且读且思看关羽
刮骨疗伤阅读笔记词语句子读后感
刮骨疗伤阅读笔记词语句子读后感一、词语。
1. 泰然自若。
在文中形容关羽在刮骨疗毒时镇定的样子。
他一边接受手术，一边还能饮酒下棋，这种泰然自若的神态，真的超级酷。
就好像我们在面对打针时，有的人哭天喊地，而关羽就像个超级英雄，根本不把那钻心的疼痛当回事儿。
2. 神医。
这里指华佗。
他医术高超，能够诊断出关羽手臂中的箭毒已经深入骨髓，并且有胆量和能力进行刮骨疗毒这样高难度的手术。
在那个时候，没有先进的医疗设备，全靠他的经验和手艺，不愧被称为“神医”啊。
就像现在如果有个医生能轻松治好超级难治的病，肯定也会被大家当作神医一样崇拜。
二、句子。
1. “佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。
帐上帐下见者，皆掩面失色。
”这个句子描写得特别生动。
它详细地写出了华佗刮骨的过程，从割开皮肉到直抵骨头，还描写了骨头的颜色，最后“悉悉有声”，这个声音的描写让人感觉好像能听到那刮骨的恐怖声音一样。
而“帐上帐下见者，皆掩面失色”，从旁人的反应侧面衬托出这个手术的恐怖，但是关羽却能忍受，通过对比，更突出了关羽的勇敢和坚强。
就像我们看恐怖电影，里面的血腥场面让观众害怕得不行，但是主角却能镇定自若地面对，关羽就像这样的超级主角。
2. “公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
”这一句简直把关羽的英雄气概展现得淋漓尽致。
在刮骨这么痛苦的过程中，他还能喝酒吃肉，谈笑风生地下棋，一点痛苦的表情都没有。
要是我，估计早就疼得昏过去了。
这就像有人一边被锤子砸脚，一边还能唱歌一样不可思议，关羽真的是太牛了。
三、读后感。
而且，这个故事也让我看到了关羽对自己的职责有多么坚定的信念。
他不能因为手臂受伤就放弃自己的军事任务，他要保持自己的战斗力。
他知道自己是军队的核心人物之一，必须要尽快好起来。
这就像我们在学习或者工作中，如果遇到一点小困难，比如感冒了或者有点小挫折，不能就马上放弃，要像关羽一样坚持下去。
华佗也很了不起。
他的医术简直神了。
孙权劝学写一篇作文800字
孙权劝学作文800字孙权劝学作文800字范文（通用31篇）篇1“报！大将军吕蒙擒关羽父子，大胜而归！”一名士兵飞奔而来。
“主公，这又是个大好消息啊！”鲁肃轻捋胡须，“还是主公慧眼识才啊，若非当初您力劝子明读书，子明还是一介武夫而已。
”，满脸喜色地对我说。
是啊！想当初吕蒙不过是大字不识一个的武夫，我虽有周瑜、鲁肃之文臣谋士可与诸葛亮抗衡，却无关羽、张飞的'勇将，遂收吕蒙为属下。
不几日，我升了他官职，只是心中总有一些隐忧，有勇无谋之人即便能胜任一时，终难成常胜将军。
我将他唤入殿中，语重心长告诉他：“子明，你如今当权掌管事务了，不可以不学习！”他不以为然，愚笨地作了个揖：“主公，军中事务多，我无法学习！”他木呆呆地站着，我心生不悦，无奈之下我只得告诉他：“我难道是要你研究儒家经典成为专管经学的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了！”我悄悄转头，子明似有所悟。
我继续循循而诱：“你说事务多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为读书有很大好处。
要成为常胜将军，计谋很重要。
要有计谋，就得好好读书！”再看一眼吕蒙，他已经恭恭敬敬地行了个礼，诚恳地说道：“谢主公点拨，我一定一试。
”他匆匆地离去了。
我看着他的背影，心中默默念道，但愿你不要应付学习，而是能够学有所成。
几周后，鲁肃回来了。
我本以为他会与我谈谈战事。
没想到他一见到我，便欣喜地说：“主公，吕蒙是个人才啊！”我疑惑：“何以见得？”鲁肃面带喜色说道：“几天前我前往寻阳，见往日手不沾书的子明竟在品读五经。
与他交谈，见他学识大涨，令我震惊。
子明实乃奇才啊！此人当可重用！”后来，我派去了内侍查探，回报称吕蒙如今一有空就读书学习，桌上始终摆着笔墨纸砚。
原先那样粗犷、不知礼节的土包子将军，竟然这么快就能脱胎换骨，我不禁心情大悦！孙权劝学作文600字篇2学习了《孙权劝学》一文后，我不光看到了孙权、吕蒙、鲁肃三人的精神品质，也从他们身上学到了许多。
从孙权的角度去看，我觉得他是一个讲究策略、学识渊博的人。
《三国演义》读后感(精选15篇)_1
《三国演义》读后感(精选15篇)《三国演义》读后感1读了《三国演义》这本书，使我受益匪浅。
中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代史上一部重要的文学名著。
《三国演义》刻划了200左右个人物，其中我最喜欢诸葛亮.刘备.五虎将.曹操……《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。
我觉得给我最深印象的是诸葛亮，他是蜀国的军师，他熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。
他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智走华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，书中描写诸葛亮的外貌是身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。
第二印象的是关羽，他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。
他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。
我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。
关羽的外貌却是丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀，后来加上赤兔马，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。
还有刘备，他是蜀国主公，为人仁德，汉景帝之子中山靖王刘胜的后代，为三国蜀汉开国君王。
东汉灵帝末年，与关羽、张飞一道讨黄巾贼有功，遂为安喜寨县尉。
密诛曹操不成，潜逃。
三顾茅庐始得诸葛亮辅佐。
后与孙权联合大败曹操于赤壁，取得益州与汉中，自立为汉中王。
二二一年，于成都即位称帝，国号汉，年号章武。
伐东吴兵败，损失惨重，退回白帝城，因病崩逝。
还有赵子龙长坂坡单骑救主，巧用苦肉计黄盖受罚、三江口周瑜纵火等等《三国演义》之所以精彩，如三国开书所说，天下大事，分久必合，合久必分。
三国多少英雄，多少故事，都已灰飞烟灭，可是那些经典的道理是值得我们后人学习，我要把这些学到的知识用到生活中来。
《三国演义》读后感2书香伴暑假，这个暑假，我有幸见到了刘少康的两本《三国演义》。
看着封面的四个大大的字，我不禁有点儿欣喜，而又害怕。
且读且思：高考作文满分得主的素材积累
《且读且思：高考作文满分得主的素材积累》是一本值得一读的好书。它以 其独特的视角和深度，引导我们进入写作的世界，让我们在欣赏的也得到了许多 深刻的启示。我相信，这本书会对我今后的阅读和写作产生深远的影响，也会对 广大读者产生启发和帮助。
目录分析
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作者简介
作者简介
这是《且读且思：高考作文满分得主的素材积累》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
感谢观看
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内容摘要
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顾炎武手不释卷的典故讲了什么
顾炎武手不释卷的典故讲了什么手不释卷是一个汉语成语，拼音：shǒu bù shì juàn释义：释：放开;卷：书本。
书本不离手。
形容勤奋好学。
意思是书本不离手，形容勤奋好学。
那么你听说过顾炎武手不释卷的典故，让我们一起来了解一下吧。
