大手牵小手快乐一起走活动总结

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大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结活动简介大手牵小手,是一项旨在促进家庭与社区之间互动的活动。

在这个活动中,成年志愿者与小朋友们一起参加各种社区活动,包括野餐、户外娱乐、手工制作等等。

此外,志愿者还会在他们的自由时间内,帮助小朋友们完成学校作业或者提供陪伴。

该活动旨在促进小朋友们的社交技能和情感发展,并且使家庭和社区之间产生更紧密的联系。

活动背景在现代社会中,随着人们生活水平的不断提高,越来越多的家长追求物质和经济利益,而忽略了重要的家庭关系和亲子关系。

此外,一些单亲家庭或者家庭经济不好的孩子,也常常感到孤独和缺乏支持。

为了改善这种情况,大手牵小手活动应运而生。

该活动的目标是通过提供社区和家庭之间的联系,帮助孩子建立健康的情感和社交关系,并促进家庭成员之间的联系。

活动详情时间和场地大手牵小手活动通常在周末举行,地点是社区公园或者其他户外场所。

由于活动通常是户外的,因此通常需要考虑天气因素。

志愿者大手牵小手活动中,志愿者们扮演着至关重要的角色。

志愿者是成年人,通常是那些热爱孩子、重视家庭和社区的人。

他们会花费大量的时间和精力,为学生们提供帮助和陪伴。

志愿者的任务包括:•带领小朋友们参加社区活动;•帮助小朋友们完成学校作业;•听取小朋友们的烦恼和问题;•提供家庭和社区支持。

参与对象大手牵小手活动的主要参与对象是小学生,通常在6到12岁之间。

这些小孩子常常需要陪伴、引导和支持,因此志愿者们的工作非常重要。

活动内容大手牵小手活动的内容非常多样化,以适应不同年龄段的小朋友们的需求。

有些活动可能涉及户外运动和游戏,有些则可能让孩子学习新的技能或知识。

另外,为了使这些孩子们更加融入社区,志愿者们还会安排一些社区参观活动,帮助孩子们了解自己所居住的社区,了解社区故事和历史。

活动成果大手牵小手活动的成果不仅仅是孩子们在活动中获得的乐趣和知识,还有更长远的影响。

这些活动可以帮助建立更紧密的家庭关系和社区联系,并且促进协作和互助。

此外,这些活动可以帮助孩子们获得更好的社交技能,更好地适应未来的生活。

小学大手拉小手活动总结(3篇)

小学大手拉小手活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步深化素质教育,培养学生的团队精神和社会责任感,我校于20XX年X 月X日举办了“大手拉小手”关爱留守儿童公益活动。

本次活动旨在通过志愿者与大手拉小手对象之间的互动,传递关爱,增进友谊,促进孩子们的健康成长。

二、活动目的1. 深入开展素质教育,提高学生的综合素质。

2. 培养学生的团队精神和社会责任感。

3. 关注留守儿童,传递关爱,促进孩子们的健康成长。

4. 增进志愿者与大手拉小手对象之间的友谊,丰富校园文化生活。

三、活动组织1. 活动筹备:学校成立了“大手拉小手”活动筹备组,负责活动的策划、组织、实施等工作。

2. 志愿者招募:通过校园广播、海报、网络等多种渠道,广泛招募志愿者。

3. 大手拉小手对象筛选:通过班级推荐、班主任审核等方式,筛选出符合条件的留守儿童作为大手拉小手对象。

4. 活动宣传:通过校园广播、海报、网络等渠道,宣传活动意义和目的,提高师生对活动的关注度。

四、活动内容1. 开幕式:举行隆重的开幕式,宣布活动正式开始。

2. 志愿者培训:对志愿者进行培训,提高他们的服务意识和能力。

3. 关爱行动:志愿者与大手拉小手对象开展一系列关爱活动,如:(1)学习辅导:帮助留守儿童解决学习上的困难,提高学习成绩。

(2)生活关爱:为留守儿童提供生活上的帮助,如洗衣、做饭、购物等。

(3)心理辅导:关注留守儿童的心理健康,帮助他们克服心理障碍。

(4)文体活动:组织丰富多彩的文体活动,如篮球、足球、唱歌、跳舞等,丰富留守儿童的生活。

4. 结业仪式:举行结业仪式,总结活动成果,表彰优秀志愿者和留守儿童。

五、活动成果1. 志愿者服务意识显著提高:通过参与活动,志愿者们的服务意识得到了很大提升,他们更加关注弱势群体,愿意为社会贡献力量。

2. 留守儿童得到了关爱:活动期间,留守儿童感受到了来自志愿者和大手拉小手对象的关爱,他们的生活和学习得到了很大改善。

3. 校园文化氛围浓厚:活动丰富了校园文化生活,增强了师生之间的凝聚力,营造了和谐、温馨的校园氛围。

小学小手拉大手活动总结8篇

小学小手拉大手活动总结8篇

小学小手拉大手活动总结8篇小学小手拉大手活动总结篇一X月上旬,我校组织了主题为“同心协力,共铸孩子美好的明天”的家长开放日活动。

为了让家长会能顺利进行,我校精心策划,认真准备,反复切磋家长会活动方案,积极请教指导老师、在班主任会议上提出问题、聆听其他老师的发言,汲取经验,确保家长会顺利进行。

这次家长会,分年级以班进行,历时四天,共计一百八十九位家长准时出席了会议。

家长们认真听取了校长所做的题为“教育好自己的孩子永远是家长最重要的事业”的专题报告,老师们对学校及学生各方面情况的汇报。

许多家长都主动留下来进行交流,了解自己孩子在校表现,同时征求老师的意见,如何更好的教育子女。

通过本次家长会,我们感觉收效很大。

一、及时地将班级情况介绍给家长,让家长对学生有了更深入的了解。

如:总结前阶段学生的学习情况、在校表现,表扬一些优秀班干部、课堂上积极发言的同学、值日认真的同学以及进步较大的同学。

二、家校合作,双向交流。

将学生的在校情况汇报给家长,如学生的学习情况、课间作息情况、爱好特长、缺点等等。

使家长对学生的有了更多更细致的了解。

向家长了解学生在家的学习情况、生活情况等。

在与家长的交流中,更深入地了解学生,与家长共同探讨教育孩子的问题。

三、给家长提出一些建议:1、注重礼仪教育和合群教育。

2、加强自我保护意识和安全意识。

3、养成良好的学习习惯,如学会预习、收拾书包等。

4、言传身教,从细节处教育孩子。

四、家长的一些建议1、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动,来锻炼孩子的自理能力,让孩子更全面的成长。

