最新小学语文古诗词运用PPT课件
合集下载
《古诗词三首》课件PPT
在绿草如茵的郊野,一个孩子头戴斗笠,身披蓑衣,在那里放牛。天晚了,他骑着牛回家,偶尔拿出竹笛迎着晚风,吹出几支悠扬的曲子。回到家里,饱饱地吃一餐晚饭。天近黄昏,他连蓑衣也不脱,就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活,目的是劝告钟弱翁与其去追名逐利、巧用心机,倒不如过他这种悠闲自在的生活。
句意
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 一叶渔船上,有两个小孩子, 他们收起了撑船的竹竿,停下了船桨,坐在船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们就张开了伞, 原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进。
我仿佛看到了………………
01
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬悦耳,使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间。当然,这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字,只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”
诗人笔锋一转,开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景,没有伙伴嬉戏的情景,吃饱了饭的牧童,连蓑衣都不脱,就躺在月夜里的草地上。是累了,想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色,想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿,牧童心里会想些什么?或者什么都没想,就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来,却让我们不禁浮想联翩。
这真是一个____的村居! 这更是一个____的村居!
上片
村中环境: 村中人(老夫妇):
茅檐低小,溪上青青草
醉里吴音相媚好
秀丽 恬静
下片 (动作)
21古诗词三首 课件(共61张PPT).ppt
这两句诗描绘了怎样的画面?
诗中描写的画面有哪些景物?
看到
月、江枫、渔火 (静)
听到
乌啼 (动)
姑苏城外寒山寺, 夜﹏﹏半钟声到客船。
半夜
诗意:姑苏城外的寒山寺,半夜里 敲钟的声音传到了客船。
听到
钟声 (动)
以动衬静,表现出诗 人孤苦忧愁的心情。
小结
这首诗描写了哪些景物?表现出诗人 怎样的情感?
想象诗句描绘的画面。
明月
松林
清泉
石头
竹林中笑语喧哗。
竹喧归浣女, 莲动下渔舟。
洗衣物的女子。
诗意:竹林里传来喧笑声,一群洗衣的女子归来 了;莲叶晃动,原来是渔船顺流而下。
竹喧 莲动
浣女归来 渔船顺流而下
动态描写
月夜山村的清幽宁静
任凭。 尽
随意春﹏芳﹏ 歇▲,王孙自可留。
春天的花草。
指诗人自己。
四时景物皆成趣。
◎初步体会课文中的静态描写 和动态描写。
◎学习描写景物的变化。
21 古诗词三首
山中的居所。点明地点。
日落时分,天
山居秋暝
色将晚。点明
▲
具体时间。
[唐] 王 维 点明季节。
王维(约701-约761),字摩诘 [jié],号摩诘居士,世称“王右 丞”。唐代山水田园诗人,著有《王 右丞集》等。 因笃信佛教,又被称 为“诗佛”。苏轼评价其:“味摩诘 之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中 有诗。”
♪ 朗读诗歌,划分节奏。
山居秋暝
[唐]王维
空山/新雨后,天气/晚来秋。 明月/松间照,清泉/石上流。 竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇,王孙/自/可留。
左右结构,“子”加“小”
部编新人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》PPT课件
山居秋暝
动静结合
浣衣之女
渔舟之人
留
结构梳理
明月松林
清泉岩石
枫桥夜泊
月落
乌啼
江枫
渔火
钟声
结构梳理
愁
《山居秋暝》描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的心情。
主题概括
秋雨初晴
山水田园
在《枫桥夜泊》这首诗中,诗人勾画了_________、_________、江枫渔火、孤舟客子等景象,有景有情有声有色,抒发了自己漂泊在外的____________ 。
课后作业
部编版.五年级语文上册
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。
长相思[清]纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
词
词牌名
上阙
下阙
纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜,写景逼真传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳,格高韵远,独具特色”。
作者简介
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时,此时已是“中岁颇好道,晚家南山陲”(《终南别业》)的后期了。公元736年(开元二十四年),唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官,朝政日趋昏暗,王维的政治热情冷却下来,对政治抱着消极的态度。公元740年(开元二十八年)后,他在终南山构筑了别墅,过着半官半隐的生活。
场面清冷、寂静,能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
诗人感受到了什么?眼前的景色又给你怎样的感觉?
孤独
凄凉
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感?
动静结合
浣衣之女
渔舟之人
留
结构梳理
明月松林
清泉岩石
枫桥夜泊
月落
乌啼
江枫
渔火
钟声
结构梳理
愁
《山居秋暝》描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的心情。
主题概括
秋雨初晴
山水田园
在《枫桥夜泊》这首诗中,诗人勾画了_________、_________、江枫渔火、孤舟客子等景象,有景有情有声有色,抒发了自己漂泊在外的____________ 。
课后作业
部编版.五年级语文上册
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。
长相思[清]纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
词
词牌名
上阙
下阙
纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜,写景逼真传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳,格高韵远,独具特色”。
作者简介
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时,此时已是“中岁颇好道,晚家南山陲”(《终南别业》)的后期了。公元736年(开元二十四年),唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官,朝政日趋昏暗,王维的政治热情冷却下来,对政治抱着消极的态度。公元740年(开元二十八年)后,他在终南山构筑了别墅,过着半官半隐的生活。
场面清冷、寂静,能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
诗人感受到了什么?眼前的景色又给你怎样的感觉?
