小学三年级语文活动课教案文档
小学语文三年级教案(优秀3篇)
小学语文三年级教案(优秀3篇)小学三年级语文教案篇一教学目标：1. 联系课文学习生字新词；2.理解课文2、3、4、5自然段；3.练习用有的……有的……有的……写话；4.有感情地朗读课文；5.欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。
教学重点难点：1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画；2. 体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
教学准备：录音；投影；图片。
教学过程：一、导入新课上节课，我们一起学习了《荷花》这篇课文的生字新词和第一自然段，作者一进门就闻到了一阵清香，是这种清香吸引他赶紧往荷花池边跑去，于是，一幅优美、雅致的荷花图便映入眼帘，让我们一起跟着作者去欣赏一下吧。
二、读读、贴贴，学习第二段1. 自由轻声朗读2、3自然段2. 谁来谈谈自己读了以后的感受？3. 讲读第二自然段(投影第二自然段文字)A. 这个自然段共有几句话？写了什么？B.指名读写荷叶的句子a.这是一个什么句？这样写有什么好处？(这是一个比喻句，突出了荷叶绿、大的特点)b.荷叶挨挨挤挤的又说明什么？(密)c.老师这儿就有几片绿色的大圆盘，谁来把它们挨挨挤挤地贴到黑板上？d.集体朗读这句话。
e.小结：作者用了一个比喻句让我们感受到了荷叶的美丽，其实，荷花更美。
C.指名读描写荷花的句子a. 作者写出了荷花的什么？(三种不同的姿态)b. 你怎么知道是三种呢？(有的……有的……有的……)造句c. 作者写了荷花的哪三种不同的姿态？有的才展开两三片花瓣儿有的全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬有的还是花骨朵儿(结合图片观察)D.作者用比喻句写出了荷叶绿、大、密，用三个有的写出了荷花姿态美。
那么，他是怎样从写荷叶过渡到写荷花的呢？出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
在这句话中，你觉得哪个字用得最好？(冒)为什么？你用别的字代进去读读看。
白荷花是怎样在这些大圆盘之间冒出来的呢？(学生演示)边演示边说：一朵()的白荷花在()的荷叶间()。
小学三年级语文全册教案设计(7篇)
小学三年级语文全册教案设计（7篇）小学三年级语文全册教案设计（7篇）小学三年级语文全册教案设计一、教学目标1.会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。
”2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用科学的思想去发现世界的奥秘。
4.学习、感悟多样的句式表达。
二、教学重点理解课文内容和感悟多样的句式表达。
三、教学准备1.课件：(1)欣赏美丽的花。
(2)听读课文2.收集文中所及到的花的图片和相关知识。
第一课时一、看课件师：老师家庭让你们看一组画面。
课件：(音乐欣赏花儿开放的画面。
)随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点;深深的吸一口气;喊出来吧(学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。
)师：现在你想说什么?生：略师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的地方呢。
二、初读课文板书课题：13花钟学生自由读课文，说说课文主要写了什么?(符号d s表示：读一读，说一说)学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。
三、再读课文(进行几项自学的活动)1、(聚精会神)学生读课文，重点是批划生字词。
用符号(——)画出要求会读的词，(圆圈)画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。
2、(互相帮助)学生互相交流读准字音，读通课文。
3、(充满自信)学生展示读书注重过程的评价：(1)字音(2)读通顺(3)音调、节奏的初步评价(1、重点读音：吻、灼、暮。
2、重点字形：醒、嫩、修)四、精读课文1、请学生分段读课文，说说自己喜欢的部分，为什么。
(让学生初步了解课文的自然段的分段、大概的段落大意的理解)学生：略师板书：不同的花在不同的时间开放。
2、学习课文第一自然段：女同学齐读课文的第一自然段。
师：你认真的听，你发现了什么有趣的现象。
三年级语文课程教学教案七篇
三年级语文课程教学教案七篇三年级语文课程教学教案篇1学习目标1、认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
课前准备1、生字卡片。
2、教学挂图。
3、多媒体课件。
4、收集关于列宁的生平、故事等资料。
第一课时看图导入，交流资料1、出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
2、学生交流后，教师小结简介列宁。
今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
读通课文，初步感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。
重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。
注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。
3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的?2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢?学习课文，第一小节1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。
