教案-服务群众 奉献社会
职业道德与法律---第四课(3 4)诚实守信办事公道 服务群众奉献社会
四、服务群众 奉献社会
3、增强热情服务、无私奉献的意识
四、服务群众 奉献社会
3、增强热情服务、无私奉献的意识
四、服务群众 奉献社会
4、抵制职业腐败，倡导廉洁从政
1、损害了行业的形象和声誉， 降低行业的威信和地位，影响 了行业的健康发展；
2、造成了社会财富的浪费，破 坏了社会生产力，影响了社会 经济发展；
三、诚实守信 办事公道 2、诚信和公道是最起码的职业操守
诚实守信办事公道是中华民族的传统美
德，是职业道德的基本要求，既是我们 为人处事的起码准则，也是做好工作的 必要条件。 失去诚信、办事不公道会损害自身形象 ，影响个人的前途和命运。
三、诚实守信 办事公道 2、诚信和公道是最起码的职业操守
一言九鼎，一诺千金
三、诚实守信 办事公道
季布一诺千金
2、诚信和公道是最起码的职业操守
三、诚实守信 办事公道
季布一诺千金
2、诚信和公道是最起码的职业操守
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，
许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着 这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的 旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危 险来保护他，缍使他免遭祸殃。 一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重 和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而 失信于人，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实 惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多 的。
三、诚实守信 办事公道
商鞅立木为信
2、诚信和公道是最起码的职业操守
三、诚实守信 办事公道
商鞅立木为信
2、诚信和公道是最起码的职业操守 •春秋战国时，秦国的商鞅主持变法。当时战争 频繁、人心惶惶，为了树立威信，商鞅下令在都 城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言： 谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人 不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐， 结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到 50金。终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立 即赏了他五十金。这一举动，在百姓心中树立起 了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广 开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
诚实守信办事公道服务群众奉献社会
结果
诸葛亮总结此战失利的教训，痛心地说：“用马谡错 矣。”为了严肃军纪，诸葛亮下令将马谡革职入狱， 斩首示众。临刑前，马谡上书诸葛亮：‘‘丞相待我 亲如子，我待丞相敬如父。这次我违背节度，招致兵 败，军令难容，丞相将我斩首，以诫后人，我罪有应 得，死而无怨，只是恳望丞相以后能照顾好我一家妻 儿老小。这样我死后也就放心了。”诸葛亮看罢，百 感交集，老泪纵横，要斩掉曾为自己十分器重赏识的 将领，心若刀绞；但若违背军法，免他一死，又将失 去众人之心，无法实现统一天下的宏愿。于是，他强 忍悲痛，让马谡放心去，自己将收其儿为义子。而后 ，全军将士无不为之震惊。
办事公道事例： 秉公办事传美谈
自古以来，秉公办事都被传为美谈，三国 时期诸葛亮执法公正，挥泪斩马稷的故事 被人千古传颂。
宋朝的黑脸包公，几乎家喻户晓，人们敬 仰包公，敬称他为包青天，就是因为他办 事公道，能秉公执法。
背景
蜀后主建兴六年(公元228年)诸葛亮为实现统一大业 ，发动了一场北伐曹魏的战争。他命令赵云、邓芝为 疑军，占据箕谷(今陕西汉中市北)，亲自率10万大军 ，突袭魏军据守的祁山(今甘肃)，任命参军马谡为前 锋，镇守战略要地街亭(今甘肃秦安县东北)临行前， 诸葛亮再三嘱咐马谡：“街亭虽小，关系重大。它是 通往汉中的咽喉。如果失掉街亭，我军必败。”并具 体指示让他“靠山近水安营扎寨，谨慎小心，不得有 误”。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第二单元 知荣辱 有道德
第四课 职业道德是职业成 功的必要保证
三、诚实守信 办事公道
1、诚实守信、办事公道的基本要求
三、诚实守信 办事公道
1、诚实守信、办事公道的基本要求
1、结合这两幅漫画 反映的内容，说明 “诚实守信、办事 公道”的基本要求。
《服务群众奉献社会》教案
第四课职业道德是职业成功的必要保证四、服务群众奉献社会( 1课时)一、教学目标1.认知（1）理解服务群众和奉献社会的基本要求。
（2）懂得服务和奉献的重要意义。
2.情感态度观念利用案例和情景，使学生认同“服务不低贱，奉献不吃亏”的观念，增强学生热情服务、无私奉献的意识。
增强学生自觉抵制职业腐败的情感。
3.运用能够用热情服务、无私奉献的意识指导行动，从小事做起，从做好卫生值日、维护课堂纪律、维护班集体荣誉做起，学好知识，练好技能。
崇尚服务和奉献的美德，抵制职业腐败，自觉为人民服务。
二、教材分析1.教学重点服务和奉献的意义首先，要从理论上理解服务和奉献的意义。
其次，要正确认识“服务”。
再次，要正确认识“奉献”。
最后，要紧密联系自身的思想实际和社会现实情况，把握服务和奉献的意义。
2.教学难点懂得服务和奉献的意义由于中职学生的认知能力有限，对服务和奉献的意义还存在着一些认识上的不足和误区。