顾炎武手不释卷的典故讲了什么凡是顾炎武外出旅行，都随身用两匹马、三头骡子装书。
到了险要的地方，他会向退休的差役询问这里的详细情况。
有的与平时听说的不一样，就在附近街市中的客店对着书进行核对校正。
有时直接走过平原旷野，没有值得什么留意的，就在马背上默读各种经典著作的注解疏证。
偶然有忘记的，就到附近街市中的客店里在书中仔细查看。
关于成语手不释卷的其他典故三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。
吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，孙权说：“时间嘛，要自己去挤出来。
从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢?”停了停，孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。
”吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?”孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书，再读些《左传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。
”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。
最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
【原文】初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。
”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。
”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳。
卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。
至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。
如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎?宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。
孔子言“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也”。
光武当兵马之务，手不释卷。
《三顾草庐》阅读答案
默读短文，完成练习。
三顾草庐却说玄(xuán)德访孔明两次不遇，欲再往访之。
关公曰：“兄长两次亲往拜谒(yè)①，其礼太过矣(yǐ)。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶( yé)？”张飞曰：“哥哥差矣。
量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱(chì)②曰：“汝(rǔ)③岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。
”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。
”飞应诺。
于是三人乘马引从者往隆中。
离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。
玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。
将军今日可与相见。
”言罢，飘然自去。
玄德曰：“今番侥(jiǎo)幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。
”三人来到庄前叩门，童子开门出问。
玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。
”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。
”玄德曰：“既如此，且休通报。
”分付关、张二人，只在门首等着。
玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。
玄德拱立阶下。
半晌(shǎng)，先生未醒。
关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍(shì)立。
张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。
玄德仍命二人出门外等候。
望堂上时，见先生翻身将起——忽又朝里壁睡着。
童子欲报。
玄德曰：“且勿惊动。
”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。
”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。
”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。
且读且思不敢一日闲过
且读且思不敢一日闲过以前嗜书，如陶渊明一般“好读书，而不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
”近些时日，忙碌于身外琐事，掷书本于案头，无暇顾及。
不过，我总算还算得上是一个有良心的人。
某日，看及案头之书为尘埃所欺凌，打心底滋生出一丝不安和后怕。
墨香盈鼻，惧怕也黯临于心头。
当我抛却书本时，自己恐怕也只剩下世俗之味，糟粕之气了。
于是，再拾书本，默默地读，静静的思考……一、教育者首先要修身作为教师，我们首先应该弄明白教育的基本定义：教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。
从这个意义上讲，作为教育者，是我们引领了孩子们求知、做人的方向；是我们自己固有的教育思想主导着我们的教育行为。
要改变这些，我们就应该读书，认真的读书。
读书修品德，读书修学识。
只有我们背后有坚实的道德、文学修养基石，我们才有可能在教育的阵地里爱着教育、思着教育、做好教育；我们才可以在自己的课堂上风趣幽默、儒雅从容的进行教学。
细品孙双金、窦桂梅、洪镇涛、钱梦龙的课堂，他们的学识和阅历，让他们尽显教育的智慧。
王崧舟老师的一句话说得好：一个优秀的语文教师,必得有四大支柱的坚固支撑。
丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性,高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性,远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。
文化底蕴是我们不住的读书学习积淀下来的；教育智慧是我们不断反思实践生成的；课程视野是我们接受创新拓展开来的；职业境界是我们自我教育形成的。
跟书学，跟人学，唯有学习才有进步。
有人这样形容我们：国人极贱。
为他人做事，尽心尽职；为自己学习，却不愿花一丁点儿时间。
我很有可能成不了优秀的语文教师，但我也不愿自甘沦为贱人。
所以，我就常读书，多读书，读好书。
二、教育者要学会微笑什么叫智慧？把别人的东西（成果、理论等）搬来、学来、模仿来，极尽“拿来主义”之能事？这不叫智慧，至少这只属于邯郸学步，成不了大气。
三国演义读后感（精选32篇）
三国演义读后感三国演义读后感（精选32篇）细细品味一本名著后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的三国演义读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《三国演义》是我国四大古典名著之一，其作者为元末明初著名小说家、戏曲家罗贯中。
这本小说非常吸引我，在假期里，我一口气把它读完，并从中学到许多知识和智慧。
