课文2 小小的船

一年级弯弯的月亮小小的船课文

小小的船（叶圣陶写的儿童诗。

）
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

扩展资料：
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。

展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。

本文想象奇特，插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。

全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

作者：叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。

《小小的船》课文

小小的船
哎，说起那个小小的船儿哟，心头就涌起一股子温馨。

记得小时候，屋后头有条弯弯的小河，河水清亮亮的，像条银链子铺在那儿。

每到黄昏，太阳落山了，天边还剩一抹红，我跟爷爷就要坐到河边的大青石上，看河里头那只小小的船儿。

那只船儿哦，小得很，就跟我小时候的摇篮差不多大。

但你别看它小，它可是村里头老木匠的手艺活儿，做得精巧得很。

船身上还雕了些花儿鸟儿，一到水里头，就活灵活现的，像是真的一样。

爷爷说，那只小船儿是他年轻时候下河打鱼用的，现在老了，跑不动了，就只好坐在河边，看着它在水里晃悠。

有时候，风一吹，小船儿就轻轻地摇啊摇，像是在跟爷爷说话。

我记得有回，我偷偷地上了那只小船儿，想试试划水是啥子感觉。

结果，一上船就东倒西歪的，差点儿掉河里头。

还是爷爷眼疾手快，一把把我拉上了岸。

从那以后，我就再也不敢乱来了，只敢坐在岸边，看着小船儿在水里自由自在地漂。

现在啊，我长大了，离开了那个小村庄，到城里头读书去了。

但每次放假回家，我还是要跑到河边去看看那只小船儿。

它还是那么小，那么精致，像是在等着我回来一样。

看着它，我就想起了小时候跟爷爷在河边度过的那些快乐时光，心头就暖洋洋的。

哎，那只小小的船儿啊，它不只是个船儿，它是我童年的记忆，是我跟爷爷之间的纽带。

不管我走到哪里，只要想起它，心头就充满了温暖和力量。

人教版一年级上册语文《课文 2 小小的船》

人教版一年级上册语文《课文 2 小小的船》《〈小小的船〉教学方案》1. 教材分析1.1 《小小的船》是人教版一年级上册语文教材中的一篇课文。

这篇课文是一首优美的儿童诗，语言优美，节奏明快，充满了儿童情趣。

课文以简洁明快的语言描绘了一幅奇妙的夜景图——弯弯的月儿像小船，“我”坐在小船里看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。

这首诗一方面让学生感受自然之美，另一方面通过对课文的学习，培养学生的想象力和语言表达能力。

2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.1.2 认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等10个生字，会写“月、儿、头、里”4个字。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，培养语感。

2.2.2 引导学生观察插图，结合生活实际，发挥想象，理解课文内容。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

2.3.2 激发学生的想象力和探索宇宙奥秘的兴趣。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字、写字。

一年级的学生刚刚开始学习语文，识字、写字是语文学习的基础，在这篇课文中要让学生扎实地认识10个生字，会写4个字。

例如在教学“船”字时，通过图片展示各种各样的船，让学生直观地认识“船”这个字的字形，并且理解它的含义。

3.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

诗歌的朗读是感受诗歌意境的重要途径，要引导学生通过朗读体会弯弯的月儿和小船之间的相似之处，感受夜空的美丽。

比如在朗读“弯弯的月儿小小的船”这句时，指导学生读出轻柔、舒缓的语调，强调“弯弯”和“小小”这两个叠词的韵律美。

3.2 教学难点3.2.1 理解课文内容，感受诗歌的意境。

一年级的学生生活经验有限，对于夜空的想象可能比较模糊，要引导学生结合插图和生活中的观察，理解弯弯的月儿像小船这一比喻，想象自己坐在小船上看到的星星和蓝天的情景。

《小小的船》一年级人教版语文原文及教案

《小小的船》一年级人教版语文原文及教案小学一年级语文《小小的船》原文小小的船(叶圣陶)弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

小学一年级语文《小小的船》教案教学目标：1.了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。

2.能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。

3.学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。

教学重点：指导正确地朗读课文。

教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

教学过程：一.激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。

小姑娘竟坐到了月亮上。

这是怎么回事?小诗《小小的船》将告诉你答案。

板书课题：2小小的船教学生字：的、船二.感知课文1.初读课文，自学生字。

独立学习。

2.二读课文、读准字音。

小组学习。

3.三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。

指名读―――评议。

三.出示目标1.口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。

2.背诵课文四.实施目标(一)逐句讲读诗句。

1.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么?追问：①月牙什么样?像什么?②“小小的船”是什么?指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。

