诚信做人到永远教学设计
人教版八年级思想品德上册《 第十课诚信做人到永远》教学设计
第十课诚信做人到永远教学目标知识目标把握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵。
懂得什么是“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则。
能力目标在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
情感态度价值观目标诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
把诚信作为立身之本。
教学方法讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法第一框“诚信是金”教案设计教学准备教师：组织学生收集正反两方面的诚信故事。
学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
三、教学过程（一）导入新课一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。
提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。
如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。
今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。
把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。
（二）讲授新课活动一：你说我说大家说——感悟诚信可贵观FLASH《狼来了》请两位同学配音。
提问：看后你想到了什么？故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚实守信。
就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》）及书本P116页上图片材料、相关链接材料中任选一则。
想一想：这些经历说明了什么？小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。
诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于担当的良好品质。
3. 引导学生将诚信融入日常生活，做到诚信为人、诚信做事。
二、教学内容：1. 诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用，不欺骗他人的品质。
2. 诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会文明的象征。
一个人失去诚信，将失去信任，难以在社会上立足。
3. 诚信的实践：如何在日常生活中体现诚信，如遵守诺言、不作弊、不抄袭等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、重要性和实践方法。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生深刻理解诚信的价值。
3. 讨论法：组织学生就诚信相关话题展开讨论，提高学生的思考能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义和重要性。
3. 分析典型案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 组织学生讨论如何在日常生活中践行诚信。
5. 总结讲义，强调诚信在个人成长和社会进步中的作用。
五、课后作业：1. 写一篇关于诚信的作文。
2. 制定一个诚信实践计划，记录一周内的诚信行为。
3. 家庭作业：与家长交流诚信的重要性，让家长了解学校的教育理念。
六、教学评估：1. 课后收集学生的作文，评估学生对诚信的理解和感悟。
2. 检查学生的诚信实践计划，了解学生在生活中践行诚信的情况。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家中的诚信表现，以便更好地指导学生。
七、教学拓展：1. 组织一次以“诚信”为主题的班会，让学生分享自己的诚信故事。
2. 开展诚信知识竞赛，测试学生对诚信知识的理解掌握程度。
3. 邀请企业家或社会人士来校讲座，分享诚信在职场中的重要性。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 思考如何将诚信教育融入到其他学科教学中，形成跨学科的教学体系。
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做到诚信待人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中实践诚信。
2. 教学难点：如何引导学生理解诚信并将其付诸实践。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解诚信。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，促进思考和交流。
四、教学准备：1. 教材：《诚信做人到永远》相关内容。
2. 课件：教学PPT。
3. 案例材料：精选的相关案例。
4. 小组讨论指南：引导学生进行有效讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 教学内容与活动：a. 讲解诚信的含义和重要性。
b. 分析典型案例，引导学生深入理解诚信。
c. 小组讨论：让学生分享对诚信的理解和体会，讨论如何在日常生活中实践诚信。
3. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在日常生活中的诚信表现，并提出改进措施。
4. 课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去实践诚信，如：诚信购物、诚信考试等。
5. 教学评价：通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和小组讨论的参与度来评价学生的学习效果。
六、教学延伸活动：1. 组织一次诚信主题的班会，让学生进一步深化对诚信的认识。
2. 开展诚信故事演讲比赛，鼓励学生分享身边的诚信故事，传播诚信价值观。
3. 进行诚信问卷调查，了解学生的诚信现状，为后续教学提供依据。
七、教学反馈与调整：1. 课后收集学生作业，对学生的诚信实践情况进行评价。
2. 听取学生对课堂教学的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。
3. 根据学生的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价标准：1. 学生对诚信知识的理解程度。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守诺言的良好品质。
3. 引导学生将诚信融入日常生活，形成终身受益的习惯。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在不同场合的应用4. 诚信与法律法规的关系5. 诚信做人的方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵、重要性以及如何在不同场合应用诚信。
2. 案例分析法：分析诚信的正反面案例，让学生深刻理解诚信的价值。
3. 讨论法：组织学生就诚信的相关话题展开讨论，培养学生的思辨能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同场景下的诚信行为，提高诚信实践能力。
四、教学过程1. 导入：讲解诚信的定义，引导学生了解诚信的重要性。
2. 讲解：详细讲解诚信的内涵、法律法规与诚信的关系，以及如何在不同场合应用诚信。
3. 案例分析：分析诚信的正反面案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活、学习、工作中的应用，以及如何做到诚信做人。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景下的诚信行为，加深对诚信的理解。
6. 总结：强调诚信做人的意义，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演环节的表现。
2. 课后作业：布置关于诚信的课后作业，检验学生对诚信知识的理解和应用能力。
3. 诚信实践：关注学生在日常生活中的诚信行为，评估其诚信素养的提升。
4. 学生自评：鼓励学生对自己在诚信方面的表现进行自我评价，反思和改进。
六、教学活动设计1. 制作诚信宣传海报：让学生分组，每组设计一幅关于诚信的宣传海报，通过创意和设计来表达诚信的重要性。
2. 诚信故事分享：邀请学生分享他们在生活中遇到的诚信故事，可以是自己的经历或者是他人的事例，通过故事来加深学生对诚信的认识。
3. 诚信情景剧：让学生分组，每组编写并表演一个关于诚信的情景剧，通过表演来展示诚信在生活中的实际应用。
【八年级】第十课 诚信做人到永远教案
【八年级】第十课诚信做人到永远教案【八年级】第十课诚信做人到永远教案第十课诚信做人到永远教案目标1、认知目标把握住诚信的含义、忠义的益处。
懂为什么必须“对人忠义，对事负责管理”。
晓得诚信的智慧与诚信守则的建议。
2、能力目标辨别诚信与欺诈的能力，在相同的情境中能自觉弘扬诚信守则的能力。
运用诚信的智慧化解所遭遇问题的能力。
3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，憎恶欺诈、惩戒犯罪行为。
赢得诚信处事的惬意体会。
崇尚诚信价值观，正直做人，讲究信用。
办事合规，实事求是。
自觉把诚信做为立身之本，擅于运用诚信的智慧。
本课安排依据1、学生遭遇的问题社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。
初中生的心理特点难引起诚信问题，有的学生在朋友面前轻而易举许诺，而难以落空；有的学生考试作弊、勾结错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，难被蒙骗。
这些都建议对学生强化诚信教育。
课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。
2、课标建议本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。
可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。
重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。
注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。
课时精心安排：本课计划用两课时授完。
每框用一课时。
第一课时（总第26课时）教学内容：讲授第一框dd“诚信就是金”教学重点：“诚信守则”的就是本课的教学重点。
教学过程：一、引入新课1.导入新课：（见教材“引言部分”。
）2.板书课题：（一）诚信就是金二.讲授新课1.言而有信一诺千金情景活动一：美国纽约自然博物馆（教材p115页材料）活动设置意图：通过故事并使学生初步介绍什么就是诚信。
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 如何引导学生理解诚信的深层含义。