孤独
凄凉
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感?
小学古诗大全PPT优秀课件
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不 动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受 冻死亦足!
32
24
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
25
《鸟鸣涧》
[唐]王维
人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
26
《兵车行》
[唐]杜甫
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。 道旁过者问行人,行人但云点行频。 或从十五北防河,便至四十西营田。 去时里正与裹头,归来头白还戍边。 边庭流血成海水,武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。 长者虽有问,役夫敢伸恨? 且如今年冬,未休关西卒。 县官急索租,租税从何出? 信知生男恶,反是生女好。 生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。
[唐]杜甫
西岳岭嶒竦处尊,诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖,拄到玉女洗头盆。 车箱入谷无归路,箭栝通天有一门。 稍待秋风凉冷后,高寻白帝问真源。
13
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
14
《观书有感 》
(一) [南宋]朱熹
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
3
《枫桥夜泊》
[唐]张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
4
《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
32
24
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
25
《鸟鸣涧》
[唐]王维
人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
26
《兵车行》
[唐]杜甫
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。 道旁过者问行人,行人但云点行频。 或从十五北防河,便至四十西营田。 去时里正与裹头,归来头白还戍边。 边庭流血成海水,武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。 长者虽有问,役夫敢伸恨? 且如今年冬,未休关西卒。 县官急索租,租税从何出? 信知生男恶,反是生女好。 生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。
[唐]杜甫
西岳岭嶒竦处尊,诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖,拄到玉女洗头盆。 车箱入谷无归路,箭栝通天有一门。 稍待秋风凉冷后,高寻白帝问真源。
13
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
14
《观书有感 》
(一) [南宋]朱熹
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
3
《枫桥夜泊》
[唐]张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
4
《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
小学生必背古诗75首PPT课件
4.咏鹅
(唐) 骆宾王
❖鹅 鹅 鹅,
❖曲 项 向 天 歌。
❖白 毛 浮 绿 水,
❖红 掌 拨 清 波。
CHENLI
19
5.风 (唐)李 峤qiáo
❖解 落 三 秋 叶,
❖能 开 二 月 花。
❖过 江 千 尺 浪,
❖入 竹 万 竿 斜。
CHENLI
20
6.咏柳 (唐)贺知章
❖碧 玉 妆 成 一 树 高,
37.赋得古原草送别 (唐)白居易
❖离 离 原 上 草, 一 岁 一 枯 荣。 ❖野 火 烧 不 尽, 春 风 吹 又 生。 ❖远 芳 侵 古 道, 晴 翠 接 荒 城。 ❖又 送 王 孙 去, 萋 萋 满 别 情。
CHENLI
52
38.池 上 (唐) 白居易
❖小 娃 撑 小 艇,
❖偷 采 白 莲 回。
CHENLI
6
目录
❖ 31、游子吟 ❖ 32、早春呈水部张十八员外 ❖ 33、渔歌子 ❖ 34.塞下曲
CHENLI
7
目录
❖ 35.望洞庭 ❖ 36.浪淘沙 ❖ 37.赋得古原草送别 ❖ 38.池 上 ❖ 39.忆江南 ❖ 40.小儿垂钓
CHENLI
8
目录
❖ 41.悯 农(锄禾日当午) ❖ 42.悯 农(春种一粒粟) ❖ 43.江 雪 ❖ 44.寻隐者不遇 ❖ 45.山 行
❖不 解 藏 踪 迹,
❖浮 萍 一 道 开。
CHENLI
53
39.忆江南 (唐) 白居易
❖江 南 好,
❖风 景 旧 曾 谙ān。
❖日 出 江 花 红 胜 火,
❖春 来 江 水绿 如 蓝。
❖能 不 忆 江 南。
CHENLI
小学语文古诗ppt课件
通过对某种事物的吟咏,表达作者的志 向和抱负。
VS
详细描述
这类古诗通常以某种具体事物为载体,通 过对其特点的描绘和赞美,寄寓作者的理 想和追求。例如,《石灰吟》通过吟咏石 灰的制作过程,表达了作者不屈不挠、清 白自守的人生态度。
怀古咏史类古诗
总结词