2、课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。
4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。
那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。
学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点。
2、说说你是怎么记住它们的字形的?3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。
小学三年级语文教案模板5篇
小学三年级语文教案模板5篇（三）总结升华，拓展练习1、谈感受，小结：学习了课文，我们不仅感受到了草莓的可爱，也从小弟的身上体会到种草莓有无穷的乐趣。
2、语言积累：选择你喜欢的句子读一读，背下来。
3、拓展空间：有兴趣的同学可以在大人的帮助下，尝试种植小豌豆或其他植物，仔细观察它的生长过程，并写下观察日记。
小学三年级语文教案篇2《小英雄于连》教学目标1、认识14个字，以及两个多音字，会写8个字。
自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、熟读课文，练习讲故事。
教学重点：1、认识14个字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：讲故事。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课你知道哪些小英雄的故事？今天我们又来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连。
揭示课题：8小英雄于连学生读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由读文，注意不认识字的读音。
2、小组合作，快速识字。
分组做“生字妈妈找宝宝”的游戏。
看哪个小组最快。
3、教师抽读生字卡片，开火车认读，说一说识字方法。
4、学生读一读带有生字的句子。
5、指名分段读课文，大家评价。
6、想想课文讲了一件什么事？7、指名说说。
三、感悟课文。
1、创设情景，学习第一自然段。
（1）世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览观光。
（2）出示图片。
看到这个撒尿的小男孩，你有什么话想说，有什么想问的吗？学生自主发言。
（3）请大家默读课文第一自然段，你知道这个孩子是谁吗？找出描写这个铜像的句子？指名读句子。
（4）知道朗读。
2、学习课文2—4自然段（1）自由朗读。
（2）你读懂了什么？有什么问题？（3）学生质疑解难，教师讲解，指导朗读。
3、读最后一段，联系全文，体会意思。
第二课时一、复习。
1、抽读生字词语。
2、读课文。
二、语文实践。
请你当小导游，向游客介绍于连的铜像。
1、自由练习。
2、分组说。
小学三年级语文活动课教案（精选5篇）
小学三年级语文活动课教案（精选5篇）小学三年级语文活动课教案篇1一、教学准备。
１、情境设置２、课件制作二、教学过程。
（一）揭题引趣今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。
昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。
下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。
（二）“专家门诊”（场景布置四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。
）１、症状甲“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”乙“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。
丁“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”２、挂号根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。
３、看病甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句昨天下午，下了一天的雨。
专家诊断一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。
随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。
乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
专家诊断前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。
专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。
”乙欣喜而归。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句“小红生病了，但是她没上学”。
专家诊病关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。
丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句“我们美丽的校园”。
专家诊治这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。
电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。
