高中思想政治课堂教学设计

情感升华，唤起大家更
播放歌曲《让世界充满爱》视频
在聆听歌曲中下课
多的沉睡的爱，弘扬真善 美，共建和谐美好家园，实
现本课目标。
第十课第二框：思想道德修养和科学文化修养
1、直面生活中的思想道德冲突
（1）原因： （2）解决途径：
2、在科学文化的陶冶中升华
（1）科学文化修养和思想道德修养含义：
（2）二者的关系：
学生通过对前一个框题的学习，明确了社会主义思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用，
学情 分析
本框题将明确每一个人都应该在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标。因为高中生身心 迅速发展，自我意识、独立意识日渐增强，已经能开始理性地思考社会和人生重大问题，处于“三观”形成关键时 期。对他们进行修养教育是必要的，有利于促进他们全面发展。在教学过程中，从生活中他们常遇见的现象入手， 结合书本的知识能激发学生兴趣，培养学生思考问题，解决问题的能力。
我们应该怎样正确的判断和选择呢? 3、过渡：我们找到了道德冲突的原因，也 找到了解决冲突的主要途径，那我们该怎样 更好地实施这些途径呢？
1、学生参与现场调查 2、学生代表归纳第一目知识 点，并汇报课前向同学调查 询问（出现道德两难选择的 原因是什么？有什么解决办 法？）的结果。
让学生体会我们在生活中 其实有很多的道德两难问 题，需要提高思想道德修养 和科学文化修养，思考该如 何作出正确的道德选择。
（3）科学文化修养的根本意义：
3、追求更高的思想道德目标
（1）原因： （2）要求：
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本框题主要是从个人角度阐释每一个人都应该在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的
思想道德目标，激励学生努力成为一个德才兼备的现代公民。从课堂反映看，本人觉得本课是一堂较为成功
的课，知识点明确，环节紧凑，主次分明；活动新颖，寓教于乐，又引导学生深思了一些社会问题，贴近
义。
们该怎么做？
教师活动
学生活动
设计意图
1、活动：榜样的力量——寻
找身边的道德模范
三、追求更高的思想道德目标
（1）同学代表主持宣读
1、指示第 5 小组同学代表主持宣布本 本班道德模范先进事迹。
班级道德模范评选活动的结果并进行颁奖。 （2）其他同学根据先进
2、学生发言后教师作理论小结：如何 事迹猜是本班哪位同学。
高中思想政治课堂教学设计
设计者
福建省漳平第一中学 刘清红
教学内 容
高中思想政治必修 3《文化生活》第十课第二框
授课 课题
思想道德修养和科学文化修养
教材 分析
本框是《文化生活》全书的落脚点。本框题从探究科学文化修养与思想道德修养的关系角度入手，介绍三方面的知 识。第一方面通过思想道德冲突的探究，从而指出加强科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标的必 要性；第二方面，介绍科学文化修养与思想道德修养的含义及其相互关系；第三方面讲述我们应该和怎样追求更高的思想 道德目标。
观看视频，思考问题
吸引注意力 思考本节内容
（二） 活动参与 探索研究 （讲授新课）
教学流程
（二） 活动参与 探索研究 （讲授新课）
（三） 小结新课 （巩固知识）
思想道德修养和科学文化修养 一、直面生活中的思想道德冲突
导入新课后组织各小组同学代表按布 置上台展开各项活动；并负责必要的幻灯片 放映 1、进行课内现场调查
学生跟着老师回顾
巩固本节知识
（四） 拓展思维 （延伸新课 布置作业） （五） 升华情感
板书 设计
教学反思
1、课内作业：练习册本框练习 2、课外作业：践行一项道德目标——为班 级参与学校零垃圾、零迟到评比作贡献
结合所学，认真完成作业；实 践运用，一起思考平时应如何 巩固知识，学以致用 加强自身思想道德修养。
二、在科学文化的陶冶中升华
1、指示第 2、3、4 小组推荐的代表合作表 演小相声《德才争功》 2、扮演专家通过案例分析，引导学生分析 两修养的关系 资料一：未成年在押人员多为文盲 问：上述材料反映了什么问题？对你有什么 启示？ 资料二：出示两个反面例子镜头 问：以上镜头说明什么问题？ 3、资料三：展示孟佩杰先进事迹 问： 她为什么能感动中国？你认为科学文 化修养的根本意义在于什么?