同时希望不要因为太多的活动耽误过多孩子学习的时间。

希望各任课教师别拖堂,让孩子有上厕所和休息的时间。

2、教师应该多培养孩子的学习习惯和行为习惯,加强学校和家长、老师和家长的联系。

3、部分家长要求教师帮助培养孩子的阅读兴趣,在班上能创设一些好的教学氛围。

4、个别家长也给我介绍了一些我不了解的孩子性格特点,并委婉提出一些要求。

幼儿园活动工作总结《大手牵小手》5篇

幼儿园活动工作总结《大手牵小手》5篇
幼儿园活动工作总结《大手牵小手》
近期,我们幼儿园开展了一项名为《大手牵小手》的活动,旨在促进幼儿之间的互助合作意识,培养他们的团队精神和友爱情感。通过这次活动,不仅帮助孩子们建立了更深的友谊,还增强了他们的自信和人际交往能力。在此,我们针对这次活动进行了总结和反思,以期持续改进我们的教育工作。
我们认为这次活动的设计很成功,能够很好地贴合幼儿心理发展的特点。活动中,我们让幼儿们分为小组,由一名领导幼儿带领其他组员完成一系列的游戏和任务。这种分组的方式既可以培养孩子们的团队合作能力,又能够提升领导幼儿的责任心和领导能力。幼儿们在活动中互相帮助,共同完成任务,增强了友谊和团结意识。
接着,我们组织了一场家长和孩子们的亲子手工制作活动。在这个环节中,家长和孩子们一起动手制作了各种小饰品和手工艺品,比如手绘T恤、折纸风车等。家长们纷纷表示通过这样的活动,他们更加了解了孩子们的兴趣爱好,也更加珍惜和孩子们一起共度时光的每一刻。
我们还安排了一场亲子互动表演。在这个环节中,家长和孩子们可以组队进行才艺表演,如歌舞表演、小品表演等。这样的活动不仅展示了家长和孩子们的才艺,也增强了家长和孩子们之间的互动和沟通,让亲子关系更加和谐。
整个活动过程中,孩子们展现出了积极向上的精神和团队合作的能力。他们互相帮助、互相鼓励,展现出了团结友爱的精神。他们也学会了尊重他人、合作共赢,培养了团队意识和责任感。
在活动结束后,我们还邀请了孩子们的家长们一同参与,共同分享孩子们的快乐和成长。家长们纷纷表示,通过这次活动,他们看到了孩子们的改变和成长,感受到了教育的重要性和带来的快乐。
通过这次《大手牵小手》活动,我们不仅促进了幼儿之间的友谊和合作,还培养了他们的团队精神和创造力,为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。希望在今后的工作中,我们能继续发挥团队的力量,共同努力,为孩子们创造更加丰富多彩的教育活动,让他们在快乐成长的道路上不断前行,大步向前。【总字数:300】。

大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结大手牵小手活动总结大手牵小手活动总结1为了落实上级有关精神,充分发挥学校文明窗口的作用,带动家庭、社会文明建设,也为了更好地为县城环境综合整治多做贡献,进一步净化县城环境,维护县城秩序,提升县城品味,促进和谐发展,争创卫生文明城镇,实现“教育一个学生,带动一个家庭,影响一个社区,文明整个社会”的目的,我校开展了“大手拉大手,文明带回家”主题教育活动,并取得了一定实效,现将此次活动总结汇报如下:一、统一思想,高度重视县城环境综合整治工作“进学校”,是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。

为了争创卫生文明县城,我校制定了学校校园环境整治实施方案。

我校抓住这一契机,通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起,充分认识到县城环境综合整治“进学校”的重大意义,我校还结合此次契机开展了“大手拉大手,文明带回家”主题教育活动,要求每个学生从我做起,从身边的小事做起,积极响应上级号召。

二、组织宣传,积极参与1、在“大手牵小手,文明带回家”教育主题系列活动的基础上,由爸妈在家监督孩子的行为,孩子文明的言行带动父母。

家长和学生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

2、通过班会组织学生学习中小学文明礼仪知识,让学生通过学习,了解和掌握与自己学习、生活息息相关的文明礼仪知识。

3、开展文明教育活动(1)发挥教育优势,加大宣传力度,扩大城市环境综合整治的社会影响。

各班开展了进一步学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等活动;各中队出一期以“大手牵小手,文明带回家”为主题的黑板报;各班召开一次以“告别陋习,从我做起”、“告别不文明言行,做一个有道德的人”等为主题的主题班会;少先队大队部利用黑板报、红领巾广播站、宣传橱窗等平台加强宣传工作,让“大手牵小手,文明带回家”在校园里人人知晓,营造了人人参与争创文明县城的活动中。

(2)大力鼓励学生争做红领巾监督岗“文明监督员”。

大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结(10篇)

大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结(10篇)

大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结(10篇)大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结篇1根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能,改善农村留守儿童生存发展状况,加快社会主义新农村建设步伐,全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。

现总结如下。

一、初步成效。

我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨,以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点,以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容,坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则,深入开展留守儿童心理健康关爱行动,为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。

取得了一定成绩,具体体现在以下几方面:1、提高了留守儿童心理素质。

开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。

增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力,促进了留守儿童身心全面健康成长。

2、有效地推进了学校心理健康教育工作,在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。

3、深入留守儿童之家建设,在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上,更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度,把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制,纳入校本课程的开发。

5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索,以点带面,促进了学校心理健康教育的发展,形成一定的学校心理健康教育机制,现准备用一段时间,在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。

二、存在问题:1、心理健康教育缺乏专业指导,缺少专家引领。

教育质量不高,效果不显著。

2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。

大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结
本次大手牵小手活动于本月初在本市各中小学校举行,由市教育局主办。