因此，解决了重点问题，提高对“服务”和“奉献”认识，难点问题就会迎刃而解。
3.结构线索本课时的主题是服务群众，奉献社会。
让学生理解服务和奉献的基本要求，增强热情服务和无私奉献的意识。
本课时按照知—信—行的逻辑顺序进行。
教材运用王顺友典型案例，导入服务群众、奉献社会的基本要求，让学生明白服务群众并非高不可攀，人人都是服务者，人人都在接受他人的服务；人人都在为社会作贡献，也都在享受他人的工作成果。
接着用邓红英案例引路，自主感悟服务和奉献的意义在于提升道德境界。
利用社区做义工的几组镜头，引发学生思考并认同“服务不低贱，奉献不吃亏”，形成“我要去服务和奉献”的理念。
为此，要学好知识，练好技能，为将来更好地服务群众、奉献社会做准备。
最后，自觉抵制职业腐败，倡导廉洁从职。
三、学情分析中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的人生观、职业观、职业态度，事关重大。
但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对服务和奉献的重要意义，理解不深、不透。
《为人民服务》无私奉献教案
《为人民服务》无私奉献教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 随着社会的发展，人们对于无私奉献精神的需求越来越迫切。
1.1.2 无私奉献是社会主义核心价值观的重要组成部分。
1.1.3 学习无私奉献精神有助于培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
1.2 课程目标1.2.1 让学生了解无私奉献的概念和意义。
1.2.2 培养学生的无私奉献精神，引导学生树立正确的价值观。
1.2.3 通过实践活动，让学生亲身体验无私奉献的快乐和成就感。
1.3 教学方法1.3.1 采用案例分析法，通过真实案例引导学生思考无私奉献的内涵。
1.3.2 运用小组讨论法，鼓励学生分享自己的观点和经验。
1.3.3 结合实践活动，让学生亲身体验无私奉献的过程。
二、知识点讲解2.1 无私奉献的概念2.1.1 无私奉献是指个人在行为上不考虑个人利益，以他人的利益为重。
2.1.2 无私奉献是一种高尚的道德品质，体现了人与人之间的关爱和互助。
2.1.3 无私奉献是一种社会责任，是构建和谐社会的重要基础。
2.2 无私奉献的意义2.2.1 无私奉献有助于提升个人的道德修养和社会责任感。
2.2.2 无私奉献能够促进社会的和谐与进步。
2.2.3 无私奉献是一种精神的传承，能够激励更多的人去奉献。
2.3 无私奉献的实践2.3.1 从身边小事做起，如帮助他人、关心弱势群体等。
2.3.2 参与公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等。
2.3.3 在工作中，积极主动承担责任，为集体和社会做出贡献。
三、教学内容3.1 知识讲解3.1.1 通过案例分析法，讲解无私奉献的概念和意义。
3.1.2 通过小组讨论法，引导学生分享自己的观点和经验。
3.1.3 通过实践活动，让学生亲身体验无私奉献的过程。
3.2 案例分析3.2.1 选择一些典型的无私奉献案例，让学生进行分析和讨论。
3.2.2 引导学生思考案例中的无私奉献行为，并分析其背后的动机和意义。
3.2.3 鼓励学生提出自己的观点和建议，培养学生的思辨能力和创新思维。
《为人民服务》无私奉献精神教案
《为人民服务》无私奉献精神教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 随着社会的发展，人们对于无私奉献精神的需求越来越迫切。
1.1.2 无私奉献精神是一种价值观，是人们对于社会、他人的一种责任和担当。
1.1.3 本课程旨在培养学生的无私奉献精神，使他们能够为社会、他人做出贡献。
1.2 课程意义1.2.1 无私奉献精神是社会主义核心价值观的重要组成部分。
1.2.2 培养学生的无私奉献精神有助于他们形成正确的价值观和人生观。
1.2.3 无私奉献精神能够促进社会的和谐与进步。
1.3 课程目标1.3.1 学生能够理解无私奉献精神的重要性。
1.3.2 学生能够认识到自己在社会中的责任和担当。
1.3.3 学生能够将无私奉献精神融入自己的日常生活中。
二、知识点讲解2.1 无私奉献精神的内涵2.1.1 无私奉献精神是一种不求回报、不计较个人得失的精神。
2.1.2 无私奉献精神是一种奉献、助人为乐的精神。
2.1.3 无私奉献精神是一种为社会、他人着想的精神。
2.2 无私奉献精神的表现2.2.1 无私奉献精神在个人行为上的表现，如乐于助人、关心他人等。
2.2.2 无私奉献精神在社会行为上的表现，如参与公益活动、志愿者服务等。
2.2.3 无私奉献精神在职业行为上的表现，如敬业、奉献等。
2.3 无私奉献精神的价值2.3.1 无私奉献精神能够促进个人的成长和发展。
2.3.2 无私奉献精神能够促进社会的和谐与进步。
2.3.3 无私奉献精神能够培养人们的责任感和担当精神。
三、教学内容3.1 理论知识3.1.1 无私奉献精神的内涵和特点。
3.1.2 无私奉献精神的表现和方式。
3.1.3 无私奉献精神的价值和意义。
3.2 案例分析3.2.1 分析一些无私奉献精神的典型事例，如雷锋、白求恩等。
3.2.2 分析一些无私奉献精神在现实生活中的具体表现。
3.2.3 分析一些无私奉献精神在职业领域中的体现。
3.3 实践活动3.3.1 组织学生参与公益活动，如志愿者服务、社区服务等。
服务群众、奉献社会教案