《三国演义》这本小说从“桃园三结义”开始到“天下大一统”结束，共有三十六章，叙述了东汉到晋朝的历史。
这本名著是中华传统文化的艺术瑰宝，它以生动的语言，细腻的描写，曲折动人的故事情节，极具个性魅力的人物形象吸引着我们。
其字里行间具有丰富而深刻的人文内涵何人生智慧，阅读它，你可以获益匪浅。
经典传世，历久弥新这本《三国演义》是一个文化宝库，也是一个思想源泉。
值得我们一代又一代的人将它读下去，传下去，并不断从中获取财富和智慧。
今后，我将坚持读一些经典名著，从中汲取智慧和知识。
《三国演义》之中有一位智者，他未出茅庐救知三封天下，他就是上知天文，下知地理的诸葛亮。
刘备三顾茅庐后把诸葛亮请来当了军师。
后来，刘备与吴国的周瑜合作，共同对付曹操，其中一章我铭记在心《草船借箭》。
周瑜十分嫉妒诸葛亮的才干，一天，周瑜在商量军事时提出来了让诸葛亮十天赶造出十万支箭，并说不要推卸，诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下军令状，周瑜跟鲁肃说，他要故意延迟造箭好定诸葛亮的罪。
鲁肃被诸葛亮请来帮忙，借二十条船，每条船要三十个士兵，做一千多个把子放在船的两边船要用清布罗子遮起来，鲁肃答应了。
前两天没有动静，第三天诸葛亮和鲁肃一起上江取件，这是江上雾大，天还没亮，这时诸葛亮靠近曹军水寨，曹操不见虚实，不敢出动，只好射箭。
就是这样，只过了一会儿时间，就有了十万支箭。
鲁肃把借箭的过程告诉了周瑜，周瑜赞叹不已。
大家都知道，《三国演义》是我国的四大名著之一。
它有着丰富的文学知识。
里面的人物有刘备、诸葛亮、曹操、孙权、赵云……其中，我最喜欢的是诸葛亮。
部编版五年级语文下册第二单元主题阅读附答案
部编版五年级语文下册第二单元主题阅读刘玄德携民渡江赵子龙单骑救主（节选）①却说玄德引十数万百姓、三千馀军马，一程程挨着往江陵进发。
赵云保护老小，张飞断后。
孔明曰：“云长往江夏去了，绝无回音，不知若何。
”玄德曰：“敢烦军师亲自走一遭。
刘琦感公昔日之教，今若见公亲至，事必谐矣。
”孔明允诺，便同刘封引五百军先往江夏求救去了。
当日玄德自与简雍、糜（mí）竺、糜芳同行。
正行间，忽然一阵狂风就马前刮起，尘土冲天，平遮红日。
玄德惊曰：“此何兆也？”简雍颇明阴阳，袖占一课，失惊曰：“此大凶之兆也。
应在今夜。
主公可速弃百姓而走。
”玄德曰：“百姓从新野相随至此，吾安忍弃之？”雍曰：“主公若恋而不弃，祸不远矣。
”玄德问：“前面是何处？”左右答曰：“前面是当阳县。
有座山名为景山。
”玄德便教就此山扎住。
时秋末冬初，凉风透骨；黄昏将近，哭声遍野。
至四更时分，只听得西北喊声震地而来。
玄德大惊，急上马引本部精兵二千馀人迎敌。
曹兵掩至，势不可当。
玄德死战。
正在危迫之际，幸得张飞引军至，杀开一条血路，救玄德望东而走。
文聘当先拦住，玄德骂曰：“背主之贼，尚有何面目见人！”文聘羞惭满面，引兵自投东北去了。
张飞保着玄德，且战且走。
奔至天明，闻喊声渐渐远去，玄德方才歇马。
看手下随行人，止有百馀骑；百姓、老小并糜竺、糜芳、简雍、赵云等一干人，皆不知下落。
玄德大哭曰：“十数万生灵，皆因恋我，遭此大难；诸将及老小，皆不知存亡：虽土木之人，宁不悲乎！”②正凄惶时，忽见糜芳面带数箭，踉跄而来，口言：“赵子龙反投曹操去了也！”玄德叱曰：“子龙是我故交，安肯反乎？”张飞曰：“他今见我等势穷力尽，或者反投曹操，以图富贵耳！”玄德曰：“子龙从我于患难，心如铁石，非富贵所能动摇也。
”糜芳曰：“我亲见他投西北去了。
”张飞曰：“待我亲自寻他去。
若撞见时，一枪刺死！”玄德曰：“休错疑了。
岂不见你二兄诛颜良、文丑之事乎？子龙此去，必有事故。
吾料子龙必不弃我也。
劝学读后感(精选10篇)
劝学读后感（精选10篇）劝学读后感1《劝学》是战国时期杰出思想家荀况的上乘之作。
顾名思义，劝学，即劝勉、鼓励学习。
这篇写于二千多年前的佳作，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪。
一提到“学”这个字，就不禁令人想起“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“学无止境”、“读万卷书，行万里路”这些激人奋进的千古名句，以及“囊萤照读”、“画灰练字”、“头悬梁”、“椎刺股”等动人典故。
古之圣人尚且如此，何况今之众人乎？学习，最重要的是端正学习态度，正如荀子所云：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
”学习的确需要这种坚持不渝的精神，可并不是所有的学子都意识到这一点，即使心知肚明，也未必能落到实处。
有的人浅尝辄止，还未领略到真谛，就半途而废，岂不惜哉！有的人一暴十寒，就这样三天打鱼，两天晒，结果光阴搭进去，知识未获得，岂不冤哉！也有的人虎头蛇尾，过分沉湎于“良好的开端，是成功的一半”而忽视了另一半的孜孜不倦，到头来种的是西瓜，收获却是芝麻，岂不悲哉！“骐骥一跃，不能十步，努马十驾，功在不舍。
”要想到达胜利的彼岸，贵在持之以恒。
对待学习，一知半解就是自已为事，稍遇挫折就颓唐不振，持这种心态的人是很难成大器的。
德国化学家比希研究海藻时未能钻研到底，结果与新元素失之交臂；已年过半百的谈迁在27年心血化为乌有后，没有一蹶不振，反而以超人的毅力重振旗鼓，历尽艰辛11载，完成了巨著《国榷》。
粗实的铁棒能被磨成纤小的绣花针，靠的是一股坚忍不拔的气概；涓涓细流能穿透刚硬的石块，凭的是一种有折不挠的精神。
人的一生是在不断学习和积累中渡过的。
同样是忙碌的一世，结果，有的人竹篮打水一场空，一世无成；而有的人却硕果累累，成了有口皆碑的人物。
这些都和学习态度密不可分。
前者或如不能一跃十步的骐骥或如六跪二螯的螃蟹；后者则似十驾的驽马，似一心一意的蚯蚓。
究其原因，如是而已。
劝学读后感2《劝学》以“君子曰：学不可以已、君子生非异也、善假于物也”开篇。
三国演义带读文言文
三国演义带读文言文1，关羽原文：操曰：“河北人马，如此雄壮！”，关公曰：“以吾关之如土鸡瓦犬尔。
”操又指曰：“麾盖之下，绣袍金甲，持刀立马者，乃颜良也。
”关公举目一望，谓操曰：“吾观颜良，如插标卖首耳！”操曰：“未可轻视。
”关公起身曰：“某虽不才，愿去万军中取其首级，来献丞相。
”评论：这段话描写关羽雄视天下的英雄气概，言语中带有讥讽之色，也带有好强的一面，以及刘备收降马超后，关羽之其勇武过人，欲何其比试，也说明了这一点关羽，雄霸天下，武艺绝伦。
原文：公沉吟曰：“汝说我有三罪，欲我如何？”辽曰：“今四面皆曹公之兵，兄若不降，则必死；徒死无益，不若且降曹公；却打听刘使君音信，如知何处，即往投之。
一者可以保二夫人，二者不背桃园之约，三者可留有用之身：有此三便，兄宜详之。
”公曰：“兄言三便，吾有三约。
若丞相能从，我即当卸甲；如其不允，吾宁受三罪而死。
”辽曰：“丞相宽洪大量，何所不容。
愿闻三事。
”公曰：“一者，吾与皇叔设誓，共扶汉室，吾今只降汉帝，不降曹操；二者，二嫂处请给皇叔俸禄养赡，一应上下人等，皆不许到门；三者，但知刘皇叔去向，不管千里万里，便当辞去：三者缺一，断不肯降。
评论：此段描写关羽土山约三事的故事，所谓人无信不立，这段注重表现了关羽忠义之气义薄云。
原文：操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著。
丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。
”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。
”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。
”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。
今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。
将军深明《春秋》，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。
三国演义的读书笔记读后感(精选9篇)
三国演义的读书笔记读后感(精选9篇)三国演义的读书笔记读后感篇1关羽的优点有许多，值得我们去学习。