此次活动旨在弘扬社会爱心,促进家庭、学校和社会的融合,使学生们更加懂得关爱他人,培养他们的爱心和责任感,提高学校和社会的关注度。

全市共有400多所中小学参加了此次活动,共计30万多
名师生参与。

作为志愿者的爱心人士也非常的踊跃,共有超过2000名志愿者,他们帮助学生们组织此次活动。

在活动中,学生们手拉手,以一个班为一组,然后跟其他班级合作,一同完成了各种任务。

比如,拾捡垃圾、清洁社区、参观养老院、送温暖到孤儿院等等。

他们用自己的行动为社会做出了贡献,通过这些小小的行动,让学生们感受到了社会的温情和人间的大爱。

据了解,此次活动是全市最大规模的一次义教活动。

活动取得了很大的成功,得到了社会各界的高度评价。

很多家长和老师都表示,通过这次活动,学生们不仅学到了如何去爱别人和关爱社会,同时还学到了团结协作、互相理解和相互尊重的重要性。

总之,这次大手牵小手的义教活动圆满结束,不仅让孩子们学到了课本以外的知识,更重要的是,提高了全社会的爱心和责任感。

我们期待下一次义教活动的到来,让更多的师生积极参与,传递更多的爱。

大手拉小手活动总结

大手拉小手活动总结

大手拉小手活动总结第一篇:大手拉小手活动总结“大手拉小手”活动总结为了更好地为学校环境卫生做贡献,进一步净化校园环境,维护学校秩序,提升学校品味,创建文明校园,实现“教育一个学生,带动一个家庭”的目的,我校开展了“小手拉大手”主题教育,并取得了一定成绩,现汇报如下:一、领导重视,精心准备。

为了抓好此项工作,我们广泛宣传,营造气氛。

充分发挥学校的教育优势,动员全校学生积极参与“小手拉大手”活动,让家长了解“小手拉大手”活动的意义,让学生影响和带动家长积极参与勤劳致富、步入小康,早日实现“中国梦”。

学校利用宣传栏、周一升旗仪式讲话、班会、中队会等多种方式,营造积极参与的浓厚氛围。

争取做到人人参与,家家受益。

二、多彩活动,效果显著1、学校利用宣传栏、周一升旗仪式讲话等多种方式,营造积极参与的浓厚氛围。

2、组织开展了“小手拉大手绿色出行”的主题队会活动,学校组织各班召开“小手拉大手,绿色出行”主题班会。

号召同学们们带动家人做到尽量选择公共汽车、自行车和步行等绿色低碳出行方式;做到每周“少开一天车”;严格遵守交通法规,自觉践行平安文明出行。

3、各班举办了“小手拉大手节水护水”宣传画、手抄报等系列活动,教育并引导学生节约水资源从我做起,从身边一点一滴做起,珍惜水、节约水、保护水,进一步引导学生树立“爱水、惜水、节水、护水”观念。

4、发一封告家长书,以“小手拉大手”宣传秸秆禁烧。

向家长大力宣传秸秆焚烧的危害以及秸秆综合利用工作的重大意义,努力劝说家长和乡邻禁烧秸秆,真正把秸秆禁烧工作宣传到全镇的每一个角落,使之家喻户晓,人人皆知。

5、由学校组织、以班级为单位,建立“小手拉大手”活动档案,及时记录活动内容。

总之,在本次“小手拉大手”主题教育中,我校极响应组织的号召,从学生日常文明习惯入手,加大“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的角度,努力工作,取得了一定成绩,受到了社会广泛赞誉。