2. 如何让学生将诚信内化为自身的行为准则。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解诚信的重要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对诚信的认识和实践经验。
3. 情境模拟法：设计相关情境，让学生在实践中体验诚信的力量。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 设计情境模拟活动，让学生参与实践。
3. 准备教案、PPT等教学资料，用于课堂讲解和分享。
六、教学内容1. 介绍诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，坚守信仰和原则，不欺骗他人。
2. 分析诚信的重要性：诚信是人际关系中信任的基础，对于个人和社会都有积极影响。
3. 探讨诚信的实践：如何在日常生活中展现诚信，例如遵守诺言、诚实表达等。
七、教学过程1. 引入话题：通过一个关于诚信的短故事或视频，引发学生对诚信的思考。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生理解诚信在不同情境下的应用和重要性。
3. 分组讨论：学生分组讨论诚信的实践方法，分享自己的观点和经验。
4. 情境模拟：设计一些情境，让学生模拟实践诚信的行为，并讨论其效果。
八、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和情境模拟中的参与程度，评估他们对诚信的理解和实践能力。
2. 学生反馈：收集学生的观点和问题，以便在后续教学中进行改进。
九、教学延伸1. 家庭作业：布置相关的阅读材料或实践活动，让学生进一步深入思考诚信的重要性。
2. 社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，将诚信理念付诸实践。
十、教学总结1. 总结诚信的含义和重要性，强调诚信在个人成长和社会交往中的作用。
3. 鼓励学生在面对困难和诱惑时，坚守诚信原则，做出正确的选择。
十一、教学实践1. 设计一系列实践任务，让学生在真实或模拟的情境中展现诚信行为，如团队合作项目、诚信报告等。
诚信做人到永远教学设计
诚信做人到永远教学设计诚信做人到永远教学设计作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的诚信做人到永远教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学目标】1.知识目标(1)知道诚信守则。
(2)知道诚信的智慧。
(3)知道诚信要与具体的情境相结合。
2.能力目标(1)正确处理诚实与隐私的关系。
(2)正确理解诚实与说谎的关系。
(3)认识到诚信的核心是善。
3.情感、态度与价值观目标(1)树立诚信的观念，培养积极的生活态度。
(2)在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上，学会诚实地生活。
(3)在帮助学生掌握诚信守则和运用诚信的智慧的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
【教学重点】诚信的智慧【教学难点】诚信守则【板书设计】二、做诚信的人1、诚信守则(1)坚持诚实会获得信任(2)实事求是是诚信的基础(3)诚实守则的具体要求现在，请大家一起来回忆一下诚信守则，哪位同学来总结一下，诚信守则对我们有什么要求?在个人不正当利益与大多数人的.利益或集体、社会利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在多数人的利益一边。
在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
当亲情、友情和人情与国家法律发生冲突时，诚信守则要求我们站在一边。
虽然我们知道了在一般情况下如何恪守诚信守则，但在日常生活之中，还会有一些更加复杂的情况出现在我们面前，面对这样的情况，我们该怎么办呢?高山和江河同在一个班，而且是一对好朋友，他们亲密无间，无话不谈。
最近，班里总有人丢东西，这不，白云的文曲星又丢了，同学们都很烦恼。
星期天，高山去找江河打篮球，在路上，无意之间，高山发现江河正拿着白云的文曲星与一个人在讨价还价。
江河看到高山后红着脸说：“这是我的隐私，你必须尊重我的隐私。
”听了这话，你认为高山会怎样回答江河?高山究竟会怎样做呢?总结：对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案第一章：理解诚信的含义1.1 引入话题：讨论诚信在日常生活中的重要性。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，遵守承诺，不欺骗他人。
1.3 例子解析：分享一些关于诚信的正反面例子，让学生深入理解诚信的意义。
1.4 小组讨论：分组讨论诚信在校园、家庭和社会中的具体表现。
第二章：诚信与个人成长2.1 引入话题：讨论诚信对个人成长的影响。
2.2 讲解诚信与信任的关系：诚信能够建立他人的信任，提升个人的信誉。
2.3 例子解析：分享一些诚信对个人成长产生积极影响的案例。
2.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中展现出诚信，并将其作为个人品质培养。
第三章：诚信与法律责任3.1 引入话题：讨论诚信与法律责任的关系。
3.2 讲解诚信在法律中的体现：法律规定了诚信的基本要求，违反诚信原则会受到法律制裁。
3.3 例子解析：分析一些因违反诚信原则而受到法律制裁的案例。
3.4 小组讨论：分组讨论如何遵守法律，保持诚信。
第四章：诚信与道德修养4.1 引入话题：讨论诚信与道德修养的关系。
4.2 讲解诚信与道德的联系：诚信是道德行为的重要体现，违反诚信原则会损害道德修养。
