《形式与政策》教案

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形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)教案章节:第一章当前国际形势与中国外交政策教学目标:1. 了解当前国际形势的基本特点和发展趋势。

2. 掌握中国外交政策的基本原则和目标。

3. 分析中国在国际事务中的地位和作用。

教学内容:1. 当前国际形势的基本特点:世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化。

2. 中国外交政策的基本原则:独立自主、平等互利、和平共处五项原则。

3. 中国外交政策的目标:维护国家主权和领土完整、促进世界和平与发展、推动构建人类命运共同体。

教学活动:1. 引导学生关注当前国际形势的新闻和事件,培养学生的国际视野。

2. 通过讨论和小组合作,让学生深入了解中国外交政策的原则和目标。

3. 组织学生进行案例分析,探讨中国在国际事务中的作用和影响。

教学评估:1. 检查学生对当前国际形势的基本特点和发展趋势的理解。

2. 评估学生对中国外交政策的基本原则和目标的掌握程度。

3. 观察学生在案例分析中的表现,了解学生的分析和思考能力。

教案章节:第二章我国经济发展形势与政策教学目标:1. 了解我国经济发展的基本形势和主要挑战。

2. 掌握我国经济发展政策的基本内容和重点。

3. 分析我国经济发展政策对经济社会发展的影响。

教学内容:1. 我国经济发展的基本形势:经济增长、结构调整、转型升级。

2. 我国经济发展政策的基本内容:创新驱动发展、供给侧结构性改革、扩大内需。

3. 我国经济发展政策的重点:发展战略、产业政策、区域政策。

教学活动:1. 分析我国经济发展的最新数据和趋势,让学生了解实际情况。

2. 开展小组讨论,让学生深入了解我国经济发展政策的内容和目标。

3. 结合实际案例,让学生探讨我国经济发展政策的作用和效果。

教学评估:1. 检查学生对我国经济发展形势的基本了解和认识。

2. 评估学生对我国经济发展政策的内容和重点的掌握程度。

3. 观察学生在案例分析中的表现,了解学生的分析和思考能力。

教案章节:第三章我国社会政策与民生改善教学目标:1. 了解我国社会政策的基本内容和目标。

形势与政策教案赵肖肖

形势与政策教案赵肖肖

形势与政策教案赵肖肖【教案名称】形势与政策教案【教学目标】1. 了解当前国内外形势与政策的基本情况;2. 掌握分析形势与政策的方法和技巧;3. 培养学生的综合素质和创新思维能力。

【教学内容】1. 形势与政策的概念与特点;2. 国内外形势与政策的基本情况;3. 形势与政策的分析方法;4. 形势与政策对个人和社会的影响。

【教学步骤】一、导入(5分钟)1. 引入话题:请同学们回顾一下最近国内外的重大事件,对这些事件有什么了解和看法?2. 引导讨论:请同学们分享自己对形势与政策的理解和认识。

二、知识讲解(20分钟)1. 形势与政策的概念与特点:- 形势:指国内外的经济、政治、社会、文化等方面的发展状况。

- 政策:指国家或组织为了解决问题或达到目标而采取的行动和措施。

- 特点:动态性、复杂性、多样性、科学性。

2. 国内外形势与政策的基本情况:- 国内形势:经济发展、社会稳定、政治改革、文化传承等方面的情况。

- 国外形势:国际政治经济形势、国际关系、国际贸易、国际安全等方面的情况。

3. 形势与政策的分析方法:- 宏观分析:从整体的角度来分析形势与政策的发展趋势和变化规律。

- 微观分析:从个体或细节的角度来分析形势与政策的具体影响和应对措施。

4. 形势与政策对个人和社会的影响:- 个人层面:就业、收入、生活品质、社会地位等方面的影响。

- 社会层面:经济发展、社会稳定、文化传承、国家安全等方面的影响。

三、案例分析(30分钟)1. 选择一则国内外的重大事件,进行形势与政策的分析。

2. 小组讨论,分析该事件对个人和社会的影响,并提出相应的解决方案。

四、知识拓展(15分钟)1. 知识问答:出示形势与政策相关的问题,让学生回答并解释。

2. 学生自主学习:鼓励学生通过阅读相关书籍、报纸、杂志等,深入了解形势与政策。

五、总结与评价(10分钟)1. 总结教学内容:回顾本节课所学的形势与政策的基本概念、分析方法和影响因素。

2. 学生评价:请学生对本节课的教学内容和教学方法进行评价,并提出改进建议。

大学形势与政策教案设计

大学形势与政策教案设计

课时:2课时教学目标:1. 知识目标:了解新时代我国国际战略的背景、主要内容和发展方向;认识全球治理体系变革的趋势和我国在其中的角色。

2. 能力目标:培养学生分析国际形势、理解国家政策的能力,提高学生的全球视野和国际竞争力。

3. 情感目标:激发学生的爱国主义情感,增强学生的社会责任感和使命感。

教学重点:1. 新时代我国国际战略的主要内容2. 全球治理体系变革的趋势及我国角色教学难点:1. 深入理解新时代我国国际战略的内涵2. 分析全球治理体系变革对我国的影响教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和教学目标。

2. 学生回顾上节课的学习内容,分享自己的心得体会。

二、新课讲授1. 新时代我国国际战略的背景- 分析国际形势的变化- 我国发展面临的机遇与挑战2. 新时代我国国际战略的主要内容- 推动构建人类命运共同体- 坚持走和平发展道路- 推动全球治理体系变革3. 全球治理体系变革的趋势及我国角色- 全球治理体系变革的背景- 我国在全球治理中的地位和作用三、课堂讨论1. 学生分组讨论,分析新时代我国国际战略的内涵和意义。

2. 各组代表分享讨论成果,教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

2. 学生提出疑问,教师解答。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容,检查学生对重点知识的掌握情况。

2. 学生分享自己在课后的学习心得。

二、案例分析1. 分析我国在某一国际事务中的角色和立场。

2. 学生分组讨论,分析我国在该事务中的优势和不足,提出改进建议。

三、课堂讨论1. 学生讨论全球治理体系变革对我国的影响,以及我国如何应对挑战。

2. 各组代表分享讨论成果,教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

2. 学生提出疑问,教师解答。

五、课后作业1. 学生撰写一篇关于新时代我国国际战略的论文。

2. 搜集相关资料,了解我国在全球治理中的最新动态。

形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)第一章:国际形势与我国的外部环境1.1 教学目标让学生了解当前国际形势的基本特点和趋势。