通过开展“小手拉大手”这一活动,使学生和家长一起践行文明规范,增强文明意识,养成良好文明习惯。

小学大手牵小手活动总结

小学大手牵小手活动总结

小学大手牵小手活动总结一、活动背景:小学大手牵小手活动是一项旨在加强小学生之间交往、促进团结友爱、培养学生社会责任意识的活动。

通过组织小学生团结互助,提高他们的社会责任感和团队协作意识,培养他们相互关心、友爱互助的品德素质,形成良好的生活习惯和行为规范。

本次活动共有300名小学生参与,活动历时一个月。

二、活动内容:1.活动筹备:确定活动时间、地点,制定活动计划,并组织老师和学生进行会议,明确活动目标和要求。

2.活动招募:通过班级宣传,邀请小学生参加活动,并组织报名。

3.活动组织:根据报名情况,安排小学生分为小组,并配备老师和志愿者进行组织和指导。

4.活动准备:为每个小组准备活动物资,包括手牵绳、旗子、纸牌等。

5.活动实施:在活动开始前,组织小学生进行热身活动,然后按照计划进行各项活动,如手牵绳比赛、小朋友绘画互赠等。

6.活动总结:活动结束后,组织小学生和老师进行总结,总结活动进展情况和效果,并给予表扬和奖励。

三、活动效果:1.培养了小学生的团队协作意识。

活动中,小学生在团队中完成各项任务,学会相互帮助和合作,培养了对团队的依赖和信任感。

2.促进了小学生之间的交流和友谊。

活动中,小学生通过互相握手、交谈、互赠礼物等方式,增进了彼此之间的了解和友谊,打破了班级之间的界限。

3.提高了小学生的责任感和社会义务感。

活动中,小学生被责任委以重任,要负责照顾和引导小朋友,促使他们学会关心他人、愿意为他人付出。

4.形成良好的行为规范。

活动中,小学生须遵守活动规则和行为规范,养成了良好的生活习惯和行为习惯,如礼貌待人、团结合作等。

5.丰富了小学生的课外活动。

活动给小学生提供了一个有趣、有意义的课外活动,开拓了他们的眼界,丰富了他们的课余生活。

四、活动亮点:1.活动设计巧妙。

活动在设计上注重多样性和趣味性,旨在激发小学生的兴趣和参与度,真正实现了“玩中学,学中玩”的效果。

2.活动组织严密。

活动组织者根据小学生的特点和需要,确定了活动的规模和形式,并配备了足够的师生力量进行指导和管理,确保了活动的顺利进行。

小学大手牵小手活动总结

小学大手牵小手活动总结

小学大手牵小手活动总结本次小学大手牵小手活动是由学校组织的一项义教活动,旨在促进小学生之间的友谊和互助精神。

活动时间为一个月,在活动期间,一年级学生和五年级学生携手合作完成了一系列的任务。

以下是对此次活动的总结。

首先,本次活动取得了很好的组织效果。

活动前,学校领导和老师们事先制定了详细的活动计划,并分工合作。

他们精心策划了各种活动,包括互帮互助的小组合作、文艺展演、主题讲座等。

活动期间,老师们积极参与,指导和引导学生们进行活动,确保活动的顺利进行。

其次,小学生们在活动中收获了很多。

通过与年级较大的学生合作,小学生们学会了团队合作的重要性和方法。

他们学会了倾听和尊重他人的意见,积极参与到团队中,共同解决问题。

同时,通过与其他班级的学生交流合作,小学生们增长了见识,了解到了不同班级的优点和特长。

此外,小学大手牵小手活动也加强了学生之间的情感联系。

在活动期间,一年级学生和五年级学生一起完成了许多任务。

他们互相帮助,在遇到困难时互相鼓励和支持。

这种合作与互助的精神增强了学生们之间的友谊,并培养了他们的感恩之心。

然而,也存在一些问题需要改进。

首先,活动过程中,有部分学生对于活动的目的和意义理解不足,只是完成任务而缺乏主动性和热情。

这可能是因为活动前的宣传不够充分,或者是对活动设计不够吸引人。

其次,活动中存在个别学生表现出不合作的行为,对团队合作的氛围产生了一定的影响。

这一问题需要加强学生的自律教育和团队意识培养。

为了进一步提高小学大手牵小手活动的效果,有以下几点建议。

首先,应在活动前加强宣传,使学生们更好地理解活动的目的和意义,激发他们参与活动的热情。

其次,可以增加一些寓教于乐的活动,提高学生的参与度和兴趣,例如通过游戏和竞赛形式引导学生进行合作和互助。

再次,应加强对学生们的规范教育,引导学生们养成良好的行为习惯和团队意识,使他们能更好地合作和互助。

总之,小学大手牵小手活动是一项非常有意义的活动,对小学生的成长和发展有着积极的影响。

幼儿园大手牵小手活动总结大手牵小手活动总结

幼儿园大手牵小手活动总结大手牵小手活动总结

幼儿园大手牵小手活动总结大手牵小手活动总结
幼儿园大手牵小手活动是一种促进幼儿园师生关系、提高团队合作能力的活动。

在活动中,大龄幼儿与小龄幼儿手拉手,相互帮助,并一同完成一系列的任务。

通过这种活动,不仅能增强幼儿之间的友谊,也能培养他们的责任感和团队合作意识。

在活动中,大龄幼儿需扮演领导者的角色,负责引导小龄幼儿按要求完成任务。

小龄幼儿则需要听从指挥,与领导者配合完成任务。

活动的任务可以设置为一些简单的游戏和活动,例如挑选水果、扔球、玩纸牌等。

通过这些任务,幼儿能够亲身体验到团队合作的重要性,并从中学会如何与他人协作。

在活动中,老师可以鼓励幼儿之间的互动和沟通,让他们学会互相倾听和交流。

活动结束后,可以组织幼儿对活动进行回顾和总结,让他们能够发现其中的亮点和不足之处,并从中得到启示。

总之,幼儿园大手牵小手活动是一种非常有益的活动,能够培养幼儿的团队合作精神和责任感。

通过参与这样的活动,幼儿能够更好地与他人合作,并培养出积极向上的态度。

幼儿园活动工作总结大手牵小手

幼儿园活动工作总结大手牵小手

故事讲述互动
在故事讲述环节,鼓励孩子们 积极参与,与讲述者进行互动 ,激发孩子们的听力和理解能 力。
家庭才艺展示互动
在家庭才艺展示环节,鼓励家 长和孩子一起参与表演,展示 家庭的合作精神和才艺水平。
04
活动效果与反馈
幼儿参与情况
参与度
通过观察和记录,发现大多数幼 儿积极参与了活动,能够积极动 手、动脑,并与其他幼儿进行互
活动收获与感悟
1 2 3
增强团队合作
通过组织幼儿园活动,增强了教师之间的团队合 作能力,共同为活动的成功付出努力。
提高幼儿综合能力
活动为幼儿提供了锻炼机会,提高了幼儿的语言 表达、社交、思维和动手能力等方面的综合能力 。
增进亲子关系
活动为家长和孩子提供了互动的机会,增进了亲 子关系,让家长更好地了解孩子的成长和发展。
幼儿园活动工作总结大手牵 小手
汇报人: 日期:
目录
• 活动背景与目的 • 活动策划与准备 • 活动实施过程 • 活动效果与反馈 • 活动亮点与不足 • 未来活动展望与建议 • 总结与致谢
01
活动背景与目的
活动背景
01
针对当前幼儿园教育中存在的问 题,为实现幼儿教育的全面发展 和素质教育的目标,我们组织了 “大手牵小手”活动。
考虑到活动性质和参与人数,选择了幼儿园内的户外操场作为活动场地。
布置装饰
为了营造温馨有趣的氛围,场地布置结合了幼儿园特色,利用气球、彩旗等装 饰。
活动参与人员
01
02
03
幼儿园学生
邀请幼儿园内X个班级的 幼儿参与活动。
家长志愿者
邀请家长志愿者参与活动 ,协助组织并进行亲子互 动。
教师团队
由幼儿园的X名教师组成 活动组织团队,负责活动 流程和秩序维护。

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“大手拉小手公益一起走”活动总结[小编推荐]第一篇:“大手拉小手公益一起走”活动总结[小编推荐]11月8日,60多名河南广电全媒体小记者及家长齐聚银基广场,参加“大手拉小手公益一起走” 大型公益捐助活动,弘扬中华民族传统美德,倡导“学好人、做好事”,通过自己的步伐献爱心,为贫困地区小学生捐赠图书。

凌晨5点钟,天空还下着淅淅沥沥的小雨,报名本次活动的小记者及家长迎着冷风坚持来参加活动。

“我和妈妈一起报名参加了徒步献爱心活动。

我们一定会坚持到最后,尽最大力量帮助那些贫困地区的儿童。

”年仅8岁的邱诚小记者踊跃参与活动中来,而且信心十足。

当天,来自社会各界的志愿者和爱心人士参与了活动,其中年龄最小的仅5岁。

活动当天上午7:30开始,活动参与者们从银基广场出发,开展徒步活动,途经大学路南三环、紫玉路星源小学、洁洁批发屋、牛角湾村、金马超市、皇帝宫御温泉,全程共计40公里。