4.3 例子解析：分享一些关于诚信与道德修养的正反面例子。
4.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中展现出诚信，并将其作为道德修养的一部分。
第五章：培养诚信品质的方法5.1 引入话题：讨论如何培养诚信品质。
5.2 讲解个人诚信的培养方法：通过自我反省、自律和积累诚信行为来培养诚信品质。
5.3 例子解析：分享一些成功培养诚信品质的方法和经验。
5.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养诚信品质。
第六章：诚信与社交关系6.1 引入话题：讨论诚信在社交关系中的作用。
6.3 例子解析：分享一些诚信在社交关系中产生积极影响的案例。
6.4 小组讨论：分组讨论如何在社交关系中保持诚信，并将其作为人际交往的基本原则。
第七章：诚信与职业发展7.1 引入话题：讨论诚信对职业发展的影响。
初中道德与法治_《诚信做人到永远》教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚信到永远》教学设计学习目标1．知识目标理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
2．能力目标提高判别具体问题上是否作出承诺的能力；诚信守则的实践能力；从小事做起，诚信道德的实践能力。
3．情感、态度与价值观目标涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；把诚信的道德作为为人处世的准则。
【教学重点】內诚于己，外信于人。
【教学难点】诚信的智慧。
教学过程：一、复习导入复习上节课内容：诚心的重要性导入新课《诚信做人到永远》二、讲授新课教学环节一：比一比，我的基础最扎实做好知识梳理：（1）什么是诚信？（2）理解：内诚于己，外信于人（怎样诚信做人？）（3）不诚信有哪些危害或后果？（4）正确把握两个关系：诚实与尊重他人隐私的关系和诚实与善意的谎言的关系（5）如何做一个诚信的人？三、进一步确立诚信的感念含义：诚信：“诚”，就是内存于己，对自己、他人诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；做老实人，办老实事。
“信”：就是外信于人，做到信守承诺，言而有信。
四、总结自古诚信的成语：一诺千金一言九鼎表里如一童叟无欺言必行，行必果一言既出，驷马难追…..进一步知道当诚信缺失后带来的危机：信任危机1、交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机2、难以在社会上立足，伤害别人，也伤害自己。
五：赛一赛：我的记忆最精彩学生把刚才所学内容自己做以叙述加深印象。
六、第三环节：练一练，提升能力我能行1、猜几个诚信成语：一言九鼎、君子一言，驷马难追、一诺千金2、诚信树的枝叶学生剪掉3、案例分析：小松是住校生，近来迷上网络游戏，经常溜到附近的黑网吧上网，考试时靠作弊蒙混过关，每次均未被发现。
班会上，老师要求每个同学找出自己存在的主要问题，以便更快地进步。
经过激烈的思想斗争，小松说出了自己的所作所为。
*（议一议）大家想一想，一个人遵守诚信会给我们带来什么？----赢得别人的信任；------社会立身处世；---------自身道德的升华！所以我们要做一个讲诚信的人七：第四环节，我感悟，我践行，诚信做人到永远（列举身边一些不讲诚信的例子）有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？答：这不是无关紧要的个人小事。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案第一章：诚信的定义与重要性1.1 引入话题：通过一个发生在学生之间的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用，不欺骗他人。
1.3 强调诚信的重要性：诚信是做人的基石，是建立良好人际关系和社会信任的基础。
1.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的具体表现和重要性。
第二章：诚信与法律的关系2.1 引入话题：通过一个涉及法律问题的案例，让学生思考诚信与法律之间的关系。
2.2 讲解诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，违反诚信原则也会触犯法律。
2.3 强调诚信的法治意义：诚信是社会公平正义的保障，是维护社会秩序的重要条件。
2.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在法律领域的具体应用和重要性。
第三章：诚信在学习和职业发展中的应用3.1 引入话题：通过一个成功人士的案例，让学生了解诚信在学习和职业发展中的重要性。
3.2 讲解诚信在学习中的应用：诚信是学术道德的基础，违反诚信原则会导致学术不端。
3.3 强调诚信在职业发展中的应用：诚信是职场中的重要品质，能够赢得他人的信任和尊重。
3.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在学习中和职业发展中的具体表现和重要性。
第四章：诚信在人际关系和社会交往中的应用4.1 引入话题：通过一个关于人际关系的案例，让学生思考诚信在人际交往中的重要性。
4.2 讲解诚信在人际关系中的应用：诚信是建立良好人际关系的基础，能够增进人与人之间的信任。
4.3 强调诚信在社会交往中的应用：诚信是社会和谐的保障，违反诚信原则会导致社会矛盾。
4.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在人际关系和社会交往中的具体表现和重要性。
第五章：培养诚信意识和行为5.1 引入话题：通过一个关于培养诚信意识的案例，让学生思考如何在日常生活中培养诚信意识。
