键盘数字输入训练器设计任务书
键盘录入数据的转换与显示程序设计说明书
OUT_ASC_SUMDB 6 DUP(?),'$';将二个数的和转换为ASCII码后，放于此 处，以供9号调 用显示
DATAENDS
MOV AX,DATA
MOV DS,AX；设置DS
MOV DX,OFFSET INPUT1;取第一个输入数的首地址
MOV AH,09H
INT 21H;提示输入一个数
MOV DX,OFFSET IN_ASC_BUF
MOV AH,0AH
INT 21H;读取第一个数
MOV CX,3；设置次数
在程序得到正确的结果之前，会产生一些错误，只有经过调试阶段才能纠正程序中的错误，从而的到正确的结果。在程序编译过程中会提示语法错误，可再用编辑程序来修改源程序中的错误。当没有语法错误而得不到正确结果时，可用调试程序DEBUG来调试。它通过单步、设置断点等方式为汇编语言程序员提供了非常有效的调试手段。
LOOP LP循环LP,读取出第一个数
模块二：输入第二个数
MOV B_BUF1,AX
MOV DX,OFFSET INPUT2;取第二个输入数的首地址
MOV AH,09H
INT 21H;提示输入二个数
MOV DX,OFFSET IN_ASC_BUF
MOV AH,0AH
INT 21H;读取第二个数
MOV CX,3；设置次数
ADD AX , BIN_BUF1;计算这二个数之和
CALL BIN_TO_ASCII;将和转换为ASCII码，以供显示用
C#打字练习程序任务书
河北联合大学《软件设计基础-C#》课程设计任务书学院班级设计人成绩一、题目：设计一个打字练习程序（※）二、目的与要求：1．目的：培养学生综合利用C#程序设计语言进行程序设计的能力，主要是培养学生利用系统提供的标准函数进行创新设计。
2．基本要求：（1）要求通过调用C#文操作函数来实现程序设计。
（2）完成的程序界面要美观，能够实现打字练习的整个过程。
3．创新要求：在基本要求达到后，进行创新设计，如对打字练习的时间限制，增加计分和排行等功能。
4．写出设计说明书三、设计方法和基本原理：1．问题描述：屏幕上显示从文件中读取的单词，提供文件使用者录入界面，如在指定时间内录入正确或超时，自动读取并显示下一个单词。
在一定时间内计算录入正确单词个数，计算积分。
2．问题的解决方案：根据问题描述，可以将问题解决分为三部分：（1）对文本文件的操作。
（2）对键盘事件的响应。
（3）对以上两部分操作的判断和综合处理。
四、主要技术问题的描述：根据以上介绍，可通过以下方法解决主要问题：1.从文本文件的读取数据，并将读取的单词显示与文本框或标签中。
2.通过对text控件的录入内容的检测，来判断用户的输入，如果输入正确或超时，则调入下一单词。
五、课程设计时间：2012年5月10日至2012年7月1日六、课程设计进行地点：学校机房七、书写设计报告的要求：设计报告中包含以下几个方面：1.设计题目2.设计思路①划分功能模块②确定各模块的算法3.用图示的方式给出过程或函数之间的调用关系4.列出程序清单，并加以必要的注释5.对该设计题目有何更完善的方案6.通过本次设计，有何收获及心得体会八、课程设计的考核方式及评分方法1.考核方式课程设计结束时，学生要提交课程设计报告（A4纸打印），并将电子文档和源程序上传至课程设计服务器中：ftp://210.31.197.23找到自已指导教师的文件夹后，进入班级文件夹，再找到自己的文件夹，然后将文档复制到该文件夹中即可。
44键盘输入课程设计
4 4键盘输入课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握44键盘的基本结构和操作方法；技能目标要求学生能够熟练使用44键盘进行数据输入和编辑；情感态度价值观目标要求学生培养对计算机操作的兴趣和热情，提高自主学习的能力。
二、教学内容教学内容主要包括44键盘的介绍、基本操作、数据输入和编辑等。
具体安排如下：1.44键盘的介绍：介绍44键盘的布局、功能键、编辑键等。
2.基本操作：教授44键盘的启动、关闭、切换输入法等基本操作。
3.数据输入：教授如何使用44键盘进行数字、字母、符号等数据的输入。
4.编辑：教授如何使用44键盘进行文本的选取、复制、粘贴、删除等编辑操作。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
1.讲授法：教师讲解44键盘的基本知识和操作方法。
2.讨论法：学生分组讨论遇到的困难和问题，共同解决问题。
3.案例分析法：教师展示实际案例，学生分析并运用44键盘进行操作。
4.实验法：学生在实验室中进行实际操作，巩固所学知识。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选择内容全面、易懂的44键盘教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，增强学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的44键盘设备，确保每个学生都能进行实际操作。
五、教学评估教学评估采用平时表现、作业和考试相结合的方式进行。
