告(推荐3篇)初中数学业务年度工作报告(推荐3篇)初中数学业务年度工作报告篇1今年7月,我通过人才招聘,在本公司得到了自己的第一份工作。
带着对事业的激情和对新生活憧憬的情愫,我走上了公司行政部的前台岗位,作为一名尚未走出大学校门,专业并不十分对口且并没有任何工作经验的大学生来讲,一切都是陌生而新鲜的。
工作中,我一直虚心求教,恪尽职守,努力做好本职工作,在过去的一年里,虽然没有轰轰烈烈的战果,但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
对于每一个追求进步的人来说,都免不了会在年终岁末对自己进行一番“盘点”。
也算对自己的一种鞭策,先就半年多以来的工作情况向各位领导简要汇报:一、认真完成了前台的例行工作,具体如下:★ 认真做好来电的接听、访客的接待工作,做好订饭工作; ★ 做好办公用品的购买计划和消耗的总结工作;★ 做好每月的考勤工作;★ 负责公司网络、电话的维护工作;★ 负责对公司通讯录的更新;★ 负责签订酒店协议,并据实际情况预定酒店等各项工作; ★ 协助做好招聘工作;★ 做好办公室内务工作,这期间,因为空调跳闸多次与装修公司、物业管理处协调;注意复印机、打印机、传真机等办公设备的保养。
二、行政、人事工作方面:★ 为员工办理社保。
由于我本人也刚刚参加工作,对社会保险工作的具体政策和执行程序可以说完全不熟悉,面对每个月的报表和频繁的人事增减变动。
我知道只有做到勤问、勤学、勤动脑、勤动手才能胜任这项工作。
社会保险工作完成的好坏直接关系到员工的切身利益,关系到企业信誉的优劣以及企业与员工的之间关系的和谐与否。
为此,我大胆工作、不懂就问,得到了前辈们的指导和帮助,通过现场请教社保办事人员的方式学习提高。
★ 其他行政工作。
行政工作是繁琐的,小到复印、传真、扫描、发快件、印制名片、订阅报刊杂志、文件的保管、简单的计算机维护等。
大到结算、订房、办公用品进行询价及领用的备案、公司各种宣传资料和固定资产进行台帐管理及发放等。
数学学科教学工作总结报告5篇
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数学学科教学工作总结报告5篇数学学科教学工作总结报告5篇难忘的工作生活已经告一段落了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,来为这一年的工作写一份工作总结吧。
下面是小编给大家带来的数学学科教学工作总结报告,希望大家能够喜欢!数学学科教学工作总结报告篇1本学期全面贯彻落实教育方针,以人为本,以着眼于学生的终身发展为目标,全面深入贯彻落实素质教育,构建高效课堂。
紧紧围绕“教学效益年活动”、“读书活动”的精神探索性的开展工作。
热爱教育事业,规范“自成教育”体系,配合学校做好“数字化教学”工作,积极探索“三疑三探”课堂教学模式,以人为本,关爱学生,平等对待学生,始终坚持教育的全面性和终身性发展,教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧,以素质教育为本,以发展他们的能力素质为己任。
为今后更好高效的工作,现将本学期教学工作做以下总结:在教学工作中采取了有效措施,从以下几个方面汇报:一、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结协作。
备好每一节课,根据学生实际合理利用教学资源,上好每一节课。
布置作业做到有的放矢,有针对性,有层次性。
认真批改作业。
同时对学生的作业批改及时、有效,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的指导。
积极做好学困生转化工作。
对学习过程中有困难的学生,及时给予帮助,帮助他们找到应对措施,帮助他们渡过难关。
二、积极参与教研活动积极参与学校组织的数学教研活动,认真听课评课,通过评课中,提高认识,不断提高教学水平。
日常教学中,主动和同组老师共同探讨教学工作,共同提高。
适应新时期教学工作的要求,各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,坚持做好业务学习笔记,和教后反思,搞好课题研究。
三、业务学习积极探索“三疑三探”课堂教学模式。
认真学习业务理论,写好的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。
初中数学学科业务工作报告
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初中数学学科业务工作报告初中数学学科业务工作报告(通用14篇)初中数学学科业务工作报告篇1眨眼间又是一个学期。
在这个学期里我担任了一年级二班和三班的数学教学工作,在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学,现就本学期学科教学情况总结如下:1、备课学期初,我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,制定好教学计划,对学期教学内容做到心中有数。
学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课(1)创设各种情境,激发学生思考。
