小学语文句子排序修改
小学语文排序题方法技巧汇总
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2022-2023学年三年级上册语文期中复习专题——句子排序、修改病句
2022-2023学年三年级上册语文期中复习专题——句子排序、修改病句一、句子排序(共10题；共50分)1．（5分）请根据课文《那一定会很好》的内容将种子在每个阶段的想法进行排序。
（）会跑会很好。
（）站起来会很好。
（）躺下会很好。
（）又变成了一棵树。
（）停下来休息会很好。
2．（5分）句子排序。
（）作文果然有了进步。
（）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。
（）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。
（）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。
（）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。
”3．（5分）给下列句子排序。
（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。
（）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。
（）我爱菊花。
（）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的。
（）菊花在这个时候开放了。
4．（5分）给下列各句排序。
（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。
（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。
（）我的“小顽童”真逗人喜爱。
（）脚穿一双特大号皮鞋。
（）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。
（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
5．（5分）给下列各句排序。
（）地上的水越来越多。
（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（）像一层薄烟罩在屋顶上。
（）渐渐地连成了一条线。
（）溅起一朵朵水花。
（）雨水顺着房檐流下来。
（）汇合成一条条小溪。
（）开始像断了线的珠子。
6．（5分）给下列各句排序。
（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
7．（5分）句子排序。
（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（）浅红色的浮标漂在水面上。
（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”8．（5分）给下列各句排序。
部编版小学六年级语文乱句重组连句成段句子排序习题训练及答案
部编版小学六年级语文乱句重组连句成段句子排序习题训练及答案部编版最新小学六年级语文乱句重组连句成段题训练及答案（一）（）我连忙站起来让老爷爷坐。
（）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。
（）星期日，我坐汽车去奶奶家。
（）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。
”（）上车后，我找到一个座位。
（）我说：“不用谢，这是我应该做的。
”答案：（二）（）我说了声：“谢谢奶奶。
”就把压岁钱交给爸爸，留着给我交学费。
（）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。
”（）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。
（）屋子里充满了欢声笑语。
（）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。
答案：（三）（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。
（）身上衣着大翻领西装和蓝色直筒裤。
（）我的“XXX”真逗人喜爱。
（）脚穿一双特大号皮鞋。
（）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。
（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
谜底：（四）（）找到字典“部首目录”那页。
从2画中找到“讠”，看看后面的页码。
（）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。
（）再数一数除去部首另有6画。
（）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。
（）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。
答案：（五）（）他心里顿时高兴起来。
（）XXX仔细一看，原先是师长。
（）他正在想着，忽然瞥见远处呈现一簇人影。
（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。
（）但是这伙人走到跟前，他却失望了。
（）人影近了，还有一匹马。
答案：（六）( 4)耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子(7 )第一次升旗,将永远留在我记忆之中( 1)这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?(6 )我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光(2 )老师选我当,我真自豪( 5)随着国歌,红旗上升(3)我向国旗走去。
谜底：（七）（）随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)引言语文句子排序是培养学生语言表达和逻辑思维能力的重要训练内容之一。
在三年级，学生的语言能力逐渐发展，他们需要研究如何正确地排序句子，以使其具备合理的逻辑结构和语义连贯性。
本文将介绍一些简单实用的语文句子排序方法，并提供相应的训练示例和答案。
方法一：按照事件发生顺序排序这种排序方法适用于叙述性文本或描述事件发生过程的句子。
学生需要根据句子中提供的时间线索，将句子按照事件发生的顺序进行排序。
示例句子：1. 昨天是小明的生日。
2. 他收到了一只漂亮的玩具熊。
3. 他的朋友们一起来参加了生日派对。
4. 他们一起吃了美味的蛋糕。
正确排序：1-4-2-3方法二：按照主题排序这种排序方法适用于包含多个主题的文本，学生需要根据句子中提供的主题线索，将句子按照主题进行排序。
示例句子：1. 马可是一个有趣的人，他喜欢讲笑话。
2. 小明很喜欢动物，他在家里饲养了一只小猫。
3. 莉莉非常爱运动，她每天都去操场跑步。
4. 爷爷是一个聪明的人，他喜欢读书。
正确排序：4-2-3-1方法三：按照逻辑关系排序这种排序方法适用于包含因果关系或逻辑关系的句子，学生需要根据句子中提供的逻辑线索，将句子按照逻辑关系进行排序。
示例句子：1. 太阳下山了，天变得黑了。
2. 小明生病了，所以他没有去学校。
3. 雨下得很大，海里的水变得更蓝了。
4. 妈妈做了一顿丰盛的饭菜，大家都夸她做得好。
正确排序：1-3-4-2结论通过研究和训练这些简单实用的语文句子排序方法，三年级的学生可以提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
老师和家长可以利用这些方法和示例进行练，帮助学生更好地理解和运用句子排序的技巧。
注：本文提供的示例句子仅供参考，请根据实际情况自行调整和设计相关练习。
小学语文句子排序
给错乱的句子排序1.排列句子顺序，把序号写在括号里。
（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。
（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
（）直到第八次终于结成了一张网。
（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
2.排列句子顺序，把序号写在括号里。
（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。
（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。
（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。
（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。
3.排列句子顺序，把序号写在括号里。
（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。
（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
（）我很喜欢看书。
（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