勇猛、勇敢、有勇有谋、大胆、、重义气、十分忠诚等；但也有一些缺点，骄傲、固执等。
今天，我读了《三国演义》中的关羽大意失荆州故事，讲的是陆逊给吕蒙出了一个计谋，自告奋勇用谦卑的口气给关羽写一封信，恭维一番，关羽因为连打胜仗更加傲慢，瞧不起东吴的将士，以为他们都是窝囊废，威胁不了他，便把荆州的兵撤走。
结果，关羽果然被陆逊信中的恭维之词搅得更加傲慢，最后稍不留神，着了陆逊的道儿，丢失了军事重镇荆州。
勤部败走麦城，最后还失手被擒。
白白牺牲了性命。
读了这篇故事，我感受最深的是对：胜而不骄，败而不馁，虚心使人胜利，骄傲使人失败，这名话，有了很好的理解。
我在反思。
其实，有时候，自己的行为也像故事中的关羽一样，十分的骄傲，有时被老师和妈妈表扬一下，便瞧不起同学们和弟弟，这就是骄傲呀！关羽因为连打胜仗，助长了骄傲的心理，加上听了一番好言好语，结果骄傲的失去了警惕性，上了陆逊的当。
所以，这个故事就给我们一个教训，要胜而不骄，不要被胜利或喜悦、表扬冲昏了头脑！俗话说的好，虚心使人进步，骄傲使人落后；虚心使人胜利，骄傲使人失败。
三国演义的读书笔记读后感篇2我用了近一个星期读了《三国演义》一书，真是收益非浅啊！《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
首先我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句，之后引入正文。
第一句话这样说到：“话说天下大势，分久必合，合久必分。
”这句话不无道理。
周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深入人心。
它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，无不个极其态。
过五关斩六将读后感(15篇)精选范文
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过五关斩六将读后感第1篇：读了《三国演义》一书, 使我受益匪浅。
中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史一部重要的文学名著。
《三国演义》刻划了近200个人物形象。
它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
在三国中, 我最佩服的人是关羽, 他不但武工好, 并且人也好。
在跟曹操打仗时, 他因带着二嫂, 所以才假装投降。
其实他还是一心想找到刘备, 保护好二嫂的。
等到他得到一匹赤兔马时, 便立即骑着这匹赤兔马又去找刘备了。
在山下遇见二嫂, 他也不忘把二嫂带回去, 真是一名当之无愧的好汉。
他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳, 之后又在华容道义释曹操。
他忠于故主, 因战败降敌, 但一得知故主消息, 便不知千里万里往投。
我认为虽降了敌, 但最终还是回来了, 他不但忠, 并且还要算一种难得可贵的忠。
曹操的诡诈, 刘备的谦逊, 孔明的谨慎, 周瑜的心胸狭窄, 每一个人物都具有不一样的性格。
如果说魏国在三国里智谋最强, 一点也不为过。
曹操的用兵堪称举世无双,司马懿就更是用兵如神。
可是两个人都有自我致命的弱点：曹操多疑, 司马懿太过阴险。
再说蜀国, 首当其冲的必定是伏龙:诸葛亮。
他那过人的机智, 娴熟的兵阵, 无不让后人叹为观止。
还有像凤雏:庞统、姜维、徐蔗等等一些人物, 可是我认为都不如孔明。
吴, 一个占据三江六郡的国度, 能算得是有谋略的, 也就是周瑜了, 少年时期的周瑜就熟读兵书, 精通布阵。
这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。
性格关系着成功。
在现实生活中, 我们不要忠义, 也应当要有诚信吧。
如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了, 那这个人还有什么呢？金钱、地位、官职？这些都是次要的。
诚信是一个人的永久身份证, 如果没有了诚信, 大家都不信任你, 并且又在你背后指指点点, 你不会难过吗？这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的？我相信, 你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧！所以, 让我们打开诚信的大门, 用我们永久的身份证去应对人生吧！过五关斩六将读后感第2篇：关羽降曹操后, 一向想把两位嫂子送到刘备身边, 曹操便同意他护送而放行。
三国演义读书笔记读后感11篇
三国演义读书笔记读后感11篇第一篇: 三国演义读书笔记读后感四大名著中我深爱《三国演义》这本书，里面有许多故事都广为人们津津乐道，书中塑造的英雄人物及事迹深深地吸引着我。
如奸诈但不失才智的曹操、义薄云天的关羽、所向披靡的常山赵子龙，运筹帷幄之中、决胜千里之外的诸葛亮等，其中给我印象最深的便是“义绝”关羽。
三国时代蜀汉的大将关羽，字云长，身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
他为人善良、勇敢，讲义气。
但他也有致命缺点：骄傲自大，浑身都透着傲气。
失去荆州，败走麦城，最终命丧黄泉，便是他无比傲慢的最好见证。
他对诸葛亮“东和孙权，北拒曹操”的战略部署阳奉阴违，拒不执行，他分明就是没有把诸葛亮放在眼里，这是导致荆州失陷的最主要原因。
期间，孙权派诸葛瑾去提亲，没想到关羽勃然大怒曰：“吾虎女安肯嫁犬子乎!不看汝弟之面，立斩汝首!再休多言!”孙权再怎么说也是一方霸主，人家好心好意来提亲，关羽却说他是一只狗，真是“士可杀不可辱”，此时的孙权还会同你“和”吗当时，关羽正值大胜庞德、于禁，陆逊依吕蒙之计，给关羽送上一封恭维信时，关羽沾沾自喜，“无复有忧江东之意”，把荆州大半兵力调到抗曹前线樊城，弄得荆州兵力空虚，岂有不败之理关羽腹背受敌，带着残兵去麦城，却被名不经传的马忠杀害，真是骄兵必败啊! 有人说，悲情角色关羽，如果不是那么骄傲，听马良的，守住荆州，就不会遭此大难。
我很认同这种观点，但反过来想想，一个武艺高强的人，一个时常被恭维包围的人，想保持平常心，那该有多难啊!正如几年前的我，因几次小测试都名列前茅，加上旁人的羡慕和夸赞，使我虚荣心膨胀，整个人都飘飘然起来，十分得意，仿佛自己便是天下第一。
那段时间，我真是尾巴都翘上天了，在班级里总能看到我趾高气扬，一副唯我独尊的模样;就是回到家里，也是一副自我陶醉的样子。
又一次测试即将来临，我要么躺在沙发上悠哉悠哉地看看电视，要么陪弟弟闹闹……连最基本的温习都懒得去做。
《资治通鉴 魏纪》《三国志 吴书 吴主传》(节选)阅读训练及答案
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：初，（魏文）帝诏群臣，令料刘备当为关羽出报孙权否，众议咸云：“蜀小国耳，名将唯羽。
羽死军破，国内忧惧，无缘复出。
”侍中刘晔独曰：“蜀虽狭弱，而备之谋欲以威武自强，势必用众以示有余。
且关羽与备，义为君臣，恩犹父子。
羽死，不能为兴军报敌，于终始之分不足矣。
”八月，孙权遣使称臣，卑辞奉章，并送于禁等还。
朝臣皆贺，刘晔独曰：“权无故求降，必内有急。
权前袭杀关羽，刘备必大兴师伐之。
外有强寇众心不安又恐中国往乘其衅故委地求降。
一以却中国之兵，二假中国之援，以强其众而疑敌人耳。
天下三分，中国十有其八。
吴、蜀各保一州，阻山依水，有急相救，此小国之利也。
今还自相攻，天亡之也，宜大兴师，径渡江袭之。
蜀攻其外，我袭其内，吴之亡不出旬月矣。
吴亡则蜀孤，若割吴之半以与蜀，蜀固不能久存。
况蜀得其外，我得其内乎！”帝曰：“人称臣降而伐之，疑天下欲来者心，不若且受吴降而袭蜀之后也。
”对曰：“蜀远吴近，又闻中国伐之，便还军，不能止也。
今备已怒，兴兵击吴，闻我伐吴，知吴必亡，将喜而进与我争割吴地，必不改计抑怒救吴也。
”帝不听，遂受吴降。
丁巳，遣太常邢贞奉策即拜孙权为吴王，加九锡。
邢贞至吴，吴人以为宜称上将军、九州伯，不当受魏封。
吴王曰：“九州伯，于古未闻也。
昔沛公亦受项羽封为汉王，盖时宜耳，复何损邪！”遂受之。