平时表现占30%，包括课堂参与度、小组讨论等；作业占30%，包括练习题、项目等；考试占40%，包括期中考试和期末考试。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学进度共分为10个课时，每个课时45分钟。
教学时间和地点安排如下：1.第1-4课时，介绍44键盘的基本知识和操作方法，地点：教室。
2.第5-8课时，学习数据输入和编辑操作，地点：实验室。
44键盘输入课程设计
4 4键盘输入课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握44键盘的基本布局和功能键的使用方法；2. 使学生了解并熟练运用键盘输入字母、数字及常用符号；3. 帮助学生理解键盘输入在计算机操作中的应用价值。
技能目标：1. 培养学生快速、准确的键盘输入能力；2. 培养学生运用键盘输入法进行文字、数据等信息处理的能力；3. 提高学生在实际操作中，灵活运用键盘输入技巧的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对键盘输入学习的兴趣，激发学生主动学习的积极性；2. 培养学生良好的计算机使用习惯，注重信息安全意识；3. 增强学生对键盘输入在日常生活和学习中作用的认同感，提高信息素养。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握键盘输入技能，提高信息处理能力。
学生特点：四年级学生具备一定的计算机操作基础，对键盘输入有一定了解，但熟练程度不一。
教学要求：结合学生特点，采用循序渐进的教学方法，注重实践操作，提高学生的键盘输入技能。
在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的计算机使用习惯。
通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 键盘布局与功能键：介绍标准44键盘的布局，包括字母键、数字键、功能键、控制键等；讲解功能键（如Ctrl、Alt、Shift）的作用及组合使用方法。
2. 键盘输入基本操作：学习字母、数字及常用符号的输入方法；掌握大小写切换、中英文输入法切换等操作。
3. 输入技巧与速度提升：教授键盘输入的指法原则，如“盲打”、“逐指击键”等；通过练习提高学生的输入速度和准确性。
4. 实用软件与应用：结合课本内容，介绍键盘输入法在文字处理、表格制作等软件中的应用；举例说明键盘快捷键在提高工作效率方面的优势。
5. 信息安全与计算机使用习惯：强调在键盘输入过程中保护个人信息安全的重要性；培养学生良好的计算机使用习惯，如正确的坐姿、预防颈椎病等。
教学大纲安排：第一课时：键盘布局与功能键认识第二课时：字母、数字及符号的输入方法第三课时：输入技巧与速度提升第四课时：键盘输入法在实用软件中的应用第五课时：信息安全与计算机使用习惯培养教学内容进度：按照教学大纲安排，每课时完成相应内容的学习与实践操作，确保学生充分掌握键盘输入技能。
课程设计——键盘输入及数据显示程序设计
示程序设计中北大学汇编语言程序设计课程设计说明书学生姓名：学号：学院：信息与通信工程学院专业：自动化题目：键盘输入及数据显示程序设计指导教师：沈小林职称:副教授2012年6月24日中北大学汇编语言程序设计实验课程设计任务书11/12 学年第二学期学院：信息与通信工程学院专业：自动化学生姓名：学号：课程设计题目：数据显示及键盘输入程序设计起迄日期：6月18 日～6月24日课程设计地点：中北大学指导教师：沈小林系主任：王忠庆下达任务书日期: 2011年06月20日课程设计任务书课程设计任务书一、设计目的1、通过程序设计和调试，加深对字符串程序设计的认识，掌握其调试方法；2、通过键盘及显示程序设计掌握汇编语言程序在键盘输入及文本显示方面的编程过程；3、学会DOS中关于显示功能调用的用法；4、领会修改显存方法显示字符。
二、程序设计要求（1）能识别数字键、字母键（能区分大小写）；（2）一次最多字符（含数字）输入不超过80个；（3）依次显示键盘输入的所有可显示字符。
三、编程思路串（String）即数据串，是指存放在连续内存中的一组数据，通常表现为字节（或字）数组，串操作指令具有以下共性。
1）源串：地址由DS:SL表示。
2）目的串：地址由ES：DI表示。
3）自动修改地址：每次数据操作后，SI和DI自动递增或递减，取决于操作的数据类型（字节、字或双字）以及DF的值。
若DF=0，则SI和DI自动增加1、2或4；否则减1、2或4。
可以使用CLD或STD指令设置DF。
4）计数器：使用重复前缀时，用CX显示数据个数，每重复一次操作，CX 减1。
从键盘输入一串字符串，通过指令STRING DB 80 DUP(?)来设置一次最多字符（含数字）输入不超过80个，能识别数字键、字母键。
要使程序能够识别字母键的大小写，必须通过ASCII码来寻址识别。
依次显示键盘输入的所有可显示字符，当用户按回车键时，输入结束。
然后通过显示器显示输入的字符。
第6课键盘指法练习教学设计5则范文