使学生掌握我国所面临的外部环境挑战与机遇。

培养学生具备分析国际形势变化对我国影响的能力。

1.2 教学内容国际政治经济新秩序的构建。

我国外交政策的基本原则和最新发展。

当前国际热点问题及我国立场。

国际形势变化对我国的影响及应对策略。

1.3 教学活动分析国际新闻事件,讨论其对国际秩序的影响。

小组讨论:研究我国在不同国际问题上的立场和外交策略。

观看相关国际形势的纪录片,进行课堂讨论。

第二章:我国经济发展形势与政策2.1 教学目标使学生了解当前我国经济发展的总体形势。

让学生掌握国家宏观调控的最新政策。

培养学生分析经济形势和政策的能力。

2.2 教学内容我国经济发展的主要成就和存在的问题。

国家宏观调控政策的演变和最新措施。

经济发展与环境保护的关系。

创新发展战略和产业结构调整。

2.3 教学活动分析我国近年的经济数据,了解经济发展趋势。

角色扮演:模拟政府制定宏观调控政策的过程。

小组研究:探讨经济发展与环境保护如何实现协调发展。

第三章:我国社会政策与民生改善3.1 教学目标使学生理解我国社会政策的发展方向。

让学生了解民生改善的现状和挑战。

培养学生对社会政策的分析和评价能力。

3.2 教学内容我国社会政策的基本框架和最新动态。

教育、医疗、住房等领域的改革措施。

社会保障体系的建设和完善。

民生改善的成就与问题。

3.3 教学活动调查问卷:了解学生对当前社会政策的看法。

小组讨论:分析某项社会政策对民生的影响。

观看关于民生改善的纪录片,进行课堂讨论。

第四章:我国科技发展与创新政策4.1 教学目标让学生了解我国科技发展的现状和特点。

使学生掌握国家创新政策的主要内容。

培养学生科技创新意识和创新能力。

4.2 教学内容我国科技发展的主要成就和领域优势。

国家创新体系的建设和发展战略。

科技创新政策对企业和产业的影响。

青年科技创新行动计划和支持政策。

《形式与政策》教案

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《形式与政策》教案课程名称:形式与政策课程类型:必修课时安排:两讲课180分钟授课教师:钱林洁一、教学目标分析1)知识目标旨在通过本次课程学习后,使学生了解金砖五国及中国于此的发展。

2)能力目标通过对厦门金砖会议的共同分析,引导学生关注时事,分析时事,从而培养学生关心时事政治的兴趣及分析能力,让学生知道政治与生活的联系.二、教学内容分析(一)教材分析主要根据教师的视频及讲解。

(二)学情分析大一学生在之前一直受应试教育的影响,生活中只关注了学习,不了解时事,也不清楚时事政治直接我影响我们的生活。

学生一直觉得政治离我们很遥远。

(三)教学重点及难点1、教学重点:金砖会议对中国的重要性;2、教学难点:分析当前金砖国家国际形势以及对中国的利弊。

三、教学方法以理论讲授为主,结合视频,通过课堂提问、讨论的方式开展互动,加强教学效果。

四、教学内容一)引入——金砖国家领导人第九次会晤将于9月3日至5日在厦门举行.在9月1日上午召开的金砖国家银行合作机制2017年年会上,金砖五国的政策性银行签署了两项金砖国家银行多边合作文件。

提问:为什么这次会议重视度如此之高?分析:这两个协议避免一些西方发达国家的货币汇率的风险,这五个成员行以后还会加强本币之间的合作。

以及信用评级结论共享,还可以打破国际三大评级机构对市场的垄断,金砖国家间可以借此建立自己的信用评级体系。

二)介绍金砖五国什么是金砖五国?(放视频)2001年,美国高盛公司首席经济师吉姆·奥尼尔(JimO’Neill)首次提出“金砖四国"这一概念,特指新兴市场投资代表2008年—2009年,相关国家举行系列会谈和建立峰会机制,拓展为国际政治实体.2010年南非(SouthAfrica)加入后,其英文单词变为“BRICS”,并改称为“金砖国家”。

金砖国家的标志是五国国旗的代表颜色做条状围成的圆形,象征着“金砖国家”的合作,团结。

金砖国家(BRICs)最初指中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个成长前景看好的新兴市场国家。

形势与政策课教案

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形势与政策课教案第一章:当前国际形势分析1.1 教学目标让学生了解当前国际形势的基本特点和发展趋势。

让学生分析我国在国际事务中的地位和作用。

让学生认识国际形势对我国发展的影响。

1.2 教学内容国际政治经济新秩序的建立。

我国外交政策的调整和应对。

国际热点问题及其对我国的影响。

1.3 教学方法采用讲座、讨论、案例分析等教学方法。

引导学生关注国际新闻,提高观察和分析国际问题的能力。

1.4 教学评估通过课堂讨论、小组报告等形式进行评估。

评估学生对国际形势的理解和分析能力。

第二章:我国经济发展形势分析2.1 教学目标让学生了解我国经济发展的基本状况和面临的问题。

让学生掌握我国经济发展的战略目标和政策。

让学生分析国际经济形势对我国经济的影响。

2.2 教学内容我国经济发展的历程和成就。

我国经济发展的新常态和特点。

我国经济发展面临的问题和挑战。

2.3 教学方法采用讲座、数据分析、小组讨论等教学方法。

引导学生关注国内外经济发展动态,提高分析经济问题的能力。

2.4 教学评估通过课堂讨论、小组报告等形式进行评估。

评估学生对我国经济发展的理解和分析能力。

第三章:我国社会形势分析3.1 教学目标让学生了解我国社会发展的基本状况和面临的问题。

让学生掌握我国社会政策的特点和调整。

让学生分析社会形势对我国发展的影响。

3.2 教学内容我国社会发展的历程和成就。

我国社会形势的特点和问题。

我国社会政策的调整和应对。

3.3 教学方法采用讲座、小组讨论、案例分析等教学方法。

引导学生关注社会热点问题,提高观察和分析社会问题的能力。

3.4 教学评估通过课堂讨论、小组报告等形式进行评估。

评估学生对社会形势的理解和分析能力。

第四章:我国政治体制改革与发展4.1 教学目标让学生了解我国政治体制改革的历史和现状。

让学生掌握我国政治体制改革的主要内容和目标。

让学生分析政治体制改革对我国发展的影响。

4.2 教学内容我国政治体制改革的原因和动力。

我国政治体制改革的主要措施和成果。

形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)一、引言1. 课程背景:本课程旨在帮助学生了解当前国际国内形势,认识我国政治、经济、文化、社会等领域的政策走向,提高学生的政治素养和分析问题的能力。

2. 教学目标:通过本课程的学习,使学生掌握基本的国际国内形势知识,理解我国的政策体系,培养学生的政策分析能力。

二、国际形势1. 国际政治格局:介绍当前国际政治格局的基本特点,分析各大国的外交政策及其对我国的影响。

2. 国际经济形势:分析全球经济形势,重点关注世界经济贸易组织、国际金融市场等对我国经济的影响。

3. 国际文化发展趋势:介绍世界文化发展的趋势,探讨如何弘扬中华优秀传统文化,提高我国文化软实力。

三、我国政治形势1. 我国政治制度:介绍我国的政治制度体系,包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。

2. 我国政府职能:分析我国政府的职能定位,了解政府在经济社会发展中的作用。

3. 我国政治体制改革:探讨我国政治体制改革的发展方向和主要内容。

四、我国经济形势1. 我国经济发展现状:分析我国经济发展的总体态势,了解GDP、通货膨胀等宏观经济指标。

2. 我国经济体制改革:介绍我国经济体制改革的历史进程,分析当前改革面临的主要问题。

3. 我国区域经济发展:探讨我国区域经济发展的战略布局和政策导向。

五、我国社会形势1. 我国社会结构变迁:分析我国社会结构的变化趋势,了解人口老龄化、城乡一体化等社会现象。

2. 我国社会保障体系:介绍我国社会保障体系的基本框架,探讨社会保障制度的完善途径。

3. 我国教育事业的发展:分析我国教育事业的现状和挑战,了解教育改革的发展方向。

六、我国科技创新政策1. 科技创新战略:介绍我国科技创新战略的内涵和发展目标,理解其对国家发展的重要性。

2. 科技创新政策体系:分析我国科技创新政策体系的构成,包括研发投入、知识产权保护、科技计划管理等。

3. 科技创新成效与挑战:探讨我国科技创新取得的成果和面临的挑战,思考提高科技创新能力的方法。

形势与政策教案

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形势与政策教案形势与政策教案一、教学目标1. 了解当前国内外形势和政策的发展状况;2. 掌握形势与政策的基本概念和内容;3. 分析形势与政策对个人和社会的影响。