5.2 讲解培养诚信意识的方法：树立正确的价值观，自律自省，遵守规则和法律。
5.3 强调培养诚信行为的重要性：通过实际行动，将诚信理念付诸实践。
诚信做人到永远
诚信做人到永远第十课1、什么是诚信我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2、“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺3、“人而无信，不知其可也”的的涵义“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
4、不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。
③敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。
5、诚信的原因是什么？①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。
敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。
②为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
为人讲信用，能使我们立身处世。
6、对人守信，对事负责（1）基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）人们崇尚的行为准则：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（3）不要轻易许诺（慎重对待承诺）：承诺是一件严肃的事情。
诚实做人的核心是践约守信。
（4）做人无大事、小事：（践行诚信的要求）我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
7、诚信的重要性：诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
p1198、诚信守则的具体要求 p120__121诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
三、教学难点1. 如何引导学生理解诚信的内涵。
2. 如何让学生将诚信理念应用到实际生活中。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信与不诚信的案例，让学生认识到诚信的价值。
3. 讨论交流：分组讨论，分享彼此对诚信的理解和感悟。
4. 小组合作：完成诚信实践任务，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备1. 准备相关案例和情景素材。
2. 准备诚信实践任务，如诚信购物、诚信考试等。
3. 准备课堂讨论交流的模板或引导问题。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解诚信的含义和重要性，引发学生对诚信的思考。
2. 案例分析：分享诚信与不诚信的案例，让学生认识到诚信的价值。
3. 情景模拟：设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此对诚信的理解和感悟。
5. 诚信实践：布置诚信实践任务，让学生将诚信理念应用到实际生活中。
七、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行诚信，做诚实守信的人。
八、课后作业2. 家长参与评价：观察学生在家庭中的诚信表现，给予评价。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现等。
2. 诚信实践评价：评价学生在实践任务中的诚信表现。
3. 课后作业评价：评价学生的感悟文章质量。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学内容与活动设计1. 引导学生理解诚信在不同场合的体现，如学校、家庭、社会等。
2. 通过小组合作完成诚信实践任务，如诚信购物、诚信考试等。
3. 设计课堂讨论交流环节，让学生分享诚信实践中的感悟和困难。
八年级思想品德上册《诚信做人到永远》教案、教学设计
教学活动：讲解诚信的定义、分类和表现，结合传统文化中的诚信故事，使学生深入理解诚信。
3.实践操作，学以致用：设计实践活动，让学生在实际操作中学会诚信做人。
教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的诚信场景，培养诚信行为习惯。
八年级思想品德上册《诚信做人到永远》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解诚信的含义，认识到诚信是社会交往中不可或缺的品质。
2.了解我国传统文化中关于诚信的经典故事和名言警句，体会诚信在历史长河中的重要性。
3.掌握诚信做人的基本要求，学会在不同场合如何表现出诚信的品质。
4.能够分析现实生活中诚信缺失的现象，并提出相应的解决办法。
2.学生分享学习收获，表达对诚信的认识和感悟。
3.教师强调诚信在个人成长和社会进步中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信，做到言行一致。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于诚信做人的感悟文章，进一步巩固诚信观念。
五、作业布置
为了巩固学生对诚信做人知识点的理解和应用，特布置以下作业：
7.搜集关于诚信的名言警句、故事等，整理成一本诚信手册，与同学分享。
作业完成后，教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，鼓励学生将诚信观念内化为自身行为，真正做到诚信做人。同时，教师将关注学生在家庭、学校和社会中的诚信表现，与家长共同培养学生的诚信品质。