第6课键盘指法练习教学设计5则范文第一篇：第6课键盘指法练习教学设计第6课键盘指法练习教学设计1教学目标1.通过灰太狼写信慢的情境导入，激发键盘指法练习的兴趣。
2.通过键盘指法秘诀与初步练习，掌握键盘指法要领。
3.通过itools工具反馈，进一步提升键盘输入的正确率和速度。
2学情分析养成良好的计算机使用习惯是键盘初学阶段一个重要课题，键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的准确度和速度。
农村小学的孩子打字速度很慢，基本上都是刚接触正规的指法训练。
3重点难点【教学重点】击键要领、正确率和速度。
【教学难点】正确的指法分工。
4教学过程活动1【导入】情景导入1、同学们，今天卿老师给大家带来了一个老朋友，灰太狼早已经不再为吃不到羊肉发愁了，可是有了新的忧愁，你们愿意帮帮他吗？（出示课件）活动2【练习】初步练习1.看来灰太狼对键盘不熟悉，没有按照正确的指法练习打字,（出示课题：键盘指法练习）打字速度要快正确可是有秘诀的。
（课件出示打字秘诀）2.小朋友们，请你运用刚才讲到的打字秘诀完成灰太狼给洋洋的这封信，好吗？（示范操作）3，利用苹果itools工具实时反馈学生打字姿势与速度。
活动3【活动】趣记键位1.为了感谢小朋友们的热心，灰太狼给大家带来了手指放松操，练一练，记一记。
手指操小手指基本位 ASDF JKL 和分号上排键记得牢 QWER UIOP 下排键弄清楚 ZXCV M ,.和斜线左右食指特别忙 G和H在中央食指向上T和Y B N就在右下方2．通过手指放松操也帮助我们记住了键位，来个抢答竞赛怎么样？活动4【练习】游戏激趣恭喜大家获得小小游戏奖励！教师示范金山打字小游戏操作。
（双击打开金山打字通-时空大战游戏--选择适合自己的游戏速度，看看谁能坚持战斗时间更长。
）出示游戏要求：1、手指击键要轻而快，然后迅速返回基本键。
2、遇到有两个以上字符可由同一手指连续输入完成，则不必每次都返回，以提高速度。
基于Arduino的键盘输入指法练习器
基于Arduino的键盘输入指法练习器随着计算机技术的不断发展，键盘输入已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
而良好的键盘输入技巧，不仅可以提高工作效率，还可以减轻手部疲劳。
为了帮助大家更好地提高键盘输入技巧，我们设计了一款基于Arduino的键盘输入指法练习器。
一、项目简介该键盘输入指法练习器基于Arduino开发，通过简单的硬件元件和编程软件，可以模拟真实键盘输入过程，帮助练习者提高指法速度和准确性。
通过该设备，用户可以随时进行指法练习，提高键盘输入技巧。
二、硬件设计1. Arduino主控板：作为硬件的核心部件，Arduino主控板负责接收指令，控制其他硬件元件的工作状态。
2. 按键模块：用于模拟键盘按键，通过Arduino发送指令，实现模拟键盘输入的功能。
3. 显示屏：用于显示练习者的输入速度和准确度等信息，方便练习者了解自己的进步情况。
4. 连接线：用于连接各个硬件元件，确保它们能够正常工作。
三、软件编程1. Arduino编程：通过Arduino编程软件，编写相应的代码，实现按键模块和显示屏等硬件元件的协调工作。
需要编写模拟键盘输入的代码，以及统计输入速度和准确度的代码。
2. 用户界面设计：通过编程软件设计用户界面，使得练习者可以方便地进行指法练习，并且可以实时查看自己的练习成绩。
四、使用方法使用该键盘输入指法练习器非常简单，用户只需连接好硬件元件，并且将练习者姓名输入到显示屏中，然后就可以开始练习了。
在练习过程中，练习者需要跟随显示屏上的提示进行输入，系统会自动记录输入的速度和准确度，并且在练习结束后进行评分和统计。
五、应用场景1. 学生：学生可以利用该指法练习器，提高键盘输入速度和准确性，从而更好地应对考试和作业需要。
2. 职场人士：职场人士可以通过该设备，提高工作效率，减轻手部疲劳，保护身体健康。
3. 键盘输入爱好者：对于喜欢键盘输入的爱好者来说，可以通过该设备更快地提高自己的输入技巧，更好地享受键盘输入的乐趣。
《小键盘实训》课程标准
《小键盘实训》课程标准一、课程概述1.课程基本信息课程代码：43102课程学分：2课程学时：34学时（其中，理论课0学时，实践课34学时）开设学期数：1适用专业：会计2.课程性质《小键盘实训》是技工院校财会专业操作实践性、岗位需求性极强的课程，是财会类专业学生必修的综合实践类课程。
借助爱丁数码平板，可以强化学生的文字、数字输入技能、全面提高学生的综合素质。
小键盘实训融理论与实践于一体、可以使学生在参与、体验中完成理论知识到实践技能的转化。
3.设计思路《小键盘实训》课程所授内容：数字键录入，传票录入、传票翻打，最终以传票翻打为主要授课及考核内容。
结合省市级技能大赛文件要求，要求学生必须做到盲打，日常加强训练数字键盘录入、拼音键盘录入，从而达到综合文字录入优秀水平，最终提高岗位适应能力。
二、课程目标1.总体目标数字录入技能考核标准一览表传票翻打等级鉴定标准一览表找页准度和速度评价标准表翻页速度评价标准表2.具体目标（1）知识了解小键盘录入对岗位工作的重要性，让学生在游戏中找到传票算测试的乐趣，锻炼学生的抗干扰能力，同时提高学生对数据测试的适应性。