三年级的语文课教案5篇
三年级的语文课教案5篇三年级的语文课教案精选篇1教学目标1、学会本课的生字、新词。
2、解释草地变颜色的原因。
感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。
3、有感情地朗读课文。
初步体会课文中一些句子表达情意的作用。
教学重难点1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形,能够解释草地变颜色的原因。
2、通过朗读课文,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
教学工具课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1、同学们在草地上玩儿过吗?展现在你眼前的草地是什么样的?2、你们在草地上玩儿些什么呢?3、你们见过“金色的草地”吗?草地是金色的,这是怎么回事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!二、自读课文1、轻声读课文,不认识的字要借助括号里的注音,读不流利的句子要反复读几遍。
2、指名按自然段读课文,检查学生的朗读情况。
教师适时出示卡片,指导学生学习生字、新词。
玩耍、一本正经、谢廖沙、绒毛、假装、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣3、投影出示生字、新词。
(1)学生自读,同组抽读,指名读。
(2)学生合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法。
如:自编儿歌:“而”下加“女”耍耍耍,“扰”添一撇拢拢拢。
熟字加一部分:取+走趣。
(3)教师指导学生,培养学生识字习惯。
容易读错的字:“假”jiǎ、“朝”cháo容易写错的字:“绒”的右边不要写成“戒”或“成”区别形近字:钓—钩、要—耍、拢—扰、瓣—辨(4)指导书写。
观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。
说说哪些字是上下结构:耍、装、察、掌、些说说哪些字是左右结构:劲、绒、朝、钓、拢、假说说哪些字是左中右结构:瓣说说哪些字是半包围结构:趣教师着重提示。
耍:上面是“而”,不是“西”。
绒:右边不是“戒”。
钓:不要与“钩”混淆。
瓣:左边的“”最后一笔是“丿”,注意结构要紧凑。
(5)学生书写,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。
(6)巩固检查。
小学三年级语文教学教案(优秀5篇)
小学三年级语文教学教案（优秀5篇）在教学工实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？这次本文范文为您整理了5篇《小学三年级语文教学教案》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。
三年级语文优秀教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人教学重难点1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做立足本职、无私奉献的人。
教学准备搜集各种形状的叶子教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、结合插图初步了解每一节诗歌所讲的内容。
教学重难点1、学会生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：1、师板书课题，指名读课题。
2、看了这个题目，你最想知道什么？3、师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？1、自由读课文。
2、检查初读情况。
（1）出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
（2）注意正音。
（3）出示词语卡片，轮读。
3、指名分段朗读课文（一）学习第一、二节1、谁来读？2、你知道了什么？3、大树怎样美？3、指导感情朗读。
（二）学习第三~~八节1、分自然段读课文。
2、读了课文，你知道了什么？3、你看的叶子是怎样的？理解：形态各异：样子各不同。
4、叶子做着怎样的工作？理解：奉献：贡献。
5、每个季节的叶子是怎样的？6、齐读。
（三）学习第九~~~十一节1、分自然段朗读课文。
2、你知道了什么？理解：茁壮：强壮、健壮葱翠：（草木）青翠输送：运送；从一处运到另一处。
3、齐读。
1、出示词语。
2、出示生字。
小学三年级语文教学教案设计(7篇)
小学三年级语文教学教案设计（7篇）小学三年级语文教学教案设计（7篇）语文是语言、文学、文化的简称。
语言包括口头语言和书面语言。
其中口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;以下是准备的小学三年级语文教学教案设计范文，欢迎借鉴参考。
小学三年级语文教学教案设计篇1一、教学过程：1、鸟是人类的朋友，很多作家都喜欢观察鸟，描写鸟，今天我们就来学习俄国作家普里什文的《山雀》。
2、同学们见过山雀吗?在课外书籍中队山雀有哪些了解?二、整体感知1、在普里什文笔下的山雀是怎样的?发生了什么有趣的故事呢?2、自己读一读课文，把课文读通，读顺。
3、读完了课文，山雀给你留下了怎样的印象?(板书：可爱)三、学习课文(一)学习第三自然段1、山雀是什么样儿的?(出示句子)长相可爱，干活起劲的山雀大家想不想看一看?(出示山雀图片)看到山雀的外形，你马上想到了一个什么词?(漂亮、胖乎乎、机灵……)看到了山雀漂亮的样子，我们再来读课题感觉会更好。
(齐读课题)2、小山雀外形可爱，一举一动都是那么的可爱。
你看，因为被人堵在了漆黑的树洞里，刚刚干活还干得起劲儿呢。