3.积极参与诚信教育活动，敢于抵制不诚信行为，维护社会公平正义。
4.学会关爱他人，关爱社会，关爱自然，形成良好的道德品质。
5.树立正确的人生观、价值观，为实现中国梦、强国梦贡献自己的力量。
在教学过程中，注重激发学生的内在动力，引导他们自觉践行诚信，将诚信观念内化为自身的行为准则，为实现个人成长和社会进步奠定坚实基础。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案第一章：理解诚信的含义1.1 引入话题：讨论诚信在生活中的重要性1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，遵守承诺，不欺骗他人1.3 举例说明诚信的重要性：通过故事或案例展示诚信在个人和社会中的作用1.4 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活中的应用，如学习、交往、工作等第二章：诚信与法律的关系2.1 引入话题：讨论诚信与法律之间的联系2.2 讲解诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，违反诚信也会触犯法律2.3 举例说明：通过具体的法律案例，展示诚信对于法律遵守的重要性2.4 小组活动：分组讨论如何在日常生活中遵守诚信原则，避免违法行为第三章：诚信在个人发展中的应用3.1 引入话题：讨论诚信在个人发展中的重要性3.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在个人发展中的积极作用3.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养和维护诚信品质第四章：诚信在社交中的重要性4.1 引入话题：讨论诚信在社交中的重要性4.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在社交中的积极作用4.4 小组活动：分组讨论如何在社交中展现出诚信品质，以及诚信对于社交的影响第五章：培养和维护诚信的方法5.1 引入话题：讨论如何培养和维护诚信品质5.2 讲解培养诚信的方法：通过自我反省，遵守诺言，诚实待人等方式培养诚信5.3 讲解维护诚信的方法：在面对诱惑和压力时，坚持诚信原则，勇于承担责任5.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养和维护诚信品质，并分享个人的经验和体会第六章：诚信在教育中的实践6.1 引入话题：讨论诚信在教育中的重要性6.2 讲解诚信在教育中的实践：教育者应以身作则，引导学生树立诚信意识6.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在教育中的积极作用6.4 小组活动：分组讨论如何在教育环境中培养学生的诚信品质第七章：诚信在经济活动中的体现7.1 引入话题：讨论诚信在经济活动中的重要性7.2 讲解诚信在经济活动中的体现：诚信是企业发展的基石，也是消费者信任的来源7.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在经济活动中的积极作用7.4 小组活动：分组讨论如何在经济活动中践行诚信，维护市场秩序第八章：诚信在网络社会中的应用8.1 引入话题：讨论诚信在网络社会中的重要性8.2 讲解诚信在网络社会中的应用：网络环境中诚信更显重要，要学会保护个人信息，抵制虚假信息8.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在网络社会中的积极作用8.4 小组活动：分组讨论如何在网络社会中保持诚信，避免网络诈骗第九章：诚信在不同文化背景下的内涵9.1 引入话题：讨论诚信在不同文化背景下的内涵9.2 讲解诚信在不同文化背景下的内涵：不同文化对诚信有不同的理解和要求，但诚信的核心价值是共同的9.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在不同文化背景下的表现9.4 小组活动：分组讨论如何在国际交往中尊重文化差异，展现诚信品质第十章：诚信在终身学习中的作用10.1 引入话题：讨论诚信在终身学习中的重要性10.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在终身学习中的积极作用10.4 小组讨论：分组讨论如何在终身学习的过程中坚持诚信，不断提升自我第十一章：诚信与个人品牌的建立11.1 引入话题：讨论诚信与个人品牌之间的关系11.2 讲解诚信在个人品牌建立中的作用：诚信是个人品牌的基石，能够提升个人在职场和社交圈的地位11.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在个人品牌建立中的积极作用11.4 小组活动：分组讨论如何在日常生活中通过诚信行为来建立和维护个人品牌第十二章：诚信在职场中的实践12.1 引入话题：讨论诚信在职场中的重要性12.2 讲解诚信在职场中的实践：诚信是职场成功的关键，能够赢得同事和上司的信任12.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在职场中的积极作用12.4 小组活动：分组讨论如何在职场中践行诚信，处理工作中的道德困境第十三章：诚信与社会责任13.1 引入话题：讨论诚信与社会责任之间的关系13.2 讲解诚信在社会责任中的体现：诚信是企业和个人承担社会责任的基础13.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在社会责任中的积极作用13.4 小组活动：分组讨论如何通过诚信行为来履行个人和企业的社会责任第十四章：诚信在危机管理中的作用14.1 引入话题：讨论诚信在危机管理中的重要性14.2 讲解诚信在危机管理中的作用：诚信可以帮助企业和个人在面对危机时赢得公众信任，减轻负面影响14.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在危机管理中的积极作用14.4 小组活动：分组讨论如何在危机情况下保持诚信，制定有效的危机管理策略第十五章：诚信教育的持续推进15.1 引入话题：讨论如何持续推进诚信教育15.2 讲解持续推进诚信教育的方法：通过校园文化建设、家庭教育和公众宣传等方式，形成全社会尊崇诚信的氛围15.3 举例说明：通过故事或案例展示持续推进诚信教育的有效性15.4 小组活动：分组讨论如何在学校、家庭和社区中推进诚信教育，培养更多的诚信公民重点和难点解析本教案以“关于诚信做人到永远的教案”为主题，涵盖了十五个章节，全面深入地探讨了诚信的含义、重要性以及如何在不同领域和环境中践行诚信。