（2）能力掌握小键盘录入技巧，在掌握小键盘功能基础上，对接技能考证。
（3）素质正确合理使用平板、小键盘，掌握小键盘数字输入技巧，为今后比赛、工作打下坚实的基础。
三、课程内容和要求课程教学内容和要求安排表四、教学实施建议1.教材选用(或教材参考书选用)选用教材：《小键盘指法训练》 上海交通大学出版社张萍萍主编 2.教学建议教学资料需要教师自己准备。
本课程教案采用与兄弟院校合作编写的教材， 此教案是随着比赛的更新而不断补充完善，同时其也成为重要的教学资源。
3.教学评价 （1）评价办法采取过程评价和结果评价相结合的原则。
总体评价=过程评价占60%+结果评价占40%（平时30%、期中30%、期末40%）。
课程综合评价表 （2）过程评价采取学生自评和互评相结合的原则，具体评价内容、评价形式见下表： 学生学习成绩评价与考核表（3）结果评价本课程最终考核成绩将按照平时成绩30%，期中成绩30%和期末成绩40%折合计算。
打字练习计时程序设计说明书
学号：课程设计题目打字练习计时程序设计学院专业班级姓名指导教师2014 年月日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目: 打字计时练习程序设计要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1．用汇编语言编写一个打字计时练习的程序，在缓冲区中预放一些字母,运行时,可按照屏幕上显示的字母输入练习。
2．按某个键开始练习，每输入完一行按回车键后,可显示出练习的时间及正确率。
3．撰写课程设计说明书。
内容包括：摘要、目录、正文、参考文献、附录（程序清单）。
正文部分包括：设计任务及要求、方案比较及论证、软件设计说明（软件思想，流程，源程序设计及说明等）、程序调试说明和结果分析、课程设计收获及心得体会。
时间安排：12月30日-----12月31日查阅资料及方案设计1月2日-----1月3日编程1月6日调试程序1月7日-----1月8日撰写课程设计报告指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (1)1.设计要求 (2)1.1设计任务 (2)1.2设计要求 (2)1.3设计目的 (2)2．算法设计 (3)2.1设计思路 (3)2.2程序流程图 (3)3设计说明 (5)3.1BIOS中断 (5)3.1.1显示输出管理 (5)3.2DOS中断 (6)3.2.1DOS中断 (6)3.2.2 DOS中断和BIOS中断使用方法 (6)4.程序说明 (8)4.1计算正确率子程序 (8)4.2键盘获取子程序 (9)5．调试与运行 (11)5.1运行程序： (11)5.2调试中出现的问题 (12)6．总结 (13)参考文献 (14)附录 (15)摘要计算机的不断更新发展，在各个领域的应用越来越多。
而汇编语言是计算机能够提供用户使用的最快而又最好最有效的语言，也是能够利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一语言。
因而，对程序的空间和时间要求很高的场合，汇编语言的应用就显得必不可少了，一些直接控制硬件的应用场合，则更是非用汇编语言不可。
基于Arduino的键盘输入指法练习器
基于Arduino的键盘输入指法练习器随着电脑的推广，现代社会越来越依赖于键盘输入。
不论是在学校、公司、家庭还是在各种各样的网络平台上，键盘输入都已经成为了人们重要的交流工具。
为了提高键盘输入的速度和准确性，许多人为此花费了大量的时间进行指法练习。
为了帮助大家更好地进行指法练习，我设计了一个基于Arduino的键盘输入指法练习器。
1. 设计目的这个指法练习器的主要目的是帮助人们进行高效、科学的指法练习，提高其键盘输入速度和准确性。
通过练习不同类型的练习方法，能够帮助人们熟悉键盘上的每个键位，形成正确的指法习惯，提高输入效率。
2. 设计原理本设计主要运用了Arduino作为核心控制器，通过编写程序和连接各个组件实现指法练习的各个功能。
Arduino通过与计算机连接，能够实现模拟键盘输入的功能。
练习者在进行练习过程中，需要根据指导的练习内容，在指定的时间内完成键盘输入。
每次输入完成后，练习器会根据设定的时间和准确性进行评估，反馈到练习者的练习成果上。
3. 组件介绍（1）Arduino Uno：作为控制器，完成对各个组件的控制，实现指法练习的基本功能。
（2）LCD显示屏：显示练习者进行练习的内容和结果，提供直观的反馈。
（3）矩阵键盘：实现与练习者之间的交互，输入练习者的指尖位置。
（4）LED灯：用于指示练习状态，提醒练习者。
（5）蜂鸣器：用于声音提示练习结果的反馈。
4. 功能实现（2）计时/计分：练习者在指导的时间内进行练习，练习结束后，练习器会根据练习者完成的时间和准确率给出评分，显示在LCD屏幕上。
（3）练习结果存储：将练习结果存储在Arduino中，实现长期的练习和记录。
（4）反馈信息：通过LCD屏幕、LED灯和蜂鸣器等方式，对练习者的练习状态进行反馈，指导其进行适当的调整。
5. 使用方法使用该键盘输入指法练习器非常简单，只需要连接好各个组件即可。
