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11
护理健康教育的地位和作用日益突出
健康是人类永恒的追求和共同的愿望。健康教 育可以改变人们不良的生活方式和行为，减少 因为自身行为不慎所带来的危险性，是一项低 投入高产出、一本万利的事业，是贯彻预防为 主方针，提高全民健康水平的治本措施，其作 用已逐步在社会显现并得到认可。近年来，随 着以病人为中心、以人的健康为中心的整体护 理的广泛开展，更进一步强化了护理健康教育 的重要地位和作用。护理健康教育在临床护理 工作中的重要性已得到人们的普遍认识和接受。
近年来大量的研究表明，临床护士结合 护理活动开展健康教育，不但有必要性 而且有可行性。护士是健康教育的一支最重要、最基本、最可靠的力量。
2
护理健康教育 的必要性
3
4
主要内容
一、国内外护理健康教育进展
二、目前我国健康教育中存在的主要问题
三、护理健康教育的概念内涵 四、健康教育的对策技巧 五、健康教育的展望
近年来，随着全民健康教育工作的迅速发展， 健康教育管理走向规范化、法制化建设的轨道； 各地广泛开展健康教育的系列化培训，并向综 合、有序的方向发展；健康教育活动越来越强 调有的放矢的目标、严密的设计和有力的干预， 使健康教育成果更具科学性和指导性；健康教 育管理的多元化则表现在各部门、各系统都重 视健康教育，逐步建立起全社会的健康教育网 络。护理健康教育的发展也十分迅速，科学管理 不断加强，逐步走向正规化。
资
各个病区的护理站都摆放有健康教育宣传阅读
源
小册子，病人可随意索取。
丰
富
9
教育形式灵活多样
技能演示
对卧床病人则采取 一对一的床旁辅导
角色扮演
小组讨论
病人现身说法
10
国内外护理健康教育的进展
国内护理Fra Baidu bibliotek康教育进展
护理健康教育是社会发展和医学进步的产物。我国的护理、 健康教育工作起步较晚，但近年来发展较快，在短时间内 取得了显著成绩。随着整体护理工作的广泛开展，护理健康 教育作为整体护理的重要组成部分也随之推广起来，并纳入 到临床护理工作的惯性运行之中。当然，我们的国家幅员广 大，护理健康教育的发展也不平衡。客观地评价其水平仍有 进一步发展和完善之处。
6
教育目标明确
帮助病人提高自我保健意识
主要集中在
提高自我保健能力和建立健康行为
提高生活质量
7
教育组织严密
负责
制订医院健康教育政策 协调和改进“健康教育组”的教育计划
评价教育效果 编制教育资料 购置并协调各病区教育器材的使用
8
教
医院健康教育资料及健康教育所用的仪器设备
育
都是免费为病人提供，教育资料门类齐全、形 式多样、图文并茂，有很强的可读性和趣味性。
住院病人健康教育技巧
1
前言
❖ 随着医学模式的转变，健康教育已成为医 院实施整体护理的重要组成部分，贯穿于优质 护理工作的全程。
早在100多年前，英国杰出的 护理学家、国际近代护理学创 始人南丁格尔曾倡导:“教育 是护理的一部分”。 100多年 后，英国官方在国民健康白皮 书中提出:“所有护士都应使 自己成为一名健康教育者。”
5
一 国内外护理健康教育的进展
国外护理健康教育进展 从目前国内学者出访、国外学者来访以 及相关学术期刊和学术交流所得资料来看， 国外护理健康教育的发展并不平衡，发达国 家起步较早，而发展中国家起步较晚。20 世纪70年代以后，欧美等发达国家比较重 视护理健康教育的研究，对健康教育给予了 较大的投入，取得了重大进展。归结起来， 在美国等发达国家，医院护理健康教育的开 展呈现如下四个方面的特点。
20
护士知识面窄，认识偏差
1.护士思想不稳定：对自己从事工作不热心， 片面追求经济利益，事业心、上进心、责任感不 强，认为护理工作辛苦繁琐，出力不讨好，得不 到社会和病人们的认可，地位低，付多得少。思 想不安定，时刻想改行。对健康教育的目的不明 确，护士主动性差。
护士在对病人进行健康教育时，只根据病种选择， 内容缺乏个体针对性，而病人因文化层次，年龄,社 会角色，社会经历不同，对疾病的心理反应存在个 体差异，对健康教育的内容和理解也不同。
健康教育形式单一，病人收效不理想
护士在进行健康教育时，大多采取的是口头讲解， 常常是护士讲的多，病人家属反馈的少，单向传播 的多，双向交流的少。
16
二 目前我国健康教育中存在的主要问题
护士方面因素
17
目前我国健康教育中存在的主要问题
护士方面因素
护士对护理健康教育内涵认识不足
相 关 人 士 对 某 三 甲 医 院 126 名 护 士 的 调 查 显 示 ， 37.3% 的 护 士 认 为 开 展 健 康 教 育 可 有 可 无 ， 11.1% 的护士认为开展健康教育没有必要，61.9%的护士 未应用健康教育程序，仍停留在卫生宣教的水平上， 也有调查表明，85%的护士对开展健康教育存在不 同认识上的误区。虽然开展整体护理后，住院患者 的健康教育被纳入了护理工作范畴，但由于受功能 制护理的影响，仍有相当一部分护士对住院患者的 健康教育工作认识不足，教育工作只求形式上完成。