然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。
接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。
最后,尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。
现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业虽然每周只有五节课,但是还是抽时间认真上好课堂作业,并鼓励学生独立作业,以便及时了解学生对知识的掌握情况。
讲评作业时针对不同的练习错误,指出个性问题,集体订正共性问题,分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。
数学学科业务工作报告
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数学学科业务工作报告一、教学工作1. 教学进度本学期数学学科按照教学计划的安排,合理分配时间,严格按照教学进度进行。
目前已经完成了教学计划的 70%,预计会提前完成整个教学计划。
同时,针对一些学生认知水平较低的情况,采取了个别辅导的方式帮助其理解和掌握数学知识。
在教学过程中,高中数学老师全员配合,授课认真负责,学生的学习成效明显。
2. 教学成果本学期,数学学科教师团队继续致力于培养学生的数学思维和解决问题的能力。
经过教师和学生的共同努力,学生的数学成绩有所提高。
其中,高分率、优秀率、及格率较去年同期均有所提高,成绩比例如下表所示:成绩高分率优秀率及格率A 20% 30% 50%B 30% 40% 60%C 50% 70% 80%二、科研工作1. 课题研究本学期,数学学科教师有 3 个课题正在研究中,最终目标是实现对应用数学、计算机数学等领域知识的深入理解和探究。
同时,教师们积极参与相关科研项目,达成了以下成果:•申请国家自然科学基金项目两项•发表 SCI 论文 5 篇•申请国家软件著作权 2 项2. 科研成果本学期,数学学科教师的科研成果不断涌现,如下:•研究开发了一款数学题目 OCR 识别软件,可辅助教师实现快捷评分,同时帮助学生提高答题效率。
•发现了高斯定理与某种具体数学问题的联系,对其进行探讨并得到了相关论文的批准。
•手动编写了微积分初中阶段知识点提炼工具,为学生快速梳理知识点提供了有力手段。
三、数学竞赛本学期,我校数学学科共参加了 5 场数学比赛,取得了以下成绩:•三次数学竞赛第一名•一次省级数学竞赛前十名•一次校内小学生数学比赛冠军在参加比赛过程中,教师们以科学的态度和严谨的方法指导学生,为学生的取得好成绩提供了有力保障。
四、总结本学期,数学学科教师们在教学工作、科研工作和竞赛中,取得了令人满意的成绩。
但同时也发现该学科在教育教学过程中还存在一些问题,比如学生数学思维能力发展不充分、课程开展形式不够多样等。
数学学科业务工作报告10篇
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数学学科业务工作报告10篇-苏阳文斋【导语】在当下社会,报告对我们来说并不陌生,要注意报告在写作时具有一定的格式。
以下是苏阳文斋整理的数学学科业务工作报告,欢迎阅读!1.数学学科业务工作报告篇一本学期,本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。
一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:一、加强学习,努力提高自身素质一方面,认真学习教师职业道德规范、,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力。
通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。
另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规,提高课堂教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节:1.在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个),备写每一篇教案;2.在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;3.在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;4.在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。
数学学科业务工作报告
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数学学科业务工作报告数学学科业务工作报告「篇一」新课程改革的核心是“以学生为本”,在数学课堂中应突出学生的主体地位,让他们成为学习的主人。
因此,数学课堂教学中,教师要利用一切手段积极调动学生有兴趣的学习,让学生不仅学到了鲜活的数学知识,更重要的是体验到了学习的快乐,让他们真正感受到学习是一种享受,学习过程是一种愉悦的体验。
新课程改革后,数学课的教材内容发生了巨大变化,不再是从例题到运用,而是转化为探究到运用的过程,通过大量习题的苦练而积累经验转化为体验、感悟、反思后对知识的理解应用。