一、教案名称：服务群众、奉献社会教案第一章——理解服务群众的重要性1. 教学目标1.1 让学生理解服务群众的含义和意义1.2 培养学生热爱人民、服务社会的意识1.3 引导学生树立正确的人生观、价值观2. 教学内容2.1 服务群众的定义2.2 服务群众的重要性2.3 服务群众的实践途径3. 教学过程3.1 导入：讲解服务群众的含义和意义3.2 讲解服务群众的重要性3.3 分享服务群众的实践案例3.4 小组讨论：如何在生活中服务群众3.5 总结：引导学生树立服务意识4. 作业布置：让学生写一篇关于服务群众的感悟文章二、教案名称：服务群众、奉献社会教案第二章——培养奉献精神1. 教学目标1.1 让学生理解奉献社会的含义和意义1.2 培养学生无私奉献、乐于助人的精神1.3 引导学生树立正确的道德观、价值观2. 教学内容2.1 奉献社会的定义2.2 奉献精神的重要性2.3 培养奉献精神的途径3. 教学过程3.1 导入：讲解奉献社会的含义和意义3.2 讲解奉献精神的重要性3.3 分享奉献社会的实践案例3.4 小组讨论：如何培养自己的奉献精神3.5 总结：引导学生树立奉献意识4. 作业布置：让学生设计一个关于奉献社会的活动方案三、教案名称：服务群众、奉献社会教案第三章——掌握服务技能1. 教学目标1.1 让学生了解服务技能的重要性1.2 培养学生掌握基本的服务技能1.3 引导学生将服务技能应用于实际工作中2. 教学内容2.1 服务技能的定义和分类2.2 服务技能的重要性2.3 掌握服务技能的途径3. 教学过程3.1 导入：讲解服务技能的含义和分类3.2 讲解服务技能的重要性3.3 分享掌握服务技能的实践案例3.4 小组讨论：如何提升自己的服务技能3.5 总结：引导学生重视服务技能的培养4. 作业布置：让学生结合自己的专业，制定一个提升服务技能的计划四、教案名称：服务群众、奉献社会教案第四章——参与社会实践1. 教学目标1.1 让学生了解社会实践的意义和价值1.2 培养学生积极参与社会实践的热情1.3 引导学生将理论知识与实践相结合2. 教学内容2.1 社会实践的定义和意义2.2 参与社会实践的途径和方法2.3 社会实践的经验分享3. 教学过程3.1 导入：讲解社会实践的含义和意义3.2 讲解参与社会实践的途径和方法3.3 分享社会实践的经验和感悟3.4 小组讨论：如何策划和参与社会实践3.5 总结：引导学生积极参与社会实践4. 作业布置：让学生结合自己的兴趣和特长，设计一个社会实践项目五、教案名称：服务群众、奉献社会教案第五章——塑造良好职业形象1. 教学目标1.1 让学生了解职业形象的重要性1.2 培养学生塑造良好职业形象的意识1.3 引导学生掌握塑造良好职业形象的方法2. 教学内容2.1 职业形象的定义和意义2.2 塑造良好职业形象的方法和技巧2.3 良好职业形象的实践案例分享3. 教学过程3.1 导入：讲解职业形象的定义和意义3.2 讲解塑造良好职业形象的方法和技巧3.3 分享良好职业形象的实践案例3.4 小组讨论：如何提升自己的职业形象4. 作业布置：让学生结合自己的职业特点，制定一个提升职业形象的行动计划六、教案名称：服务群众、奉献社会教案第六章——倾听群众声音1. 教学目标1.1 让学生理解倾听群众声音的重要性1.2 培养学生善于倾听、关心群众的意识1.3 引导学生将倾听群众声音应用于实际工作中2. 教学内容2.1 倾听群众声音的定义和意义2.2 倾听群众声音的方法和技巧2.3 倾听群众声音的实践案例分享3. 教学过程3.1 导入：讲解倾听群众声音的含义和意义3.2 讲解倾听群众声音的方法和技巧3.3 分享倾听群众声音的实践案例3.4 小组讨论：如何在生活中倾听群众声音3.5 总结：引导学生关心群众、倾听群众声音4. 作业布置：让学生写一篇关于倾听群众声音的感悟文章七、教案名称：服务群众、奉献社会教案第七章——解决群众问题1. 教学目标1.1 让学生理解解决群众问题的重要性1.2 培养学生解决问题的能力1.3 引导学生将解决问题应用于实际工作中2. 教学内容2.1 解决群众问题的定义和意义2.2 解决群众问题的方法和技巧2.3 解决群众问题的实践案例分享3. 教学过程3.1 导入：讲解解决群众问题的含义和意义3.2 讲解解决群众问题的方法和技巧3.3 分享解决群众问题的实践案例3.4 小组讨论：如何在生活中解决群众问题3.5 总结：引导学生关注问题、解决问题4. 作业布置：让学生设计一个关于解决群众问题的活动方案八、教案名称：服务群众、奉献社会教案第八章——提升服务质量1. 教学目标1.1 让学生理解提升服务质量的重要性1.2 培养学生追求卓越、提升服务质量的意识1.3 引导学生将提升服务质量应用于实际工作中2. 教学内容2.1 提升服务质量的定义和意义2.2 提升服务质量的方法和技巧2.3 提升服务质量的实践案例分享3. 教学过程3.1 导入：讲解提升服务质量的含义和意义3.2 讲解提升服务质量的方法和技巧3.3 分享提升服务质量的实践案例3.4 小组讨论：如何在生活中提升服务质量3.5 总结：引导学生追求卓越、提升服务质量4. 作业布置：让学生结合自己的专业，制定一个提升服务质量的计划九、教案名称：服务群众、奉献社会教案第九章——创新服务方式1. 教学目标1.1 让学生理解创新服务方式的重要性1.2 培养学生勇于创新、开拓进取的意识1.3 引导学生将创新服务方式应用于实际工作中2. 教学内容2.1 创新服务方式的定义和意义2.2 创新服务方式的方法和技巧2.3 创新服务方式的实践案例分享3. 教学过程3.1 导入：讲解创新服务方式的含义和意义3.2 讲解创新服务方式的方法和技巧3.3 分享创新服务方式的实践案例3.4 小组讨论：如何在生活中创新服务方式3.5 总结：引导学生勇于创新、开拓进取4. 作业布置：让学生设计一个关于创新服务方式的活动方案十、教案名称：服务群众、奉献社会教案第十章——构建和谐社会1. 教学目标1.1 让学生理解构建和谐社会的重要性1.2 培养学生热爱和平、促进和谐的的意识1.3 引导学生将构建和谐社会应用于实际工作中2. 教学内容2.1 构建和谐社会的定义和意义2.2 构建和谐社会的方法和技巧2.3 构建和谐社会的实践案例分享3. 教学过程3.1 导入：讲解构建和谐社会的含义和意义3.2 讲解构建和谐社会的方法和技巧3.3 分享构建和谐社会的实践案例3.4 小组讨论：如何在生活中构建和谐社会3.5 总结：引导学生热爱和平、促进和谐4. 作业布置：让学生写一篇关于构建和谐社会的感悟文章十一、教案名称：服务群众、奉献社会教案第十一章——践行社会主义核心价值观1. 教学目标1.1 让学生理解社会主义核心价值观的含义1.2 培养学生积极践行社会主义核心价值观的意识1.3 引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活2. 教学内容2.1 社会主义核心价值观的定义和意义2.2 社会主义核心价值观的内涵和要求2.3 践行社会主义核心价值观的途径和方法3. 