二、教学重点1. 当前国内外形势的变化和发展趋势;2. 重要形势与政策的理解与分析。

三、教学难点1. 形势与政策的联系与互动关系;2. 形势与政策的实践应用。

四、教学准备1. 形势与政策的理论知识教材;2. 当前国内外形势与政策的相关资料。

五、教学过程1. 导入(5分钟)教师出示一张新闻标题:“国内经济增速创新高,外贸外资增长稳定”,并引导学生思考以下问题:(1)这个新闻标题是在宣传哪方面的内容?(2)国内经济的增长对个人和社会有什么影响?(3)国外贸易的增长对个人和社会有什么影响?2. 知识展示(15分钟)教师讲解形势与政策的基本概念和内容,包括:(1)形势指国内外政治、经济、文化、社会等方面的发展状况和变化趋势。

(2)政策指对于国家、社会和个人的行之有效的指导原则和方针政策。

3. 形势与政策的联系与互动关系(10分钟)教师引导学生思考以下问题:(1)形势如何影响政策的制定?(2)政策如何适应和引导形势的发展?(3)形势和政策的联系和互动关系对个人和社会有什么意义?4. 形势与政策的实践应用(15分钟)教师出示一系列图片,包括不同领域的政策宣传海报、新闻报道等,引导学生分析形势与政策的实践应用。

并组织学生分小组进行讨论,要求学生从个人和社会的角度分析形势与政策的影响。

5. 形势与政策的案例分析(15分钟)教师选择一或两个重要的形势与政策案例,例如“一带一路”倡议、新能源产业的发展等,进行详细的案例分析。

并引导学生思考以下问题:(1)这个案例中的形势与政策有哪些联系和互动关系?(2)这个案例对个人和社会有什么影响?6. 形势与政策的评价与展望(10分钟)教师引导学生对当前国内外形势和政策进行评价与展望,并总结本节课的重点内容。

七、课堂小结通过本节课的学习,学生了解了形势与政策的基本概念和内容,了解了形势与政策的联系与互动关系,并能够分析形势与政策对个人和社会的影响。

《形式与政策》教案

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《形式与政策》教案第一章:形式与政策概述1.1 教学目标了解形式与政策的定义及其重要性理解形式与政策之间的关系掌握形式与政策的基本概念和术语1.2 教学内容形式与政策的定义和特征形式与政策的历史发展形式与政策的基本概念和术语1.3 教学方法讲授法:介绍形式与政策的定义、特征和历史发展案例分析法:分析具体案例,让学生更好地理解形式与政策的关系1.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论,分享对形式与政策的理解和观点小组报告:学生分组进行报告,展示对形式与政策案例的分析第二章:形式与政策分析方法2.1 教学目标掌握形式与政策分析的基本方法学会运用形式与政策分析解决实际问题理解形式与政策分析的重要性和局限性2.2 教学内容形式与政策分析的常用方法:定量分析、定性分析、比较分析、实证分析等形式与政策分析的步骤和技巧形式与政策分析的案例研究2.3 教学方法讲授法:介绍形式与政策分析的基本方法和步骤案例分析法:分析具体案例,让学生学会运用形式与政策分析解决实际问题2.4 教学评估小组讨论:学生分组讨论,分享对形式与政策分析的理解和观点第三章:形式与政策制定过程3.1 教学目标了解形式与政策制定的基本流程和步骤掌握形式与政策制定的方法和技巧理解形式与政策制定中的利益相关者和决策机制3.2 教学内容形式与政策制定的基本流程:问题识别、政策方案设计、政策制定、政策实施和政策评估等形式与政策制定的方法和技巧:调研、数据分析、专家咨询、公众参与等形式与政策制定中的利益相关者和决策机制:政府、企业、社会组织、公众等3.3 教学方法讲授法:介绍形式与政策制定的基本流程、方法和利益相关者角色扮演法:学生分组扮演不同利益相关者,进行形式与政策制定的模拟演练3.4 教学评估小组讨论:学生分组讨论,分享对形式与政策制定过程的理解和观点模拟演练:学生进行形式与政策制定的模拟演练,展示对制定过程的掌握和运用第四章:形式与政策评估与监控4.1 教学目标掌握形式与政策评估和监控的基本方法和技巧学会运用评估和监控手段提高政策效果和实施质量理解形式与政策评估和监控的重要性和局限性4.2 教学内容形式与政策评估和监控的基本方法:定性评估、定量评估、动态评估、效益评估等形式与政策评估和监控的步骤和技巧形式与政策评估和监控的案例研究4.3 教学方法讲授法:介绍形式与政策评估和监控的基本方法和步骤案例分析法:分析具体案例,让学生学会运用评估和监控手段提高政策效果4.4 教学评估小组讨论:学生分组讨论,分享对形式与政策评估和监控的理解和观点第五章:形式与政策案例分析5.1 教学目标学会运用形式与政策分析方法解决实际问题了解我国形式与政策的典型案例及其启示提高学生对形式与政策的理解和分析能力形式与政策案例选取的原则和标准我国形式与政策的典型案例及其分析5.3 教学方法讲授法:介绍形式与政策案例选取的原则和标准,分享我国形式与政策的典型案例案例分析法:学生分组分析具体案例,提出解决问题的策略和建议5.4 教学评估小组讨论:学生分组讨论,分享对形式与政策案例的分析和建议第六章:形式与政策伦理与道德考量6.1 教学目标理解形式与政策制定中的伦理与道德考量的重要性掌握形式与政策制定中伦理与道德考量的基本原则学会在形式与政策制定中进行伦理与道德决策6.2 教学内容形式与政策制定中的伦理与道德考量:公平、正义、透明度、责任等形式与政策制定中伦理与道德考量的原则:合法性、合理性、公开性、参与性等形式与政策制定中的伦理困境和道德决策案例分析6.3 教学方法讲授法:介绍形式与政策制定中的伦理与道德考量及其原则案例分析法:分析具体案例,让学生理解伦理与道德考量在形式与政策制定中的应用小组讨论:学生分组讨论,分享对形式与政策伦理与道德考量的理解和观点角色扮演法:学生分组扮演不同角色,进行伦理与道德决策的模拟演练第七章:形式与政策的改革与发展7.1 教学目标理解形式与政策改革与发展的必要性和意义掌握形式与政策改革与发展的基本途径和策略学会分析形式与政策改革与发展的成效和挑战7.2 教学内容形式与政策改革与发展的背景和动力:经济、社会、政治等因素形式与政策改革与发展的基本途径:政策创新、制度建设、法治化等形式与政策改革与发展的案例分析:国内外成功经验和启示7.3 教学方法讲授法:介绍形式与政策改革与发展的背景、途径和案例案例分析法:分析具体案例,让学生理解形式与政策改革与发展的成效和挑战7.4 教学评估小组讨论:学生分组讨论,分享对形式与政策改革与发展的理解和观点第八章:国际形式与政策比较研究8.1 教学目标理解国际形式与政策比较研究的重要性和意义掌握国际形式与政策比较研究的基本方法和技巧学会运用比较研究分析国际形式与政策的差异和启示国际形式与政策比较研究的方法:历史比较、案例比较、统计比较等国际形式与政策比较研究的步骤和技巧国际形式与政策比较研究的案例分析:不同国家和地区政策比较和启示8.3 教学方法讲授法:介绍国际形式与政策比较研究的方法、步骤和案例案例分析法:分析具体案例,让学生理解国际形式与政策比较研究的应用和启示8.4 教学评估小组讨论:学生分组讨论,分享对国际形式与政策比较研究的理解和观点第九章:形式与政策教育与培训9.1 教学目标理解形式与政策教育与培训的重要性和意义掌握形式与政策教育与培训的基本方法和技巧学会设计和管理形式与政策教育与培训项目9.2 教学内容形式与政策教育与培训的目标和内容:政策分析、政策制定、政策评估等形式与政策教育与培训的方法:讲授、案例分析、模拟演练、实践考察等形式与政策教育与培训的案例分析:成功经验和启示9.3 教学方法讲授法:介绍形式与政策教育与培训的目标、方法和案例案例分析法:分析具体案例,让学生理解形式与政策教育与培训的实践和启示9.4 教学评估小组讨论:学生分组讨论,分享对形式与政策教育与培训的理解和观点模拟演练:学生进行形式与政策教育与培训的模拟演练,展示对培训项目的掌握和运用第十章:形式与政策未来趋势与挑战10.1 教学目标理解形式与政策未来趋势与挑战的重要性掌握形式与政策未来趋势与挑战的基本知识和观点学会应对形式与政策未来趋势与挑战的策略和方法10.2 教学内容形式与政策未来趋势与挑战的因素:技术、社会、经济、政治等形式与政策未来趋势与挑战的预测和观点:政策变革、政策创新、政策风险等形式与政策未来趋势与挑战的应对策略:政策调整、政策学习、政策适应重点和难点解析一、形式与政策概述难点解析:形式与政策之间的相互关系,以及在实际操作中对形式与政策概念的理解和应用。