过渡：加强两修养是一个无止境的过 程，需要不断追求更高的思想道德目标，我
1、用艺术形式形象表达完
成理论的传授，避免空洞说
1、活动（相声表演）：
教，增强课堂气氛；
（1）同学代表上台表演相 2、用事例分析讨论、让学
声；（模仿相声《五官争功》） 生更深刻地看待两修养的
（2）其他同学欣赏中思考表 重要性以及二者的相互关
演中所体现的课本知识—— 两修养的含义及其相互关系 2、在老师引导下深化理解两
系，实现难点重点的突破， 同时培养学生的合作能力， 激励学生努力成为一个德 才兼备的现代公民。
修养的关系
3、用同龄人先进事迹让学
3、根据先进事例理解科学文 生引起共鸣、深思，并通过
化修养的根本意义
以上所学，以及课本知识概
括科学文化修养的根本意
他们认识到个人道德无小事，更不是无关的事，从而引导学生形成比较一致的主流价值观念，激励学生努力成为一个德才 兼备的现代公民，最终实现本课教育教学目标。
知识目标：了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径。认识科学文化修养与思想道德修养的关系。 明确提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
（1）假如你路遇有人跌倒受伤在地,你会 出手相助吗？（现场调查）
（2）你在生活中有过类似的道德两难选择 吗？（现场调查） 2、探究分析（归纳第一目知识点）
（1）指示第 1 小组同学代表阐述对课文第 一目的理解及课前调查结果
（2）归纳本目知识点 ①你认为出现这种道德两难选择的原因
是什么？ ②面对生活中出现的“道德两难”现象,
追求更高的道德目标，做一个品德高尚的 2、同学代表发表在评选活动
人？
中得到的启示，即如何追求
更高的道德目标，做一个品
通过发现身边的好人 好事给予学生启示：追求更 高的道德目标其实应该脚 踏实地，不尚空谈，重在行 动，从我做起，从现在做起， 从点滴小事做起，从而达到 教育的目的。
德高尚的人？
教师用图表展示本节知识图。
教学 重点 难点
教学
方法
有益于国家和人民的人。 课程标准基本要求：评析科学文化修养与思想道德修养的关系 重点：思想道德修养与科学文化修养的关系 难点：阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。 教师教法：情景导入法、课堂调查安排、 案例分析、启发式讲授教学释疑解惑相结合。 学生学法：小组合作探究讨论法、活动参与、自我阅读法等自主学习法。
教学 准备
师：按课文目题分配各小组进行知识讨论、相声表演编排、本班模范人物先进事迹评选及从中得到的启示思考、制 作课件。 生：根据任务安排展开讨论形成知识观点、小调查、相声表演演练、评写本班模范人物先进事迹，讨论对自己的启 示。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
（一） 情景展现 导入新课
播放播放《漳平不文明现象》视频：问：文 明的现代社会为什么会出现这些大大小小 的不文明的现象？有没有让我们作出正确 判断选择的办法？
教育 教学 目标
能力目标：正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的 冲击挑战。通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。 情感、态度与价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个
生活，提升了学生的思想，提高了学生的能力，较好地完成预定目标任务。只是小品环节学生表演显得
较拘束，没能更生动地去体现书本理论知识，需要课前做足准备。
新课程注重学生参与，强调老师引导，强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在教学过程中，要处理好
传授知识与培养能力和思想情感教育的关系。本课主旨是对学生进行道德教育，本课内容较易理解，知识点清楚，难在学
设 计 生能否在生活中自觉地进行道德实践。因此通过相声艺术形式表达课本理论，避免空洞说教，可以增强课堂气氛，激发学 理念 生兴趣。通过学生主持现场调查、模范人物评选、老师引导学生进行案例分析讨论等活动调动学生的情感，打动他们，让