教学过程3.1 导入：讲解社会主义核心价值观的含义和意义3.2 讲解社会主义核心价值观的内涵和要求3.3 分享践行社会主义核心价值观的实践案例3.4 小组讨论：如何在生活中践行社会主义核心价值观3.5 总结：引导学生积极践行社会主义核心价值观4. 作业布置：让学生写一篇关于践行社会主义核心价值观的感悟文章十二、教案名称：服务群众、奉献社会教案第十二章——提高法律意识1. 教学目标1.1 让学生理解法律意识的重要性1.2 培养学生遵守法律、提高法律意识的意识1.3 引导学生将法律意识应用于实际生活中2. 教学内容2.1 法律意识的定义和意义2.2 提高法律意识的方法和途径2.3 法律意识在服务群众、奉献社会中的作用3. 教学过程3.1 导入：讲解法律意识的含义和意义3.2 讲解提高法律意识的方法和途径3.3 分享提高法律意识的实践案例3.4 小组讨论：如何提高自己的法律意识3.5 总结：引导学生重视并提高法律意识4. 作业布置：让学生设计一个关于提高法律意识的活动方案十三、教案名称：服务群众、奉献社会教案第十三章——培养团队协作精神1. 教学目标1.1 让学生理解团队协作的重要性1.2 培养学生善于协作、共同进步的意识1.3 引导学生将团队协作精神应用于实际工作中2. 教学内容2.1 团队协作精神的定义和意义2.2 培养团队协作精神的方法和技巧2.3 团队协作精神在服务群众、奉献社会中的作用3. 教学过程3.1 导入：讲解团队协作精神的含义和意义3.2 讲解培养团队协作精神的方法和技巧3.3 分享培养团队协作精神的实践案例3.4 小组讨论：如何培养团队协作精神3.5 总结：引导学生树立团队协作意识4. 作业布置：让学生结合自己的专业，制定一个培养团队协作精神的计划十四、教案名称：服务群众、奉献社会教案第十四章——提升自我修养1. 教学目标1.1 让学生理解自我修养的重要性1.2 培养学生不断提升自我、完善自我的意识1.3 引导学生将自我修养应用于实际生活中2. 教学内容2.1 自我修养的定义和意义2.2 提升自我修养的方法和途径2.3 自我修养在服务群众、奉献社会中的作用3. 教学过程3.1 导入：讲解自我修养的含义和意义3.2 讲解提升自我修养的方法和途径3.3 分享提升自我修养的实践案例3.4 小组讨论：如何提升自己的自我修养3.5 总结：引导学生重视并提升自我修养4. 作业布置：让学生写一篇关于提升自我修养的感悟文章十五、教案名称：服务群众、奉献社会教案第十五章——展望未来、持续发展1. 教学目标1.1 让学生理解持续发展的重要性1.2 培养学生具备前瞻性、规划未来的意识1.3 引导学生将持续发展理念应用于实际工作中2. 教学内容2.1 持续发展的定义和意义2.2 展望未来的方法和技巧2.3 持续发展在服务群众、奉献社会中的作用3. 教学过程3.1 导入：讲解持续发展的含义和意义3.2 讲解展望未来的方法和技巧3.3 分享展望未来的实践案例3.4 小组讨论：如何规划自己的未来3.5 总结：引导学生树立持续发展理念4. 作业布置：让学生设计一个关于持续发展的活动方案重点和难点解析重点：1. 服务群众、奉献社会的核心理念及其在个人和社会发展中的重要性。
义务劳动教案：无私奉献,志愿服务社会
义务劳动教案：无私奉献，志愿服务社会第一章：了解义务劳动的意义1.1 教学目标：让学生了解义务劳动的概念和意义，认识到无私奉献的重要性。
1.2 教学内容：义务劳动的定义义务劳动的意义无私奉献的精神1.3 教学方法：讲解法：讲解义务劳动的定义和意义。
案例分析法：分析一些无私奉献的案例，让学生深刻体会到义务劳动的重要性。
1.4 教学步骤：步骤一：导入新课，提问学生对义务劳动的了解。
步骤二：讲解义务劳动的定义和意义。
步骤三：分析一些无私奉献的案例，让学生深刻体会到义务劳动的重要性。
步骤四：总结本节课的内容，布置作业。
第二章：义务劳动的价值2.1 教学目标：让学生了解义务劳动的价值，认识到志愿服务社会的重要性。
2.2 教学内容：义务劳动的价值志愿服务社会的意义无私奉献的精神2.3 教学方法：讲解法：讲解义务劳动的价值和志愿服务社会的意义。
案例分析法：分析一些志愿服务社会的案例，让学生深刻体会到义务劳动的价值。
2.4 教学步骤：步骤一：导入新课，提问学生对义务劳动价值的了解。
步骤二：讲解义务劳动的价值和志愿服务社会的意义。
步骤三：分析一些志愿服务社会的案例，让学生深刻体会到义务劳动的价值。
步骤四：总结本节课的内容，布置作业。
第三章：义务劳动的形式3.1 教学目标：让学生了解义务劳动的各种形式，学会选择适合自己的义务劳动方式。
3.2 教学内容：义务劳动的形式选择适合自己的义务劳动方式无私奉献的精神3.3 教学方法：讲解法：讲解义务劳动的各种形式。
小组讨论法：让学生分组讨论，选择适合自己的义务劳动方式。
3.4 教学步骤：步骤一：导入新课，提问学生对义务劳动形式的了解。
步骤二：讲解义务劳动的各种形式。
步骤三：让学生分组讨论，选择适合自己的义务劳动方式。
步骤四：总结本节课的内容，布置作业。
第四章：如何参与义务劳动4.1 教学目标：让学生了解如何参与义务劳动，学会组织和管理义务劳动。
4.2 教学内容：参与义务劳动的步骤组织和管理义务劳动的方法无私奉献的精神4.3 教学方法：讲解法：讲解参与义务劳动的步骤和组织管理的方法。
诚实守信办事公道服务群众奉献社会
05
诚实守信办事公道服务群 众奉献社会的实践意义
对个人的意义
01
提高个人道德水平
诚实守信、办事公道是个人道德品质的重要组成部分。实践这些价值
观有助于提高个人的道德水平，使个人更有责任感和担当精神。
02 03
建立良好个人形象
实践诚实守信、办事公道，能够建立良好的个人形象，赢得他人的尊 重和信任。这种形象不仅有助于个人的职业发展，还能在日常生活中 建立良好的人际关系。
监督与问责
建立健全的监督机制和问责制度，对违反 办事公道原则的行为进行监督和惩处。
03
服务群众
服务群众的含义
服务群众是指以群众的需求为 导向，为群众提供高质量、高 效的服务，以满足他们的需求
和解决问题。
服务群众是社会发展和进步的 重要基石，是构建和谐社会的
关键。
服务群众不仅需要提供物质层 面的帮助，还需要关注群众的 精神文化需求，以及为群众提 供公平公正的待遇和尊重。
02