《诚信做人到永远》教学设计
《诚信做人到永久》教课方案学习目标1、认知目标：知道诚实守信是中华民族的美德，联合生活中的详细案例和生活经验，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、能力目标：经过采集诚信的相关古今中外的故事培育学生的采集信息、信息的能力。
3、感情目标：激发学生从小建立诚信意识，从我做起，从小事做起，从此刻做起。
学习要点理解诚信的基本要求即“对人诚信，对事负责”。
学习难点明确诚信的基本要求，培育学生诚信做人的质量。
学习过程学习内容及预示性问题时间学习要求一、知识链接《九色鹿》的故事二、自主学习知识目标：1、诚信的含义。
2、“君子一言，驷马难追”的内涵是。
3、“人而无信不知其可也”的内涵是。
4、不讲诚信，害人害已。
5、诚信的基本要求。
6、一个人应如何承诺 ?7、把做人与做事一致同来。
三、合作研究1、xx 年曝出想念水饺堕入“病毒门”，说了然什么道理 ?你能举出近似的例子吗 ?2、依据千年火腿——金华火腿遭查封一案，你如何理解诚信的基来源则 ?5分钟8分钟22分钟导入新课，最大程度地调换学生的学习兴趣。
]经过学生自主学习，培育学生阅读课本，总结知识点的能力。
以合作小组为单位，依据导教案供给的方面，商讨本节课主要知识点。
学习内容及预示性问题学习要求3、剖析教材 117 页男孩与绅士的故事，小男孩是如何践行他的承诺的 ?4、你同意“小节无害论”吗 ?为何 ?你能否有过此类“小节”的经历呢 ?四、稳固提高1、有名诗人海涅说：“生命不行能从谎言中开出绚烂的鲜花。
” 这句话告诉我们 ()A一旦做出承诺就要仔细执行 B 脚踏实地才能事业有成C诚实守信应从身旁小事做起 D老老实实是人们的行为准则2、“你吃得放心，我赚的放心。
你吃得长寿，我赚得长远。
”这是一家买卖红火的饭馆挂的春联。
它告诉我们的道理是 ()①坚持诚信就会博得相信②经营者只需诚实就能成功③经营者要尊敬和保护花费者的合法权益④好心的谎言其实不违反诚信原则A①② B②④ C②③D①③五、过关检测1、日本有一位富豪，短时间内快速富起来，人们问他：“您在短时间内成为富豪的诀要是什么?”他说：“诚信，我是从一毛钱的诚信发迹的。
人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案2篇
人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案2篇PEP eighth grade first volume ideological and political lesson pl an of "being honest to be a man forever"人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案2、篇章2：诚信做人到永远教学设计篇章1:人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案教学目标1、知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。
2、能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。
3、情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。
教学重难点教学重点使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人教学难点将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人教学过程教学过程（一）、【故事反思导入新课】利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。
【设计意图】通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的教学时刻。
（二）、【目标引领明确任务】通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词【设计意图】通过目标的解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。
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诚信做人到永远教学设计
Teaching design of being honest and always
诚信做人到永远教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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●对应的课标内容
懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求。
●教学目标
知识目标：
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：