通过对历史事件或人物的追忆,表达作者的 感慨和思考。
《静夜思》教学案例分析
总结词:创作拓展
详细描述:在《静夜思》的教学中, 教师鼓励学生进行创作拓展,尝试模 仿李白的风格创作简单的诗歌。通过 创作拓展,学生能够提高自己的文学 素养和表达能力。
《春晓》教学案例分析
总结词:情境创设
详细描述:在《春晓》的教学中,教师通过 创设情境的方式,引导学生进入古诗的世界 。教师利用多媒体课件展示春天的景色,营 造出浓郁的春天气氛,帮助学生更好地理解
详细描述
这类古诗通常以历史事件或人物为题材,通 过对历史的回顾和评价,表达作者的感慨和 思考。例如,《赤壁怀古》通过对三国时期 赤壁之战的追忆,表达了作者对历史变迁的 感慨和对英雄人物的敬仰。Βιβλιοθήκη 即事感怀类古诗要点一
总结词
通过对日常生活的描绘和感悟,表达作者的内心世界和情 感体验。
要点二
详细描述
这类古诗通常以日常生活为背景,通过对日常生活中的场 景、人物和事件的描绘和感悟,表达作者的内心世界和情 感体验。例如,《登高》通过描绘登高远眺的场景,表达 了作者对人生的感慨和对自然的敬畏。
小学语文古诗PPT课件
目录
• 引言 • 小学语文古诗概述 • 小学语文古诗分类与特点 • 小学语文古诗教学方法与技巧 • 小学语文古诗鉴赏与实践 • 小学语文古诗教学案例分析
01
引言
VS
详细描述
这类古诗通常以某种具体事物为载体,通 过对其特点的描绘和赞美,寄寓作者的理 想和追求。例如,《石灰吟》通过吟咏石 灰的制作过程,表达了作者不屈不挠、清 白自守的人生态度。
怀古咏史类古诗
总结词
通过对历史事件或人物的追忆,表达作者的 感慨和思考。
《静夜思》教学案例分析
总结词:创作拓展
详细描述:在《静夜思》的教学中, 教师鼓励学生进行创作拓展,尝试模 仿李白的风格创作简单的诗歌。通过 创作拓展,学生能够提高自己的文学 素养和表达能力。
《春晓》教学案例分析
总结词:情境创设
详细描述:在《春晓》的教学中,教师通过 创设情境的方式,引导学生进入古诗的世界 。教师利用多媒体课件展示春天的景色,营 造出浓郁的春天气氛,帮助学生更好地理解
详细描述
这类古诗通常以历史事件或人物为题材,通 过对历史的回顾和评价,表达作者的感慨和 思考。例如,《赤壁怀古》通过对三国时期 赤壁之战的追忆,表达了作者对历史变迁的 感慨和对英雄人物的敬仰。Βιβλιοθήκη 即事感怀类古诗要点一
总结词
通过对日常生活的描绘和感悟,表达作者的内心世界和情 感体验。
要点二
详细描述
这类古诗通常以日常生活为背景,通过对日常生活中的场 景、人物和事件的描绘和感悟,表达作者的内心世界和情 感体验。例如,《登高》通过描绘登高远眺的场景,表达 了作者对人生的感慨和对自然的敬畏。
小学语文古诗PPT课件
目录
• 引言 • 小学语文古诗概述 • 小学语文古诗分类与特点 • 小学语文古诗教学方法与技巧 • 小学语文古诗鉴赏与实践 • 小学语文古诗教学案例分析
01
引言
六年级语文上册3古诗词三首课件(共34张PPT)
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
诗意:突然,狂风席卷大地,湖面 上顿时雨散云飞,凭栏而望,只见 湖面水天映照,碧波如镜。
明诗意
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画,说说你看到了 怎样的画面。
黑云翻墨图
白雨跳珠图
风吹云散图
雨后水光图
板书设计
黑云——翻墨 雨 急
六月二十七日 白雨——跳珠
望湖楼醉书
大意:抬眼望去,远处旷野中的天空显 得比近处的树木还要低,清清的江水倒映的 明月仿佛和舟中的人十分亲近。
你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句? ✓举头望明月,低头思故乡。(李白) ✓露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
✓海上生明月,天涯共此时。(张九龄) ✓春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石)
主题概括
土地庙
下阙大意:天空中星星时隐时现,山前落下 稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店,拐 了个弯就忽然出现在眼前。
明词意
从下阙的内容中你体会到的诗人怎样的心情?
七八个星天外,两三点雨山前。旧
时茅店社林边,路转溪桥忽见
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
惊喜 放松 兴奋
对比阅读
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》 都写了月夜的景色,表达的感情一样吗? 请结合诗句说一说。
狂风——卷地 景 湖水——如天 奇
忽雨忽晴 景象壮观 变幻迅疾 令人惊叹
西江月•夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
走进诗人
辛弃疾(1140—1207)字幼安,别 号稼轩居士,历城(在今山东济南)人, 南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙” 之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照 并称“济南二安”。现存词六百多首, 有词集《稼轩长短句》等传世。
明词意
《古诗词三首》课件ppt(共30张PPT)
此诗精确而细腻地描述了 一个客船夜泊者对江南深秋夜 景的观察和感受,勾画了月落 乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、 孤舟客子等景象,表达了诗人 旅途中孤寂忧愁的思想感情。
板书设计
月亮、乌鸦、寒霜、
所见
枫
江枫、渔火
秋夜幽美
桥
夜 泊
孤寂忧愁
所闻 乌啼、钟声
学习《长相思》
作者在词中描绘了哪些景物?