大学生形势与政策教案

大学生形势与政策教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解当前国内外形势的基本状况,提高对形势与政策教育的认识。

2. 培养学生关注国家大事、关心社会发展的意识,增强社会责任感和使命感。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高思想政治素质。

教学重点:1. 当前国内外形势的基本状况。

2. 形势与政策教育的重要性。

教学难点:1. 学生对形势与政策教育的理解和认同。

2. 引导学生将所学知识应用于实际生活中。

教学过程:第一课时一、导入1. 提问:同学们,你们认为大学生应该关注哪些方面的事情?2. 引导学生思考:大学生作为新时代的接班人,关注国内外形势与政策具有重要意义。

二、讲授新课1. 当前国内外形势概述- 国内:我国经济社会发展取得的重大成就,面临的机遇与挑战。

- 国际:世界格局变化,我国在国际事务中的地位和作用。

2. 形势与政策教育的重要性- 培养学生关注国家大事、关心社会发展的意识。

- 增强社会责任感和使命感。

- 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、案例分析1. 以我国脱贫攻坚战为例,分析形势与政策教育在推动社会发展中的作用。

2. 以国际热点事件为例,引导学生关注国际形势,提高自身素质。

四、课堂讨论1. 学生分组讨论:如何将形势与政策教育融入日常生活?2. 各组代表发言,分享讨论成果。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的主要内容,引导学生复习形势与政策教育的重要性。

2. 提问:同学们,你们在日常生活中如何关注国内外形势与政策?二、讲授新课1. 形势与政策教育的方法与途径- 关注新闻媒体,了解国内外形势。

- 参加学校组织的各类讲座、论坛等活动。

- 与同学、老师交流讨论。

2. 学生个人总结1. 学生结合自身实际,总结形势与政策教育对自身成长的意义。

2. 分享自己的心得体会。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论:如何将形势与政策教育应用于实际生活中?2. 各组代表发言,分享讨论成果。

四、总结1. 教师总结:形势与政策教育对大学生成长具有重要意义,希望同学们在日常生活中关注国内外形势与政策,提高自身素质。

《形式与政策》教案

《形式与政策》教案

《形式与政策》教案第一章:课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 学习资源第二章:形式与政策的基本概念2.1 形式的定义与分类2.2 政策的概念与特征2.3 形式与政策的相互关系2.4 案例分析:我国政策的形式与特点第三章:政策的制定与实施3.1 政策制定的基本过程3.2 政策制定的主要方法3.3 政策实施的基本环节3.4 案例分析:我国政策的制定与实施实例第四章:政策评估与监控4.1 政策评估的概念与意义4.2 政策评估的主要方法4.3 政策监控的内涵与手段4.4 案例分析:我国政策的评估与监控实践第五章:政策分析与决策5.1 政策分析的基本方法5.2 政策分析的工具与技术5.3 政策决策的原则与程序5.4 案例分析:我国政策分析与决策的实例第六章:政策类型与政策工具6.1 政策类型的分类与特点6.2 不同政策类型的实施机制6.3 政策工具的定义与作用6.4 常见政策工具的应用案例第七章:政策变迁与政策创新7.1 政策变迁的动力与机制7.2 政策变迁的过程与方法7.3 政策创新的概念与重要性7.4 案例分析:我国政策变迁与政策创新的实例第八章:政策伦理与政策法规8.1 政策伦理的概念与原则8.2 政策伦理的困境与解决途径8.3 政策法规的体系与结构8.4 案例分析:我国政策伦理与政策法规的实践第九章:政策分析案例研究9.1 案例研究的意义与方法9.2 国内外经典政策分析案例介绍9.3 案例分析:我国政策分析的实践与启示9.4 小组讨论与报告:选取感兴趣的政策进行分析10.2 形式与政策领域的挑战与机遇10.3 学生反馈与评价10.4 作业与延伸阅读推荐重点和难点解析重点环节一:形式的定义与分类补充和说明:在这一环节中,学生需要理解形式的概念,并掌握不同类型的形式。

形式可以理解为政策的外在表现形式,包括文字、图表、法规等。

形式的分类有助于我们更好地理解和分析政策的内涵和外延。

形势与政策课教案

形势与政策课教案

形势与政策课教案第一章:当今世界形势与中国发展1.1 教学目标了解当前国际政治、经济、文化、科技等领域的发展态势。

分析中国在全球化进程中所面临的机遇与挑战。

认识中国在推动全球治理体系改革中的角色与责任。

1.2 教学内容国际政治格局的变化与中国外交政策。

世界经济形势与中国经济发展趋势。

全球化与文化多样性。

科技创新与国际竞争。

1.3 教学活动观看相关新闻报道和纪录片,了解当前世界形势。

分组讨论中国在应对全球性挑战中的作用。

小组展示各国科技创新政策及对中国的影响。

1.4 教学评估学生课堂参与度。

分组讨论报告。

课后小论文:分析中国在全球化中的机遇与挑战。

第二章:我国政策体系与政策制定过程2.1 教学目标理解我国的政策体系及其特点。

掌握政策制定的基本过程和原则。

了解公民参与政策制定的途径和方式。

2.2 教学内容我国的政策体系:宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

政策制定的过程:问题识别、政策方案设计、决策、实施、评估等。

公民参与政策制定:民主决策、社会听证、公众意见征集等。

2.3 教学活动案例分析:分析具体政策案例,理解政策制定过程。

角色扮演:模拟政策制定过程,体验公民参与。

小组讨论:探讨如何提高政策制定的透明度和公众参与度。

2.4 教学评估学生对政策体系的理解程度。

案例分析和角色扮演的参与情况。

课后小论文:分析一个政策制定过程,并提出改进建议。

第三章:当前我国经济社会政策分析3.1 教学目标了解当前我国经济社会发展的主要矛盾和挑战。

分析我国在教育、就业、医疗、社会保障等方面的政策及其实施效果。

探讨我国未来经济社会政策的发展方向。

3.2 教学内容我国经济社会发展的主要矛盾和挑战。

教育政策:普及教育、高等教育、职业教育等。

就业政策:促进就业、创业支持、劳动力市场等。

医疗和社会保障政策:医疗保障、养老保险、社会救助等。

3.3 教学活动观看相关纪录片,了解我国经济社会政策实施情况。

分组讨论:分析具体政策实施的效果及存在的问题。

形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)第一章:国际形势与中国外交一、教学目标1. 让学生了解当前国际形势的基本特点和发展趋势。