积极参与社会实践和公益活动，为社会做出实质性的贡献。通过参与社会实践 和公益活动，能够了解社会的需求和问题，发挥自己的能力和优势，为社会做 出实质性的贡献。
03
培养良好的道德品质和行为习惯，做到诚实守信、办事公道、服务群众。只有 具备这些良好的道德品质和行为习惯，才能真正做到奉献社会，为社会做出积 极的贡献。
进行决策。
办事公道的重要性
维护社会公平正义
办事公道是维护社会公平正义的基 本要求，它可以保障每个人的权利 和利益得到公正的对待。
促进社会和谐稳定
通过办事公道，可以减少社会矛盾 和冲突，促进人与人之间的和谐与 稳定。
提高社会信任
办事公道能够提高人们对社会制度 和机构的信任，增强社会的凝聚力 和向心力。
服务群众奉献社会 (2)
廉洁从职
1、树立远大的职业理想，在 服务和奉献中实现自己的人生 追求
2、要树立正确的三观，提高 鉴别能力，明是非，辨美丑
3、道德修养，提高免疫能力，远离各种不良诱惑
10
4、要增强法制意识，依法办事，远离违法和犯罪，勇于和 善于同各种腐败现象做斗争
可编辑ppt
四、服务群众 奉献社会
1
四、服务群众 奉献社会
1、服务群众 奉献社会的基本要求
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什么是服务
群众？
2
服务群众的
职业道德要求
有哪些？
四、服务群众 奉献社会
1、服务群众 奉献社会的基本要求
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为
群
一
众
切
提 高
为 群
为 群
从 群
服
高众众众务
质办着的群
量 的
事 ，
想 ，
利 益
什么是奉献社会 ？
奉献社会的职业 道德要求有哪些
四、服务群众 奉献社会
1、服务群众 奉献社会的基本要求
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自
树
觉
立
为兢奉
社 会
兢 业
献 社
奉
和业会献
他的的社
人工职会
作作业
5
贡，精
献
神
。
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四、服务群众 奉献社会
想一6 想：
作为普通公民，我们应该怎样服务群众，奉 献社会？
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众
服
出
3
务
发
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四、服务群众 奉献社会
热情服务奉献社会教案
《热情服务奉献社会教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生了解热情服务的重要意义和内涵。
- 掌握在社会生活中如何践行热情服务的方法和技巧。
- 培养学生具备一定的服务意识和奉献精神，能够积极主动地为他人和社会提供帮助。
2. 过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生深入思考热情服务的实践意义。
- 组织学生参与社会实践活动，让学生在实际体验中提升服务能力和奉献意识。
- 培养学生的团队合作精神和交流交流能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对社会的责任感和使命感，培养学生热爱社会、关爱他人的良好品质。
- 增强学生的自信心和自我价值感，使学生在服务他人的过程中获得成就感和快乐。
- 培养学生的社会公德意识和公民意识，促进社会和谐发展。
二、教学重难点1. 教学重点- 理解热情服务的内涵和意义。
- 掌握在日常生活中践行热情服务的方法和技巧。
- 培养学生的服务意识和奉献精神。
2. 教学难点- 如何引导学生将热情服务的理念转化为实际行动，并长期坚持下去。
- 如何激发学生的社会责任感和奉献精神，使其在服务社会中真正实现自我价值。
三、教学方法1. 案例分析法通过展示真实的案例，引导学生分析案例中热情服务的表现和影响，从而加深学生对热情服务的理解。
2. 小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生共享自己对热情服务的认识和体会，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 角色扮演法创设情境，让学生进行角色扮演，模拟热情服务的场景，提高学生的服务技能和实践能力。
4. 多媒体教学法运用图片、视瓶等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于志愿者服务的视瓶，展示志愿者们热情服务、无私奉献的场景，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：你们在生活中有没有看到过或者参与过类似的热情服务的行为？这些行为给你们带来了什么样的感受？通过提问导入新课，引出热情服务奉献社会的主题。
服务群众奉献社会资料
应变能力
¤ 1、牢固树立“客人至上”的服务意识 ¤ 2、具有迅速发现问题的能力 ¤ 3、具有辩证分析问题的能力 ¤ 4、具有果断解决问题的能力
推销艺术
¤ 1、对轻松型的客人要投其所好 ¤ 2、对享受型的客人要激其所欲 ¤ 3、对苛求型的客人要释其所疑
服务群众是为人民服务思想在职业活动 中的具体表现，它表明了社会主义职业活 动的目的。
服务群众的意义
人生价值在服务群众中得到实现 市场经济呼唤服务精神 社会文明需要服务精神
服务群众
1、服务群众就是为人民服务 在社会主义社会，人人都是服务员， 人人都是服务对象
2、服务群众的道德要求 （1）心中有群众（2）处处方便群众 （3）自觉接受群众的监督
朱镕基前总理严以律己， 举世皆知，不题词、不受礼、 不吃请、不剪彩、不批条子。 唯一破例的，是对会计学院 的题词：“诚信为本，操守 为基，遵循准则，不做假 帐。”
微笑服务
服务人员应怎样理解和把握微笑服务呢？ ¤ 1、微笑是服务人员的职业本能和习惯 ¤ 2、微笑是服务人员的服务质量和效益 ¤ 3、微笑是服务人员的服务水准
“你不奉献，我不奉献， 谁来奉献? “你也索取，我也索取， 向谁索取?”