(出示句子：树洞里的山雀一动也不动……)谁来读一读?(指名读)3、是啊，跟刚才截然不同，装得可真像，短短的几秒，判若两人。
刚刚神气活现，吃得起劲儿，现在呢?(标示重点词语)谁再来读一读?这小家伙瞬间判若两人，真是聪明得———可爱!(齐读句子)4、小山雀的身子一动不动，心里确实波澜起伏，它在想……?(a，他不会把我抓住吃了吧。
b，他想要干什么?c，上帝保佑，可别抓住我呀!)是呀，对于小山雀来说，人是怎样的庞然大物呀，被人堵在了树洞了，是多么可怕的折磨呀!这个时候，可真是……，用一个词来形容一下吧。
(提心吊胆，七上八下……)5、积累词语：心惊肉跳、胆战心惊、心乱如麻、魂飞魄散、不知所措。
读一读这些词语，用1来形容山雀此时的心情，是在何合适不过的了。
6、小山雀此时虽然心里极度恐慌，可是它还是—————一动也不动。
三年级语文活动课教案(精选5篇)
三年级语文活动课教案(精选5篇)三年级语文活动课教案(精选5篇)教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
为了大家学习方便，特地准备了三年级语文活动课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!三年级语文活动课教案篇1教学目标1.认识4个生字，会写5个生字。
2.有感情的朗读课文。
3.通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。
第一课时教学目标1.学习生字词。
2.初读课文，了解文意。
教学过程一、趣味导入同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的骄傲，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到自豪，你们想做这样的好孩子吗?好，今天我们就来学习一首诗，请同学们齐读课题。
二、初读小诗1.教师范读，请同学们注意诗中生字词的读音。
2.学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅。
3.指名读诗(纠正读错的音节及读破句的地方，鼓励读得通顺流畅的学生)三、学习生字1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并出声读一读。
2.学生汇报所画的生字。
“陀、革、鞭、劈、摘”。
3.陀：可指山冈。
组词：陀螺。
革：(1)去掉毛经加工的兽皮：皮革。
(2)变动：变革。
(3)开除：革职。
鞭：鞭长莫及，鞭策，鞭笞。
劈：(1)pī用刀斧等砍或从正面切开：劈风斩浪，劈头盖脸。
(2)pǐ。
a、分开劈成三股：劈柴。
b、分裂。
c、腿或手指分裂开：劈叉。
摘：摘花、摘录、摘记、摘要、文摘。
4.幻灯片出示书后读一读，写一写。
巩固生字词。
四、指导笔顺重点指导“革”的书写顺序。
学生可做书空练习。
五、熟读诗歌1.认识了生字宝宝，为我们的朗读扫清了障碍，男子汉们一定是迫不及待的要读诗了，下面我们就来轻松阅读。
2.自由朗读诗3.指名分节读诗(教师给予鼓励性评价)4.齐读诗六、总结启发同学们，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，而且熟读了诗歌，诗中那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，下节课我们继续学习。
小学三年级语文教案设计（5篇）
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼩学三年级语⽂教案设计 【学习⽬标】 1、有感情地朗读课⽂，通过不同形式的读将学⽣带⼊课⽂描写的如诗如画的情境中，感受课⽂的整体美。
2、让学⽣⽤⼼体会⽂中的⽐喻句、拟⼈句、排⽐句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语⾔美的熏陶。
3、让学⽣在熟读成诵中，达到积累语⾔、提⾼表达能⼒的⽬的。
第⼀课时 ⼀、课题导⼊，了解“桃花⽔”。
春天冰雪消融，⾬⽔渐多，河⽔上涨，便称这为“桃花⽔”。
“桃花⽔”指的就是“春⽔”。
⼆、初读课⽂，⾃学字词，整体感知 1、⾃⼰读课⽂，注意读准字⾳。
2、字词检测 3、默读课⽂，读完后想⼀想：三⽉桃花⽔给你留下了什么印象? 4、完成书后思考题，把握⽂章结构 ⼀⽅⾯写声，三⽉桃花⽔是春天的竖琴。
⼆⽅⾯写⾊，三⽉桃花⽔是春天的明镜。
三⽅⾯是对全⽂的总结，赞扬了三丹桃花⽔⽐⾦⼦还贵，⽐银⼦还亮，叫⼈沉醉。
第⼆课时 【教学预设】 ⼀、词串欣赏 从读好词语⼊⼿，⽤声⾳和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。
课件出⽰：第⼀组：绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、 第⼆组：草如茵、柳如眉、如雾如烟 第三组：应和、低语、谈⼼、催促 ⼆、精读感悟 ⽤⼼地去读这⼏个词语，就能读出它的画⾯，读出它的⾊彩，读出它的感情……同样的，⽤⼼地去读⽂章的每⼀句话，也能读出很多的感受。
(⼀)学习第⼆⼩节 1、学⽣⾃读，谈感受 2、⽼师范例：批注式阅读 课件出⽰：教师在诗歌第⼆⼩节上做的⼀些笔记，如在关键词语下⾯点着重号，在诗歌旁边写下⾃⼰的感受等。
(⼆)学习第三、四⼩节 1、⾃由阅读，引导学⽣读思结合做批注。
2、交流研读句⼦，表达⾃⼰的阅读感受。
小学三年级语文教学设计5篇
小学三年级语文教学设计5篇1.小学三年级语文教学设计篇一《石头书》：【教学要求】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。
3、能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。