所以说数学课内体验数学、感悟数学、反思数学显示出了它的重要性。
一、体验数学是感悟数学的基础,感悟数学是体验数学的升华数学源于生活,生活中处处有数学,现实世界的存在为我们的数学学习提供了丰富的源泉。
体验数学是让学生直接接触生活中的事例,从自己的生活经验,内心需要出发,回忆亲身经历过的事例,动脑、动手、入情入境地对题意进行切身感受,从中领会其意。
感悟数学是明白某种东西存在的意义后,凭借经验的分析,提炼表象性认识,升华为感性认识和理性认识,是理解知识与应用知识的交汇点,有感而发悟出数学道理的过程。
比如在学习立体几何时,就是要充分应用身边的.物件,让学生多观察,多比划。
在新课改以后,高中数学课本中的每一章节都设置了几个探究与思考栏目,这就要求学生在学习新知识的过程中先要亲身体验,在体验中领会数学知识形成的过程,从而引发对数学知识思考,在感悟和思考中获取知识。
对知识的理解需要通过体验去感受,解决实际问题需要通过感悟去获取,在知识迁移过程中需要通过思考去领会。
因此新课改后,在高中数学课堂内,体验数学、感悟数学具有非常重要的意义。
二、体验数学、感悟数学、反思数学贯穿于数学课内教与学的全过程数学课堂教学中,绝大多数新知识是由旧知识引入的,新课改以前数学多以复习提问的形式开始,而新课改以后,数学则多以观察、思考、探究的形式开始。
教师设计一系列的问题,在问题情境中,有实际情景材料的介入,加之学生已有的生活经验、实践经验和元认知感悟,让学生获得亲身体验,体会知识之间的联系,从旧知中产生困惑或新的情境,激发认识新知,发现新知,获取新知的欲望,充分调动了学生学习的积极性,亲身体会、感受、悟出“新知”,经历知识发生发展的全过程。
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数学学科业务工作报告篇一:数学学科业务工作报告数学学科业务工作报告云南师范大学附属蒙自中学新课程改革的核心是“以学生为本”,在数学课堂中应突出学生的主体地位,让他们成为学习的主人。
因此,数学课堂教学中,教师要利用一切手段积极调动学生有兴趣的学习,让学生不仅学到了鲜活的数学知识,更重要的是体验到了学习的快乐,让他们真正感受到学习是一种享受,学习过程是一种愉悦的体验。
新课程改革后,数学课的教材内容发生了巨大变化,不再是从例题到运用,而是转化为探究到运用的过程,通过大量习题的苦练而积累经验转化为体验、感悟、反思后对知识的理解应用。
所以说数学课内体验数学、感悟数学、反思数学显示出了它的重要性。
一、体验数学是感悟数学的基础,感悟数学是体验数学的升华数学源于生活,生活中处处有数学,现实世界的存在为我们的数学学习提供了丰富的源泉。
体验数学是让学生直接接触生活中的事例,从自己的生活经验,内心需要出发,回忆亲身经历过的事例,动脑、动手、入情入境地对题意进行切身感受,从中领会其意。
感悟数学是明白某种东西存在的意义后,凭借经验的分析,提炼表象性认识,升华为感性认识和理性认识,是理解知识与应用知识的交汇点,有感而发悟出数学道理的过程。
比如在学习立体几何时,就是要充分应用身边的物件,让学生多观察,多比划。
在新课改以后,高中数学课本中的每一章节都设置了几个探究与思考栏目,这就要求学生在学习新知识的过程中先要亲身体验,在体验中领会数学知识形成的过程,从而引发对数学知识思考,在感悟和思考中获取知识。
对知识的理解需要通过体验去感受,解决实际问题需要通过感悟去获取,在知识迁移过程中需要通过思考去领会。
因此新课改后,在高中数学课堂内,体验数学、感悟数学具有非常重要的意义。
二、体验数学、感悟数学、反思数学贯穿于数学课内教与学的全过程数学课堂教学中,绝大多数新知识是由旧知识引入的,新课改以前数学多以复习提问的形式开始,而新课改以后,数学则多以观察、思考、探究的形式开始。
教师设计一系列的问题,在问题情境中,有实际情景材料的介入,加之学生已有的生活经验、实践经验和元认知感悟,让学生获得亲身体验,体会知识之间的联系,从旧知中产生困惑或新的情境,激发认识新知,发现新知,获取新知的欲望,充分调动了学生学习的积极性,亲身体会、感受、悟出“新知”,经历知识发生发展的全过程。
新课改以后,教师在教学中占主导作用。
在数学课堂内,教师的教更多的是引导学生去体会、去感受,通过对知识的体验,练习巩固中感悟数学知识的意义,才能达到理解知识,实际运用的能力。
课堂上把自主权交给学生,把时间还给学生,目的在于让学生有时间、有机会去接触更多类型的题材,通过练习而体验知识的运用和价值、感悟知识在生活实际中的运用。
让学生真正成为学习的主人。
三、学生体验数学、感悟数学、反思数学离不开教师的点拨促悟体验感悟是学生的主体性活动,但教师的点拨也在其中发挥着重要的作用。
教学过程中,体验、感悟常常是在特定情境、特定因素促发下产生的。
教师是学生学习的促进者,需要为学生提供体验情境和感悟的需求,在体验、感悟过程中获取“新知”。
因此教师的导悟、促悟必不可少,教师的点拨能起到催化剂的作用。
数学课内,教师的引导、点拨常常会让学生茅塞顿开,豁然开朗,呈现出柳暗花明的教学境界。
四、合作学习是体验数学、感悟数学、反思数学的平台新课程改革进程中,合作学习方式越来越受一线老师的欢迎,课堂内,以小组合作、交流、探究、思考为主的合作学习方式屡见不鲜。
合作学习有利于体现学生的主体地位。
