艺术职业学院实践教学管理办法
浙江艺术职业学院课程建设评价指标体系[1]
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浙江艺术职业学院课程建设评价指标体系课程建设是学校教学工作的一项系统全面的基础建设，也是深化教学改革的一项重要措施。
为进一步深化教学改革，调动广大教师的教学积极性，促进我院课程建设的顺利开展和教学质量的稳定与提高，特制订本评价指标体系，以指导和评审学院各项课程建设的质量达标工作。
一、课程建设评价指标体系的依据和原则1．本评审指标体系依据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）文件精神制订而成。
2.院级课程建设要体现高职高专教育特色，以教材、教学文件、教学方法和手段、教学管理、教学队伍、教学内容、教学条件、教学效果等为内容进行，力求达到“七个一”的标准要求。
即：一个符合培养高层次复合型人才目标的课程体系；一个重视知识、能力素质培养的课程教学大纲；一套适用的教材和教学参考资料；一套灵活和先进的教学方法和科学适用的考核形式；一套科学而严格的教学管理制度；一支具有较高学术水平的师资队伍；一系列满足实践教学需求，体现应用为目的的硬件设施条件、实训项目。
3.院级精品课程是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程。
要体现现代教育思想，符合科学性、先进性、创新性、系统性、适用性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
4．本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。
评审方案分为综合评审与特色评审两部分，分别用百分制记分。
总分为综合评审得分折算70%与特色评审得分折算30%后之和。
本评价指标体系涵盖院级精品课程和院级课程标准，院级精品课程建设按A等级指标进行评审，院级课程建设按B等级指标进行评审。
5．评审为合格、不合格两类，不合格的项目给予院内黄牌警告，一般可给予1年时间的整改期，整改期内院里不再拨给建设经费，所需经费由系二级管理经费中列支，并重新进行评审。
高职院校学分制管理办法
高职院校学分制管理办法（试行）为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，建立激发学生学习积极性和竞争活力，遵循育人规律的教学管理体系，根据教育部《关于职业院校逐步实行学分制的意见》，结合我院实际情况，制定本办法。
第一章总则第一条学分制是以选课为前提，以学分为衡量学习的单位，以学分分值衡量学生学习质量，以获得最低总学分为毕业标准的教学管理制度。
根据学院现有条件，计划试行学年学分制，条件成熟后逐步实行全学分制。
第二条学分包括学时学分和素质学分，可累计学时数的，以修满16学时按1学分计；不能累计学时数的根据《素质学分计算标准及评价表》，将学生在学习、生活和社会活动中的实际表现逐项进行量化考核，给每个学生以定量的评价，全面推进素质教育。
第三条学年学分制以学年制为基础，以选课制为中心。
根据专业人才培养目标，专业人才培养计划应确定每学年必修课、限制课程和选修课的课程和学分，并规定每学年完成的学分。
学生在允许的学时范围内完成规定的总学分后即可毕业。
第四条绩点学分制是在学分制基础上产生的一种能用以显示学生每门课程的学习成绩的质量,以及学年和毕业总成绩质量的教学管理制度,其计算公式为:学分绩点=学分×绩点。
学生在学制年限允许一的范围内修满规定的学分即可毕业。
第二章课程第五条专业人才培养计划按专业及学生来源制订，培养计划的课程和各种教育教学环节分为必修课和选修课两大类。
1.必修课是学生为保证专业人才培养的基本规范而必须学习的公共基础必修课、专业核心必修课和实践活动。
必修课学分必须在毕业前获得。
专业必修课指体现本专业特点及专业宽口径的主要专业基础课和专业技能课（包括教学实习和综合实习）。
公共必修课是指根据教育部的要求，在学校教学计划中设置的公共基础课程，包括“思想政治课”、大学语文（应用语言）、高等数学、大学英语、计算机文化基础、就业指导、，大学体育、军事理论等。
2.选修课是学生可有选择地学习的课程，分为专业选修课和公共选修课两种。
艺术学院学生实践创新学分认定及管理办法实施细则
艺术学院学生实践创新学分认定及管理办法实施细则第一章总则第一条为主动适应知识经济时代对人才培养的要求，积极探索新的人才培养模式及其实现途径，提高大学生综合素质，倡导学生个性发展，激发学生潜能，鼓励学生积极参加参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作、体育竞技和各类社会实践活动，培养学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，结合我院人才培养的实际情况，特制定本实施细则。
第二条“实践创新学分”是指普通全日制学生在校期间结合专业理论学习和能力培养，参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会实践等教学计划之外的实践活动，达到一定课时，对学生增长知识、培养能力、提高素质有重要作用，并有明确规范的考核内容与要求，考核合格或取得学术研究成果、具有一定创新意义的智力劳动成果或其他形式的优秀成果后，经系部审核、学校审定批准后给予奖励的学分。