根据参与者徒步的小记者的年龄情况,只要完成5公里就可以捐献爱心,出乎意料的是小记者们凭借自己的意志力每人完成了8.5公里的爱心行走,令老师及家长刮目相看。

“参与此类活动对于我们而言,有着多重的意义。

一方面是做公益献爱心,另一方面也是锻炼身体。

” “我认为这种徒步活动是…左脚公益,右脚锻炼‟,我们是在用脚步丈量爱心,徒步因公益而更有意义,公益因徒步而更多彩。

”“只要走几步路,就能帮到需要帮助的困难群体,何乐而不为呢!”这是不同的孩子家长对这次活动的评价。

行走结束后,孩子与家长朋友们一起享用由河南广电全媒体小记者联盟提供的免费午餐,帮助别人快乐自己,经过一上午的爱心行走,这时的饭菜放佛变得更加香甜。

第二篇:大手拉小手环保一起走大手拉小手环保一起走近期,持续的雾霾天气成为了热点关注话题,应XXX市委宣传部、团市委、省会文明办、市环保局启动的“我出一份力,呼吸好空气”主题活动的号召,我XXX青年志愿者协会于10月30日下午我电气“心缘”青协组织我院青年志愿者走进XXX小学举办以“大手拉小手环保一起走”为主题的环保活动。

幼儿园“大手牵小手”亲子运动会总结

幼儿园“大手牵小手”亲子运动会总结

幼儿园“大手牵小手”亲子运动会总结幼儿园“大手牵小手”亲子运动会总结提要:在欢乐和谐的气氛中,我们的活动历时三天圆满结束了。

宝宝们通过自己的劳动获得了幼儿园颁发的奖品-三本幼儿杂志物管学堂幼儿园“大手牵小手”亲子运动会总结2012年5月15日,z幼儿园亲子班的宝宝和家长们以饱满的精神和积极的态度,迎来了园内第二届“大手牵小手”亲子运动会。

早上8:50,在中楼操场上,随着“爱我你就抱抱我”的音乐,家长和宝宝准时就位。

每个家庭都是那么的积极和喜悦,宝宝们洋溢着纯真的笑脸。

随着歌表演《幸福拍手歌》、《今天天气真好》的节奏,家长、宝宝、老师共同表演起来。

接着,亲子班老师致开幕词。

为了开好本次亲子运动会,我园亲子教师邬青兰和袁凤精心设计活动方案,保教部严格把关。

大家群策群力,认真做好每项工作。

每一个项目、每个动作无一不浸透着老师对宝宝们的关心和爱护。

宝宝和家长们也在教师的认真演示下,加上日常亲子活动中的精细动作的潜能训练,音乐潜能训练,体能潜能训练,在多种活动中综合训练。

最后成就了宝宝们完美的展示。

亲子活动开始时,家长和宝宝们都热情地参与其中,整个操场处处洋溢着家长和宝宝们的欢声笑语。

他们不断的加油喝彩,不断的助威鼓劲。

在这些活动当中,体现综合素质的“感觉统合游戏”,是检验宝宝在亲子活动中各种动作的发展是否协调,身体素质发展的程度。

它包括“走、钻、爬、跳”等一系列动作;别具一格的游戏是“小牛坐车”,由于推小车需要掌握一定的技巧,而且要走S线,所以家长们又激动又谨慎;最出彩的是“母鸡生蛋”,既考验家长的体能,又考验宝宝腿部肌肉的控制能力;最让家长们兴奋和担心的瞬间分离游戏“蚂蚁爬爬爬”,家长与宝宝分别站在运动场的两边,宝宝全程爬行找妈妈。

宝宝们在场内一边爬一边好奇的观察身边的事情,有点竟然和小伙伴们玩耍起来。

这可急坏了终点的家长,呼儿唤女声此起彼伏。

有的家长按捺不住自己的复杂心情,跑到场地中间找宝宝……热烈欢快的游戏让家长们兴奋积极地参与,充分的拉近了家长和宝宝之间的距离,让家长体验到运动中的快乐、童真。

大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结大手牵小手活动总结1一、“牵手活动”坚持“四诺制”的基本做法一是公开承诺,造浓活动氛围。

“七一”前夕,市委组织部、老干部局、创先争优活动领导小组办公室结合庆祝建党九十周年,在市文化广场联合举办了“离退休党员干部牵手大学生村官主题实践活动”启动仪式,参加牵手活动的300多名离退休党员干部、大学生村官一对一签订了牵手承诺书。

老同志公开承诺,要当好大学生村官的政治引导员、工作指导员、创业扶持员、感情联络员;大学生村官公开承诺,在干好本职工作的同时,当好老同志现代知识的助学员、时政信息的传递员、作用发挥的协调员、日常生活的服务员,并分别由离退休党员干部和大学生村官代表宣读了承诺书,营造了浓郁的活动氛围。

二是广泛示诺,扩大活动知晓面。

为提高牵手活动的社会知晓面,通过在两台一报、市委组织部、老干部工作网站等新闻媒体和网络平台开辟专栏,进行广泛的宣传报道,并在离退休党员干部居住的社区、大学生村官工作村(社区)公示栏内张贴承诺书,向基层干部群众进行公示。

对在活动中涌现出的各类先进典型和感人事迹,组织记者专访报道,如“老领导和大学生村官代表共谋发展”、“得到老干部关心考进文化部的村官张智生”、“原农业局局长王步方帮助大学生村官黄海成立丰果园蔬菜专业合作社”、“大学生村官协助老干部开展冬病夏治活动”、“大学生村官和老教师共同当好义务暑期辅导员”等,通过这些先进事迹在新闻媒体的宣传报道,充分提高了“牵手活动”的知晓面,形成树立典型,以点带面,以老带新、以小助老、老少双赢的良好局面。

三是倾力践诺,丰富活动内容。

参加“牵手活动”的离退休党员干部和大学生村官结合个人实际,立足本职岗位,积极践行承诺事项,丰富和拓展承诺内涵。

有的老同志不顾自己年迈体弱,冒着高温酷暑,定期深入到大学生村官所在的村、社区,进行现场解难答疑,鼓励他们立足农村这个大舞台建功立业,有所作为;有的深入到大学生村官的创业基地,利用自己人脉资源、技术、信息等方面的优势,为大学生村官创业提供帮助和扶持;有的通过电话、书信等形式,与大学生村官保持密切联系,关心他们的工作生活情况,解决他们在工作生活中遇到的困惑,不断激发他们的工作热情。