山水、山海关、风雪、 千帐灯、故园。
读出诗歌的节奏
枫桥夜泊 唐/张继
月落/乌啼/霜满天, 江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺, 夜半/钟声/到客船。
读出诗歌的节奏
长相思 纳兰性德
山/一程,水/一程,身向榆关/那畔行,夜 深/千帐灯。
风/一更,雪/一更,聒碎乡心/梦不成, 故园/无此声。
学习《山居秋暝》
感情朗读,看看诗人在诗中描绘了傍晚时分的几幅美 丽画面?
板书设计
山雨 月松
山 居
景 泉石 竹莲
清新宁静 对安静纯 朴生活的
秋
向往,对
暝
污浊官场
人 浣女
平和安乐
的厌恶。
渔人
学习《枫桥夜泊》
古诗前两句描写了哪些景物?后两句中你听到了什么?
看到了:月亮、乌鸦、寒霜、江枫、渔火。
听到了:半夜寒山寺敲钟的声音。
通过诗中描写的所看到、所听到的,你有一种什么感 受?
偶然在林间遇见个把乡村父老,偶 与他谈笑聊天每每忘了还家。
关于思乡的诗句
请君试问东流水,别意与之谁短长? ——李白
(一)《北冥有鱼》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ——王维 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
小学古诗教学ppt课件ppt课件
古诗教学的重要性
情感教育
文化传承
古诗是中华文化的瑰宝,通过 学习古诗,学生可以了解古代 文化、历史和社会背景,有助 于传承和弘扬中华优秀传统文 化。
语言能力培养
古诗的语言优美、精炼,学习 古诗有助于提高学生的语言表 达能力,增强对语言的感知和 理解。
审美教育
古诗具有独特的韵律和意境, 学习古诗有助于培养学生的审 美情趣和艺术鉴赏能力。
朗读法
通过朗读,感受古诗的韵律和节奏,培养语 感。
想象法
了解古诗的创作背景,帮助学生理解古诗的 主题和情感。
背景分析法
根据诗中的描述,引导学生想象古诗的场景 和意境。
比较法
将不同风格的古诗进行比较,提高学生的鉴 别能力。
经典古诗鉴赏
《静夜思》
感受李白笔下的月夜之 美,体会思乡之情。
《春晓》
领略孟浩然笔下的春日 晨景,感受春天的生机
讲解法
总结词
通过讲解,理解古诗的背景和含义。
详细描述
讲解法是小学古诗教学的另一种常用方法。教师可以通过讲解,帮助学生理解古诗的背景、作者生平、创作背景 以及诗中蕴含的意义和哲理。在讲解过程中,教师可以结合图片、视频等多媒体手段,使抽象的古诗内容更加形 象生动,便于学生理解。
情境法
总结词
通过创设情境,让学生身临其境地感受古诗的意境。
古诗基础知识
古诗特点
意境深远
古诗通过描绘自然景物、生活场 景等,营造出一种独特的意境, 引人深思。
文化底蕴深厚
古诗作为中华文化的瑰宝,蕴含 着丰富的历史、文化、哲学思想 等。
01
语言精练
古诗通常用简练的语言表达深远 的意境和情感,强调语言的优美 和含蓄。
02
最新小学古诗大全(73首)分解课件PPT
山药糯米粥的功效
• 【山药糯米粥】 • 用料:山药150克,糯米100克,腐乳2块。 • 制法:①将山药去皮,洗净,切成小块;
糯米淘洗干净,备用。 • ②锅内加水适量,放入糯米煮粥,五成熟
• 时加入山药块.再煮至粥熟即成。食时佐 以腐乳块。
• 每日2次,长期食用。 • 功效:山药有补中益气、长肌肉、止泄泻、
四时田园杂兴
宋 范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴·春日
宋 范成大
土膏欲动雨频催, 万草千花一饷开。 舍后荒畦犹绿秀, 邻家鞭笋过墙来。
渔歌子
唐 张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
泊船瓜洲
宋 王安石
治消渴、益肺固精、滋养强壮等功效,可 用于治疗糖尿病、消化不良、食欲不振、
山药糯米粥的功效与作用/doc-view-2782.html
• 遗精盗汗、虚劳咳嗽等症。 • 适应症:糖尿病。 • 山药有补脾养胃、补肺益肾功效。可用于
治疗脾虚久泻、慢性汤炎、肺虚、咳喘、 慢性胃炎、糖尿病、遗精、遗尿等症。
茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
凉州词
唐-王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
诗经·采薇(节选)
• 专家指出:山药最大的特点是含有大量的 黏蛋白。黏蛋白是一种多糖蛋白质的混合 物,对人体具有特殊的保健作用。能防止 脂肪沉积在心血管上,保持血管弹性,阻 止动脉粥样硬化,可减少皮下脂肪堆积, 防止结缔组织(由细胞和大量细胞间质构
小学课文古诗ppt课件ppt课件
语言特色
简练明快
古诗语言简练、意蕴深远,能够用简单的词语表达丰富的内涵。例如,“欲穷 千里目,更上一层楼。”
平仄工整
