《汉语拼音d》课件
《汉语拼音d》课件
《汉语拼音d》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第三单元第一课《汉语拼音d》。
本节课的主要内容包括：学习声母d，韵母a，以及声调、声母、韵母的组合。
通过学习，使学生能够正确地拼读音节，正确书写汉语拼音。
二、教学目标1. 学生能够正确地拼读声母d，韵母a，以及声调、声母、韵母的组合。
2. 学生能够正确书写汉语拼音d。
三、教学难点与重点重点：正确拼读声母d，韵母a，以及声调、声母、韵母的组合。
难点：声母d与韵母a的组合，以及声调的正确标注。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、音响设备。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放儿歌，引导学生跟随歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2. 教学声母d：教师出示图片，引导学生观察图片，发现声母d 的形状，然后教师示范拼读，学生跟随读。
3. 教学韵母a：教师出示图片，引导学生观察图片，发现韵母a 的形状，然后教师示范拼读，学生跟随读。
4. 教学声调：教师出示带有声调的音节，引导学生观察声调的形状，然后教师示范拼读，学生跟随读。
5. 练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行点评。
6. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深学生的记忆。
六、板书设计1. d a2. 声调七、作业设计1. 题目：请用汉语拼音d，a和声调，组成音节并正确拼读。
答案：da、dā、dà、ā、á、à八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些相关的家庭作业，让学生在家里进行练习，巩固所学知识。
同时，教师可以推荐一些有趣的汉语拼音学习资源，让学生在课外进行自主学习。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 声母d，韵母a的形状和发音特点。
2. 声调的形状和发音规律。
汉语拼音d、t、n、l教学课件
教学方法改进
加强实践练习
增加课堂上的实践练习环 节，让学生多读多写，提 高实际应用能力。
个性化教学辅导
针对学习困难的学生，进 行个性化教学辅导，帮助 他们克服困难，提高学习 效果。
引入多媒体资源
利用多媒体资源如动画、 视频等，丰富教学手段， 提高学生的学习兴趣。
THANKS
谢谢
详细描述
在汉语拼音中，字母l由一根竖线组成。这根竖线应垂直向下 ，起笔略粗，收笔处应与起笔处大致平行。在书写时，应注 意保持整个字母的长度和垂直度，避免过短或倾斜。
03
CHAPTER
拼音字母d、t、n、l的拼读 练习
d的拼读练习
总结词
通过多种练习方式，帮助学生掌握拼音字 母d的正确发音和拼读规则。
拼读练习
学生尝试拼读以n为声母的音节，如 “na”、“ne”、“ni”等。
l的拼读练习
总结词
通过多种练习方式， 帮助学生掌握拼音字 母l的正确发音和拼 读规则。
示范发音
教师正确示范拼音字 母l的发音，强调发 音部位和技巧。
拼读练习
学生尝试拼读以l为 声母的音节，如 “la”、“le”、 “li”等。
引导学生观察拼音字母t的字形， 加深对t的印象。
拼读练习
学生尝试拼读以t为声母的音节 ，如“ta”、“te”、“ti” 等。
总结词
通过模仿、拼读和语境运用等 练习，帮助学生掌握拼音字母t 的发音和拼读规则。
示范发音
教师正确示范拼音字母t的发音， 强调发音要领。
听音写字
教师读出音节，学生在纸上写 出相应的拼音字母。
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈，气从鼻腔流出，声音从鼻腔发出。
详细描述
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
汉语拼音d t n l l (人教部编版) PPT 优秀课件
课文朗读
在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以 成为有学问的人。
—— 吴晗
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ，让我大 为赞叹。到 现在
dā dá dà tū tǔ tù dé dú dě dū tǎ tà dǎ tú tè tě
m
nā ná nǎ nà nē né ně nè nī ní nǐ nì
lā lá lǎ là lē lé lě lè lī lí lǐ lì
小学一年级语文上册《汉语拼音d t n l》课件
m
一个门洞 n n n
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2笔
小棍赶猪 l l l
一根小棒 l l l
淘课件网
1笔
左一下把半伞圆柄d dTd, T 一T个, 门洞 n n n,
一根小棒 l l l,
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nü
ne nē né ně nè na nā ná nǎ nà ni nī ní nǐ nì nu nū nú nǔ nù
mǎ dà mǐ tù tǔ dì 马 大 米 兔 土地
悟 空 闯 关 三
读拼音句子
dì di pá pō.