第三条学院对学生获得的实践创新学分在学生学籍档案中以“科学研究实践与创新（一、二、……）”课程名、以“优秀”或“良好”成绩（单项成果获得实践创新学分达3学分及以上者以“优秀”成绩记载，其余记“良好”）和对应的学分数记载。
学生获得的实践创新学分也可以根据学生自己的选择用于冲抵教学计划中任意性课程学分，单项成果获得实践创新学分达5学分及以上者，在抵完任意性课程学分的情况下，还可以冲抵部分专业选修课程学分，一般不超过专业选修课程学分的50%。
具体由系创新学分评定小组审定。
第四条学生在校期间获得的实践创新学分可以累计计算。
超出部分，学校按上述第三条的办法予以记载。
在同等条件下，实践创新学分的多少可作为学生评奖评优的参考依据。
第二章实践创新学分的认定范围与计算办法第五条学校承认的各类实践创新活动项目：1．国家、省（部）、市(厅)、学校和学会（协会、行业）组织的各类学科竞赛；2．国家、省（部）、市(厅)和学校组织的大学生科研活动项目；3．国家、省（部）、市(厅)和学校组织的各类文体竞赛；4．学校组织的各类科技文化艺术活动；5．假期社会实践活动；6．论文、专利等成果发表；7．其他经学校有关部门审核认定的活动或项目。
艺术学院实习、实验、实践教学管理办法 - 西南石油大学
艺术学院实习、实验、实践教学管理办法根据学校“双一流”建设的发展目标及艺术教育规律，服务学校现代教学体系，增强学生的综合素质和实践能力，艺术实验教学中心积极筹建具有艺术专业特色的实验（实践）课程系列。
为探索和设置科学合理、务实有效的实验（实践）课程和教学模式，规范和完善实验（实践）课程的组织运行和教学管理，根据实验（实践）课程专业性、技能性、应用性的教学特点，特制定本管理办法。
一、艺术实验教学中心在实验（实践）教学中的职责艺术实验（实践）教学是艺术教育工作的重要组成部分，艺术实验教学中心在艺术学院的整体统筹管理下，负责组织实践教学的执行、管理与服务工作，负责实验教学公共平台的建设和完善，主要职责如下：1.建立完善各类实验教学的相关规章制度，确保教育教学工作制度化、规范化。
2.组织制（修）订实践教学计划，编制课表，保障日常实践教学工作有序进行。
3.根据日常教学和节目制作需求，统一调配实验室资源，适时做好实验教学辅导工作。
4.做好春秋两学期的相关课程的成绩管理工作。
5.完成实验（实践）课程教学质量监控。
6.建立和完善实践教学体系，组织实践教材编写工作。
7.负责艺术实践教学基地建设。
8.组织青年教师参加实践教学培训和资格认证工作，组织新开课教师试讲。
9.完成实践教学信息采集、整理和研究分析工作。
10 完成艺术实验教学中心官网的维护和管理工作。
二、实验（实践）课程定位1.实验（实践）课程是根据我校培养复合型、创新型艺术人才目标而设立的实践系列课程，在学校教务处统一管理和指导下，在艺术学院统筹下，由艺术实验教学中心具体组织实施。
2.艺术实验（实践）课程应具有鲜明的专业性、应用性、技能教学特征，充分利用中心的师资、设备、传播平台等教学资源，保障实验（实践）课程的教学质量和实施效果；紧密结合行业需求开展实践教学。
3. 艺术实践活动营造实践育人文化氛围。
艺术实验教学中心着力提升对本科实践教学的关注度与参与度，努力营造具有浓郁艺术特色的文化氛围。
大连艺术学院学生实践学分认定办法【模板】
****学院学生实践学分认定办法（试行）为突出实践教学，提升学生实践学分比重，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，鼓励学生在完成专业学习的基础上，参与实践活动，提高专业技能。
根据人才培养方案的要求设立实践学分，特制定学生实践学分认定办法。
一、实践学分的组成实践学分原则上由社会调查和专业调查（4学分）、实践周活动（6学分）、毕业实践考核（6学分）、素质、技能与创新学分（8学分）等四个部分组成，共计24学分（指由实践教学管理中心负责认定的实践学分）。
其中素质、技能与创新学分需由学生在校期间根据自己的特长、爱好和学院要求，参加各种实践活动或技能训练获得相应学分。
二、实践学分的认定（一）社会调查与专业调查学分认定社会调查和专业调查的时间安排在第一学期和第三学期寒假期间。
学生在寒假期间需完成社会调查和专业调查并撰写调查报告，在开学后两周内，由教师对学生社会调查和专业调查的调查报告进行评审，并为成绩合格的学生申报学分，由实践教学管理中心审核认定。
（二）实践周活动学分认定学生在第二、第四、第六学期参加由学院统一安排时间由各系、分院组织的实践周活动，在实践周结束两周内由各系、分院为参与实践周活动的学生申报学分，由实践教学管理中心审核认定。
（三）毕业实践考核学分认定根据《**学院本科生毕业实践考核工作实施规定》，毕业实践考核时间原则上安排在第八学期毕业论文答辩前两周进行，时间为一周。
学生毕业实践考核合格即可获得毕业实践考核学分，在毕业实践考核结束一周内由系、分院为考核通过的学生申报学分，由实践教学管理中心进行审核认定。
（四）素质、技能与创新学分认定1、素质学分素质学分是指在第一课堂以外实施的一系列对提高学生各方面素质有帮助的各项活动，即学生参加社会服务、社团活动、参加比赛集中训练、校内、外文体活动（比赛）等，表现优秀学生获得的学分，按如下标准认定：（1）社会服务学生参加由学院或系、分院组织安排的志愿者活动、演出服务、项目服务、社区服务等，参加5次记1学分。