12
护理健康教育模式发生了深刻变化
护理健康教育模式由过去只单纯侧重卫生知识传 播的“卫生宣教”转变为传播与教育并重的护理健 康教育；目标从以疾病为中心的卫生知识传播转 变为行为危险因素及不良生活方式的干预；策略 从单纯信息传播转变为传播与教育并重；方法从 单纯的传播材料制作转变为材料制作与指导、评 价并重；范围从面向医院转变为与面向社区、社 会相结合，从单纯对有病者的服务转变为同时面 向病人家属及全体人群，体现了点面结合、普及 与提高并重的特点。
18
目前我国健康教育中存在的主要问题
护士方面因素
护士对护理健康教育内涵认识不足
认为护士工作只要能打针、换拔液体、画体温、写 好交班报告及简单的护理记录，护理工作中不出现差 错就行了。对健康教育重要性认识不足，大多流于形 式，应付检查，与患者的需求相差甚远，没有真正理 解健康教育内涵实质。
19
护理健康教育缺乏针对性，流于形式
13
注重结合国情开展护理健康教育研究
14
积极开展护理健康教育研究
我国医院的护理健康教育工作起步较 晚，目前临床上护理健康教育还处在 初级阶段。在进行护理健康教育的过 程中，必须注意积极开展护理健康教 育的科学研究，并及时将研究成果推 广应用，以加快我国医院护理健康教 育工作的进展。
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护理健康教育管理逐步正规化
护理健康教育的地位和作用日益突出
健康是人类永恒的追求和共同的愿望。健康教 育可以改变人们不良的生活方式和行为，减少 因为自身行为不慎所带来的危险性，是一项低 投入高产出、一本万利的事业，是贯彻预防为 主方针，提高全民健康水平的治本措施，其作 用已逐步在社会显现并得到认可。近年来，随 着以病人为中心、以人的健康为中心的整体护 理的广泛开展，更进一步强化了护理健康教育 的重要地位和作用。护理健康教育在临床护理 工作中的重要性已得到人们的普遍认识和接受。
近年来大量的研究表明，临床护士结合 护理活动开展健康教育，不但有必要性 而且有可行性。护士是健康教育的一支最重要、最基本、最可靠的力量。
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护理健康教育 的必要性
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4
主要内容
一、国内外护理健康教育进展
二、目前我国健康教育中存在的主要问题
三、护理健康教育的概念内涵 四、健康教育的对策技巧 五、健康教育的展望
近年来，随着全民健康教育工作的迅速发展， 健康教育管理走向规范化、法制化建设的轨道； 各地广泛开展健康教育的系列化培训，并向综 合、有序的方向发展；健康教育活动越来越强 调有的放矢的目标、严密的设计和有力的干预， 使健康教育成果更具科学性和指导性；健康教 育管理的多元化则表现在各部门、各系统都重 视健康教育，逐步建立起全社会的健康教育网 络。护理健康教育的发展也十分迅速，科学管理 不断加强，逐步走向正规化。
资
各个病区的护理站都摆放有健康教育宣传阅读
源
小册子，病人可随意索取。
丰
富
9
教育形式灵活多样
技能演示
对卧床病人则采取 一对一的床旁辅导
角色扮演
小组讨论
病人现身说法
10
国内外护理健康教育的进展
国内护理Fra Baidu bibliotek康教育进展
护理健康教育是社会发展和医学进步的产物。我国的护理、 健康教育工作起步较晚，但近年来发展较快，在短时间内 取得了显著成绩。随着整体护理工作的广泛开展，护理健康 教育作为整体护理的重要组成部分也随之推广起来，并纳入 到临床护理工作的惯性运行之中。当然，我们的国家幅员广 大，护理健康教育的发展也不平衡。客观地评价其水平仍有 进一步发展和完善之处。
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教育目标明确
帮助病人提高自我保健意识
主要集中在
提高自我保健能力和建立健康行为
提高生活质量
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教育组织严密
负责
制订医院健康教育政策 协调和改进“健康教育组”的教育计划
评价教育效果 编制教育资料 购置并协调各病区教育器材的使用
8
教
医院健康教育资料及健康教育所用的仪器设备
育
都是免费为病人提供，教育资料门类齐全、形 式多样、图文并茂，有很强的可读性和趣味性。
住院病人健康教育技巧