2. 使学生掌握中国外交政策的宗旨、原则和主要内容。

3. 培养学生分析国际问题时的高度警惕性和坚定性。

二、教学内容1. 国际形势的基本特点和发展趋势2. 中国外交政策的宗旨和原则3. 中国外交政策的主要内容三、教学方法采用讲座、讨论、案例分析等方式进行教学。

四、教学过程1. 介绍国际形势的基本特点和发展趋势,引导学生关注国际热点问题。

2. 讲解中国外交政策的宗旨和原则,分析中国在处理国际事务中的立场和作用。

3. 通过案例分析,使学生了解中国在外交领域所取得的成就和面临的挑战。

五、教学评估通过课堂讨论、案例分析报告等方式评估学生对国际形势和中国外交政策的理解和掌握程度。

第二章:我国经济形势与政策一、教学目标1. 让学生了解我国经济发展现状及面临的问题。

2. 使学生掌握国家宏观调控政策及其实施效果。

3. 培养学生对我国经济发展趋势的判断能力。

二、教学内容1. 我国经济发展现状及面临的问题2. 国家宏观调控政策及其实施效果3. 我国经济发展趋势及政策导向三、教学方法采用讲座、数据分析、小组讨论等方式进行教学。

四、教学过程1. 分析我国经济发展现状,引导学生关注经济领域的重要数据和现象。

2. 讲解国家宏观调控政策的制定和实施,评估其实施效果。

3. 探讨我国经济发展趋势及政策导向,让学生了解国家未来发展的方向。

五、教学评估通过数据分析报告、小组讨论等方式评估学生对我国经济形势与政策的理解和掌握程度。

第三章:我国社会形势与政策一、教学目标1. 让学生了解我国社会发展的主要成就和存在的问题。

2. 使学生掌握国家在社会保障、教育、医疗等方面的政策及其实施情况。

3. 培养学生关注社会问题,积极参与社会建设的责任感。

二、教学内容1. 我国社会发展的主要成就和存在的问题2. 国家在社会保障、教育、医疗等方面的政策及其实施情况3. 我国社会发展的趋势及政策导向三、教学方法采用讲座、案例分析、小组讨论等方式进行教学。

形势与政策教案

形势与政策教案

形势与政策教案教案主题:形势与政策教学教学目标:1. 了解并掌握国内外形势与政策的基本概念和内容;2. 了解形势与政策对个人和社会的影响;3. 分析形势与政策对企业经营和发展的影响;4. 掌握形势与政策的理解和应用方法;5. 培养学生对形势与政策的独立研究和综合分析能力。

教学内容:1. 形势与政策的概念和特点;2. 国内外形势与政策的分析方法;3. 形势与政策对国家发展和经济社会的影响;4. 形势与政策对企业经营和发展的影响;5. 形势与政策的判断和应对原则。

教学步骤:1. 导入:引导学生提出对形势与政策的认识和了解;2. 知识讲解:介绍形势与政策的概念和特点,讲解国内外形势与政策的分析方法;3. 讨论分析:组织学生分组讨论国内外形势与政策对国家发展、经济社会和企业经营的影响;4. 教学实践:组织学生进行形势与政策的案例分析和实践操作,培养学生综合分析和解决问题的能力;5. 知识总结:总结形势与政策的理解和应用方法,引导学生归纳学习要点;6. 课堂练习:组织学生进行形势与政策的练习题,检验学生的掌握情况;7. 课堂互动:组织学生进行形势与政策的讨论和问答环节,增加学习兴趣;8. 课后作业:布置相关的课后阅读和作业,巩固学生对形势与政策的理解和运用能力。

教学手段:1. 讲授教学:通过讲解、示范等方式,向学生传授形势与政策的基础知识和应用方法;2. 讨论分析:通过组织学生分组讨论和案例分析等方式,培养学生的分析和解决问题能力;3. 实践操作:通过组织学生进行实践操作和实例分析,增强学生的应用能力和实践经验;4. 互动教学:通过课堂讨论、问答环节等方式,促进学生的思维交流和知识互动。

教学评估:1. 课堂表现:观察学生的积极参与和思维表达能力;2. 练习成绩:评估学生的课后作业和练习题完成情况;3. 实践能力:评估学生在实践操作和案例分析中的应用能力和分析思维。

教学资源:1. 形势与政策教材和教辅资料;2. 多媒体教学设备和互联网资源;3. 相关案例和实践资料。

形势与政策教案

形势与政策教案

形势与政策教案一、教学目标1. 知识与技能目标:使学生了解形势与政策的基本概念、内容和特点,掌握分析和解决实际问题的方法。

2. 过程与方法目标:培养学生运用形势与政策分析实际问题的能力,提高学生的政策意识和法治意识。

3. 情感态度与价值观目标:培养学生关心国家大事、关注社会热点、积极参与社会实践的意识和能力。

二、教学内容1. 形势与政策的基本概念:形势是指国内外政治、经济、文化等各方面的发展状况;政策是指国家或政党为实现一定目标而制定的行动准则。

2. 形势与政策的内容:国内形势、国际形势、政治形势、经济形势、文化形势等。

3. 形势与政策的特点:时代性、针对性、指导性、实践性。

4. 形势与政策的分析方法:比较分析法、历史分析法、实证分析法等。

5. 形势与政策的实际应用:如何运用形势与政策分析实际问题,提出解决问题的对策和建议。

三、教学方法1. 讲授法:讲解形势与政策的基本概念、内容和特点,分析形势与政策的重要性。

2. 讨论法:组织学生讨论国内外重大事件,引导学生运用形势与政策分析实际问题。

3. 案例分析法:通过具体案例,让学生了解形势与政策在实际工作中的应用。

4. 小组合作学习法:将学生分成若干小组,每组负责一个课题,进行研究和讨论,最后进行成果展示。

四、教学过程1. 引入:通过播放新闻视频,引起学生对形势与政策的关注和兴趣。

2. 讲解:讲解形势与政策的基本概念、内容和特点,分析形势与政策的重要性。

3. 讨论:组织学生讨论国内外重大事件,引导学生运用形势与政策分析实际问题。

4. 案例分析:通过具体案例,让学生了解形势与政策在实际工作中的应用。

5. 小组合作学习:将学生分成若干小组,每组负责一个课题,进行研究和讨论,最后进行成果展示。

6. 总结:对本节课的主要内容进行总结,强调形势与政策在现实生活中的重要性。

五、教学评价1. 过程评价:观察学生在讨论、案例分析、小组合作学习等环节的表现,评价学生的参与度和合作精神。

形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)