（节选自《资治通鉴·魏纪》）材料二：帝欲封权子登，权以登年幼，上书辞封，重遣西曹掾沈珩陈谢，并献方物。
魏欲遣侍中辛毗、尚书桓阶往与盟誓，并征任子，权辞让不受。
秋九月，魏乃命曹休、张辽、臧霸出洞口，曹真、夏侯尚围南郡。
权遣吕范等督五军，以舟军拒休等，诸葛瑾、潘璋、杨粲救南郡。
时扬、越蛮夷多未平集，内难未弭，故权卑辞上书，求自改厉，“若罪在难除，必不见置，当奉还土地民人，乞寄命交州，以终余年。
”文帝报曰：“即日下诏，敕诸军但深沟高垒，不得妄进。
若君必效忠节，以解疑议，登身朝到，夕召兵还。
人教版语文七年级下册 专项训练卷(三)文言文阅读(解析版)
专项训练卷（三）文言文阅读一、阅读文言文，完成题目。
仇香者，陈留人也。
至行①纯嘿②，乡党无知者。
年四十，为蒲亭长。
民有陈元，独与母居。
母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。
母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。
香乃亲到元家，陈人伦孝行。
元感悟，卒为孝子。
考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。
”乃以一月奉资香，使入太学。
香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。
不应征辟③，卒于家。
（节选自《资治通鉴·第五十五卷》，有删改）[注] ①至行：高尚的德行。
②嘿：同“默”，闭口不说话。
③征辟(bì)：征召、推举做官。
1．解释下列加粗的词语。
(1)为蒲亭长( ) (2)枳棘非鸾凤所集( )2.用“／”为文中画波浪线的句子断句。
（限两处）吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时3．翻译句子。
(1)乃以一月奉资香，使入太学。
译文：__________________________________________________________________ (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（《陋室铭》）译文：____________________________________________________________________4.仇香有哪些“歪行”？请概括。
答：___________________________________________________________________二、阅读下面文言文，完成文后题目。
慧庆寺玉兰记戴名世玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。
花开时，茂密繁多，望之如雪。
虎丘亦有玉兰一株，为人所称。
虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。
然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。
久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。
小学五年级三国演义读后感450字【六篇】
【导语】三国演义中的⼈物各具其态，读过这本书之后让我⼤开眼界。
©⽆忧考⽹为⼤家提供《⼩学五年级三国演义读后感450字【六篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】⼩学五年级三国演义读后感450字 这个学期，我怀着激动的⼼情把《三国演义》⼜看了⼀遍。
这本书主要讲了蜀、魏、吴的百年政治⽃争、思想⽃争、武⼒⽃争等千余件事。
书的作者是罗贯中，他把故事中的⼈物写得淋漓尽致，如曹操的“宁可我负天下，不可天下⼈负我”；周瑜的“⼼胸狭窄，忌才好胜”；诸葛亮的“料敌如神，指挥若定”等。
我读了《三国演义》后，给我留下印象最深的是⽂中的关⽻（⼜名关云长）。
关⽻很了不起，他⾝⾼九尺，胸前长须飘飘，脸⾊好象红枣⼀样，⼀双丹风眼，两条卧蚕眉，相貌⾮常威武。
我最佩服他的坚强。
有⼀次，他的左臂中了毒箭，需要有⼑⼦划开⾁，把⾻头上的毒⼀⼑⼀⼑地刮下来。
虽然这个⼿术会使“病⼈”⾮常痛苦，但是，他依然⼀边强忍着剧痛，⼀边专⼼致志地和谋⼠下围棋。
这种境界，既使⼈惊叹，⼜叫⼈佩服。
虽然关⽻在麦城⼀战中⾝馅埋伏，被敌军杀害，但关⽻忠义两全的英雄形象永远铭记在我的⼼中。
【篇⼆】⼩学五年级三国演义读后感450字 《三国演义》是我国四⼤名著之⼀，从⽼妈把它带回的那⼀刻起，我便对它爱不释⼿，读了它后我深受感触，也让我对历史有了⼀定的了解，随即写下这读后感。
《三国演义》中有各⾊各样的⼈物：武功⾼强的关⽻、骁勇善战的吕布、有勇⽆谋的张飞、⾜智多谋的诸葛亮、求贤若渴的曹操、爱民如⼦的刘备、⾝经百战的赵云……可最令我佩服的还是赵云赵⼦龙。
刘备说过：⼦龙⼀⾝都是胆也；⼤闹长板坡时曹操见赵云以⼀敌百，⾯⽆惧⾊，反⽽愈战愈勇，便下令只许活捉；在⼤军的包围下单枪匹马救出年幼的阿⽃（刘备的⼉⼦），可见赵云是多么的骁勇善战，可谓是⼀代战神！读了他的英勇事迹后，我⽴志⼀定要为国家作贡献，让国家再次出现⼀代战神，我⼀定要做到！ 看了赵⼦龙的辉煌战绩之后，我燃起我为国家做贡献的⽕焰，好好学习，天天向上，做国家的栋梁之才！【篇三】⼩学五年级三国演义读后感450字 《三国演义》，讲的是从黄⼱起义开始的，其中最为强⼤的魏、蜀、吴三国相互争霸，在这⾥，出现了许多为⼈民、为国家，⾚胆忠⼼，⽢愿为国家鞠躬尽瘁的⼈。
2023_2024学年湖南省岳阳市岳阳县九年级上学期12月月考语文试题(有答案)
2023_2024学年江苏省徐州市九年级上学期12月月考语文模拟试题一（20分）1.阅读下面一段文字,按要求答题.（6分）最简单的美容之法,就是读书！读书让我们知道天地间的许多奥秘,那些智慧和精彩,让我们在惊叹的同时拈页展颜,神彩奕奕.当你把他人的聪慧加上你的理解,恰如其分地说出来的时候,你的红唇就比任何美丽色彩的装shì,都更加▲（光艳夺目、金碧辉煌）.读书吧,坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,簇拥你颈间.①请从下面两幅字中任选一幅临写.（2分）②给加点字注音,根据拼音写汉字.（2分）簇：▲shì: ▲③找出并改正文段中一个错别字.（1分）▲改为▲④结合语境,从括号内选择恰当的词语填在横线上.（1分）2.为营造知书达理、好学求进的校园文化氛围,我校以“少年正是读书时”为主题,开展语文节系列活动.请根据要求完成下列任务.（8分）⑴任务一：作为语文节活动的策划者,现请你完善活动流程.（2分）流程一：开幕式.流程二：品读经典,制读书卡.流程三：▲.流程四：解读经典,名家讲坛.流程五：闭幕式.⑵任务二：根据开幕式节目单,请为下面这两个节目写串词,60字左右.（3分）序号节目表演者6课本剧《石壕吏》初三（2）班7诗朗诵《祖国啊,我亲爱的祖国》初三（6）班⑶任务三：学校拟定于本周五下午三点在小礼堂举办名家讲坛活动,请你邀请《淮海晚报》刘亮德主任来做讲座,你会怎么说？（3分）3.诗、文名句填空.（共6分）①我寄愁心与明月, ▲.（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②海日生残夜, ▲.（王湾《次北固山下》）③▲,一览众山小.（杜甫《望岳》）④▲,化作春泥更护花.（龚自珍《己亥杂诗》）⑤《<论语>十二章》中用“ ▲, ▲”来激励志士仁人无论什么时候都应坚定志向.二（70分）（一）阅读下面的唐诗,回答4-5题.（6分）题义公禅房①孟浩然义公习禅寂②,结宇依空林.户外一峰秀,阶前众壑深.夕阳连雨足,空翠落庭阴.看取莲花净,方知不染心.【注释】①义公：指名字中有一“义”字的僧人.②禅寂：寂静思虑之意.4.请描绘颈联“夕阳连雨足,空翠落庭阴”所展现的画面（50字左右）.（2分）5.尾联写莲花有何用意？（4分）（二）阅读【甲】【乙】两部分文字,完成6-10题.（18分）鲁肃尝劝孙权以曹操尚存7.解释加点的词语.（4分）①以为羽素骁雄②形势益张③权善之④即更刮目相待8.翻译句子.（4分）①若至尊以征虏能,宜用之.②但当涉猎,见往事耳.9.阅读【甲】文,说说吕蒙给你留下了怎样的印象.（4分）10.