古诗讲究平仄和韵律,注重语言的节奏感和音乐美感。例如,“白日依山尽, 黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”
05
古诗鉴赏与感悟
情感表达
总结词
通过古诗的文字,感受作者的情感和心境。
知识目标
通过PPT课件,让学生了 解古诗的背景、作者、诗 意等方面的知识,加深对 古诗的理解。
能力目标
通过PPT课件,培养学生 的阅读、理解、表达和创 作能力,提高学生的语文 素养。
情感目标
通过PPT课件,引导学生 感受古诗的韵味和美感, 培养学生的审美情趣和文 化素养。
02
古诗背景介绍
诗人简介
小学课文古诗PPT课件
目录
• 引言 • 古诗背景介绍 • 古诗内容解析 • 古诗艺术特色 • 古诗鉴赏与感悟 • 教学互动环节设计 • 结语
01
引言
主题介绍
• 小学课文古诗PPT课件:介绍小学课文中的古诗,通过PPT课件 的形式进行展示,帮助学生更好地理解古诗的意境和意义。
教学目标
01
02
03
主题分析
深入分析古诗主题,探讨其思想内涵 和艺术价值。
03
古诗内容解析
诗句解释
解释古诗中每个词的 意思,帮助学生理解 整首诗的内容。
结合图片和动画,形 象生动地展示诗句所 描述的场景和事物。
逐句解释,让学生更 好地理解诗句的内涵 和意义。
重点词汇解析
挑选出古诗中的重点词汇,进 行详细解释和辨析。
文化传承
总结词
通过古诗学习,传承中华优秀传统文化。
小学语文古诗词教育教学通用PPT
添加标题
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点
添加标题
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点
添加标题
语文知识点
(一)
(二)
(三)
添加标题
副标题
添加标题
副标题
添加标题
副标题
语文知识点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
单击添加大标题
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点
副标题
副标题
副标题
(一)
(二)
(三)
添加标题
副标题
(四)
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂速度、流量节省
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
Shi ci xin shan
语
文
教育教学通用PPT
李白
诗词歌赏析
Yu wen
目录
第二课
第三课
第四课
第一课
第一课
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点
添加标题
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点
添加标题
语文知识点
(一)
(二)
(三)
添加标题
副标题
添加标题
副标题
添加标题
副标题
语文知识点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
单击添加大标题
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点
副标题
副标题
副标题
(一)
(二)
(三)
添加标题
副标题
(四)
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂速度、流量节省
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
添加标题
您的正文已经简明扼要,字字珠玑,但信息却错综复杂
Shi ci xin shan
语
文
教育教学通用PPT
李白
诗词歌赏析
Yu wen
目录
第二课
第三课
第四课
第一课
第一课
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点
小学语文四年级《古诗词三首》(共26张PPT)
词,又叫长短句,是我国 古代诗歌的一种。词可以 歌唱,每一首词根据格律, 都有一个曲调名,成为词 牌。《忆江南》就是词牌。 宋朝时词创作的鼎盛时期, 因而有“唐诗宋词”之说。
第
二
章
诗句大意
江南真好,我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。 太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,由于红 日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰,春回大地,春天的江水如蓝 草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?