今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22石头书2、看了课文题目，你有什么想法？二、初读指导：1、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识的、不了解的词语。
（2）会读会写生字词。
（3）查字典并联系上下文理解词语。
勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底2、学生自读课文。
3、检查自学情况。
（1）出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。
（2）指名解释词语：（3）齐读生字词。
（4）指导书写生字：重点指导学生书写"勘"、"探"、"叔"、"矿"、"刨"这几个左右结构的字。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
6、弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。
（1）川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。
（2）勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。
（3）川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
三、精读课文1、引出全文的感情线索。
读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。
2、朗读第1、2自然段。
3、朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。
4、过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么？下节课学习。
四、作业：1、练写生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
小学生三年级语文课教案(十篇)
小学生三年级语文课教案(十篇)
课题一：人物描写
教学目标
研究如何书写人物描写，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。
教学内容
1. 通过观察图片，学生自由描写人物外貌特征。
2. 研究使用形容词来描写人物的性格特点。
3. 合作活动：小组内学生相互描写并猜测人物。
教学方法
1. 教师示范和引导。
2. 小组合作和讨论。
3. 教师点评和总结。
教学评价
1. 学生能够准确观察并用形容词描写人物外貌特征。
2. 学生能够自由表达并用形容词描写人物性格特点。
3. 学生积极参与合作活动，并能准确猜测人物。
课题二：词语辨析
教学目标
研究相似词语的辨析，掌握词语的正确用法。
教学内容
1. 研究相似词语的词义和用法。
2. 利用课文中的例句进行辨析讲解。
3. 练题：填写正确的词语。
教学方法
1. 教师解释和讲解。
2. 学生互动和讨论。
3. 检查练题并进行讲评。
教学评价
1. 学生能够正确理解和运用相似词语的词义。
2. 学生能够在实际运用中做出正确选择。
3. 学生能够正确填写练题。
（以下教案以此类推）。
三年级的语文课教案5篇
三年级的语文课教案5篇根据教学目标来制定一份完整的教案，才能确保工作顺利完成，教案在制订的时候，你们需要注意讲授内容要点，下面是作者为您分享的三年级的语文课教案5篇，感谢您的参阅。
三年级的语文课教案篇1教学目标：1、会认5个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火”等词语。
2、学会正确地朗读课文。
3、学习课文第一小节，了解女娲补天的原因。
教学过程：一、课前讲故事。
师：同学们，今天老师为你们带来了几张图片，你们看——(出示三张图片)二、学习句子，感受快乐。
出示句子：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
1、请你读一读这句话，你从中感受到了什么?2、交流：人们生活得很开心(欢歌笑语：你仿佛还看到了他们在做什么呢?快乐幸福)。
范围很大(到处)。
时间很长(自从、一直)。
3、女娲让大地变得得热闹起来，充满了快乐，让我们一起来读一读。
4、(出示：不知过了多少年，一天天夜里，女娲突然——)师：读着这一句话你预感到了什么?(好像有灾难要发生了。
)师：是啊，那是多么可怕的事啊!出示课题，指名读，齐读。
师：读了这个题目，你有什么问题要问吗?板书：(为什么要补天，怎么补的?结果如何。
)二、学生自由读课文，学习生字。
师：在读课文之前老师还有几个要求：(课件出示)请个同学把要求读一下。
三、检查学生自学情况。
出示词语带生字拼音。
1、学习生字、词语。
2、字词读得很棒，老师想看看你们的课文读正确了没有。
3、刚才同学们通过自学课文，对于刚才提出的问题，哪些已有了一些了解。
4、现在你能不能用简单的话把这几个问题连起来，说一说这个故事主要讲了什么?四、学习第一自然段。
师：今天我们就来细细地研究一下那天晚上发生的那场灾难，请你读一读这一节，划出让你感到特别可怕的句子。
(说一句板书一句)1、第一句：一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!交流：1)声音很大，震耳欲聋，很急(突然、轰隆隆、巨大、震醒了)2)女娲很着急。
小学三年级语文教案精选6篇
小学三年级语文教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级语文教案精选6篇作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
小学三年级的语文教案5篇
小学三年级的语文教案5篇小学三年级的语文教案1教学目标：1、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。