练习者只需要握住矩阵键盘，按下指定的键位完成练习即可。
《练习使用键盘》 学习任务单
《练习使用键盘》学习任务单一、学习目标1、熟悉键盘的布局和功能键的位置。
2、掌握正确的手指放置和打字姿势。
3、提高打字速度和准确率。
二、学习内容1、键盘基础知识了解键盘的分区，包括主键盘区、功能键区、编辑键区和数字小键盘区。
认识常用的按键，如字母键、数字键、标点符号键、回车键、空格键、删除键等。
2、手指放置和打字姿势学习正确的手指放置方法，将双手的食指分别放在 F 和 J 键上，其他手指依次放在相邻的按键上。
保持身体正直，双脚平放在地上，眼睛平视屏幕，手臂自然下垂，肘部贴近身体。
3、打字练习方法从简单的字母和单词开始练习，逐渐增加难度到句子和段落。
使用在线打字练习软件或网站，如金山打字通、typingcom 等。
设定每天的练习时间和目标，逐步提高打字速度和准确率。
4、特殊字符和快捷键的使用掌握一些常用的特殊字符输入方法，如@、、＄、％等。
学习常用的快捷键，如复制（Ctrl+C）、粘贴（Ctrl+V）、剪切（Ctrl+X）、撤销（Ctrl+Z）等，提高操作效率。
三、学习资源1、在线教程推荐观看 B 站、抖音等平台上的键盘使用教学视频。
访问相关的技术博客和论坛，获取更多的打字技巧和经验分享。
2、练习软件下载安装金山打字通等专业的打字练习软件。
3、书籍可以参考《计算机基础教程》等相关书籍，了解键盘操作的基础知识。
四、学习步骤1、第一阶段（1-2 天）熟悉键盘布局，记住各个按键的位置和功能。
练习正确的手指放置和打字姿势，每次练习 30 分钟。
2、第二阶段（3-5 天）进行简单的字母和单词打字练习，每天练习 1 小时，目标是达到每分钟 30 个字母的输入速度，准确率在 80%以上。
3、第三阶段（6-10 天）增加练习难度，进行句子和段落的打字练习，每天练习 15 小时，目标是达到每分钟 60 个字母的输入速度，准确率在 90%以上。
4、第四阶段（11-14 天）学习特殊字符和快捷键的使用，将其融入到日常的打字练习中。
打字训练器应用程序
打字训练器应用程序
毕业设计任务书
题目打字训练器应用程序
指导教师 e-mail 电话
题目要求
1( 应用程序需求分析:
专业打字员要能够达到“盲打”，为此，要求设计出一个供练习打字的软件，让练习
者在不看键盘的情况下，通过屏幕看到所键入的字符。
该应用程序要能够将练习者
在实际键盘中所按下的某个键高亮度地显示在虚拟键盘上，同时，所按字符也将添
加到屏幕上的显示区域。
应用程序还应该包含一些菜单，实现选择字体，字号，文
本颜色，以及清除所显示的文本等各种功能。
另外，应用程序还要能够计算出练习
者每分钟的平均打字个数。
2( 设计要求:
要求按照软件工程的规范来设计应用程序，要有完整的概要设计、详细设计、编码
以及测试的文档，还要写出详细的用户手册。
3( 开发环境:
Borland JBuilder 2006
参考资料
1( 软件工程相关资料
2( Java程序设计语言相关资料
3( Java GUI 设计相关知识
4( Borland JBuilder 2006 集成开发环境使用手册1。
《键盘输入练习》教学设计-优质教案
6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1一、登记上机记录师：电脑启动后，会自动打开上机记录登记页面。
（见下图）师：我们需要点击其中的哪一项？师：单击“四年级”打开四年级的登记页面。
师演示各个项目的登记方法及内容。
学生活动1生：四年级学生了解登记项目学生开始登记活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。
说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）为严格管理网络教室使用，也为培养学生良好的学习习惯，在学生初步了解了键盘的使用前提下，教会学生正确填写网络教室使用记录。
环节二：教师活动2二、启动金山打字通2011师：双击桌面上的“金山打字通2011”图标，就以打开金山打字通的使用界面。
学生活动2学生尝试打开“金山打字通”软件活动意图说明启动方法很简单，所以采取教师演示、学生练习的方法，简单明了。
环节三：教的活动3一、练习基准键位指法师：选中单击，继续单击，在弹出的对话框中选中“键位课程一：asdfjkl;”，单击确定。
师讲解具体练习方法。
四、学生练习学的活动3学生练习基准键位的指法活动意图说明进一步的指法练习我们使用了“金山打字通”软件。
操作简单、使用方便，学生只需要反复练习即可。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。
使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）信息技术科大都在网络教室利用网络广播教学，本课无板书。
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。
发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）为不增加学生课后课业负担，信息技术课的作业均已当堂练习、当堂评价为主。