治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌。
第
一
诗句释意
章
相看两不厌,只有敬亭山。
相看:对看; 厌:满足。
(“我”和敬亭山对看总不感到满足。) 古诗概意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的 那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我互相看着, 怎么看也不觉得满足。
第
一
诗意理解
章
后两句“相看两不厌,只有敬亭山” 用浪漫主义手法,将敬亭山
(李白很孤单、孤独)
第
一
诗意理解
章
前两句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”状眼前之景,流露
出孤独之感。天上众多的鸟儿高飞远去,无影无踪了;连仅
有的一片孤云也不肯稍驻片刻,独自远远地飘走了,山中显
得格外幽静。在诗人看来,世间万物都厌弃他,离他而去。
“尽”、“孤”、“独”、“闲”等词,表现了诗人强烈的
孤独感。这正是封建社会中许许多多有理想、有才能而在政
谢谢观看
THANK YOU
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2授课老师: 时间:2023年9月15日
古诗三首
人教版四年级语文下册
三
忆 江 南
望二 洞 庭
小学语文课件古诗词ppt
古诗词的韵律与节奏
韵律
古诗词讲究韵律,通过平仄、押韵等 手法,使诗歌读起来抑扬顿挫、和谐 悦耳。
节奏
古诗词具有鲜明的节奏感,通过音节 和停顿的安排,形成独特的韵律和节 奏感。
古诗词的意象与意境
意象
古诗词中常常使用象征、比喻等手法,创造出生动、具体的意象,表达作者的 情感和思想。
意境
古诗词追求意境深远,通过描绘自然景物和场景,表现作者的情感和心境,使 读者产生共鸣和联想。
古诗词教学评价与反思
评价标准
评价学生是否掌握了古诗词的基本知识,是否能够理解诗意 和主题,是否能够进行拓展阅读和运用。
反思与改进
根据评价结果,反思古诗词教学中存在的问题和不足,改进 教学方法和手段,提高教学质量和效果。同时加强对学生学 习情况的了解和反馈,帮助学生更好地掌握古诗词知识。
04
CATALOGUE
扬中华文化。
培养审美
古诗词具有独特的韵律和美感 ,学习古诗词有助于培养小学
生的审美能力。
丰富语言
学习古诗词可以丰富小学生的 语言表达能力,提高其语言水
平。
情感教育
古诗词中蕴含着丰富的情感, 学习古诗词有助于培养小学生 的情感素养和情感表达能力。
03
CATALOGUE
小学古诗词教学策略
教学方法与手段
开展古诗词表演活动,鼓励学生通过舞蹈、音乐等形式表现古诗词的意境和情感。
组织古诗词创作与分享活动
引导学生尝试创作简 单的古诗词,培养他 们的创造力和文学素 养。
组织学生分享自己创 作的古诗词,提高他 们的自信心和表达能 力。
开展古诗词创作比赛 ,激发学生的创作热 情。
THANKS
感谢观看
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
爱国诗: 《闻官军收河南河北》《示儿》《己亥杂诗》 咏物言志诗:《墨梅》《石灰吟》《竹石》《马诗》 说理诗: 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》
写景诗: 《渔歌子》《江畔独步寻花》《鸟鸣涧》
送别诗: 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗: 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
供选诗:
《闻官军收河南河北》 《石灰吟》 《墨梅》 《示儿》
如:《出塞》、《从军行》
5、 李白,字 ,太号白 青,莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人,世称诗仙,与 齐名杜,甫人称 “ ”李。杜
CHENLI
7
6、王维,字摩诘,与孟浩然同为盛唐 诗派山代水表,其作品被 赞为“苏诗轼中有画, Nhomakorabea中有诗”。
CHENLI
8
7、读下面的诗句,想一想,带横线的词语在 诗中指的是谁,填在括号里。
情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的:“当局者迷,
旁观者清。”宋 代诗人苏轼在《题西岭壁》中的诗句
“不识庐山真面目 ,只缘身在此山中 ”说明的
就是这个朴素的道理。
CHENLI
17
(4)、当我们在外地过节时,常引用 唐 朝诗人王维在《九
月九日忆山东兄弟》中的:
“ 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ”来表达对家人的怀念。
《九月九日忆山东兄弟》 《渔歌子》 《悯农》 《马诗》
《江畔独步寻花》
《赠汪伦》 《别董大》
《己亥杂诗》 《题西岭壁》
《静夜思》 《竹石》
《鸟鸣涧》 《登鹳雀楼》
CHENLI
11
❖ 《西江月·夜行黄沙道中》
❖ 《浣溪沙》 ❖ 《卜算子·咏梅》
词牌名
CHENLI
12
CHENLI
13
1、古诗对对碰
2、“三苏”指 苏轼、 苏和辙 。苏洵
3、宋代诗人王安石的《 泊》船瓜中洲,“春风 又绿江南岸”中“绿”字,传说作者先用了 “过”、“到”、“入”、“荡”,为什么 他最后用的是“绿”?