徐虎
奉献社会
1、奉献社会是职业道德的最高境界
2、奉献社会的道德要求 全心全意为人民服务，为社会服务， 为他人服务。
3、要反对行业不正之风 当前加强职业道德建设，重点是要纠 正行业不正之风。
奉献社会事例：
一切为了旅客的安全
1983年2月4日，一位铁路扳道员正当班。当他知道“那边变压器 上的电打了人”时，连忙向值班室请了假去救人。跑到现场，才 发现竟然是他幼小的儿子被强当然是去救孩子，但电源开关不 在附近，跑去关闸已经来不及了，因为62次旅客列车，马上就要 通过。是救儿子还是保列车？他毅然赶回扳道房，挺直身子立岗 接车。在岗位上他坚持了25分钟，牙齿把嘴唇咬出了血。他失去 了心爱的儿子，却保证了列车上所有旅客的生命安全。
为人民服务教案设计
为人民服务教案设计教案设计：为人民服务一、教学内容：为人民服务二、教学目标：1. 了解为人民服务的概念和重要性；2. 掌握相关的服务技巧和方法；3. 培养学生的为人民服务的意识和行动力。
三、教学重难点：1. 重点：为人民服务的概念和重要性；2. 难点：如何培养学生的为人民服务的意识和行动力。
四、教学准备：1. 课件和投影仪；2. 杂志、报纸等资源；3. 学生练习册。
五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师呈现相关图片和视频，引导学生思考：“什么是为人民服务？”2. 学生就导入问题进行讨论，并分享自己的观点。
步骤二：概念解释（10分钟）1. 老师通过展示文字和图片，向学生解释“为人民服务”的概念和重要性。
2. 学生进行听写和理解性问题的讨论。
步骤三：案例分析（15分钟）1. 老师提供一些具体的例子，比如社区志愿者、医生护士等，解释他们是如何为人民服务的。
2. 学生分组进行案例分析，讨论他们在日常生活中是否也能为人民服务。
步骤四：探讨技巧（15分钟）1. 老师提供一些为人民服务的技巧和方法，比如倾听、关心他人需求等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中使用这些技巧的经验和感受。
步骤五：实践活动（20分钟）1. 老师安排学生分组进行实践活动，比如到社区进行志愿服务或者调查人民的需求。
2. 学生进行实践活动后，回到教室分享自己的体验和成果。
步骤六：总结归纳（10分钟）1. 老师引导学生总结课程内容，强调为人民服务的重要性和需要持续行动。
2. 学生进行思考并回答老师提出的总结问题。
六、作业布置：1. 学生在练习册上记录自己在实践活动中的感受和收获；2. 学生写一份作文，题目为“为人民服务的意义与行动”。
七、教学反思：本次教学旨在培养学生的为人民服务的意识和行动力，通过案例分析、技巧探讨和实践活动，使学生更好地理解和应用相关知识。
在教学过程中，学生积极参与讨论和实践，表现出了较高的学习兴趣和动力。
服务人民奉献社会
奉献让服务更精彩近日我们学习了“奉献让服务更精彩”的学习教育活动方案，通过行政中心组织学习教育和讨论，本人的收获和心得主要有以下：从论服务、讲奉献等文章中使我深刻认识到自身的价值在于奉献，自身的工作在于服务。
论服务包含奉献，行政服务中心交通窗口的工作是服务于社会、服务于人民、服务于市场经济发展的需要，这样我们就要有无私的、任劳任怨的奉献精神。
奉献，即是作为一个合格人的基本品质，是人的全面发展的内在要求，是完善个性的重要内容，也是实现人的全面发展的重要途径。
每个人不论分工如何、能力大小，都能够在本职岗位，通过不同的形式为国家和人民做奉献。
敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提。
关爱是一种精神，奉献是一种境界，爱心没有厚薄，奉献不分大小。
它是日复一日、年复一年的。
奉献其实就在身边，是一种真诚自愿的付出行为，是一种纯洁高尚的精神境界。
我国一位科学家在荣获国家最高科学技术奖时说过：为了心中的梦想，18年没有休息过节假日。
对他来说，科研本身带来的愉快是最大的报酬，科学奉献祖国是最大的幸福。
虽说我在工作岗位上也严格要求自已，但用他来对照自己，真是小巫见大巫，深感自身的渺小。
既然我选择了交通事业，就要有奉献的精神和服务的思想，就要敬业爱岗，在本职岗位上忠于职守，尽职尽责；真正做到干一行、爱一行；诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。
在实际工作中，不怕苦、不怕累，团结互助，求真务实，虚心学习别人的长处，用君子之腹溶小人之心，要学会用辩证的思想去解决问题、分析问题。
时刻牢记我们的宗旨是为人民服务，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
服务群众奉献社会职业道德细则：爱岗位，尽职守。
好学习，勤钻研。
讲诚信，守信誉。
重质量，保安全。
勇竞争，敢创新。
服务群众奉献社会ppt课件
3、抵制职业腐败，倡导廉洁从职
.