2、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。
3、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。
能用“又……又……”造句。
4、初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
5、能有感情地朗读课文。
6、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。
教学重点：学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。
教学难点：理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。
” 教学准备：配套课件。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习生字新词。
2、学习课文第1、2自然段。
教学过程：一、揭题二、反馈课前预习情况1、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。
1、交流字词自学情况。
(1)说说自己学会了哪些生字读、记这些字要注意什么●着重正音：敞崭●重点分析：敞、崭、喇、圃(2)你是怎么理解这些词语的意思的宽敞、优秀、苗圃、栏目(3)当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。
3、通读课文●给尽量多的学生读的机会。
●及时纠错。
●难读的几个长句重点跟读。
三、学习第1自然段。
1、读“我们的。
教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。
2、这句话总的写出了教室的什么3、带着自己对这句话的理解再读读这句话。
四、学习第2自然段。
1、自读这一段，说说你了解了什么2、交流。
●这一段写了教室中间(方位词，明白是什么方位)的课桌椅。
(板书：教室中间，课桌椅)●“教室里最多的要数课桌椅啦!”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。
这样的句子叫过渡句。
●积累好词：崭新(反义词：陈旧)整整齐齐、闪闪发亮(写出了教室的“明亮”)4、用自己喜欢的语调读读这段话。
五、巩固练习1、抄写生字。
2、完成课堂作业本(1)中的第1、3题。
第二课时教学目标：1、知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。
小学三年级语文教案(精选5篇)
小学三年级语文教案(精选5篇)小学三年级语文教案（篇1）第一课时一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。
2、看到课题，你想知道什么吗?二、听读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字多读几遍。
要求读准字音。
2、联系上下文或理解自己不懂的词语。
三、检查自学情况1、认读生字词。
2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。
四、再读课文要求：字字读准，句句读通;标出自然段。
1、自读。
2、指名分自然段试读课文。
五、指导书写。
第二课时一、复习检查。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语二、细读课文。
1、学习课文第1自然段。
(1)一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看—出示幻灯片。
(2)讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同?看到它，你想知道什么?是啊，小海鸥和我们想的一样。
看看书上是怎么写的。
(3)指名读第1自然段。
哪个词是无边无际的意思?“问个究竟”是什么意思?(4)引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。
(5)指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。
小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的?那个怪物又是怎么回答的?(5)读了它们的对话，你读懂了什么?(6)句子训练。
(7)指导学生分角色朗读2—7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。
(8)小结。
3、学习课文第八自然段。
(1)自渎课文，用————-画出水上飞机说的话，用()画出写水上飞机出发的句子。
再读给大家听。
(2)想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢?(3)谈谈读了这段后的感受。
说说“渐渐地”的意思，并用“渐渐地”练习造句。
三、有感情的朗读课文四、总结今天，我们学习了《水上飞机》一课，听了还上救护机的介绍，知道了水上飞机是一种特殊的飞机，它们有很多种类，各自够有舍弃的本领。
五、作业1、造句————2、渐渐地————3、正确流利、有感情的朗读课文。
小学三年级语文教案（篇2）教学目标1、在阅读中，认识本课生字6个“应、桩、斧、厂、音、燃”;能正确填写量词。
小学三年级语文课程教案5篇
小学三年级语文课程教案5篇小学三年级语文课程教案1《炮手》一、创设情景，导入新课。
1、出示插图，看看图上画的是谁?他们在执行什么任务?你还发现了什么?2、你还想知道什么?老师相信只要聪明的你用心去读课文，一定能从中找到答案。
请孩子们打开课本翻到101页，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通全文。
给每段标出序号。
2、老师范读，学生边听边勾画出生字词(不认识)。