4.排列句子顺序，把序号写在括号里。
( )借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.( )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.( )写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.( )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.( )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.( )来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关5.排列句子顺序，把序号写在括号里。
（）中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个上午。
（）前些天暖和得如同阳春三月。
（）黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
（）昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。
6.排列句子顺序，把序号写在括号里。
（）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。
（）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。
小学语文句子排序方法及技巧
小学语文句子排序方法与技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以与事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
小学语文病句修改 词序颠倒
病句修改词序颠倒一词序颠倒；二、前后矛盾；三、成分残缺；四、关联词用错；五、重复啰嗦；例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”）（2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。
六、搭配不当；七、归类有误；例：（1）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
（2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
一、缩句法这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。
例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。
”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：西湖是季节。
病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。
”二、关联法关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。
例：“小明因为病了，并且不去上学。
”根据因果关系的含义，对“因为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。
三、取舍法四、习题１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
解放军叔叔击落了五架敌机和撞翻了三艘军舰。
４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
６、我估计他这道题一定做错了。
我估计他这道题做错了。
７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
听了这段报告，我们懂得了许多道理。
９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
《草原》的作者是老舍。
或《草原》是老舍写的。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
这种不爱惜劳动成果的行为是可耻的。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
公鸡报晓是起床的信号。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
句子排序方法及习题附问题详解
句子排序方法及习题附答案怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
小学语文句子排序实用技巧(附练习题及答案)
小学语文句子排序实用技巧（附练习题及答案）很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。
排序题三字经排序题，并不难；背诵题，前后看看；存有代词，往前串成；同话题，连一连；打听顺序，时空间；标志词，揪关键；内容上，必须展毛；排在完了，先下载；不通顺，再试试；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排序错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这就是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都存有十分明朗的线索或说明顺序的提示信息，只要我们找出其中的规律，就一定蔗茅难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4参观的顺序或地点切换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
句子排序练习题1（）碧溪河从村前穿过。
小学语文句子排序方法、练习题
一、学习要点1．了解整理句子顺序的要求和作用。
2．掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。
二、掌握方法1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。
这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。
它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。
整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。
整理句子顺序的练习在本年级有两种形式：(1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。
(2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。
2．整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。
(1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。
(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序……(4)按确定的根据来整理、排列句子。
(5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。
整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。
(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。
三、典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序）1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。
（事情发展顺序）( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。
”( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析：这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。
应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。
小学三年级语文句子排序技巧(附练习题及答案)
小学三年级语文句子排序技巧(附练习题及答案)排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，可是能够明显找到关于时间的词语：如早上、正午、下战书；几天前、昨天、本日、到了早晨等，这些词语就是明显告诉了我们句子布列的顺序，只需联合这几个时间词语便能够正确布列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序假如是写事的，就会有描写事情起因的词语，如入手下手、后来、末了等提醒，大概会先介绍事情的起因，然后是事情是怎样开展的，末了的结果等，自然我们便能够按照事情开展的顺利来布列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序假如是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意表示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是布列顺序的办法。