mā ma ná lí
dt n l
声母
dt n l
我必须和韵母交 朋友，才能表示 字音。
声母轻短韵母响， 两音相拼猛一碰。
d a da
悟 空 闯 关 一
悟 空 闯 关 二
dí d→í→dí
dí d→í→dí
dī dí dǐ dì
tù t—ù→tù
tù t—ù→tù
tū tú tǔ tùห้องสมุดไป่ตู้
lǘ
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
d
左下半圆d d d
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2笔
t
一根拐棍 f f f
雨伞把儿 t t t
一把伞柄 t t t
淘课件网
2笔
de
de dē dé dě dè da dā dá dǎ dà di dī dí dǐ dì du dū dú dǔ dù
te
te tē té tě tè ta tā tá tǎ tà ti tī tí tǐ tì tu tū tú tǔ tù
lü
le lē lé lě lè la lā lá lǎ là li lī lí lǐ lì lu lū lú lǔ lù
一年级上册语文课件-汉语拼音4. d t n l人教(部编版) (共18张PPT)演示PPT课件
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ te ti tu
n
一个门洞 n n n
你能分清它们吗？
nm
一个门洞 n n n 两个门洞 m m m
ní tǔ
泥土
l 他的(de)衣服真好看！
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。 声母d t n l玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？请大家找找看。 他的(de)衣服真好看！ 他的(de)衣服真好看！
dtnl
部编版一年级上册
新课导入
小朋友，今天我们 又来到了声母家族， 将要结识几个新朋友 “d、t、n、l”。
d
鼓锤队鼓 d d d
拼一拼，读一读
dā dá dǎ dà dī dí du de
t
像个伞把儿t t t
拼一拼，读一读
tā tǎ tà tī tí tuபைடு நூலகம்
你能分清它们吗？
tf
像个伞把儿t t t 一根拐棍f f f
mǎ lù
ní tǔ 他的(de)衣服真好看！ 声母d t n l玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？请大家找找看。 小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。 门外有人找你呢(ne)！
d t nl
一根小棍 l l l 4dtnl
声母d t n l玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？请大家找找看。 小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。 声母d t n l玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？请大家找找看。
ní tǔ 马路
mǎ lù
马路
《汉语拼音d》课件
《汉语拼音d》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第五课《汉语拼音d》。
本节课主要学习汉语拼音字母d的发音、书写和词组拼读。
通过学习本节课，学生能够掌握字母d的发音要领，正确书写字母d，并能够将字母d与其他字母组合成词组进行拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确发音字母d，并能够准确地书写字母d。
2. 学生能够将字母d与其他字母组合成词组进行拼读，提高阅读能力。
3. 通过学习本节课，培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：字母d的发音、书写和词组拼读。
难点：字母d的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出本节课的主题——汉语拼音字母d。
2. 讲解：（1）讲解字母d的发音：引导学生模仿教师发音，注意发音的准确性。
（2）讲解字母d的书写：教师示范书写字母d，讲解书写的笔顺和注意事项。
（3）拼读词组：引导学生将字母d与其他字母组合成词组进行拼读，如“de”、“di”等。
3. 练习：学生跟随多媒体课件进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固字母d的发音、书写和词组拼读。