(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。

(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。

指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。

小学语文人教一年级上册课文《小小的船》课件课件

像弯弯的月儿
小小的船
弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。
（弯弯的）月儿（小小的）船。（弯的）月儿（小的）船。
阅读方法解密：叠词的使用
概念：叠词一般指含有重叠字的词。如：弯弯、蓝蓝、闪闪。
效果：这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。
P57
船小小的船月儿弯弯的月儿星星闪闪的星星天空蓝蓝的天空
月
结构：独体音序：Y 部首：月组词：月儿明月月份造句：天空中挂着一轮圆月。
说说笔顺
书写指导：横折钩注意两处顿笔。
ér
儿
结构：独体音序：E 部首：儿组词：月儿男儿儿童造句：男儿要自强。
说说笔顺
书写指导：竖弯钩注意两处顿笔。
tóu
头
结构：独体
音序：T 部首：丶
组词：山头两头造句：山头上长着一棵树。
大型科考船
大型船
大型科考船
yuăn yáng jí zhuāng xiāng huò
远洋集装箱货船
大型船
小小的船
弯弯的月儿/ 小小的船。小小的船儿 /两头尖。
谜底：
我在/ 小小的 /船里坐。
只看见/ 闪闪的星星 /蓝蓝的天。
摘星星
de 的
在
头
jiàn
见
门字框
de chuán liǎng tóu zài
的船两头在
lǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ
里看见闪星
的船两头在里看见闪星
小船两头头发里面看见见面蓝蓝的闪闪的星星
小弯月蓝两两闪船船看见船蓝闪弯亮蓝头个亮儿头见面天闪的的的

部编版一年级语文上册第2课《小小的船》优秀课件(共101张PPT)

仿写：（弯弯的）月儿（绿绿的）草地（白白的）云朵（蓝蓝的）大海
这是课后第2题哦！
（圆圆的）西瓜（红红的）太阳（弯弯的）小路
想一想，文中运用带“的”字的短语有什么好处呢？
“弯弯的……小小的……”中“弯弯”“小小”前后两个字一样，重复使用，就叫叠词。叠词可以突出所描写的事物的特点，让所描写的事物更形象，读起来更有韵律感。我们还可以这样说：白白的、绿绿的、粗粗的、胖胖的……
课后练习
船 (chuán cuán) 闪 (sǎn shǎn) 星 (xīn xīnɡ)
里 (lǐ nǐ)
在 (zài zhài) 见 (jiàn jià)
yuè
月共_四___画，第二笔是____。
ér
儿共_二___画，第二笔是____。
de chuán liǎng tóu
zài
小小
儿
我
lǐ kàn jiàn shǎn
xīng
船
闪的星
第三步：趣识汉字
有趣的字理
“月”字像一弯新月，由于月亮是晚上出来的，所以又表示“夕”。
星星一闪一闪
闪闪的
星星
里面
小船
看见
两头
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我发现： “弯弯”“闪闪”“蓝蓝”都是叠词。
叠词一般指含有重叠字的词。这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。
叠词的使用概念：叠词一般指含有重叠字的词。运用：本文用了许多叠词来描写景物的形状和色彩，如，弯弯、蓝蓝，这些叠词不仅让描绘的景物更加形象生动，而且读起来朗朗上口。