句子排序练题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无边的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
[实用参考]小学语文句子排序(修改上课用)
![[实用参考]小学语文句子排序(修改上课用)](https://img.taocdn.com/s3/m/78256fa8b9d528ea81c7799e.png)
•
根据这段话的特点，“小城里每一个 庭院都栽了很多树”这句话是个中心句， 其他三句话都是围绕着这句话来说的。显 而易见，我们可按先总后分的顺序来排列 句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
•
所谓空间推移，就是由地点的 转移，表达出不同的内容。排列时， 要十分注意，不要与其他的方法相 混淆。
•
四、细读，填上最终序号
初步确定好排列顺序后，再读进行复查 （可以检查检查数字是否写重，是否多写， 孩子们经常犯这样的错误呢。），最后填上 自己认为正确的序号。 例：（ 2 ）村前有条小河，河上有座小 桥。 （ 5 ）我爱家乡的山，我爱家乡的水， 我爱家乡的小桥。 （ 1 ）我家在南方一个山清水秀的小 村里。 （ 4 ）人们来来往往，十分方便。 （ 3 ）小桥是用一块长的条石铺成的。
•
第一法：粗读知大意。将句子粗略 地读一遍，了解整个句子的意思。比如： 谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？ 介绍了什么……这样能使我们把握住排 列时的总方向。 • 第二法：细读找顺序。仔细地读几 遍，根据其意找出是按什么顺序写的。 如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺 序。仔细地寻找句子中相关的词语来确 定顺序。
•
排列这段话时，我们可以抓住“14 岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、 “25岁”这些表示年龄的词，也就是以时 间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了， 正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
按先总述后分述的顺序排列
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还 有别的许多亚热带树木。 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得 满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好 像笼罩在一片片红云中。
小学语文排序题方法技巧
小学语文排序题方法技巧很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手，那么接下来给大家分享一些关于小学语文排序题方法技巧，希望对大家有所帮助。
小学语文排序题方法技巧方法一：抓典型句子。
典型句指起始句、结尾句、过渡句等把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是：1、每一种话语体系，都代表特定的视界。
2、我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们;说古话，洋人可说不过我们。
3、用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。
4、这是一个巨大的创新空间。
5、我们可以有两个视界，两个视界既有重合之处，又有独到之处。
6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。
7、创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。
解析：2是起始句，导入话题;7是结尾句，总领全段;而4中“这”，6中“更”有明显承接作用，分别承接6、3。
先抓住这些典型句，然后再整合语段顺序，能较轻松的得出答案：2153647。
方法二：抓局部顺序。
先抓住相邻句子顺序，形成几个小组，然后再整合成合理的语段顺序填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。
，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念，生活方式的形成产生深刻的影响。
1、却辉映着辉煌的过去2、鲜明的折射出中国悠久的历史3、具有很高的文物价值4、它们看似陈旧5、生动的展现着中华民族文化的丰富多样6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口A、413625B、256143C、352641D、641325解析：从局部语序看，41为一小组，526为一小组，而四个选项中只有C项按这两个排列：352641，故选C。
方法三：抓逻辑顺序。
逻辑顺序指话题的统一，语言的衔接，照应等注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。
小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)
小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)小学二年级语文句子排序技巧附练习题（含答案）一、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
二、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
一般可以从这几方面找：1、时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，偶然会呈现上面、下面、左边、右侧、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们布列句子的依据，我们可以按照先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序布列句子。
3、工作发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是纪行、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，偶然是过渡句中成心暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是布列顺序的办法。
三、句子排序练习题1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
小学语文句子排序修改上课用
一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。
小学语文句子排序修改上课用
• 从这段话中，我们可以看出，叙述 了张良在操场上看到了一团废纸，经 过思想斗争，最后拾起了那团废纸的 过程，层次清楚。在排列时，我们可 按事情发展的顺序排列排列为4、2、 6、1、7、5、3。
小学语文句子排序修改上课用
一、按事情发展的顺序排列
• 有些错乱的句子，我们在排列 时，应仔细分析句与句之间的联系。 常见的错乱句子，往往叙述了一件 完整的事，或者活动的具体过程。 那么，我们就可以按事情发展的顺 序来排列。
小学语文句子排序修改上课用
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争
小学语文句子排序修改上课用
四、按空间推移的顺序排列 • 所谓空间推移，就是由地点的
转移，表达出不同的内容。排列时， 要十分注意，不要与其他的方法相 混淆。
小学语文句子排序修改上课用
• （）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一 定生蛋了。
• （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的 呢。
• （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄 蛋躺在鸡窝里。
小学语文句子排序修改上课用
• 排列这段话时，我们可以抓住“14 岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、 “25岁”这些表示年龄的词，也就是以时 间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了， 正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
小学语文句子排序修改上课用
按先总述后分述的顺序排列
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还 有别的许多亚热带树木。
小学语文句子排序(修改上课用)教学内容共34页文档