“绿”不仅表明“绿色”,还有“吹绿了”的意 思 ,将春风拟人化,更增添了动态美。
CHENLI
6
4、王昌龄是一位著名的边塞诗人,请 背一首有关他的边塞诗。
己,天涯若比。邻”和 “劝君更进一杯
酒,西出阳关无。故”人的诗句,李白送别孟浩然
时写了“ 孤帆远,影唯碧见空长尽江天际流 ”,
表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时,
写下了“
,桃不花及潭汪水伦深送千我尺情”的诗
句,成为借景抒情的名句。高适在送别董大
时也写了“莫愁前路无知己,
”,
表达天了下对谁好人友不的识美君好祝福。
CHENLI
4
白居易,字乐
天,晚年又号香山 居士,我国唐代伟 大的现实主义诗人, 他的诗歌题材广泛, 形式多样,语言平 易通俗,有“诗魔” 和“诗王”之称。 代表诗作有《长恨 歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。
CHENLI
5
1、诗仙是(李白),诗圣是( 杜)甫,诗
魔是( 白)居,易诗佛是( ),王诗维鬼是 ( 李)贺,诗豪是( )刘,禹诗锡杰是( ), 小王李勃杜是( )和( 杜)牧。 李商隐
①、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 ( 孟浩)然
②、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ( 元二)
③、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ( 李白)
④、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 ( 陆游)
⑤、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ( 王维)
CHENLI
9
CHENLI
10
古诗按内容分类,可分为:
(6)、“ 何当金络脑 , 快走踏清秋 。”两句诗是唐
朝诗人 李贺 借马发出想建功力业却不被赏识的感慨。 (7)、“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间 。 ”这又是
代 明(填作者)于谦借咏 石灰 咏自己 不畏艰险、坚守清白高洁
的高尚情操。
CHENLI
18
(8)、 即将告别母校,告别亲爱的老师和同
学,我们自然会想到送别诗,“海内存知
(1)抢填“花”诗句,再连线。
遥知不是雪, 为有暗香来 。
唐代
人闲桂花落 ,夜静春山空。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 宋代
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花 。
杨万里 元稹 王安石 王维
CHENLI
14
2、读古诗,填修辞手法。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。( 比喻 ) 好雨知时节,当春乃发生。( 拟人 ) 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( 夸张 ) 朱门酒肉臭,路有冻死骨。( 对比 ) 本自同根生,相煎何太急?( 反问 )
CHENLI
19
(9). 历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作
很多,如李白在《望庐山瀑》布中写到 “飞流直下三,千疑尺是银河落九天”。登楼
远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣
在《登鹳雀楼》中的诗句: “
现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 “ 海内存知己,天涯若比邻。 ”来表达对远别好友的深
情厚谊。
(5)、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞
尽脑汁,百思不得其解。就在我“ 山重水复疑无路
”时,
爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是
“ 柳暗花明又一村
”。于是我很快解开了这道难题。
小升初古诗词总复习
CHENLI
1
CHENLI
2
李白,字太白,号 青莲居士。中国唐朝诗 人,有“诗仙”之称, 是伟大的浪漫主义诗人。 存世诗文千余篇,代表 作有《行路难》、《将 进酒》、《梁甫吟》、 《静夜思》等诗篇,有 《李太白集》传世。
CHENLI
3
杜甫,字子美,自
号少陵野老,杜少陵, 杜工部等,盛唐大诗人, 世称“诗圣”,现实主义 诗人,他忧国忧民,人 格高尚,一生写诗1500 多首,诗艺精湛,被后 世尊称为“诗圣”。
CHENLI
15
3、根据古诗写成语。
危楼高百尺(高耸入云 )
读书破万卷(
)
粒粒皆辛苦( 来之不易 ) 有心栽花花不开( 事与愿违 )
此曲只应天上有( 不同凡响 )
飞流直下三千尺( 山高水长 ) 轻舟已过万重山( 一帆风顺 )
CHENLI
16
4、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 (1)、在期末写评语时,老师会用 “更上一层楼 ”
祝你来年学习进步。
(2)、小明是个爱读书的孩子,他认为书读的越多越好,
正如杜甫所言 读书破万卷, 下笔如有神 。”但我认为,
还要照朱熹说的做“ 问渠那得清如许
,
为有源头活水来 。”才能感受到陆游在《冬夜读书示子聿》
中写“纸上得来终觉浅 ,绝知此事要躬行 。”两句诗的意思。
(3)、有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事
写景诗: 《渔歌子》《江畔独步寻花》《鸟鸣涧》
送别诗: 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗: 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
供选诗:
《闻官军收河南河北》 《石灰吟》 《墨梅》 《示儿》
如:《出塞》、《从军行》
5、 李白,字 ,太号白 青,莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人,世称诗仙,与 齐名杜,甫人称 “ ”李。杜
CHENLI
7
6、王维,字摩诘,与孟浩然同为盛唐 诗派山代水表,其作品被 赞为“苏诗轼中有画, Nhomakorabea中有诗”。
CHENLI
8
7、读下面的诗句,想一想,带横线的词语在 诗中指的是谁,填在括号里。
情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的:“当局者迷,
旁观者清。”宋 代诗人苏轼在《题西岭壁》中的诗句
“不识庐山真面目 ,只缘身在此山中 ”说明的
就是这个朴素的道理。
CHENLI
17
(4)、当我们在外地过节时,常引用 唐 朝诗人王维在《九
月九日忆山东兄弟》中的:
“ 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ”来表达对家人的怀念。
《九月九日忆山东兄弟》 《渔歌子》 《悯农》 《马诗》
《江畔独步寻花》
《赠汪伦》 《别董大》
《己亥杂诗》 《题西岭壁》
《静夜思》 《竹石》
《鸟鸣涧》 《登鹳雀楼》
CHENLI
11
❖ 《西江月·夜行黄沙道中》
❖ 《浣溪沙》 ❖ 《卜算子·咏梅》
词牌名
CHENLI
12
CHENLI
13
1、古诗对对碰
2、“三苏”指 苏轼、 苏和辙 。苏洵
3、宋代诗人王安石的《 泊》船瓜中洲,“春风 又绿江南岸”中“绿”字,传说作者先用了 “过”、“到”、“入”、“荡”,为什么 他最后用的是“绿”?