阅读【甲】【乙】两文画线句子,说说吕蒙和孙权的劝说方式有何不同.请结合具体内容分析.（4分）（三）阅读名著,回答11-14题.（12分）11.选段二、三都写到“变”,请说说分别指什么？（2分）12.结合选段二、三分别谈谈“变”的原因.（4分）13.结合选段一、三谈谈“他”和“她”人物形象有哪些异同点.（3分）14.下列有关名著的表述正确的一项是( ▲)（3分）A.《海底两万里》主人公尼德·兰身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求.B.《阿长与<山海经>》把一个美丽温柔,但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了.C.《西游记》被鲁迅先生称之为“神魔小说”,被林庚先生称之为“童心之作”,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一.D.《骆驼祥子》是现代作家茅盾的代表作,小说描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情.（四）阅读下面文章,完成15-18题.（15分）材料一：同样是看手机,你shū了吗？4月23日是世界读书日,思客早前通过问卷调查了解受众的读书习惯,累计回收有效问卷6660份.调查结果显示,43%的受众认为,大部分读书时间被短视频、即时通讯等娱乐活动占据.截至2021年2月,中国短视频用户规模达8.73亿,刷短视频已经成了“杀时间”第一利器.被短视频“霸屏”的你,有多久没读书了？近七成受访者认为,读书主要可以开阔眼界、提高修养,但多数受访者表示心有余而力不足.43%的受访者表示空余时间被短视频、游戏等活动占据,读书成为“相对靠后的选择”.82.18%的受访者选择用手机读书,其中有声书阅读的比例则超过三成.85.4%的受访者会在地铁、公交等交通工具上阅读,且集中在20～49岁年龄段.城市化的进程滚滚向前,人们通勤的时间也有所增长,在每日枯燥无聊的上下班路上,时间完全属于自己,人们通过读书来“充电”、放松.（选自《新华网》2021-04-23,有删改）材料二：有声阅读悄然兴起,你也在“听书”吗？点开喜马拉雅的听书排行榜,在畅销榜单的前几本书的播放量都在200万以上,之前热播的电视剧《人世间》也在喜马拉雅中深受听众的喜爱,总播放量达到7600万左右,每集评论基本在600条.有声阅读正在兴起,在有声阅读市场的蓬勃发展下,耳朵代替眼睛的阅读方式正在丰富着人们的阅读方式.“原来不喜欢‘听书’,晚上休息的时候总是拿着手机不是刷抖音,就是追剧.长期下来感觉玩手机很伤视力,而且还睡不好.后面就开始尝试‘听书’,一本书听下来眼睛也可以休息,很多书配上舒缓的音乐还有助眠的功效,渐渐我就爱上了‘听书’.”今年30岁的杨女士讲述了自己爱上“听书”的原因.和杨女士不一样的是,95后夏夏告诉记者：“我一直都很喜欢‘听书’,在‘听书’的过程中,学习到了很多知识,就像追剧一样盼着讲播者更新.我很享受‘听书’的过程,经常听完一本书就回去买原书阅读,因为有之前‘听书’的基础,在此阅读书中很多生涩的部分,我也能读懂了.”（选自《潇湘晨报》2022-04-23）材料三：有声阅读价值论刍议近年来,有声阅读的兴起和繁荣,有效地推功了社会阅读文明的构建.有声阅读有可听的、与文本相应的音频,许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线,使读书变得更加生动鲜活、切实可感.有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合,有效地推动了全民阅读品质的提升.“听”和“看”作为两种不同的阅读方式,在阅读的体验上呈现不同的特征.有声语言表达作为一种创造性的劳动,表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受,并且运用一定的技巧把它表达出来.大量高水平高质量有声阅读产品的出现,逐渐满足社会的阅读需求,不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展,而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用.（选编自《出版参考》2021-05-20）15.下列选项,符合文意的一项是（▲）（3分）A.43%的受访者表示空余时间被短视频、游戏等活动占据,没有时间阅读.B.如今,有声阅读正在兴起,耳朵代替眼睛的阅读方式已经成为人们的主要阅读方式.C.通勤者在上下班路上,利用碎片化时间阅读,通过这种方式来“充电”、放松.D.有声语言表达虽然算不上创造性的劳动,但表达者在创作过程中也会融进了自己对作品的理解和感受.16.请说说材料一标题“同样是看手机,你shū了吗？”的妙处.（4分）17.材料二举电视剧《人间世》的例子有何作用？（4分）18.2022年,下列有声阅读作品火爆各大平台.请结合三则材料,简要分析其原因.（4分）（五）阅读下面文章,完成19-22题.（19分）想读一本你写的书①咣咣,咣咣.小陈和小林边干着活儿,边和这家的主人聊天.主人是个老头儿,相貌和善.小陈和小林很愿意在这样的人家干活儿.②小陈问,你做什么工作?主人说,在报社,退休了.③是个领导?副刊部主任.④房子已经很破了,主人在劳动市场找到小陈和小林,计划把屋里整一整.他们没有签合同,小陈和小林报了个价,主人就同意了.⑤主人退休在家,大部分时间,他不是把头埋在书里,就是把头埋在报纸里.⑥小陈就说,你很用功啊.主人说,现在只有一只眼睛能看见,另一只什么都看不到.小陈和小林就停下手中的活儿,过来看个究竟.可不是嘛,一只眼睛里的眼珠子都泛白了.小陈问,一点儿都看不到吗?主人说,一点儿都看不到.想不到,老人每天都是用一只眼睛看书、看报、看世界.⑦咣咣,咣咣.小陈和小林做得很认真.主人不看书报的时候,会过来和他们聊天.问他们父母的状况,问他们有没有成家,问庄稼的收成,问在外打工的苦乐.小陈和小林会把自己的情况一一说给他听.⑧两天下来,他们渐渐熟悉了,俨然处成了朋友.和主人熟悉之后,小陈和小林的活动范围就大了.休息的时候,他们端着茶杯进到了主人的书房.他们喝着主人泡的好茶,感叹,好多书啊.主人说,上面两层是文学名著,下面一层是自己写的.小陈和小林吃了一惊.刘—亮—德,你叫刘亮德?主人说,是我.⑨署名刘亮德的书有十几种:《白话人生》《眼光放在灯笼前面》《只眼窥世》……主人介绍,《白话人生》是在报社写的专栏,《只眼窥世》是一只眼睛瞎了之后写的.⑩小林说,写电视剧才挣钱.他们和书保持着适当的距离,用一种敬慕的神态看了一遍又一遍.小陈问,这些书里都写的什么?主人说,人生感悟.怕他们理解不透彻,他讲了书里的一个故事:一名武士向一位老禅师询问天堂和地狱的区别,老禅师故意轻蔑地说,你是个粗鄙的人,我没时间和你论道.武士恼羞成怒,拔剑大吼,老头儿无理,看我一剑杀死你.老禅师缓缓道,这就是地狱.武士恍然大悟,心平气和地纳剑入鞘,鞠躬感谢禅师的指点.老禅师接着说,这就是天堂.⑪主人说,善恶就在一念之间,天底下没有绝对的好人和坏人,只有好事与坏事.有意思.小陈和小林听得入了迷.⑫咣咣,咣咣.小陈和小林很长时间只埋头干活儿,好像一直在回味武士和老禅师的故事.⑬有一天,小陈和小林来晚了.他们互相埋怨,都说前一天不该喝那么多酒.小陈说,他们一出来就好多天,有点儿想家,想家的时候就想喝点儿酒.主人问他们喝的什么酒,他们说都是小饭馆里面的低档货.他们感叹,哪天挣了大钱,一定买瓶茅台,尝尝啥滋味.⑭晚上收工的时候,主人拿出一瓶茅台送给他们.他说自己平时不喝酒,这酒是一个朋友送的,就剩下这一瓶了.小陈和小林欣喜万分,他们轮番拿着酒瓶看来看去.小林边看边说,这酒拿回老家喝才有面子.⑮几天后,房子装修好了.双方都很满意.主人给他们工钱的时候,小陈和小林也在心里数数.数到最后,两个人的心抖了一下.他们没说什么,拿着钱走了.出了门,他们找了一个没人的地方数钱,数了一遍,又数了一遍.小林督促小陈,走吧,他眼神本来就有问题,哪能怨咱们.小陈发了脾气,说,我们就这样走了,对不起刘亮德.他们又折返了回来.⑯他们要还回多出的两百元钱,还想让刘亮德送给他们两本书.刘亮德讲的故事,很吸引他们.⑰刘亮德在阳台上看到了他们.他想,他们一定是来还那两百元钱的.