形势与政策教案(大学、中职)一、引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解当前国际国内形势、国家政策及发展趋势,提高学生的时事政治素养,培养学生的分析思考能力。

1.2 教学目标通过本课程的学习,使学生能够:了解当前国际国内形势及发展趋势;掌握国家相关政策及其实施情况;提高学生分析思考问题的能力。

二、国际形势2.1 国际政治经济格局本节课主要介绍当前国际政治经济格局的特点、变化及其对我国的影响。

2.2 国际热点问题本节课主要分析当前国际热点问题,如中东问题、朝鲜半岛问题等,以及我国在这些问题上的立场和应对策略。

三、国内形势3.1 我国经济发展形势本节课主要分析我国当前经济发展形势、挑战及机遇,如供给侧结构性改革、新发展理念等。

3.2 我国社会事业发展本节课主要介绍我国在教育、医疗、社会保障等社会事业方面的进展和存在的问题。

四、国家政策4.1 宏观政策本节课主要解读我国当前的宏观政策,如财政政策、货币政策、产业政策等。

4.2 微观政策本节课主要分析我国在企业改革、科技创新、人才培养等微观层面的政策及实施效果。

五、发展趋势与展望5.1 “十四五”规划及2035年远景目标本节课主要介绍我国“十四五”规划的主要内容、目标及2035年远景目标,分析实现这些目标的可能性及挑战。

5.2 我国未来发展展望本节课主要从政治、经济、社会、文化等多个角度展望我国未来的发展前景。

六、全球化与我国的外事政策6.1 全球化背景下的国际交流与合作本节课将探讨全球化对国际事务的影响,以及我国如何在国际合作中寻求利益最大化。

6.2 我国的外事政策与实践通过案例分析,让学生了解我国在外事领域的重要政策决策和实际操作,包括一带一路倡议、多边外交等。

七、环境保护与可持续发展7.1 我国的环保政策与环境现状课程中将讨论我国的环保法律法规,分析我国环境问题的主要挑战和应对措施。

7.2 可持续发展战略与实践本节课将介绍可持续发展的概念,以及我国如何在经济发展中实施可持续发展战略,实现绿色发展。

形势与政策教案

形势与政策教案

形势与政策教案形势与政策教案辛亥革命第一章历史背景与历史条件从康乾盛世,鸦片战争,火烧圆明园到甲午海战,戊戌变法,《辛丑条约》的签订清政府走向了衰落。

《辛丑条约》的签订,标志着以慈禧太后为首的清政府已经彻底放弃了抵抗外国侵略者的念头,甘为“洋人的朝廷”。

只有推翻君主专制制度,建立现代民族国家,中华民族才能摆脱被奴役的命运。

第二章辛亥革命的酝酿准备一、早期的革命运动1、1894年,孙中山在檀香山成立兴中会是中国第一个资产阶级革命团体总部在香港提出了“驱逐鞑虏,恢复中华,创立合众政府”的革命目标2、建立统一的革命政党---同盟会时间:1905年8月20日领导人:孙中山,黄兴纲领:驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权机关报:民报地位:近代中国第一个全国性的资产阶级政党标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段二、三民主义的纲领1905年11月26日,孙中山在《民报发刊词》中将同盟会的十六字纲领归结为民族、民权、民生三大主义即中国旧民主主义革命时期的三民主义民族:进行民族革命推翻清王朝民权:进行政治革命,推翻封建专制主义统治民生:平均地权,进行社会革命三、革命派与改良派的论战在资产阶级革命派的宣传活动中,最能扩大舆论阵地,传播民主革命思想的是革命派与康有为、梁启超代表的保皇立宪派的论战。

这次大论战发生在1905-1907年,重心战场在日本革命派的主阵地是《民报》改良派的主阵地是《新民丛报》目的是扫清革命道路上的思想障碍,揭露改良派反对革命反对共和的真面目。

论战主要围绕以下三个问题展开要不要进行民族革命,推翻清王朝要不要实行民主政治要不要进行革命改变封建土地制度革命派渐得民心,革命成为民众共识,革命派取得了全面胜利,清王朝统治处于风雨飘摇之中。

第三章武昌首义与建立民国一、清政府新政时间:1901年4月设立督办政务处,宣布实行新政内容:改革官制、改革兵制、改革学制过程:1906年为了抵制各地愈演愈烈的革命风暴,西太后下诏预备立宪,1908年颁布《钦定宪法大纲》1904年最后一届科举“金榜”1905年,清廷派出五大臣赴东、西洋各国考察二、保路运动虚伪的“立宪”——皇族内阁1911年5月组织了“责任内阁”但大部分内阁成员由皇族组成。