浅谈高职艺术院校实践教学体系构建
在校内实训 ， 到企 ） 再 亍业实习。建立既侧重技术应 用能力与职业 素质能力培养 ， 又加强 理论课与实践课融会贯通的“ 、 、 ” 教 学 做 一体
化的实践教学课 程体 系。在具体做法上 ， 以下几种形式 ： 有 １构建突 出学生职业技能训练 的实践教学形式 。以课 堂实训 ） 为 主要形式 ， 完成演唱、 演奏 、 舞台表演、 画与设计、 绘 文艺 活动组织 与策划等项 目， 使学生整体能力得到培养。 ２ 构建 “ ） 四层深入 ” 的实践教学形式 。表 演类专 业的实践教学 形式可按照课堂训 练、 仿真训练 、 实战训练 、 毕业综合训练等 四个实 践 环节层层递进 ， 层层深入 ， 逐步提高学生 的应用 能力。课 堂训练 即授课教师在课 堂教学过程 中指导学生所进行的技能训练， 增加趣 味性 、 操作性 ； 仿真训练 即安排在相关实训室进行相对集 中的反复 练 习训练 ； 实战训 练即 以校 内期 末考试 、 专业汇 报 、 校外演 出为契 机， 使学生得到实际锻炼 ； 毕业综合训练 即学生结合就业在企 （ 行） 业进行专业技能综合训练 。 ３ 构建“ ） 工学交替 ” 的实践教学形式。“ 工学交 替” 名思义就 顾 是边学习、 边承接工作任务 ， 相互交替进行 。在学习中承接任务 ， 使 学生实战经验大大提高 ， 理论与实践动手能力有机结合 。如舞蹈表 演、 音乐表演专业 的学生可经常承接 当地专业艺术表演院 团的演出 任务 ， 或到对方单位顶 岗与专业演员一起参加排练 、 出。在长期 演
关键词
实践教学
高职 艺术院校
体 系
高职教育是随着社会生产力的发展 和社会生活的进步逐步发 展起来 的， 区别于普通教育 的根本特征是职业 性、 它 技能性和实践 性。高职艺术 院校人才培养 目 标是为社会 输送高素质技能型艺术 专门人 才， 这类人才必须具备较强 的专业技术应 用能力 ， 而实践教 学的主要 目的就是培养他们 的专业技术应用 能力。学生通过实践 教学环节 ， 固和应用在课堂上所掌握 的专业基 本技能 ， 巩 同时启发 和培养他们观察 、 分析和创新思维 的能力 ， 了解艺 术生产的规律和 经营的基本方法 ， 了解本专业 的社会发展趋势 ， 进而加深他们对社 会、 对文化艺术发展 的了解 ， 拓展知识 ， 提升素质 ， 强参与实际工 增 作 的能力。 然而 ， 在我国当前的艺术职业教育 中， 多院校 都存在艺术实 大
71-3大连艺术学院实践教学项目监控管理规定(1)
大连艺术学院实践教学工程监控管理规定实践教学是以实践的方式授课的教学活动，是在实践中运用已学知识或在实践中学习新知识、新技术、培养新技能的教学活动过程，是在实践中检验知识、运用知识、提高应用能力的教学模式。
为加强实践教学环节的监控管理，提高实践教学质量，保证实践教学标准、科学有效地运行，特制定本规程。
一、实践教学的组织与管理〔一〕组织机构学校设立实践教学管理中心，由主管教学院长直接领导，由教务处、科研处、学生处、团委、各教学单位配合实施实践教学活动。
凡第二、第三课堂活动均由实践教学管理中心负责组织、协调。
〔二〕主要职责1、负责拟定学校实践教学管理的长远规划。
检查、指导、反应各教学单位日常教学与实践展、演、赛、训相结合的教学情况，总结实践教学经验及教训，向学校提供通过实践活动中所发现的有关教学质量、教学改革、培养人才规格等问题。
2、研究实践教学规律，建立健全实践教学管理规章制度，提出实践教学的改革思路与措施，定期召开学校实践教学工作会议。
3、汇总并审定各教学单位的实践教学工作方案；负责论证和审批学校各类实践教学活动；合理有效地安排学校实践教学时间和空间，为各教学单位的实践教学活动做好协调、联络等工作；负责催促检查各教学单位实践教学方案的实施；组织各教学单位制定校内、外实践教学基地建设与开展规划。
4、筹划、拟定、管理全校实践展、演、赛、训工作的方案及实施，按照实际情况具体开展各项展、演、赛、训等实践活动；负责学校各项实践教学活动的质量监控和管理工作。
6、凡学校第二课堂、第三课堂进行的实践教学活动均由实践教学管理中心负责管理，安排、协调、指导、审核、监督各相关部门实践活动的实施，并评定效果、质量和总结实践教学经验。
二、实践教学的方式实践方式分为集中实践和自主实践两种形式。
〔一〕集中实践集中实践主要是指由学校统一安排的，由各教学单位组织所有学生〔不含毕业年级〕进行的实践活动。
在校生集中实践活动包括第一学期组织的社会调查和第三学期组织的专业调查；以及第二、四、六学期学院组织的实践周活动。
音乐学院学生校外艺术实践活动管理暂行办法
绍学院音…2008‟19号音乐学院学生校外艺术实践活动管理暂行办法大学生结合专业学习开展校外艺术实践活动，既是加强服务地方，促进文化强市，提高知名度、美誉度的需要，也是着眼专业教学，特别是实践教学，提高人才培养质量的必要环节。
为使这项工作有序健康开展，特制定本办法：一、参加校外艺术实践活动不得影响学校正常的教育教学秩序和生活秩序。
二、学生校外艺术实践活动由音乐表演系负责组织、管理，严禁师生以个人名义组织学生参加校外艺术实践活动。
组织艺术实践活动地区范围仅限绍兴市区及周边乡镇，汽车行程单程不超过45分钟，不准在外过夜。