3、小黑板出示生字词，开火车连读，齐读。
4、齐读全文，思考：课文写了一件什么事?5、试着用简短的语言概括故事情节。
三、合作交流，具体感知。
1、默读课文，自己有什么想法或者什么问题。
2、再读课文，看看自己能解决刚才的问题吗?3、小组讨论，自己有什么想法，解决了什么问题(怎么解决的)?还有什么问题?4、梳理小组同学的问题，解决不了的，准备提出全班解决。
5、全班反馈，集中讨论解决提出的问题。
6、教师点拨，深入理解。
问题：课文用了哪些表示颜色的词语来描写炮手不同时刻的神态?几次使用有什么不同?找出来反复读一读(苍白——煞白——惨白)，用心品味一下炮手神态的变化。
7、联系上下理解词语：凛冽、喝彩、仅有。
8、有感情地朗读课文。
四、突出重点，精心品读。
1、师：同学们的问题解决了，我也有两个问题请大家解答，可以吗?①为什么裹着大衣的副官冻得浑身打颤，炮手的额头上却滚下了大粒的汗珠?②敌军驻地——红瓦白墙的农舍被击垮后，将军连声喝彩“干得好!”炮手的脸颊上却流下了悲伤的热泪。
2、读一读：找出这两处多读几遍，再联系前后内容，想一想。
3、比一比：你发现了什么?4、想一想：为什么炮手的神态截然相反?假如你是炮手，当时会怎么样呢?心里会想些什么?这样写，你读了之后印象如何?5、议一议(交流刚才的问题)。
6、读一读：有感情地读这两组句子，认真体会炮手的内心活动。
炮手知道那是自己的房子，为什么还要开炮把他击毁?7、分角色朗读全文。
8、说一说，这时你的心里又是怎么想的?五、续写课文，拓展延伸。
小学三年级语文教案范文【5篇】
小学三年级语文教案范文【5篇】【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学三年级语文教案范文【5篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文教案范文《夏日的海滩》教学目标：1、通过对诗歌内容的知道，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。
2、运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描画的意境，感受夏日海滩的美丽风景及深入知道孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的酷爱。
3、自能知道词义句意，知道诗句的意思，培养学生自学能力。
4、能有感情地朗诵、背诵诗歌。
教学重点：想象诗歌描画的意境，感受夏日海滩的美丽风景及深入知道孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的酷爱。
教学准备：多媒体课教学进程：一、创设情境，导入新课——感知美1、播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里？（生答海滩）你去过大海吗？见过海滩吗？请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2、今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。
（板书课题）二、朗诵全诗，初知大意——领略美，感受快乐。
1、（课件播放音乐，师朗诵课文）想一想你听懂了什么？2、下面请你自由朗诵诗文，想你读懂了什么？有哪些问题提出来。
3、到这里你有哪些感受与大家说一说。
（学生谈感受。
）（海滩很美，孩子们很快乐）4、这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。
如果是我们那该有多好哇！下面把你的感受用你的朗诵表达出来吧！把你的感受溶入到课文中吧！（学生读课文，整体感知课文。
）三、质疑问难交换朗诵——品味美，体会快乐1、刚才，同学们交换了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？2、学生质疑问难。
（教师梳理疑问，重点问题再交换朗诵）3、交换朗诵：（主要运用课件帮学生知道，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情）（1）出示第一小节的课件，谁愿意把它朗诵出来？在他读的进程中你的脑海中显现了什么样的画面，用你的话把他描写出来。
三年级语文教学教案(通用6篇)
三年级语文教学教案(通用6篇)三年级语文教学教案篇1教学目标1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学重点1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
教学准备1、搜集家乡景色的照片。
2、搜集一篇描写大自然美丽景色的*。
3、词语卡片教学过程口语交际一、谈话引入。
我们家乡有着闻名中外的风景名胜。
看课件说说景区的名字。
(南雁荡山、北雁荡山、敖江南几、温州楠溪江、温州中山公园、金乡海口、文成铜铃山、泰顺原始森林、瑞安玉海楼、洞头的海霞女子民兵营……)家乡的一山一水总关情。
比如小河、小溪、小山、小岭等。
你想讲讲哪座山，哪条河呢?家乡的大街小巷一定是咱们生活和休闲的好地方。
你想讲讲哪条街道呢?你也可以介绍家乡一年四季的变化。
你知道哪些在你看来很有特点，很吸引你的地方景物?如果有人请你当导游，你最想介绍哪一处呢?二、明确要求。
1.讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，你打算从几个方面介绍，怎么介绍?要表达出对家乡的热爱。
2.口头填空：我介绍的是()，那里()。
我打算从()、()、()、()等几个方面来介绍。
我要用()的顺序把它们串联起来。
3.指名学生说说填空，老师引导。
注意倾听，构思。
4、指名个别上台介绍。
要求：如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组介绍。
1.小组互相介绍，提问，解答。
2.推选一位同学上台介绍。
四、全班交流。
1.学生介绍时，其他人点评或提问。
学生介绍后，其他同学可以点评。
点评从几个方面进行：是否按照填空的几个方面来讲。
用词是否恰当，语句是否连贯，特点是否讲清楚，段落是否有序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级语文活动课教案文档Primary school third grade Chinese activity lesson teach ing plan document
小学三年级语文活动课教案文档
小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修
改调整修改及打印。
２．课件制作
今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑
伴乐出示该课题）。
昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。
下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。
（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后
矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。
）甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找
医生去看病！”
乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我
这人太肥了，得减一减才行”。
丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知
能不能治好我的病？”
根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。
随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。
乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。
专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。
”乙欣喜而归。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”
专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。
丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。
专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。
电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。
师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”
点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。
师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。
电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻
（学生答教师改，完成了此项练习。
）
师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）：
出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去
看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑出现一组句子）
１．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……
４．做完作业应该详细地检查一遍。
（学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。
）师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们
兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下（电脑显示一副由句子组成的大滑梯）：
１．借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。
２．我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。
３．写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。
４．一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。
５．我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。
６．走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关……
学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友！”
师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。
今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？
-------- Designed By JinTai College ---------。