形势与政策课教案

形势与政策课教案

形势与政策课教案一、引言1. 教学目标:让学生了解当前国际国内形势,认识我国政策的重要性,提高学生的政治素养。

2. 教学内容:本章主要介绍形势与政策的关系,理解形势对政策的影响,政策对形势的引导作用。

3. 教学方法:采用讲授法,案例分析法,小组讨论法。

二、国际形势分析1. 教学目标:让学生了解当前国际形势的特点,认识国际形势对我国的影响。

2. 教学内容:(1)当前国际形势的特点(2)国际形势对我国的影响(3)我国在国际形势中的地位和作用3. 教学方法:采用讲授法,案例分析法。

三、我国国内形势分析1. 教学目标:让学生了解当前我国国内形势的特点,认识我国政策对国内形势的引导作用。

2. 教学内容:(1)当前我国国内形势的特点(2)我国政策对国内形势的引导作用(3)我国国内形势对政策的影响3. 教学方法:采用讲授法,案例分析法。

四、政策分析1. 教学目标:让学生了解我国政策的制定和实施过程,认识政策对我国形势的影响。

2. 教学内容:(1)我国政策的制定和实施过程(2)政策对我国形势的影响(3)如何理解和把握政策3. 教学方法:采用讲授法,案例分析法,小组讨论法。

五、形势与政策的相互作用1. 教学目标:让学生了解形势与政策的相互作用,认识在特定形势下如何制定和实施政策。

2. 教学内容:(1)形势与政策的相互作用(2)在特定形势下如何制定和实施政策(3)如何评价政策的有效性3. 教学方法:采用讲授法,案例分析法,小组讨论法。

六、当前我国经济发展形势与政策1. 教学目标:让学生了解当前我国经济发展形势,认识我国政策对经济发展的引导作用。

2. 教学内容:(1)当前我国经济发展形势的特点(2)我国政策对经济发展的引导作用(3)我国经济发展形势对政策的影响3. 教学方法:采用讲授法,案例分析法。

七、我国社会事业发展形势与政策1. 教学目标:让学生了解当前我国社会事业发展的形势,认识我国政策对社会事业发展的推动作用。

2024秋形势与政策教案教育强国、科技强国、人才强国建设一体推进

2024秋形势与政策教案教育强国、科技强国、人才强国建设一体推进
二、聚力强化支撑引领中国式现代化的核心功能
强化支撑引领中国式现代化的核心功能,要求我们建立起高质量创新人才培养与高水平科技自立自强深度融合的新型举国体制,形成重大任务牵引的教育、科技、人才一体推进机制,加快实现高水平科技自立自强,助力我国在新一轮科技革命和产业变革中抢占制高点,谋取国家发展和国际竞争的新优势。
的。从这个意义上说,国家对于高水平科技自立自强的需求,对于先进科技的需求,归根结底是对教育的需求、对人才的需求。推进教育强国建设,我们必须从数量、质量、结构等方面全方位满足中国式现代化对人才自主培养的要求,以高质量人才自主培养体系筑牢对国家战略的全面支撑。
全面提高人才自主培养质量,要把握好人才培养方向,确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。提高思政课程的育人效果,持续推动思政教育高质量发展,在新形势新任务下展现新气象新作为,关键在于破解思政工作体系的缺项、弱项,切实提升思政课的吸引力和有效性,尤
习近平总书记在主持中共中央政治局第二次集体学习时强调,要“实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动,坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进,形成良性循环”。
新时代新征程上,我们必须深刻认识教育科技人才一体化发展对于推动中国式现代化的重要意义,抢占未来发展先机,系统推进教育强国、科技强国、人才强国建设,以进一步全面深化改革释放创新创业创造活力,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供强劲有力的基础性、战略性支撑。
第五章教育强国、科技强国、人才强国建设一体推进
授课题目
教育强国、科技强国、人才强国建设一体推进
教学目的
通过本专题内容的学习,开创教育强国建设新局面,实现高水平科技创新,推动新质生产力加快发展,建设高层次人才队伍。

大学生形式与政策教案

大学生形式与政策教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解当前国内外形势,掌握正确的政治立场和观点。

2. 培养学生的爱国主义情怀,增强民族自豪感。

3. 提高学生的综合素质,为将来步入社会做好充分准备。

教学重点:1. 当前国内外形势分析。

2. 正确的政治立场和观点。

教学难点:1. 如何让学生深刻理解并接受正确的政治立场和观点。

2. 如何激发学生的爱国主义情怀。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍《形式与政策》课程的意义和目的。

2. 引导学生思考:作为一名大学生,我们应该关注哪些形势与政策问题?二、讲授新课1. 当前国内外形势分析(1)国内形势:讲解我国在经济、政治、文化、社会等方面的发展现状,引导学生关注国家战略、民生问题等。

(2)国际形势:分析国际政治、经济、军事、科技等方面的动态,引导学生关注全球治理、大国关系、地区安全等问题。

2. 正确的政治立场和观点(1)树立正确的政治立场:引导学生认识到中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量,坚定不移地走中国特色社会主义道路。

(2)培养正确的政治观点:引导学生关注国家利益,树立全局观念,正确看待国内外大事。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论:结合所学内容,分析当前国内外形势对我国大学生的影响。

2. 各小组代表发言,分享讨论成果。

四、小结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 布置课后作业:要求学生关注近期国内外重大新闻,思考如何将所学知识运用到实际生活中。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容,引导学生思考:如何将所学知识运用到实际生活中?2. 教师提出问题:作为一名大学生,我们应该如何为国家和民族的发展贡献力量?二、讲授新课1. 爱国主义情怀的培养(1)讲解爱国主义的历史渊源和现实意义,引导学生认识到爱国主义是中华民族精神的核心。

(2)分析当代大学生如何践行爱国主义,如:努力学习、关心国家大事、积极参与社会实践等。

2. 提高综合素质(1)讲解综合素质的含义和重要性,引导学生关注自身全面发展。

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《形式与政策》教案课程名称:形式与政策课程类型:必修课时安排:两讲课180分钟授课教师:钱林洁一、教学目标分析1)知识目标旨在通过本次课程学习后,使学生了解金砖五国及中国于此的发展。

2)能力目标通过对厦门金砖会议的共同分析,引导学生关注时事,分析时事,从而培养学生关心时事政治的兴趣及分析能力,让学生知道政治与生活的联系。

二、教学内容分析(一)教材分析主要根据教师的视频及讲解。

(二)学情分析大一学生在之前一直受应试教育的影响,生活中只关注了学习,不了解时事,也不清楚时事政治直接我影响我们的生活。

学生一直觉得政治离我们很遥远。

(三)教学重点及难点1、教学重点:金砖会议对中国的重要性;2、教学难点:分析当前金砖国家国际形势以及对中国的利弊。

三、教学方法以理论讲授为主,结合视频,通过课堂提问、讨论的方式开展互动,加强教学效果。

四、教学内容一)引入——金砖国家领导人第九次会晤将于9月3日至5日在厦门举行。

在9月1日上午召开的金砖国家银行合作机制2017年年会上,金砖五国的政策性银行签署了两项金砖国家银行多边合作文件。

提问:为什么这次会议重视度如此之高?分析:这两个协议避免一些西方发达国家的货币汇率的风险,这五个成员行以后还会加强本币之间的合作。

以及信用评级结论共享,还可以打破国际三大评级机构对市场的垄断,金砖国家间可以借此建立自己的信用评级体系。

二)介绍金砖五国什么是金砖五国?(放视频)2001年,美国高盛公司首席经济师吉姆·奥尼尔(JimO'Neill)首次提出“金砖四国”这一概念,特指新兴市场投资代表2008年-2009年,相关国家举行系列会谈和建立峰会机制,拓展为国际政治实体。

2010年南非(SouthAfrica)加入后,其英文单词变为“BRICS”,并改称为“金砖国家”。

金砖国家的标志是五国国旗的代表颜色做条状围成的圆形,象征着“金砖国家”的合作,团结。

金砖国家(BRICs)最初指中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个成长前景看好的新兴市场国家。

经俄罗斯倡议,四国于2006年9月联合国大会期间举行了首次金砖国家外长会晤,此后每年依例举行。

2009年6月,四国领导人在俄罗斯叶卡捷琳堡举行首次会晤。

2010年12月,四国在协商一致的基础上,正式吸收南非加入机制,英文名称为BRICS。

提问:金砖五国为什么是这五国?一般认为,最早提出“金砖四国”这一概念的是美国高盛公司。

2003年10月高盛公司发表了一份题为“与BRICS一起梦想的全球经济报告”。

报告估计,到2050年,世界经济格局将会经历剧烈洗牌,全球新的六大经济体将变成中国、美国、印度、日本、巴西、俄罗斯。

金砖五国的发展2001年,美国高盛公司首次提出“金砖四国”概念,囊括了全球最大的四个新兴市场国家。

2009年6月,四国领导人在俄罗斯举行首次会晤,并发表《“金砖四国”领导人俄罗斯叶卡捷琳堡会晤联合声明》。

2010年4月,第二次“金砖四国”峰会在巴西召开。

会后四国领导人发表《联合声明》,就世界经济形势等问题阐述了看法和立场,并商定推动“金砖四国”合作与协调的具体措施,至此,“金砖国家”合作机制初步形成。

2010年11月,二十国集团会议在首尔举行,南非在此次会议上申请加入“金砖四国”。

2010年12月,中国作为“金砖国家”合作机制轮值主席国,与俄罗斯、印度、巴西一致商定,吸收南非作为正式成员加入“金砖国家”合作机制,“金砖四国”即将变成“金砖五国”,并更名为“金砖国家”(BRICS)。

吸收南非加入合作机制,也使“金砖四国”能够进一步加强同南部非洲各国的经贸关系。

很多南非公司在南部非洲国家设有分公司,地缘接近;风俗相通,它们在这些相对不发达国家投资具有信息快捷、交易成本低的优势。

如果四国投资和贸易能通过南非中转,回报率将显著提高。

除经济领域以外,南非加入“金砖国家”合作机制,将会有利于五国在全球气候变化问题、联合国改革、减贫等重大全球性和地区性问题上协调立场,更好地建设一个公平、平衡的国际政治新秩序。

