住院病人健康教育技巧精品PPT课件

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护理健康教育模式发生了深刻变化
护理健康教育模式由过去只单纯侧重卫生知识传 播的“卫生宣教”转变为传播与教育并重的护理健 康教育；目标从以疾病为中心的卫生知识传播转 变为行为危险因素及不良生活方式的干预；策略 从单纯信息传播转变为传播与教育并重；方法从 单纯的传播材料制作转变为材料制作与指导、评 价并重；范围从面向医院转变为与面向社区、社 会相结合，从单纯对有病者的服务转变为同时面 向病人家属及全体人群，体现了点面结合、普及 与提高并重的特点。
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二 目前我国健教育中存在的主要问题
护士方面因素
护士对护理健康教育内涵认识不足
相 关 人 士 对 某 三 甲 医 院 126 名 护 士 的 调 查 显 示 ， 37.3% 的 护 士 认 为 开 展 健 康 教 育 可 有 可 无 ， 11.1% 的护士认为开展健康教育没有必要，61.9%的护士 未应用健康教育程序，仍停留在卫生宣教的水平上， 也有调查表明，85%的护士对开展健康教育存在不 同认识上的误区。虽然开展整体护理后，住院患者 的健康教育被纳入了护理工作范畴，但由于受功能 制护理的影响，仍有相当一部分护士对住院患者的 健康教育工作认识不足，教育工作只求形式上完成。
近年来，随着全民健康教育工作的迅速发展， 健康教育管理走向规范化、法制化建设的轨道； 各地广泛开展健康教育的系列化培训，并向综 合、有序的方向发展；健康教育活动越来越强 调有的放矢的目标、严密的设计和有力的干预， 使健康教育成果更具科学性和指导性；健康教 育管理的多元化则表现在各部门、各系统都重 视健康教育，逐步建立起全社会的健康教育网 络。护理健康教育的发展也十分迅速，科学管理 不断加强，逐步走向正规化。
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目前我国健康教育中存在的主要问题
护士方面因素
护士对护理健康教育内涵认识不足
认为护士工作只要能打针、换拔液体、画体温、写 好交班报告及简单的护理记录，护理工作中不出现差 错就行了。对健康教育重要性认识不足，大多流于形 式，应付检查，与患者的需求相差甚远，没有真正理 解健康教育内涵实质。
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护理健康教育缺乏针对性，流于形式
住院病人健康教育技巧
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前言
❖ 随着医学模式的转变，健康教育已成为医 院实施整体护理的重要组成部分，贯穿于优质 护理工作的全程。
早在100多年前，英国杰出的 护理学家、国际近代护理学创 始人南丁格尔曾倡导:“教育 是护理的一部分”。 100多年 后，英国官方在国民健康白皮 书中提出:“所有护士都应使 自己成为一名健康教育者。”
护士在对病人进行健康教育时，只根据病种选择， 内容缺乏个体针对性，而病人因文化层次，年龄,社 会角色，社会经历不同，对疾病的心理反应存在个 体差异，对健康教育的内容和理解也不同。
健康教育形式单一，病人收效不理想
护士在进行健康教育时，大多采取的是口头讲解， 常常是护士讲的多，病人家属反馈的少，单向传播 的多，双向交流的少。
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教育目标明确
帮助病人提高自我保健意识
主要集中在
提高自我保健能力和建立健康行为
提高生活质量
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教育组织严密
负责
制订医院健康教育政策 协调和改进“健康教育组”的教育计划
评价教育效果 编制教育资料 购置并协调各病区教育器材的使用
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教
医院健康教育资料及健康教育所用的仪器设备
育
都是免费为病人提供，教育资料门类齐全、形 式多样、图文并茂，有很强的可读性和趣味性。
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注重结合国情开展护理健康教育研究
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积极开展护理健康教育研究
我国医院的护理健康教育工作起步较 晚，目前临床上护理健康教育还处在 初级阶段。在进行护理健康教育的过 程中，必须注意积极开展护理健康教 育的科学研究，并及时将研究成果推 广应用，以加快我国医院护理健康教 育工作的进展。
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护理健康教育管理逐步正规化
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护士知识面窄，认识偏差
1.护士思想不稳定：对自己从事工作不热心， 片面追求经济利益，事业心、上进心、责任感不 强，认为护理工作辛苦繁琐，出力不讨好，得不 到社会和病人们的认可，地位低，付多得少。思 想不安定，时刻想改行。对健康教育的目的不明 确，护士主动性差。
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护理健康教育的地位和作用日益突出
健康是人类永恒的追求和共同的愿望。健康教 育可以改变人们不良的生活方式和行为，减少 因为自身行为不慎所带来的危险性，是一项低 投入高产出、一本万利的事业，是贯彻预防为 主方针，提高全民健康水平的治本措施，其作 用已逐步在社会显现并得到认可。近年来，随 着以病人为中心、以人的健康为中心的整体护 理的广泛开展，更进一步强化了护理健康教育 的重要地位和作用。护理健康教育在临床护理 工作中的重要性已得到人们的普遍认识和接受。
近年来大量的研究表明，临床护士结合 护理活动开展健康教育，不但有必要性 而且有可行性。护士是健康教育的一支最重要、最基本、最可靠的力量。
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护理健康教育 的必要性
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主要内容
一、国内外护理健康教育进展
二、目前我国健康教育中存在的主要问题
三、护理健康教育的概念内涵 四、健康教育的对策技巧 五、健康教育的展望
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一 国内外护理健康教育的进展
国外护理健康教育进展 从目前国内学者出访、国外学者来访以 及相关学术期刊和学术交流所得资料来看， 国外护理健康教育的发展并不平衡，发达国 家起步较早，而发展中国家起步较晚。20 世纪70年代以后，欧美等发达国家比较重 视护理健康教育的研究，对健康教育给予了 较大的投入，取得了重大进展。归结起来， 在美国等发达国家，医院护理健康教育的开 展呈现如下四个方面的特点。
资
各个病区的护理站都摆放有健康教育宣传阅读
源
小册子，病人可随意索取。
丰
富
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教育形式灵活多样
技能演示
对卧床病人则采取 一对一的床旁辅导
角色扮演
小组讨论
病人现身说法
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国内外护理健康教育的进展
国内护理健康教育进展
护理健康教育是社会发展和医学进步的产物。我国的护理、 健康教育工作起步较晚，但近年来发展较快，在短时间内 取得了显著成绩。随着整体护理工作的广泛开展，护理健康 教育作为整体护理的重要组成部分也随之推广起来，并纳入 到临床护理工作的惯性运行之中。当然，我们的国家幅员广 大，护理健康教育的发展也不平衡。客观地评价其水平仍有 进一步发展和完善之处。