六、板书设计板书内容：字母d的书写、发音要领及词组拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用直线将字母d的书写笔顺连接起来。
（2）请写出至少五个含有字母d的词组。
2. 答案：（1）略（2）得意、弟弟、大米、天气、打印八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：布置课后作业，要求学生回家后向家长展示本节课所学内容，加强家校互动。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第五课《汉语拼音d》。
本节课主要学习汉语拼音字母d的发音、书写和词组拼读。
通过学习本节课，学生能够掌握字母d的发音要领，正确书写字母d，并能够将字母d与其他字母组合成词组进行拼读。
汉语拼音d课件课件
一、教学内容
本节课我们将学习汉语拼音中的“d”发音及其相关内容。教材的章节为《汉语拼音初步》第四章第二节，详细内容包括“d”的发音方法、声母与韵母的结合、音节拼读以及含有“d”的常用词汇。
二、教学目标
1.让学生掌握“d”的正确发音方法，并能熟练发出该音。
2.学会“d”与其他韵母结合的音节拼读，提高学生的拼音阅读能力。
-确保学生在抄写音节时，能够准确无误地书写每个字母。
-在词汇造句中，要求句子通顺、意思明确，词汇使用恰当。
作业指导建议：
-对于音节抄写，可以设计一些有规律的练习，如按字母表顺序抄写，帮助学生记忆。
-在词汇造句方面，可以给出一些句型模板，引导学生填充合适的词汇。
-在批改作业时，注重反馈，对错误进行纠正，对正确完成的学生给予鼓励。
2.例题讲解（10分钟）
（1）展示“d”的正确发音方法，并通过示范让学生模仿。
（2）讲解“d”与韵母结合的音节拼读，如“da”、“de”、“di”等习“d”的发音，教师进行个别指导。
（2）两人一组进行音节拼读练习，教师巡回指导。
4.知识拓展（5分钟）
介绍一些含有“d”的常用词汇，如“大米”、“电视”等，并让学生进行实际运用。
5.总结反馈（5分钟）
教师对学生的发音、音节拼读和词汇掌握情况进行总结，对存在的问题进行纠正和指导。
六、板书设计
1. “d”的发音方法
2. “d”与韵母结合的音节拼读
3.含有“d”的常用词汇
七、作业设计
1.作业题目：抄写含有“d”的音节，每个音节写5遍。
答案：da、de、di、du、dai、dan、dang、dao、die、ding、dong、duan、dou、dui、duo。
2024年《汉语拼音d》课件
2024年《汉语拼音d》课件一、教学内容本节课我们学习的是《汉语拼音d》的内容。
该部分内容位于教材的第三章节，主要详细介绍了拼音中的“d”发音及其在词语中的运用。
内容包括“d”的发音方法、声母组合、韵母搭配及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握“d”的正确发音，了解其发音方法。
2. 学会运用“d”声母与不同韵母组合，拼读出正确的词语。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母“d”与韵母的准确拼读，特别是与相似声母“t”、“b”、“p”的区分。
教学重点：掌握“d”的正确发音，熟练运用“d”声母与韵母组合拼读词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT课件、教学录音机。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅公园里小朋友踢球的图片，引导学生观察，提出问题：“图中小朋友们正在做什么？”（踢球），然后让学生模仿“踢球”的声音，自然引入声母“d”的学习。
2. 例题讲解（1）讲解“d”的发音方法，示范发音，让学生跟随模仿。
（2）展示含“d”声母的词语，如“大地”、“电视”，引导学生拼读，讲解韵母搭配。
3. 随堂练习（1）让学生自由组合“d”声母与韵母，拼读词语。
（2）教师挑选部分学生上台演示，集体评析。
4. 小组合作学生分成小组，用拼音卡片进行“d”声母的词语接龙游戏，比一比哪个小组接龙最长。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音方法和声母韵母的搭配。
六、板书设计1. 板书《汉语拼音d》2. 板书内容：（1）“d”的发音方法（2）“d”声母组合词语示例七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后用“d”声母与韵母组合，拼写至少5个词语。
2. 答案示例：大地、电视、打球、读书、点头八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了“d”声母的发音和拼读方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行个别指导。
声母d教学课件.