三、组织学生参加校外艺术实践活动，必须由活动组织单位（包括校内各部门）行文至本院，通过核准提出方案，并以书面形式请示学院，经分管领导同意批准后，方可组织实施。
参与人数超过10人，还须按《音乐学院学生外出集体活动管理实施细则》进行审批、管理。
四、学生校外艺术实践活动的内容必须紧密结合专业特点，有利于促进专业学习，提升专业水平；不得违法违纪、违背公认的道德规范、从事与师生身份不符的活动。
五、组织学生参加校外艺术实践活动必须精心准备，注重艺术品质和精神风貌的展示，有利于促进社会主义核心价值体系建构，为学校争光，为学校建设、发展服务。
六、组织校外艺术实践活动必须明确责任人（须为领导或教师）。
责任人负责对参加活动的师生进行纪律和安全管理（参照《音乐学院学生外出集体活动管理实施细则》执行）。
七、坚持以自愿为原则，组织学生参加；每次艺术实践前由责任人与学生签订安全自律协议（一式三份）。
八、严禁师生以个人名义私自组织学生参加校外商业演出，违者除承担由此引起的一切后果外，学院还将视情节轻重给予教师年度考核不合格直至行政处分，给予学生批评教育直至纪律处分。
九、学院所有师生个人未经许可不得冠名“绍兴文理学院〃音乐学院”参加校外商业演出活动。
违者给予全院通报批评，屡犯者视情节参照第八条处理。
十、参加音乐表演系组织实施的校外艺术实践活动的所有人员必须牢固树立遵纪守法意识和安全自保意识，加强自律，服从管理。
四川艺术职业学院课程考核管理规定
四川艺术职业学院课程考核管理规定第一章总则第一条为进一步规范学生课程考核管理工作，根据《中华人民共和国高等教育法》和《高等职业院校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》特制定本规定。
第二条课程考核是学院测评学生对所学知识掌握程度的方式，是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。
第三条课程考核工作是教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，应坚持公平、公正、诚信的原则。
凡属人才培养计划规定的课程都要进行学期考试或考查。
第二章课程考核的组织与实施第四条学院组织的所有课程考试由教务处统一安排。
公共基础课考核及基本技能证书考试均由教务处组织，各教学部门配合；专业课程考核由课程所属教学部门组织实施。
有关职能部门做好校内复习考试期间的教育、考务、后勤保障、校园治安等方面的工作，创造良好的复习考试环境。
第五条凡本院在籍学生必须参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的考核；有下列情况之一者，不能参加相应课程的考核：（一）选修、重修课程，没有选修、重修该课程或没有按要求学时完成课程学习者；（二）凡有作业的课程，缺交作业累计达到全学期该课程作业总量的二分之一以上（含二分之一）或教学系部规定的限量的；（三）学生缺课超过该门课程全学期教学时数的三分之一（含三分之一）的。
第三章考试形式与命题第六条课程考核分考试和考查两种形式。
考试课程考核形式可以使根据课程特色，采取笔试、口试、现场展示、实践操作、等多种形式；考查课程考核形式可参照考试课程考核形式进行，也可以根据课程内容灵活安排。
任课教师应在开课时及早向学生公布。
第七条实行课程考核方式改革须经系部批准，由教务处备案。
第八条考试命题必须符合课程教学大纲的要求，试卷容量、知识覆盖面、难易程度应适当，既要注重考核学生对基本知识的掌握程度，又要注重考核学生实际能力的形成，并力求学生的考试成绩能够呈现正态分布。
第九条积极推行教考分离，公共基础课、专业基础课要建立试题库，采用题库命题，没有题库的课程由教研室负责人指定教师负责命题。
实践教学管理中心工作人员职责分工
实践教学管理中心工作人员职责分工为各尽其责，更加认真、高效地完成实践教学工作，现将我部门任务分工如下：一、王雪梅助理的主要工作职责（一）制定部门工作计划，审核各系实践活动工作计划和活动方案。
（二）负责每年实践周活动的协调、组织工作。
（三）负责社会调查、专业调查的相关管理工作。
（四）负责每年的毕业实践考核工作组织管理工作。
（五）负责本部门科研工作。
（六）工作室建设（七）本部门的文字性工作：简报、总结等。
（八）本部门的经费预算、决算。
（九）协调学院临时性安排专业教师进行设计等工作（十）负责实践教学管理制度起草工作（目前需要完善和制定的）。
1、实践教学工作规程2、大连艺术学院学生素质、技能、创新学分认定办法3、大连艺术学院拔尖人才的选拔4、大连艺术学院工作室建设工作流程5、大连艺术学院毕业实践考核管理办法（十一）负责审核新建实践教学基地协议，同时负责做好各单位签订的实践教学基地协议存档工作。
（十二）辽宁省教育厅关于示范基地、创新基地、校企合作典型案例上报材料。
（十三）学院和领导交办的其他工作。
二、包思汉的工作职责（一）负责校内、外实践基地管理工作。
1、结合省教育厅评估要求进行资料收集和汇总。
2、负责了解学生赴实践教学基地锻炼学习情况，以及学院校内外实践教学基地使用情况统计3、负责掌握实践教学基地挂牌情况。
4、负责收集辽宁省教育厅关于示范基地、创新基地的信息，积极准备相关材料。
（二）负责组织协调校内、外展览活动。
校内外展、训活动统计工作。
（三）负责学生考级考证（职业资格证书全院情况统计）工作。