发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
●教学重点和难点
教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
●课时安排
1课时。
●教学过程
导课：
小时候大家都读过童话故事吧，读过这个故事吗？
皮诺曹的鼻子和你的有什么不同？为什么这么长？
作家这么写是要告诉我们一个什么道理？（学生回答）教师总结：作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印：做人要诚实，小的时候诚实，长大以后也要诚实，永远做一个诚信的人，也就是诚信做人到永远（板书）。
童话故事来源于现实生活，生活中的诚信又是什么样的呢？
这里有一个即将发生的真实的故事，现在介绍故事的主人公：人物甲：一个东北来的外商，想到一个大城市去投资，由于某种原因，他来到了南京市。
傍晚散步时，他偶然发现了一种非常好吃的食品，于是他准备多买一些回去给孩子们。
人物乙：一个普通的小老板，他经营的食品很好吃，可是保
质期短，过了夜就不能吃了，生意一直很惨淡，在快打烊的时候，遇到了这位外商，通过与他交谈知道，他要过很长时间后才能把
这些食品带回家。
两个人相遇以后，演绎了一段耐人寻味的故事，故事的结果
是大商人决定在这个城市投资。
那么，故事是什么样的呢？
我们把这个故事演一下，老师毛遂自荐，演这位东北商人，
那位同学愿意演这位小老板呢？（师生共同演出）
故事中的人物有哪些可贵的品质？（列出他们最可贵的品质）他们身上反映出来的这种品质就是诚信。
诚，即真诚、诚实。
信，守承诺、讲信用。
我们可以用八个字概括诚信的内涵：言而
有信，一诺千金（板书）。
他们讲信用是源于他内心的诚实，只
有“诚于内”，才能“信于外”。
所以古人讲“人无信不立”，（切换）“诚”，“信”，每字各取一个偏旁又会组成一个词
──成人，所以诚信方能成人。
同时，诚信两个字有一个共同的
偏旁部首，还与“言”说话有很大的关系，有的人说到做到，就
是诚信为人，有的人说到做不到，或者说谎，就是不诚信，每一
个人都曾经在这对矛盾间进行选择、徘徊，有得有失。
所以有人
说生活就是在做选择题。
下面是我们常会遇到的情景，大家可能会怎样选择？为什么要这样选择？分别会有哪些结果呢？
无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上……
一个同学借给你100元钱，还没等你还，他转到外地的中学去了……
网上，没有人知道自己的真实身份，于是，与人交流的时候……
不同的选择会有不同的结果，人生的选择没有一个统一的标准答案，但是生活对人的选择原则是一致的，那就是诚信。
失去诚信，甚至会让一个人在社会上无法立足。
（阅读教材116页的例子）
诚信是个人发展，社会和谐，国家兴旺的根本。
同时，诚信也是自身道德的升华，“以诚实守信为荣”，人们才能感到真正的快乐。
谈到快乐，可是皮诺曹还苦恼着呢，按照童话中的描述，皮诺曹的鼻子如何才能变得更漂亮一些？
为了学会如何诚信做人，皮诺曹来到了南京，六朝古都、人杰地灵，皮诺曹来到了xxx中学，学做人、学文化。
其间，发生
了很多的故事，希望通过大家的共同努力，能帮助皮诺曹达成自
己的愿望。
走进我们的故事新编──木偶奇遇记之南京求学篇。
现在，皮诺曹来到了我们中间，请同学们充分调动自己的想
象力，按照老师的提示，根据自己的生活经历用简短精练的语言
进行故事的现场创作。
故事现在开始，故事一：不就迟到了五分钟吗？
谁迟到了？为什么迟到？会有什么结果？
创作的很精彩，5分钟，在很多人看来虽然是小事，但勿以
恶小而为之，无论大事小事，要诚信就要做到对事负责（板书）。
筑就诚信就要注意每一个细节，否则──（播放flash）诚信的大厦就会轰然坍塌。
生活中应该从哪些小事做起？
学习上：按时交作业，认真听课，记笔记，回答老师的问题，积极思考，考试不作弊。
生活上：守时，捡到东西要交公，不撒谎，借东西要及时还，坐公交车不逃票。
在我们这个集体中，那位同学在这些小事上做的最好？我们
要推选一位同学，作为皮诺曹学习的榜样，请一位了解他的同学
说一说他的故事。
大家同意吗？同意就用掌声来证明一下。
做一件光荣的事，帮帮皮诺曹，把他的鼻子变得漂亮一点。
榜样的力量是无穷的，皮诺曹开始变化了，也得到了同学们的认可，还经常被请到同学家里吃饭，了解中国饮食文化，中国菜真的很好吃，皮诺曹真的很感动，实在太想表达对大家的感谢了，于是就随意承诺了一句话，引发了第二个故事：意大利的比萨饼。
皮诺曹应该怎样做呢？
承诺是一件严肃的事情，我们应该学会承诺，践约守信是我们诚实做人的核心，诚信还要做到对人守信（板书）
谁的承诺是最可信赖的呢？大家同意吗？请一位了解他的同学说一说他的故事。
同意就用掌声来证明一下。
请这位同学再帮助皮诺曹变得漂亮一点。
为了推进诚信教育，深刻认识理解生活中的诚信，老师在全班进行了一次以诚实守信主题的社会实践活动，在活动中，皮诺曹和同学们在网络上找到的这样一则公益广告引发了一场不大不小的争论。
（播放）
我们应该如何对待不诚信的人？
你是怎样看待这一问题的呢？下面我们以前后4名同学为小组进行讨论，并找一名中心发言人说出你们的看法。
生活中我们深感不诚信的危害性，但埋怨没有用，更不能等待。
我们要学会用法律的武器维护自己的合法权益，如果以眼还眼，以牙还牙，只会使我们社会陷入信任危机的恶性循环。
人人都诚信，就会使不诚信失去了存在的土壤，就会使社会越来越和谐。
经过学习，皮诺曹的进步很大，人变得越来越诚信了，鼻子也变得漂亮了，但我们知道，皮诺曹和我们一样，在诚信的道路上还有很长的路要走。
皮诺曹说，他最大感受就是诚信品质，它有金子一样的内涵，金子一样的分量、金子一样的价值，就象金子一样的可贵，所以，诚信是金，（板书）拥有诚信，你便拥有了一个沉甸甸的人生！
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