其实,他们哪里知道,那是刘亮德偷偷给他们的奖金.⑱小陈和小林跟刘亮德打招呼的时候,发现站在高处的他另一只眼睛好像已经好了,明亮有神.（选自《小小说选刊》2023年第10期,有改动）19.根据文章内容和下面的提示,将小说的故事情节和情感态度补充完整.（4分）发现老人用一只眼看书,感到▲；——听老人讲书里的故事,深有感触.—— ▲,感到欣喜.——返回老人家中还钱,内心坚定.20.文章第⑩段中写老人讲的故事有什么作用？（5分）21.联系上下文,想象第⑮段加框处小陈和小林的心理,并以第一人称加以描述.（不超过60字）（5分）22.说说你对文章标题的理解.（5分）三（60分）23.阅读下面的文字,根据要求写作文.作家冯骥才说：“人的一生中,能如此珍藏在心底的人或事能有多少？”他们,或许是我们人生路上的指南针,或许是我们寂寥生活中的精神慰藉,或许是这个社会的中流砥柱,或许是这个时代学习的楷模……你的内心深处,是否也珍藏着这样的人或事呢？请以“珍藏在心底的那人那事”为题,写一篇不少于600字的作文.要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的校名、人名；③字迹工整,卷面整洁.答案1.①略（2分）②簇：cù shì:饰（2分）③“神彩奕奕”改为“神采奕奕”（1分）④光艳夺目（1分）2.⑴吟咏经典,诗文朗诵.话说经典,读书交流会.书写经典,书法比赛.（2分）⑵同学们,感谢初三（2）班同学的精彩表演,他们让我们感受到诗圣杜甫的忧国忧民之心（1分）,祖国啊,我亲爱的祖国,无论何时何地,你永远藏在我们的心中（1分）,下面有请初三（6）班同学带来诗朗诵《祖国啊,我亲爱的祖国》（1分）.⑶尊敬的刘主任,您好！（1分）我校拟定于本周五下午三点在小礼堂举办名家讲坛活动（1分）,想邀请您为我们做个讲座,期待您的到来,谢谢！（1分）3.随君直到夜郎西；江春入旧年；会当凌绝顶；落红不是无情物；三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.（一句1分,共6分）4. 答：雨刚停夕阳便散发出光彩,庭院里满处都是青翠绿阴,好一幅清新幽静的景象.（描述1分,特点1分）5. 答：①以物喻人／象征（1分）；②写莲花的洁净、不染尘俗寓意义公高洁的品性（1分）；③表达对义公的赞美（1分）；④含蓄地表达了自己的隐逸情怀（1分）.6.鲁肃／尝劝孙权以曹操尚存（2分）7.①一向,向来；②更加；③认为…好,赞同；④另外.（4分）8.①如果您认为征虏将军有才能,就应当任用他为统帅.（2分）②只应当粗略地阅读,了解历史罢了.（2分）9.答：未雨绸缪,目光长远；善于谋略,有政治军事才能.（一点2分,共4分,学生有其他合理答案,酌情赋分）10.答：甲文中吕蒙运用类比、举例论证/讲述历史教训（1分）,举了过去周瑜和程普双方不合睦,几乎败坏国家大事的历史教训,类比自己和孙皎,劝谏孙权统帅只能有一个（1分）；乙文中孙权现身说法（1分）,用自己读书大有所益的事例,动之以情,晓之以理,明确学习的目的和方法,说明学习的可能性及作用（1分）.11.答：选段二弃医从文（1分）；选段三离开洛伍德义塾去担任家庭教师（1分）.12.答：选段二看电影事件让我的民族自尊心受到了极大的伤害（2分）；选段三谭波尔小姐的离开让我回归本性,渴望追求自由,渴望见识更广阔的天地（2分）.13.答：相同点：都关心学生、认真负责、循循善诱（任答一点1分）；不同点：藤野先生治学严谨、没有民族偏见（任答一点1分）；谭波尔小姐温柔沉静、正直勇敢、博学多才（任答一点1分）14.C（3分）15.C（3分）16.答：①shū可理解为“书”“输”“舒”等多种意思.书：你读书（看书、听书）了吗？输：在用手机阅读上,你比别人慢了吗？舒：你舒展身心（知识增长、精神丰富）了吗？（1分）②“同样”一词,有对比之意,启发读者领会读书与不读书、读什么书、怎么读书可能会带来的不同结果.（1分）③从而突出作者倡导人们珍惜时间,通过阅读（有声阅读）来充电、放松的观点.（1分）④反问/疑问,吸引读者阅读的兴趣.（1分）17.答：①写电视剧《人世间》在喜马拉雅中深受听众的喜爱；（1分）②说明有声阅读正在兴起,在有声阅读市场的蓬勃发展下,耳朵代替眼睛的阅读方式正在丰富着人们的阅读方式；（1分）③为下文说明杨女士爱上听书的例子做铺垫；（1分）④以社会热点现象激发读者阅读的兴趣.（1分）18.答：①下班途中充电放松；②丰富着人们的阅读方式；③提升全民阅读品质；④满足社会需求；⑤推动社会阅读文明建设；⑥弘扬中华优秀传统文化.（任答四点即可,4分）19.答：惊讶,意外（2分）；看着老人送的茅台（2分）.20.答：写老人讲述老禅师告诉武士地狱和天堂的区别的故事（1分）,侧面表现老人博学多识,富有人生智慧（1分）,点明主旨：善恶就在一念之间,我们要战胜邪念,做一个良善之人（1分）.表达对老人的赞美（1分）.为下文小陈和小林战胜战胜邪念,归还多出的两百元钱做铺垫（1分）.增加文章趣味性,丰富文章内涵,激发读者阅读兴趣.21.答：惊讶竟然多给了两百元钱（1分）；怀疑是不是数错了（1分）；决定拿着钱先走（2分）.第一人称（1分）22.答：双关,写了小陈和小林想读一本老人写的书（1分）,也指老人的学识和人品感染了小陈和小林,让他们想要学习老人这本书（1分）.表现老人善良、富有人生智慧、善于教化引导,学识渊博（1分）.点明主旨：善恶就在一念之间,我们要战胜邪念,做一个良善之人（1分）.表达对老人的赞美（1分）.23.略译文：当初,鲁肃曾经劝说孙权,由于曹操势力仍然存在,应该暂且安抚结交关羽,和他共同对敌,不能失去和睦.等到吕蒙代替鲁肃驻军陆口,认为关羽一贯勇猛雄武,怀有兼并江南的野心,便秘密告诉孙权说：“现在关羽所以未立即向东进攻我们,是因为您圣贤英明,以及我和其他将领们还存在.如今,不在我们强壮时解除这一后患,一旦我们死去,再欲与他较量,还有可能吗？”孙权说：“现在,我准备先攻取徐州,然后再进攻关羽,怎么样？”吕蒙回答说：“如今曹操远在黄河以北,来不及考虑东部的事情,其余地区的守军,听说不值得一提,前去进攻,就可以打败.然而陆地交通方便,适合骁勇的骑兵驰骋,您今天夺取了徐州,曹操十天之后就一定会来争夺,尽管用七、八万人防守,仍会令人担忧.不如击败关羽,将长江上下游全部占据,我们的势力更加壮大,也就容易守卫了.”孙权很赞同吕蒙的建议.等到关羽进攻樊城,吕蒙向孙权上书说：“关羽征讨樊城,却留下很多军队防守,一定是害怕我从后面进攻他.我经常患病,请求您允许我以治病为名,率一部分士兵回建业,关羽知道后,必定撤走防守的军队,全部调往襄阳.我大军昼夜乘船溯长江而上,趁他的防守空虚,进行袭击,南郡就可攻取,关羽也会被我擒获.”于是,吕蒙自称病重.孙权则公开发布命令召吕蒙返回,暗中与他进行策划.孙权准备任命征虏将军孙皎和吕蒙为左、右两路军队的最高统帅,吕蒙说：“如果您认为征虏将军有才能,就应任用他为统帅；若认为我有才能,就应任用我.以前,周瑜和程普为左、右部督,率兵攻打江陵,虽然事情由周瑜作决定,然而程普伏恃自己是老将,而且二人都是统帅,于是双方不合睦,几乎败坏国家大事,这正是现在要引以为戒的.”孙权醒悟,向吕蒙道谢说：“以你为统帅,可以任命孙皎做你的后援.”— 11 —。
三国演义读书笔记10
三国演义读书笔记10（精选29篇）三国演义读书笔记10 篇1英雄,此二字不知纠葛了几多逐鹿群雄、东征西讨的人的心绪。
多少人又葬身名利场下? 凡言三国者,即便未曾看过此书者也必知悉卧龙先生诸葛孔明的大名。
书中,他是一位羽扇纶巾、谈吐高雅、自比管乐、有呼风唤雨之能、经天纬地之才的一代儒将。
隆中定三分,火烧新野,草船借箭,六出祁山,七擒孟获无不淋漓尽致地体现了这一点。
在无数人心中,诸葛亮的文才武略、战术谋略,甚比武圣孙武而被顶礼膜拜。
三国演义读书笔记10 篇2三国战乱纷争，群雄并起，但不可统称之为英雄。
真正的英雄，其志在于平定天下，使天下百姓免受战火之苦。
而那些志在夺得天下，称帝继位以求名垂青史者，自私之人尔，不足以论之。
朝代更替并非时代潮流，百姓安康才是众望所归。
倘若人民安居乐业，又何必改朝换代?三国演义读书笔记10 篇3前一阵子，我读了《三国演义》这本文学巨著后，我产生了很多感受。
《三国演义》这本书主要讲的是：在三国时期，有三个特别强大的国家，分别是魏、蜀、吴。
这三个国家都非常想做统一三国的人。
但蜀国和吴国在后期兵力不敌魏国。