（四）负责实践教学工作量统计、汇总工作。
（五）学院和领导交办的其他工作。
三、孟杨的工作职责（一）负责每学年师生校内、外实践活动的组织协调等相关工作。
（师生竞赛、社团活动、社会服务、实践周暨艺术节等）（二）每学期学生实践学分的统计、汇总、认定工作（实践周、素质、技能、创新所获学分）（三）负责学生职业资格证书考试相关工作（设置考点、协调组织培训、学分认定）等。
高职艺术院校教学管理工作研究
６ １ １ １ ３ ０ 四川 艺术 职业 学院 四川 成都 杨 雯璃
【 摘
要】 教 学工作是一所 学校的 中心 校 的全 面 协调 发 展 。
工作 ，教学管理工作在学校管理 中 占有极其 重要的地位。作为 高等职业教育重要组成部 分的高职艺术 院校 ，其教学管理工作的科 学 性和规范性 离现代 高职院校教学管理的要求 还 相 去 甚 远 。 本 文从 高 职 艺 术 院 校 教 学 管 理 ３ ２ 作 的 现 状 进 行 研 究 ，并提 出改 进 措 施 ，以 迭到推动高职艺术院校教 学管理工作科 学化、
规 范化进 程 目的 。
【 关键词 】高职 艺术院校；教 学管理；
研 究
本世 纪初 ，经山西省人 民政府批 准、国 家教育 部正式备案的第一所高等艺术职业学 院——山西艺术职业学院于２ ０ ０ ０年正式成立 ， 自 此 ，我 国的艺术 高职教育走上了蓬勃发展 的道路 ，以山西艺术职业学院为例 ，我 国所 有 的艺术 职业 院校几乎都经历过多校合并 、 从 中职升格 为高职的发展历程。十余年来 ， 起步早 、建设快 的学校 已经 在我国的高职教 育界具有一定声 誉。然 而一些起步较 晚的高 职艺术 院校 ，却仍然停 留在初期 阶段 ，尚未 真正融人 到高 等职业 教育的主流。文 章从学 校管理 的核心——教学管理工作 出发，探讨 高职艺术院校 的教学管理工作要如何 变革 ， 才能推动高职艺术 院校快速发展 ，提高办学
指 导能 力 不 足
由于上述原 因所致，主要 的教学管理部 门的工作 方式简单、细微 ，系部 做不了的工 作全 由教 务处包揽。工作是完成 了，但是由 于教学管理部 门工作人 员对专业 的熟悉程度 不够 ，使得工作质量并不高。 学校的教学管理部 门应该具有宏观 性和 科学性 ， 应该站在全局 的角度指导教学工作， 改进教学方式 ， 而不是一手包办所有的事情。 教学管理部 门对学 院教学 的管理水平和管理 能力 ，直接 影响着整改学 院的发展。因此在 新 的历史 条件下 ，高职艺术院校教学管理模 式必须 要进 行改革才能真正推动高职艺术院
浅谈艺术类高职高专院校基础课实践教学的开展
的职业道德 、 职业素质和法治观念 。从课 程性质来 说， 基础课 的过程。 是－ －ｆ － ｊ 实践性很强 、与大学生成人成才紧密相连的课程 。如 （ １ ） 课堂讨论是教学过程 中常用 的一种方法 ， 一般分为分
何通过形式各异 的实践教学活动 ，培养大学生 良好的道德品 组讨论和 自由讨论 。相较 于 自由讨论 ，分组讨论的掌控性更 质和法律 素质 ， 提 高大学生职业核心能力， 增强大学生的社会 高， 它既能发挥单个 学生的积极主动性 ， 又 能锻炼小组组长的
性、 参与性的课堂教学之中， 也可 以体现在课堂之外 的德育实 生利用所学理论去指导自己的行为实践。 例如在第二章继承 通过选取 民族英雄 、 爱国人 践活动和其他 社会 活动 之中。笔者认 为， 对 实践教学 内涵的 爱 国传统弘扬 民族 精神 的教学 中， 理解应采广义 之说， 课堂实 践教 学同课外 实践教学一样都是 士和归国科学家等 比较有说服力的名人案例， 能让广大学 生 正确理解与爱 国主义相关的几对关系，从而将强烈的爱国主 基础课实践教学不 可或缺 的重要 组成 部分。
术类高职高专院校大学生 自身的特 点， 有针对性地将实践教学引入基础课教学活动 中， 对于提高基础课 的教学质量具
有十分重要的意义 。
关键词
基础课
实践教 学 社会 实践 文献标识码 ： Ａ ２基础课 实践教学的有效途径
中图分类号 ： Ｇ７ １ ０
１ 实践教学是基础课教 学改革 与创 新的立 足点
浅谈艺术类高职高专院校基础课
实践教学 的开展
张为波
（ 四川艺术职业学院公共教学部 四川 ・ 成都 ６ ｌ １ １ ３ ０ ）
摘 要 一直以来， 受各种 因素影响 ， 基础课教 学的实效性尤其是 艺术类高职院校 的基础课教 学实效性不尽如人 意。 课 堂实践教学同课 外实践教 学作 为基础课 实践教 学的有效途径， 是 基础课教 学不 可或缺 的重要组成部分。考 虑到艺
高职院校大学生社会实践育人方法探究
会实践工作当中，提升解决实操问题的能力。 （二）增强对高职院校大学生社会实践活动管理 现阶段，高职院校大学生在参与工学结合的校外实训活
动中，经常存在实习教师引领不足，企业缺乏工厂师傅带领等 问题。对于这一情况，高职院校需要针对高职院校大学生的社 会实践活动，培养一批专业的实习指导教师。以发挥教师在学 生社会实践教学中的作用，避免各种社会实践活动仅仅流于表 面。通过实习教师，高职院校大学生可以在遇到不能解决的实 操问题的时候进行询问，从而深化自己的专业理论知识与技 巧；此外，要与企业开展深度合作，选派企业技术骨干为实习高 职院校大学生进行一对一或者一对多的指导工作，从而提升高 职院校大学生的社会实践技能，为学生参与社会实践并掌握职 业能力创造良好的环境；此外，各大高职院校还需要针对高职 院校大学生在校外工学结合社会实践的具体表现，给予恰当的 评估与考核，通过一系列的数据反馈等，了解学生的社会实践 情况，把握对高职院校大学生实习管理。