统编版小学语文一年级课文2 小小的船

状元成才路
状元成才路状元成才路
书写指导：竖状元成才路弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。
de chuán
小小的船
lǐ
船里
liǎnɡ tóu
月儿两头尖
kàn jiàn shǎn
看见闪闪
zài
我在
xīnɡ
星星
一点一点大—— 一横一框，一对小人藏中央——
土中长出一个太阳——
小女孩坐在月儿小船里看见了什么？
小小的船儿两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò
我在小小的船里坐，状元成才路
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ lán lán de tiān 状元成才路只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
家、教育家、出版家和社会活动家。状元成才路主要作品：长篇小说《倪焕之》；状元成才路
童话集《稻草人》；短篇小说《潘先
生在难中》等。
状元成才路状元成才路
请同学们画一画弯弯的月儿。想一想你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？
拱桥
河流
小路
镰刀弯弯的月儿像__小__船___。
眉毛
（弯弯）的月儿（小小）的船
（诗人）怀疑是地上下霜了。抬起头看着明亮的状元圆成才路月，低下头思念状故元成才路乡。
状元成才路状元成才路
课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。
朗读指导：要一边读一边想象课文所描绘的画面，用轻松、活泼的语调朗读。
背诵指导：这首小诗语言优美，充满情趣，可通过抓关键词来背诵。如：弯弯的月儿→小小的船→只看见……
把你所想象状元的成才路画成一幅画。

小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿

小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿【导语】《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。

这首诗韵律和谐，音乐性很强。

体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的欢乐心情。

以下是作者整理的小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《小小的船》原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎngtóu jiān小小的船儿两头尖。

wǒzài xiǎo xiǎode chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2.小学一年级语文《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。

文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子欢乐的心情。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗诵，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗诵能力的任务。

同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。

本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：知道课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。

2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗诵课文和背诵课文。

3、情感目标：培养学生观赏大自然美景的乐趣。

本课的重难点在于培养学生有感情朗诵，力求做到在读中体会，在读中知道，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

小学一年级语文《小小的船》原文、教案

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂⼩⼩的船（叶圣陶）弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。

⼩⼩的船⼉两头尖。

我在⼩⼩的船⾥坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》教案教学⽬的： 1、认识9个⽣字，会写四个字。

认识⼀个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。

教学过程：⼀、歌曲激趣，导⼊新课：你们平时喜欢听歌吗？那我们⼀起欣赏⼀⾸歌，好吗？（教师播放歌曲《⼩⼩的船》）多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这⾸歌的名字就是《⼩⼩的船》。

这节课呀我们要学习第七课《⼩⼩的船》（教师出⽰课件，揭⽰课题。

）⼆、初读课⽂，认识⽣字： 1、请同学们打开书《⼩⼩的船》⼀课，借助拼⾳读⼀读课⽂，然后在课⽂中圈出本课的⽣字，想出好办法记住它。

2、全班交流，共同学习：（教师出⽰课件，课⽂及⽣字）弯：借助拼⾳学习⽣字星：加⼀加，⽇+⽣=星上下结构这么多⽣字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读⼀读吧！ “呜——”⼩⼩⽕车开起来，⼀开开到你这⾥。

3、游戏巩固识字；（摘星星）挂在天空中的⼩星星寂寞了，急着和同学们见⾯呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把⼩星星送给你。

当⼀名同学读时，其他同学认真听，你们来当⼩评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。

三、朗读感悟，加深理解：再读课⽂，重点理解：淘⽓的⽣字宝宝⼜回到了课⽂中了，你们还认识它们吗？⽤你喜欢的⽅式读⼀读课⽂，把你喜欢的句⼦⽤直线画出来，并且多读⼏遍，想⼀想你读懂了什么？（教师相机指导）学⽣的汇报：⽣：我喜欢“弯弯的⽉⼉⼩⼩的船”⼀句，我明⽩了⽉亮弯弯的像⼩船⼀样。

部编版一年级上册语文第2课小小的船

弯弯的月儿像小小的船蓝蓝的天空像大海闪闪的星星像宝石
填空。
（弯弯）的月儿（小小）的船（闪闪）的星星（蓝蓝）的天
1 我２在３坐４看星星５弯弯的６里 7 小船
。我坐在弯弯的小船里看星星
给词语排排队
1 月亮２像３圆圆的
４镜 jìnɡ子
５一面
。圆圆的月亮像一面镜子
31254
照样子，说一说。
船小小的船月儿弯弯的月儿星星闪闪的星星天蓝蓝的天
大海云草花
我会说
弯弯的月儿
/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
25
弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿吧。
你在生活中还见过哪些弯弯的东西？
小小的船 shǎn
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
门字框
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，看见了____________。
有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。
1
月儿弯弯，两头尖尖的像什么？
chuάn
2.小小的船
chuάn
你见过哪些船
要求：
一读：自读课文，读准字音。遇到难读的句子多读几遍，读通课文。
二圈：圈画生字，认清字形。
三再读：思考如果你也坐在小小的船上，你会看到什么？
字词学习 yuè 我会写
月
ér
儿
tóu
头
lǐ
里
de
的
我会认
xiǎo de 小的
chuán
船