中职生要怎样培养和增强廉洁意识？
（1）要树立远大的职业理想，在服务和 奉献中实现自己的人生追求。
（2）要树立正确的人生观，世界观和价 值观，提高鉴别能力，明是非、知荣 辱、辨美丑。
（3）要加强职业道德观，提高免疫能力 ，远离各种不良诱惑，
（4）要增强法制意识，依法办事，勇于 和善于同腐败现象作斗争。
树立形象 提升公信力
践行职业道德，促进社会、经济可持续发展。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/27
邓红英是如何在服务和奉献中实现 自己的人生价值的？
在服务和奉献中人的道德境界是如 何得到提升？
1、奉献本身就是一种幸福。
2、奉献者理应受到社会的尊重。
十米车厢的“微笑天使 ” ——邓红 英
说一说：你同意下面两种观点吗？请说明理由。
我毕业后要去企业当工人， 既不是超市售货员，也不是酒店 服务员，因次，服务与我无关。
我上班挣钱，天经地义， 没有奉献的义务。
点评
一切行业，一切职业，都在为他人提 供产品、服务。因此人人都在接受他人的 服务，同时人人都是服务者。
奉献，泛指一切为社会，为他人创 造财富、创造价值的活动。既可以是不计 报酬的奉献，也可以是有报酬的奉献。
体验践行
［生活感悟］
在过去的岁月，自己曾经做过哪些”服务 ”和”奉献”的事情，至今想起来还感到 激动、骄傲，说出起因、经过和结果。
【课后作业】
组织一次以“我服务 我奉献 我快乐”为主题的社会实践活 动，将自己所学的专业知识运 用到服务群众、贡献社会的实 践中去，写出自己参加活动后 的点滴体会。
王顺友就信一个理：”送信的工作是伟大的， 伟大之处就在于邮政的工作实在为老百姓做事情。 ”
第四课-职业道德是职业成功的必要保证4、服务群众奉献社会
第四课职业道德是职业成功的必要保证四、服务群众奉献社会教学目标1．认知1）理解服务群众、奉献社会的涵义及基本要求2）理解服务群众、奉献社会对从业者个人及社会的重要意义2．情感态度观念认同“服务群众、奉献社会”的重要意义，树立服务和奉献意识。
3．运用从生活中的小事做起，培养和树立为他人、为社会服务和奉献的意识。
教材分析1.教学重点1）服务群众、奉献社会的意义及其基本要求服务群众、奉献社会是社会主义职业道德的基本规范。
而了解服务群众、奉献社会的基本要求，是学生陶冶道德情操、增强自觉服务群众和奉献社会的职业道德意识的基础，只有比较透彻地理解了这一职业道德规范的基本要求和重要意义，才能为学生在今后的道德实践中自觉践行这些要求，自觉培养良好的职业行为习惯打下基础。
2）增强热情服务、无私奉献的意识帮助学生增强热情服务、无私奉献的意识，自觉践行相关的职业道德规范是本节课教学目标的落脚点。
学生了解服务群众、奉献社会的要求及其意义，只是从“知”的层面解决了问题，引导学生树立自觉服务与奉献的意识，认同“服务群众、奉献社会”的职业道德信念，并做到知行统一，把服务与奉献的职业道德要求落实到自己的日常行为中去，则应是本节课的更高更重要的教学目标。
2.教学难点增强热情服务、无私奉献的意识服务群众、奉献社会是社会主义职业道德规范的重要内容，但由于学生还没有真正走上工作岗位，社会阅历较浅，无法深刻把握这些道德规范所蕴涵的意义；一些不良社会因素的影响，也给学生认同和内化这些道德要求增添了不小的难度。
突破这一教学难点，需要多增加一些学生能够接受又有一定吸引力的案例素材，尽可能多地调动学生的情感体验，使其在体验的过程中自觉增强服务和奉献意识。
3.结构线索从道德认知（服务群众、奉献社会的要求）入手，到道德情感与信念（在服务和奉献中提升道德境界，增强热情服务、无私奉献的意识），再落实到道德行动（在实践中抵制腐败，服务群众和奉献社会）。
学情分析中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多元价值观的影响、学生的社会阅历不足等。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_1
【教学设计】课题：人教版初中《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第2课时服务社会{教学分析}【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动，培养思维能力和实践能力。
情感态度与价值观目标树立自觉服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为的良好习惯。
【重点难点】1.教学重点：服务社会的意义。
2.教学难点：践行服务和奉献社会。
【教学策略】本节课以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题组织教学，以活动为知识教学的载体，通过“读目标，明问题——讲故事，谈感悟——学榜样，我践行——我策划，我能行”四个层层递进的环节，引导学生对“服务社会的意义和如何践行”有一个更全面、准确的认识和理解，最后通过小组合作制订活动方案来提升学生能力并鼓励学生将服务社会、奉献社会拓展到课外实践中去，真正达到了学以导行、学以致用的目的。
{教学过程}漫画导入新课：【猜猜他是谁？】师：姚明，他不仅是篮球明星，而且是公益明星，是第三届CCTV 慈善获奖人物。
他发起“姚基金”，已援建在建希望小学22所，而“姚基金希望小学篮球季”更为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会；他还在08年汶川大地震后共捐款1600万元。
请同学们思考：姚明为什么能获此奖项？【新课教学】（师生互动大舞台）【学习目标导航】（学生齐读）1.理解服务社会的重要性；2.懂得如何服务和奉献社会；3.学会制订微公益活动策划方案。
活动一．【讲故事，谈感悟】活动要求：1.讲他人或自己服务社会的真实故事；2.简明扼要，详略得当，情感饱满，有感染力；3.也可采用表演的方式进行情境再现。
学生活动：学生展示，把故事主人公的名字写在红色心状便利贴上并呈心状贴在黑板上。
师：欣赏了这些真实的故事和表演后，同学们是否油然而生一种感动和崇拜之情？结合这几个故事，请同学们思考讨论以下两个问题：1.人生的意义和价值是什么？2.服务社会奉献社会对我们成长有何意义？小组讨论合作完成，并由组长总结展示。
服务群众,奉献社会ppt课件
们在危难中感受到世间的温暖和人生的希望， 又开始了新的生活。
当今，在医患关系紧张的今天，常有同事 对李桂美说起现在的病号太难伺候了。李桂美 回答，我怎么不觉得我的病人难伺候呢？还是 我们没有把病人当亲人，没有把工作做到位的 原因啊！
7
•在香港，社会工作已经成为做好事、做善事的代名词， “有困难找社工”家喻户晓，“做义工奉献社会”已经 成为包括演艺界明星在内的广大市民提升地位、净化心 灵和奉献社会的首选。 •经过近60年的发展，香港的社会工作向全体市民特别是 弱势群体社会生活的各个方面提供服务，主要集中在家 庭和儿童福利服务、安老服务、康复服务、青少年服务、 社区服务、医务服务和犯罪辅导等领域。
认为苏共代表工人阶级利益 认为苏共代表全体人民利益的 认为苏共代表全体党员利益的
认为苏共代表少数特权阶层 （官僚、干部、机关工作人员）利益
1990年6月《西伯利亚报》民意调查
14
修身成就梦想 品德决定命运
15
你要记得，永远要愉快地多给别人，少 从别人那里拿取。