高职院校和普通高等院校具有显著区别，高职院校需要培 养出能够走上社会一线岗位的人才，高等院校主要是培养高职 院校大学生的学习能力。在高职院校实践育人的培养过程中， 最为核心的在于建立明确的社会实践育人体系，这样才能够明 确教育的方式、方法、价值和意义。开展社会实践育人体系建立 首先需要明确建立的目标和背景，目标是能够培养出更多合格 的人才，开展实践育人工作，首先要考虑到现阶段高职院校高 职院校大学生的特征和信仰规律，以信仰为主导思路，以课程 和实践为载体，不断地提升高职院校实践育人的方法，帮助当 代高职院校大学生提升自己的价值观和人生观。
其二，专业实训社会活动。高职院校为了推进大学生的技 能提升与综合素养的提高。通常会通过深化与行业企业之间的 关系，采取顶岗实习或是工学结合的方式，让学生能够真正的 参与到企业的生产社会实践活动当中。在真实的工作场景体验 的过程中，不断深化自己对于企业文化的认知与了解，从而有 效的提升学生的职业素养与职业技能。在高职院校人才培育的 过程中，非常注重实训教学的开展，会选派学院的职业教师进 行有效指导，很多有条件的教师还会根据思政教师与辅导员的 相关需求，全方位的提高高职院校大学生的综合职业素养。与 此同时，为了进一步提高实训企业的重要作用，高职院校有时 还需要与实训企业一同开展合作，促使高职院校学生能够更好 的做好理论专业学习与实践技能学习的统一，促使其所参与的 社会实践活动能够最终发挥作用。
学校艺术生管理规定内容(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强学校艺术生的管理，提高艺术教育质量，培养德艺双馨的艺术人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校艺术教育规定》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校所有艺术专业学生（以下简称“艺术生”），包括本科、专科、高职、成人教育等各层次艺术生。
第三条艺术生管理工作应当遵循以下原则：（一）德才兼备，全面发展；（二）严格管理，规范行为；（三）尊重个性，鼓励创新；（四）公平公正，公开透明。
第二章入学与注册第四条艺术生入学应当符合国家和我校规定的录取条件，包括文化课成绩、专业课成绩、体检等。
第五条艺术生入学后，应当在规定的时间内到所在学院办理注册手续，领取学生证等相关证件。
第六条艺术生因故不能按时注册的，应当提前向所在学院提出书面申请，并说明原因。
未经批准，不得延期注册。
第七条艺术生注册后，应当按照规定缴纳学费、住宿费等相关费用。
第三章教学与学习第八条艺术生应当遵守教学计划，按时参加课堂教学和实践教学。
第九条艺术生应当积极参加各类艺术活动，提高自己的艺术素养和实践能力。
第十条艺术生应当按时完成作业，认真对待每一次考试和考核。
第十一条艺术生应当参加学校组织的艺术专业课程学习，不得擅自更换专业。
第十二条艺术生因特殊原因不能参加课堂教学和实践教学的，应当提前向所在学院提出书面申请，并说明原因。
第四章实践与创作第十三条艺术生应当积极参加各类艺术实践活动，包括校内外演出、展览、比赛等。
第十四条艺术生应当定期参加专业创作活动，提高自己的艺术创作水平。
第十五条艺术生创作的作品应当符合社会主义核心价值观，传递正能量。
第十六条艺术生创作的作品应当尊重他人知识产权，不得抄袭、剽窃。
第五章课外活动与社团第十七条艺术生应当积极参加学校组织的课外活动，丰富自己的校园生活。
第十八条艺术生可以加入学校艺术类社团，发挥自己的特长，提升团队协作能力。
第十九条艺术生参加社团活动应当遵守社团章程，服从社团管理。
艺术高职院校课程体系建设 艺术实践与人才培养研讨会纪要
的《 五姑 娘 》 ， 家都 有很 多宝 贵 的经 验和 创新 的思路 与研 等 大
究 值 得 我 们 学 习 ， 在 这 里 只 是 抛 砖 引玉 。 我 另 外 ， 建 议 本 次 会 议 ， 们 讨 论 一 下 看 是 否 可 以成 立 我 我 个 学 会 的 高 职 艺 术 学 院 的联 络 分 会 ，就 共 同 面 临 的 问题 ， 加 强相 关交流 ， 年开 几 次这样 的研讨 会 。 每
艺术 高 院校 课 程 体 系建
艺术实践与人才培养研讨会
时 间 ： ２ ０９ 年 １ ０ １月 ２４ 日
以剧 目教 学 培 养 舞 台 能 力 。 们 从主 承
点 ： 湖 南 长 沙 枫 林 宾 馆
力、 中 国 艺 术 职 业 教 育 学 会 ： 办 ： 湖 南 艺 术 职 业 学 院
求。
学校 的艺术 实践与 艺术创 作 ， 们 有小投 入 、 制作 ， 我 大 比 如 我们 昨 天晚 上 观看 的湖 南 艺 术职 业 学 院演 出的 大型 现代
