全国优秀教师

《百岁感言》----

我今年一百岁，已经走到了人生的边缘，我无法确知自己还能走多远，寿命是不由自主的，但我很清楚我快“回家”了。

我得洗净这一百年沾染的污秽回家。我没有“登泰山而小天下”之感，只在自己的小天地里过平静的生活。细想至此，我心静如水，我该平和地迎接每一天，准备回家。

在这物欲横流的人世间，人生一世实在是够苦。你存心做一个与世无争的老实人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排挤你。你大度退让，人家就侵犯你损害你。你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力准备斗争。你要和别人和平共处，就先得和他们周旋，还得准备随时吃亏。

少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。

人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？但不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的纵欲放肆，必积下不同程度的顽劣。

上苍不会让所有幸福集中到某个人身上，得到爱情未必拥有金钱；拥有金钱未必得到快乐；得到快乐未必拥有健康；拥有健康未必一切都会如愿以偿。

保持知足常乐的心态才是淬炼心智，净化心灵的最佳途径。一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这便是人生哲学。

一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人无关。

2014年度全国优秀教师—?李举霄（第044期——）李举霄——酒泉市玉门市小金湾民族学校

十七年做成一件事

17年，在人的一生中是个怎样的概念？从二十岁到三十七岁，这之间的17年又是一段多么宝贵的时光？用这17年的时光，坚守在一个封闭、落后的少数民族移民乡，只为让每一个东乡族适龄儿童能够走进校园，需要怎样的毅力和付出多少的艰辛？李举霄就是这样奋斗了17年的乡村教师。17年的时间，他做成了一件事，就是让当初只有30多名学生入学率不到10%的移民学校，变成了有900多名学生入学率达到98%以上的酒泉市标准化学校。

他工作的学校叫玉门市小金湾民族学校，位于玉门市小金湾东乡族乡。在这里，面临着的是特殊的教育对象——东乡族儿童。他们的特殊之处在于：一、文化教育现状落后，1998年建乡时全乡人均受教育年限只有年；二、群众不重视教育，生活困难、宗教思想、婚丧嫁娶等都可以成为影响孩子上学的原因。

把足迹送到每一个学生的家里

1997年，师范毕业的他满怀着对教育事业的美好憧憬走进小金湾民族学校的时候，他震惊得流泪了：校园不是想象中的校园，学生也不是想象中的学生。4排平房是学校所有的建筑，出了房门，满校园再找不到一块被硬化的地方。学生身上，除了两只明亮的眼睛，再没有一处是干净的。他接手的工作是小学二年级班主任，而班主任工作比他看到的更艰难。马福明，13岁了才上二年级。同事们说，这在小金湾一点都不奇怪。可是马福明今年就要订婚了，准备退学，这让他感觉太奇怪了。私下里跟学生们一聊才发现，班里大多数的女孩子都已经“许了人”，她们中的任何一个，随时都可能辍学。从那一天起，他便深入学生、课堂、家庭，尽力掌握详细的信息，到每一个学生的家里去做工作，要求不高：“让孩子把小学读完！”有的孩子因为家里缺劳力要退学，他就领着大一点的学生去给帮着收庄稼，动员同学们平时多关照。有的孩子

没钱买文具，他自己给买一点，发动自己师范的同学给这里的孩子捐一些。为了增进与学生的感情，他每天超时跟班，关心每一位学生的学习、生活情况，留意每一位学生的思想动态，利用一切可用的机会和家长、学生进行沟通，主动给学困生辅导功课。他把自己在师范学到的全部本领都拿了出来，为学生组织各种活动，教学生画画、练字、唱歌，还利用课外时间组织勤工俭学，来巩固和吸引更多的学生到学校读书。

2000年，他骑着摩托车去家访，车在雪地里打滑甩了出去，眼睛因此受伤，住了一个多月的医院才算是保住了眼睛。住院的时间里，学生坐了老远的车第一次进城，去看望他们的老师，让医院里的医生看了都受感动。由于他嘴勤、手勤、腿勤，肯付出爱心，他所带的班级巩固率一直保持在100%。2002年，他被评为玉门市优秀教师。2003年，被评为酒泉市优秀教师。

让入户动员成为一种制度

从教以来，有两件事情对他的触动很深。2002年初三有一位叫杨福才的学生辍学。他反复做工作，家长终于勉强答应了。这位学生很努力，中考成绩不错。三年后，考上了大学。还有一个学习很好的学生，因为是女孩子，家长不打算让升学。他来到学生家，一番工作也让家长动了心。她叫马青芳，后在玉门一中就读，考取到西北师大。通过这两件事情，他深切地感受到，教师一句关心的问候、一次推心置腹的谈话、一回真心实意的家访，有时候可能改变一个学生、一个家庭的命运。他为此制定了教师动员学生相关制度：开校初学校出动宣传车，教师全部进村入户；学校领导进入清真寺，与阿訇做沟通工作，杜绝在清真寺念经

的学生；每学期，班主任对学生至少每人进行一次家访，科任教师对任课的60%学生进行家访。

2005年，他带领全校教师顶着酷暑，花了半个月利用休息时间挨户编号、登记、造册、照相。准确掌握了全乡适龄儿童受教育现状，写成调查报告，上报教育局。这份调查报告引起了玉门市政府的高度重视，8月份，全市51个部门齐聚小金湾，开展了动员、资助适龄儿童入学的“突击周”活动。这一年，入学率首次突破80%。

不顺心的事情很多。因为一遍又一遍地动员学生返校，有的家长就发了狠话：“孩子上不上学是我的事情，你再来麻烦，就让你在小金湾呆不下去！”遇到这种情况，他装出不在乎的样子想尽办法安慰老师们，一回到宿舍却怎么也忍不住委屈的泪水。想想自己一星期才能见一面的孩子，他不止一次地问自己：这样辛苦到底值不值？

走出去请进来共同携手办教育

多年摸索，使他悟出了一个道理：发展民族教育，必须协调好各种社会力量，得到各界的大力支持。这就是走出去请进来的办法。

他认为，“两免一补”政策的实施，解除了老百姓供孩子上学的经济负担，学校应该紧紧抓住这一时机，做好对政策的宣传和儿童入学的动员工作。2006年，2007年，每一个新学期来临，他带领全体教师，拿着宣传单和宣传标语，出动宣传车，深入到各家各户，把标语贴到家门口，传单送到手里头，并苦口婆心地与群众交谈，进行劝导。2006

年在校学生达到906人，2007年学生增加到1001人，适龄儿童入学率达到%。宣传工作取得了效果，儿童入学成了家长的自觉行动，不再是学校感到头疼的大事。

在这期间，他想了好多的办法。其中召开社区大会和家长会，走访清真寺是最见实效的做法。每学期期中考试结束后，学校就积极筹备召开社区大会和家长会。社区大会是由学校组织，有宗教界人士、群众代表、政府干部和教师代表参加的会议。通过社区大会，学校与社会各界取得了沟通，群众对教育的要求和期望为学校所了解，学校的办学思路、办学理念也通过阿訇和群众代表得以宣传。这种“请进来，走出去”的做法，使学校在积极构建学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络方面主动迈出了一大步。