声母d教学课件.一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章第二节，详细内容为声母d 的学习与运用。
主要包括声母d的发音要领、与韵母的搭配、以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握声母d的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确拼读和书写含有声母d的音节。
3. 通过学习，使学生能够运用声母d进行简单的词语表达。
三、教学难点与重点教学难点：声母d的发音要领，尤其是舌尖音与浊音的区分。
教学重点：声母d与韵母的搭配以及相关词语的认读。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、拼音卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，模仿大象叫声，引导学生关注“大象”的“d”音。
例词讲解：讲解“大象”一词，强调声母d的发音特点。
2. 发音教学（15分钟）讲解声母d的发音要领，示范发音，指导学生跟读。
学生相互练习，教师纠正发音错误。
3. 拼读与书写（15分钟）讲解声母d与韵母的搭配规则，展示相关音节卡片。
学生跟随教师一起拼读，并尝试书写。
随堂练习：让学生在拼音练习本上书写含有声母d的音节，教师巡回指导。
4. 词语认读（10分钟）教师展示PPT课件，展示相关词语，如“大、多、打、地”等。
学生跟读，并进行词语接龙游戏。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 声母d的发音要领2. 声母d与韵母的搭配3. 含有声母d的词语示例七、作业设计1. 书面作业：抄写含有声母d的音节，每个音节抄写5遍。
2. 口头作业：读熟本节课所学的词语，并尝试用这些词语造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的发音与书写情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高声母d的运用能力。
可以布置一些趣味作业，如寻找生活中含有声母d的词语，进行积累和分享。
重点和难点解析1. 声母d的发音要领2. 声母d与韵母的搭配3. 课堂实践情景引入与互动4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、声母d的发音要领1. 发音部位：声母d为舌尖音，发音时舌尖要轻抵上齿龈，形成阻碍。
认识拼音d的PPT课件
01
da、ma、na、pa、ta、na等
拼音d在三拼音节中的拼读
02
da、mi、ti、di、ti等
拼音d在多音节词中的拼读
03
dian、die、ding、dao等
06
总结与反思
回顾拼音d的基本知识
拼音d的发音规则
拼音d的发音时，舌尖抵住上齿龈，舌尖微微下降，气从鼻腔流 出，发出轻而短促的“得”音。
很多日常用品的标识和说明中都 会用到拼音d，例如电视、电脑 、手机等电子产品，以及各类药 品、化妆品等，方便人们快速了
解产品信息。
道路交通标识
拼音d在道路交通标识中也很常 见，如“前方500米处设有电子 眼”的提示音，以及各类交通指 引牌上标注的拼音引导信息。
拼音d在汉字学习中的重要性
01
02
03
认识拼音d的ppt课件
• 引言 • 拼音d的基本知识 • 拼音d的实践应用 • 拼音d的发音技巧 • 拼音d的拼读练习 • 总结与反思
中国的拼音是由字母 组成的，这些字母代 表着不同的发音。
本课件旨在帮助儿童 认识拼音d，并掌握 其发音和书写。
学习拼音对于中国儿 童的语言发展和阅读 技能至关重要。
拼音d的第三声调是“dǐ”， 表示“抵、底”等意思。
第四声调
拼音d的第四声调是“dù”， 表示“度、肚”等意思。
03
拼音d的实践应用
拼音d在日常生活中的运用
日常口语交流
拼音d是汉语拼音中的一个声母 ，是学习汉语入门的基础之一。 在日常生活中，无论是口语交流 还是文字书写，拼音d都是非常
常用的。
日常用品标识
喉咙不参与发音
拼音d的发音主要依靠舌尖 和上齿龈的接触，喉咙不 需要参与发音。
汉语拼音d课件.