高一技能训练教案打字1
高一年级键盘录入技能训练教案计算机学科组键盘录入训练任务（一）一、训练目标：1、复习五笔字型输入方法2、掌握键盘的常用快捷键二、实施过程：（一）、训练导入对学生进行新学期折电脑使用安全教育要求学生注意微机室的安全、卫生、纪律。
（二）、训练内容1、复习五笔的相关知识A.首先复习一级简码的输入。
B.二级简码的输入。
C.三级简码的输入。
D.难偏字、词组的输入。
一级简码根据每一键位上的字根形态特征，在五个区的25个位上，每键安排一个使用频度最高汉字，称为一级简码，即前面介绍的高频字。
这类字只要按一下所在的键，再按一下空格键即可输入。
二级简码五笔字型将汉字频度表中排在前面的常用字定为二级简码汉字,共589个，占整个汉字频度的60.04%。
二级简码的汉字输入方法:只打入该字的前两个字根码再加上空格键。
如:红：纟工XA 张：弓长XT妈：女马VC 克: 古儿DQ三级简码输入方法三级简码由单字的前三个字根码组成，只要一个字的前三个字根码在整个编码体系中是唯一的，一般都选作三级简码，共计有4000个之多。
此类汉字，只要打其前三个字根代码再加空格键即可输入。
虽然因为需要加打空格键，从而没有减少总的击键次数，但由于省略了最未一个字根或者"交叉识别代码"的判定，故可达到易学易用和提高编码输入速度之目的。
如：毅: 全码: UEMC 唐: 全码: YVHK简码: UEM 简码: YVH在"五笔字型"方案中，由于具有各级简码的汉字的总数已有5000多个，它们已占了常用汉字中的绝大多数，因此，使得简码输入变得非常简明直观，如能熟练运用，可以大大地提高输入效率。
有时，同一个汉字可能有几种简码。
例如"经"字，就有一级简码、二级简码、三级简码及全码四种输入编码。
如:经：一级简码: X 二级简码: XC 三级简码: XCA 全码: XCAG在这种情况下，应选最简捷的方法。
词汇输入词汇分为二字词、三字词、四字词和多字词。
数字显示与键盘输入设计课程设计
学号：0121010340704课程设计题目数字显示与键盘输入例程设计学院计算机科学与技术学院专业计算机科学与技术班级姓名指导教师2013 年7 月 1 日目录课程设计说明书 (2)数字显示与键盘输入设计 (3)1.系统描述： (3)1.1实验目的 (3)1.2实验设备： (3)1.3设计要求： (3)2.设计过程： (3)32.2操作命令： (5)2.3操作过程： (8)2.3.1硬件连接： (8)2.3.2软件设计： (9)2.3.3设计成功标志：.................................................................................102.4程序设计：..............................................................................................102.5程序代码 ................................................................................................103.调试过程 .........................................................................................................153.1程序编译调试........................................................................................153.2在线编程写入程序................................................................................16164.课程设计总结：...............................................................................................17本科生课程设计成绩评定表 (18)课程设计任务书学生姓名：杨星专业班级：计算机1007班指导教师：唐祖锴工作单位：计算机科学与技术学院题目: 数字显示与键盘输入设计初始条件：1.课程设计使用ZG211硬件综合实验平台（8051单片机），配有课程设计接口芯片和辅助芯片以及器件；2.ZG211有程序设计集成开发环境，程序设计语言为C语言；3.ZG211硬件综合实验平台使用说明书；要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，撰写说明书具体要求）1.学习使用ZG211硬件综合实验平台，程序设计集成开发环境；2.根据课程设计题目，进行需求分析，搞清楚课程设计需要设计需求和需要解决的设计内容。
键盘输入大练兵教学设计
键盘输入大练兵教学设计引言在现代社会中，键盘输入已成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
