(完整版)第5课三大改造教案

质疑点拨归纳扩展
个性设计
作业布置
达标检测
板书设计
一、三大改造的实质是什么？
2、小结：
学生根据了解内容，进行分析，进而突破难点。
学生自行组织语言进行归纳概括，锻炼学生的概括能力和语言表达能力。
做课后题：我国进入社会主义初级阶段的标志是（）
答案：三大改造的基本完成
做题：
P13达标检测
三大改造
时间
形式
意义
多媒体课件和相关图片资料
预习提纲（或检测）
教师指导学生自学
个性设计
合作学习交流展示
1、第一个五年计划的时间是什么时候？
2、在一五期间，我们取得了哪些成就？
我国第一个五年计划偏重于基础工业建设，特别是工业和交通运输业。那么，怎么解决现代工业与传统农业之间的矛盾呢？这个是我们今天要了解的内容。
一、农业、手工业合作化
在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，认识社会主义优越性。
教学重点
三大改造的形式，农业，手工业走合作化道路，监理生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营
教学难点
三大改造的实质
教法学法
多媒体演示法、史料分析法、讨论法
教学准备
农业
手工业
资本主义
工商业
教学反思
检查记录
检查时间：检查人：
1、土改后的我国农村经济
根据书中内容，复述土改后我国经济情况。
怎样改变这种情况呢？
2、农业合作化运动的展开
3、手工业的改造
二、公私合营Biblioteka Baidu
1、对资本主义工商业改造的必要性
什么是公私合营？
赎买政策怎么进行？
为什么要实行赎买政策？
对待资本主义工商业，党和政府采取的态度和对农业、手工业为什么不一样？
2、公私合营：了解含义
年级
主备教师
授课教师
审编教师
学科
课题
第五课三大改造
总课时
1
授课时数
1
教学目标
知识与技能
了解和掌握一些内容：农业社会主义改造的形式，国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质，意义和缺点。掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
过程与方法
实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。
情感、态度与价值观
3、三大改造的意义
引导学生在课本上进行标注。
学生在自主探究、交流中感知历史，培养学生正确的情感和价值观。
把繁杂的知识条理化，便于学生理解记忆。
理解走农业集体化的必要性。
掌握我国农业改造的时间，目的，原则，形式，结果等相关内容。
“公”和“私”分别指什么？
生产资料私有变公有；社会主义制度基本确立；标志着我国进入社会主义初级阶段。