汉语拼音d课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五课时《汉语拼音d》。
本节课主要学习声母d的发音及其相应的音节。
教材内容还包括了d字母的书写、d音节的拼读以及d音节词语的学习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母d，并能够准确地辨别d音节。
2. 学生能够熟练书写d字母，正确书写d音节的词语。
3. 学生能够在日常会话中正确运用d音节，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：声母d的发音，d音节的拼读，d音节词语的学习。
难点：d字母的书写，d音节在实际语言环境中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示d字母的图片，引导学生观察并说出d 的发音。
然后，教师播放d音节的录音，让学生听录音并模仿发音。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师讲解d字母的书写方法，并在黑板上示范。
学生跟随教师一起书写，巩固记忆。
（2）教师引导学生学习d音节的拼读，并用教学卡片展示d音节的词语。
学生跟读，并进行分组练习。
3. 课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习内容主要包括d音节的拼读和d音节的词语书写。
4. 课堂小结（5分钟）5. 布置作业（5分钟）作业设计：（1）练习d字母的书写，每个写10遍。
（2）拼读d音节的词语，并正确书写。
六、板书设计板书内容：d字母的书写、d音节的拼读、d音节的词语。
七、作业设计1. 练习d字母的书写，每个写10遍。
答案：略2. 拼读d音节的词语，并正确书写。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、黑板、教学卡片等多种教学手段，让学生直观地学习了d字母的书写、d音节的拼读和d音节的词语。
课堂练习环节，学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高了学生的学习效果。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
汉语拼音d课件
书写实践与纠错
学生可在四线三格练习纸上进行 书写练习，注意起笔、笔画顺序
和笔画力度。
教师可巡视指导，及时纠正学生 的书写错误，如起笔位置不正、 笔画顺序错误或笔画力度不当等
。
学生之间可互相检查书写结果， 共同找出并纠正书写中存在的问
题，提高书写水平。
04
汉语拼音d在词汇和 句子中的应用
常用含有汉语拼音d的词汇列举与拓展
辅助发音
在学习汉语的过程中，掌握汉语拼音d的发音和书写，可以帮助学习者更准确地掌握汉语 的发音，提高口语和听力的能力。
拼音输入
在现代社会中，汉语拼音不仅是学习汉语的工具，也是中文输入的一种方式。掌握汉语拼 音d的拼写和发音，可以方便地在电脑或手机上使用拼音输入法输入汉字。
02
汉语拼音d的发音教 学与练习
03
笔画数量
拼音字母“d”由一笔完成。
书写规范与美观度提升
01
02
03
比例协调
左半圆与竖线的比例应协 调，左半圆不宜过大或过 小，竖线应竖直且长度适 中。
圆滑流畅
书写过程中，左半圆应画 得圆滑流畅，避免出现明 显的棱角或波折。
力度掌握
书写时应适度用力，使笔 画清晰可见但不至于过重 ，以保证整洁美观。
通过辨别含有声母d的不同汉 字，如“大”、“多”、“动 ”等，提高学生的辨音能力。
设计一些听力练习，如听取单 词或短句后选择正确的拼音或 汉字，以检验学生对发音的掌 握程度。
发音实践与纠正
引导学生进行发音实践，可以让他们逐个练习含有声母d的汉字，如“东”、“电” 、“刀”等。
在学生发音时，注意倾听并及时纠正发音不准或语调不自然的问题。
语义丰富
拼音字母“d”在汉字中广泛出现，它所构成的词语涵盖了许多不同领域，从自 然界的“大地”、“天空”，到人类社会的“道德”、“文化”，体现了汉字语 义的丰富性。
汉语拼音dtnl(完整版)PPT课件
28
猜字母
（1）两个门洞？ （2）一竖像鼓锤，左下半圆像大鼓？ （3）一扇小门？ （4）一竖像木棍？ （4）像根拐杖？ （5）像根伞柄？
.
29
.
30
ná
tí
dú
.