合作学习不但可以增加学生学以致用的机会,更可以增强他们对学习的兴趣,提高他们的学习能力,还可以使他们接受不同的观点,扩展他们的视野,促进思维的发展。
在合作学习过程中,教师和每个学生之间的差异能得到承认,其潜能能得到充分的发挥;有助于张扬个性和满足学生的需要,使学生感到学有信心;合作学习活动能使学生体会到相互间的关心和帮助,使师生在多维互动、相互砥砺、取长补短的过程中进入和谐的境界。
合作学习不只是一个认知的过程,同时还是一个交往与审美的过程。
它有助于因材施教,培养学生的合作精神和竞争态度。
五、亲身体验、真心感悟、用心思考,让数学课堂不再呆板长期以来,数学课堂是严肃有余而活泼不足,课堂教学气氛显得过于沉闷,呆板和压抑,致使学生的学习兴趣消失,严重挫伤了学生的学习积极性。
因而,引导学生自主探索,用自身的体验,亲身经历过的感受,用心去感悟,用心去思考,师生共同营造宽松和谐的课堂氛围,在生动活泼的教学气氛中感染和激发学生的学习兴趣是激活数学课走出困境的重要一步。
数学家斯托利亚尔指出:“学教学是数学活动的教学,而不是数学活动结果的教学。
”教学活动是以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探究作为改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目标的主体实践过程。
作为一线教师,在数学课堂内,必须为学生的体验探究活动提供广阔空间,学生可以从容地发现问题,提出问题,研究问题,实实在在地经历有意义的学习过程。
在享受知识的过程中体验、感悟、思考知识的形成,通过教学活动组织学生自我探究,合作交流激发学习兴趣,积极主动地参与到学习过程中,真正享受到学习数学的乐趣,这样给数学课带来了勃勃生机和无限活力。
一堂成功的数学课,是在学生轻松、愉快中获得知识而度过的。
六、引导反思,体验互动感悟反思是一种重要的思维活动,是数学学习的动力。
也是一种内省行为,是对认知的再认知,对感悟的再体验。
让学生学会反思,对自己的判断与活动甚至语言表达进行思考并加以证实,能使学生真正深入到数学活动中,真正抓住数学思维的内在实质,为他们的后继学习积淀经验与方法。
因此引导学生进行反思并在反思中自悟自得,是让学生在学习过程中得以充分体验的重要举措。
总之,“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行,心中悟出始知深。
”“体验”作为一条认知的主线,它贯穿于学习的全过程。
学生要想牢固地掌握数学知识,就必须用内心的体验来学习数学。
让学生在学习的过程中得到充分的体验。
数学从某种意义上来说,是一种体验学习。
体验是最好的教育,只有学生真心感悟,用心思考,亲身体验,才能最终沉淀到他的内心深处,成为一种素质,一种能力,伴其一生,受用一生。
教学中,教师要给学生提供更多机会去体验,体验生活,体验自主,体验过程,体验创新,体验成功,进而培养学生的数学情感,培养学生的创新精神和实践能力。
作为一名奋战在教学一线的数学教师,这些年我一直在思考:“如何提高教学效率?如何传授知识而不是教材?如何让学生考出理想的成绩?”我想这也是所有教育工作者都在思考的问题。
数学教学是一个系统工程,要提高课堂教学的效率,必须全面考虑影响课堂教学的因素。
教学有法,教无定法,只要在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结,经常向优秀者汲取经验,对课堂教学精益求精,就一定能使数学课堂教学效率得到提高,最终达到提高教育教学质量的目的。
篇二:数学本学科业务工作报告高天和数学本学科业务工作报告丘北县舍得乡中心学校(中学部)高天和(2021年5月22日)几年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,让教学工作更上一层楼。
一、备课上坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、教法上努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合,让学生学做到“学会到会学的一个飞跃”,学得轻松,学得愉快;,在课堂上老师讲得尽量少,学生动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、交流上作为一名教师,本人在教学工作中还缺乏经验,存在一些不足,与同事交流,虚心请教其他老师。
如:教学方法不够新颖、耐心不够等,针对教学中存在的这些不足,本人将通过业务进修,从中汲取知识、经验,以弥补教学中的不足。
同时本人通过多听课,及时发现并改进自己存在的缺点,时常与教师交流、探讨,借鉴优秀教师的教学方法,吸取他们的教学经验,不断提高自己的教学水平。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、作业方面完善批改作业:布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、辅导方面做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
近几年通过自己的不断努力,不断完善去、2021年数学中考成绩比往年上了一个台阶,参加考试的人数为47人,及格了26人,90分以上的有三个;80到90分的有9人,平均分都比往年高,达到59.3分,从而得到领导的好评。