“大手牵小手,和我一起走”志愿活动总结

“大手牵小手,和我一起走”志愿活动总结

“大手牵小手,和我一起走”志愿活动总结志愿者是社会上最可爱、最光辉的人。

他们用行动践行着奉献和友爱的精神,用关爱和爱心温暖了许许多多需要帮助的人们。

在这篇文章中,我将总结一次名为“大手牵小手,和我一起走”的志愿者活动,谈谈我的感受和收获。

一、志愿活动背景近年来,我们国家的经济迅猛发展,人们的生活水平也得到了提高。

然而,为了共同发展、建设美好家园,我们不能忽视社会中弱势群体的存在,特别是那些贫困地区的儿童。

为了让这些儿童感受到社会的关爱和温暖,我们发起了一次名为“大手牵小手,和我一起走”的志愿者活动。

二、志愿活动流程本次志愿者活动从筹备到实施,历时两个月。

在活动开始前,我们组织了一次志愿者培训,培训内容包括志愿服务的意义、方法和技巧等。

同时,我们还开展了宣传活动,通过社交媒体、校园宣传等方式,吸引了大量志愿者的加入。

活动正式开始后,我们选择了一所位于贫困地区的小学作为服务点。

志愿者们按照分组和时间表,轮流前往学校开展志愿服务。

服务内容主要包括为孩子们上课、辅导作业和进行校内外活动。

我们还为孩子们提供了学习用品、文具和玩具等。

三、志愿活动心得(一)增强了对孩子们的了解在志愿活动中,我得以深入接触那些贫困地区的孩子们。

通过与他们交流、互动,我发现他们固然生活在相对贫困的环境中,但却闪烁着希望的光芒。

他们拥有着纯真的笑容、活泼的性格,看似天真无邪,实则包含着无可限量的潜能。

这让我更加深刻地理解到:教育的力量是改变命运、带来希望的重要因素。

(二)感受到了奉献的快乐在志愿活动中,我将自己的知识和技能无私地分享给了孩子们。

每次跟孩子们一起上课、讲故事、做游戏,我都感受到了奉献的快乐。

孩子们的进步和开心是我最大的回报,看着他们那张灿烂的笑脸,我觉得自己的努力是值得的。

(三)收获了人际关系的拓展在志愿活动中,我结识了许多志同道合的朋友。

我们一起工作、分享心得、交流经验,建立了深厚的友谊。

这给我带来了人际关系的拓展,使我扩大了人脉圈,也增加了我的社交技巧和沟通能力。

大手拉小手活动总结

大手拉小手活动总结

大手拉小手活动总结本次大手拉小手活动在学校顺利举行,活动旨在增进师生之间的情感交流,促进学校内部的凝聚力和团队合作精神。

通过活动的开展,不仅让师生之间的关系更加紧密,也为学生们提供了一个展示自己的舞台,增强了他们的自信心和团队协作能力。

活动一开始,学校老师们精心策划,为学生们准备了丰富多彩的互动游戏和团队合作项目。

学生们分成小组,每个小组都有一名老师作为指导员,引导他们完成各项任务。

在游戏环节中,学生们积极参与,展现出了活泼可爱的一面,他们在游戏中互相帮助、互相配合,展现出了团队协作的精神。

除了游戏环节,本次活动还设置了手工制作环节。

学生们在老师的指导下,利用各种材料动手制作小手工,他们互相交流、互相学习,展现出了创造力和想象力。

通过手工制作,学生们不仅锻炼了动手能力,更是增进了彼此之间的友谊和情感交流。

在活动的最后,学校还举行了一场精彩的文艺表演。

学生们通过歌曲、舞蹈、朗诵等形式,展现出了自己的才艺。

在台上他们自信大方,展现出了良好的个人素质和团队合作精神,赢得了在场师生们的一致好评。

通过本次大手拉小手活动,学校师生之间的情感得到了增进,学生们的团队合作精神得到了锻炼,更重要的是,活动为学生们提供了一个展示自己的舞台,让他们更加自信、自立。

同时,活动也增强了学校内部的凝聚力,让师生之间的关系更加紧密。

相信通过这样的活动,学校的教育教学工作会更上一个新台阶,学生们的综合素质也会得到更好的提升。

总而言之,本次大手拉小手活动是一次成功的尝试,通过这样的活动,学校师生之间的情感得到了增进,学生们的团队合作精神得到了锻炼,更重要的是,活动为学生们提供了一个展示自己的舞台,让他们更加自信、自立。