花鼓 戏《 十二 家别 墅》 五 。有 大 投 入 、 制 作 ，－ ｎ 西 戏 剧 职 大 ｔ￣ 山 Ｌ 业学 院创作 的《 放 》 解 。当然 还 有 其 他 的 实 践 与 仓Ｊ 的 方 式 和 『 作 模 式 。带来 的实际 效果 ， 的相 同 ， 的有差 异。大 家都 在反 有 有 思， 到底 那 条 路 更 适 合 自 己 院 校 的 发 展 更 适 合 人 才 培 养 和 与 市 场接轨 ？大 家都 有 不同 的想 法 ， 此 在相 关课 程体 系建 设 为 中 ， 家都 带着 经验 、 解 、 议 来 了 ， 望 大 家畅所 欲 言 ， 大 见 建 希 为 我 们 高 职 学 院 艺 术 创 作 实 践 教 学 的 课 程 体 系 建 设 带 来 新 思 维 。 我 们 也 要 把 这 次 会 议 的成 果 带 回 去 ， 为 明 年 文 化 科 技 成 司 的 重 点 工 作 之 一 。 感 谢 大 家 对 学 会 工 作 的 支 持 ， 们 首 先 我 有请 东道 主湖南 艺术职 业学 院 易介南 书记讲话 。
音乐学院艺术实践学分认定与管理办法
音乐学院艺术实践学分认定与管理办法为积极探索新的人才培养模式及其实现途径，进一步完善具有我院特色的实践性教学体系，鼓励学生积极参加参与科学研究、专业竞赛、展演等艺术实践活动，激发学生潜能，培养学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，使我院的人才培养工作更符合时代发展的需要,学院决定在全体本科学生的学习过程中推行“艺术实践学分”制度。
这一制度的实施是强化我院专业艺术教学活动的重要举措，它可以充分调动和发挥教与学的积极性、主动性和创造性，促进以学生为主体、以教师为主导、以学分为杠杆的管理机制的形成，最终为提升艺术教育教学质量提供可靠保障。
第一章总则第一条“艺术实践学分”即全日制本科学生在校期间在专业艺术实践方面（如校内外重要展演、参赛获奖、学术研究等）所须完成的最低学分，它是我院所有专业学生取得毕业资格和学位授予资格的必要前提。
第二条本科生在校期间所须完成的最低学分为15分，超出部分，艺术实践学分可作为学生评奖评优的参考依据。
第二章艺术实践学分的认定范围第三条艺术实践学分的认定范围1.国家、省、市、学校、学院组织的各类学科、专业竞赛；2.国家、省、市、学校、学院组织的大学生科研、创新实践活动项目；3.国家、省、市、学校、学院组织的各类大型展演；4.学术论文等成果发表；5.取得专业能力资格证；6.艺术实践周、周年音乐会、毕业音乐会、专业实习；7.其他经学校有关部门审核认定的活动或项目。
8.艺术实践学分认定范围（详细）及学分分值详见附件“音乐学院艺术实践学分认定标准一览表”。
第三章艺术实践学分的核定第四条艺术实践学分的审核1.每学期期末，学生根据当前学期进行的艺术实践情况填写《音乐学院艺术实践学分申报表》，证明材料附后（具体要求见“音乐学院艺术实践学分认定标准一览表”），由学院教务办和艺术实践办负责审核。
2.艺术实践周、毕业实习、学年音乐会、毕业音乐会等与教学部门相关的艺术实践由教务办负责审核，其他项由艺术实践办协同其他部门负责审核。
艺术院校大学英语第一课堂实践教学
１ 师 角 色的 转 变 。结合 艺 术 类 学 生乐 于 表 现 的特 点 ， ． 教 我 们 把 学 生作 为 课 堂 的 主 体 ， 也 使 教 师 的 角 色发 生 了变 化 ： 这 是 活 动 的组 织 者 ． 时又 起 着控 制 、 控 、 促 的作 用 。 同 监 督 ２ 灵 活 多 变的教 学方 法 。根 据 艺 术专 业 学 生会 较 早 。因此 这 就要 求 我 们 在教 学 过程 接 中 ， 索具 有 针 对 性 的 大 学英 语 教 学 方 法 ． 探 在课 堂 教 学 与 课程 设 计 中 ， 出艺 术 类 专业 学生 的特 长 与 特 点 ， 突 以取 得 良好 的教
学效果 。 实践 教 学 内容
多元 化 教 学途 径 ， 用 现 代 化 信 息 科 技 手段 ， 索 出 符合 新 形 利 探 势 下开 展 大学 英 语 的教 学 模 式— — 大学 英 语 实 践 教 学 ，从 而 达 到培 养 学生 综 合 应用 能力 和 自主学 习能 力 的 目的 。 大 学 英语 实 践 教 学 就 是 通过 模 拟 真 实 的语 言 环境 ，创 设 英 语 学 习 的语 言 氛 围 。 扬 学 生 个 性 ， 发 学 生 潜 能 ， 导 学 张 激 倡
二 、 代 教 学 模 式 现 我 们 在 教 学过 程 中采 用 “ ＋ ” 教 学模 式 。 音教 室 和 多 ２２的 语 媒体 教 室 相 结 合 的 教学 模 式 ，使 教 师 更 好 地 向学 生 传 递 知 识 与技 能 的信 息 ， 学 生 更 好 地 建 构 知识 ， 能 引导 学 生 积 极 主 让 并 动地 利 用 现 有 的 图书 资 料 和 网上 信 息 获 取知 识 。 同时 ， 种 教 这 学模 式 特 别 强 调个 性 化 教 学 与 自主 学 习 ，充分 发 挥 立 体 教 材 和 网络 资 源 的作 用 。另 外 ， 在实 践 教 学 环 节 上 ， 极 采 用 讨 论 积 式、 角色 扮 演 、 互 式 、 境 式 和 参 与 式 等 教 学 方法 ， 高学 生 交 情 提 学 习 大 学英 语 的积 极性 。 三 、 学 方 法 教
艺术院校舞蹈专业学生外出实习演出日常管理模式的研究
艺术大观 Art Panorama214艺术院校舞蹈专业学生外出实习演出日常管理模式的研究彭勇（湖南艺术职业学院，湖南 长沙 410012）摘要：外出实习是艺术学院舞蹈专业毕业生由学校进入社会的重要衔接阶段，但是学生脱离校园的约束和管理，容易在工作出现态度问题，在生活中出现安全问题，这就对在学生的日常外出管理上提出了挑战。