“绿”不仅表明“绿色”,还有“吹绿了”的意 思 ,将春风拟人化,更增添了动态美。
CHENLI
6
4、王昌龄是一位著名的边塞诗人,请 背一首有关他的边塞诗。
己,天涯若比。邻”和 “劝君更进一杯
酒,西出阳关无。故”人的诗句,李白送别孟浩然
时写了“ 孤帆远,影唯碧见空长尽江天际流 ”,
表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时,
写下了“
,桃不花及潭汪水伦深送千我尺情”的诗
句,成为借景抒情的名句。高适在送别董大
时也写了“莫愁前路无知己,
”,
表达天了下对谁好人友不的识美君好祝福。
CHENLI
4
白居易,字乐
天,晚年又号香山 居士,我国唐代伟 大的现实主义诗人, 他的诗歌题材广泛, 形式多样,语言平 易通俗,有“诗魔” 和“诗王”之称。 代表诗作有《长恨 歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。
CHENLI
5
1、诗仙是(李白),诗圣是( 杜)甫,诗
魔是( 白)居,易诗佛是( ),王诗维鬼是 ( 李)贺,诗豪是( )刘,禹诗锡杰是( ), 小王李勃杜是( )和( 杜)牧。 李商隐
①、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 ( 孟浩)然
②、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ( 元二)
③、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ( 李白)
④、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 ( 陆游)
⑤、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ( 王维)
CHENLI
9
CHENLI
10
古诗按内容分类,可分为:
(6)、“ 何当金络脑 , 快走踏清秋 。”两句诗是唐
朝诗人 李贺 借马发出想建功力业却不被赏识的感慨。 (7)、“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间 。 ”这又是
代 明(填作者)于谦借咏 石灰 咏自己 不畏艰险、坚守清白高洁
的高尚情操。
CHENLI
18
(8)、 即将告别母校,告别亲爱的老师和同
学,我们自然会想到送别诗,“海内存知
(1)抢填“花”诗句,再连线。
遥知不是雪, 为有暗香来 。
唐代
人闲桂花落 ,夜静春山空。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 宋代
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花 。
杨万里 元稹 王安石 王维
CHENLI
14
2、读古诗,填修辞手法。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。( 比喻 ) 好雨知时节,当春乃发生。( 拟人 ) 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( 夸张 ) 朱门酒肉臭,路有冻死骨。( 对比 ) 本自同根生,相煎何太急?( 反问 )
CHENLI
19
(9). 历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作
很多,如李白在《望庐山瀑》布中写到 “飞流直下三,千疑尺是银河落九天”。登楼
远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣
在《登鹳雀楼》中的诗句: “
现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 “ 海内存知己,天涯若比邻。 ”来表达对远别好友的深
情厚谊。
(5)、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞
尽脑汁,百思不得其解。就在我“ 山重水复疑无路
”时,
爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是
“ 柳暗花明又一村
”。于是我很快解开了这道难题。
小升初古诗词总复习
CHENLI
1
CHENLI
2
李白,字太白,号 青莲居士。中国唐朝诗 人,有“诗仙”之称, 是伟大的浪漫主义诗人。 存世诗文千余篇,代表 作有《行路难》、《将 进酒》、《梁甫吟》、 《静夜思》等诗篇,有 《李太白集》传世。
CHENLI
3
杜甫,字子美,自
号少陵野老,杜少陵, 杜工部等,盛唐大诗人, 世称“诗圣”,现实主义 诗人,他忧国忧民,人 格高尚,一生写诗1500 多首,诗艺精湛,被后 世尊称为“诗圣”。
CHENLI
15
3、根据古诗写成语。
危楼高百尺(高耸入云 )
读书破万卷(
)
粒粒皆辛苦( 来之不易 ) 有心栽花花不开( 事与愿违 )
此曲只应天上有( 不同凡响 )
飞流直下三千尺( 山高水长 ) 轻舟已过万重山( 一帆风顺 )
CHENLI
16
4、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 (1)、在期末写评语时,老师会用 “更上一层楼 ”
祝你来年学习进步。
(2)、小明是个爱读书的孩子,他认为书读的越多越好,
正如杜甫所言 读书破万卷, 下笔如有神 。”但我认为,
还要照朱熹说的做“ 问渠那得清如许
,
为有源头活水来 。”才能感受到陆游在《冬夜读书示子聿》
中写“纸上得来终觉浅 ,绝知此事要躬行 。”两句诗的意思。
(3)、有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事