希望学校今后能够继续举办这样的活动,让师生之间的情感更加紧密,学校的凝聚力更加强大。

大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结

大手牵小手活动总结近日,我们学校举办了一场“大手牵小手”亲子活动,旨在让家长和孩子们共同参与,增进亲子关系,促进家庭教育,营造和谐温馨的家庭氛围。

活动中,家长们和孩子们积极参与,取得了良好的效果,现将活动总结如下。

首先,活动内容丰富多彩。

我们为家长和孩子们设计了各种有趣的互动游戏和亲子活动,如亲子绘画比赛、亲子合唱、亲子互动游戏等。

这些活动不仅拉近了家长和孩子们的距离,也增进了他们之间的情感交流,让他们在快乐的氛围中共同度过了愉快的时光。

其次,活动中注重了家庭教育的宣传。

我们邀请了专业的家庭教育专家为家长们讲解了家庭教育的重要性,教授了一些实用的家庭教育技巧和方法。

家长们在活动中不仅感受到了专家的指导,也学到了一些实用的育儿知识,对于今后的家庭教育起到了积极的促进作用。

此外,活动中还设置了亲子互动体验区。

在这个区域,家长和孩子们可以共同参与各种亲子互动游戏和体验活动,如亲子手工制作、亲子科普知识等。

这些活动不仅增进了家长和孩子们之间的情感交流,也提升了他们的亲子互动能力,让他们在活动中获得了更多的快乐和收获。

最后,活动取得了圆满成功。

通过这次“大手牵小手”亲子活动,家长和孩子们之间的感情得到了增进,亲子关系更加和睦,也让家庭教育得到了更多的关注和重视。

同时,活动也得到了家长和孩子们的一致好评,大家纷纷表示希望学校能够多举办这样的亲子活动,让家庭教育成为学校教育的重要组成部分。

总之,这次“大手牵小手”亲子活动为家长和孩子们提供了一个共同参与、共同成长的平台,不仅增进了亲子关系,也促进了家庭教育的发展。

希望学校能够继续举办更多类似的活动,让家长和孩子们在快乐中共同成长,共同收获。

幼儿园活动工作总结大手牵小手

幼儿园活动工作总结大手牵小手

家长参与的必要性
大手牵小手活动的提出
为了加强幼儿园与家长之间的联系, 促进孩子与家长之间的互动,提出了 “大手牵小手”活动。
家长是孩子成长过程中的重要伙伴, 家长的参与和支持对于孩子的成长和 发展具有积极作用。
活动目标设定
1 2 3
促进家长与幼儿园之间的合作
通过活动,加强家长与幼儿园之间的联系,增进 彼此的了解和信任,为孩子的成长提供更好的支 持和帮助。
解和信任更加深入。
促进孩子的全面发展
02
通过活动,孩子的社交技能、认知能力和学习能力得到提高,
为孩子的全面发展打下坚实的基础。
增强家长的教育意识
03
通过活动,让家长更加了解幼儿园的教育理念和方法,提高家
长的教育意识和教育水平。
02
活动策划与准备
增强孩子的社交技能
通过活动,让孩子有机会与不同年龄、不同家庭 背景的孩子互动,增强孩子的社交技能和沟通能 力。
提高孩子的认知能力
通过活动,让孩子有机会接触到更多的知识和信 息,提高孩子的认知能力和学习能力。
预期成果与影响
增进家长与幼儿园之间的合作关系
01
通过活动,家长和幼儿园之间的联系更加紧密,彼此之间的理
幼儿园活动工作总结大手牵 标 • 活动策划与准备 • 活动实施过程回顾 • 参与人员表现评价 • 活动成果展示与分享 • 经验教训总结与改进计划
01
活动背景与目标
活动背景介绍
幼儿园教育的重要性
幼儿园教育是孩子成长过程中的重要 阶段,对于孩子的身心发展、认知能 力、社交技能等方面都具有重要影响 。
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“大手牵小手,快乐一起走”志愿者活动总结一、前言社会上有这么一个群体,他们需要人们的鼓励和支持,他们期待人们的关怀和帮助。

还有这么一个群体,他们以实际行动诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,努力营造着充满爱的和谐家园。

当这两个群体相遇、相知、相融,碰撞出关怀与希望的火花,世界又会变成什么样呢?答案很简单——充满了爱!让世界充满爱,承载着我们青年志愿者服务的期望和信念,寄托着我们对社会的美好祝愿。

为了让银川市兴泾镇穆斯林孤儿院的孩子们感受到社会的温暖,践行志愿者精神,宁夏大学人文学院团委组织开展了这次以“大手牵小手,快乐一起走”为主题的青年志愿者活动,希望孩子们和志愿者们能够在活动中共同收获和成长。

二、活动实施自2010年11月29日至12月2日,宁夏大学人文学院团委社会实践部分别于宁夏大学B区、C区、新华学院以及怀远市场进行爱心募捐。

并将募捐所得善款全部购买孤儿院急需的物资。

12月4日下午2点40分,经过近一个小时的辗转,我们的40余名志愿者来到了银川市兴泾镇穆斯林孤儿院,开展“大手牵小手,快乐一起走”——为孤儿献爱心的志愿者活动。

我们的志愿者活动围绕“大手牵小手,快乐一起走”这一理念展开。

活动分为三大部分:一是捐赠仪式,二是文艺交流演出,三是互动游戏。

我们将带去的28箱物资交到孤儿院老师的手中,并为孤儿院116名学生每人派发一份食品,包含牛奶、糖果、山楂糕等。

孩子们感受到了我们对他们的关爱,志愿者也体会到孤儿们对温暖的渴望。

文艺交流演出时,志愿者载歌载舞为孤儿们展示风采,作为回馈。

孤儿院的小朋友们也展示了啦啦操和即兴走秀,整个演出充满了欢声笑语。

小朋友们与志愿者的距离被拉近了。

互动游戏在孩子们的一片欢呼声中开始了。

跳皮筋、老鹰捉小鸡、打篮球、贴人等游戏营造了轻松愉快的氛围,孩子们带着好奇、积极地参与到游戏中来,欢声笑语飘扬在原本宁静的孤儿院中。

贴人游戏的登场,更是将游戏推向了高潮,孩子们不仅在游戏中收获了欢乐,也明白了团体协作、群策群力的重要性。

操场上掀起了一片片嘻笑的浪潮,孩子们那阳光般明媚的灿烂笑脸,洋溢着喜悦的弯弯眼角也让身为志愿者的我们也感受到了那无边的快乐和幸福。

活动的最后,我们搜集了孩子们的生日心愿以及社会各界的爱心人士的生日祝福,五颜六色的纸片贴满了展板,到处都是满满的祝福,暖暖的爱,一股温馨缠绕在每个人的心间……三、活动心得短短的几个小时里,我们充分感受到了孩子们的真诚和热情,当我们融入她们时,才发现她们是那样的懂事、可爱。

孩子们欢乐的笑声回应了我们真诚的问候与祝福。

孩子们天真的笑容、真诚的眼神,就像那生日蛋糕上的奶油鲜花一样美丽,温暖人心。

——王静今天去了穆斯林孤儿院做志愿服务,虽然路程很远,但是很值得,我们都无怨无悔。

做志愿者的路远比今天走的路长的多了,在这条道路上,我们并不寂寞,因为不止我一个人在走,也不止我们人文学院在走,还有千千万万的社会上的热心人士在走,他们都是我们的同伴。