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前言
❖ 随着医学模式的转变，健康教育已成为医 院实施整体护理的重要组成部分，贯穿于优质 护理工作的全程。
早在100多年前，英国杰出的 护理学家、国际近代护理学创 始人南丁格尔曾倡导:“教育 是护理的一部分”。 100多年 后，英国官方在国民健康白皮 书中提出:“所有护士都应使 自己成为一名健康教育者。”
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一 国内外护理健康教育的进展
国外护理健康教育进展 从目前国内学者出访、国外学者来访以 及相关学术期刊和学术交流所得资料来看， 国外护理健康教育的发展并不平衡，发达国 家起步较早，而发展中国家起步较晚。20 世纪70年代以后，欧美等发达国家比较重 视护理健康教育的研究，对健康教育给予了 较大的投入，取得了重大进展。归结起来， 在美国等发达国家，医院护理健康教育的开 展呈现如下四个方面的特点。
20
护士知识面窄，认识偏差
1.护士思想不稳定：对自己从事工作不热心， 片面追求经济利益，事业心、上进心、责任感不 强，认为护理工作辛苦繁琐，出力不讨好，得不 到社会和病人们的认可，地位低，付多得少。思 想不安定，时刻想改行。对健康教育的目的不明 确，护士主动性差。
护士在对病人进行健康教育时，只根据病种选择， 内容缺乏个体针对性，而病人因文化层次，年龄,社 会角色，社会经历不同，对疾病的心理反应存在个 体差异，对健康教育的内容和理解也不同。
健康教育形式单一，病人收效不理想
护士在进行健康教育时，大多采取的是口头讲解， 常常是护士讲的多，病人家属反馈的少，单向传播 的多，双向交流的少。
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二 目前我国健康教育中存在的主要问题
护士方面因素
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目前我国健康教育中存在的主要问题
护士方面因素
护士对护理健康教育内涵认识不足
相 关 人 士 对 某 三 甲 医 院 126 名 护 士 的 调 查 显 示 ， 37.3% 的 护 士 认 为 开 展 健 康 教 育 可 有 可 无 ， 11.1% 的护士认为开展健康教育没有必要，61.9%的护士 未应用健康教育程序，仍停留在卫生宣教的水平上， 也有调查表明，85%的护士对开展健康教育存在不 同认识上的误区。虽然开展整体护理后，住院患者 的健康教育被纳入了护理工作范畴，但由于受功能 制护理的影响，仍有相当一部分护士对住院患者的 健康教育工作认识不足，教育工作只求形式上完成。
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护理健康教育模式发生了深刻变化
护理健康教育模式由过去只单纯侧重卫生知识传 播的“卫生宣教”转变为传播与教育并重的护理健 康教育；目标从以疾病为中心的卫生知识传播转 变为行为危险因素及不良生活方式的干预；策略 从单纯信息传播转变为传播与教育并重；方法从 单纯的传播材料制作转变为材料制作与指导、评 价并重；范围从面向医院转变为与面向社区、社 会相结合，从单纯对有病者的服务转变为同时面 向病人家属及全体人群，体现了点面结合、普及 与提高并重的特点。
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目前我国健康教育中存在的主要问题
护士方面因素
护士对护理健康教育内涵认识不足
认为护士工作只要能打针、换拔液体、画体温、写 好交班报告及简单的护理记录，护理工作中不出现差 错就行了。对健康教育重要性认识不足，大多流于形 式，应付检查，与患者的需求相差甚远，没有真正理 解健康教育内涵实质。
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护理健康教育缺乏针对性，流于形式
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注重结合国情开展护理健康教育研究
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积极开展护理健康教育研究
我国医院的护理健康教育工作起步较 晚，目前临床上护理健康教育还处在 初级阶段。在进行护理健康教育的过 程中，必须注意积极开展护理健康教 育的科学研究，并及时将研究成果推 广应用，以加快我国医院护理健康教 育工作的进展。
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护理健康教育管理逐步正规化