随着电脑和互联网的普及，键盘输入的重要性愈发凸显。
因此，掌握快速而准确的键盘输入技能对个人的职场发展至关重要。
然而，很多人并没有接受过系统的键盘输入教育，导致输入速度慢且存在很多错误。
本教学设计旨在帮助学员提升键盘输入能力，提供一套系统、科学的教学方案。
一、教学目标通过本教学设计的学习，学员将能够：1. 熟练掌握键盘布局和手指位置；2. 提高敲击速度和准确性；3. 掌握基本的快捷键操作；4. 培养良好的输入习惯。
二、教学步骤1. 键盘布局和手指位置的介绍首先，在教学过程中，需要向学员详细介绍键盘的布局和正确的手指位置。
可以使用一些图片或者文字说明来帮助学员理解。
2. 单个字母的练习接下来，通过一些练习来让学员熟悉每个字母的位置。
可以准备一些练习材料，让学员反复练习。
这些练习可以包括键入单个字母的练习、键入相邻字母的练习等。
3. 单词的练习当学员熟悉了各个字母的位置之后，可以开始进行单词的练习。
可以准备一些常见的单词，并要求学员在规定时间内输入这些单词。
通过反复的练习，学员的键入速度和准确性将得到提高。
4. 句子和段落的练习当学员已经能够熟练输入单词之后，可以逐渐提高难度，让学员练习输入整句和段落。
可以准备一些包含不同语法结构和词汇的句子和段落，并要求学员在规定时间内输入完整句子和段落。
5. 快捷键的介绍和练习键盘上有很多快捷键可以提高工作效率。
在教学过程中，需要向学员介绍一些常用的快捷键，并通过练习让学员掌握这些快捷键的使用方法。
可以让学员模拟常见的电脑操作场景，使用快捷键完成相应的操作。
6. 输入习惯的培养除了掌握正确的手指位置和快捷键，良好的输入习惯也是键盘输入能力的关键。
在教学过程中，需要向学员强调正确的坐姿和手指放置，并要求学员养成正确的习惯。
三、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学员的学习情况进行评价：1. 练习成绩的评价：可以通过学员完成的练习的结果来评价其键盘输入能力的提高程度。
1-5练习使用键盘（共五则范文）
1-5练习使用键盘（共五则范文）第一篇：1-5练习使用键盘第5课《练习使用键盘》教学设计一、教材分析《练习使用键盘》本节课练习8个基准键、10个上行键以及10个下行键的正确指法。
教材先介绍十个手指分工、8个基准键键位的指法及击键要领，进而介绍10个上行键、10个下行键键位的正确指法，安排一些操作练习让学生进行实践操作，通过实践掌握操作技能。
本节课是是本册教材的重要内容。
本节课是键盘输入技能的基础课，对学生来讲是一项全新的操作技能。
正确的键盘指法及击键操作要领，是学生后续键盘输入操作技能的基础，有助于学生今后的学习与工作。
二、学情分析学生初次学习键盘操作，各个手指击键的灵活性较差，需要一段时间的刻苦训练才能提高十指的灵活性，因此速度对初次学习的学生来说并不重要。
本节课的重点是能用正确的击键姿势与指法输入8个基准键、10个上行键以及10个下行键。
在教学过程中，通过教师的提醒以及学生之间的相互监督，不断地纠正学生的击键姿势与指法，突破本课的难点。
通过本节课的学习，让学生确立十指分工的初步意识，培养学生良好的击键姿势与击键指法，养成将十指始终定位在8个基准键及空格键上的习惯。
三、教学目标1．找基准键的位置。
2．熟练手指的分工。
3．学习击键方法。
4．练习键盘指法。
四、教学重点找准基准键，学会击键方法。
五、教学难点用正确的击键姿势与指法击打10个上行键，10个下行键。
六、课时安排：一课时七、教具准备多媒体电脑室。
八、教学流程（一）导入新课1.组织教学，展示俐片，指导学生端正坐姿，对学生进行肯定、鼓励等评价。
2．出示谜面：一棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画．天大干活不说话。
3．展示双手图片，叙述：人人都有一双灵巧的手，上面有十个手指，你们知道它们的名称吗？与学生交谈、提问，让学牛明确各手指的名称。
4．导课：我们用能干的双手进行盲打，让我们成为“键盘输入高手”。
出示课题：练习键盘指法（二）新授 1.十指分工在键盘中间的和8个基准键分别对应左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。
数字打字训练模板
数字打字训练模板数字打字训练模板一、概述数字打字训练模板是一种用于提高打字速度和准确性的工具。
随着电脑在我们日常生活和工作中的普及，快速、准确地输入数字对于我们的工作效率和效果至关重要。
数字打字训练模板通过提供一系列数字打字练习，帮助用户锻炼手指协调性和记忆能力，逐渐提高打字速度和准确性。
下面将详细介绍数字打字训练模板的功能和使用方法。
二、功能介绍 1. 打字速度测试：数字打字训练模板提供多种速度测试模式，用户可以根据自己的需求选择适合的模式进行速度测试。
模板会根据测试结果自动评估并显示打字速度，用以监控和追踪自己的进步。
2. 错误检测和纠正：模板会即时检测输入的错误，并给出相应的提示，指导用户改正错误。
这样，用户可以了解到自己的弱点，有针对性地进行训练。
3. 练习模式选择：数字打字训练模板提供多种练习模式供用户选择。