本文论述了目前艺术院校舞蹈专业学生外出实习演出日常管理的现状及问题，并分析了加强日常管理的对策，确保学生在校外实训基地实习演出等工作落到实处，保证学生外出实习演出顺利、安全、有序进行。
关键词：舞蹈专业；外出实习演出；日常管理一、艺术院校舞蹈专业学生外出实习演出的意义（一）学校层面：加强合作，培养人才学校安排艺术院校舞蹈专业学生外出实习演出，对学校也是有利的。
学生作为学校和演出单位之间的纽带，有利于更好地给学校做宣传，提高学校知名度；学生从演出过程中学到实践技能，有助于为学校培养出全能型人才，促进学校的长远发展。
（二）学生层面：增加实践，提高技能实习是学生的理论知识与实践技能相结合的重要途径，舞蹈专业的学生外出实习演出是对自己的历练和挑战，通过接触外面的社会，体验职场的苦与乐，强化心理素质，利于学生成长。
在实践中发现自己的不足，取长补短，增强实践技能，也是不断完善自我的过程。
学生通过外出实习积累经验，由学生变为员工，由学校走向职场，为将来进入职场做好准备；学生增加实习表演实践，在找工作上也会有优势。
二、目前艺术院校舞蹈专业学生外出实习演出日常管理中存在的问题（一）学生的抗压能力低，积极性不高艺术院校舞蹈专业的学生外出实习，会经常参加一些演出，在体力和精力上可能会比其他专业付出的更多，有的学生从学校里出来，走上社会演出，环境陌生，心理承受能力较差，会产生孤独感。
抗压能力较低，压力大，缺乏兴趣和激情，对待实习积极性不高。
（二）部分学生不够重视，出现擅自离岗的情况部分舞蹈专业学生对外出实习演出的认识不足，思想上不够重视，对演出的期望值过高，把实习当作正式就业看待，薪资待遇方面总是跟老员工比较，心理会产生不平衡，再加上演出劳累，会产生排斥心理，又不主动跟学校老师和领导沟通，就会容易出现擅自离岗离职的情况。
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xx艺术职业学院实践教学管理办法实践教学是专业教学的重要核心环节，是培养学生理论联系实际、提高学生实践能力和创新能力的重要途径。
为加强我院实践教学的管理，保证实践教学的科学性和规范性，不断提高实践教学质量和管理水平，特制定本办法。
一、实践教学的分类和任务
根据我院的实际状况，实践教学分为“课程实训”、“综合实践”和“实习”等三种类型。
“课程实训”是指在课堂范围的实际操作性的教学；“综合实践”是指由老师带领，以学院或系部、专业、班级组织形式进行的艺术实践（包括写生、采风和演出、学期课程教学成果展示、毕业汇报、毕业设计展、社会调查等）；“实习”是指学生到生产单位（如文艺表演团体、教学机构、群众艺术馆或文化馆站、工矿企业、城乡、军营等）实际工作岗位上的实践（包括认识实习、顶岗实习、毕业实习）。
实践教学的主要任务是：培养学生从事实际工作所必须的操作技能；了解本专业的社会发展趋势，提高观察、思维、分析和创造能力，培养学生综合运用所学知识和技能进行专业工作的能力。
二、实践教学的管理和组织
（一）学院设立由实践教学工作领导小组，由主管教学的副院长
担任组长，教务处、实训部、学工部、招生就业处负责人担任副组长，成员包括各系部主任。
负责对全院实践教学工作的领导，以及管理制度的制定和实践教学的组织管理、督促检查等工作。
教务处作为教学归口部门，负责建立健全学院实践教学管理制度，审定实践教学计划和教学大纲，制定实践教学质量的检查、评价方法，定时对系（部）实践教学工作质量进行监督并作出评估；制定校内实践基地管理条例，协调专业系做好校内实践基地的建设工作；统一实践教学相关资料和文件的格式、并建档管理。
实训部作为学院校外实践教学的运行管理部门，负责制定实习教学的有关规章制度，对顶岗实习、毕业实习等教学环节（包括演出、参赛）提出要求；协调专业系做好校外实习实训基地的建设工作；对校外实践教学有关资料、数据进行建档管理。
学工部作为学生管理归口部门，指导并督促各专业系处理好顶岗实习、毕业实习期间学生的管理工作，归口处理好各种学生突发事件。
招生就业处作为学院就业归口部门，积极协助各专业系落实学生顶岗实习、毕业实习单位，并和各专业系密切配合安排好顶岗实习期间的就业工作。
（二）各专业系是实践教学和管理的主体单位，负责全面落实实践教学的相关事宜。
实践教学管理由系主任领导下统一负责，按照实
践教学计划的总体要求，由专业教研室会同指导教师、辅导员共同完成实践教学的具体组织、管理以及实施。
1.加强实践教学改革方向的指导，开展实践教学改革项目的立项工作。
2.组织制定实践教学大纲和实习教学大纲，负责学年实践教学计划的制定与具体实施。
3.按照实践教学大纲（实习教学大纲）的要求和实际条件做出各实践环节的工作细则。
4.根据专业培养方向完善、建设校内实践教学基地，巩固、建立一批稳定的校外实践教学基地。
5.根据实践教学需要建立一批相对稳定的实践教学指导教师队伍，保证实训教师队伍具有合理的学历结构、职称结构及年龄结构，以保障实践教学的正常进行。
6.负责实践教学工作的日常管理、检查、考核工作，保证实践教学质量。
7.收集、汇总实践教学的有关资料、数据，并建档管理。
每年6月底申报下学年度实践教学计划，7月初写出本系本学年实践教学总结报告(内容包括：经费使用情况、取得的效果、经验和建议等)并报教务处。