结果，三国之中的魏国统一了三国，并改国号为晋。
在《三国演义》里，我觉得名声最好的就是刘备和诸葛亮了。
刘备他很有仁心，大家都很喜欢他。
在他当皇帝时，他待人非常和善。
还让百姓过上了在当时相对来说，比较好的生活。
诸葛亮呢?如果不是诸葛亮一直在辅佐刘备，蜀国也不会有那么强大。
而且诸葛亮非常有智慧，是刘备的主要谋士之一。
本身也是一个很有才干的人。
我在《三国演义》这本书里最喜欢的就是曹操和诸葛亮两个人。
我认为曹操这个人他虽然在人们眼中，是个不折不扣的奸雄。
但他非常有才能。
而且也非常有智慧。
就是有一点不好，就是太多疑了。
当年曹操败走华容道的时候，如果走大道的话，就不会中了诸葛亮的伏兵计了。
但是，即使曹操有多疑这个缺点，也掩盖不住他的优点。
其实曹操最大的优点，还是很尊重有才能的人。
就因为他很尊重有才能的人，所以他的帐下有很多贤士。
护兄嫂关羽辞曹读后感
护兄嫂关羽辞曹读后感
读了关羽辞曹这个故事，就像看了一场超酷的忠义大秀。
关羽这人啊，真的是条汉子。
他被困曹营的时候，心里可一直惦记着自己的大哥刘备呢。
他保护着兄嫂，就像一个超级保镖，谁要是想对兄嫂有啥不轨的想法，估计关羽能像拎小鸡一样把那人给扔老远。
曹操对他那可是相当好啊，又是送金银财宝，又是给高官厚禄的。
可关羽呢，就像个铁打的人，根本不为这些东西所动。
这就好比现在有人给你好多钱，让你背叛自己的朋友，你要是能像关羽一样坚决说“不”，那可真是太牛了。
他要走的时候，曹操还想挽留，可关羽就像一头认准了方向的牛，谁也拉不住。
他过五关斩六将，那气势简直无敌了。
每过一关，就像在告诉曹操：“我关羽心里只有我大哥，你就别费心思啦。
”这就像我们在生活中，要是认定了一件对的事情，就得勇往直前，别被那些小恩小惠或者困难阻碍了脚步。
从这个故事里，我还看到关羽对兄嫂的敬重。
他保护兄嫂的周全，这是一种很传统的美德。
在现在的社会里，这种敬重和保护他人的精神也很重要呢。
比如说在家庭里，大家互相照顾、互相尊重，这个家庭肯定很和睦。
而且关羽的忠义也让我特别佩服。
现在很多人都在说要忠诚，要守信，可真正做到像关羽这样的没几个。
他就像一颗明亮的星星，在历史的天空中闪耀着忠义的光芒，让我们这些后人看着就觉得热血沸腾。
这故事就像给我打了一针强心剂，提醒我做人就得像关羽一样，要有自己坚守的东西，不能见利忘义。
这个故事读起来真的很过瘾，关羽的形象在我心里那可是高大得不得了。
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且读且思看关羽
执教：缪海云
【教学内容】品读赏析三国关羽
【教学目标】
1、通过语言文字的品读、思考品味人物形象的栩栩如生，学习古典名著中刻画人物的方法。
2、让学生在阅读中感受语言文字的魅力，养成积极主动积累语言的习惯。
3、引导学生感受中国古典名著魅力，激发学生阅读中国古典名著的兴趣
【教学重点】通过文本的边读边思，体会关羽的英勇善战、英姿飒爽、意志坚强、忠心耿耿的高贵品质。
【设计理念】古典文学作品是人类的文化积淀、人文精髓，文学作品是凝结作家的思想灵魂的整体。
文学作品欣赏是一种审美活动，它要求学生用审美的态度，用审美的艺术眼光来鉴赏文学作品。
通过文本的朗读，通过对文本的思考，体会人物的形象和品质。
【课前准备】
学生阅读《三国演义》
多媒体课件
【教学过程】
一、激情导入走近关羽
1、欣赏片段《关羽》
（1）影片中人物你认识吗？他给你留下了怎样的印象？
（2）简介关羽
2、揭示课题。
关羽（公元163年-219年），约生于东汉桓（huan）帝年间，字云长，本字长生，河东解（hai）良人（今山西运城市）。
三国时期蜀汉著名将领。
关羽始终忠心耿耿地追随刘备，“随其周旋，不避艰险”，死后受民间推崇，又经历代朝廷褒(bao)封，被人奉为关圣帝君，佛教称为伽(qie)蓝菩萨。
三国时期蜀国名将。
被后来的统治者崇为“武圣”，与号为“文圣”的孔子齐名。
这堂课就让我们走进三国——且读且思看关羽（齐读课题）
（设计意图：影片设置情境，激发学生学习的兴趣。
）
二、且读且思走进关羽
（一）、英勇善战看关羽《关云长温酒斩华雄》曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。
关公曰：“酒且斟下，某去便来。
”出帐提刀，飞身上马。
众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。
正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。
其酒尚温。
1、指名读。
2、你读出了什么？
3、关公曰：“酒且斟下，某去便来。
”做事果断、胸有成竹指导读
出帐提刀，飞身上马。
英勇善战指导读
关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。
声音大，侧面烘托出
战场激烈，突出关羽的勇猛。
指导读
云长提华雄之头，掷于地上。
其酒尚温。
速度快英勇善战指导读
4、指名读，读出英勇善战、速度快等语气。
填一填
我认识了一个的关羽。
板书英勇善战
（二）、英姿飒爽看关羽
英勇善战的关羽长什么样呢？
身长九尺，髯（rán）长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重(chóng)枣，唇若涂脂，使青龙偃(yǎn)月刀，胯下赤兔马。
指名读。
1、作者从哪些方面描写了关羽？
身高身长九尺（一尺大约0.23米）与教室高度对比身材高大威猛魁梧
胡须髯（rán）长二尺胡须长
眼睛、眉毛丹凤眼，卧蚕眉美人的象征美男子英姿飒爽
脸色、唇色如重(chóng)枣，唇若涂脂，重阳节的枣儿特别红，说明脸色红
其实红代表了忠勇，这里运用了一个什么样的修辞手法，恰当的运用修辞手法能
使文字表达更形象。
兵器使青龙偃(yǎn)月刀，胯下赤兔马。
青龙偃(yǎn)月刀重八十二斤力大无
穷威武
2、指导读。
根据标点符号，再读读感觉怎样，发现了什么？（字数一样，押韵、句
式整齐……）
填一填
我又认识了一个的关羽。
板书英姿飒爽
（三）、意志坚强看关羽《刮骨疗毒》
影片片段欣赏
1、学生们闭上眼睛回忆影片，印象最深的是什么？
师生交流
2、出示文本
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙zhì引酒，言笑自若。
指名读。
作者怎样描写刚才的画面的？
从人物的表情言笑自若看出关羽的勇敢。
臂血流离，盈于盘器关羽的意志坚强
指导读。
填一填
我又认识了一个的关羽。
板书意志坚强或坚忍不拔
（四）、义重如山看关羽《义释曹操》
云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。
于是把马头勒回，谓军曰：“四散摆开。
”
1.指名读。
2.你读出了什么？
想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？学生讲讲故事背景。
义重如山
又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。
善良、仁慈
3.指导读。
（五）、忠心耿耿看关羽《夜走麦城》
“随其周旋，不避艰险。
”
夜走麦城的故事。
填一填
我又认识了一个的关羽。
板书忠心耿耿、义重如山
（设计意图：从学生熟识的《关云长温酒斩华雄》的故事引入课堂，运用影片片段设置情境刺激学生视觉感官让学生走进关羽的内心，利用古典语言文字的魅力感知关羽的高尚品质。
通过反复的指导朗读，让学生在读中思考作者笔下的栩栩如生的人物形象。
）
三、且唱且诵敬仰关羽
今天我们走进三国且读且思看关羽，作者笔下的关羽英勇善战、英姿飒爽、意志坚强、忠心耿耿，其实著作中的关羽的品质何者这些，我们同学可以回头细细且读且思，（板书……）著作中的人物何者关羽一个，还有诸葛亮、张飞……，经典著作值得我们一遍又一遍的且读
且思。
齐唱《三国演义》主题曲。
板书
且读且思看关羽
英勇善战
英姿飒爽
坚忍不拔
义重如山
忠心耿耿
……
设计意图：板书设计简洁明了，让学生知道从五个方面概括了关羽的人物品质，省略号留下悬念，激起学生课后再次阅读思考的兴趣。
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