《文字的编辑与排版》教学设计

第二章文字处理

第二节文字的编辑与排版

一、教学目标

1．知识与技能：

（1）掌握纸型、页边距的页面设置方法

（2）字体、段落、边框和底纹的格式设置

（3）打印文稿的设置

2．过程与方法：

通过演示法及任务驱动法，让学生领悟类似软件，尤其是office系列办公软件的操作方法，举一反三，触类旁通。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生主动探索软件，追求理想的表达方式。

（2）通过学习，培养学生积极参加校园文化生活的兴趣和积极性

二、学生分析

大部分学生在小学不同程度地接触过word文字处理软件，但学习程度不一样，参差不齐，但总体上还是处于一个比较基础的阶段，所以这一节的内容对这些学生来说，既熟悉又陌生，熟悉的是，这些内容都略微接触过；陌生的是这一节学习的内容要比以前小学时候要深入的多。因此，一开始要注意引导，不能够学生丧失兴趣，降低重视程度；但也要注意难度的掌控，避免学生产生厌学、害怕的心理。另外，这一节课主要采用任务驱动的方法，着重培养学生主动构建知识意义的能力。

三、教材分析

1.本节的作用和地位

本节课是广东高等教育出版社《信息技术第一册》（上）第二章文字处理第二节文字的编辑与排版，本课是学生在学习了第一节课的基本上开展，word是本章重点学习的软件，而这一节的内容才真正是学习word的开始。因此，本节课的内容在本章中有着举足轻重的作用，既是学生学习word兴趣培养的关键一步，也是提高学生认真学习word思想认识高度的关键一课，所以上好这一节及其重要。

2本节主要内容

本节的主要内容是文字的编辑与排版，主要涉及到文档的新建与保存、文档页面的设置、文档各种格式的设置以及打印效果的设置。本节内容基本概括了一个正常办公文档产生的基本过程，便于学生联系生活，更注重实际，以至于应用到将来的生活、工作中。

3.重点难点分析

教学重点：

（1）纸型、页边距的设置

（2）字体、段落、边框和底纹的格式设置

教学难点：

（1）字体、段落、边框和底纹的格式设置

（2）打印文稿的设置

4.课时要求：1课时

四、教学理念

学生在小学的学习过程中，对word文字处理软件有了一些了解和应用经验，但来自不同学校的学生学习程度和掌握程度都不一样，教师在教学前应了解学生已有的知识水平，关注

学生群体的学习特点与个性发展需要等方面的差异。对于本节操作性比较强的内容，借助于

一些具体任务的安排，让教学丰满和生动起来。通过一个又一个的实际任务，营造高效率的

学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。

通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励

其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平较低的同学，将学生的个体

差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。

五、教学策略

在教学中，教师可以采用任务驱动、合作探究等方式组织教学活动。在学习word文字

处理软件各种设置的过程中，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己学习到

的方法应用到其他软件的学习中去，加深对各种设置的的理解与操作，建构自己的知识意义。

六、教学环境

多媒体电脑教室

七、教学过程

教学

环节

教师活动学生活动设计理念

导入上一节课同学们对Word窗口界面已经有了较清楚的认识，知道了WORD工具栏的一些处理，我们先来看一下我们今天的学习目

标，观看作品的最终效果，引出使用word进行文字的编辑与排版。

观看作

品最终效果

图

引导学

生，激发

兴趣

任务一：

1.在桌面上新建一个word文档;

2.将记事本文件中的文本复制到新建的word文档中；

3.将该文档保存在桌面上，文件名为“通知”。

为了防止软件出错、死机、断电等意外情况造成文件内容的“丢失”，我们应该养成在文档编辑过程中即时进行“保存”的习惯。

学生在

自己的电脑

上新建、复

制并保存文

档

注重让学

生了解保

存文档的

重要性

设置页面观看老

师演示、熟

悉文档的纸

张设置和页

边距设置方

法集中讲解清晰思路

任务二:设置字体

1、将文档标题“关于‘校园小歌手’初赛报名的通知”字体设置为“黑体”;字号设置为“二号”；字体颜色设置为“红色”。（提示：课本57页图2-9）

2、使用“格式”菜单下“字体”对话框将文档正文中颜色设置为“蓝色”，字号设置为“四号”。

3、将“今、明两天内”几个字加下划线，并使用“格式刷”工具将“确定参赛歌曲和伴奏方式”几个字加下划线，。（提示：课本58页图2-10 ）学生分组、

或独立完成

任务，主动

完成操作，

任务驱动

法，让学

生主动构

建知识意

义。

任务三:设置段落

1.将文档标题的对齐方式设置为居中.(提示：课本59页图2-11)

2.使用“格式”菜单下的“段落”命令将正文第一自然段的行间距设置为1.5倍。(提示：课本59页图2-12)

提高：使用“格式”菜单下的“段落”命令将通知中1、2、3、4点四个自然段首行缩进2个字符。学生分组、

或独立完成

任务，主动

完成操作，

任务驱动

法，让学

生主动构

建知识意

义。

任务四：设置边框和底纹

选择文档所有文字，使用“格式”菜单下的“边框和底纹”命令将段落加上边框和底纹。(提示：课本60页图2-13)

提高：使用“格式”菜单下的“边框和底纹”命令，然后选择“页面边框”为整个文档添加页面边框。学生分组、

或独立完成

任务，主动

完成操作，

任务驱动

法，让学

生主动构

建知识意

义。

打印设置观看老师演

示、熟悉文

档的打印、

打印预览设

置方法集中讲解清晰思路