31
mǎ lù
马路
ní tǔ
泥土
mǎ tǔ bù 马 土不
.
32
认识生字和词语
马
土
不
兔
34
mù tī lǎ bā .
认一认
dtnl
.
1
我会读：
ɑ 单韵母： o e i u ü
声母： y w b p m f
.
2
声母: y w b p m f 单韵母: ɑ o e i u ü
整体认读音节: yi wu yu
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3
拼一拼
pà bǎ bí
pú bà fà
bò bó mù
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4
鼓锤打鼓d d d
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5
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6
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
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39
d e de
dɑ di du
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7
d-e de dē dé dě dè
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8
dɑ di du
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9
d— e —— de d— ɑ —— dɑ d— i —— di d— u —— du
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10
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b
左下半圆 d d d
右上半圆 p p p
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11
鱼儿跳舞 t t t
.
18
.
19
n u nu n ü nü
nɑ ne ni
汉语拼音dtnl(完整版)ppt课件
智慧大闯关
.
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mǎ
.
.
tù
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.真棒！
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mù tī lǎ bā .
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
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大 米马 土地
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yā é tù mǎ lù lǘ
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哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
.
d-e de
国拼
dē dé dě dè
音 王
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dɑ di du
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课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
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读一读,比一比:
bd p
右下半圆 左下半圆 右上半圆
jqx zh ch sh r z c s y w
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一门 n
二门 m
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n u nu n ü nü
nɑ ne ni
.
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
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一根小棍l l l
l
l
.
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l u lu l ü lü
lɑ le li
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l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
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鼓锤打鼓d d d； 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
汉语拼音dtnl课件(完整版)ppt课件
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1
小复习：
大家好
ɑ 韵母： o e i u ü
声母： y b p w
mf
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2
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
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3
拼一拼，读一读
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
mù
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11
bó
.
12
bò
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13
鼓锤打鼓d d d
pù bù yī fu60
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
61
大 米马 土地
.
62
yā é tù mǎ lù lǘ
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63
哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
jqx zh ch sh r z c s y w
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64
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
.
21
鱼儿跳舞t t t
t
t
.
22
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
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23
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24
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
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25
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
dú
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42
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2024年汉语拼音d标准课件.
2024年汉语拼音d标准课件.一、教学内容本节课我们学习的是《汉语拼音d》的内容。
具体涉及教材的第一章第三节，详细内容包括：汉语拼音d的发音规则、书写方法以及常见的拼音组合。
通过本节课的学习，让学生掌握d的发音和书写，并能熟练运用到实际语境中。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音d的发音规则，做到发音准确。
2. 使学生熟练掌握d的书写方法，书写规范。
3. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉语拼音d的发音及书写。
教学重点：汉语拼音d的发音规则、书写方法和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张图画，图画中包含一个正在读书的小女孩。
引导学生观察图画，并说出小女孩在读什么书。
通过这个情景，让学生感受到拼音在实际生活中的运用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解汉语拼音d的发音规则和书写方法，同时进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）播放教学录音，让学生跟读，并现场指导学生发音和书写。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论汉语拼音d在实际语境中的应用。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂作业（10分钟）学生在课堂上完成作业，教师进行现场指导。
六、板书设计1. 汉语拼音d2. 内容：发音规则书写方法常见拼音组合七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 大（dà）、多（duō）、对（duì）、带（dài）。
b. 弟弟（dìdi）、大地（dàdì）、读书（dúshū）、打开（dǎkāi）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读一些拼音书籍，提高自己的拼音水平。
同时，引导学生关注生活中的拼音现象，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 汉语拼音d的发音规则2. 汉语拼音d的书写方法3. 实际语境中汉语拼音d的应用4. 课堂作业的设计与指导一、汉语拼音d的发音规则1. 发音部位：d的发音部位在舌尖和上齿龈之间，发音时舌尖要轻抵上齿龈。