《小小的船》说课稿(15篇)

《小小的船》说课稿(15篇)《小小的船》说课稿1一、教材分析《小小的船》是人教版小学语文一年级上册第三单元的一篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

这个单元的训练重点是学习课文，熟读成诵，感悟思想，丰富情感。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过__的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，进而提高学生的朗读和说话能力。

那么这首诗歌是这个单元的精读课文，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

二、教学目标针对本单元的训练重点及课标要求，我我将第二课时的教学目标确定为：1．认知目标：认识9个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“门”。

2．技能目标：在学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的基础上，初步培养学生的想象能力，。

3．情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

根据本课诗文优美，富于想象的特点，和学生的实际能力，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。

三、学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引，同时呢，他们也具有了一定的经验，能够说一句连贯的话。

但对于一年级的孩子来说，理解诗文的内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态，本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"学生眼前，把月亮"搬进"教室，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，为学生创设一个主动参与的教学情境，感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

小小的船课文生字

小小的船课文生字《小小的船》是部编版小学语文教科书一年级上册第2课的课文，其中包含8个会认字和4个会写字。

会认字：1. 的：是指用在词的后边，表示修饰关系的一种字。

例如，“你的”表示属于某个人，“他的”表示属于某个男性。

2. 船：是一种水上交通工具，通常由船体、船舱和船舵等组成。

根据用途不同，船只可分为小船、轮船、货船、客船等。

3. 两：是一个数词，表示数量为二，如“两个”、“两人”。

4. 在：是一个介词，表示存在或处于某种状态。

例如，“在家”表示处于家的状态，“正在”表示正在进行某件事情。

5. 看：是一个动词，表示观察或注视。

例如，“看见”表示看到某个事物，“看书”表示阅读书籍。

6. 见：是一个动词，表示看到或遇到。

例如，“见面”表示相互看到对方，“见到”表示看到某个事物或人。

7. 闪：是一个动词，表示闪烁或闪耀。

例如，“闪光”表示某个物体发出闪烁的光芒，“闪开”表示避开或离开某个地方。

8. 星：是一个名词，表示天上的星星。

例如，“星星”表示天空中的某颗星星，“星光”表示星星发出的光芒。

会写字：1. 月：是指月亮这个天体，也是中国传统文化中的重要元素之一。

在古代诗词中，月亮常常被用来寄托思乡之情或表达离别之苦。

2. 头：是一个名词，表示头部。

它是由头骨、面部肌肉和神经系统等组成的复杂结构。

头部对于人类来说非常重要，因为它承载着我们的感官器官和大脑等重要组织。

3. 里：是一个方位词，表示内部或里面。

它常常用来描述一个物体或空间的内部情况。

例如，“里面”可以指一个房间的内部，“里外”可以指一个物体的内外两面。

4. 儿：是一个名词后缀，表示小孩或儿子。

在汉语中，儿化音也是常见的语音现象之一，它可以使语言更加亲切、柔和。

例如，“儿子”可以指自己的亲生子，“男儿”可以指有志气的年轻人。

对于这些生字，学生需要注意它们的音、形、义，以便正确理解和应用。

同时，教师也可以通过讲解字源、组词、造句等方式帮助学生加深理解。

一年级第二课小小的船课文

一年级第二课小小的船课文
一年级第二课《小小的船》课文原文如下：
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