——高尔基
我唯一的希望是能够多做贡献。
0
颁奖词：
感
他朴实得像一块石头，
动 一个人一匹马，一段世
中 国 人 物
界邮政史上的传奇，他 过滩涉水，越岭翻山， 用一个人的长征传邮万
里，用20年的跋涉飞雪
——
传心，路的尽头还有路，
王 山的那边还是山，近邻
友 顺
尚得百里远，世上最亲 邮递员。
1
把病人当作亲人的李桂美 李桂美与护理事业相伴，走过了近半个世
“我为人人，人人为我”
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_2
《服务社会》教案教材分析本框是八年级《道德与法治》的第三单元第二课时的内容，教材围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开设。
学情分析中学生是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的人生观、职业观、职业态度，事关重大。
但是由于中学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对服务和奉献的重要意义，理解不深、不透。
特别是目前社会上还存在着一些对“服务”和“奉献”理解有误，学生过多的时间和精力都用在学习学科知识上面，多社会的服务意识和感恩意识不够。
加之社会上还存在着一些职业腐败现象。
这些都严重影响学生的做人准则和职业态度。
因此，完成本课时的教学任务具有重要意义。
教学目标确立及依据1、情感态度价值观目标：引导学生逐步树立起承担责任，服务社会的意识；愿意自觉承担责任，努力学习，提高自身的责任意识。
2、能力目标：培养学生将各考点知识灵活应用到试题中解题的能力，能够逐步掌握不同题目的答题技巧和方法。
3、知识目标：（1）理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
（2）增强责任意识，能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
教学重难点教学重点：承担责任的意义树立责任意识；参加公益活动形式、意义。
教学难点：引导学生树立责任意识，能以实际行动回报社会；能够逐步掌握不同题目的答题方法。
教学过程一、导入新课（多媒体出示任务图片）提问:图片中的人是谁?他是做什么的呢？生答:李双喜，三峡蚂工的发起者。
师总:他的名字叫做李双喜,人称喜哥.是三峡蚁工志愿者联盟的发起人,在他的带领人,三峡蚁工从最开始只有他一个人,到现在固定成员超过300人。
三峡蚁工的活动每周末都会举行，遍布宜昌江边各个角落，弯腰拾起垃圾成了周末宜昌清晨最亮丽的风景。
请问同学们大家为什么要做这件事情呢？展示课题：服务社会二、新课讲授环节一：奉献显价值活动一：一个人的想法到一群人的行动——视频播放三峡蚁工队伍壮大事迹及分布图喜哥本名李双喜是一名理发师,两年前的11月1日,他在微信朋友圈里看到一位外国小伙每天早起半个小时义务清理河道垃圾的新闻后,想到了看着自己出生、陪着自己长大的母亲河——长江。
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服务群众奉献社会
——《职业道德是职成功的必要保证》教学设计
课题职业道德是职成功的必要保证课时第4课时授课班级13金融（1）13金融（2）13金融（3）授课时间4月1日3月31日4月2日
教学目标认知目标：理解服务群众和奉献社会的基本要求；懂得服务和奉献的重要意义。
情感目标：利用案例和情景，使学生认同“服务不低贱，奉献不吃亏”的观念，增强学生热情服务、无私奉献的意识。
增强学生自觉抵制职业腐败
的情感。
能力目标：能够用热情服务、无私奉献的意识指导行动，从小事做起，从做好卫生值日、维护课堂纪律、维护班集体荣誉做起，学好知识，练好
技能。
崇尚服务和奉献的美德，抵制职业腐败，自觉为人民服务。
教学重点服务和奉献的意义。
教学
难点
懂得服务和奉献的意义。
教学手段多媒体投影仪
教学
方法
讲授法、讨论法、案例探究法、阅读分
析法、对比法
教学过程设计
程
序
教师活动学生活动设计意图
新课导入
视频导入
播放马云《商道的根本在于诚信的
积累》的演讲视频，导入新课。
学生观看视频。
用学生熟知的人
物的演讲来导入课
堂，吸引学生注意力。
新课内容
一、诚信是个人立身之本
1.PPT展示哈佛大学图片与关于
诚信的校训材料。
2.给出“银行招聘启示录”材料（见
附件1），让学生说说感想。
3.总结学生回答，给出“诚信是个
人立身之本”。
学生看后交流感
想。
运用学生较容易
理解的案例引发学生
对于诚信对于个人的
意义的思考。
二、诚信是企业立业之本
1.PPT展示两则银行里的故事进
行对比：
①2008年上海的王先生在某银行
新课内容黄浦支行存了2000万，5个月后发现
账户只剩5000余元。
原来他落入一场
由银行内部员工与他人共同参与的骗
局。
银行称，帮王先生填开户资料的工
作人员均非正式员工。
法院判决银行赔
1600万，用户自担400万。
②1996年5月的一天，济南工商
银行大观园储蓄所赵安同志接待了一
对前来存款的夫妻，钱装在一只编织袋
中，他们是做水果生意的，钱又散、又
乱、又破旧。
存款凭条上填写的数目是
7.4万。
接待员赵安细心地数了2遍，
发现都是8.4万元。
赵安对这对夫妻
说，他们数错了，他们不信，他们又数
了一遍，果真是8.4万，这对夫妻对赵
安同志诚实不欺的高尚品德十分感激。
事情传出去以后，引来许多前来存款的
生意人。
2.PPT展示“投资论坛AB剧”。
3.总结学生感想，给出“诚信是企
业立业之本”。
学生看过案例后
交流感想。
利用学生感兴趣
的的生活中的案例让
学生更易理解“诚信
是企业立业之本”。
三、诚信对构建和谐社会有重要
作用
PPT展示用假钞和卖假酒的漫画
图片。
总结学生感想，给出“诚信对构建
和谐社会有重要作用”。
学生观看案例，
思考并发表感想。
用图片来解读理
论，使学生感兴趣。
四、如何诚信
PPT展示不同情境：
情景一：在生物课上，你的同伴打
破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师
问你时，你会怎么说?
情景二：你的好朋友小明父母离异
了。
他只把此事告诉了你，并说不想让
第三个人知道。
另一好友小刚却问到了
此事，你对小刚说什么？
情景三：若干年后，你成了一名内
科医生。
一位胃癌病人向作为主治医生
的你询问病情，你会怎么做？
学生阅读情景后
回答相应问题。
举例诚信的做
法，使学生更深刻地
理解如何诚信。
课
堂小总结课堂重要知识点。
学生随着教师总
结回顾本节课内容。
温故知新，加深
对知识点的理解。
结
教学后记
附件1：“银行招聘启示录”材料
有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。
船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。
艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。
”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。
现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？。