用户可以根据自己的需求和水平选择不同难度的练习模式，以逐步提高自己的打字能力。
4. 记录和分析：模板会记录用户在训练过程中的数据，如打字速度、准确性、练习时间等，并提供相应的分析报告。
用户可以根据报告了解自己的进展和不足，有针对性地调整训练计划。
5. 自定义设置：用户可以根据自己的喜好和需求进行自定义设置，如字体大小、练习内容的难度等。
这样可以提高用户的训练体验和效果。
三、使用方法 1. 安装和打开模板：用户需要下载并安装数字打字训练模板的应用程序。
安装完成后，通过双击应用程序图标打开模板。
2. 注册和登录：用户首次使用模板需要进行注册，并创建自己的账号。
注册完成后，可以使用账号登录模板。
登录后，用户可以根据自己的需求和进度选择相应的练习模式。
3. 开始练习：在选择练习模式后，用户点击“开始练习”按钮，就可以进行数字打字训练了。
练习过程中，模板会记录用户的打字速度和准确性，并即时反馈。
4. 查看记录和报告：用户可以在训练完成后查看自己的练习记录和相应的分析报告。
这样可以了解自己的进步情况和需要改进的地方。
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《微机原理综合训练》设计任务书
题目：键盘数字输入训练器程序设计
学生姓名：学号：班级：
题目类型：设计性指导教师：
一、课程设计题目
键盘数字输入训练器程序设计。
二、题目简介
以键盘数字输入训练器为背景，对键盘数字输入、视频显示、键盘扫描程序进行分析和设计。
通过该题目的分析和设计，学习微机软、硬件系统设计开发过程，加深微机原理及应用课程基础知识的理解和综合运用能力，熟悉集成电路芯片的使用方法，熟悉微机编程及接口电路，学习体会工程实际设计的过程，培养学生独立解决实际工程问题的综合能力。
学生初步得到用汇编语言书写程序的训练，全面培养程序设计过程中的分析、设计、编码、测试及文档规范书写的能力，得到运用汇编语言的综合训练，提高解决实际问题的能力。
三、设计任务
学生通过该题目的设计过程，可以初步掌握汇编语言的运用、软件开发方法并提高解决实际问题的能力。
利用汇编语言对键盘数字输入训练器进行编写的主要思路如下：
在PC机中，对键盘的管理是通过中断机构和8255芯片来实现的，在8255中有两个端口PA和PB，在这个硬件接口的基础上，系统在BIOS中配备了键盘服务功能，可以调用键盘的DOS和BIOS功能编程，也可以直接在硬件接口的基础上编程。
视频显示程序设计：一般由DOS 或BIOS调用来完成。
有关显示输出的DOS 功能调用不多，而BIOS调用的功能很强，主要包括设置显示方式、光标大小和位置、设置调色板号、显示字符、显示图形等。
键盘扫描程序设计：检测键盘状态，有无输入，并检测输入各值。
设计任务包括：
1.在缓冲区中预放了一些字符，当有键盘输入，则从缓冲区中取出字符并进
行显示。
2.对取出的字符进行队列管理。
3.增加left_shift和right_shift键的功能，即在按下left_shift或right_shift键的同时，又按下0～9或a～z等键，则CPU取得并显示键得上档符号或大写字母。
附加要求：必要的辅助功能（设置、修改等）。
4. 程序采用汇编语言在PC机上完成；
5. 完成符合学校要求的设计计算说明书。
6. 提倡创新。
四、设计要求
1.利用Intel 8086 CPU及其相应的外围扩展电路及接口电路，设计系统硬件原理图，并绘制于2号工程图纸。
2.给出程序的设计思路，设计系统软件流程框图，并绘制于2号工程图纸。
3.完成设计计算说明书。
五、提交的成果
1. 设计计算说明书一份，包括以下内容：
(1) 封面；
(2) 设计任务书
(3) 课题摘要；
(4) 目录；
(5) 正文：
①简要说明本设计的基本内容、用途及特点；
②方案比较及论证；
③硬件系统说明（硬件设计思路、系统构成框图、芯片选择、存储空间与I/O地址分配）；
④画出完整的硬件电路图，并说明电路的工作原理；
⑤软件系统说明（软件设计思路、源程序清单及必要的注释）；
⑥主要单元电路的设计及参数计算；
⑦列出所用元器件及集成芯片型号；
⑧指出所设计电路的特点和方案的优缺点；
⑨总结体会；
⑩参考文献。
备注：设计计算说明书要求用黑色字迹手写。
2. 系统硬件原理图纸。
3. 系统软件流程框图纸。
六、主要参考文献
1.《微型计算机原理》王忠民主编．西安电子科技大学出版社,2013
2.《微型计算机原理与接口技术》李长青，李泉溪主编．中国矿业大学出版社,2006
3.《电气控制与可编程控制器》陈立定,吴玉香,苏开才编．广州：华南理工大学出版社,2001
4.《IBM-PC汇编语言程序设计》沈美明. 清华大学出版社,2001年8月第2版
5.《IBM-PC汇编语言程序设计例题习题集》沈美明. 清华大学出版社,1991年6月第1版
七、各阶段时间安排（共2周）
序号工作内容时间
1 布置课程设计任务、具体要求等
消化、理解设计任务
1天
2 查阅、消化、理解有关资料，形成初步方案2天
3 系统设计、分析2天
4 程序设计，方案修改、调试2天
5 撰写设计报告，设计总结、验收2天
6 答辩1天
2016年5月30日。