赏析：
《小小的船》是一首充满童趣和想象力的诗歌。

作者通过描绘弯弯的月儿和小小的船的相似之处，展现了一个孩子眼中的美丽夜空。

接下来我将从几个方面进行赏析：
1.语言特点：诗歌的语言简洁、优美，运用了形象的比喻和生动的描绘。

如“弯弯的月儿小小的船，/ 小小的船儿两头尖。

”通过比喻月儿和船的形状相似，给人留下深刻的印象。

同时，叠词“弯弯的”、“小小的”也增加了语言的韵律感，使得诗歌更加悦耳动听。

2.想象力的表现：诗歌中的想象非常丰富，把月儿比作小小的船，把夜空中的星星比作海洋中的鱼群。

这种奇特的想象力和创造力，使得诗歌充满了奇幻和神秘的色彩，符合儿童天真烂漫的性格。

3.情感表达：诗歌通过描绘美丽的夜空，表达了作者对大自然的热爱和赞美。

同时，也表现了一个孩子对未知世界的好奇和向往。

这种情感表达非常真挚、细腻，能够引起读者的共鸣。

4.艺术风格：诗歌采用了简洁明快的艺术风格，通过简单的语言和形象的描绘，展现了一个美丽、神秘的夜空画面。

同时，诗歌的节奏感也非常强，使得整首诗充满了动感和活力。

综上所述，《小小的船》是一首充满童趣和想象力的诗歌，通过简洁的语言、丰富的想象力和真挚的情感表达，展现了一个美丽、神秘的夜空画面，符合儿童天真烂漫的性格，能够引起读者的共鸣。

统编版小学一年级上册语文第一组课文《小小的船》优秀课件

课文品读
课文品读
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎnɡ tóu jiān
弯弯的月儿小小的船，
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
xiǎo shí bù shí yuè hū zuò bái yù pán 小时不识月，呼作白玉盘。
yòu yí yáo tái jìnɡ fēi zài qīnɡ yún duān 又疑瑶台镜，飞在青云端。
tánɡ lǐ bái [唐]李白
拓展发散
一、猜谜语，写汉字。
月亮和小船的形状
弯弯的月亮
小小的船
月亮和船都是弯弯的、两头尖，比喻形象逼真。
比喻
月儿
小小的船儿两头尖。
下面的事物像什么？试着说一说。
一把伞
一把扇子
皮球
绿绿的大树像。
孔雀的尾巴像。
圆圆的西瓜像___________。
仔细观察，这些汉字是什么结构？
两
里
星
顺口溜
做动作
门
闪
间
问
看
闪
的
船
两
头
在
里
看
见
闪
星
月亮船
弯弯的月儿像什么？
弯弯的月儿像。
小小的船
整体感知
弯尖小
生活中还有什么和船儿、月儿很像？
拱桥
雨伞
香蕉
朗读课文，给课文划分节奏。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān 小小的船儿两头尖。

wǒzài xiǎo xiǎo de chuán li zuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

【篇二】部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.能仿照例子积累“的”字短语。

二、过程与方法通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的美丽。

三、情感态度和价值观感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。

【教学重点】朗读课文，感受句子的优美，背诵课文。

【教学难点】想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。

【教学方法】交流法、阅读法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧。

看谁先猜对。

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。

（月亮）2.出示弯弯的月亮图片。

弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？（像小船、像镰刀……）3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少。

今天老师就领着小朋友们一起去欣赏《小小的船》。

（板书课题）小小的船（齐读课题）二、整体感知1.播放课文朗读，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星(1)学生自由读生字。

部编版语文一年级上册2.小小的船课件PPT(附教案+课堂练习)

闪闪的（shǎn shǎn de）：指夜空中星星一闪一闪的样子。造句：一到晚上，天上闪闪的星星，真好看。
边读边想，课文写了什么？
再读课文，想一想课文写了什么？
这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我” 正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……
初读课文后，你感受到了什么？
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会写
yuè
月
结构：独体音序：Y 部首：月组词：月儿明月造句：天空中挂着一轮圆月。
书写指导：横折钩注意两处顿笔。
ér
儿
结构：独体音序：E 部首：儿组词：月儿男儿造句：男儿要自强。
书写指导：竖弯钩注意两处顿笔。
tóu
头
结构：独体
2.读准字音，正确、流利地朗读课文。
点击听朗读
听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。
请同学们自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朗读课文，努力读准字音、读通句子。
我会认
de chuán liǎnɡ tóu zài
的船两头在
lǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ
里看见闪星
多音字
zhǐ （只是）只
zhī （一只鸟）
音序：T 部首：丶
组词：山头两头造句：山头上长着一棵树。书写指导：注意两点的上
下摆放。
lǐ
里
结构：独体音序：L 部首：里组词：船里里外造句：我今天走了三里地。
书写指导：注意第五笔一竖通到底。
理解词语
蓝蓝的（lán lán de）：文中指天空的颜色。造句：今天的天空没有云，蓝蓝的。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头