我相信大家都会将志愿者精神一代一代的传承下去,让爱延续。

看到孩子们玩得这么开心,我们也很开心,这种感觉代替了一个礼拜以来的苦和累。

如果下次有机会,我还会义无反顾、一如既往地参与到志愿者活动中。

——杨登仁孩子们就像是一株株充满阳光、朝气蓬勃的向日葵,全然没有我想像中的那种孤僻和自卑,我从她们身上感受到一种乐观向上、清新自然的气息。

她们对生活充满了希望,相信爱在每个人的心中,这让我感触很大,浊世之中我们都需要保留一方心灵的净土,我也相信只要人人都伸出援助之手,世界就会变得更加美好。

——王思思孩子们的笑容让我们觉得很温暖。

游戏中我们和孩子们一起欢笑,做志愿者工的过程虽然很累,但是一想到孩子们能开开心心地度过生日,这种收获让我们觉得流下的汗水、付出的辛劳都是值得的。

喜欢做志愿者的感觉,喜欢在体力与脑力的付出后,收获精神的愉悦。

从孩子们的脸上看不出她们的特殊境遇,因为每一个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。

第一次当志愿者、孩子们都露出灿烂的笑容迎接我。

不由想起那天的阳光从窗外射进来,孩子们沐浴阳光晕轮中的微笑,那一霎那,我真的很感动,那是秋日里最动人的笑颜,那跳跃着的是至纯的童心。

看着她们,再想想我们,其实我们每一个人都应该学会感恩,学会发现近在身边的幸福。

我们应把成长的艰涩化为欢乐,将过往的点滴盛放成彼岸的烟花,在温情的天空中,尽情阑珊。

孩子们尚能做到乐观地看待生活、笑面人生,何况是我们呢?——冯向辉活动结束了,但留给我们的却是难忘的回忆。

在我们的人生中,有很多需要帮助的人,我想在我们力所能及的范围内,我们都应该伸出援助的双手,给别人多一点关怀,就多给了自己一份快乐。

正所谓“帮助他人,快乐自己”。

这次活动也给我们再次找到了志愿者的价值,从而更坚定从事着我们的工作,领悟志愿者真正的含义。

人与人之间需要的就是主动沟通与交流,只有这样我们的社会才会更加友爱互助,更加和谐美好。

这次活动也让我们的心灵受到了一次洗礼,同时也让我们懂得要多关心我们身边的人,这样不仅能提升一个大学生的素质,同时也为社会增添了一份亮丽的风采。

——刘利宁见到汉子们那欢快的笑脸,所有的疲倦与不满都烟消云散,剩下的只有对这个活动的美好回忆,现在有种苦去甘来的感觉。

——蒋凯这次活动在我们的精心准备下成功的完成了我们的预期的任务,实现了我们的目标。

那些儿童们都开心的笑了,我们也快乐一天。

我们不仅让孤儿们度过了快乐的一天,也让我们成长了不少。

虽然只是一次活动,但是有很多东西是值得我们深思的。

——徐俊忱虽历时一周未上课,在外奔波募捐四天,虽然劳累,但当我们的团体到孤儿院,看到孩子们灿烂的笑脸,所有的一切都烟消云散。

这样,我们的付出还是有收获,很值得的!——虎晓琴四、活动反馈(一)社会反馈到场的社会各界爱心人士、院内老师以及孩子们一致反映,人文学院的志愿者的节目表演也许不是最专业的,但却是全场最精彩的,真诚的心感染了在场的每一个人。

此外,一些其他志愿者活动项目的负责人也表示希望和我们合作,将志愿者精神传递下去。

同时他们也希望我们把与孩子们友爱的联系传递给我们的学弟学妹,让未来的人文学院的同学们也有机会将这份爱心继续。

(二)孩子们反馈作为此次活动主角的孩子们普遍反映,今天她们过得很愉快,度过了一个难忘的生日,很感谢志愿者哥哥、姐姐们,谢谢哥哥姐姐的辛劳付出,希望哥哥姐姐们有机会常来看望她们。

(三)志愿者反馈作为青年志愿者的同学们反馈,对这次活动感触很深,在做志愿者的同时也从孩子们身上收获了很多。

在生活面前我们要扬起嘴角,乐观地看待周围的一切,学会感恩,学会奉献。

此外,同学还反馈,喜欢做志愿者的感觉,希望以后能多参加此类活动,帮助需要帮助的人,为社会尽一份心、出一份力。

五、活动总结总体上看,我们的志愿者活动开展得比较成功。

我们给孩子们送去了欢乐,送去了祝福,送去了我们真挚的情谊,让孩子们快乐地度过了一个周末。

(一)活动效果从各个方面的反馈中,我们可以看出,本次志愿者活动的目的达到了。

一方面,我们让孩子们度过了一个难忘而欢快的周末,让孩子们感受到来自社会各界的关心和爱护;另一方面,志愿者本身也在活动中收获和成长,不仅从孩子们身上学会了感恩,学会了笑对生活,还更加坚定了参与志愿活动的信念,表示要尽心尽力为社会服务、奉献,把志愿者精神传递下去。

(二)活动前后期工作活动过程中我们做得比较好的地方有:在活动联系上,我们积极与其他各校区志愿者服务活动项目负责人联系,取得了他们的帮助,在交流经验的同时募集到了更多的物资。

在活动组织上,我们充分调动了班级志愿者的积极性。

在游戏环节,我们在充分发挥沟通能力的同时,还提供给志愿者一个很好的展示自我,发挥才能的空间,让志愿者们自行组织、安排小组游戏,使活动收效甚佳,取得了意外的惊喜。

在活动宣传上,本次活动在活动除了前后期粘贴宣传海报,扩大活动影响力。

此外,还与宁夏广播电台取得联系,在《安琪夜话》栏目中弘扬志愿者精神,宣传银川市兴泾镇穆斯林孤儿院,扩大人文学院团委知名度,取得了一定的影响。

附:活动参与人员名单1、 工作人员杨宁 李琼 王静 杨登仁 王思思 蒋凯 刘利宁 王庆 虎晓琴 马姗姗 冯向辉 徐俊忱2、 协助人员09级新闻班 杨波10级历教班 胡印青10级旅管班 吴贯荣10级新闻班 张龙 吴锦恒 陈连涛3、 志愿者 (36人)1、 校内志愿者 (16人)09级文秘班 苏晓红10级旅馆班 李苗苗 张芹 马丹 杨佳10级文秘班 高芳 姚佳丽10级历教班 杨莉10级新闻班 张艳10级汉一班 海恒梅10级汉二班 陈卢美 马银梅 冶付琴 文芳 杨志花 车倩2、 校外志愿者 (20人)09级汉一班 冯黔楠09级文秘班 杨晓青 金明琴10级历教班 廖夕婕10级新闻班 马晓玲10级文秘班 刘丹丹 张蕾 李盼盼 马丹10级旅管班 岳佳妮 牛永兵 郭晓燕 马有良10级汉一班 周娜娜10级汉二班 马晓英 张星星 蒙霞 张婷 柳婉珠 田飞龙宁夏大学人文学院团委走进孤儿院“大手牵小手,快乐一起走”活动总结主办:人文学院团委承办:社会实践部 2010年11月7日。

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