三)金砖国家的建立与国际形势金砖国家已经成为促进世界经济增长、推动全球持续变革、维护国际和平稳定的关键力量。

1、着重在经济方面:金砖国家近10年占世界经济总量的比重显著上升,主要工业产品产量在全球名列前茅。

金砖国家国土面积占世界领土面积的26%,人口占世界总人口42%,国内生产总值约占世界总量的20%,贸易额占全球贸易额15%,对全球经济贡献率约为50%。

金砖国家成为吸引外资的亮点,其对外投资更趋活跃,企业国际竞争力日益增强。

金砖国家在国际金融格局中的地位和影响提升, 在金融领域规模实力进一步增强。

这些国家寻求在全球金融体系中获得与不断壮大经济实力相匹配的影响力。

它们曾经呼吁西方主导的世界银行和国际货币基金组织实施管理层改革,对这两大组织的总裁分别从美国和欧洲遴选的惯例不满。

“金砖国家”走到一起是国际关系发展的客观要求。

“金砖国家”的发展导致世界经济增长点多元化,成为国际经济关系民主化的自然推动力。

“金砖国家”在改革和完善全球经济治理方面有相同的关切和主张,加强协调、携手合作是大势所趋,也成为新世纪以来国际关系的新特点。

换句话说,这也是经济基础决定上层建筑的反映。

2、全球改革:“金砖国家”的整体崛起使得西方主导的战后国际秩序进入一个历史性的转折点。

第二次世界大战结束以来的国际秩序实质上是西方主导的国际秩序。

二十世纪70年代中期以来,西方七国集团事实上主宰了世界经济。

冷战结束后,美国成了唯一的超级大国,绝大多数国家一度唯美国是瞻。

然而,最近的世界金融危机让全世界看得非常清楚,七/八国集团对金融危机束手无策,根本没有发挥其全球治理的功能,事实表明G8离死亡已经不远。

进入新世纪,特别是经历“911”事件、伊拉克战争、金融危机等事件后,美国霸权地位明显衰落,美国已无力继续向国际社会提供公共产品,世界进入霸权后时代。

在这一背景下,西方国家不得不日益重视与新兴国家的关系,南北大国逐渐形成新的对话、合作框架。

虽然,在“金砖国家”这个俱乐部里,人们讲着多种不同的语言,有多种不同的生活方式和意识形态,但“金砖国家”的政治影响力已经在金融危机中明显扩大。

2010年6月,在韩国釜山召开的G20集团财长与央行行长会议上,一项由美国和欧洲国家提出的对银行征税的计划由于遭到“金砖四国”的反对而流产。

四国领导人在巴西利亚峰会的《联合声明》中指出:“深化和拓展四国对话与合作不仅符合新兴市场和发展中国家的共同利益,而且有利于建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。

”如果说,20世纪五六十年代民族独立和解放运动的兴起,是二战后对帝国主义和殖民主义体系在政治上一次致命的打击,那么这次以“金砖国家”为代表的多个新兴经济体同时兴起,则是在经济和发展模式方面对西方主导的国际经济制度一次最为严重的冲击。

法国总统萨科齐说,世界即将进入“相对大国时代”,“金砖国家”已为形成一个新的大国合唱的多极世界创造了条件。

美国前财长罗杰·奥尔特曼在《外交》双月刊2009年第一期撰文指出:金融经济危机是美国和欧洲遭遇的重大地缘政治挫折,世界重心加速偏离美国,全世界正脱离单极体系。

3、维护和平方面:近代以来,世界经济的中心在发达国家,发展中国家一直处于边缘和外围的地位。

20世纪60-70年代后,尽管有部分发展中国家迈出了现代化步伐,七十七国集团曾对改革国际经济旧秩序提出了一系列建议,但新世纪以前,世界经济中北强南弱是基本的事实,发展中国家的发展问题没有得到真正的解决,发展中国家的整体性也因苏东剧变受到严重冲击。

如今,“金砖国家”凭借其强劲的经济发展和经济实力,提出的这一系列共同的战略诉求,使得发展中国家又有了新的共识,从而使“金砖国家”客观上成为世界格局中发展中国家的代言人。

“金砖四国”不仅有明确的利益诉求,而且也通过积极参与G20的工作推动全球经济管理体系的改革。

金融危机期间四国运用其较为充裕的外汇资源已开始为IMF提供贷款和购买债券,充实其资金,帮助支持新兴市场的可利用信贷。

并且通过努力,将发展中国家在国际货币基金组织的份额提高了5%,将发展中国家在世界银行的份额提高到47%,从而使发展中国家在世界重要机构中“拥有更大的话语权和更高的代表比例”变为现实。

“金砖国家”的形成已经使发展中国家的整体地位明显提高。

四)中国基于此的发展(放视频)有利于提高中国的国际地位;有利于带动中国的经济发展;有利于维护世界的和平;增强了金砖国家内部的友谊.和实力.1、亚投行——亚洲基础设施投资银行(Asian Infrastructure Investment Bank ,简称亚投行,AIIB)是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构。

重点支持基础设施建设,成立宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通化和经济一体化的进程,并且加强中国及其他亚洲国家和地区的合作,是首个由中国倡议设立的多边金融机构,总部设在北京,法定资本1000亿美元。

2015年4月15日,包括南非等国在内的提交加入亚投行申请的国家均已经通过多边征求意见的程序,正式成为亚投行意向创始成员国。

至此,金砖国家成员国巴西、俄罗斯、印度、南非都在亚投行意向创始国名单中,这也就意味着,金砖国家成员已经全部成为亚投行意向创始成员国。

截至2017年5月13日,亚投行有77个正式成员国。

成员概况:亚投行意向创始成员国按大洲分,亚洲34国,欧洲18国,大洋洲2国,南美洲1国,非洲2国,总计57国。

截至2017年5月13日,亚投行有77个正式成员国。

[37] 联合国安理会五大常任理事国已占四席:中国、英国、法国、俄罗斯。

亚投行创始成员国地图亚投行创始成员国地图G20国家中已占15席:中国、英国、法国、印度、印度尼西亚、沙特阿拉伯、德国、意大利、澳大利亚、土耳其、韩国、巴西、南非、俄罗斯、加拿大。

[38]七国集团已占五席:英国、法国、德国、意大利、加拿大。

金砖国家全部加入亚投行:中国、俄罗斯、印度、巴西、南非。

2、人民币的流通——亚投行、金砖自贸区亚投行只是中国在整个全球经济逻辑关系当中的一个点。

中国需要全球贸易,因此需要“一带一路”的便捷、稳定和繁荣,这就要求中国必须加大对相关国家基础设施建设方面的投资,基础设施建设又可以带动中国出口,以及刺激对相关金融机构的需求,相关金融机构的建立给未来人民币全球性结算、融资、储备和贸易提供了现成的系统和平台。

亚投行的成立也会督促美国主导的国际货币基金组织(IMF),以及世界银行等机构的改革,尤其是在IMF份额改革当中,人民币占有的份额应该得到提升,从另一个层面增加人民币在国际货币体系当中的影响力。

金砖国家领导人厦门会晤即将举行,围绕着金砖国家之间未来如何合作展开的讨论也越来越多。

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