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学语文句子排序(修改上课用)教学 内容
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
小学语文句子排序实用技巧及练习(含答案)
练习丨小学语文句子排序实用技巧（附练习题及答案）将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是训练孩子对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
一、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
二、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
一般可以从这几方面找：1、时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3、事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
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一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列 时，应仔细分析句与句之间的联系。 常见的错乱句子，往往叙述了一件 完整的事，或者活动的具体过程。 那么，我们就可以按事情发展的顺 序来排列。
小学语文句子排序修改
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争
小学语文句子排序修改
二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找
出表示时间概念的词语，如，早晨、 上午、中午、下午等词，然后按时 间先后顺序进行排列句子。
小学语文句子排序修改
（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病
好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学 城堡进攻。 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时， 从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主 任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学 习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时， 华罗庚就成了著名的数学家。如何排列句子顺序
在试卷中，经常会出现给错乱 句子排列顺序的题型，这类题型孩 子做时常常失分较多。那么，怎样 才能准确地排列句序呢？
小学语文句子排序修改
一、初读,把握排列方向
拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先 默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要 写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了 件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住 排列时的总方向。
（ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得 满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好
像笼罩在一片片红云中。
小学语文句子排序修改
根据这段话的特点，“小城里每一个庭 院都栽了很多树”这句话是个中心句，其 他三句话都是围绕着这句话来说的。显而 易见，我们可按先总后分的顺序来排列句 子。排列的顺序为：2、3、1、4。
小学语文句子排序修改
四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的
转移，表达出不同的内容。排列时， 要十分注意，不要与其他的方法相 混淆。
小学语文句子排序修改
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一 定生蛋了。
（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的 呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄 蛋躺在鸡窝里。
小学语文句子排序修改
三、精读，抓关键排顺序
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来 巧妙排列。
（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的， 找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联 系或相同的词语。 如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性 词语，像“首先”、 “其次”、 “再次”， “然后”、 “接着”、 “现在”， “换句话 说”、 “与此同时”、 “由此看来”、 “综上 所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也 就简单多了。 如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地 阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语， 找出联系，使句子能合理衔接。本段中可根据这 些关键性词语： “村前，河上有小桥，小桥条石 铺成，来往等”进行小学排语文句序子排。序修改
（）一天下午，我参加学习小组后回家， 老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、 “咯咯哒”地在房子里叫个不停。
小学语文句子排序修改
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋 里”两个不同地点，对句子进行排列，顺 序是2、4、3、1。
小学语文句子排序修改
第一法：粗读知大意。将句子粗略 地读一遍，了解整个句子的意思。比如： 谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？ 介绍了什么……这样能使我们把握住排 列时的总方向。
例：（ ）村前有条小河，河上有座小桥。 （ ）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家
乡的小桥。 （ ）我家在南方一个山清水秀的小村里。 （ ）人们来来往往，十分方便。 （ ）小桥是用一块长的条石铺成的。
小学语文句子排序修改
二、复读，明确先后次序
仔细地读，根据其意知道这段内容 是按什么顺序写的。（一般的顺序有： 时间先后顺序；空间转换顺序；事情 发展顺序；总分顺序：先总后分或先 分后总等。仔细地寻找句子中相关的 词语来确定顺序。
小学语文句子排序修改
排列这段话时，我们可以抓住“14 岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、 “25岁”这些表示年龄的词，也就是以时 间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了， 正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
小学语文句子排序修改
按先总述后分述的顺序排列
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还 有别的许多亚热带树木。
四、细读，填上最终序号
初步确定好排列顺序后，再读进行复查 （可以检查检查数字是否写重，是否多写，孩 子们经常犯这样的错误呢。），最后填上自己 认为正确的序号。
例：（ 2 ）村前有条小河，河上有座小 桥。
（ 5 ）我爱家乡的山，我爱家乡的水， 我爱家乡的小桥。
（ 1 ）我家在南方一个山清水秀的小 村里。
做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那
一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。
小学语文句子排序修改
从这段话中，我们可以看出，叙述 了张良在操场上看到了一团废纸，经 过思想斗争，最后拾起了那团废纸的 过程，层次清楚。在排列时，我们可 按事情发展的顺序排列排列为4、2、 6、1、7、5、3。
（ 4 ）人们来来往往，十分方便。 （ 3 ）小桥是用一块长的条石铺成的。
小学语文句子排序修改
经常练习，熟能生巧
练习得多了，就能熟练地解答句序排列 问题，也就掌握住了窍门。
小学语文句子排序修改
排列句子－－常见顺序
第一－－按事情发展的顺序排列 第二－－按时间先后顺序排列 第三－－按空间推移的顺序排列 第四－－按先总述后分述或先分 述后总述的顺序排列
第二法：细读找顺序。仔细地读几 遍，根据其意找出是按什么顺序写的。 如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺 序。仔细地寻找句子中相关的词语来确 定顺序。